DISCALCULIA Qué es? Señales de alarma detección y sugerencias
Conceptos básicos
Aprendizaje Es un proceso activo a través del cual se adquiere y retiene conocimiento. El aprendizaje se da de manera efectiva cuando: -se practica y se aplica la información - recibe retroalimentación - cuenta con la capacidad de aplicar el conocimiento cada vez con menos retroalimentación y ayuda
Conceptos Básicos (cont.) Dificultad de Aprendizaje De acuerdo con la literatura revisada este concepto se entiende como cualquier dificultad que una persona presente para procesar y asimilar información. Así , la DSM IV R explica que esta definición incluye: Desorden de Lectura, Desorden de Matemáticas, Desorden de Expresión Escrita. Así mismo, señala que las dificultades de aprendizaje se suelen diagnosticar luego de haber realizado pruebas estandarizadas individuales en las áreas en que se presenta el problema.
Conceptos básicos (cont.)
Dificultad Específica del Aprendizaje Rizzo & Eslinger( 2004) definen al término dificultad específica del aprendizaje como un desorden en una o más áreas del procesamiento psicológico que se relaciona con el entendimiento o uso del lenguaje; sea este escrito o verbal, el cual se manifiesta como una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o bien hacer cálculos matemáticos.
Mitos y Verdades de las dificultades de aprendizaje Enunciado Las dificultades de aprendizaje son comunes y por lo tanto fáciles de diagnosticar. Los niños con dificultades de aprendizaje son identificados en kindergarten o primer grado. Las dificultades de aprendizaje desaparecen con el crecimiento de los niños. Las dificultades de aprendizaje son causadas por una pobre paternidad. Las acomodaciones que se hacen para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, especialmente en época de exámenes, dan ventaja sobre aquellos estudiantes que no tienen dificultades de aprendizaje. Fuente: David Sousa
Verdadero
Falso
Reflexión
Mitos y Verdades de las dificultades de aprendizaje Enunciado Medicamentos dieta u otros tratamientos pueden curar la dificultad de aprendizaje. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no se esfuerzan lo suficiente en el colegio. Las dificultades de aprendizaje afectan a toda actividad que el niño realiza en la escuela. Los niños con dificultades de aprendizaje son solamente “lentos”
Fuente: David Sousa
Verdadero
Falso
Reflexión
Qué es la discalculia? Es
una dificultad en el funcionamiento matemático resultado de un trastorno del procesamiento matemático de origen cerebral sin compromiso de otras áreas del aprendizaje. (Kosc, 1974)
Qué es la Discalculia? Discalculia
es un término que refiere a una amplia gama de dificultades para el aprendizaje de matemáticas. No hay una sola forma. Así, en la literatura referente al tema podemos encontrar: Discalculia Espacial Discalculia Numérica Discalculia secuencial
Qué es la Discalculia? La
definición más reciente, proporcionad por la DSM IV R define a la discalculia del desarrollo como una dificultad en matemáticas, diagnóstico que se realiza cuando la ejecución en aritmética es significativamente menor que la esperada para la edad, inteligencia y educación del niño.
Características del niño con discalculia Déficit en organización viso-espacial e integración verbal (distinguir tamaños, formas). Dificultades frecuentes en identificar números, confusión de los signos: +, -, / y ×, inversión o transposición de números. Dificultades con cálculo mental. Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y orientación espacial (Mejor rendimiento en pruebas verbales que escritas). Dificultad de entender signos y direcciones Dificultad de alineación de números y símbolos. Dificultad en la comprensión de valor según la ubicación de un número.
Características del niño con discalculia (cont.)
Escasa habilidad para contar comprensivamente: conteo ordinal rutinario. Dificultad en la comprensión de conjuntos. Dificultad en la conservación. Dificultad en los cálculos Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).
Pasos y Herramientas para su detección Observación Trabajo
en el ambiente de trabajo
con el niño uno a uno para confirmar la observación
Evaluar
Herramientas Algunas pruebas estandarizadas son: Key Math Test of Mathematical abilities. 2nd edition. Test of early Mathematics ability 2nd edition. Inventario comprensivo Brigance de Habilidades Básicas.
Algunas Estrategias Para un ambiente adecuado será necesario… Mantener las distracciones reducidas. Mobiliario cómodo, al tamaño del niño. El ambiente deberá tener sufriente luz y ventilación. Materiales con los que se va a trabajar. Mantener una rutina constante antes de empezar a trabajar y durante las tareas.
Recomendaciones para el trabajo
Mantener las actividades lo suficientemente cortas para mantener su concentración e interés. Ayude al estudiante a hacer conexiones significativas ( con sentido). Identifique el estilo de aprendizaje del niño. Use manipulativos que atraigan la atención del estudiante. Reforzar los conocimientos a través de juegos y situaciones incidentales.
Recomendaciones para la instrucción Ayude
al estudiante a desarrollar comprensión de conceptos y de sus habilidades. Considere realizar más pruebas verbales que escritas. Desarrolle ejercicios prácticos significativos( relevantes). Mantenga expectativas racionales. Utilice las fortalezas para superar las debilidades.
Recomendaciones para la instrucción Utilice
manipulativos adecuadamente. Ayude al niño a realizar conexiones. Desarrolle y fortalezca estrategias informales para el aprendizaje. Identifique el estilo de aprendizaje Use la tecnología apropiadamente.