La relación entre la memoria y la atención (motivación) en el aprendizaje Tracey Tokuhama-‐Espinosa, Ph.D Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA) de la Universidad San Francisco de Quito Marzo 2011
Preguntas: 1. ¿Cómo funciona la memoria? 2. ¿Cuál es la diferencia entre una falla de memoria y
el olvido?
3. ¿Cómo funcionan las vías neuronales en atención? 4. ¿Cuál es la relación entre atención y motivación?
¿Memoria + Atención= Aprendizaje?
Memoria Â
Memoria l Hay varios tipos de memoria,
entre ellos:
l Memoria de largo plazo l Declarativa (declarativo) l De procedimiento (procedural)
l Memoria de trabajo l Memoria de corto plazo l Memoria emocional l Memoria episódica l ?
¿Qué es la memoria? Tipos de memoria: l Corto plazo l Operativa l Largo plazo l Declarativa l Procedural l Emocional
Requisitos para Memoria de largo plazo Para hacer llegar la información a la memoria de largo plazo, la información debe: 1. Tener valor de supervivencia; 2. Ser fácil de relacionar con
conocimientos previos;
3. Tener un valor personal (o
emocional).
Tres (3) cosas que recuerdes fĂĄcilmente. Tres (3) cosas que sean difĂciles de recordar.
Modelo de Sousa de la memoria Vista
Audición
Tacto
Olfato
Gusto
ETAPAS
TIPOS No declarativa:
M E D I O A M B I E N T E
-Procesal (cóm
Memoria inmediata
REGISTRO SENSORIO (eliminación)
Memoria operativa
Memoria a largo plazo
-Capacidad motora (camin -Emocional Declarativa
-Semántica (palabras, hechos, caras)
-Episódica (au biográfica)
Los principios de memoria
Selección
Implementación (lay down)
Recolección
Cambio
Olvido
Carter, 2009, p.154
¿Qué puede hacer el profesor para ayudar a los alumnos a recordar información importante? ¿Qué puede hacer el alumno mismo?
Estrategias de ensayo por repetición (alumno) l Variación del tiempo en el ensayo inicial y el
secundario
l Repetición simple l Repetición acumulativa l Parafraseo l Selección y toma de notas l Predicción l Elaboración de preguntas l Resúmenes
¿Es cierto que practicando se logra la perfección?
¿Qué impacto tienen otros tipos de memoria…? l ¿Memoria emocional?
Aspectos biofisiológicos en el aprendizaje l ¿Impacto de la falta de dormir? (almacenar información) l ¿Impactos de dieta? l ¿Impacto de la hora del día de la clase (ritmos circadianos)?
La Pirámide de Maslow
La experiencia da forma al cerebro Usted se va a dormir todas las noches con un cerebro distinto con el que amaneció. ¿Por qué? La experiencia. La experiencia cambia la estructura física del cerebro diariamente (estudio con ratas, malabares, dedo índice derecho y actividad de la corteza motora correspondiente).
Greenspan & Shanker 2004
Emociones y aprendizaje
§ “Cuando un concepto lucha
con una emoción, la emoción casi siempre gana” (Sousa, 2000, p.53) l “No hay decisiones sin emoción” (Damasio, 2004; Immordino-‐Yang, 2008)
Siete “pecados de la memoria” : Tres pecados de “omisión” (falta de habilidad para recordar). 1. Transience (tiempo) 2. Absent-‐mindedness (distracción) 3. Blocking (bloqueo) Cuatro pecados de “comisión” (existe una memoria, pero no es fiel). 4. Misattribution (falsa atribución) 5. Suggestibility (sugestionabilidad) 6. Bias (sesgo) 7. Persistence (persistencia).
Schacter, 2002
Atención
Atención
l ¿Cuán largo es el período de
atención de un niño de 7 años? ¿De 15 años? ¿De un adulto?
Atención Límite de atención l Reconozca que los
estudiantes pueden enfocar su atención durante más o menos 10-‐20 minutos.
En la práctica: l Esto significa que se debe cambiar el
enfoque de persona, tópico o espacio físico cada 10-‐20 minutos.
“Primacy-‐Recency” El Efecto de Primacía: l Las personas recuerdan
mejor lo que sucede primero, y también recuerdan bien lo que sucede al último, pero recuerdan menos lo que sucede en la mitad de una clase.
En la práctica: l Esto significa que …
¿Cuál es la relación entre motivación y atención?
Motivación y Aprendizaje
Positiva (+)
l Tipos de
Negativa (-)
Motivación:
l Intrínseca vs.
Intrínseca
Extrínseca
Extrínseca
l Positiva vs.
Negativa
¿Preguntas?
Para más información: Tracey Tokuhama-‐Espinosa, Ph.D. Universidad San Francisco de Quito Casa Corona Telf: 297-‐1700 x1338 ttokuhama@usfq.edu.ec