Sí la estimulación temprana a la lectura 3/10/2010 Claudia Tobar y Daniela Bramwell desarrolloprofesional@usfq.edu.ec Desde su nacimiento, los niños aprenden a leer emociones, símbolos e imágenes a su alrededor. La estimulación temprana a la lectura empieza antes de lo que pensamos. Se ha demostrado que uno de los primeros pasos a los 6 meses es comenzar a reconocer ilustraciones y dibujos en los libros. A los 18 meses, los niños descubren que cada cosa a su alrededor tiene un nombre. Esta estimulación temprana ofrece conceptos básicos sobre sintaxis y relaciones temporo-espaciales. Importancia de la prelectura Todos los instantes de prelectura son muy importantes. Estudios en EE.UU. demuestran que un niño de 5 años que no ha tenido un ambiente adecuado, puede llegar a tener una desventaja de aproximadamente 3 000 mil palabras de vocabulario frente niños que han tenido un ambiente propicio para la lectura. Al no tener bases firmes de prelectura, los niños pueden estar en desventaja en la escuela. La lectura es un factor muy importante, dado que mucho de lo que se aprende en ciencias naturales, ciencias sociales, matemática, lenguaje... se aprende a través de la lectura. Existen varios beneficios cuando los padres realizan ejercicios de prelectura con sus hijos. Por ejemplo, la lectura es un buen camino para crear vínculos afectivos. El hacer de la lectura una rutina diaria, puede significar que los padres inviertan en relaciones sanas con sus hijos. La lectura también puede ser usada en la etapa preescolar como metodología de comunicación entre padres e hijos. Los niños en esta etapa inicial necesitan de guía para aprender valores y comportamientos adecuados. Por ejemplo, para enseñar a los niños el valor de la honestidad se puede utilizar un cuento. Promoción de lectura en los pre escolares Como padres: convertirse en modelos al dedicar tiempo y mostrar pasión por leer. Hacer una rutina diaria de lectura con los niños. Ejemplo: antes de dormir. Valorar juntos los libros como artículos preciados. Elegir literatura variada que ofrezca a los niños diferentes perspectivas, épocas, contextos, personajes, escenarios, valores y culturas que promuevan la empatía y la tolerancia. Usar las rimas, juegos de palabras y canciones para reforzar el reconocimiento de fonemas.
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