Emotiva't 2 - 2009

Revista interna del Col·lectiu de la Fundació Politècnica de Catalunya. Desembre 2009. Número 2

L’expansió al Perú amb Josep Coll, Delegat de l’FPC Parlem amb Isabel Torras, Vicegerent de Docència de la UPC Validació i acreditació de competències professionals, el cas Indra

Nou Pla Estratègic 2010-2013

units en una sola direcció P01.indd 1

02

14/12/09 17:41:52

sumari Emotiva’t, la revista del Col·lectiu de la Fundació Politècnica de Catalunya Direcció Ignasi del Río Coordinació FPC Erika López Hi han col·laborat Isabel Torras, Josep Coll, Gerard Campanera, Elodie Dioestro, Tania Félix, Marta Martí, Ismael Castiella, Mercè Díaz i Josep Maria Martorell

03 Editorial

Compromesos amb el futur, per Joaquim Olivé, Director de la Fundació

04 Coses que passen L’actualitat de la Fundació

06 Comunitat

Sistemes d’Informació, una solució en clau tecnològica

11 La fitxa

Tania Félix, Departament d’Administració

Disseny i realització: BPMO Edigrup Guitard 43, 1a planta 08014 Barcelona.

Tel.: 93 363 78 40 Fax: 93 410 84 15 www.bpmoedigrup.com Direcció creativa Paula Mastrángelo Coordinació editorial Toni Ponce Direcció d’art Rosa Baldrich Maquetació Bernat Majoral Coordinació lingüística Raúl Pelegrín Coordinació de fotografia Carlota Prats Producció Cristina Prats

P02-03.indd 2

12 Mirada exterior

Josep Coll, Delegat per a la Formació Permanent de la UPC al Perú

14 De tu a tu

Isabel Torras, Vicegerent de Docència de la UPC

18 Entre nosaltres

Validació i acreditació de competències professionals, el cas Indra

21 Naturalment Compres d’última hora

22 Altaveu

Agenda d’oci a Barcelona i Terrassa

14/12/09 18:29:22

Compromesos amb el futur Aquest novembre hem enllestit la primera fase de l’elaboració del nou Pla Estratègic 2010-2013 de l’FPC, on s’han treballat a fons aspectes com la missió, la visió i els valors de la institució, així com els reptes corporatius i de les nostres marques: UPC School i CITM. Com ja es va avançar a l’Emotiva’t 1, el pla escomet quatre nivells de millora: una perspectiva interna d’aprenentatge i creixement de l’organització, una segona sobre la millora dels processos interns, una tercera sobre com rendibilitzar els recursos propis i una última centrada en l’atenció i el servei als clients, tant els corporatius com els alumnes.

Joaquim Olivé Director de l’FPC

Portar a terme aquest pla estratègic enmig del complex context econòmic i social actual és tot un desafiament per a la Fundació: assolir aquests reptes, complexos i a llarg termini, amb l’actual situació econòmica, serà encara més difícil, però els podrem tirar endavant només si tots i cadascun de nosaltres hi posem esforç i compromís. Esforç per pensar com podem millorar, en el dia a dia i a llarg termini; esforç i compromís en atendre millor el client, per ser més eficients i dotar-nos d’un model organitzatiu que ens ajudi a aconseguir aquests reptes.

Tenim a les nostres mans l’oportunitat d’assolir uns reptes ambiciosos en una situació general complexa, i només seran possibles gràcies a l’esforç i el compromís de tot l’equip i on tu hi participes activament!

Aquest Emotiva’t 2 parla d’alguns d’aquests grans desafiaments: Isabel Torras, Vicegerent de Docència de la UPC, dóna la seva visió sobre el present i futur de la Fundació; les activitats acadèmiques al Perú i el nou Delegat, Josep Coll, centren el reportatge sobre l’expansió internacional de l’FPC; els companys de Sistemes d’Informació aporten l’accent tecnològic a la secció Comunitat; mentre que la secció Entre Nosaltres tractarà la validació i acreditació de competències professionals a Indra.

Gaudeix del segon número d’Emotiva’t!

P02-03.indd 3

14/12/09 18:29:48

04 Coses que passen

Conferència ‘Activar el talent a les organitzacions’

Itamar Rogovsky explora els nous camins de l’economia L’economia del coneixement com a alternativa a l’economia basada en el consumisme i el capitalisme. Aquesta és la proposta que el professor Itamar Rogovsky va fer en el transcurs de la conferència Activar el talent a les organitzacions, que la UPC School va organitzar en col·laboració amb la consultoria de continguts Helix3c i que s’emmarca dins el cicle Open Talent.

El professor Rogovsky, psicòleg, consultor i president del Growth Resources Institute d’Israel, va defensar una economia en què els diners deixin de tenir valor i les idees adquireixin una importància vital. “El cervell és gratuït!

Pensem més!”, va demanar el professor als assistents a la conferència, l’objectiu de la qual era donar eines d’activació del talent per fer-ne un avantatge competitiu d’alt valor afegit. Rogovsky va assegurar que l’economia vigent fins ara, basada en el consumisme i el capitalisme, “és un gran monstre sobre potes de gallina”, i que s’ha exhaurit. “Entrem en una nova era, que s’ha de fonamentar en l’economia del coneixement”, va afirmar. El professor, que també és membre fundador de l’Associació Internacional per al Desenvolupament Organitzacional, va desmuntar la teoria de la globalització: “És una farsa, perquè per poder globalitzar s’han de tenir diners, i aquest concepte no ha arribat més que a un terç de la població”, i va animar els presents a pensar en termes de sostenibilitat. “Què podem fer que sigui útil, creatiu, que no arruïni el planeta i que no ens alieni com a persones?”, va preguntar. El ponent va denunciar que l’actual sistema productiu “danya el planeta a una velocitat dotze vegades superior a la que té la Terra per regenerar-se”.

elements fonamentals En contraposició amb les grans empreses piramidals –“els grans dinosaures”, va ironitzar–, el ponent va proposar una nova organització més àgil i eficaç, que hauria de ser inestructurada, sense pressupost, sense objectius, sense límits, no programada i conjuntural, o amb conjuntures com a úniques dades, “la imaginació com a dada”, va afegir.

En aquesta nova organització, tots els individus estarien subordinats a una ment col·lectiva, segons el professor, que va assegurar que les companyies “seran més efectives en la mesura que siguin més desordenades: han d’aconseguir gestionar bé el desordre i organitzar el caos”.

En clau tecnològica

ATI escull el Tech Talent Center per realitzar els seus Picnic4working El Tech Talent Center és l’escenari dels Picnic4working, unes trobades que realitzarà periòdicament l’Associació de Tècnics d’Informàtica per facilitar el networking entre professionals de les TIC. Els Picnic4working es presenten com un cicle de debats i xerrades que reuneixen periòdicament diferents personalitats referents en el sector TIC a Catalunya. Les xerrades són de lliure accés, gratuïtes i obertes a tot-

P04-05.indd 4

hom, i es realitzaran cada dos mesos a les instal·lacions del Tech Talent Center, seu de la UPC School of Professional & Executive Development.

Ja s’han portat a terme en aquest temps dos Picnic4working, un el 17 de setembre, que va incidir en l’estat del mercat laboral en el sector TIC, i l’altre, el passat 19 de novembre, on la temàtica va ser el programari lliure.

14/12/09 17:26:18

Coses que passen

05

Michael D. Griffin

seminari DE L’antic director de la NASA El director de la NASA durant el període 2005-2009 va donar a conèixer la seva experiència sobre la direcció de programes complexos i d’alt nivell en un seminari dirigit pel mateix Griffin i realitzat a la UPC School el passat 16 de desembre.

El seminari Technology Project Management va tractar tots els processos que s’han de seguir en l’execució i la direcció d’un projecte. Segons Griffin, un director de projectes té la responsabilitat de dur a terme una tasca subjecta a diverses restriccions, com ara les limitacions tecnològiques, sense deixar de banda els interessos polítics. Com a director de la NASA, aquest físic i enginyer aeroespacial va supervisar projectes com el futur dels viatges espacials tripulats o l’ús del telescopi espacial Hubble.

Cicle de Conferències Open Talent

“fer d’un perfum unes postres és com convertir unes postres en una emoció” Jordi Roca, del Celler Can Roca, va participar en el cicle de la UPC School of Professional & Executive Development amb la conferència Postre Carolina Herrera.

El benjamí dels germans responsables del Celler Can Roca i mestre de postres del restaurant va inaugurar el Màster Aromes i Fragàncies de la UPC School, on va explicar el procés creatiu d’una de les seves darreres creacions gastronòmiques. Aquest professional aconsegueix interpretar en versió comestible dolça o salada l’essència de diversos perfums.

La seva feina aconsegueix captar els matisos amb una depurada tècnica, com en el cas de les postres basades en el perfum de Carolina Herrera: primer es desxifra la seva fórmula, la combinació entre essències i aromes, des de les notes d’entrada fins a les de fons; a continuació, es busca la manera de convertir l’aroma en sabor amb productes naturals, essències i flors per, finalment, reunir tots els elements en unes postres magistrals mitjançant la combinació d’ingredients, textures, temperatures, colors i gustos. El resultat de Carolina Herrera és un plat dolç i afruitat extraordinari.

Perfums molt reconeguts Jordi Roca, guardonat recentment amb una tercera estrella Michelin, va explicar la interpretació gustativa que ha fet de perfums com ara Eternity, de Calvin Klein; Trésor, de Lancôme; Angel, de Thierry Mugler, o Terre, d’Hermès. El xef va assegurar que les seves postres no són només fruit de la creativitat i de l’enginy, sinó que treballa molt la tècnica i l’olfacte.

CITM

èxit de participació al darrer Sonimagfoto & Multimèdia El CITM Innovation Space va ser una de les estrelles del Saló i va captar l’atenció tant de visitants com de la premsa. Les propostes dels tres laboratoris del CITM van despertar molt d’interès, sobretot entre el públic més professional i els mitjans de comunicació, que van veure una finestra per anticipar cap a on es dirigeix el món de la imatge.

P04-05.indd 5

Els alumnes exposen al Liceu El Foyer és un espai polivalent del Gran Teatre del Liceu que funciona com a sala alternativa al Gran Teatre i d’exposicions.

Després d’unes temporades amb una sèrie de representacions musicals, torna a recuperar el seu perfil de galeria d’art, i ho fa amb una exposició de fotografies de Rubén Ferrer, alumne del CITM. En aquesta exposició, Ferrer dóna a conèixer el seu treball al Liceu durant la darrera temporada, amb una selecció de les millors fotografies d’obres representades al mateix teatre, fruit del conveni de col·laboració que el CITM manté amb el Liceu.

14/12/09 17:26:25

06 Comunitat

Sistemes d’Informació

Vocació de servei La tecnologia està cada vegada més present, tant en el dia a dia domèstic com laboral. El Departament de Sistemes d’Informació treballa per donar servei a tots els usuaris i realitzar nous desenvolupaments per a la Fundació i per a clients externs.

La vocació de servei defineix l’equip de Sistemes d’Informació de l’FPC. Els seus 9 professionals estan en permanent contacte amb la resta de departaments, i treballen conjuntament per aconseguir sempre els millors resultats a partir de processos estandarditzats.

Tots els projectes que porten a terme neixen de les peticions i requeriments dels

David Ayats Ros

Manuel Carracedo Mata Carlos Vicente Pérez

P06-10.indd 6

Dissenyador gràfic i desenvolupador multimèdia

Responsable d’informes i gestió econòmica

“De la meva feina m’agrada la dualitat entre la part creativa que hi ha darrere de cada projecte i la renovació i innovació tecnològica constant intrínseca en la mateixa feina. Crec que la bona feina de l’equip està directament relacionada amb el bon rotllo generalitzat que hi ha dins del nostre departament”.

“M’agrada el treball en equip i la constant renovació de coneixements tècnics que hem de fer per tal d’estar al dia de totes les novetats i canvis que es produeixen”.

Responsable de Projectes “M’agrada poder idear i construir sistemes útils que puguin ajudar tothom. Del meu equip, sens dubte, el que més m’agrada és el bon ambient que hi ha”.

Tom Díaz Sánc

Esteve Miralles Nicolau Responsable de sistemes i gestió acadèmica “La meva feina em permet treballar en el que m’interessa i, en general, estic a gust amb la gent amb la qual comparteixo la feina”.

14/12/09 18:33:06

Comunitat

seus clients, que són tots els departaments de la Fundació. En paraules de Gerard Campanera, Cap del Departament: “La nostra tasca no és innovar pel sol fet d’innovar, darrere de tota innovació busquem la solució a un problema o donar resposta a una necessitat del client”. Un servei complet i complex que es resumeix amb una enginyosa “equació”: “Intentem

aplicar a tot el que fem la regla de les 3 U: U (útil) + U (usable) = U (utilitzada), és a dir, una aplicació que és útil i usable serà utilitzada”, explica.

dues vies Però, com s’estructura la seva feina diària? Principalment a partir de dues vies d’entrada: per una banda, una pe-

Xavier Castañer Nogal

Raül Pérez Justicia

Tomás Díaz Sánchez

P06-10.indd 7

07

Enric Fontana Riera

Tècnic informàtic

Tècnic programador

“El que més m’agrada de la meva feina és atendre les incidències dels usuaris i del meu equip, que sempre estem en contacte amb les noves tecnologies”.

“El que més m’agrada és el fet de treballar amb un producte a llarg termini i tenir contacte directe amb els seus usuaris, tot fent que la feina de desenvolupar sigui una constant evolució; a més, pertànyer a un equip multidisciplinari evita l’encasellament i promou el reciclatge”.

Administrador de sistemes “Have you tried to turn it off and on again? The IT Crowd”.

Gerard Campanera Cap de Departament

Tècnic informàtic

“Una cosa que m’agrada és que ens apassionem pel que fem i compartim les novetats quant a tecnologia i per estar al dia”.

“M’agrada veure com s’assoleixen objectius amb les habilitats complementàries de cadascú i l’autonomia per resoldre incidències; i el millor de l’equip és que ho som”.

14/12/09 18:33:12

08 Comunitat

“En paral·lel –afegeix el Cap de Departament–, disposem d’un sistema de missatges que permet establir una comunicació entre l’usuari i la persona que està solucionant la incidència o la petició. Aquesta opció també facilita molt la feina en cas que algú de l’equip hagi de continuar el que ha començat una altra

“La nostra tasca no és innovar pel sol fet d’innovar, darrere de tota innovació busquem la solució a un problema

o donar resposta a una necessitat del client” tició o incidència que els usuaris poden comunicar a partir d’una eina de ticketing. Aquest sistema està dividit en 23 apartats, que tracten els PC, software, el sistema de gestió Oracle, informes, els campus virtuals, webs corporatives, telefonia, impressores, correu electrònic, material en línia i la Intranet Emotiva.

Així mateix, cada usuari que ha creat una petició pot veure en quin estat es troba (pendent, en procés o realitzada), i permet també posar arxius adjunts per ampliar la informació. A banda, cada canvi d’estat es notifica automàticament per correu a l’usuari.

P06-10.indd 8

persona, ja que disposem d’un històric que ens permet fer un millor seguiment”.

una resposta òptima L’altra via d’entrada és mitjançant peticions de projectes, on sistemes i usuaris treballen conjuntament per solucionar una necessitat. “A partir d’aquestes dues entrades de dades –matisa Campanera–, anem organitzant la feina i donant resposta com més ràpid millor”. Traduït en xifres, en els últims 12 mesos s’han rebut aproximadament 5.500 peticions (entre incidències i peticions de millores), i s’han fet uns 25 projectes en diferents àmbits

(sistema de gestió Oracle, sistema d’informació, web, campus virtuals, etc.).

En paraules del Cap del Departament: “A part del que s’ha mencionat, les nostres funcions també inclouen una part de gestió dels servidors, equipaments de comunicacions, els ordinadors de les aules i del personal (en total uns 230), les impressores, a banda de la telefonia mòbil i fixa utilitzada a l’edifici”.

Projectes Tot i que han estat molts els projectes en els quals ha participat l’equip del Departament de Sistemes d’Informació, en els darrers mesos es pot destacar especialment la creació del nou campus My_Tech_Space. “Fins ara hi havia el campus Àgora de la Fundació UPC i del CITM, però faltava el de la School of Professional & Executive Development, que hem creat a partir d’una nova imatge i adaptat als nous estils”, argumenta Gerard Campanera.

Més enllà del campus, d’altres projectes en els quals estan treballant són la creació d’un canal per a les pantalles multimèdia situades a les diferents plantes de l’edifici. Aquest és un projecte que desenvolupen junt amb l’equip del

14/12/09 18:33:32

Comunitat

09

el que+

• gerard cam panera: “El que més valoro és es amb la tecnolog tar en contacte dir ia”. ecte • gerard cam panera: “M’agrad a treballar amb un nari com el meu, equip pluridiscipl perquè resulta mo ilt enriquidor”.

el que-

• gerard cam panera: “No dir ia que la meva fei tiva, sinó que de na té una faceta stacaria la necess negaitat de pensar ate proposar per acon ntament el que es seguir, treballant vol junts, els millors resultats”.

Gabinet de Comunicació i alguna de les coses que inclou són un RSS (Really Simple Syndication) amb un sistema de butlletí de notícies, a més de vídeos i d’una aplicació en la qual, a temps real, es podrà veure des de quins punts del món s’està fent clic a la nostra web.

P06-10.indd 9

A banda de canviar la imatge de la web amb un nou format millorat, l’equip, en col·laboració amb el Departament d’Operacions i per oferir un millor servei a l’alumne, ha posat en marxa també un autoservei de reprografia per als alumnes que els permet, des del campus virtual, enviar a imprimir treballs i venir-los a recollir a la impressora del TTC només introduint el corresponent codi d’usuari.

Entre els projectes ja acabats, destaca el de la creació d’un campus virtual per a la Diputació de Barcelona; i d’alguns projectes futurs destaquem l’actualització del sistema de gestió Oracle –per a aquest projecte es requereix i es compta amb la col·laboració de tota l’Organització, ja que Oracle és l’eina de treball de gran part del personal– i la millora del

14/12/09 18:33:58

10 Comunitat

campus de la Fundació, on s’apliquen funcionalitats 2.0, juntament amb el Departament d’Operacions i el de Desenvolupament de Negoci.

Procés estandarditzat

Equip pluridisciplinari

Parlant del desenvolupament d’aquests projectes, l’equip del Departament de Sistemes d’Informació treballa a partir d’unes pautes que els permeten oferir un servei més precís i adequat a les necessitats de cada cas. Per aconseguir-ho, el primer pas és crear un document de petició de projecte en el qual cal especificar què es vol amb exactitud i, en cas que tot sigui correcte, el projecte s’aprova i es desenvolupa. “És molt important documentar exactament què es vol, ja que, com més temps s’inverteixi en aquesta primera part de definir què es necessita, el resultat final serà més reeixit”, comenta Gerard Campanera.

I afegeix: “L’estandardització i registre de les incidències que rebem al departament també resulta interessant perquè, si el que porta el tema no hi és, alguna altra persona de l’equip pot saber en quin punt es troba el projecte i continuar-lo sense problemes”.

Format per nou persones, l’equip del departament es caracteritza per ser pluridisciplinari, ja que està format per tècnics informàtics, de telecomunicacions, multimèdia, etc., un fet que, en paraules de Gerard Campanera, “ens enriqueix molt”. Al mateix temps, afegeix: “Un dels nostres punts forts és que ens ajudem molt mútuament, sobretot quan algú té un dubte o problema; intentem trobar la resposta entre tots”.

“Un altre dels nostres valors afegits de l’equip –apunta– és la possibilitat que tenim de treballar amb tots els departaments, des del més petit al més gran, i això ens aporta coneixements generals i una visió molt àmplia de tota l’Organització, amb la qual treballem de manera horitzontal. Tots aquests coneixements són molt útils i els hem de saber aprofitar”.

Gerard Campanera

Cap del Departament de Sistemes d’Informació i Departament de Consultoria Quan vas arribar al departament?

Després de dos anys com a becari, vaig fer de programador al Departament de Consultoria i vaig portar la part multimèdia de clients externs. Tot això fins al 2007, quan vaig passar a ser el Cap del Departament de Sistemes d’Informació.

Com és el teu dia a dia?

Bàsicament faig de traductor de les necessitats i de gestor del meu equip, interacciono amb els companys i amb la direcció per trobar sempre les millors solucions. També és important estar al dia de totes les novetats i, sobretot, innovar.

Què destacaries més d’aquesta relació amb l’equip?

P06-10.indd 10

És totalment directa i molt bona. Entre nosaltres, ens agrada compartir les novetats quant a tecnologia i estar al dia. Una cosa que m’agrada també és que ens apassionem pel que fem, i ens involucrem molt en els projectes.

Explica’ns alguna anècdota del vostre departament...

Doncs una vegada que ens va arribar una incidència que ens alertava que no funcionava la màquina de cafè. Potser hi ha botons, però no en som pas nosaltres els responsables (riu).

A banda de la tecnologia, quines són les teves aficions?

Sóc fan dels còmics com els d’X-Men, The Avengers i els de Frank Miller. També m’agrada el cinema, sortir amb els amics, fer esport i les sèries com The Big Bang Theory, Fringe i True Blood.

14/12/09 18:34:08

La fitxa

11

Tania Félix “Hi ha molt bon ambient, m’hi trobo a gust!”

Tania Félix, gestiona la facturació al Departament d’Administració Edat: 23 anys (natural de Mataró) Fora de la feina em trobaràs… prenent unes copes a La Cova amb la meva parella i els meus amics, a la meva ciutat

Una pel·lícula i una cançó:

El curioso caso de Benjamin Button i Labios compartidos, de Maná Defineix-te: al principi puc ser una miqueta tímida, però quan m’obro sóc alegre i divertida!

P11.indd 11

Sovint, si ens parlen del Departament d’Administració pensem en números, però per a la nostra protagonista no és així: “Som 8 persones i hi ha molt bon ambient, m’hi trobo molt a gust!”, reconeix Tania Félix. Per les seves mans passen les factures de la Fundació: “El meu company Sergio i jo tractem els temes relacionats amb la facturació i els comptes per cobrar i gestionem moltes dades internes, d’alumnes i de clients”, explica aquesta mataronina.

Baixa tots els dies des d’aquesta ciutat del Maresme fins a la seu de l’FPC –“agafo molts transports, per arribar aquí!”, explica– i compagina la seva feina amb els estudis: “Després d’haver estudiat Ciències Empresarials, ara faig un curs de comptabilitat aplicada per ampliar els meus coneixements”. I és que el seu és un departament en procés de millora: “Des que vam fer el trasllat, hi ha més sensació d’equip, la nostra cap ens motiva molt i ara, a més, estem treballant en la millora dels processos interns i d’automatització, per oferir un millor servei”, explica. Quan no treballa, dedica temps a llegir llibres, als seus amics i la seva parella o al cinema.

14/12/09 18:37:14

12 mirada exterior

Josep Coll

Plantejament estratègic

És el moment d’enfortir els vincles amb el Perú En el marc de la nova trajectòria d’internacionalització de l’FPC la nova figura del Delegat de Formació Permanent al Perú reforçarà el potencial d’interlocució i en formalitzarà l’estratègia.

La internacionalització és un pas gairebé obligat per a les empreses, tot i que per a la Fundació Politècnica de Catalunya és una acció intencionada. Els productes de formació permanent de la UPC són apre· ciats des de fa molts anys a l’estranger, sobretot a Amèrica Llatina –per qualitat, ajust a la demanda, i també per qüestions de proximitat cultural–. “Tenim qualitat per sortir a competir a l’estranger sense problema i és un bon moment per apostar pels mercats exteriors”, diu Josep Coll, no· menat recentment Delegat del Rector per a la Formació Permanent de la UPC al Perú.

El delegat, figura clau En el marc de la nova trajectòria d’expansió internacional de l’FPC, la recent creació de la figura del Delegat és resultat d’un procés que ha volgut recollir el millor de l’experi· ència de cada un dels models que s’havien aplicat fins ara als diferents països on la Fundació ha estat i està present.

S’inicia així una etapa de més formalització de la presència a l’Amèrica Llatina amb un plantejament estratègic més ambiciós i amb el potencial d’interlocució que suposa haver delegat en un catedràtic de la universitat

P12-13.indd 12

la responsabilitat acadèmica sobre la col· laboració amb una universitat de l’estranger.

Amb un profund coneixement de la mateixa universitat, Josep Coll tindrà comunicació directa a nivell de vicerectorats i rectorats amb les universitats peruanes, la qual cosa generarà una aliança més estratègica, sòlida i oberta.

Pla d’acció La creació de la delegació és molt recent i encara s’està treballant en la definició d’un pla de treball concret. Es marcaran uns objectius a mitjà termini i es farà un calen· dari d’objectius més propers. A grans trets, primer s’ha de consolidar la figura de la delegació i reforçar la coordinació de l’ofer·

Josep Coll: “El balanç és positiu i esperem que

ho sigui cada vegada més, per això volem créixer” El contacte directe amb les universitats locals de referència, que ha caracteritzat el model al Perú, “és la manera natural d’actu· ar en el món universitari –explica Coll–. I des d’un punt de vista de negoci és la forma més segura i la que comporta un millor ren· diment”. Al Perú, la UPC té des de fa molt temps relació amb la Universitat Peruana de Ciències Aplicades (UPC Lima). Hi treballa des del 2003 en l’àmbit del doctorat; també amb programes de formació de postgrau, com per exemple amb MBA. La idea ara és fer un pla de treball per poder fer créixer la presència de la UPC en el territori de la mà d’aquesta universitat.

ta existent –en aquest moment s’ofereixen cinc productes de formació–, fet que re· querirà treballar la unificació de criteris amb els directors dels cursos. Després s’hauran d’estudiar les necessitats que pot plantejar el Perú, i serà el moment de veure com s’hi pot fer front amb el catàleg de programes de la UPC. O si el catàleg es veu tensionat per aquesta demanda i cal completar-lo.

Ampliar el catàleg de productes per compartir amb el Perú, així com ampliar l’àmbit de relació i intensificar-la mit· jançant productes complementaris als existents, explica Coll, segurament es farà el curs següent.

14/12/09 17:20:29

mirada exterior

13

Oferta i acords al Perú

La idea és, a més, establir una aliança més enllà del moment puntual d’estudiar un màster. Que la UPC sigui la via natural per a les persones llicenciades a la UPC Lima que vinguin a Europa i que els peruans llicenciats a la UPC es vinculin amb la UPC Lima quan tornin al seu país per tenir dues universitats de referència al llarg de la seva carrera professional. En aquest sentit, Coll subratlla l’inici d’una relació d’implicació amb el Consulat General del Perú a Barcelona, amb motiu de la primera estada d’una promoció de l’MBA de la UPC Lima a un seminari a Barcelona, per obtenir l’MBA Internacio· nal de la Politècnica.

Col·laborar transforma La cooperació amb Amèrica Llatina sem· pre ha tingut un component de respon· sabilitat social corporativa, segons el nou Delegat. Ajudar els països llatinoamericans perquè tinguin més doctors millora la seva qualitat universitària i, per tant, de país.

Això ajuda els nostres alumnes a veure que la universitat va més enllà de la docència i la investigació, que és un ens viu, implicat en la societat i compromès. “Els oferim una universitat més completa i moltes ve· gades hi participen generosament; també crec que els nostres professors milloren si s’impliquen en aquests tipus de projectes; i allà descobrim gent molt interessant amb qui podem engegar projectes de recerca i de col·laboració en general. Hi ha benefici

P12-13.indd 13

per a tothom. Allà i aquí. El balanç és po· sitiu i esperem que ho sigui cada vegada més, per això volem créixer”.

Doctor en Enginyeria Industrial i catedràtic del Departament d’Organització d’Empre· ses –i en aquests moments també Director de departament–, Josep Coll té una llarga trajectòria de participació en projectes en diversos països de l’Amèrica Llatina.

Afirma estar molt il·lusionat de col·laborar en el desplegament de la presència de la UPC al Perú. Ho percep com un reconei· xement a la feina feta fins ara. I se sent identificat amb l’aposta de la universitat i de la Fundació per obrir-se al món i facilitar intercanvis de coneixements i experiènci· es. Coll valora els programes, els produc· tes, les institucions, però, per sobre de tot, les relacions. Per a ell és bàsic establir vincles personals, a més dels professio· nals, perquè els projectes “tinguin ànima”.

Abans d’acabar la conversa, fa un agraï· ment a les persones de la UPC Lima, en particular a la seva Escuela de Postgrado, i al seu Director, el doctor Gonzalo Galdos.

“La distància sempre hi juga en contra i, per tant, és sobre la relació sòlida entre persones d’aquí i d’allà com es desenvolu· pen els projectes”, diu.

L’oferta que actualment la UPC té al Perú, que es basa en dobles titulacions, és: l’MBA Internacional, del qual Josep Coll és el Director, el Màster en Direcció d’Operacions i Logística, el Màster en Gestió Pública, el Màster en Direcció de Negocis Turístics i Hotelers i el Màster en Supply Chain Management –o gestió de la cadena de subministrament–.

Entre els acords que ha esta· blert l’FPC amb les universi· tats del Perú el més important és el que té amb la Universitat Peruana de Ciències Aplica· des, i concretament amb la seva Escuela de Postgrado, amb la qual s’han treballat els màsters i cursos i també el doctorat. El potencial d’aquest intercanvi és molt gran, explica el Delegat per a la Formació Permanent de la UPC al Perú, Josep Coll. Tot i així, no hi ha cap exclusivitat, assenyala, i poden establir-se altres relacions. De fet, amb altres universitats, com ara la Universitat del Pacífic i la Pontifícia Universitat Catòlica del Perú, també s’han dut a terme projectes en temes d’ajut a la governabilitat de les universitats.

14/12/09 17:20:39

P14-17.indd 14

Quines són les funcions principals del seu càrrec? La seva àrea ha liderat el suport tècnic a la integració de la UPC a l’EEES...

Les meves funcions principals són coordinar els serveis de suport a les unitats bàsiques en l’elaboració i la gestió dels plans d’estudis, el que es tradueix a definir

La proposta de participar en la posada en marxa d’una escola d’enginyeria tècnica de telecomunicacions amb un projecte educatiu innovador va fer decidir Isabel Torras a entrar a la UPC, el 1991. Ja fa gairebé dues dècades que la UPC aplica a la seva metodologia docent i a l’enfocament dels plans d’estudis elements que han estat un avenç del que comporta l’EEES, com la participació activa dels estudiants i el caràcter pràctic i aplicat dels ensenyaments. Tot parlant amb l’actual Vicegerent de Docència, ens queda clara la importància de la gestió per configurar una oferta formativa de qualitat.

Isabel Torras té anys d’experiència en la gestió de la docència de la UPC. Des de fa vuit anys forma part de l’equip de gerència de la UPC i dirigeix els serveis de suport a la docència, ha coordinat l’adaptació dels plans d’estudis de la UPC a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) i dóna suport a la Fundació en aquest canvi.

La gestió que aporta valor

Acompanyant els canvis

14 DE TU A TU

14/12/09 18:42:06

P14-17.indd 15

Isabel Torras ha dedicat la part més important de la seva trajectòria professional a la UPC, on abans d’assumir el càrrec de Vicegerent de Docència ha format part de l’equip directiu d’un centre docent, ha estat Cap del Servei de Gestió Acadèmica i des de fa vuit anys forma part de

l’equip de gerència. Torras destaca l’enriquiment que li han aportat les persones amb les quals ha treballat, així com la satisfacció d’haver estat útil a la institució. Treballar a la universitat “és un privilegi”, assegura, “i a la UPC especialment, per la funció social que té”.

El privilegi de treballar a la UPC

Quines aptituds considera importants per exercir el seu càrrec?

Cal saber traslladar clarament les directrius polítiques a les persones amb qui treballo i aconseguir que es duguin a terme amb professionalitat i motivació. Per això, crec que és essencial fer sentir a aquestes persones que es confia en elles i se les considera part del projecte; també és bàsic establir unes bones pautes de treball: definició d’objectius, distribució clara de les responsabilitats i seguiment de les actuacions. Òbviament, és imprescindible conèixer l’àmbit de gestió de la docència. Un dels avantatges de la meva trajectòria a la UPC és haver treballat a llocs diferents de l’Organització, perquè ajuda a tenir una visió més completa.

“L’experiència de la UPC en l’organització i la gestió del procés d’integració a l’EEES m’ha permès donar suport a la Fundació”

procediments i normatives, donar criteris i desenvolupar eines específiques, i convertir les directrius polítiques de l’equip rectoral en actuacions concretes.

DE TU A TU 15

14/12/09 18:42:20

P14-17.indd 16

Adaptació dels processos, normatives, circuits i sistemes d’informació, etc., per gestionar l’oferta d’estudis adaptada a l’EEES. Integració a l’EEES de tots els màsters i programes de doctorat i més de la meitat dels programes de primer i segon cicle (es completarà el 20102011).

Integració a l’EEES

Quina relació té, des del seu càrrec, amb la Fundació?

La nostra experiència en el procés d’adaptació a l’EEES, tant pel que fa als plans d’estudis com a les unitats que els gestionen, ens ha permès donar suport a la Fundació en el procés d’anàlisi i implementació de millores de la seva oferta i en l’estructura organitzativa.

L’FPC, i especialment l’equip de direcció actual, ha fet un gran esforç d’adaptació

I com s’hi adapta la Fundació?

La Fundació ha començat a integrar els elements bàsics de l’EEES a l’oferta de formació permanent de la UPC, seguint unes pautes similars a les que s’han aplicat a la resta d’estudis de la UPC, com el disseny dels programes per competències, la planificació de l’ensenyament centrat en l’alumne i la implantació d’un sistema d’assegurament de la qualitat. L’School of Professional and Executive Development és el nou marc que acull l’oferta de formació permanent integrada a l’EEES i que té com a objectiu ajudar les persones a assolir el seu desenvolupament i l’èxit professional.

Com s’està produint l’adaptació de la UPC als canvis que suposa l’EEES­per al professorat i l’alumnat?

Un dels canvis més significatius que l’EEES suposa per al professorat i l’alumnat és la implantació d’un nou paradigma educatiu: l’estudiant és el responsable del seu aprenentatge i el professor el guia i l’acompanya. L’adaptació a aquests nous rols no és fàcil, tot i que el nostre professorat parteix de l’avantatge que la UPC, a diferència d’altres universitats, ja va introduir als anys 90 alguns elements que apuntaven en aquesta direcció.

Encara és aviat per valorar un canvi que només pot fer-se de manera gradual, però tenint en compte la implicació del professorat i especialment dels equips directius de les escoles, així com la bona acollida que els nous graus de la UPC han tingut entre els estudiants, es pot afirmar que l’adaptació està sent positiva.

En l’extensa oferta formativa adaptada a l’EEES existent, quines són les característiques de la UPC? Quin paper hi juga la Fundació?

L’oferta d’estudis de la UPC es caracteritza per la seva especialització en els àmbits essencials de desenvolupament del país (tots els vessants de les enginyeries industrial i civil, l’arquitectura i l’edificació, l’aeronàutica i les TIC) i en àmbits emergents com l’enginyeria biomèdica, la bioenginyeria, la sostenibilitat i l’energia –especialment les renovables–. Així mateix, la UPC ha definit un perfil de titulat en què determinades competències genèriques o transversals tenen una especial importància: el treball en equip, l’aprenentatge autònom, l’emprenedoria i la innovació, la sostenibilitat i el compromís social, la comunicació eficaç, l’ús solvent dels recursos d’in-

16 DE TU A TU

14/12/09 18:42:30

Laboral/Tècnic

P14-17.indd 17

S’ha incrementat l’oferta d’estudis en anglès (dels 58 màsters que tenim, 17 es donen en anglès) i la mobilitat internacional de l’alumnat i del personal docent investigador.

La internacionalització

En l’àmbit de la docència s’ha traduït en un increment de serveis en línia a professors i estudiants.

E-administració

“l’EEES suposa la implantació d’un nou paradigma educatiu: l’estudiant és el responsable del seu aprenentatge i el professor el guia i l’acompanya” molt bé i amb els que no podem competir per massa crítica, mitjans, etc., sinó de centrar-nos en les nostres àrees d’especialització, aquelles en què som excel·lents, i d’aprofitar que tenim la possibilitat de fer productes transversals, multidisciplinaris.

L’oferta de la Fundació està orientada a completar els coneixements i les capacitats dels professionals que s’han format a la universitat, en particular a la UPC.

Des del punt de vista de la gestió docent, en quin moment està la Fundació?

L’FPC ha de seguir avançant en la millora de la seva gestió i aplicar el seu talent a allò que afegeix valor: detectar les necessitats socials, dissenyar productes que hi donin resposta i fer-ne un màrqueting efectiu. Pel que fa a la gestió, ha de continuar impulsant un model que potenciï el treball en equip, perquè el conjunt sempre és més que la suma de les parts.

formació, la motivació... La Fundació ha aplicat aquest perfil als graus en Fotografia i Creació Digital i en Multimèdia que imparteix el CITM (Centre de la Imatge i Tecnologia Multimèdia).

L’FPC és la part de l’estructura organitzativa de la universitat que ha de posar aquests coneixements i competències al mercat i situar l’oferta de formació permanent de la UPC en les primeres posicions dels rànquings. No es tracta de fer allò que altres ja fan

Així, com valora la relació UPC-FPC? Com es beneficien mútuament totes dues institucions?

La Fundació és la part de la UPC que gestiona l’oferta de formació permanent i, en aquest àmbit, té un paper clau: aprofitar el coneixement i fer-lo arribar a la societat. El repte ara, i en un moment de crisi encara més, és que aquesta transferència es faci de manera més ràpida i contribuir a la construcció d’una economia basada en el coneixement i no en l’especulació. La formació permanent és un element bàsic per actualitzar els coneixements de les persones i millorar-ne la qualificació, i més en un entorn que es caracteritza per un nivell més aviat baix.

a aquest entorn més competitiu, i això només és mèrit de les persones que hi treballen.

DE TU A TU 17

14/12/09 18:42:40

18 entre nosaltres

Validació i acreditació de competències professionals (VACP)

Un pas endavant

La VACP té com a objectiu acreditar, amb un certificat de la UPC de màster o postgrau, l’experiència i els coneixements adquirits pels professionals de les empreses durant el seu recorregut laboral. Partint del coneixement i l’experiència de la UPC, empreses com Indra han utilitzat aquest servei.

Per competència s’entén un conjunt d’habilitats, actituds, aptituds i coneixements que adquireix la persona al llarg de la seva vida, tant formativa com professional. Seguint aquests criteris les competències es poden dividir en competències transversals o genèriques i competències específiques o tècniques.

Classificades entre les instrumentals (organització), personals (habilitats de relació amb els altres) i sistèmiques (visió de conjunt), les competències transversals són transferibles a una gran varietat de funcions i tasques, i capaciten per integrar-se amb èxit a la vida social i laboral. Per la seva banda, les compe-

tències específiques es classifiquen entre les acadèmiques i professionals, que fan referència al saber i al saber fer de cada titulació i donen resposta a un coneixement específic, a les tècniques i a les habilitats associades a una àrea d’especialitat o disciplina.

A partir d’aquí, l’acreditació de competències o de coneixements previs fa referència al reconeixement tant de l’aprenentatge acadèmic (o formal) com de l’experiència laboral i el desenvolupament professional (aprenentatge no formal), a més de l’experiència vital (denominada aprenentatge informal). És a dir, “als coneixements i habilitats adquirides al llarg

ExemPLe de programa de MAster o Postgrau MatEria 1

MatEria 2

MatEria 3

CompetENcia

CompetENcia

CompetENcia

CompetENcia

especifica 1

especifica 2

especifica 3

especifica 4

CompetENcia traNsversal 1

Certificat fica El caNdidat certi i la CT2.

4, CE i 2 les CE1, CE

+

CompetENcia traNsversal 2

P18-20.indd 18

14/12/09 17:44:02

entre nosaltres

19

de la vida que permeten o que capaciten per respondre eficaçment a una situació determinada”, explica Mercè Díaz, del Departament d’Operacions. Per tant, fan referència a saber (coneixement), saber fer (com a aptituds i desenvolupament professional), saber ser (com a desenvolupament personal) i saber estar (com a desenvolupament interpersonal).

les competències es divideixen entre transversals o genèriques i específiques o tècniques Incrementar coneixements En algunes ocasions, l’acreditació de competències esdevé el primer pas per obtenir una titulació de màster o postgrau. En aquests casos, una vegada redactat l’informe es contrasta amb les competències que permet assolir la superació d’un determinat programa formatiu.

En aquest punt cal tenir en compte que els programes de màster tenen com a objectiu la formació avançada, especialitzada o multidisciplinària dirigida a una especialització professional, mentre que

TItol La UNiversitat expedeix el tItol de postgrau que certifica l’assoliment del total de les competENcies.

+

=

FormaciO complem eNtAria La UNiversitat iNd ica la formaciO que al caNdidat li maNca realitzar per assolir la CE3 i la CT1.

P18-20.indd 19

14/12/09 17:44:09

20 entre nosaltres

Procés de qualitat P18-20.indd 20

La qualitat de tot el procés de validació i acreditació de competències professionals queda garantida per la participació en el procés com a agents d’experts de l’entorn professional, professorat de la UPC, així com de comissions de validació de la mateixa universitat.

Aquest procés és un dels que conformen el SAIQ que l’organització està desenvolupant, i que serà certificat per l’AQU en el marc del sistema global de la UPC.

AVALUACIÓ A partir de l’avaluació de les competències (tècniques i genèriques), la contrastació amb la documentació aportada i l’estudi de les proves d’avaluació, es realitza la proposta de competències per certificar.

Tercera fase

ASSESSORAMENT La primera fase consta de l’assessorament, un estudi de la documentació aportada pel professional, així com una preavaluació de les competències, que permet redactar l’informe de proposta de competències.

Segona fase

Primera fase

Validació i Acreditació de Competències Professionals (VACP) CERTIFICACIÓ DE COMPETÈNCIES A l’última fase es formalitza la proposta de les competències acreditades i avaluades, que resulta en el certificat de competències validat per la Comissió de Formació Permanent de la UPC.

els programes de postgrau inclouen activitats de formació permanent que porten un nivell elevat de coneixements en una determinada especialització dins d’una àrea de coneixement de la UPC.

L’experiència amb Indra Com a exemple de l’aplicació del Programa de Validació i Acreditació de Competències Professionals, el Departament de Recursos Humans de l’empresa multinacional Indra va sol·licitar a la UPC School un procés d’acreditació de les competències adquirides durant la trajectòria professional de tres dels seus empleats.

En aquest cas, la VACP tenia com a objectiu acreditar aquestes competències, per posteriorment analitzar aquelles no assolides i necessàries per obtenir una certificació de postgrau. I és que, malgrat no disposar de formació universitària, la companyia considerava que aquests treballadors posseïen les competències vinculades als perfils professionals que requeria i que han assolit mitjançant la seva experiència professional.

El procés de validació, dividit en tres fases, va constar en primer lloc en una reunió de treball del candidat amb l’assessor pedagògic de la UPC School per explicar el procés, identificar les competències que calia acreditar i lliurar el dossier per emplenar per part de l’interessat. Tot això unit a una reunió de treball entre la UPC School i els responsables de Recursos

=

El candidat obté un certificat especificant les competències adquirides a través de l’aprenentatge acadèmic, l’experiència laboral i l’experiència vital del candidat.

Humans d’Indra per valorar els candidats i analitzar els sistemes interns de reconeixement de competències, el treball individual del candidat i l’estudi del dossier entregat per part de l’assessor pedagògic.

Per la seva banda, la segona fase va incloure l’avaluació de les competències identificades, a partir de reunions de treball amb el el candidat, l’assessor pe-

Els responsables de RH d’indra junt amb la UPC SCHOOL van valorar

els candidats dagògic i un professor de la UPC expert en les competències en qüestió.

El procés de validació va finalitzar amb l’anàlisi, per part de la comissió d’acreditació, de la proposta de validació del professor i el plantejament de l’assessor, que acabava amb l’emissió d’un certificat.

A banda, la universitat també recomana a l’empresa la formació que cadascun d’aquests candidats hauria de realitzar per assolir les competències que els manquen per a l’obtenció de la corresponent certificació de postgrau.

14/12/09 17:44:11

NATURALMENT

21

Compres nadalenques

Encertar a última hora Tot el que has de saber per fer compres d’última hora i arribar a temps pel Nadal. Internet, els outlets (virtuals o físics) i les botigues més originals són els teus aliats.

El més important del fet de regalar no és només que li agradi a la persona obsequiada, sinó també que la persona que regala pugui satisfer totes les seves possibilitats econòmiques, temporals i d’elecció en aquest acte de generositat.

Per sort, Internet és un gran recurs a l’hora de comprar regals d’última hora o vestir-nos per les festes.

racions i desplaçaments innecessaris. No és el mateix que comprar a la botiga, però té els seus avantatges. Un detall de màxima importància que cal tenir en compte és el temps de lliurament de les mercaderies perquè encaixi amb les nostres previsions, que es poden recollir en un punt determinat o les poden portar a casa.

‘Outlets’ en línia

Botigues en línia

Els centres comercials, els grans magatzems i les cadenes especialistes més coneguts tenen la seva versió en línia. Els seus punts clau són la varietat, les ofertes i la comoditat de mirar els seus aparadors virtuals, amb la qual cosa s’eviten aglome-

P21.indd 21

• Elcorteingles.es • Fnac.es • Casadellibro.com • Carrefouronline.es • Miro.es • Venca.es

L’últim fenomen a la xarxa són els outlets virtuals: es tracta de pàgines on podem trobar una oferta variada de productes de primeres marques a preus força assequibles, si els comparem amb els de les botigues tradicionals, amb

‘Outlets’ virtuals

Cibercompres

descomptes d’entre el 30% i el 70%. El seu secret és oferir objectes i roba de fora de temporada que les empreses tenen en estoc i que troben en aquestes pàgines una sortida directa al consumidor i que no rebaixa la sensació de qualitat ni la seva imatge entre els compradors. Només cal registrar-se, incloure l’e-mail de la persona que ens ha “apadrinat” (si en tenim), i deixar-se dur per les seves ofertes. L’inconvenient és que el termini de lliurament acostuma a passar de les 2 setmanes; per tant, s’ha de tenir en compte la data que ens faciliten i comprovar si arribarà abans de Reis o avisar la persona a qui l’hi regalem que li arribarà més enllà de Nadal.

• Vente-privee.com • Privalia.com • Buyvip.com • Vipventa.com • Boutiquesecret.com • Privateoutlet.es • Glamounity.com • Dreivip.com • Esdemarca.com

14/12/09 17:17:21

22 ALTAVEU

Agenda Barcelona Música

Infantil

Joaquín Sabina

Cavalcada reial

Després de quatre anys sense escoltar-lo, arriba Vinagre y Rosas, el nou disc del veterà cantant d’Úbeda. Ell mateix ha dit que està satisfet amb el treball fet i que superarà l’anterior disc Alivio de luto. El primer single, Tiramisú de limón, amb lletra de Sabina i música de Pereza, ha tingut molt bona acollida entre els seus fans. Amb la gira 2009-2010 s’espera, com sempre, que es pengi el cartell d’“entrades esgotades” a totes les ciutats.

+ info:

© Mariano Herrera/ICUB

On: Palau Sant Jordi Quan: 17 de desembre de 2009 Entrades a: www.telentrada.com o 902101212

Exposició

‘Modernologies’ L’objectiu de l’exposició Modernologies és explicar el lloc que ocupa la recerca artística i discutir sobre contribucions concretes a les temàtiques centrals sorgides després de vint o trenta anys d’una controvèrsia, revifada intensament una vegada i una altra, sobre l’herència de la modernitat i del modernisme respecte del contingut i la forma, i, en certa manera, sobre la crítica parcialment sòlida a aquesta categoria i als continguts que s’hi associen. No obstant això, en aquest projecte no es parla a favor d’un “nou formalisme” ni tampoc d’un “retorn a l’abstracció”.

© Grup Balaña

+ info: On: Museu d’Art Contemporani de Barcelona Adreça: pl. dels Àngels, 1 Quan: fins al 17 de gener de 2010 Preu: 20 €

Els Reis arribaran al Moll de la Fusta a bord del pailebot Santa Eulàlia, i els rebran els ciutadans i les ciutadanes, i l’alcalde de Barcelona.

18.30 ­h Parc de la Ciutadella: inici de la cavalcada. Recorregut: Av. Marquès de l’Argentera, Via Laietana (19 h), pl. Urquinaona (19.20 h), pl. de Catalunya (19.30 h), c. Pelai, pl. de la Universitat (19.45 h), rda. de Sant Antoni, Sepúlveda (20 h), Vilamarí, Lleida (20.40 h), Av. de Rius i Taulet/Font Màgica (21 h). Els barcelonins tenen la possibilitat de consultar per quin carrer estan passant els Reis des del telèfon mòbil amb el servei “bcnalmobil”. A més, la cavalcada es retransmetrà en directe per BTV i TVE-Catalunya.

+ info: On: avda. Marquès de l’Argentera – avda. Rius i Taulet Quan: 5 de gener de 2010 Hora: de 18.30 h a 21 h © MACBA

Teatre

‘M’agrada molt el que fas’

+ info: On: Teatre Club Capitol Adreça: c/ La Rambla, 138 Tel.: 93 412 20 38 Quan: fins al 31 de gener de 2010 Preu: de 22 a 27 €

P22-23.indd 22

Una falsa maniobra amb un telèfon mòbil ens pot fer descobrir el que els nostres millors amics pensen en realitat de nosaltres.

La Cris i el Santi estan en camí per passar el cap de setmana a casa dels seus amics, el Xavi i la Laia, que viuen al camp, després de sis mesos. Durant el trajecte es dediquen al seu esport favorit: parlar malament dels altres. Tam-

poc no tenen cap pietat amb els seus amfitrions. Però hi ha un petit detall: el telèfon mòbil del Santi, mal bloquejat, fa una retrucada a la casa del Xavi i la Laia, que “en directe” escolten tot el que els seus millors amics pensen d’ells.

Desconcertats i animats per venjar-se, decideixen divertir-se una mica amb ells abans d’aplicar-los la “pena de mort”.

14/12/09 17:16:03

ALTAVEU

23

Agenda Terrassa Solidaritat

Dansa

‘Una altra mirada’

‘Fuenteovejuna’

Per sensibilitzar i acceptar el fet migratori com un dret universal, Creu Roja presenta una exposició que pretén fomentar el coneixement de l’individu de diferent cultura i procedència, per tal de facilitar la convivència i la comunicació, mitjançant l’impacte emocional a través de la imatge.

+ info: On: Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya (MNACTEC) Adreça: rbla. d’Egara, 270, Terrassa Tel.: 93 736 89 66 Quan: del 17/11/09 al 17/01/10

Música

Òpera Txeca de Praga

+ info:

En poc temps, l’Òpera Txeca de Praga va arribar a ser un dels conjunts més respectats i valorats a Amèrica del Nord i el Japó. Per al seu debut als Estats Units, al gener del 2006, l’Òpera Txeca de Praga va ser convidada en una gira amb 22 representacions de la popular opereta El ratpenat, de Johann Strauss, i l’any següent amb La vídua alegre, de Franz Lehar. A Alemanya, l’Òpera Txeca de Praga ha fet més de 20 gires artístiques. En la temporada 2009-2010 ha estat convidada a Dinamarca i Espanya. L’holandès errant, que va tenir tant èxit a Alemanya, es representarà en la versió original amb subtítols en espanyol.

On: Centre Cultural Caixa Terrassa Adreça: rbla. d’Egara, 340 Tel.: 902 180 677 Quan: 21 de febrer de 2010 a les 18 h Preu: 5 € (infants) i 9 € (adults) © Fundació Caixa Terrassa

P22-23.indd 23

+ info: On: Centre Cultural Caixa Terrassa Adreça: rbla. d’Egara, 340 Tel.: 902 180 677 Quan: 28 de febrer de 2010 a les 18 h Preu: 40 €

On: Centre Cultural Caixa Terrassa Adreça: rbla d’Egara, 340, Terrassa Tel.: 902 180 677 Quan: 4 febrer de 2010 a les 20.30 h Preu: 36 €

+ info:

Obra culminant d’Antonio Gades, està basada en la comèdia homònima de Lope de Vega; una obra dramàtica molt allunyada de les fonts que acostumen a inspirar els treballs de dansa espanyola i flamenc, inclosos els del mateix coreògraf. Amb ella es tanca la gran trilogia flamenca que va crear Gades amb Carmen i Bodas de sangre. L’acció es desenvolupa a Fuenteovejuna, una població de Còrdova, i s’inspira en un fet real del segle XV: la lluita col·lectiva i solidària d’un poble contra la tirania d’un cacic.

Teatre

‘La rateta presumida’ Inspirat en la coreografia original d’Alfons Rovira, amb la dansa clàssica, la gestualitat, el ballet i la música de diversos autors clàssics, neix aquest espectacle. Un conte que diu que hi havia una vegada una rateta que mentre escombrava va trobar una moneda d’or. Pensà i pensà què podia fer amb ella...

Finalment va decidir comprar-se un llaç.

Com que era tan presumida es va abocar a la finestra per trobar marit. De pretendents no n’hi faltaven, però... amb qui casar-se?

Amb el gall, amb el porc o amb el gat?

Quina era la decisió encertada? Ens podem refiar de l’aparença? La protagonista viurà uns moments molt feliços, però... recordes com acaba aquest conte?

Ballet

Reial Ballet de Suècia L’Òpera Sueca o Ballet Reial, Kungliga Baletten, fundada pel rei Gustau III el 1773, és el quart conjunt del seu gènere en antiguitat (precedit pels de París, Copenhaguen i Sant Petersburg). Actualment el Ballet Reial té el cos de dansa més ampli del país, amb 73 ballarins, i és un dels tres teatres nacionals d’aquesta disciplina, juntament amb el Ballet Cullberg i la Casa de la Dansa. El seu repertori varia entre els clàssics i els ballets moderns.

+ info: On: Centre Cultural Caixa Terrassa Adreça: rbla. d’Egara, 340 Tel.: 902 180 677 Quan: 31 de gener de 2010 a les 18 h Preu: 40 €

© Fundació Caixa Terrassa

14/12/09 17:16:07

P24.indd 24

14/12/09 17:13:24