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Aliado:
Alcaldía Mayor de Bogotá Alcalde Mayor de Bogotá - Enrique Peñalosa Londoño Instituto Distrital de las Artes - Idartes Directora General - Juliana Restrepo Tirado Subdirector de las Artes - Jaime Cerón Silva Subdirectora de Formación - Ana Catalina Orozco Peláez Coordinador General Programa Crea - Leonardo Garzón Ortiz Supervisor Subdirección de Formación Artística - Fabio Martínez Mosquera Convenio de Asociación 948 de 2017 Asociación Il Nido del Gufo Representante Legal - Maurizio Pontin Coordinación General - Edwar García Coordinación Pedagógica - Catalina Jurado Coordinación Administrativa - Beatriz Amézquita Asistente de Coordinación - Nathalie Peña Artistas Formadores Jaime Lorenzo Zuñiga Páez • Diana Camila Cifuentes García Herley Duván Rodríguez Pineda • Saúl Humberto Gómez Mantilla Oscar Javier Castañeda Parra • John Alejandro Prieto Gypsy Giselle Lotta Arevalo • Christian Yesid Polanía Cuervo Leidy Yineth Hernandez Rojas • Oscar Javier Gómez Tovar Jaime Javier Londoño Rodríguez • Norma Lilian Díaz Rodríguez Liset Martínez Rodríguez • Luis Fernando Martínez Pacheco Pedro Alejandro Cortés González • Viviana Andrea Bernal Luz Verónica Sandoval Castro • Cesar Augusto Ruiz Bulla Diana Katerin Pirela Quitian • Estefania Daza Daza Diseño y Diagramación Equipo Comunicación Il Nido del Gufo 4 edición 2018 Bogotá - Colombia Copyright© Todos los Derechos Reservados para uso de la Asociación y la divulgación del proyecto - 2018.
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Contenido La Asociación Il Nido del Gufo.................................................pag.4 Proyecto“Haz Arte y Parte”......................................................pag.6 Aprendizajes Propios del Área Artística..............................pag.6 Formación Ciudadana............................................................pag.8 Dimensión Socio Afectiva y Creativa..................................pag.8 Articulaciones con los Ciclos de Formación.......................pag.11 Ciclo I........................................................................................pag.12 Ciclo II......................................................................................pag.15 Ciclo III.....................................................................................pag.16 Ciclo IV.....................................................................................pag.19 Reflexiones de los artistas formadores...........................pag.20 Concurso Ecos del Arte - Creación Literaria.......................pag.38
Il Nido del Gufo La Asociación Il Nido del Gufo es una organización en la que a través de sus espacios y programas: Biblioteca, Ludoteca y Centro Cultural, promueve la educación, la cultura, las prácticas artísticas y artesanas, los derechos humanos, el empoderamiento y la reconstrucción del tejido social, tomando por derrotero principios tales como: Apropiación, Autonomía, Responsabilidad, Solidaridad y Corresponsabilidad. Misión Es una asociación solidaria, que trabaja lo social, lo educativo y artístico cultural para favorecer el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos, convirtiéndose en un modelo y punto de referencia del colectivo local, que fortalece la cooperación con el tejido social.
Como espacio de formación, busca el fortalecimiento del ser humano, el reconocimiento de su propio cuerpo, la movilización de sus potencialidades y la generación de procesos a través de la promoción de talleres, capacitaciones y socializaciones que integran la cotidianidad con las múltiples confrontaciones del conocimiento y las afectaciones que conllevan a un cambio de actitud social. Como lugar de encuentro, se fomenta el diálogo, el intercambio, la palabra y la escucha del otro. Es un espacio donde se comparten afectos, emociones y desahogo; construyendo de esta manera, una conciencia colectiva para la sostenibilidad afectiva social. Como proyector de cultura, es un lugar donde se puede recrear el mundo, donde se produce desde la novedad, donde se puede reinventar el entorno, donde se enriquecen los modos de vida y la sensibilidad, se promueve la inclusión y se orienta la construcción de proyectos de vida a través de la promoción de referentes. Visión Ser un centro de desarrollo comunitario que sirva como agente promotor, facilitador y unificador de actividades educativas, culturales, artísticas y recreativas para la población. Una Organización que manifieste desde su quehacer el principio de solidaridad como el principal eje estructural que permite una proyección singular; haciendo de éste elemento su potencial y principal diferencia ante cualquier otra organización, colocándola en una posición de visibilidad y competitividad con la suficiente fuerza para abrir caminos en el cambio social. En síntesis, ser un catalizador de nuevos estilos y modelos culturales, sociales y educativos.
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Haz Arte y Parte Toma como ejes estructurantes: los aprendizajes propios de la educación artística, la formación ciudadana y el reconocimiento de la dimensión socio-afectiva/creativa. Este hecho favorece la consolidación de una estrategia integral que reconoce al sujeto desde una perspectiva multidimensional y con ello pone en sintonía las múltiples bondades de explorar el arte con sentido humano y social. Es precisamente este sentido humano y social, el que permite reconocer el protagonismo de tres objetivos fundamentales que articulan y dan sentido a la propuesta: Aprendizajes Propios del Área Artística: Potenciar la sensibilidad, el disfrute de la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión simbólica a través del desarrollo de procesos de formación artística.
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Formación ciudadana: Fomentar ambientes basados en la escucha atenta y el diálogo de saberes con el fin de que cada uno se reconozca como forjador de una cultura ciudadana y protagonista del cambio y la transformación de la ciudad.
Dimensión creativa: Fomentar procesos de creación artística personal y colectiva donde se potencien la sensibilidad y percepción estética del niño además de la promoción de la cultura ciudadana como pilar de la construcción de tejido social.
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Articulaciones con los Ciclos de Formaciรณn: Presentamos a continuaciรณn la propuesta de articulaciรณn atendiendo los ciclos de formaciรณn, por cada uno de ellos se plantea un objetivo de articulaciรณn propuesta desde Haz Arte y Parte, el cual responde tanto a los ejes de desarrollo como a las improntas de ciclo.
CICLO I Eje de desarrollo: Estimulación y exploración Impronta: Infancias y construcción de sujetos. Objetivo de articulación propuesto por Haz Arte y Parte: Propiciar experiencias sensoriales y corporales que permitan a los niños (as) las exploración de sus sensibilidades naturales y expresiones simbólicas a través del descubrimiento de los lenguajes artísticos.
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15 CICLO II Eje de desarrollo: Descubrimiento y experiencia Impronta: Cuerpo, creatividad y cultura. Objetivo de articulación propuesto por Haz Arte y Parte: Propiciar experiencias artísticas que permitan a los niños (as) la exploración y aproximación a técnicas específicas con las cuales se facilite su expresión simbólica y la apropiación de arte en contextos de la vida diaria.
CICLO III Eje de desarrollo: Indagación y Experimentación. Impronta: Interacción y construcción de mundos posibles. Objetivo de articulación propuesto por Haz Arte y Parte: Privilegiar la elección que un niño(a) realiza respecto a una área artística, para poder potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas artísticas de manera focalizada y coherente con los gustos e intereses.
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CICLO IV Eje de desarrollo: Vocación y exploración profesional. Impronta: Proyecto de Vida. Objetivo de articulación propuesto por Haz Arte y Parte: Favorecer el fortalecimiento de una práctica específica a través de su estudio y práctica profunda, con ello se afianzarán habilidades y destrezas artísticas que permitan plantear el arte como una dimensión que logre estar presente a lo largo de la vida, independientemente de que esté por vocación profesional o por gusto al resaltar su valor estético y sensible.
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«(…) En este punto no hace falta que diferencien las características entre el poema y el cuento, o el cuento y el minirrelato, o la novela textual y la novela gráfica. ¿Para qué? Todos esos nombres son sólo cajones donde clasificamos conceptos. Ellos se encuentran en la etapa primigenia del asombro, aquella donde lo visto, lo leído y lo escrito tiene limpia la capacidad de sorprender. Eso es fundamental para todo proceso de creación y, lamentablemente, es algo que se va perdiendo con el oficio, tal vez a razón de ponerle objetivos a algo que fluye libre, donde no caben los retos, el mercado ni la vanidad. Me siento afortunado por ser testigo de sus primeros asombros. Me siento privilegiado porque su mirada limpia, limpia también la mía». Pedro Alejandro Cortés Artista Formador Creación Literaria
«El proceso fue muy satisfactorio para mí, ver a los niños y las niñas esperando con ansias las sesiones, preguntando ¿qué haremos hoy?, rompiendo un poco con su dinámica diaria en un momento que están afianzando su proceso educativo y algunos tienen dificultades para concentrarse o seguir las instrucciones de la docente. Las sesiones al estar dentro de la jornada, presentaban un cambio para los niños y las niñas, (…) este cambio en su cotidianidad representa para ellos una oportunidad de expresión, de ser escuchados y para algunos de proponer sus ideas». Verónica Sandoval Artista Formadora Creación Literaria
«Los y las estudiantes pueden a través de la lectura y la escritura entender al otro, vivir situaciones difíciles y reflexionar sobre las mismas, a partir de las diferentes formas de ver el mundo y de repensar las relaciones sociales. Para ello, cuando se hacen las puestas en común de los textos escritos, se escuchan las opiniones y sugerencias de los compañeros sobre la historia, su contenido y la forma como ésta es relatada, buscando enriquecer como grupo el trabajo individual». Saúl Gómez Artista Formador Creación Literaria
«Los niños han recibido de muy buena forma lo talleres debido a que no tienen clases de artes dentro de sus clases regulares, así que en los talleres han podido expresar sus sensaciones, hablar sin temor a ser criticados y además de eso se sienten libres permitiendo que su trabajo sea lleno de emociones y se permita soltar su capacidad creativa». Luis Fernando Martínez Artista Formador Creación Literaria
«La literatura clamaba la simpatía de todos los estudiantes y en el camino busca la amistad sincera con pequeñas invitaciones para pasar las páginas de un libro y encontrar voces que viven con el fuego del significado, el juego y las sorpresas en las historias. (…) La lectura se ha inventado de nuevo para los estudiantes, y a partir de los talleres se deja claro que lo importante es poder sentir de nuevo el lenguaje, dejándose llevar de una forma tranquila y con el ritmo que el lector o el estudiante logre activar. Esta activación o motivación sucedía en cada taller a partir de poder generar espacios en el que los estudiantes podían adquirir sus propias lecturas amigables; es como el aula del CREA, en muchas oportunidades se vistió de biblioteca, los libros estaban a disposición para ser leídos, y en muchos casos en la soledad del alumno y en otros desde la compañía de otra voz». Alejandro Prieto Artista Formador Creación Literaria
«El proceso desarrollado buscó reconciliar la literatura con la escuela, generando un espacio de creación en el que se rompiera con los esquemas de lo aburrido y se diera espacio a la participación y la voz de los y las jóvenes como elemento altamente transgresor y transformador de realidades. Esta tarea evidentemente no ha sido fácil, todos los actores que intervenimos en los procesos educativos entramos en unas dinámicas que son difíciles de quebrantar, sin embargo, la simple y a la vez compleja necesidad de “dejar ser” se convierte en un detonante importante a la hora de crear, escuchar y resignificar». Viviana Bernal Artista Formadora Creación Literaria
«(…) Se tejió un espacio diferente en el cual (los niños y niñas) pudieron descansar, arrullarse, sentir, explorar, cantar, jugar y expresarse para ir conociendo sus límites creativos. Sus producciones estéticas encontraron referencias en los textos literarios, mezclando personajes, emociones, acciones, espacios y tiempos, de modo que poco a poco se arriesgaron a crear sus propias propuestas. Siempre fue importante motivarlos en lo que hacían, echarles una mano, brindarles una orientación y, sobre todo, socializar y divulgar sus creaciones de modo que siguieran apreciando y valorando lo que hacen. Lecturas en voz alta, narraciones, movimientos y expresiones, eran un motor para presentarse ante el grupo y ser reconocido por su autenticidad e identidad». Lorenzo Zúñiga Artista Formador Creación Literaria
«A pesar de lo desordenado que me parece el proceso que he acompañado, los niños y niñas se muestran siempre interesados en la “clase de artes”. Cuando llego, la emoción se nota en sus caras, siempre se levantan y van a abrazarme para saludarme. Entonces pienso que algo he de estar haciendo bien. ¿O será que yo soy igual a la hora de juego y relajo? Como sea, ellos lo disfrutan y para ser el comienzo de algo, es válido. Que disfruten, creo, ha de ser el principal objetivo, pues si no es así, de ahí no saldrá nada. Puede que ahora me cueste hacer que se enfoquen, que me escuchen, pero poco a poco van plasmando sus ideas en dibujos y pequeñas frases, poco a poco comparten con sus compañeros lo que piensan sobre un tema, lo que imaginan y pasito a pasito construiremos algo. Creo que eso es lo que diferencia el taller de las otras clases, lo que me diferencia como artista formadora, lo que en últimas le aportamos a la formación que el colegio le da a los niños, un espacio en el que ellos marcan el rumbo a seguir, en el que son escuchados y descubren la forma de expresión que más los identifica. Eso es lo que sus abrazos y sonrisas me dicen en realidad, que está bien que hablen todos a la vez, porque saben que los escucho».
Estefanía Daza Artista Formadora Creación Literaria
«Es un reto personal el no decepcionarlos, me he podido encontrar con nuevas maneras de hacer las cosas, en esas maneras he fracasado y en otras no he tenido el resultado esperado, pero de todas aprendo y a veces me asusta no poder hacerlo. Cuando me encuentro con las sonrisas y los relatos tan divertidos y tan llenos de los cuentos que hemos compartido, es entonces cuando siento que no importa cuántas veces me caiga en el quehacer artístico porque eso lo vale, porque me gusta lo que hago y eso se transmite. Estos grupos han sido ese refugio en el que exploro y juego con las diferentes maneras de mostrarles la literatura y ellos, los niños y niñas, lo permiten y lo disfrutan conmigo». Yineth Hernández Artista Formadora Creación Literaria
«El logro más significativo, fue alcanzar el disfrute de los niños en las sesiones de creación literaria, tanto en la creación como en la lectura (…). Aprecio de sobre manera que se alcanzara esto porque es gratificante para cualquier persona trabajar y hacer lo que le gusta, porque así se logra un gran sentido de pertenencia y sentido a la vida. En efecto, muchos niños sintieron gran placer en la construcción de sus trabajos y espero que en sus vidas futuras cuando tengan que escoger una carrera o un camino, tengan esta experiencia como un referente de trabajar por gusto y no por obligación». Christian Polanía Artista Formador Creación Literaria
«Llegué a cursos donde los niños no se tenían confianza, dudaban de la importancia de hablar correctamente en público, tenían falencias en competencias lectoras y escriturales. Sin embargo, a medida que transcurrían los talleres, los niños fueron ganando confianza y empezaron a ganar seguridad expresiva. Luego de un semestre de trabajo constante la mayoría de los niños comprende y aplica muy bien el concepto de la palabra respeto y crítica objetiva, ya que en cada taller se les invitaba a compartir con sus compañeros las creaciones logradas durante la sesión, con el fin de que entre todos pudieran dar sus conceptos sobre la obra escuchada y poder realizar los comentarios necesarios para mejorar el poema o el cuento». Jaime Londoño Artista Formador Creación Literaria
Concurso Ecos del Arte - Creación Literaria: Con el fin de promover la creación literaria en los niños, niñas y jóvenes vinculados al programa HAZ ARTE Y PARTE, se desarrolló como estrategia central, la dinamización del concurso Ecos del Arte 2018-1. En él, los participantes tuvieron la oportunidad de proponer sus diversas creaciones para ser contempladas, leídas, analizadas y puestas en diálogo con otras creaciones realizadas por los propios compañeros. Cada uno de los grupos a cargo tuvo un proceso interno de evaluación y selección de dos (2) obras ganadoras. En tal sentido, invitamos a disfrutar de algunas de ellas a continuación, tenemos la certeza que esta muestra textual es apenas un abre bocas del caudal de producciones tan sentidas, emotivas y de enorme calidad que recibió el concurso, los invitamos a visitar la página www.ecosdelarte.com. Agradecemos a todos aquellos que participaron, pues bien sabemos que el compartir un texto o una creación es a la vez compartir un pedacito de sí mismo.
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GANADORES DEL CONCURSO Ecos del Arte – Creación Literaria
AE-2640 Obra: Un día de sol Autor: Emanuel Estrada Vasquez Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP Obra: La princesa que sueña ser un unicornio Autor: Juanita Celeste Pineda Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP AE-2641 Obra: Flor - El niño Juan y su mamá Autor: Angie Lorena Ballen Yara Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP Obra: El so y la luna - Jirafi y sus amigos en la casa embrujada Autor: José Miguel Portillo Pinzon Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP AE-2645 Obra: El pirata Autor: Emanuel Betancourt Arias Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP
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Obra: El niño en el Bosque Autor: Julián Casteñanos Gómez Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP
AE-2646 Obra: La gata superhéroe Autor: Elizabeth Cleves Ariza Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP Obra: Los tres lobos Autor: Daniela Tifany Pérez Cortés Crea: Santa Sofía Colegio: Palermo IEDIP AE-2719 Obra: La Bruja y el gato negro Autor: Chelssy Damaris Delgado Neira Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño Obra: El niño lobo Autor: Samuel Rodríguez Rodíguez Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño AE-2720 Obra: Jerobrain y el Null en el bosque Autor: Beikel Ernesto Pedrozo Muñoz Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño Obra: Libro mágico Autor: Marina Velazco Aristizábal Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño AE-2744 Obra: Los 3 pelos de calvo Autor: Edhillyn Stefanie Larrea Vanegas Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño Obra: El elfo de luz Autor: Daniel Santiago Gómez Sánchez Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño
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AE-2745 Obra: El fin de los tiempos (Saga) Autor: Esteban Felipe Téllez Ruíz Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño Obra: La guerra de los dioses (Saga) Autor: William Andrés Martínez Suárez Crea: La Granja Colegio: Antonio Nariño AE-2771 Obra: Katonari Soda Sensei Autor: Shetzy Loriana Echeverry Rada Crea: 12 de Octubre Colegio: Tomás Carrasquilla Obra: Bendy and Machine Autor: Carol Yineth Aguiar Suárez Crea: 12 de Octubre Colegio: Tomás Carrasquilla AE-2778 Premio a su proceso Estudiante: Isabella Barrera Aleman Crea: 12 de Octubre Colegio: Tomás Carrasquilla Premio a su proceso Estudiante: Alveison Leone Calderón López Crea: 12 de Octubre Colegio: Tomás Carrasquilla AE-2799 Obra: El día que aprendimos cómo se hacen las cosas Autor: David Rolando Pinzón Crea: 12 de octubre Colegio: Rafael Bernal Jiménez
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Obra: Las hormigas Autor: Kevin Daniel Santana Crea: 12 de octubre Colegio: Rafael Bernal Jiménez
AE-2809 Obra: José Autor: Brayan Stiven Sandoval Crea: 12 de octubre Colegio: Rafael Bernal Jiménez Obra: Stiven y Brayan Autores: Brayan Claderón y Stiven Valbuena Crea: 12 de octubre Colegio: Rafael Bernal Jiménez AE-3340 Obra: La máquina que ama los libros Autor: Willmary Carolina Villalobos Parra Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: El molino de las ronrisas rotas Autor: Fabian Esteban Mora Pérez Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa AE-3346 Obra: ¡Un Lápiz! Autor: Diego Alejandro Urrego Ortiz Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: Vivir Autor: Lorena Parra Tamayo Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa AE-3354 Obra: La casa lunar Autor: Kevin David Ramírez Martínez Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: La bicicleta que quería ver su interior Autor: Jennifer Esperanza Pimienta Roncancio Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa
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AE-3357 Obra: Barba roja en el fondo del mar Autor: Maikol David Chantre Vargas Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: Súper Músculo Vs Pissarro Autor: Duván Stiven Ortíz Buitrago Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa AE-3372 Obra: El poema del fuego y la guitarra Autor: Breiner David Pérez Peinado Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: El pincel Autor: Natalia Sofía Chávez Moreno Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa AE-3384 Obra: El llanto escalofriante Autor: Gabriela Alexandra Delgado Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa Obra: La princesa que piensa que es la única Autor: Alejandra Baustista Ospina Crea: La campiña Colegio: La Toscana - Lisboa AE-3448 Obra: El mejor día de mi vida Autor: Sharik Liliana Sánchez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro
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Obra: Odiar Autor: Valery Sofía Colmenares Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro
AE-3449 Obra: El recipiente de mi infancia Autor: Estefania Calixto Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro Obra: El recipiente Autor: Katalina Henao Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro AE-3457 Obra: La batalla de guiño Autor: Andrés Felipe Roncancio Barbosa Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro Obra: Importante Autor: Heylin Yaneiry Triana Cuellar Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro AE-3463 Obra: Muro Autor: Estefanía Roa Melo Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro Obra: Sinestesia Autor: Andrés Felipe Paiba Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro AE-3471 Obra: La luna se va que llora Autor: Karen Sofía Camacho Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro Obra: El pájaro Autor: Ana Gabriela Angarita Caliz Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro
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AE-3670 Obra: Sin título Autor: Andrés Felipe Basto Orozco Crea: San Jóse Colegio: Atenas Obra: Sin título Autor: Laura Sofía Albadan Vargas Crea: San Jóse Colegio: Atenas AE-3671 Obra: Sin título Autor: Andrés David Moya Ruidiaz Crea: San Jóse Colegio: Atenas Obra: Sin título Autor: Keny Manuela Viveros Preciado Crea: San Jóse Colegio: Atenas AE-3781 Obra: El villano Crok Autor: Mariana Monje Soto Crea: Santa Sofía Colegio: Manuela Beltrán Obra: El buen muñeco Autor: Samuel Fernando Navarro Crea: Santa Sofía Colegio: Manuela Beltrán AE-3858 Obra: Carta 16 Autor: Freddy Jeferson Patiño Crea: Villemar Colegio: Villemar el Carmen Obra: Más Allá Autor: Claudia Toro Crea: Villemar Colegio: Villemar el Carmen
AE-3889 Obra: Las amazonas del silencio Autor: Caleb David Caro Campo Crea: Villemar Colegio: Villemar el Carmen Obra: Huellas Autor: Juan Montealegre Crea: Villemar Colegio: Villemar el Carmen AE-3945 Obra: La vida Autor: Victor Manuel Pérez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro Obra: Mis sueños Autor: Ivan Andrés Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro AE-4261 Obra: El tigre militar de nueve vidas Autor: Kevin Eduardo Leal Medina Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El delfín comelón Autor: Sebastian Andrés Valles Rangel Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4262 Obra: El granjero y los animales Autor: Juan Pablo Montenegro Benavides Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Dragón Autor: Juan David Alvis Pérez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto
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AE-4263 Obra: El Pastelero y el perro Autor: Aslin Katherine Galvis Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El Monstruo que le gustaba coser Autor: Amy Arlet Mila Franco Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4265 Obra: El aventurero de las galletas Autor: Samantha Quintero Lievano Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: La palmera solitaria Autor: Juliana Sofía Ardila Ortega Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Manuel del Socorro AE-4266 Obra: El cóndor Autor: Diego Alejandro Perico Céspedes Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Hola, pez Autor: Sofía Amorttegui Motta Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4267 Obra: La familia embrujada Autor: Yissel Andrea Preciado Fandiño Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El escape y la extraña luz Autor: María Camila Alcendra Garcia Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto
AE-4268 Obra: El perro Chester Autor: Jade Sálome Mártinez Correa Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El supercarro y el malvado supercarretera Autor: Sebastian Camargo Gómez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4270 Obra: Daniel Autor: Daniel Mauricio Novoa Pinto Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Sin título Autor: Jesus Manuel Hamon Galindo Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4273 Obra: Las arañitas Autor: Matias Alejandro Mártinez Rocha Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Sin título Autor: Alison Andrea pulido Virguez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4274 Obra: ¿Por qué el pavo real tiene ojos en las plumas? Autor: Lorena Jaimes Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: ¿Por qué la pitón tiene la cola larga? Autor: Danny Julián Domínguez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto
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AE-4276 Obra: Cindy Autor: Isabel Sofía Agudelo Rojas Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Angie Julied Autor: Jocelyn Alonso Marroquin Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4277 Obra: Togarrope Autor: Lesly Tatiana Ahumada Pulido Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: Togarrope Autor: Ana Milena Espitia Montiel Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4278 Obra: El sueño de la oruga Autor: Martín Camilo Barbosa Díaz Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El murciélago valiente Autor: Juan David Pérez Cruz Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto AE-4279 Obra: La gatita viajera Autor: Alany Vanessa Rodríguez Pisso Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: La paloma blanca Autor: Maria Fernanda Arévalo Bautista Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto
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AE-4284 Obra: El gran navegante Autor: Andrea Hernández Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto Obra: El pato y el koala Autor: Cristian Andrey Acuña Martinez Crea: Rafael Uribe Uribe Colegio: Piloto
Algunas creaciones
La batalla de Guiño Guiño vivía feliz en un celular, pero un virus dragón entró a su teléfono y lo destruyó todo. Tuvo que irse con otro emoticono en busca de otra aplicación donde vivir, hasta que encontraron una para ver videos. Un día vieron una publicidad de una espada que mataba cualquier virus, así que decidieron ir por ella. Pasaron varias aplicaciones pero al llegar descubrieron que estaba protegida por dos guardias. Los enfrentaron pero su amigo salió gravemente herido y él recibió un fuerte golpe en su ojo derecho. Aún así peleó solo contra los adversarios y los derrotó. Tomó la espada y se fue a destruir al dragón. Así fue como el teléfono quedó a salvo y logró recuperar su hogar. Andrés Felipe Roncancio Barbosa AE-3457
Importante Había una vez un emoticono llamado Importante, sus papás se llamaban Tristeza y Tristezo. Importante era raro, le decían el Imperfecto y le costaba hacer amigos. Según la tradición, los emoticonos tenían que trabajar desde los 18 años, así que Importante ya tenía que salir a buscar trabajo, pero buscaba y buscaba y nadie lo contrataba. Decidió irse a otros mundos y de su vida virtual entró a la vida real. Allí era tan chiquitico que parecía un puntico, entonces pensó “!Qué personas tan raras!” Mientras iba por las calles se encontró con un humano que le preguntó “¿Qué eres?”, “Soy un emoticono”… Siguieron hablando y terminaron siendo buenos amigos. Pero Importante tenía que regresar a su hogar. Cuando entró al teléfono nuevamente todos le preguntaron que dónde estaba. Importante les contó todo lo sucedido, principalmente cómo en su charla con el humano había comprendido que no es malo ser diferente. Todos boquiabiertos repitieron sus últimas palabras “No es malo ser diferentes”. Heilyn Yaneiry Triana Cuellar AE-3457
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Ana Gabriela Angarita AE-3471
Emanuel Betancourt Arias AE-2645
El murciélago valiente Cuando Arthur nació sus papás dijeron que sería un murciélago especial. Pasaron 10 años y ya iba a la escuela. Todos los otros murciélagos eran sus amigos excepto Johanna. Era mitad de año y Arthur quería jugar con Johanna, entonces la invitó y jugaron mucho hasta ser buenos amigos. Una noche les pidieron permiso a sus papás para volar por el bosque, quienes se los permitieron pero no sabían que habían unos cazadores. Cuando los vieron los pequeños murciélagos volaron y volaron pero una flecha alcanzó el ala de Johanna y Arthur la llevó en su espalda hasta su casa y les contó a sus padres. La llevaron al médico y con el tiempo se curó. Arthur se sintió orgulloso. Los dos murciélagos crecieron, se encontraron y hablaron. Antes de irse Johanna le dijo: “Gracias por salvarme”. Juan David Pérez Cruz AE-4278 El sueño de la oruga Había una vez una oruga que soñaba algo especial: volar. Quería hacer su sueño realidad. Cuando despertó se fue a intentarlo al patio, al parque y al colegio pero no lo logró. Entonces le preguntó a su papá “Papá, ¿por qué no puedo volar?”, “Porque tienes que evolucionar”, “¿Cómo evoluciono?”, “Si quieres evolucionar tienes que ir a un árbol a hacer un capullo y esperar”. Y lo hizo pero se sintió cansada de esperar y salió. Entonces agitó sus alas y voló.
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Martín Camilo Barbosa Díaz AE-4278
El cóndor Los raspados tan fríos las montañas son hermosas la quena canta muy bonitos pájaros como el cóndor. Hola, pez Te quiero, mi pez Eres mi mejor pez Te voy a dibujar Cómo estás Préstame plata para ir a la fiesta del mar.
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Diego Alejandro Perico Céspedes AE-4266
Sofía Motta Amórtegui AE-4266
La gatita viajera Luna era una gatita que viajaba en avión por todo el mundo. Fue a varios países, pues le gustaba mucho probar la comida de otras culturas, pero solo comidas para gatos. De un día para otro se puso a pensar que para viajar necesitaba mucho dinero. Entonces montó un restaurante para todos los gatos viajeros y los del barrio y pudo seguir conociendo otras tierras.
La paloma blanca
Alany Vanessa Rodríguez Pisso AE-4279
Una paloma blanca volaba por todo el mundo en busca de sol. Un día regresó a su casa porque extrañaba a su familia. Hicieron una fiesta por su regreso y decidieron irse a viajar juntos para nunca más separarse. Encontraron muchos amigos en cada ciudad y tuvieron una casa en cada país del mundo. María Fernanda Arévalo Bautista AE-4279
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