Postmetodika. - 2012. - N5(108). by Postmetodika

Як зробити школу безпечною для дітей Продовжуючи розкривати критерії активної школи, цей номер журналу присвячуємо безпеці навчального закладу. Класична теорія мотивації А. Маслоу стверджує, що безпека – базова потреба люди$ ни. Тому необхідно надати дітям право навчатися в комфортному та безпечному середо$ вищі. Безпечна школа – справедлива установа, де шкільна дисципліна і безпека підтриму$ ються на засадах чітких, відомих усім правил поведінки; де існують правила здорової і безпечної поведінки, дотримуючись яких, керівництво навчального закладу виявляє нез$ дорові та небезпечні умови, що потребують змін. Автори "Постметодики" доводять, що фундаментом роботи з дитиною є створення безпечного середовища. Передусім у сенсі забезпечення духовного, психічного, фізично$ го, соціального здоров'я вихованця. Сприяти створенню безпечного навчального просто$ ру в освітніх закладах радять шляхом: – набуття педагогами компетентностей з охорони праці в галузі освіти на основі опа$ нування ними відповідних законодавчих і нормативно$правових засад (стаття А. Ю. Ци$ ни); – впровадження педагогічної ергономіки в навчально$виховний процес сучасної школи, у зміст підготовки педагогів різних спеціальностей (стаття Н. Д. Карапузової, Є. А. Почи$ нок, В. М. Помогайбо); – реалізації моделі школи доброзичливого ставлення до дитини на основі програми ЮНІСЕФ "Child$friendly schools" (стаття Т. В. Водолазської); – упровадження здоров'язбережувальних освітніх технологій, про проблеми і переваги яких на Полтавщині йдеться у статті І. О. Козак, Н. Г. Козак; – оновлення шкільної природничо$наукової освіти на основі еколого$еволюційного підходу (стаття Л. М. Рибалко); – побудови сучасної системи управління охороною праці в навчальному закладі (стаття Є. В. Кулика), ефективність якої можна визначити за методикою, поданою в статті А. В. Якименко. Наскільки взагалі безпечним є світ початку 21 століття, пропонуємо дізнатися на основі дослідження організацією Global Language Monitor найпоширеніших слів 2000 – 2012 рр. (с. 62). Крізь призму слова видно, що перше десятиліття 21 століття – доволі складний, іноді трагічний час. Сподіваємося, номер буде корисним освітянам у створенні широкої програми дій для вироблення оптимальної стратегії, рівня і ритму превентивної діяльності з охорони праці, життя і здоров'я в освітньому закладі; проектування освітнього середовища, у якому осо$ бистість затребувана, а його учасники відчувають захищеність і задоволення основних потреб. Переглянути випуск можна за посиланням: http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html Редакція "ПМ"

№5(108), 2012 БЕЗПЕКА ШКОЛИ Журнал засновано в березні 1993 року ВИДАВЦІ: Департамент освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Законодавчі і нормативно правові засади охорони праці в галузі освіти Цина А. Ю. ..............................................................................2 ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

РЕДАКЦІЙНА РАДА:

Педагогічна ергономіка: створення комфортного та безпечного навчального середовища у початковій школі Карапузова Н. Д., Починок Є. А., Помогайбо В. М. .............. 8

РЕДКОЛЕГІЯ:

Модель доброзичливого до дітей освітнього середовища Водолазська Т. В. .................................................................13

В.В.Зелюк (голова), А.І.Бардаченко, Н.М.Барболіна, М.В.Гриньова, С.Ф.Клепко, І.О.Кіптілий, Г.О.Сиротенко Г.Є.Аляєв, О.А.Білоусько, А.М.Бойко, Т.О.Бондар, Б.П.Будзан, Б.В.Год, В.В.Громовий, К.Ж.Гуз, М.Б.Євтух, В.В.Зелюк, І.А.Зязюн, В.Р.Ільченко, С.Ф.Клепко, С.В.Королюк, В.Г.Кремень, М.Д.Култаєва, Л.В.Литвинюк, В.С.Лутай, О.О.Мамалуй, В.І.Мирошниченко, В.Ф.Моргун, Л.І.Нічуговська, Н.В.Радіонова, О.В.Садоха, І.В.Степаненко, Н.М.Тарасевич, М.В.Триняк, Г.Хілліг

Головний редактор: С.Ф.Клепко Перший заступник головного редактора: Н.В.Радіонова Заступники головного редактора: Т.О.Бондар, Л.В.Литвинюк Редакційний директор: І.О.Кіптілий Відповідальний секретар: Н.Ю.Землякова Літературний редактор: О.В.Стоцька Верстальник: Т.В.Шарлай Перекладач: Л.М.Іщенко Відповідальність за підбір і виклад фактів у підписаних статтях несуть самі автори. Висловлені в цих статтях думки можуть не збігатися з точкою зору редколегії. Рукописи не горять, але і не повер8 таються. АДРЕСА РЕДАКЦІЇ: 36029, Полтава, вул. Жовтнева, 64 (05322) 7826808; тел./факс: 50880885 e8mail: redpm@pei.poltava.ua http://www.ipe.poltava.ua Реєстраційне свідоцтво: серія КВ №1223381117 ПР від 23 січня 2007 р. © ПОІППО Підписано до друку 2.11.2012 Формат 60x90/8 . Ум. друк. арк. 9,6. Тираж 300. ТОВ “АСМІ“ вул.Міщенка, 2, м.Полтава, 36011 тел. (0532) 56855829, 61850869 ................................................ Постановою Президії ВАК України від 31.05.2011, №1 05/5 “ПМ” включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт. Журнал “ПМ” № 5 (108), 2012 р. підписано до друку за рішенням вченої ради ПОІППО (протокол № 6 від 24.10.2012 р.). ISSN 1815 3194

Ефективність упровадження здоров'язбережувальних освітніх технологій (на прикладі ЗНЗ м. Кременчука та Кременчуцького району Полтавської області) Козак І. О., Козак Н. Г. ..........................................................18 Оновлення шкільної природничо наукової освіти на основі еколого еволюційного підходу Рибалко Л. М. ......................................................................26 Служба охорони праці в загальноосвітніх навчальних закладах Якименко А. В. ....................................................................32 МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ Система управління охороною праці в навчальному закладі Кулик Є. В. .......................................................................... 36 Освітній менеджмент: розвиток компетентності керівника школи в умовах змін Королюк С. В., Гавриш Р. Л., Водолазська Т. В. ..................42 УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Школи "імені..." на Полтавщині Бромот О. О., Коваленко О. П. ...........................................52 ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ Книга про пошуки легендарної "полтавської Трої": дослідження, відкриття, роздуми Стадник С. М. ......................................................................57 ДОВІДКИ Англомовний світ початку ХХІ століття Максименко Л. М. .................................................................62

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ÓÄÊ 37.09 : 331.45

ÇÀÊÎÍÎÄÀÂ×² ² ÍÎÐÌÀÒÈÂÍÎ-ÏÐÀÂÎÂ² ÇÀÑÀÄÈ ÎÕÎÐÎÍÈ ÏÐÀÖ² Â ÃÀËÓÇ² ÎÑÂ²ÒÈ À. Þ. Öèíà Ðîçãëÿäàþòüñÿ çàêîíîäàâ÷³ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ çàñàäè çàáåçïå÷åííÿ ãàðàíò³¿ çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ³ ïðàöåçäàòíîñò³ âñ³õ ñóá'ºêò³â ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Àíàë³çóþòüñÿ øëÿõè ôîðìóâàííÿ ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà ³ ä³àëîãó, ì³æíàðîäí³ íîðìè, äèðåêòèâè ³ êîíâåíö³¿ ç îõîðîíè ïðàö³, çàêîíîäàâ÷³, íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ àêòè òà ö³ëüîâ³ ïðîãðàìè ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: îõîðîíà ïðàö³, ñîö³àëüíèé ä³àëîã ³ ïàðòíåðñòâî, çàêîíîäàâñòâî, íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ àêòè, ïðîãðàìè. Öèíà À. Þ. Çàêîíîäàòåëüíûå è íîðìàòèâíî-ïðàâîâûå îñíîâû îõðàíû òðóäà â ñôåðå îáðàçîâàíèÿ Ðàññìàòðèâàþòñÿ çàêîíîäàòåëüíûå è íîðìàòèâíî-ïðàâîâûå íà÷àëà îáåñïå÷åíèÿ ãàðàíòèè ñîõðàíåíèÿ çäîðîâüÿ è ðàáîòîñïîñîáíîñòè âñåõ ñóáúåêòîâ ïðîôåññèîíàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Àíàëèçèðóþòñÿ ïóòè ôîðìèðîâàíèÿ ñîöèàëüíîãî ïàðòí¸ðñòâà è äèàëîãà, ìåæäóíàðîäíûå íîðìû, äèðåêòèâû è êîíâåíöèè ïî îõðàíå òðóäà, çàêîíîäàòåëüíûå, íîðìàòèâíî-ïðàâîâûå àêòû è öåëåâûå ïðîãðàììû ïî îõðàíå òðóäà â îáëàñòè îáðàçîâàíèÿ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: îõðàíà òðóäà, ñîöèàëüíûé äèàëîã è ïàðòí¸ðñòâî, çàêîíîäàòåëüñòâî, íîðìàòèâíî-ïðàâîâûå àêòû, ïðîãðàììû. Tsyna A. Legislative and Regulatory Framework for the Protection of Labor in the Field of Education Legislative and regulatory beginnings of ensuring the guaranties of keeping health and working capacity of all subjects of vocational and educational activities are considered. The ways of forming social partnership and dialogue, international standards, guidelines and conventions on labor protection, legislative and regulatory acts and objective programs on labor protection in the field of education are analyzed. Key words: labor protection, social dialogue and partnership, legislation, legislative and regulatory acts, programs.

Â óìîâàõ ñó÷àñíî¿ îñâ³òè âèð³øåííÿ ïðîáëåì îõîðîíè ïðàö³ ðåàë³çóºòüñÿ íà çàñàäàõ ïð³îðèòåòíîñò³ îõîðîíè æèòòÿ òà çäîðîâ'ÿ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó íàä éîãî ðåçóëüòàòàìè, óïðàâë³ííÿ áåçïåêîþ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ äëÿ ñòâîðåííÿ óìîâ çáàëàíñîâàíîãî áåçïå÷íîãî ³ñíóâàííÿ íèí³øíüîãî ³ ìàéáóòíüîãî ïîêîë³íü ó êîíòåêñò³ ïîíÿòü "ÿê³ñòü æèòòÿ ëþäèíè", "îñâ³òà äëÿ ñòàëîãî ðîçâèòêó". Çàçíà÷èìî, ùî äîïóñòèìèé ðèçèê íàñòàííÿ íåáàæàíèõ ïîä³é (ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, íåùàñíèõ âèïàäê³â òîùî) º ³íòåãðàëüíèì êðèòåð³ºì äîñÿãíóòîãî ð³âíÿ îõîðîíè ïðàö³ â äåðæàâ³. Íà ñó÷àñíîìó åòàï³ â Óêðà¿í³ ð³âåíü íàçâàíîãî ðèçèêó ïåðåáóâàº ó ìåæàõ íîðì, ïðèéíÿòèõ ñóñï³ëüñòâîì ³ äåðæàâîþ, àëå çã³äíî ç ì³æíàðîäíèìè íîðìàìè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ ïîòðåáóº ñóòòºâîãî çíèæåííÿ. Ïîð³âíÿéìî: ó ªâðîïåéñüêîìó Ñîþç³ êîæåí 300-é íåùàñíèé âèïàäîê íà âèðîáíèöòâ³ º ñìåðòåëüíèì, à â Óêðà¿í³ – êîæåí 7-é. ______________________________

Ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ íà âñ³õ éîãî ó÷àñíèê³â âïëèâàº íèçêà íåñïðèÿòëèâèõ ÷èííèê³â îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ùî âîäíî÷àñ ³ç íåõòóâàííÿì ïðàâèëàìè áåçïåêè ³ íåâèêîíàííÿì âèìîã äî îõîðîíè ïðàö³ îáóìîâëþþòü ó çàêëàäàõ îñâ³òè éìîâ³ðí³ñòü òðàâìàòèçìó, íàáóòòÿ ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü. Öå âêàçóº íà íåðåàëüí³ñòü äîñÿãíåííÿ àáñîëþòíî¿ ³ ïîâíî¿ áåçïåêè. Ñòàí áåçïåêè îñâ³òíüîïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ âèçíà÷àºòüñÿ ÷àñòîòîþ, ïîâòîðþâàí³ñòþ ³ ñòóïåíåì òÿæêîñò³ íàñë³äê³â íåáåçïå÷íèõ ñèòóàö³é, çäàòíèõ ïðèâîäèòè â ðóõ ð³çí³ ôàêòîðè óðàæåííÿ, à òàêîæ òðèâàë³ñòþ îçíà÷åíèõ ñèòóàö³é ³ ê³ëüê³ñòþ îñ³á, ÿê³ çíàõîäÿòüñÿ ï³ä ¿õ âïëèâîì. Îõîðîíà ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè – öå ñèñòåìà ïðàâîâèõ, ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ, îðãàí³çàö³éíî-òåõí³÷íèõ, ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷íèõ, ë³êóâàëüíî-ïðîô³ëàêòè÷íèõ çàõîä³â òà çàñîá³â, ñïðÿìîâàíèõ íà çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ³ ïðàöåçäàòíîñò³ âñ³õ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â îñâ³òí³õ çàêëàäàõ.

Öèíà Àíäð³é Þð³éîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè âèðîáíè÷î-³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é òà ÁÆÄ Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ïèòàííÿ äîòðèìàííÿ çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ çàñàä îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè ç ìåòîþ ôîðìóâàííÿ ñó÷àñíîãî áåçïå÷íîãî òà çäîðîâîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ì³í³ì³çàö³¿ ðèçèê³â âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü ðîçãëÿäàþòüñÿ ó ïðàöÿõ Í. Áîëîò³íî¿ (îïòèì³çàö³ÿ ñîö³àëüíîãî áàëàíñó ì³æ íàéìàíèìè ïðàö³âíèêàìè, ðîáîòîäàâöÿìè ³ äåðæàâîþ) [1], Í. Êðèâîðó÷êà (ñîö³àëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü ó ðîçâèòêó óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà) [3], ì³æíàðîäíèõ ñòàíäàðòàõ ³ç ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ [5; 6], ì³æíàðîäíîìó çàêîíîäàâñòâ³ òà íîðìàõ ³ç îõîðîíè ïðàö³ [4; 7], ãàëóçåâèõ ïðîãðàìàõ ïîë³ïøåííÿ ñòàíó áåçïåêè, ã³ã³ºíè ïðàö³ òà âèðîáíè÷îãî ñåðåäîâèùà [2]. Àêòóàëüíèì º óñâ³äîìëåííÿ îñâ³òÿíàìè íåðîçðèâíî¿ ºäíîñò³ óñï³øíî¿ ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà îáîâ'ÿçêîâîãî äîòðèìàííÿ âñ³õ âèìîã áåçïåêè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè, ùî ñïðèÿòèìå îâîëîä³ííþ ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íèìè êîìïåòåíö³ÿìè åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ òà ïîë³ïøåííÿ óìîâ ïðàö³ ó ñôåð³ íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã. Ìåòîþ ñòàòò³ º ðîçêðèòòÿ çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ çàñàä çàáåçïå÷åííÿ ãàðàíò³¿ çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ³ ïðàöåçäàòíîñò³ âñ³õ ñóá'ºêò³â ïðîôåñ³éíîïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ (âèõîâàíö³â, ïåäàãîã³â, êåð³âíèê³â) øëÿõîì ôîðìóâàííÿ â íèõ â³äïîâ³äàëüíîñò³ çà êîëåêòèâíó ³ âëàñíó áåçïåêó, åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³, çàñòîñóâàííÿ ìåòîä³â ³ çàñîá³â ñòâîðåííÿ çäîðîâèõ óìîâ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ³ áåçïåêè îñâ³òíüî-ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ çã³äíî ç ÷èííèìè çàêîíîäàâ÷èìè ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèìè àêòàìè. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî òà ñîö³àëüíèé ä³àëîã ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè. Îäí³ºþ ç ïðîâ³äíèõ ñôåð òðóäîâèõ â³äíîñèí ó ãàëóç³ îñâ³òè º â³äíîñèíè ç îõîðîíè ïðàö³. Ó ñó÷àñí³é Óêðà¿í³ â³äáóâàºòüñÿ ïðîöåñ îïòèì³çàö³¿ ñîö³àëüíîãî áàëàíñó â óí³êàëüí³é òðèñòîðîíí³é ñòðóêòóð³: ì³æ íàéìàíèìè ïðàö³âíèêàìè, ðîáîòîäàâöÿìè ³ äåðæàâîþ, óçãîäæåííÿ ñîö³àëüíîåêîíîì³÷íèõ ³íòåðåñ³â ÿêèõ ñòâîðþº ñèñòåìó ñóñï³ëüíèõ â³äíîñèí, ùî îòðèìàëè ó ºâðîïåéñüêîìó ïðîñòîð³ íàçâó "³íñòèòóò ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà" (îõîïëþº ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷í³ â³äíîñèíè â³ä íàö³îíàëüíîãî ð³âíÿ äî êîíêðåòíîãî ðîáîòîäàâöÿ (ï³äïðèºìñòâà) [1]. Êåð³âíèêè îñâ³òí³õ çàêëàä³â (ðîáîòîäàâö³), ïåäàãîã³÷í³ ïðàö³âíèêè ³ ñïîæèâà÷³ îñâ³òí³õ ïîñëóã ìàþòü ñïåöèô³÷í³ ³íòåðåñè ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³ òà, ïðèðîäíî, ïðàãíóòü äî ¿õ çàäîâîëåííÿ ç íàéìåíøèìè äëÿ ñåáå âèòðàòàìè.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Ó ñôåðó ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè âõîäÿòü äîñÿãíåííÿ êîíñåíñóñó ç ïèòàíü çàñòîñóâàííÿ íàéìàíî¿ ïðàö³ òà íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã ³ç äîòðèìàííÿì òåõí³êè áåçïåêè, âèìîã äî îõîðîíè çäîðîâ'ÿ ó òðóäîâîìó ïðîöåñ³ ï³ä ÷àñ íàâ÷àííÿ, çàáåçïå÷åííÿ íîðìàëüíîãî ðåæèìó ä³ÿëüíîñò³ é â³äïî÷èíêó, ñîö³àëüíîãî ñòðàõóâàííÿ, âñòàíîâëåííÿ ïîðÿäêó ïðîâåäåííÿ êîëåêòèâíèõ ïåðåãîâîð³â, âèð³øåííÿ êîëåêòèâíèõ òðóäîâèõ ñïîð³â òîùî. Íàçâàí³ ôàêòîðè ÷èíÿòü ïåâíèé ìîðàëüíèé ³ ìàòåð³àëüíèé òèñê íà ðîáîòîäàâöÿ, ùî çìóøóº éîãî ïîñò³éíî é ñèñòåìàòè÷íî çàéìàòèñÿ ïèòàííÿìè îõîðîíè ïðàö³. Îäíàê öåé òèñê, ÿê ³ ïðèïèñè äåðæàâíèõ ³íñïåêö³é òà ÷èñëåíí³ íîðìàòèâí³ àêòè, íå ìàòèìóòü åôåêòó, ÿêùî ðàáîòîäàâåöü íå ñòâîðþâàòèìå îñîáëèâó àòìîñôåðó äîâ³ðè, ÷åñíîñò³, â³ðíîñò³ ñëîâó, ïîðÿäíîñò³ â ñòîñóíêàõ ³ç ïåðñîíàëîì, çíåâàæàòèìå çàêîíè ³ òðàäèö³¿, òîáòî ïåâí³ íåïèñàí³ ïðàâèëà ïîâåä³íêè ³ ä³é. Ó òàê³é ñèòóàö³¿ íà ïåðøèé ïëàí âèñòóïàº ïðîáëåìà ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ âñ³õ ñóá'ºêò³â îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ – äåðæàâè, ðîáîòîäàâö³â, ïðàö³âíèê³â ³ ñïîæèâà÷³â îñâ³òí³õ ïîñëóã â³äïîâ³äíî äî ¿õ ïîâíîâàæåíü. Çäàòí³ñòü â³ä÷óâàòè â³äïîâ³äàëüí³ñòü íå ëèøå çà âëàñíå æèòòÿ, é çà æèòòÿ òèõ, õòî ïîðó÷, – äîâîë³ íåïðîñòå çàâäàííÿ. Àëå ÿêùî ñóñï³ëüñòâî ñïðàâä³ ïðàãíå ðîçâèâàòèñÿ â³äïîâ³äíî äî äåêëàðîâàíèõ ºâðîïåéñüêèõ ñòàíäàðò³â, òî ïîâèííå ùîäåííî ä³ÿòè çà íàéâèùèìè ñîö³àëüíèìè ïðèíöèïàìè òîëåðàíòíîñò³, âçàºìîäîïîìîãè é ³í³ö³àòèâíîñò³ [3]. Ñòîñîâíî â³äïîâ³äàëüíîñò³ ðîáîòîäàâö³â çàçíà÷èìî, ùî ¿ì íå ìîæíà åêîíîìèòè íà îõîðîí³ ïðàö³. Óðÿäîì ïîâèíåí áóòè âèçíà÷åíèé ïåðåë³ê çàõîä³â ó ö³é ñôåð³, ô³íàíñîâàíèõ êîøòîì ðîáîòîäàâö³â. Ñòèêàþ÷èñü ³ç íåñïðàâåäëèâ³ñòþ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³, ëþäè â³äïîâ³äíèì ÷èíîì ñòàâëÿòüñÿ äî âèêîíàííÿ ïðîôåñ³éíèõ îáîâ'ÿçê³â, â³äòàê ïðîäóêòèâí³ñòü ¿õíüî¿ ïðàö³ çìåíøóºòüñÿ. Ó ðàç³ íåáàæàíèõ ïîä³é óíàñë³äîê íåäîòðèìàííÿ íîðì ç îõîðîíè ïðàö³ ðîáîòîäàâöþ äîâåäåòüñÿ âêëàñòè íàáàãàòî á³ëüøå êîøò³â, í³æ ï³ä ÷àñ ïîòî÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Òîìó äîö³ëüíîþ º ñâîº÷àñíà ðåàë³çàö³ÿ ðîáîòîäàâöåì çàõîä³â ç îõîðîíè ïðàö³ â³äïîâ³äíî äî ÷èííèõ çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ó ö³é ñôåð³. Â³äïîâ³äàëüí³ñòü ïðàö³âíèê³â çàêëàä³â îñâ³òè ³ ñïîæèâà÷³â îñâ³òí³õ ïîñëóã ïåðåäáà÷àº: – äîäåðæàííÿ çîáîâ'ÿçàíü ùîäî îõîðîíè ïðàö³, âèçíà÷åíèõ êîëåêòèâíèì äîãîâîðîì (óãîäîþ, òðóäîâèì äîãîâîðîì) òà

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ïðàâèëàìè âíóòð³øíüîãî òðóäîâîãî ðîçïîðÿäêó çàêëàäó îñâ³òè; – ñï³âðîá³òíèöòâî ç ðîáîòîäàâöåì ³ç ìåòîþ îðãàí³çàö³¿ áåçïå÷íèõ ³ íåøê³äëèâèõ óìîâ ïðàö³, îñîáèñòå çä³éñíåííÿ ïîñèëüíèõ çàõîä³â ³ç óñóíåííÿ áóäü-ÿêî¿ îñâ³òíüî-âèðîáíè÷î¿ ñèòóàö³¿, ùî ñòâîðþº çàãðîçó æèòòþ ÷è çäîðîâ'þ ëþäåé ³ äîâê³ëëþ, ³íôîðìóâàííÿ ïðî íåáåçïåêó ñâîãî áåçïîñåðåäíüîãî êåð³âíèêà ÷è ³íøî¿ ïîñàäîâî¿ îñîáè. Ó çâ'ÿçêó ç öèì âèíèêàº àêòóàëüíå çàâäàííÿ çàáåçïå÷èòè ôîðìóâàííÿ â ñîö³àëüíèõ ñóá'ºêò³â, ïðåäñòàâíèê³â äåðæàâè, ðîáîòîäàâö³â, ãðîìàäÿíñüêîãî ñóñï³ëüñòâà ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ÿê îñîáèñò³ñíî¿ ÿêîñò³, îñê³ëüêè æîäíèìè íàêàçàìè, çàêîíàìè ãîä³ çàáåçïå÷èòè âíóòð³øíþ ìîòèâàö³þ ñîö³àëüíî â³äïîâ³äàëüíî¿ ïîâåä³íêè. Íàáóòòÿ êîìïåòåíòíîñòåé ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè ìàº ïî÷èíàòèñÿ ç îïàíóâàííÿ ïåäàãîãàìè çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ îñíîâ îõîðîíè ïðàö³. Ì³æíàðîäí³ íîðìè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Àäàïòàö³ÿ çàêîíîäàâñòâà Óêðà¿íè äî ì³æíàðîäíîãî çàêîíîäàâñòâà ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³ ïîòðåáóº âèâ÷åííÿ â³äïîâ³äíîãî çàêîðäîííîãî äîñâ³äó, ùî ñïðèÿòèìå ï³äâèùåííþ ð³âíÿ âèðîáíè÷î¿ áåçïåêè â çàêëàäàõ îñâ³òè, çìåíøåííþ ê³ëüêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â òà ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, ïîë³ïøåííþ åôåêòèâíîñò³ óïðàâë³íñüêî¿ òà êîíòðîëüíî-íàãëÿäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè. Ç ìåòîþ ïîë³ïøåííÿ óìîâ íàéìàííÿ ïðàö³âíèê³â ³ çä³éñíåííÿ òðóäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ â Óêðà¿í³ ä³º ì³æíàðîäíèé ñòàíäàðò SA 8000 "Ñîö³àëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü", ùî âèêîðèñòîâóºòüñÿ â ñèñòåì³ êîíòðîëþ çà äîòðèìàííÿì ðîáîòîäàâöÿìè ñîö³àëüíî â³äïîâ³äàëüíèõ ï³äõîä³â ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ [5]. Ñòàíäàðò SA 8000 âêëþ÷àº âèìîãè ùîäî ñîö³àëüíîãî çàõèñòó çà ïåâíèìè êðèòåð³ÿìè äëÿ îö³íêè òàêèõ àñïåêò³â ä³ÿëüíîñò³ ï³äïðèºìñòâ ³ îðãàí³çàö³é-ðîáîòîäàâö³â: 1. Äèòÿ÷à ïðàöÿ: íåîáõ³äíî âæèâàòè çàõîäè ç ìåòîþ êîíòðîëþ çàéíÿòîñò³ äèòèíè àáî ìîëîäîãî ïðàö³âíèêà ï³ä ÷àñ çàíÿòü ó øêîë³, ãàðàíòóþ÷è, ùî çàãàëüíèé ÷àñ, ÿêèé âèòðà÷àºòüñÿ îñîáîþ íà ïðî¿çä (íà ðîáîòó é äî øêîëè ³ ç ðîáîòè òà ³ç øêîëè), øê³ëüí³ çàíÿòòÿ òà ðîáîòó, íå ïåðåâèùóâàòèìå 10 ãîäèí íà äåíü; çàïîá³ãàòè ó÷àñò³ ä³òåé ó ñèòóàö³ÿõ, ùî ñòàíîâëÿòü íåáåçïåêó äëÿ ¿õíüîãî æèòòÿ àáî çäîðîâ'ÿ. 2. Ðîáî÷èé ÷àñ: îðãàí³çàö³ÿ-ðîáîòîäàâåöü çîáîâ’ÿçàíà äîòðèìóâàòèñÿ â³äïîâ³äíèõ çàêîí³â ³ ãàëóçåâèõ ñòàíäàðò³â, ùî

ðåãëàìåíòóþòü ðîáî÷èé ÷àñ. Ñòàíäàðòíèé ðîáî÷èé òèæäåíü ìàº âèçíà÷àòèñÿ çàêîíîäàâñòâîì, àëå íå ïîâèíåí íà ðåãóëÿðí³é îñíîâ³ ïåðåâèùóâàòè 48 ãîäèí. Ïåðñîíàëó ñë³ä ìàòè ïðèíàéìí³ îäèí âèõ³äíèé äåíü çà êîæåí ñåìèäåííèé ïåð³îä. Óñÿ ïîíàäíîðìîâà ðîáîòà ìàº îïëà÷óâàòèñÿ â ðîçì³ð³, âèùîìó çà çâè÷àéíèé, ïðè÷îìó â æîäíîìó ðàç³ íå ïåðåâèùóâàòè 12 ãîäèí íà ïðàö³âíèêà ïðîòÿãîì òèæíÿ. Âèêîðèñòàííÿ ñòàíäàðòó SA 8000 ó çàêëàäàõ îñâ³òè ñïðèÿº ÷³òêîìó âèçíà÷åííþ ïîðÿäêó çä³éñíåííÿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³, âñòàíîâëåííþ ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ïðè ¿¿ ðåàë³çàö³¿, ïîñò³éíîìó âäîñêîíàëåííþ óìîâ ïðàö³, íåçàëåæí³é ïåðåâ³ðö³ ñîö³àëüíî¿ îð³ºíòîâàíîñò³ çàêëàäó îñâ³òè. Íà äîïîìîãó îñâ³òí³ì çàêëàäàì ó äîáðîâ³ëüíîìó âïîðÿäêóâàíí³ ñâîº¿ ä³ÿëüíîñò³ â ãàëóç³ ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³, íàäàþ÷è ºäèíå ðîçóì³ííÿ ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ³ äåòàëüíó ³íñòðóêö³þ äëÿ âñ³õ îñâ³òí³õ óñòàíîâ, ñïðÿìîâàíèé ì³æíàðîäíèé ñòàíäàðò ISO 26000 "Íàñòàíîâà ³ç ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³" [6]. Âàæëèâî â³äçíà÷èòè, ùî ñòàíäàðò ISO 26000 ðîçðîáëåíèé íå ëèøå äëÿ îðãàí³çàö³é-ðîáîòîäàâö³â, à ³ äëÿ ïðîôñï³ëîê, ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é òà äåðæàâíèõ îðãàí³â. Â³í âèçíà÷àº çîíè â³äïîâ³äàëüíîñò³ äëÿ êîæíî¿ îðãàí³çàö³¿ ó âçàºìèíàõ ³ç çàö³êàâëåíèìè ñòîðîíàìè. ª äâà àñïåêòè âèçíàííÿ îðãàí³çàö³ºþ ñâîº¿ ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³. Ïåðøèé ïîëÿãàº â òîìó, ùî îðãàí³çàö³ÿ ðîçóì³º, ÿê ¿¿ ä³ÿëüí³ñòü âïëèâàº íà ³íøèõ ³ äîâê³ëëÿ. Äðóãèé ïåðåäáà÷àº, ùî îðãàí³çàö³ÿ óñâ³äîìëþº ñóñï³ëüí³ î÷³êóâàííÿ â ðîçð³ç³ ¿¿ ñîö³àëüíî â³äïîâ³äàëüíî¿ ïîâåä³íêè. Îñâ³òí³é çàêëàä, ùî çàñòîñîâóº ñîö³àëüíî â³äïîâ³äàëüí³ òðóäîâ³ â³äíîñèíè, áåçóìîâíî, ìàº ðîçðàõîâóâàòè íà â³äïîâ³äí³ ïîòåíö³éí³ ïåðåâàãè. Óêðà¿íà 2007 ð. ïðèºäíàëàñÿ äî ðîáîòè ì³æíàðîäíî¿ ãðóïè åêñïåðò³â ³ç ïèòàíü ðîçðîáëåííÿ ïðîåêòó ì³æíàðîäíîãî ñòàíäàðòó ISO 26000 "Íàñòàíîâà ³ç ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³", à 2010 ð. ðàçîì ³ç áàãàòüìà ³íøèìè êðà¿íàìè ñâ³òó ï³äòðèìàëà éîãî ïðèéíÿòòÿ. Îõîðîíà ïðàö³ – ÷àñòèíà ñîö³àëüíî¿ ïîë³òèêè ªâðîïåéñüêîãî Ñîþçó. Ìåòîþ çàêîíîäàâñòâà ªÑ ïðî îõîðîíó ïðàö³ º çâåäåííÿ äî ì³í³ìóìó ïîêàçíèê³â âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó òà ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü. Ïîë³òèêà ç îõîðîíè ïðàö³ ªâðîïåéñüêîãî ñï³âòîâàðèñòâà çàñíîâàíà íà ïðåâåíòèâíèõ ï³äõîäàõ, ùî ïåðåäáà÷àþòü çàëó÷åííÿ âñ³õ ó÷àñíèê³â òðóäîâîãî ïðîöåñó äî çàõîä³â, ùî çàñîáàìè îñâ³òè ñïðèÿþòü ôîðìóâàííþ â íèõ êóëüòóðè ïîïåðåäæåííÿ ðèçèê³â.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ï³äòðèìêó ºäèíîãî ð³âíÿ îõîðîíè é ã³ã³ºíè ïðàö³ â êðà¿íàõ ªâðîïåéñüêîãî Ñîþçó çàáåçïå÷óº çàêîíîäàâñòâî öèõ äåðæàâ ç îõîðîíè ïðàö³ é çäîðîâ'ÿ òðóäÿùèõ, ÿêå âèêëàäåíî ó â³äïîâ³äíèõ äèðåêòèâàõ. Îñòàíí³ ïðåäñòàâëåí³ â äîâ³äíèêó "ªâðîïåéñüê³ ãàðìîí³çîâàí³ ñòàíäàðòè" ³ îá'ºäíàí³ ó äâ³ ãðóïè: äèðåêòèâè, ùî âèçíà÷àþòü ÿê³ñòü ïðîäóêö³¿, íàäàííÿ ïîñëóã, òà äèðåêòèâè, ùî âèçíà÷àþòü ÿê³ñòü âèðîáíè÷èõ óìîâ íà ðîáî÷èõ ì³ñöÿõ. Îñíîâí³ Êîíâåíö³¿ Ì³æíàðîäíî¿ Îðãàí³çàö³¿ Ïðàö³ (ÌÎÏ) ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ ñïðÿìîâàí³ íà ïîë³ïøåííÿ óìîâ ä³ÿëüíîñò³ òà âèðîáíè÷îãî ñåðåäîâèùà, òåõí³êè áåçïåêè ³ ã³ã³ºíè ïðàö³, çàõèñò íàéóðàçëèâ³øèõ ãðóï ïðàö³âíèê³â (æ³íêè, ìîëîäü, ëþäè ïîõèëîãî â³êó, åì³ãðàíòè). Ö³ çàâäàííÿ ðåàë³çóþòüñÿ ó ïðîöåñ³ îñíîâíî¿ íîðìîòâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³ ÌÎÏ ³ç ðîçðîáëåííÿ ³ ïðèéíÿòòÿ êîíâåíö³é ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ [4; 7]. Íèçêó êîíâåíö³é ïðèñâÿ÷åíî çàõèñòó òðóäîâèõ ïðàâ ó ãàëóç³ óìîâ ³ îõîðîíè ïðàö³. Òàê, Êîíâåíö³ÿ 1 (1919 ð.) âèçíà÷àëà, ùî òðèâàë³ñòü ðîáî÷îãî ÷àñó íå ìîæå ïåðåâèùóâàòè 8 ãîä. íà äåíü ³ 48 ãîä. íà òèæäåíü. Ïðîòå 1935 ð. Êîíâåíö³ºþ ¹ 47 (ðàòèô³êîâàíà Óêðà¿íîþ 09.06.1956 ð.) âñòàíîâëåíî ð³øåííÿ ïðî ñêîðî÷åííÿ ðîáî÷îãî ÷àñó äî 40 ãîä. íà òèæäåíü. Ïðè öüîìó ïåðåäáà÷àºòüñÿ, ùî çàïðîâàäæåííÿ 40-ãîäèííîãî ðîáî÷îãî òèæíÿ íå òÿãíå çà ñîáîþ çìåíøåííÿ çàðîá³òíî¿ ïëàòè. Ãîäèíè, â³äïðàöüîâàí³ ïîíàä íîðìàëüíó òðèâàë³ñòü ðîáî÷îãî ÷àñó, Êîíâåíö³ÿ ðîçãëÿäàº ÿê ïîíàäíîðìîâ³, ùî äîïóñêàþòüñÿ ëèøå ó ïåâíèõ âèïàäêàõ ³ ï³äëÿãàþòü äîäàòêîâ³é îïëàò³. Çà ðîêè ³ñíóâàííÿ ÌÎÏ óõâàëèëà áëèçüêî 200 êîíâåíö³é (ì³æíàðîäí³ óãîäè, ùî ï³äëÿãàþòü ðàòèô³êàö³¿ äåðæàâàìè – ÷ëåíàìè ÌÎÏ) ³ ïîíàä 190 ðåêîìåíäàö³é. Óêðà¿íà ðàòèô³êóâàëà 62 êîíâåíö³¿ (58 ³ç íèõ ÷èíí³), ñåðåä ÿêèõ íàéâàæëèâ³øèìè º íîðìàòèâí³ àêòè ç îñíîâîïîëîæíèõ ïðàâ ëþäèíè òà îõîðîíè ïðàö³. Çàêîíîäàâ÷³ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ àêòè ç îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè. ßê³ñòü ³ ïîâíîòà íîðìàòèâíî-ïðàâîâîãî çàáåçïå÷åííÿ îõîðîíè ïðàö³ âèçíà÷àº ð³âåíü áåçïåêè â ãàëóç³ îñâ³òè. Âñòàíîâëåíå ñòàòòåþ 43 Êîíñòèòóö³¿ Óêðà¿íè ïðàâî âñ³õ ãðîìàäÿí Óêðà¿íè íà íàëåæí³, áåçïå÷í³ ³ çäîðîâ³ óìîâè ïðàö³ º îñíîâîþ çàêîíîäàâñòâà Óêðà¿íè ïðî îõîðîíó ïðàö³. Çàêîíîäàâñòâî ïðî îõîðîíó ïðàö³ ñêëàäàºòüñÿ ³ç Çàêîíó "Ïðî îõîðîíó ïðàö³", Êîäåêñó çàêîí³â ïðî ïðàöþ Óêðà¿íè, Çàêîíó Óêðà¿íè "Ïðî çàãàëüíîîáîâ'ÿçêîâå äåðæàâíå ñîö³àëüíå ñòðàõóâàííÿ â³ä íåùàñíîãî âèïàäêó íà âèðîáíèöòâ³ òà ïðîôåñ³éíîãî çàõâîðþâàííÿ, ÿê³ ñïðè÷èíèëè

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

âòðàòó ïðàöåçäàòíîñò³", "Îñíîâ çàêîíîäàâñòâà Óêðà¿íè ïðî îõîðîíó çäîðîâ'ÿ", Çàêîí³â Óêðà¿íè "Ïðî çàáåçïå÷åííÿ ñàí³òàðíîãî òà åï³äåì³÷íîãî áëàãîïîëó÷÷ÿ íàñåëåííÿ", "Ïðî ïîæåæíó áåçïåêó", Öèâ³ëüíîãî êîäåêñó Óêðà¿íè, Çàêîíó Óêðà¿íè "Ïðî êîëåêòèâí³ äîãîâîðè ³ óãîäè" òà ïðèéíÿòèõ â³äïîâ³äíî äî íèõ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â. Óâåäåíèé ó 1972 ð. Êîäåêñ çàêîí³â ïðî ïðàöþ (ÊÇïÏ) ðåãóëþº òðóäîâ³ â³äíîñèíè ì³æ ïðàö³âíèêàìè ³ ðîáîòîäàâöÿìè â Óêðà¿í³ ç ìåòîþ âñåá³÷íî¿ îõîðîíè ïðàâà ïðàö³âíèêà íà îõîðîíó ïðàö³. Ïðèéíÿòèé ó 1999 ð. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî çàãàëüíîîáîâ'ÿçêîâå äåðæàâíå ñîö³àëüíå ñòðàõóâàííÿ â³ä íåùàñíîãî âèïàäêó íà âèðîáíèöòâ³ òà ïðîôåñ³éíîãî çàõâîðþâàííÿ, ÿê³ ñïðè÷èíèëè âòðàòó ïðàöåçäàòíîñò³" âèçíà÷àº ïðàâîâó îñíîâó, åêîíîì³÷íèé ìåõàí³çì òà îðãàí³çàö³éíó ñòðóêòóðó çàãàëüíîîáîâ'ÿçêîâîãî äåðæàâíîãî ñîö³àëüíîãî ñòðàõóâàííÿ ãðîìàäÿí â³ä íåùàñíîãî âèïàäêó íà âèðîáíèöòâ³ òà ïðîôåñ³éíîãî çàõâîðþâàííÿ, ÿê³ ïðèçâåëè äî âòðàòè ïðàöåçäàòíîñò³ àáî çàãèáåë³ çàñòðàõîâàíèõ. "Îñíîâè çàêîíîäàâñòâà Óêðà¿íè ïðî îõîðîíó çäîðîâ'ÿ" âèçíà÷àþòü ºäèí³ ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî îðãàí³çàö³¿ ð³çíèõ âèä³â ä³ÿëüíîñò³ ëþäèíè, äî ÿêîñò³ ¿¿ òåõíîãåííîãî îòî÷åííÿ, ùî ìîæå øê³äëèâî òà íåáåçïå÷íî âïëèâàòè íà çäîðîâ'ÿ, ðåãëàìåíòóþòü ìåäè÷í³ îãëÿäè ïðàö³âíèê³â, îá´ðóíòîâóþòü ïðàâîâ³ çàñàäè ìåäèêî-ñîö³àëüíî¿ åêñïåðòèçè âòðàòè ïðàöåçäàòíîñò³. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî çàáåçïå÷åííÿ ñàí³òàðíîãî òà åï³äåì³÷íîãî áëàãîïîëó÷÷ÿ íàñåëåííÿ" ðåãóëþº óìîâè áåçïå÷íîãî ïðîåêòóâàííÿ ³ âèêîðèñòàííÿ òåõíîëîã³é, ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷í³ ïàðàìåòðè ì³êðîêë³ìàòó ó ïðèì³ùåííÿõ ð³çíèõ âèä³â, âèìîãè ùîäî çàáåçïå÷åííÿ ðàä³àö³éíî¿ áåçïåêè. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî ïîæåæíó áåçïåêó" âñòàíîâëþº ïðàâîâ³ ³ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷í³ çàñàäè ä³ÿëüíîñò³ äåðæàâè, ïîñàäîâèõ îñ³á, ïðàö³âíèê³â ð³çíèõ ãàëóçåé. Îñîáëèâîñò³ â³äøêîäóâàííÿ âòðàòè çäîðîâ'ÿ ³ æèòòÿ ïðè âèêîíàíí³ ïðàö³âíèêàìè òðóäîâèõ îáîâ'ÿçê³â ðåãóëþþòüñÿ Öèâ³ëüíèì êîäåêñîì Óêðà¿íè. Îñíîâí³ íîðìè çä³éñíåííÿ ñîö³àëüíîåêîíîì³÷íî¿ ïîë³òèêè äåðæàâè ùîäî îõîðîíè ïðàö³ ç ïèòàíü âçàºìíèõ çàáîâ'ÿçàíü ïðàö³âíèê³â ³ ðîáîòîäàâö³â âñòàíîâëþº Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî êîëåêòèâí³ äîãîâîðè ³ óãîäè". Ç ìåòîþ ðîçêðèòòÿ ìåõàí³çì³â ðåàë³çàö³¿ îêðåìèõ çàâäàíü çàêîíîäàâñòâà ïðî îõîðîíó ïðàö³ â Óêðà¿í³ ïðèéíÿòî áëèçüêî 200 ï³äçàêîííèõ íîðìàòèâíèõ àêò³â,

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ùî ñòàíîâëÿòü ïðàâîâå ³ òåõí³÷íå çàáåçïå÷åííÿ îõîðîíè ïðàö³ â ð³çíèõ ãàëóçÿõ òðóäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ì³æäåðæàâí³ ³ äåðæàâí³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ àêòè (ÍÏÀÎÏ) òà íîðìàòèâí³ ëîêàëüí³ àêòè ïðî îõîðîíó ïðàö³ îêðåìèõ îðãàí³çàö³é ³ ï³äïðèºìñòâ ñêëàäàþòüñÿ ç ïðàâèë, ãàëóçåâèõ ñòàíäàðò³â ³ íîðì, ïîëîæåíü, ³íñòðóêö³é, âèìîã, òåõí³÷íèõ óìîâ áåçïåêè, ùî ìàþòü ñòàòóñ îáîâ'ÿçêîâèõ íîðì ³ ïîâèíí³ ïåðåãëÿäàòèñÿ íå ð³äøå â³ä îäíîãî ðàçó íà äåñÿòü ðîê³â. Äåðæàâí³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ àêòè ç îõîðîíè ïðàö³ êëàñèô³êóþòüñÿ çà êîäàìè âèä³â åêîíîì³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ (ÊÂÅÄ) ³ çàòâåðäæóþòüñÿ ãàëóçåâèìè ì³í³ñòåðñòâàìè òà â³äîìñòâàìè çà ïîãîäæåííÿì ç³ ñòâîðåíîþ ó 2011 ð. Äåðæàâíîþ ñëóæáîþ ã³ðíè÷îãî íàãëÿäó òà ïðîìèñëîâî¿ áåçïåêè Óêðà¿íè (Äåðæã³ðïðîìíàãëÿä Óêðà¿íè). Íîðìàòèâí³ àêòè ç îõîðîíè ïðàö³ ï³äïðèºìñòâ ³ îðãàí³çàö³é ðîçðîáëÿþòüñÿ ³ çàòâåðäæóþòüñÿ ¿õ êåð³âíèêàìè çã³äíî ç ÍÏÀÎÏ 0.00-6.03-93 "Ïîðÿäîê îïðàöþâàííÿ òà çàòâåðäæåííÿ âëàñíèêîì íîðìàòèâíèõ àêò³â ïðî îõîðîíó ïðàö³, ùî ä³þòü íà ï³äïðèºìñòâ³". Ïîêàæ÷èê íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ³ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè çà ñòàíîì íà 25 ÷åðâíÿ 2012 ð. (êîä ÊÂÅÄ 80): – ÍÏÀÎÏ 80.0-1.01-89 "Ïðàâèëà áåçïå÷íî¿ ðîáîòè ç õ³ì³÷íèìè ðå÷îâèíàìè ó âèùèõ òà ñåðåäí³õ ñïåö³àëüíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ, íà ï³äïðèºìñòâàõ ³ â óñòàíîâàõ ñècòåìè Äåðæîñâ³òè ÑÐÑÐ)". Íàêàç Äåðæîñâ³òè ÑÐÑÐ â³ä 13.10.1989 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.0-1.09-00 "Ïðàâèëà áåçïåêè ï³ä ÷àñ ïðîâåäåííÿ çàíÿòü ç äîïðèçîâíî¿ ï³äãîòîâêè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ, ïðîôåñ³éíî-òåõí³÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ³ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ïåðøîãî òà äðóãîãî ð³âí³â àêðåäèòàö³¿". Íàêàç Ì³íïðàö³ Óêðà¿íè ¹ 213 â³ä 21.08.2000 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.0-1.11-82 "Ïðàâèëà òåõí³êè áåçïåêè ³ âèðîáíè÷î¿ ñàí³òàð³¿ ïðè ðîáîò³ â õ³ì³÷íèõ ëàáîðàòîð³ÿõ ìåäè÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â". Íàêàç Ì³íîõîðîíè çäîðîâ'ÿ ÑÐÑÐ â³ä 20.12.1982 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.0-1.12-04 "Ïðàâèëà áåçïåêè ï³ä ÷àñ íàâ÷àííÿ â êàá³íåòàõ ³íôîðìàòèêè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ñèñòåìè çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè". Íàêàç Äåðæã³ðïðîìíàãëÿäó ¹ 252 â³ä 20.11.2007 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.21-1.03-98 "Ïðàâèëà áåçïåêè ï³ä ÷àñ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ ³ ë³òí³õ ïðàêòè÷íèõ ðîá³ò ó÷í³â Õ-Õ² êëàñ³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ó ñ³ëüñüêîãîñïîäàðñüêîìó âèðîáíèöòâ³". Íàêàç Äåðæã³ðïðîìíàãëÿäó ¹ 266 â³ä 13.11.2007 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.21-1.06-98 "Ïðàâèëà áåçïåêè ï³ä ÷àñ ïðîâåäåííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó ó êàá³íåòàõ (ëàáîðàòîð³-

ÿõ) õ³ì³¿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â". Íàêàç Äåðæíàãëÿäîõîðîíïðàö³ ¹ 222 â³ä 16.11.1998 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.21-1.07-79 "Ïðàâèëà ç òåõí³êè áåçïåêè ï³ä ÷àñ ïðîâåäåííÿ çàíÿòü ó íàâ÷àëüíèõ êëàñàõ (êàá³íåòàõ) ³ ïðàêòèêè ó÷í³â íà ïðîìèñëîâèõ îá'ºêòàõ". Íàêàç Ì³íîñâ³òè ÑÐÑÐ â³ä 1979 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.22-1.02-74 "Ïðàâèëà ç òåõí³êè áåçïåêè ³ âèðîáíè÷î¿ ñàí³òàð³¿ äëÿ øê³ëüíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èõ ìàéñòåðåíü, à òàêîæ äëÿ íàâ÷àëüíèõ êîìá³íàò³â, öåõ³â (ïðîëüîò³â, ä³ëüíèöü) ï³äïðèºìñòâ, ó ÿêèõ ïðîâîäèòüñÿ òðóäîâà ï³äãîòîâêà ó÷í³â". Íàêàç Ì³íîñâ³òè ÑÐÑÐ â³ä 1974 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.3-3.41-81 "Òèïîâ³ ãàëóçåâ³ íîðìè áåçïëàòíî¿ âèäà÷³ ñïåöîäÿãó, ñïåöâçóòòÿ òà ³íøèõ çàñîá³â ³íäèâ³äóàëüíîãî çàõèñòó ðîá³òíèêàì ³ ñëóæáîâöÿì âèùèõ ó÷áîâèõ çàêëàä³â". Ïîñòàíîâà Äåðæêîìïðàö³ ÑÐÑÐ ¹ 289/Ï-8 â³ä 21.08.1985 ð. – ÍÏÀÎÏ 80.42-1.01-02 "Ïðàâèëà ç îõîðîíè ïðàö³ äëÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ó ÿêèõ ïðîâîäÿòüñÿ ïðîô³ëüíå íàâ÷àííÿ ³ ïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà ó÷í³â ç àâòîñïðàâè". Íàêàç Ì³íïðàö³ Óêðà¿íè ¹ 574 â³ä 12.11.2002 ð. Íàÿâí³ñòü Äåðæàâíîãî ðåºñòðà ³ Ïîêàæ÷èêà ì³æãàëóçåâèõ, ãàëóçåâèõ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ³ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³ ñïðèÿº ñèñòåìíîìó íîðìîòâîðåííþ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ Óêðà¿íè, êîîðäèíàö³¿ ³ ñï³ëüíîìó ðîçâèòêó öüîãî ïðîöåñó ç ³íøèìè êðà¿íàìè. Ðîçãëÿíóò³ çàêîíîäàâ÷³ ³ íîðìàòèâíîïðàâîâ³ çàñàäè ïîòðåáóþòü ïåðåâåäåííÿ óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè íà íîâèé ÿê³ñíèé ð³âåíü, äîêîð³ííîãî ðåôîðìóâàííÿ ñèñòåìè äîòðèìàííÿ áåçïåêè òà ã³ã³ºíè ïðàö³, ôîðìóâàííÿ ïðèíöèïîâî íîâèõ ï³äõîä³â äî âèð³øåííÿ ïèòàíü ç îõîðîíè ïðàö³ â îñâ³òí³é ñôåð³ ç óðàõóâàííÿì ðåàëüíèõ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ ïðîöåñ³â, çì³í â îðãàí³çàö³¿ äåðæàâíîãî íàãëÿäó ³ êîíòðîëþ â îñâ³ò³, àêòèâíî¿ ó÷àñò³ ñòîð³í ñîö³àëüíîãî ä³àëîãó ó âèð³øåíí³ ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³. Ñó÷àñíèé ñòàí îõîðîíè ïðàö³ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàêëàäàõ ïîòðåáóº çàõîä³â ³ç ïîë³ïøåííÿ ñòàíó áåçïåêè, ã³ã³ºíè ïðàö³ òà îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ñïðÿìîâàíèõ íà êîìïëåêñíå ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåì ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³, ôîðìóâàííÿ ñó÷àñíîãî áåçïå÷íîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó, ì³í³ì³çàö³þ ðèçèê³â âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, àâàð³é. Öå ñïðèÿòèìå ñòàëîìó ðîçâèòêîâ³ ãàëóç³ îñâ³òè, ¿¿ ñîö³àëüí³é ñïðÿìîâàíîñò³, çáåðåæåííþ æèòòÿ, çäîðîâ'ÿ ³ ðîçâèòêó âñ³õ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåì ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³ íà ãàëóçåâîìó ³ ðåã³îíàëüíîìó ð³âíÿõ ïîòðåáóº ïîïåðåäíüîãî ðîçðîáëåííÿ ³ âïðîâàäæåííÿ Çàãàëüíîäåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ïðîãðàìè ïîë³ïøåííÿ ñòàíó áåçïåêè, ã³ã³ºíè ïðàö³ òà âèðîáíè÷îãî ñåðåäîâèùà ³ç çàñòîñóâàííÿì ïðîçîðîãî ìåõàí³çìó ¿¿ ðåàë³çàö³¿. Ó ïðèéíÿò³é óðÿäîì Êîíöåïö³¿ ö³º¿ ïðîãðàìè [2] ïðîáëåìè ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³ ïåðåäáà÷àºòüñÿ ðîçâ'ÿçóâàòè øëÿõîì: – ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ äåðæàâíîãî óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³, çîêðåìà çà äîïîìîãîþ óçãîäæåííÿ íîðìàòèâíîïðàâîâî¿ áàçè ó ñôåð³ îõîðîíè ïðàö³ ³ç ñó÷àñíèìè âèìîãàìè òà çàêîíîäàâñòâîì ªÑ; – ïîñèëåííÿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ðîáîòîäàâö³â çà ñòâîðåííÿ áåçïå÷íèõ òà çäîðîâèõ óìîâ ïðàö³ ³ ñâîº÷àñí³ñòü ïîäàííÿ äîñòîâ³ðíî¿ ³íôîðìàö³¿ ïðî ñòàí áåçïåêè é îõîðîíè ïðàö³ íà ï³äïðèºìñòâàõ; – âèêîðèñòàííÿ ïåðåäîâîãî â³ò÷èçíÿíîãî òà çàðóá³æíîãî äîñâ³äó ç ïèòàíü ïîë³ïøåííÿ óìîâ ³ áåçïåêè ïðàö³ íà îñíîâ³ ì³æíàðîäíîãî ñï³âðîá³òíèöòâà. Âèêîíàííÿ Ïðîãðàìè äàñòü çìîãó ñôîðìóâàòè ñó÷àñíå áåçïå÷íå òà çäîðîâå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ì³í³ì³çóâàòè ðèçèêè âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü òà àâàð³é ó ãàëóç³ îñâ³òè, çíèçèòè äî 2016 ð. äîïóñòèìèé ð³âåíü âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó ³ ð³âåíü âèðîáíè÷îãî òðàâìàòèçìó ç³ ñìåðòåëüíèì íàñë³äêîì äî ïîêàçíèê³â 0,4 âèïàäê³â íà 1 òèñ. òà 0,6 âèïàäê³â íà 100 òèñ. ïðàö³âíèê³â ãàëóç³ òà ñïîæèâà÷³â îñâ³òí³õ ïîñëóã â³äïîâ³äíî, ùî çàáåçïå÷èòü ñêîðî÷åííÿ ñîö³àëüíèõ ³ åêîíîì³÷íèõ âòðàò òà ñïðèÿòèìå ñòàëîìó çðîñòàííþ íàö³îíàëüíî¿ îñâ³òè.

ï³ëüñòâà / Í. Êðèâîðó÷êî [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://politiko.ua/blogpost59132. 4. Ì³æíàðîäíå çàêîíîäàâñòâî ïðî îõîðîíó ïðàö³: Êîíâåíö³¿ òà ðåêîìåíäàö³¿ ÌÎÏ [Òåêñò] : ó 3-õ ò. / Äåðæ. êîì. Óêðà¿íè ïî íàãëÿäó çà îõîðîíîþ ïðàö³, Ì-âî ïðàö³ Óêðà¿íè, Ì-âî çàêîðäîí. ñïðàâ Óêðà¿íè; óïîðÿä. Å. Ì. Òåëè÷êî. – Îô³ö. âèä. – Ê. : Îñíîâà, 1997. – Ò. 2. – 1997. – 437 ñ. 5. Ì³æíàðîäíèé ñòàíäàðò SA 8000 : 2001 "Ñîö³àëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü". SAI SA 8000 : 2001 Social Accountability International. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/n0015697-07. 6. Ðóêîâîäñòâî ïî ñîöèàëüíîé îòâåòñòâåííîñòè. Ìåæäóíàðîäíûé ñòàíäàðò. ISOMB/WCSR ¹113, 2007, ISO/WD 2600. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.consumerinf o . o r g . u a / u p l o a d / i b lock/940/ISO_CD_26000_Russian_translation.pdf. 7. Óìàíñêèé À. Ì. Ìåæäóíàðîäíûå òðóäîâûå íîðìû è ðåêîìåíäàöèè / À. Ì. Óìàíñêèé, Â. Ã. Ñóìöîâ. – Ëóãàíñê : Âîñòî÷íîóêð. ãîñ. óí-ò, 1999. – 247 ñ.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áîëîò³íà Í. Á. Òðóäîâå ïðàâî Óêðà¿íè : [ï³äðó÷íèê] / Í. Á. Áîëîò³íà, Ã. ². ×àíèøåâà. – Ê. : Â³êàð, 2003. – 725 ñ. 2. Êîíöåïö³ÿ Çàãàëüíîäåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ïðîãðàìè ïîë³ïøåííÿ ñòàíó áåçïåêè, ã³ã³ºíè ïðàö³ òà âèðîáíè÷îãî ñåðåäîâèùà íà 20122016 ðîêè : [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://zakon.licasoft.com.ua/index.php?option=com_lica&href=0&view=text&base=1&id=627123&menu=781203. 3. Êðèâîðó÷êî Í. Ñîö³àëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü ÿê îñíîâà ðîçâèòêó óêðà¿íñüêîãî ñóñ-

_________________________

Öèòóâàòè: Öèíà À. Þ. Çàêîíîäàâ÷³ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ çàñàäè îõîðîíè ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè / À. Þ. Öèíà // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 2–7. © À. Þ. Öèíà, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 6.10.2012

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 37:613

ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÀ ÅÐÃÎÍÎÌ²ÊÀ: ÑÒÂÎÐÅÍÍß ÊÎÌÔÎÐÒÍÎÃÎ ÒÀ ÁÅÇÏÅ×ÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ Ó ÏÎ×ÀÒÊÎÂ²É ØÊÎË² Í. Ä. Êàðàïóçîâà, ª. À. Ïî÷èíîê, Â. Ì. Ïîìîãàéáî Ðîçêðèòî ñóòí³ñòü ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè ÿê ãàëóç³ ñó÷àñíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ðîçãëÿíóòî îñíîâí³ ïåäàãîã³êî-åðãîíîì³÷í³ ïðèíöèïè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³. Îñîáëèâó óâàãó çîñåðåäæåíî íà çíà÷åíí³ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè äëÿ çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ìîëîäøèõ øêîëÿð³â. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà, ïî÷àòêîâà øêîëà, íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå, çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ. Êàðàïóçîâà Í. Ä., Ïî÷èíîê Å. À., Ïîìîãàéáî Â. Ì. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ýðãîíîìèêà: ñîçäàíèå êîìôîðòíîé è áåçîïàñíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû â íà÷àëüíîé øêîëå Ðàñêðûâàåòñÿ ñóùíîñòü ïåäàãîãè÷åñêîé ýðãîíîìèêè êàê îòðàñëè ñîâðåìåííîé ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêè, ðàññìàòðèâàþòñÿ îñíîâíûå ïåäàãîãèêî-ýðãîíîìè÷åñêèå ïðèíöèïû îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà â íà÷àëüíîé øêîëå. Îñîáîå âíèìàíèå óäåëåíî çíà÷åíèþ ïåäàãîãè÷åñêèé ýðãîíîìèêè äëÿ ñîõðàíåíèÿ çäîðîâüÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïåäàãîãè÷åñêàÿ ýðãîíîìèêà, íà÷àëüíàÿ øêîëà, ó÷åáíàÿ ñðåäà, ñîõðàíåíèå çäîðîâüÿ. Karapuzova N. D., Pochynok E. A., Pomohaibo V. M. Pedagogical Ergonomics: Creation of the Comfort and Safe Learning Environment in a Primary School In the article essence of pedagogical ergonomics presents as an area of modern pedagogical science, basic ergonomical principles of organization of educational process are examined at primary school. The special attention is paid to the value of pedagogical ergonomics for the health protection of junior schoolchildren. Keywords: pedagogical ergonomics, primary school, learning environment, protect one's health.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. Ïðîáëåìà çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ â óñ³ ÷àñè áóëà é çàëèøàºòüñÿ íàñóùíîþ. Ó ïðîöåñ³ øê³ëüíîãî íàâ÷àííÿ íà äèòèíó âïëèâàº íèçêà ÷èííèê³â, çîêðåìà íåãàòèâíèõ, ùî âèêëèêàþòü ïåðåíàïðóæåííÿ, ñòðåñ ³ ïîðóøåííÿ çäîðîâ'ÿ. Öå ñòàº çâè÷íèì ÿâèùåì ó ñó÷àñíèõ øêîëàõ. Î÷åâèäíîþ º íåîáõ³äí³ñòü ó íàóêîâîìó äîñë³äæåíí³ ïðîáëåì íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â, ÿêå áóëî á ñïðÿìîâàíå íà ïîëåãøåííÿ é îçäîðîâëåííÿ ïðîöåñó çäî-

áóòòÿ îñâ³òè, à òàêîæ ï³äâèùåííÿ éîãî åôåêòèâíîñò³ òà ÿêîñò³. Óäîñêîíàëåííÿì óìîâ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ çàéìàþòüñÿ ìåäè÷í³, ïñèõîëîã³÷í³, á³îëîã³÷í³ òà ³íø³ íàóêè. Êîæíà ³ç íèõ âèâ÷àº ëþäèíó, îñîáëèâîñò³ ¿¿ ïñèõ³êè òà ïîâåä³íêè, ïðîöåñè ¿¿ ñîö³àë³çàö³¿ òà ðîçâèòêó, ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³ ï³ä âïëèâîì ñåðåäîâèùà. Ðîëü ñèíòåçàòîðà íàóê âèêîíóº åðãîíîì³êà. Óïðîâàäæåííÿ â òåîð³þ ³ ïðàêòèêó ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ øêîëè çàñàä ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè äàñòü çìîãó äîñë³-

______________________________ Êàðàïóçîâà Íàòàë³ÿ Äìèòð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò; äåêàí ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî ôàêóëüòåòó; çàâ³äóâà÷, ïðîôåñîð êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà; çàñëóæåíèé ïðàö³âíèê îñâ³òè Óêðà¿íè Ïî÷èíîê ªâãåí³ÿ Àíàòîë³¿âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, çàñòóïíèê äåêàíà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî ôàêóëüòåòó, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà Ïîìîãàéáî Âàëåíòèí Ìèõàéëîâè÷, êàíäèäàò á³îëîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà, â³äì³ííèê îñâ³òè Óêðà¿íè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ äèòè ð³çíîìàí³òí³ àñïåêòè ãàðìîí³çàö³¿ âçàºìîâïëèâ³â äîâê³ëëÿ òà ëþäèíè â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³, ñòâîðåííÿ êîìôîðòíèõ òà çäîðîâ'ÿçáåð³ãàëüíèõ óìîâ äëÿ â³ä÷óòòÿ çàäîâîëåííÿ â³ä ïåðåá³ãó ³ ðåçóëüòàò³â ä³ÿëüíîñò³ îñîáèñòîñò³. Ïåðø³ åðãîíîì³÷í³ äîñë³äæåííÿ â îñâ³ò³ çä³éñíåíî â ÑØÀ ùå ó 20-õ ðîêàõ ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ [12], àëå ôîðìóâàííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè ÿê îêðåìî¿ íàóêè íàì³òèëîñÿ ëèøå â íàø ÷àñ. Ó öåíòð³ óâàãè ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè – êîìïëåêñíå âèâ÷åííÿ ³ ïðîåêòóâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ é ó÷íÿ â ñèñòåì³ "ó÷èòåëü – ó÷åíü – çàñîáè íàâ÷àííÿ – íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå" ç ìåòîþ ñòâîðåííÿ áåçïå÷íèõ ³ êîìôîðòíèõ óìîâ äëÿ ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Ñôåðà çàñòîñóâàííÿ ö³º¿ íàóêè îõîïëþº ôàêòè÷íî âñ³ àñïåêòè ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â ³ ä³òåé ó íàâ÷àëüíîìó ñåðåäîâèù³. Ìåæ³ åðãîíîì³êè â ãàëóç³ îñâ³òè ïðîäîâæóþòü ðîçøèðþâàòèñÿ ó ì³ðó âèíèêíåííÿ íîâèõ ïðîáëåì. Ðåçóëüòàòè ìåäè÷íèõ äîñë³äæåíü ñâ³ä÷àòü, ùî ãîëîâíîþ ïðè÷èíîþ íèçüêîãî ð³âíÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé ó êðà¿íàõ êîëèøíüîãî Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó º íåäîñêîíàëà ñèñòåìà íàâ÷àííÿ. Äëÿ íå¿ âëàñòèâ³ íîðìàòèâíî-ðåãóëüîâàíèé õàðàêòåð, ñëîâåñíî³íôîðìàö³éíà ïîáóäîâà íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó â ðåæèì³ ñèñòåìàòè÷íîãî ñèä³ííÿ, ïðàêòè÷íî áåç ðóõ³â óïðîäîâæ óñüîãî óðîêó, çàñòîñóâàííÿ íîâèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é ïðîòÿãîì íåîáìåæåíèõ ³íòåðâàë³â ÷àñó, òîáòî áåç óðàõóâàííÿ íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèõ îñíîâ ¿õ âèêîðèñòàííÿ. Ùå îäíèì âàãîìèì ôàêòîðîì ïîã³ðøåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé º òðèâàëèé âïëèâ ñåíñîðíîçá³äí³ëîãî ñåðåäîâèùà – çàêðèò³ ïðèì³ùåííÿ òà îáìåæåíèé ïðîñò³ð ó øêîë³. Àëå íàéá³ëüø ñóòòºâ³ ïðè÷èíè ïðîáëåìè – íåäîñêîíàë³ñòü íàâ÷àëüíî-ïðåäìåòíîãî ñåðåäîâèùà øêîëè (ïåðø çà âñå, íåñòà÷à íàâ÷àëüíèõ ìåáë³â, ÿê³ á â³äïîâ³äàëè àíòðîïîìåòðè÷íèì õàðàêòåðèñòèêàì ó÷í³â), òðóäíîù³ ïåäàãîã³â ó ñòâîðåíí³ îïòèìàëüíîãî ïîâ³òðÿíî-òåïëîâîãî òà ñâ³òëîâîãî ðåæèìó, ñêëàäàíí³ ðîçêëàäó óðîê³â, â³äïîâ³äíîãî âèìîãàì â³êîâî¿ ô³ç³îëîã³¿, çàñòîñóâàíí³ ñåíñîðíèõ çàñîá³â íàâ÷àííÿ, íåçäàòí³ñòü ó÷èòåë³â ñòâîðèòè îïòèìàëüíå ³íôîðìàö³éíå ïîëå äëÿ øêîëÿð³â òîùî [1]. Íåáëàãîïîëó÷í³ òåíäåíö³¿ â óêðà¿íñüê³é îñâ³ò³ ï³äòâåðäæóþòü ³ òàê³ àñïåêòè: ùå 50 ðîê³â òîìó ðàäÿíñüêó ñåðåäíþ øêîëó çàê³í÷óâàëè ïîíàä 90 % ïðàêòè÷íî çäîðîâèõ ä³òåé, à â íàø ÷àñ öåé ïîêàçíèê ëåäâå ñÿãàº 7 % [2]. Êð³ì òîãî, ñåðåäíÿ òðèâàë³ñòü æèòòÿ â íàø³é êðà¿í³ â îçíà÷åíèé ïåð³îä ð³çêî ñêîðîòèëàñÿ ³ ñòàíîâèòü íèí³ 68 ðîê³â. Çà öèì ïîêàçíèêîì Óêðà¿íà çàéìàº 121 ì³ñöå ñåðåä 192 êðà¿í ñâ³òó. Äëÿ ïîð³âíÿííÿ: íàéâèùà ñåðåäíÿ òðèâàë³ñòü æèòòÿ (83 ðîêè) ñïîñòåð³ãàºòüñÿ â Àíäîðð³ – ìàëåíüê³é êðà¿í³ ì³æ Ôðàíö³ºþ òà ²ñïàí³ºþ, à òàêîæ ßïîí³¿, Ñàí-Ìàðèíî òà

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Ñ³íãàïóð³ (82 ðîêè) [3]. "Çâèíóâà÷óâàòè" â öüîìó ôåíîìåí³ åêîëîã³þ áåçï³äñòàâíî, îñê³ëüêè âîíà â ðîçâèíåíèõ êðà¿íàõ íå íàáàãàòî êðàùà çà íàøó. Îäíèì ³ç øëÿõ³â âèð³øåííÿ ñêëàäíèõ ³ âçàºìîïîâ'ÿçàíèõ ïðîáëåì ìîäåðí³çàö³¿ òà òåõíîëîã³çàö³¿ îñâ³òè, ï³äâèùåííÿ ¿¿ åôåêòèâíîñò³, ñòâîðåííÿ êîìôîðòíîãî òà áåçïå÷íîãî äëÿ ó÷í³â ³ â÷èòåë³â íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà º âïðîâàäæåííÿ çàñàä ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè â íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ ñó÷àñíî¿ øêîëè. Àíàë³ç àêòóàëüíèõ äîñë³äæåíü. Ó ñôåð³ îñâ³òè åðãîíîì³êà íà ñó÷àñíîìó åòàï³ ïåðåæèâàº ïåð³îä ñòàíîâëåííÿ, òîìó ç àíàë³çîâàíî¿ ïðîáëåìàòèêè âèÿâëåíà îáìåæåíà ê³ëüê³ñòü íàóêîâèõ äæåðåë. Åðãîíîì³÷í³ äîñë³äæåííÿ â îñâ³òí³é ãàëóç³ âèñâ³òëþþòü ð³çí³ àñïåêòè îðãàí³çàö³¿ ä³ÿëüíîñò³ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó: îáëàäíàííÿ ðîáî÷èõ ì³ñöü ó÷èòåëÿ é ó÷íÿ (Â. Âîëîâè÷åíêî, Ò. Íàçàðîâà); ô³ç³îëîã³÷í³ òà ïñèõîô³ç³îëîã³÷í³ ìåõàí³çìè ôóíêö³îíóâàííÿ îðãàí³çìó øêîëÿðà â íàâ÷àëüíîìó ñåðåäîâèù³ (Â. Íåñòåðåíêî); ìåòîäè÷íå òà ìàòåð³àëüíå çàáåçïå÷åííÿ øê³ëüíîãî ô³çè÷íîãî åêñïåðèìåíòó (Â. Âîâêîòðóá, Â. Íàóì÷èê); ïðîåêòóâàííÿ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ (Â. Ìàð³ãîäîâ, À. Ñëîáîäÿíþê, Ð. Ñàô³í), ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é (À. Àøåðîâ, Ã. Ñàæêî); âèêîðèñòàííÿ òåõí³÷íèõ çàñîá³â íàâ÷àííÿ (Â. Îæîã³í); îðãàí³çàö³ÿ òà óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì ïðîöåñîì (Ì. Àë³øåâ, ª. Âîðîí³íà, Ã. Ãåîðã³ºâ, Ñ. Ñêèäàí); ïðîåêòóâàííÿ êîìïîíåíò³â îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó (Î. Êð³óë³íà); ïîáóäîâà ³íôîðìàö³éíî-ïðåäìåòíîãî ñåðåäîâèùà êàá³íåòó âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (Ä. Áàºòîâà) òîùî. Ó÷åí³ äîâîäÿòü íåîáõ³äí³ñòü òà àêòóàëüí³ñòü ðåàë³çàö³¿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó ïðè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â óñ³õ òèïàõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â (øêîë³, ïðîôòåõó÷èëèù³, âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³) çàëåæíî â³ä â³êîâîãî ïåð³îäó ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³. Ïðîòå ðîëü ³ çíà÷åííÿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó äî îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³â òà ó÷í³â ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ íà öåé ÷àñ âèâ÷åí³ âêðàé íåäîñòàòíüî. Ìåòà ñòàòò³ – ïðîàíàë³çóâàòè îñíîâí³ òåîðåòè÷í³ ïîëîæåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè ÿê ãàëóç³ ñó÷àñíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ç'ÿñóâàòè çíà÷åííÿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó ó ñòâîðåíí³ êîìôîðòíîãî òà áåçïå÷íîãî íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³. Âèêëàä îñíîâíîãî ìàòåð³àëó äîñë³äæåííÿ. Çàðîäæåííÿ åðãîíîì³÷íèõ äîñë³äæåíü â îñâ³òí³é ãàëóç³ ò³ñíî ïîâ'ÿçàíå ³ç íàóêîâîþ îðãàí³çàö³ºþ ïðàö³ (ÍÎÏ) ó øêîë³. ÍÎÏ, çîêðåìà, ïî÷àëà íàáóâàòè åðãîíîì³÷íî¿ ñïðÿìîâàíîñò³ íà ïî÷àòêó 60-õ ðîê³â ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ [5]. Íàóêîâ³ ðîçâ³äêè ïåäàãîã³â ó ãàëóç³ ÍÎÏ ïîâ'ÿçàí³

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ç óäîñêîíàëåííÿì íàâ÷àëüíî¿ ïðàö³ ó÷í³â øê³ë ³ òåõí³êóì³â (À. Âîëîâè÷åíêî, Þ. Ìîéê³í, ². Ðà÷åíêî, Á. Ðóñàêîâ òà ³íø³), ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàö³ â÷èòåë³â (Ë. Êàãàíîâ, Î. Ìîë³áîã, ². Ðà÷åíêî òà ³íø³). Ñåðåä ðîçãëÿíóòèõ ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü ñïîñòåð³ãàºìî âèêîðèñòàííÿ â÷åíèìè îêðåìèõ íàïðÿì³â åðãîíîì³êè äëÿ âäîñêîíàëåííÿ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ òà ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Çàðîäæåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè ÿê íàóêè â êîëèøíüîìó ÑÐÑÐ äàòîâàíå 70-ìè ðîêàìè ÕÕ ñòîë³òòÿ ³ ïîâ'ÿçàíå ç ³ìåíàìè â÷åíèõ À. Âîëîâè÷åíêà (1978 ð.), Ò. Íàçàðîâî¿ (1971 ð.), Â. Íåñòåðåíêà (1973 ð.). Â. Ç³í÷åíêî òà Â. Ìóí³ïîâ îäíèìè ç ïåðøèõ íàãîëîñèëè, ùî ñòàíîâëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè ñë³ä ðîçóì³òè íå ÿê ñïðîáó çàì³íèòè ôóíêö³¿ ïåäàãîã³êè é ïñèõîëîã³¿, à ÿê ïðèðîäíèé ïðîöåñ âèíèêíåííÿ íîâîãî íàïðÿìó ó ïåäàãîã³÷í³é íàóö³ [6]. Ðîçãëÿäàþ÷è øèðîêå êîëî îðãàí³çàö³éíèõ ïèòàíü íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, íàóêîâö³ âèñëîâëþþòü íåîäíîçíà÷í³ ïîãëÿäè íà çì³ñò ïîíÿòòÿ "ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà". Ç³ñòàâíî-ïîð³âíÿëüíèé àíàë³ç íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ïîêàçóº, ùî îñíîâíèìè àñïåêòàìè äîñë³äæåíü ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè º, ïî-ïåðøå, âèâ÷åííÿ âçàºìîä³¿ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ç óðàõóâàííÿì ¿õ ïñèõîô³ç³îëîã³÷íèõ îñîáëèâîñòåé, ùî ëåæàòü â îñíîâ³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ òà ó÷í³â, ïî-äðóãå – ïðîåêòóâàííÿ ñïîñîá³â ³ òàêòèêè ïîäàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, îïòèì³çàö³¿ çàñîá³â íàâ÷àííÿ, òåõíîëîã³é, óìîâ íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà òîùî. Ìåòîþ ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè º çàáåçïå÷åííÿ ºäíîñò³ òðüîõ àñïåêò³â äîñë³äæåííÿ é ïðîåêòóâàííÿ: ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ (íàâ÷àëüíèé), çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ (ïñèõîô³ç³îëîã³÷íèé) òà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ é ó÷í³â (ñîö³àëüíèé). Äîñÿãíåííÿ îçíà÷åíî¿ ìåòè ìè ðîçãëÿäàºìî ÿê çàïîðóêó ãóìàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó íà îñíîâ³ âðàõóâàííÿ ôóíêö³îíàëüíèõ ìîæëèâîñòåé ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Öèì çàáåçïå÷óºòüñÿ ºäí³ñòü åðãîíîì³÷íèõ äîñë³äæåíü òà ¿õ ñèñòåìíèé õàðàêòåð. Çâè÷àéíî, ó êîíêðåòíîìó äîñë³äæåíí³ òîé ÷è ³íøèé àñïåêò ìîæå ïåðåâàæàòè – öå ïðàêòè÷íî íåìèíó÷å. Îäíàê çàãàëüíà ìåòà ðåàë³çóºòüñÿ ÷åðåç ñóêóïí³ñòü ³ âçàºìîäîïîâíþâàí³ñòü óêàçàíèõ àñïåêò³â. Ñòðàòåã³÷íèì çàâäàííÿì ãóìàí³çàö³¿ îñâ³òè º çàáåçïå÷åííÿ ïð³îðèòåòíîñò³ çàãàëüíîëþäñüêèõ ö³ííîñòåé, ãàðìîí³¿ ñòîñóíê³â ëþäèíè é íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà, ñóñï³ëüñòâà ³ ïðèðîäè. Ðîçâ'ÿçóþ÷è ïðàêòè÷í³ çàâäàííÿ, ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà çâàæàº íà â³äïîâ³äí³ñòü ³íôîðìàö³éíîïðåäìåòíîãî ñåðåäîâèùà ô³çè÷íèì, ô³ç³îëîã³÷íèì ³ ïñèõîëîã³÷íèì ìîæëèâîñòÿì òà îñîáëèâîñòÿì ó÷èòåëÿ é ó÷íÿ. ²ç òàêèõ

ñàìèõ ïîçèö³é â åðãîíîì³÷í³é ñèñòåì³ "ó÷èòåëü – ó÷åíü – çàñîáè íàâ÷àííÿ – íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå" ó÷åíü ³ â÷èòåëü ðîçãëÿäàþòüñÿ íå ÿê îêðåì³ ¿¿ åëåìåíòè, à ÿê ä³þ÷³ ñóá'ºêòè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó; ñåðåäîâèùå, çàñîáè íàâ÷àííÿ – ÿê òàê³, ùî çàëó÷åí³ äî ¿õíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Öå äàº çìîãó ðîçãëÿäàòè âêàçàíó ñèñòåìó â òàêîìó âèãëÿä³: "ñóá'ºêòè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó – çàñîáè íàâ÷àííÿ – íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå". Ç åðãîíîì³÷íî¿ òî÷êè çîðó åôåêòèâí³ñòü ä³ÿëüíîñò³ ëþäèíè çíà÷íîþ ì³ðîþ çàëåæèòü â³ä ¿¿ ôóíêö³îíàëüíîãî ñòàíó (ºäí³ñòü ïñèõ³÷íîãî òà ô³ç³îëîã³÷íîãî êîìïîíåíò³â). Óñ³ äîñë³äíèêè â ãàëóç³ åðãîíîì³êè ïåðåêîíàí³, ùî äëÿ åôåêòèâíîñò³ âèêîíàííÿ êîíêðåòíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïîòð³áíî çàáåçïå÷èòè ïðàö³âíèêîâ³ êîìôîðò – îïòèìàëüíó äëÿ ñàìîïî÷óòòÿ ñóêóïí³ñòü ô³ç³îëîã³÷íèõ, ïñèõîëîã³÷íèõ, åñòåòè÷íèõ â³ä÷óòò³â ëþäèíè, ÿê³ âèíèêàþòü ó ïðîöåñ³ ¿¿ âçàºìîä³¿ ç ïðåäìåòíî-ïðîñòîðîâèì ñåðåäîâèùåì ÷è éîãî îêðåìèìè åëåìåíòàìè [9]. Ïðè âèáîð³ êðèòåð³þ îïòèì³çàö³¿ ä³ÿëüíîñò³ ëþäèíè â íàóêîâèé îá³ã óâåäåíî ïîíÿòòÿ "ôóíêö³îíàëüíèé êîìôîðò", ùî òðàêòóºòüñÿ ÿê îïòèìàëüíèé ôóíêö³îíàëüíèé ñòàí, ïðè ÿêîìó äîñÿãàºòüñÿ â³äïîâ³äí³ñòü çàñîá³â òà óìîâ ïðàö³ ôóíêö³îíàëüíèì ìîæëèâîñòÿì ïðàö³âíèêà. Ïðè öüîìó çàáåçïå÷óºòüñÿ ì³í³ìóì ïñèõîô³ç³îëîã³÷íî¿ ö³íè ä³ÿëüíîñò³ ³íäèâ³äà (³íøèìè ñëîâàìè, äîñÿãàþòüñÿ ì³í³ìàëüí³ ïñèõîô³ç³îëîã³÷í³ âèòðàòè ëþäèíè äëÿ çä³éñíåííÿ ïåâíî¿ ä³ÿëüíîñò³), â³ääàëÿºòüñÿ ðîçâèòîê óòîìè, ñòâîðþþòüñÿ óìîâè äëÿ çáåðåæåííÿ ïðàöåçäàòíîñò³ [10]. Óçÿâøè òàêèé ï³äõ³ä çà îñíîâó, Ð. Ñàô³í ïîâ'ÿçàâ åôåêòèâí³ñòü íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ç åðãîíîì³÷íèì êðèòåð³ºì, ùî çàáåçïå÷óº ñòàí ôóíêö³îíàëüíîãî êîìôîðòó âñ³õ ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó [8]. Â³äïîâ³äíî äî öüîãî, ó íàâ÷àëüíî-âèõîâí³é ä³ÿëüíîñò³ ôóíêö³îíàëüíèé êîìôîðò ó÷èòåëÿ òà ó÷í³â âèíèêàº òîä³, êîëè íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå â³äïîâ³äàº ¿õí³ì ôóíêö³îíàëüíèì ìîæëèâîñòÿì. Öå ñïðèÿº äîñÿãíåííþ ì³í³ìàëüíî¿ ïñèõîô³ç³îëîã³÷íî¿ ö³íè ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîãà é ä³òåé òà çáåðåæåííþ ¿õ ïðàöåçäàòíîñò³ âïðîäîâæ íàâ÷àëüíèõ çàíÿòü. Íàâïàêè, íååñòåòè÷í³ òà íåçðó÷í³ ìåáë³, êëàñè, çàñîáè íàâ÷àííÿ, íåâ³äïîâ³äí³ñòü õàðàêòåðèñòèê íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà íîðìàòèâíèì âèìîãàì, íåäîñòàòíÿ çàâàíòàæåí³ñòü ó÷í³â (àâòîìàòè÷íå âèêîíàííÿ ïåâíèõ ä³é, îäíîìàí³òí³ñòü ä³ÿëüíîñò³, îáìåæåí³ñòü çàñîá³â íàâ÷àííÿ) àáî ïåðåâàíòàæåí³ñòü (øâèäêèé òåìï óðîêó, íåâ³äïîâ³äí³ñòü çàâäàíü â³êîâîìó ð³âíþ ðîçóìîâîãî ðîçâèòêó) âèêëèêàþòü ñòàí ôóíêö³îíàëüíîãî äèñêîìôîðòó, ùî ñïðè÷èíÿº ñòð³ìêå çíèæåííÿ åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àííÿ. Óñå çàçíà÷åíå âèùå äàº íàì çìîãó óòî÷íèòè ñóòí³ñòü ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè,

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÿêó ðîçãëÿäàºìî ÿê ãàëóçü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ùî âèâ÷àº ïðîáëåìè ãàðìîí³çàö³¿ ñóá'ºêò-ñóá'ºêòíèõ â³äíîñèí ó÷àñíèê³â ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿ íà îñíîâ³ îïòèì³çàö³¿ ïñèõîô³ç³îëîã³÷íèõ ïðîöåñ³â, äèäàêòè÷íèõ çàñîá³â, ìàòåð³àëüíèõ óìîâ øê³ëüíî¿ ïðàö³, ã³ã³ºí³÷íèõ, çäîðîâ'ÿçáåð³ãàëüíèõ òà åñòåòè÷íèõ ÷èííèê³â îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà íà îñíîâ³ âñåá³÷íîãî êîìïëåêñíîãî àíàë³çó îñíîâíèõ ÷èííèê³â âçàºìîä³¿ â ñèñòåì³ "ó÷èòåëü – ó÷åíü – çàñîáè íàâ÷àííÿ – íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå" (³ç ïîçèö³é ìåäè÷íèõ, á³îëîã³÷íèõ, ïåäàãîã³÷íèõ, ïñèõîëîã³÷íèõ íàóê) ñòâîðþº ñóêóïí³ñòü íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèõ âèìîã äî íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ³ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³â. Çâàæàþ÷è íà òîé ôàêò, ùî ìè ìàºìî ñïðàâó ç ìîëîäøèìè øêîëÿðàìè, â³ê ÿêèõ õàðàêòåðèçóºòüñÿ íèçêîþ àíàòîìî-ô³ç³îëîã³÷íèõ ³ ïñèõîëîã³÷íèõ îñîáëèâîñòåé, ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà ìàº âðàõîâóâàòè ïîëîæåííÿ â³êîâî¿ àíàòîì³¿, ô³ç³îëîã³¿, ïåäàãîã³÷íî¿ ïñèõîëîã³¿ òà øê³ëüíî¿ ã³ã³ºíè. Íà äóìêó äîñë³äíèê³â, îñíîâíå çàâäàííÿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó ó ÂÍÇ ïîëÿãàº â îïòèì³çàö³¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ³ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ øëÿõîì íàäàííÿ åðãîíîì³÷í³é ñèñòåì³ "âèêëàäà÷ – ñòóäåíò – çàñîáè íàâ÷àííÿ – íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå" òàêèõ âëàñòèâîñòåé, ùî çàáåçïå÷àòü ÿê³ñòü íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ïðè óìîâ³ çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ òà ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ [4]. Åðãîíîì³ñòè âèä³ëÿþòü îñíîâí³ õàðàêòåðèñòèêè îïòèìàëüíèõ óìîâ ñòîñîâíî òðóäîâî¿ (ïåäàãîã³÷íî¿) ä³ÿëüíîñò³: ïðàöÿ âèñîêîïðîäóêòèâíà ³ íàä³éíà, íàäàííÿ ëþäèí³ íåîáõ³äíèõ çðó÷íîñòåé äëÿ çáåðåæåííÿ ñèë, çäîðîâ'ÿ òà ï³äâèùåííÿ ïðàöåçäàòíîñò³ [7]. Íà íàøó äóìêó, åðãîíîì³÷íèé ï³äõ³ä ìîæíà ðîçãëÿäàòè ÿê òàêèé, ùî çàáåçïå÷óº ðåàë³çàö³þ ïåäàãîã³êî-åðãîíîì³÷íèõ íîðì ³ âèìîã äî çàñîá³â íàâ÷àííÿ, à òàêîæ åðãîíîì³÷íèõ âèìîã ³ ðåêîìåíäàö³é äî îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ³ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³â. Éîãî îñíîâíå çàâäàííÿ ïîëÿãàº â îïòèì³çàö³¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ³ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó, êðèòåð³ºì ÿêî¿ º ¿õ ôóíêö³îíàëüíèé êîìôîðò. Ó ïðîöåñ³ àíàë³çó ñèñòåìè ïåäàãîã³÷íèõ (Þ. Áàáàíñüêèé, Ï. Ï³äëàñèé, Î. Ñàâ÷åíêî, Â. Ñëàñòüîí³í) òà åðãîíîì³÷íèõ ïðèíöèï³â (Ä. Áàºòîâà, ª. Âîðîí³íà, Â. Ç³í÷åíêî, Â. Ìóí³ïîâ, Ò. Íàçàðîâà, Ð. Ñàô³í) íàìè óçàãàëüíåíî îñíîâí³ ïåäàãîã³êî-åðãîíîì³÷í³ çàñàäè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ ç ïîçèö³é åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó: – ïåäàãîã³÷í³: íàóêîâîñò³, äîñòóïíîñò³, àäåêâàòíîñò³, íàî÷íîñò³, ïåäàãîã³÷íî¿ òåõíîëîã³÷íîñò³, çâ'ÿçêó íàâ÷àííÿ ç æèòòÿì, ïîçèòèâíîãî åìîö³éíîãî ôîíó íàâ÷àííÿ; – åðãîíîì³÷í³: áåçïåêè ³ íàä³éíîñò³, êîìôîðòíîñò³ é ãàðìîí³¿, óðàõóâàííÿ â³-

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

êîâèõ òà ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé ó÷í³â ìîëîäøîãî øê³ëüíîãî â³êó (ïðèíöèï ïñèõîô³ç³îëîã³÷íî¿ àäàïòîâàíîñò³), õðîíîìåòðè÷íî¿ â³äïîâ³äíîñò³, åñòåòè÷íîñò³ (äèäàêòè÷íîãî äèçàéíó). Ðîçãëÿíüìî äåòàëüí³øå åðãîíîì³÷í³ ïðèíöèïè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³: – ïðèíöèï áåçïåêè òà íàä³éíîñò³ ïåðåäáà÷àº ñòâîðåííÿ óìîâ, ùî º áåçïå÷íèìè ³ íàä³éíèìè, à òàêîæ ñïðèÿþòü çáåðåæåííþ çäîðîâ'ÿ òà ï³äâèùåííþ ïðàöåçäàòíîñò³ â÷èòåëÿ é ó÷í³â ó íàâ÷àëüíî-âèõîâí³é ä³ÿëüíîñò³; – ïðèíöèï êîìôîðòíîñò³ é ãàðìîí³¿: ð³âíîïðàâíà, ãóìàííà âçàºìîä³ÿ â÷èòåëÿ é ó÷í³â, à òàêîæ çðó÷í³, êîìôîðòí³ óìîâè íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà íàäàþòü ìîæëèâ³ñòü äëÿ ðîçêðèòòÿ îñîáèñò³ñíîãî ïîòåíö³àëó ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó; – ïðèíöèï óðàõóâàííÿ â³êîâèõ òà ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé ó÷í³â ìîëîäøîãî øê³ëüíîãî â³êó (ïðèíöèï ïñèõîô³ç³îëîã³÷íî¿ àäàïòîâàíîñò³). Ï³ä ÷àñ âèáîðó íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, çàñòîñóâàííÿ çàñîá³â íàâ÷àííÿ, ïîäà÷³ íàâ÷àëüíî¿ ³íôîðìàö³¿ â÷èòåëü ïîâèíåí óðàõîâóâàòè ð³âåíü ³íòåëåêòóàëüíî¿ ï³äãîòîâëåíîñò³ ó÷í³â ³ ¿õ çîðîâ³, ñëóõîâ³, ïñèõîëîã³÷í³ ìîæëèâîñò³; – ïðèíöèï õðîíîìåòðè÷íî¿ â³äïîâ³äíîñò³ ïåðåäáà÷àº ïðèñòîñîâàí³ñòü êîíñòðóêòèâíèõ òà ³íôîðìàö³éíèõ ïàðàìåòð³â íàâ÷àëüíîãî îáëàäíàííÿ, çàñîá³â íàâ÷àííÿ äî òèì÷àñîâîãî òà ïîñò³éíîãî ¿õ çàñòîñóâàíü; – ïðèíöèï åñòåòè÷íîñò³ (äèäàêòè÷íîãî äèçàéíó) ïîâ'ÿçàíèé ³ç â³äïîâ³äí³ñòþ ñåðåäîâèùà âèìîãàì åñòåòèêè òà çàâäàííÿì âèõîâàííÿ â ä³òåé åñòåòè÷íèõ ïîòðåá, ðîçâèòêó ãàðíîãî ñìàêó, àêóðàòíîñò³, ñòâîðåííÿ ïîçèòèâíîãî åìîö³éíîãî òà íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. Âàæëèâèì ïèòàííÿì ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè º îðãàí³çàö³ÿ ðîáî÷îãî ì³ñöÿ ó÷í³â òà â÷èòåëÿ ç óðàõóâàííÿì åðãîíîì³÷íèõ âèìîã. Îïòèìàëüíà îðãàí³çàö³ÿ ðîáî÷îãî ì³ñöÿ â÷èòåëÿ é ó÷í³â ïîâ'ÿçàíà ÿê ³ç òóðáîòîþ ïðî çáåðåæåííÿ ¿õ çäîðîâ'ÿ, òàê ³ç çàáåçïå÷åííÿì åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó. Ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ ðàö³îíàëüíà îðãàí³çàö³ÿ ðîáî÷îãî ì³ñöÿ é ïðàâèëüíà ïîñòàâà äèòèíè îáîâ'ÿçêîâî ìàþòü êîíòðîëþâàòèñÿ â÷èòåëåì. Ïðîâåäåíå íàìè ó øêîëàõ ì. Ïîëòàâè ñïîñòåðåæåííÿ çà îðãàí³çàö³ºþ ðîáî÷îãî ì³ñöÿ â÷èòåëÿ òà ó÷í³â ïåðåêîíóº â íåêîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³â ó öüîìó ïèòàíí³. Ïî-ïåðøå, íàìè âèÿâëåíî îñíîâí³ â³äõèëåííÿ ó÷í³â â³ä ïðàâèëüíî¿ ïîñòàâè: íîãè íå òîðêàþòüñÿ ï³äëîãè àáî âèòÿãíåí³ âïåðåä (çàëåæíî â³ä ðîñòîâî¿ ãðóïè øêîëÿðà), íèçüêî ñõèëåíà ãîëîâà íàä ðîáî÷îþ ïîâåðõíåþ, àñèìåòðè÷í³ñòü ïîçè ä³òåé (ï³äíÿòå ïëå÷å, âèêðèâëåíèé õðåáåò) òîùî. Ïî-äðóãå, íåðàö³îíàëüíå ðîçì³ùåííÿ íàâ÷àëüíèõ ìàòåð³-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ àë³â íà ïàðòàõ ó÷í³â òà ñòîë³ â÷èòåëÿ ñòâîðþº íåçðó÷í³ñòü, äèñêîìôîðò, ùî ìàº íåãàòèâí³ íàñë³äêè ÿê äëÿ çäîðîâ'ÿ ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó, òàê ³ äëÿ éîãî åôåêòèâíîñò³. Çà ðåçóëüòàòàìè íàøèõ îïèòóâàíü (227 îñ³á) âèÿâëåíî, ùî ìàéæå âñ³ â÷èòåë³ ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â ì. Ïîëòàâè (97,8 %) ïîãîäæóþòüñÿ, ùî óìîâè íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà ïîâèíí³ áóòè êîìôîðòíèìè, áåçïå÷íèìè òà çäîðîâ'ÿçáåð³ãàëüíèìè. Öå îçíà÷àº, ùî â øêîëàõ º ïåðåäóìîâè äëÿ ðåàë³çàö³¿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó ó ìîòèâàö³éíî-ïñèõîëîã³÷íîìó àñïåêò³. Âîäíî÷àñ ëèøå ïîëîâèíà â÷èòåë³â ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â ââàæàþòü ñâîº ðîáî÷å ì³ñöå äîñèòü êîìôîðòíèì (44,5 %). Ðåøòà â÷èòåë³â ñåðåä íåäîë³ê³â â³äçíà÷èëè òàê³: âåëèêà íàïîâíþâàí³ñòü êëàñó îáìåæóº ïðîñò³ð; ïðîõîäè ì³æ îäíîì³ñíèìè ïàðòàìè íå º çðó÷íèìè; çàìàëî ÷àñó äëÿ îðãàí³çàö³¿ ðîáî÷îãî ì³ñöÿ òîùî. ßê ñòâåðäæóþòü ó÷èòåë³ ïî÷àòêîâî¿ øêîëè, ðîáî÷³ ì³ñöÿ ó÷í³â º íåäîñòàòíüî êîìôîðòíèìè ³ íå çàâæäè â³äïîâ³äàþòü ¿õ àíòðîïîìåòðè÷íèì õàðàêòåðèñòèêàì. Ëèøå 28,6 % ó÷èòåë³â ââàæàþòü ¿õ äîñèòü ïðèñòîñîâàíèìè é çðó÷íèìè. Íå âäàþ÷èñü äî äåòàëüíîãî àíàë³çó ðåçóëüòàò³â îïèòóâàíü, â³äçíà÷èìî ëèøå, ùî â÷èòåë³ ñó÷àñíèõ øê³ë ðîçóì³þòü ³ óñâ³äîìëþþòü àêòóàëüí³ñòü, íåîáõ³äí³ñòü òà íàäçâè÷àéíó âàæëèâ³ñòü óïðîâàäæåííÿ åðãîíîì³÷íîãî ï³äõîäó ïðè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Àëå, çà ïîïåðåäí³ìè âèñíîâêàìè, ïåäàãîãè íå ìàþòü òåîðåòè÷íî¿ îñíîâè äëÿ ïðàêòè÷íî¿ ðåàë³çàö³¿ åðãîíîì³÷íèõ âèìîã ³ ðåêîìåíäàö³é. Âèñíîâêè. Òàêèì ÷èíîì, ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà º ìàëîäîñë³äæåíîþ, àëå àêòóàëüíîþ ³ ïåðñïåêòèâíîþ ãàëóççþ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ùî çàáåçïå÷óº âèð³øåííÿ ïðîáëåìè îïòèì³çàö³¿ óìîâ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ é ó÷íÿ â íàâ÷àëüíîìó ñåðåäîâèù³ ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó òà çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ éîãî ó÷àñíèê³â. Â³äçíà÷èìî, ùî ôàõ³âö³â ³ç ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè â ñó÷àñí³é Óêðà¿í³ âêðàé ìàëî, ïðîòå åðãîíîì³÷íà îñâ³òà º íåîáõ³äíîþ äëÿ â÷èòåë³â ³ ó÷í³â. Ó ïåäàãîã³÷íèõ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ äåäàë³ ÷àñò³øå ó çì³ñò ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³â ð³çíèõ ñïåö³àëüíîñòåé óâîäÿòüñÿ äèñöèïë³íè "Îñíîâè åðãîíîì³êè â ðîáîò³ â÷èòåëÿ ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â", "Ïñèõîëîã³ÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàö³ òà îñíîâè åðãîíîì³êè", "Ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà" òîùî, ñïðÿìîâàí³ íà åðãîíîì³÷íó ï³äãîòîâêó ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â.

Âèõîäÿ÷è ç öüîãî, àâòîðàìè ñòàòò³ ñòâîðåíî òà âèäàíî íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê ³ç ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè äëÿ ñòóäåíò³â ïåäàãîã³÷íèõ óí³âåðñèòåò³â [11]. Ââàæàºìî çà âêðàé íåîáõ³äíå ó çàêëàäàõ îñâ³òè çàïðîâàäèòè îáîâ'ÿçêîâó íàâ÷àëüíó äèñöèïë³íó "Îñíîâè ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè", à âêàçàíèé íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê ðåêîìåíäóâàòè ñòóäåíòàì, áàòüêàì, ó÷èòåëÿì ÿê äîâ³äíèê äëÿ ñòâîðåííÿ êîìôîðò-íîãî òà áåçïå÷íîãî íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áàçàðíûé Â. Ô. Äèòÿ ÷åëîâå÷åñêîå. Ïñèõîôèçèîëîãèÿ ðàçâèòèÿ è ðåãðåññà / Â. Ô. Áàçàðíûé. – Ì. : Ïóëüñ, 2009. – 328 ñ. 2. Ïðèñòóïà Å. Çàâûøåííûå íîðìû èëè ñëàáûå äåòè? / Å. Ïðèñòóïà. – Çåðêàëî íåäåëè. Óêðàèía. – 2011. – ¹ 9. 3. Ïàâëîâ Ì. Ãåîãðàôè÷åñêèé ñïðàâî÷íèê "Î ñòðàíàõ" [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Ì. Ïàâëîâ. – 2012. – Ðåæèì äîñòóïà : http://ostranah.ru/_lists/life_expectancy.php. 4. Áàåòîâà Ä. Ð. Ïîñòðîåíèå èíôîðìàöèîííî-ïðåäìåòíîé ñðåäû ó÷åáíîãî êàáèíåòà âóçà íà îñíîâå ýðãîíîìè÷åñêîãî ïîäõîäà : àâòîðåô. äèññ. íà ñîèñêàíèå íàó÷. ñòåïåíè êàíä. ïåä. íàóê : ñïåö. 13.00.08 "Òåîðèÿ è ìåòîäèêà ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ" / Äèíàð Ðàõìåòóëîâíà Áàåòîâà. – Îìñê, 2007. – 18 ñ. 5. Áîðèñîâà Ò. Ðîçâèòîê åðãîíîì³÷íî¿ íàóêè ó êîíòåêñò³ ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàêòèêè / Òåòÿíà Áîðèñîâà // Äèäàñêàë. – 2006. – ¹ 4. – Ñ. 55–59. 6. Äèçàéí : èëëþñòðèðîâàííûé ñëîâàðü-ñïðàâî÷íèê / [ïîä îáùåé ðåä. Ã. Á. Ìèíåðâèíà è Â. Ò. Øèìêî]. – Ì. : Àðõ³òåêòóðà-Ñ, 2004. – 288 ñ. 7. Ìóíèïîâ Â. Ì. Ðàçðàáîòêà íàó÷íûõ îñíîâ ýðãîíîìè÷åñêèõ íîðì è òðåáîâàíèé / Â. Ì. Ìóíèïîâ. – Ì. : Èçä-âî Ìîñê. óí-òà, 1978. – 116 ñ. 8. Ñàôèí Ð. Ñ. Ïðîåêòèðîâàíèå ýðãîíîìè÷åñêèõ òåõíîëîãèé îáó÷åíèÿ ñòóäåíòîâ èíæåíåðíî-ñòðîèòåëüíûõ ñïåöèàëüíîñòåé : ìîíîãð. / Ð. Ñ . Ñàôèí. – Êàçàíü : ÊÃÓ, ÊÃÀÑÀ, 2001. – 309 ñ. 9. Ñêèäàí Ñ. À. Ýðãîíîìè÷åñêèå îñíîâû ó÷åáíîãî ïðîöåññà â âûñøåé øêîëå : ìîíîãð. / Ñ. À. Ñêèäàí – Ê. : Ðåä. "Áþë. ÂÀÊ Óêðà¿íè", 1998. – 222 ñ. 10. ×àéíîâà Ë. Ä. Ôóíêöèîíàëüíûé êîìôîðò. Êîìïîíåíòû è óñëîâèÿ ôîðìèðîâàíèÿ / Ë. Ä. ×àéíîâà // Òåõí. ýñòåòèêà. – 1983. – ¹ 1. – Ñ. 21–23. 11. Êàðàïóçîâà Í. Ä. Îñíîâè ïåäàãîã³÷íî¿ åðãîíîì³êè / Í. Ä. Êàðàïóçîâà, ª. À. Ç³ìíèöÿ, Â. Ì. Ïîìîãàéáî. – Ê. : Àêàäåìâèäàâ, 2012. – 192 ñ. 12. Handbook of Research for Educational Communications and Technology / Edited by D. H. Jonasson. – USA : Macmillan Library Reference, 1996. – 1267 p.

_________________________

Öèòóâàòè: Êàðàïóçîâà Í. Ä. Ïåäàãîã³÷íà åðãîíîì³êà: ñòâîðåííÿ êîìôîðòíîãî òà áåçïå÷íîãî íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ / Í. Ä. Êàðàïóçîâà, ª. À. Ïî÷èíîê, Â. Ì. Ïîìîãàéáî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 8–12. © Í. Ä. Êàðàïóçîâà, ª. À. Ïî÷èíîê, Â. Ì. Ïîìîãàéáî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 10.10.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 372.32

ÌÎÄÅËÜ ÄÎÁÐÎÇÈ×ËÈÂÎÃÎ ÄÎ Ä²ÒÅÉ ÎÑÂ²ÒÍÜÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ Ò. Â. Âîäîëàçñüêà Ïðîàíàë³çîâàíî ìîäåëü øêîëè äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè, ùî ðåàë³çóºòüñÿ â ðàìêàõ ì³æíàðîäíî¿ ïðîãðàìè ÞÍ²ÑÅÔ "Child-friendly schools", íàäàíî õàðàêòåðèñòèêè äîáðîçè÷ëèâîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, âèâ÷åíî ïåäàãîã³÷í³ óìîâè éîãî ñòâîðåííÿ. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè, äîáðîçè÷ëèâå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, áåçïå÷íå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ïñèõîëîã³÷íî áåçïå÷íå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ö³ë³ñíå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå. Âîäîëàçñêàÿ Ò. Â. Ìîäåëü äîáðîæåëàòåëüíîé ê äåòÿì îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû Ïðîàíàëèçèðîâàíà ìîäåëü øêîëû äîáðîæåëàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê ðåáåíêó, êîòîðàÿ ðåàëèçóåòñÿ â ðàìêàõ ìåæäóíàðîäíîé ïðîãðàììû ÞÍÈÑÅÔ "Child-friendly schools", ïðèâåäåíû õàðàêòåðèñòèêè äîáðîæåëàòåëüíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû, èçó÷åíû ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ åå ñîçäàíèÿ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: øêîëà äîáðîæåëàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê ðåáåíêó, äîáðîæåëàòåëüíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, áåçîïàñíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, ïñèõîëîãè÷åñêè áåçîïàñíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, öåëîñòíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà. Vodolazskaya T. Child-friendly Model of Learning Environment Paper reviews the present model of the child-friendly school, fulfills in the framework of UNICEF international program "Child-friendly schools", gives the characteristics of a friendly learning environment and studies the pedagogical conditions of its creation. Keywords: child-friendly school, friendly learning environment, safe learning environment, psychologically safe learning environment, holistic educational environment.

Îñíîâíèìè ³äåÿìè ñó÷àñíî¿ îñâ³òè, ùî ï³äòðèìóþòüñÿ ³ ïîøèðþþòüñÿ ì³æíàðîäíîþ îðãàí³çàö³ºþ ÞÍ²ÑÅÔ, º ³äå¿ çàáåçïå÷åííÿ ïðàâ, ñâîáîä òà ³íòåðåñ³â ä³òåé, ïðåäñòàâëåí³ â êîíöåïö³¿ ïðîãðàìè "Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè" ("Child-friendly schools") [12]. Çì³ñò ñòàòò³ ´ðóíòóºòüñÿ íà îñíîâíèõ ïîëîæåííÿõ ìîäåë³ øêîëè äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè, ùî ðåàë³çóºòüñÿ â ðàìêàõ íàçâàíî¿ ïðîãðàìè ³, ðîçãëÿäàþ÷èñü ÿê ñòàíäàðò ÿêîñò³ â ãàëóç³ áàçîâî¿ îñâ³òè, âïðîâàäæóºòüñÿ â 155 êðà¿íàõ ñâ³òó (Óêðà¿íà íå âõîäèòü ó öåé ïåðåë³ê). Àâòîðè êîíöåïö³¿ ïðîïîíóþòü ðîçãëÿäàòè øêîëó ï³ä êóòîì äîáðîãî ñòàâëåííÿ, ïðèõèëüíîñò³ äî ä³òåé, áàæàííÿ çðîáèòè äëÿ íèõ äîáðî, ïðèíåñòè êîðèñòü. Äîáðîçè÷ëèâà äî ä³òåé øêîëà – öå øêîëà, ó ÿê³é ä³òÿì íàäàºòüñÿ ïðàâî íàâ÷àòèñÿ â³äïîâ³äíî äî ¿õ ³íäèâ³äóàëüíèõ çä³áíîñòåé ó ñïðèÿòëèâîìó ñåðåäîâèù³ [9]. Àíàë³ç îñòàíí³õ äîñë³äæåíü ³ ïóáë³êàö³é. Ïèòàííÿì áåçïåêè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó â ñó÷àñí³é óêðà¿íñüê³é øêîë³ ïðèä³ëÿºòüñÿ çíà÷íà óâàãà. Áåçïå÷íå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå øêîëè – òàêå, ó ÿêîìó á³ëü-

ø³ñòü ó÷àñíèê³â ìàþòü ïîçèòèâíå äî íüîãî ñòàâëåííÿ, âèñîê³ ïîêàçíèêè ³íäåêñó çàäîâîëåíîñò³ ïîòðåá ³ çàõèùåíîñò³ â³ä ïñèõîëîã³÷íîãî íàñèëëÿ. Ïñèõîëîã³÷íî áåçïå÷íå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå âèñòóïàº ÿê åôåêòèâíà ì³æîñîáèñò³ñíà âçàºìîä³ÿ, ùî ñïðèÿº åìîö³éíîìó áëàãîïîëó÷÷þ ó÷í³â ³ ïåäàãîã³â, ðîçâèòêó ïñèõîëîã³÷íîãî çäîðîâ'ÿ, îñîáèñò³ñíîìó çðîñòàííþ, ãàðìîí³çàö³¿ îñîáèñòîñò³. Ïèòàííÿìè ïðîåêòóâàííÿ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ó ÿêîìó îñîáèñò³ñòü çàòðåáóâàíà, à éîãî ó÷àñíèêè â³ä÷óâàþòü çàõèùåí³ñòü ³ çàäîâîëåííÿ îñíîâíèõ ïîòðåá, çàéìàþòüñÿ ². Áàºâà, Ä. ²âàíîâ, Â. Ïàíîâ, Â. Ðóáöîâ, Â. Ñëîáîä÷èêîâ, À. Òóáåëüñüêèé. Îñîáëèâà óâàãà â äîñë³äæåííÿõ ïðèä³ëÿºòüñÿ ïðîáëåìàì îðãàí³çàö³¿ áåçïå÷íîãî ñåðåäîâèùà íàâ÷àííÿ â øêîë³, ä³àãíîñòèö³ íåãàòèâíèõ ñîö³àëüíèõ ïðîöåñ³â, âïëèâó îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà íà ôîðìóâàííÿ åìîö³éíî¿ ñò³éêîñò³ ä³òåé. Ïðîáëåì³ ïñèõîëîã³÷íî¿ áåçïåêè îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ïðèñâÿ÷åí³ äèñåðòàö³éí³ äîñë³äæåííÿ ². Áàºâî¿, Í. Ðàññîõè. Ïñèõîëîã³÷íî áåçïå÷íå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå íàóêîâö³ òëóìà÷àòü ÿê ñåðåäîâèùå âçàºìî-

______________________________ Âîäîëàçñüêà Òåòÿíà Âîëîäèìèð³âíà, ñòàðøèé âèêëàäà÷ êàôåäðè ìåíåäæìåíòó îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ä³¿, â³ëüíå â³ä ïðîÿâ³â ïñèõîëîã³÷íîãî íàñèëëÿ, ÿêå ìàº ðåôåðåíòíó çíà÷óù³ñòü äëÿ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, õàðàêòåðèçóºòüñÿ ïåðåâàæàííÿì ãóìàí³ñòè÷íî¿ öåíòðàö³¿, â³äîáðàæàºòüñÿ â åìîö³éíî îñîáèñò³ñíèõ ³ êîìóí³êàòèâíèõ õàðàêòåðèñòèêàõ éîãî ñóá'ºêò³â [1, 2]. Äîñë³äæåííÿ ñâ³ä÷àòü ïðî ³íòåðåñ íàóêîâö³â äî ïèòàíü ñòâîðåííÿ ñïðèÿòëèâîãî ³ííîâàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà [5, 6, 7, 11, 14]. Ñó÷àñíà øêîëà ïîâèííà ñòàòè íå ëèøå ì³ñöåì, äå ä³òåé íàâ÷àþòü, à é ïðîñòîðîì äëÿ ¿õ ïîâíîö³ííîãî ðîçâèòêó, ñåðåäîâèùåì ñòàíîâëåííÿ óñï³øíèõ, ùàñëèâèõ ³ çäîðîâèõ ëþäåé. Öå ìîæëèâî ëèøå â àòìîñôåð³ äóøåâíîãî êîìôîðòó, ñïðèÿòëèâîãî ñîö³àëüíîãî ³ ïñèõîëîã³÷íîãî êë³ìàòó â øêîë³, ùî ï³äòðèìóº ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³, ¿¿ ïîòåíö³àë. Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. ²íòåðåñ ïåäàãîã³÷íî¿ ñï³ëüíîòè äî ôåíîìåíà "áåçïåêà", ñïåö³àëüí³ äîñë³äæåííÿ â ãàëóç³ ³ííîâàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà [5, 8, 9, 12, 13, 14] ñïîíóêàëè äî âèâ÷åííÿ óìîâ, ùî çàáåçïå÷óþòü êîìôîðòíå ïåðåáóâàííÿ â îñâ³òí³õ óñòàíîâàõ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó. Ìåòà ñòàòò³ ïîëÿãàº â àíàë³ç³ õàðàêòåðèñòèê äîáðîçè÷ëèâîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà äëÿ ñòâîðåííÿ ìîäåë³ äîáðîçè÷ëèâîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà – îñíîâè äëÿ ïðàêòè÷íî¿ ðåàë³çàö³¿ ó ïî÷àòêîâèõ øêîëàõ Óêðà¿íè. Ãîëîâíèìè çàâäàííÿìè ñòàòò³ º: ïðîàíàë³çóâàòè íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íó ë³òåðàòóðó â³äïîâ³äíî äî òåìè äîñë³äæåííÿ, âèâ÷èòè äîñâ³ä ñâ³òîâî¿ ïðàêòèêè; âèçíà÷èòè ïåäàãîã³÷í³ óìîâè ôîðìóâàííÿ äîáðîçè÷ëèâîãî äî äèòèíè îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Âèêëàä îñíîâíîãî ìàòåð³àëó. Ñòàí êîìôîðòó, áåçïåêè ³ çàõèùåíîñò³, ïîçèòèâíîãî ñâ³òîñïðèéíÿòòÿ é ³íòåðåñó – öå òå, áåç ÷îãî íåìîæëèâå çä³éñíåííÿ åôåêòèâíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³. Äèòèíà, êîòðà ïåðåáóâàº ç ò³º¿ àáî ³íøî¿ ïðè÷èíè â äèñêîìôîðòíîìó ñòàí³, íå ìîæå ïîâíîö³ííî âêëþ÷èòèñÿ ó ïðîöåñ íàâ÷àííÿ, à çíà÷èòü, øê³ëüíà îñâ³òà íå äîñÿãàº ñâîº¿ ìåòè. Ó íàø ÷àñ çì³íþºòüñÿ ðîçóì³ííÿ ïîíÿòòÿ "ñåðåäîâèùå", ÿêå ç íåîðãàí³çîâàíîãî ïåâíîþ ì³ðîþ ïàñèâíîãî íàáîðó ³íôîðìàö³éíèõ, êîìóí³êàö³éíèõ ³ îá'ºêòíèõ âïëèâ³â íà ó÷íÿ ïåðåòâîðþºòüñÿ íà âàæëèâèé åëåìåíò ñàìîîðãàí³çàö³¿ ³ ðîçâèòêó ïñèõ³êè äèòèíè. Ñàìå òàêå ñåðåäîâèùå º çàïîðóêîþ áåçïåêè ó÷í³â [11, ñ. 164]. Ó ðàìêàõ ì³æíàðîäíî¿ ïðîãðàìè ÞÍ²ÑÅÔ "Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè" îñâ³òíº ñåðåäîâèùå âèçíà÷àºòüñÿ ÿê "äîáðîçè÷ëèâå äî äèòèíè ³ â÷èòåëÿ". Öå ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó ä³òè é ó÷èòåë³ â÷àòüñÿ ðàçîì, óòâîðþþ÷è ºäèíå ö³ëå, ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó ä³òè ïåðåáóâàþòü ó öåíòð³ óâàãè ³ ÿêå çàîõî÷óº ¿õ äî àê-

òèâíî¿ ó÷àñò³ â íàâ÷àíí³. Óêàçàíå ñåðåäîâèùå â³äïîâ³äàº âèìîãàì ó÷èòåë³â ùîäî íàäàííÿ ä³òÿì ÿê³ñíî¿ îñâ³òè. Âîíî ìàº áóòè áåçïå÷íèì, çäîðîâèì ³ ö³ë³ñíèì, ó÷èòåë³ – äîáðå ï³äãîòîâëåíèìè, à ðåñóðñè – çàáåçïå÷óâàòè ô³çè÷í³, åìîö³éí³ òà ñîö³àëüí³ óìîâè äëÿ íàâ÷àííÿ [9]. Çâåðí³ìîñÿ äî ðåçóëüòàò³â äîñë³äæåííÿ çà ïðîãðàìîþ ÞÍ²ÑÅÔ "Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè", ùî ïðåäñòàâëåí³ ó ìàòåð³àëàõ çâ³ò³â ³ æóðíàë³â [9, 12, 13]. Â àñïåêò³ ô³çè÷íèõ õàðàêòåðèñòèê ñåðåäîâèùà âèâ÷àëèñÿ ìîæëèâîñò³ ïðîñòîðó é äèçàéíó êëàñíî¿ ê³ìíàòè äëÿ ðîçâèòêó ó÷í³â. Äîñë³äíèêàìè áóëî âèçíà÷åíî, ùî àäàïòàö³ÿ ñåðåäîâèùà äî íîâèõ îñâ³òí³õ ñòðàòåã³é øâèäøå â³äáóâàºòüñÿ òîä³, êîëè àðõ³òåêòóðà êëàñó ïðîåêòóºòüñÿ ó ïðîñòîð³ "íàâ÷àëüíî¿ ñòóä³¿" [6, ñ. 11]. Øêîëè ìàþòü áóòè äîñòàòíüî ïðîñòîðèìè, ùîá çàáåçïå÷óâàòè êîæí³é äèòèí³ ïîòðåáó â ðóñ³, îçíàéîìëåíí³ ç íàâêîëèøí³ì ñåðåäîâèùåì. Ä³òÿì íåîáõ³äíå ì³ñöå, äå âîíè ìîæóòü òàíöþâàòè, ãðàòè â àêòèâí³ ³ãðè, ñòðèáàòè ³ ïåðåñóâàòè ïðåäìåòè. Ïðîñòîð³ êëàñí³ ê³ìíàòè ñòâîðþþòü äëÿ ó÷í³â ìîæëèâ³ñòü îäíî÷àñíî ïðàöþâàòè ³íäèâ³äóàëüíî ³ â ãðóïàõ [13]. Ïåðåì³ùåííÿ ä³òåé íà çàíÿòòÿõ ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ ï³äâèùóº ñòóï³íü ¿õ àêòèâíîñò³, ñóòòºâî âïëèâàº íà õàðàêòåð íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ñïðèÿº ïîì'ÿêøåííþ àãðåñèâíî¿ ïîâåä³íêè [4, ñ. 43]. Ïðîñò³ð êëàñó àâòîðè êîíöåïö³¿ ïðîïîíóþòü ä³ëèòè íà áàãàòîôóíêö³îíàëüí³ àâòîíîìí³ öåíòðè, ùî íàäàþòü ä³òÿì ìîæëèâ³ñòü îá'ºäíóâàòèñÿ, ôîðìóâàòè ãðóïè çà ³íòåðåñàìè. Íàóêîâöÿìè âñòàíîâëåíî, ùî âèñîêà ñîö³àëüíà ù³ëüí³ñòü ïðè íèçüêèõ ³ãðîâèõ ðåñóðñàõ (àáî áðàêó òàêî¿ ìîæëèâîñò³) ïðèçâîäèòü äî çðîñòàííÿ àãðåñèâíèõ ðåàêö³é ó ñòîñóíêàõ ì³æ ä³òüìè; ïðîòå òà ñàìà ù³ëüí³ñòü ïðè äîñòàòí³õ ³ãðîâèõ ðåñóðñàõ ³ ìîæëèâîñòÿõ ¿õ âèêîðèñòàííÿ íå ñïðèÿº àãðåñ³¿. Óêàçàí³ öåíòðè óìîâíî âèîêðåìëþþòüñÿ çàâäÿêè ïåðåñóâíèì ïåðåãîðîäêàì, â³äêðèòèì ïîëèöÿì; çà äîïîìîãîþ â³çóàëüíèõ åôåêò³â, íàïðèêëàä, âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ ìàòåð³àë³â ïîêðèòòÿ ï³äëîãè, òåêñòóðè àáî êîëüîðó ñò³í; çà ðàõóíîê çì³í â îñâ³òëåíí³ àáî âèñîò³ ñòåë³ ÷è ï³äëîãè. Òàê³ ðîçä³ëîâ³, ÷³òêî âèçíà÷åí³ êîðäîíè ñïðèÿþòü ñîö³àëüí³é âçàºìîä³¿, ñòèìóëþþòü äîñë³äíèöüêó ïîâåä³íêó. Ä³òè ìîëîäøîãî øê³ëüíîãî â³êó ìàþòü ïîòðåáó â îñîáèñòîìó ïðîñòîð³, ùî äàº çìîãó âçàºìîä³ÿòè ç äîðîñëèìè, çàáåçïå÷óº ì³ñöå äëÿ ãðè, ÷èòàííÿ êíèã àáî â³äïî÷èíêó [7, ñ. 42]. Ó òàêîìó öåíòð³ ïîâèíí³ áóòè êèëèìè, çðó÷í³ ñò³ëüö³ ³ ïîäóøêè, íåâèñîêà êíèæêîâà ïîëèöÿ äëÿ êíèã òà ³ãðàøîê, à òàêîæ ïðîñò³ð äëÿ ðîñëèí àáî àêâàð³óìà.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Íàâ÷àííÿ â äîáðîçè÷ëèâèõ øêîëàõ íå îáìåæóºòüñÿ ñò³íàìè êëàñíî¿ ê³ìíàòè. Êëàñ ï³ä â³äêðèòèì íåáîì – ìàéäàí÷èê äëÿ àêòèâíèõ ³ãîð, ñïîñòåðåæåíü òà äîñë³äæåíü. Ïðèøê³ëüíà ä³ëÿíêà – ì³ñöå äëÿ âèðîùóâàííÿ ì³ñöåâèõ ð³çíîâèä³â ðîñëèí, ïðîâåäåííÿ äîñë³äíèöüêîãî íàâ÷àííÿ. Ó äåÿêèõ êðà¿íàõ äîáðîçè÷ëèâ³ øêîëè çàáåçïå÷óþòü ïî÷àòêîâó ïðîôåñ³éíó ï³äãîòîâêó øëÿõîì ñòâîðåííÿ ïðèøê³ëüíèõ ä³ëÿíîê àáî ëàáîðàòîð³é á³ëÿ øêîëè. Ðåçóëüòàòîì òàêî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìîæå ñòàòè îòðèìàííÿ ïî÷àòêîâèõ ïðîôåñ³éíèõ çíàíü ó ãàëóç³ ñ³ëüñüêîãî ãîñïîäàðñòâà. Â Óêðà¿í³ º ïðàêòèêà ñòâîðåííÿ êëàñ³â ï³ä â³äêðèòèì íåáîì, åêîëîã³÷íèõ ñòåæîê, äîñë³äíèõ ä³ëÿíîê, äîñë³äíèöüêèõ ìàéäàí÷èê³â. Íà æàëü, öåé äîñâ³ä íå ñòàâ ïîâñÿêäåííîþ íîðìîþ. Ì³öíå çäîðîâ'ÿ – ïåðåäóìîâà åôåêòèâíîãî íàâ÷àííÿ. Äîñë³äæåííÿ ïîêàçóþòü, ùî çäîðîâ³ ä³òè â÷àòüñÿ êðàùå, à øê³ëüí³ ïðîãðàìè ç îõîðîíè çäîðîâ'ÿ ³ çàáåçïå÷åííÿ ÿê³ñíîãî õàð÷óâàííÿ âèçíàþòüñÿ ÿê çàñîáè ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ óñï³øíîñò³ ³ áëàãîïîëó÷÷ÿ [13]. Äîáðîçè÷ëèâ³ øêîëè çíà÷íó óâàãó ïðèä³ëÿþòü åìîö³éíîìó, ïñèõîëîã³÷íîìó ³ ô³çè÷íîìó áëàãîïîëó÷÷þ ä³òåé, çàõèùàþ÷è ó÷í³â â³ä îáðàç, ðàñîâî¿ äèñêðèì³íàö³¿, åòí³÷íèõ çàáîáîí³â àáî íàâ'ÿçëèâîãî âòðó÷àííÿ ó÷èòåë³â òà îäíîë³òê³â. Â îïèñàí³é ìîäåë³ ðîçøèðþºòüñÿ ïàë³òðà ïåäàãîã³÷íî¿ òåõí³êè, ïîñòóïîâî äîëàºòüñÿ àâòîðèòàðíèé ñòèëü ñï³ëêóâàííÿ ì³æ ó÷èòåëåì ³ ó÷íåì, ðîçâèâàºòüñÿ ä³àïàçîí ôîðì ¿õ âçàºìîä³¿, ñêîðî÷óºòüñÿ ïðàêòèêà, ïðè ÿê³é ó÷èòåëü ïðàöþº ôðîíòàëüíî ³ç ö³ëèì êëàñîì. Ó äîáðîçè÷ëèâèõ äî äèòèíè øêîëàõ ïåäàãîã³÷íèé ïðîöåñ áàçóºòüñÿ íà ïðèíöèïàõ: – ä³òè â÷àòüñÿ, íå ëèøå çàïàì'ÿòîâóþ÷è ôàêòè, à äîñë³äæóþ÷è, ñïîñòåð³ãàþ÷è, âèñëîâëþþ÷è ñâî¿ äóìêè ³ ïðèïóùåííÿ; – ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ä³òè â÷àòüñÿ êðèòè÷íî ìèñëèòè; – ä³òè ïîòðåáóþòü ñâîáîäè ó âèêîðèñòàíí³ ñâî¿õ âíóòð³øí³õ ðåñóðñ³â äëÿ âèð³øåííÿ ïðîáëåì ³ âîäíî÷àñ ¿ì íåîáõ³äíå êåð³âíèöòâî â÷èòåëÿ äëÿ íàéêðàùîãî âèêîðèñòàííÿ ñâî¿õ ïðèðîäíèõ çä³áíîñòåé [13]. Òàê³ ïðèíöèïè âèçíà÷àþòü ä³àïàçîí ôîðì ³ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ. Ó øèðîêîìó ñåíñ³, óâàãà ïðèä³ëÿºòüñÿ òîìó, ùî â³äïîâ³äàº ³íòåðåñàì ä³òåé. Ñó÷àñíèé ó÷èòåëü ïî÷àòêîâî¿ øêîëè áóäóº íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ç óðàõóâàííÿì íå ëèøå â³êîâèõ îñîáëèâîñòåé äèòèíè, à é ñïåöèô³êè ³íäèâ³äóàëüíîãî ðîçâèòêó ¿¿ îðãàí³çìó, ô³ç³îëîã³÷íèõ ³ ïñèõ³÷íèõ ïðîöåñ³â, øèðîêî âèêîðèñòîâóþ÷è ³íôîðìàö³þ ùîäî çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ âñ³õ ñóá'ºêò³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó ó ñâî¿é ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Îñâ³òí³ òåõíîëîã³¿ ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ – âàæëèâèé åëåìåíò îñâ³òíüîãî ïðîöåñó, ùî ïåâíîþ ì³ðîþ âïëèâàº íà ÿê³ñòü óñ³º¿ ñèñòåìè ïî÷àòêîâî¿ îñâ³òè. Ïðèéíÿòòÿ îð³ºíòîâàíî¿ íà äèòèíó ïàðàäèãìè, ùî õàðàêòåðèçóºòüñÿ âèðàæåíîþ ãóìàí³ñòè÷íîþ ñóòòþ, ïñèõîòåðàïåâòè÷íîþ ñïðÿìîâàí³ñòþ é îð³ºíòàö³ºþ íà â³ëüíèé ³ òâîð÷èé ðîçâèòîê øêîëÿðà, ñòèìóëþº àêòèâíó ïîÿâó ³ ðîçâèòîê ïåäàãîã³êè ñï³âïðàö³, óñï³õó. Ê. Ðîäæåðñ çàïðîïîíóâàâ áóäóâàòè íàâ÷àííÿ íà ³íøèõ (ïîð³âíÿíî ç òðàäèö³éíîþ øêîëîþ) ïðèíöèïàõ. Ãîëîâíèì ñåðåä íèõ ìîæíà ââàæàòè ïðèíöèï ñâîáîäè ó íàâ÷àíí³, ÿêèé ïîëÿãàº â òîìó, ùîá íå ðîáèòè çà äèòèíó, íå âêàçóâàòè, ùî ðîáèòè, íå âèð³øóâàòè çà íå¿ ¿¿ ïðîáëåìè, à äàòè ¿é óñâ³äîìèòè ñåáå, ðîçáóäèòè âëàñíó àêòèâí³ñòü ³ âíóòð³øí³ ñèëè, ùîá âîíà ñàìà ðîáèëà âèá³ð, óõâàëþâàëà ð³øåííÿ ³ â³äïîâ³äàëà çà íèõ. Â³äïîâ³äíî äî ïîãëÿä³â íàóêîâöÿ, çàâäàííÿ â÷èòåëÿ – íå äàâàòè ãîòîâ³ ³, ìîæëèâî, íå ïîòð³áí³ ó÷íåâ³ çíàííÿ, à ðîçâèíóòè ï³çíàâàëüíó àêòèâí³ñòü øêîëÿðà, ùî âèÿâèòüñÿ ó âèáîð³ çì³ñòó, ö³ëåé, ìåòîä³â ðîáîòè, ïîâåä³íêè, ö³ííîñòåé. Ó÷èòåëü, çà Ê. Ðîäæåðñîì, ñòèìóëþº ³ ïîëåãøóº ñàìîñò³éíó ä³ÿëüí³ñòü ó÷íÿ. Äî ìåòîä³â, ùî ñòèìóëþþòü "ñâîáîäó ó íàâ÷àíí³", íàëåæàòü: ïîñòàíîâêà ïðîáëåì; âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ äæåðåë çíàííÿ; ìåòîä êîíòðàêò³â; îðãàí³çàö³ÿ ðîáîòè â ãðóïàõ ð³çíîãî ñêëàäó; îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àííÿ ÿê äîñë³äæåííÿ; ñïåö³àëüí³ çàíÿòòÿ ³ç ñàìîï³çíàííÿ, ì³æîñîáèñò³ñíî¿ âçàºìîä³¿. Ïåðåâàãàìè òàêîãî íàâ÷àííÿ, ïåðø çà âñå, º óâàãà äî âíóòð³øíüîãî ñâ³òó äèòèíè, ðîçâèòêó ¿¿ îñîáèñòîñò³; ïî-äðóãå, ïîøóê íîâèõ ìåòîä³â, ôîðì ³ çàñîá³â íàâ÷àííÿ. Â³äïîâ³äíî äî ìîäåë³ "Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè" ï³ä ÷àñ êëàñíèõ çàíÿòü ä³òè íå âèñòóïàþòü ïàñèâíèìè ñïîæèâà÷àìè çíàíü, ÿê³ ¿ì äàº â÷èòåëü. Öåé ïðîöåñ ³íòåðàêòèâíèé, ó éîãî ðàìêàõ ä³òè – àêòèâí³ ó÷àñíèêè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³: âîíè ñïîñòåð³ãàþòü, äîñë³äæóþòü, ñëóõàþòü, ì³ðêóþòü, ñòàâëÿòü çàïèòàííÿ ³ "äîõîäÿòü äî ðîçóì³ííÿ". Ó öüîìó ïîëÿãàº ñóòü çàíÿòü ó âñ³õ ìîäåëÿõ øê³ë, äîáðîçè÷ëèâèõ äî äèòèíè, ³ â÷èòåë³ ìàþòü áóòè äîáðå ï³äãîòîâëåí³, ùîá çàñòîñîâóâàòè òàêèé ìåòîä âèêëàäàííÿ. Ïðè îïèñàíîìó ï³äõîä³ äî íàâ÷àííÿ íå ëèøå ó÷èòåëü íàâ÷àº ó÷íÿ, àëå é ó÷åíü ó÷èòü ó÷èòåëÿ, âîíè ñòàþòü ñï³âðîá³òíèêàìè, ùî êîîïåðóþòüñÿ îäèí ç îäíèì. Ç îãëÿäó íà ìîäåëü "Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè", ðåôîðìóâàííÿ ïî÷àòêîâî¿ øêîëè, ùî â³äáóâàºòüñÿ â Óêðà¿í³, ïîâèííî áóòè ïîâ'ÿçàíî íàñàìïåðåä ³ç òðàíñôîðìàö³ºþ êëàñíî-óðî÷íî¿ ñèñòåìè, ñèäÿ÷î-ñëóõàþ÷î¿ ïåäàãîã³êè, ôîðì âçàºìîä³¿ ïåäàãîãà ç ó÷íÿìè, çì³íè ñèñòåìè îö³íþâàííÿ îñîáèñòèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â. Îñîáëèâî âàæëèâå ââåäåííÿ íîâèõ àêòèâíèõ ôîðì îðãàí³çàö³¿ çàíÿòü ³ ìåòî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ä³â íàâ÷àííÿ, ÿê³ ïîêëèêàí³ çàáåçïå÷èòè ï³äãîòîâêó ëþäèíè, ùî äîðîñë³øàº, äî ³íòåãðàö³¿ ó â³äêðèòå ñóñï³ëüñòâî. Ð³âåíü åìîö³éíîãî áëàãîïîëó÷÷ÿ íàøèõ ó÷í³â ÷àñòî íàáàãàòî íèæ÷èé â³ä ¿õ ô³çè÷íîãî çäîðîâ'ÿ, ³ íå îñòàííþ ðîëü ó öüîìó â³ä³ãðàº ïðîöåñ îö³íþâàííÿ. ×èííà ó ïî÷àòêîâ³é îñâ³ò³ ñèñòåìà îö³íþâàííÿ íå äàº ìîæëèâîñò³ äëÿ ôîðìóâàííÿ â ó÷íÿ îö³íþâàëüíî¿ ñàìîñò³éíîñò³, óòðóäíþº ³íäèâ³äóàë³çàö³þ íàâ÷àííÿ, º ìàëî³íôîðìàòèâíîþ, ÷àñòî òðàâìóº äèòèíó. Ïîâí³ñòþ çîñåðåäæåíà â ðóêàõ ó÷èòåëÿ ñèñòåìà îö³íþâàííÿ íåð³äêî ñòàº çíàðÿääÿì ìàí³ïóëÿö³¿ ³ ïñèõîëîã³÷íîãî òèñêó, ùî ñïðÿìîâàíå, ç îäíîãî áîêó, íà äèòèíó, ç ³íøîãî – íà áàòüê³â. Îñòàíí³, ñâîºþ ÷åðãîþ, ÷àñîì ìèìîâîë³ òåæ âèêîðèñòîâóþòü öåé çàñ³á äëÿ òèñêó íà äèòèíó. Óñå öå ïðèçâîäèòü äî çíèæåííÿ ³íòåðåñó øêîëÿðà äî íàâ÷àííÿ, çðîñòàííÿ ïñèõîëîã³÷íîãî äèñêîìôîðòó â íàâ÷àíí³, òðèâîæíîñò³ äèòèíè ³ íàâ³òü ïîã³ðøåííÿ ¿¿ ô³çè÷íîãî çäîðîâ'ÿ. Óðàõîâóþ÷è íåãàòèâíèé âïëèâ îö³íþâàííÿ íà çäîðîâ'ÿ ó÷í³â, íàóêîâö³ ãîâîðÿòü ïðî ³íñòðóêòàæ ³ç "òåõí³êè áåçïå÷íîãî îö³íþâàííÿ" äëÿ ïåäàãîã³â [3, ñ. 209]. Êîëè ó÷í³ îòðèìóþòü åìîö³éíó ï³äòðèìêó ³ çàîõî÷åííÿ ó÷èòåë³â, àêàäåì³÷íó ï³äòðèìêó â³ä îäíîë³òê³â, âîíè óñï³øí³øå âèêîðèñòîâóþòü îñâ³òí³ ñòðàòåã³¿ [7, ñ. 44]. ßêùî æ íàãîëîñ ó íàâ÷àíí³ ðîáèòüñÿ íà îòðèìàíí³ îö³íêè, ó÷í³ ÷àñò³øå íàìàãàþòüñÿ îáäóðèòè, ñïèñàòè ìàòåð³àë, ð³äøå çâåðòàþòüñÿ ïî äîïîìîãó, óíèêàþòü ïàðòíåðñòâà. Ïðè çîñåðåäæåíí³ ï³ä ÷àñ íàâ÷àííÿ íà âèð³øåíí³ êîíòåêñòíèõ çàâäàíü ó÷í³ äåìîíñòðóþòü âèùèé ð³âåíü âëàñíî¿ åôåêòèâíîñò³, à òàêîæ äîñÿãàþòü âèùîãî ñîö³àëüíî-êîãí³òèâíîãî ðîçâèòêó, âèÿâëÿþòü êðèòè÷í³ñòü ìèñëåííÿ [6, ñ.10]. Ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ øêîëà ñàìîòóæêè íå ìîæå çàáåçïå÷èòè ïîâíîö³ííå äîñÿãíåííÿ ö³ëåé íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ. ²íø³ ñîö³àëüí³ ³íñòèòóòè, çîêðåìà ñ³ì'ÿ, ïîâèíí³ çíàéòè ñâîº ì³ñöå â öüîìó ñêëàäíîìó ïðîöåñ³, ùî âèçíà÷àº ïîäàëüøå ³ñíóâàííÿ ³ ïðîãðåñ ñóñï³ëüñòâà. Øêîëà äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè ï³äòðèìóº, ö³íóº ³ ñòèìóëþº ó÷àñòü áàòüê³â, ìåøêàíö³â ãðîìàäè â æèòò³ øêîëè. Áàòüê³âñüê³ êîì³òåòè áåðóòü àêòèâíó ó÷àñòü ó øê³ëüíîìó æèòò³. Ó íàø ÷àñ âèíèê íîâèé ï³äõ³ä äî øêîëè ÿê ñï³âòîâàðèñòâà ó÷í³â, ó÷èòåë³â, áàòüê³â ³ ¿¿ íàéáëèæ÷îãî ñîö³àëüíîãî îòî÷åííÿ. Ôîðìóºòüñÿ ïîíÿòòÿ "øê³ëüíå ñï³âòîâàðèñòâî", íåâ³ä'ºìíèìè îçíàêàìè ÿêîãî º òàê³: äîðîñë³ âèñòóïàþòü â ðîë³ ë³äåðà, à íå ³íñòðóêòîðà; âèêëàäàííÿ ´ðóíòóºòüñÿ íà ðîçâèòêó ä³òåé (ç óðàõóâàííÿì ¿õ ³íòåðåñ³â, ñõèëüíîñòåé, çä³áíîñòåé), â³äïîâ³äàëüíîñò³ ó ïðèéíÿòò³ ð³øåíü; îö³íþâàííÿ ðîçâèòêó äèòèíè â³äáóâàºòüñÿ â ïðîöåñ³ ðîáîòè ³ ñïîñòåðåæåííÿ çà íåþ.

Äëÿ çàëó÷åííÿ áàòüê³â äî íàâ÷àííÿ ä³òåé ³ ïåðåòâîðåííÿ ¿õ íà ïîì³÷íèê³â øêîëè ðîçðîáëåí³ ðåêîìåíäàö³¿, ùî ïîÿñíþþòü, ÿê³ çàãàëüíîíàâ÷àëüí³ íàâè÷êè êðàùå ðîçâèâàòè â ä³òåé, ÿê äîïîìàãàòè ¿ì ó íàâ÷àíí³, íàëàãîäæóâàòè çâ'ÿçêè ì³æ øêîëîþ ³ ñ³ì'ºþ [9]. Ñïåö³àëüíî ñòâîðåíå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå – öå âàæëèâà îñîáëèâ³ñòü ìîäåëåé øê³ë, äîáðîçè÷ëèâèõ äî äèòèíè. Éîãî çíà÷óùîþ õàðàêòåðèñòèêîþ º ö³ë³ñí³ñòü. Ï³òåð Ñåíäæ, øóêàþ÷è çâ'ÿçîê ì³æ àíãë³éñüêèìè ñëîâàìè "whole" ³ "health" ("ö³ëå" ³ "çäîðîâ'ÿ", ùî ïîõîäÿòü â³ä îäíîãî ñòàðîàíãë³éñüêîãî êîðåíÿ "hal"), äîõîäèòü âèñíîâêó, ùî "íàø ñâ³ò íåçäîðîâèé ñàìå ò³ºþ ì³ðîþ, ÿêîþ ìè íå çäàòí³ áà÷èòè éîãî ÿê ö³ëå" [10]. Ï³ä ö³ë³ñíèì ðîçóì³ºìî îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó çä³éñíþºòüñÿ âçàºìîçàëåæíå ôóíêö³îíóâàííÿ âñ³õ éîãî ñêëàäíèê³â ÿê ñèñòåì, ùî çàáåçïå÷óº íàâ÷àííÿ, ðîçâèòîê ³ âèõîâàííÿ ñóá'ºêò³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Øëÿõ äî ö³ë³ñíîñò³ ëåæèòü ÷åðåç óçãîäæåíó ä³þ âíóòð³øí³õ ïîòðåá äèòèíè ï³çíàòè ñâîº îòî÷åííÿ, ïîâ'ÿçàòè ñåáå ç³ ñâ³òîì. Ö³ë³ñí³ñòü çíàíü ïðî ñâ³ò ñòâîðþºòüñÿ ó÷íåì ï³ä ÷àñ íàâ÷àëüíî¿ òà ñàìîñò³éíî¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ðîçâèâàºòüñÿ ðàçîì ³ç éîãî äîñâ³äîì. Ä³þ÷è ç ðåàëüíèìè ïðåäìåòàìè, àíàë³çóþ÷è îñîáèñò³ñíî çíà÷óù³ îá'ºêòè ³ ÿâèùà, äèòèíà ïðàöþº íàä ñòâîðåííÿì ìîäåëåé îñîáèñò³ñíîãî îñâ³òíüîãî ïðîäóêòó. Ïðè öüîìó ³íòåðåñè ó÷íÿ, éîãî äîñâ³ä, îñâ³òí³ ö³ë³ âèñòóïàþòü âàæëèâîþ ñêëàäîâîþ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. Íàâ÷àííÿ – ³íäèâ³äóàëüíèé ïðîöåñ, ÿêèé áàãàòî â ÷îìó çàëåæèòü â³ä òîãî, ùî âêëàäàº â íüîãî äèòèíà. Ä³òè êðàùå â÷àòüñÿ, êîëè ó íèõ º ìîòèâàö³ÿ ³ ¿õ çàîõî÷óþòü äî ó÷àñò³ â ðîáîò³ êëàñó. Âèíèêíåííþ ìîòèâàö³¿ ìîæóòü ñïðèÿòè ô³çè÷íå ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó â³äáóâàºòüñÿ íàâ÷àííÿ, äîïîìîãà â÷èòåëÿ ³ ñï³ëüíà ä³ÿëüí³ñòü ³ç ðîâåñíèêàìè. Ï³äâèùåííþ ìîòèâàö³¿ ñïðèÿº ñàìîïî÷óòòÿ ä³òåé, à òàêîæ ³íòåðåñ äî íàâ÷àííÿ áàòüê³â, ì³ñöåâèõ ñï³âòîâàðèñòâ ³ äåðæàâè çàãàëîì. Â îñâ³òíüîìó ñåðåäîâèù³ äîáðîçè÷ëèâèõ øê³ë óâàãà çîñåðåäæóºòüñÿ íà íàäàíí³ ó÷íÿì ìîæëèâîñòåé åêñïåðèìåíòóâàòè ç ³äåÿìè ³ çíàõîäèòè â³äïîâ³ä³ íà ïèòàííÿ, ùî âåäå äî "ðàäîñò³ ï³çíàííÿ" â³ä ñàìîñò³éíî çðîáëåíîãî â³äêðèòòÿ. Ïðèáëèçíî òàê ñàìî ö³ øêîëè çàîõî÷óþòü "ðàä³ñòü âèêëàäàííÿ", ÿêà âèíèêàº â ó÷èòåëÿ âíàñë³äîê âèêîðèñòàííÿ ïðîäóìàíèõ ôîðì ³ ìåòîä³â, ùî äîïîìàãàþòü óñ³ì ä³òÿì äîñÿãàòè óñï³õ³â ó íàâ÷àíí³. Äîñë³äíèêè ä³éøëè âèñíîâêó, ùî â÷èòåëü ïîâèíåí áóòè íå ñò³ëüêè "íîñ³ºì çíàíü", ñê³ëüêè ð³âíîïðàâíèì ïàðòíåðîì íàâ÷àëüíî¿ êîìóí³êàö³¿. Â³í, ÿê öå íå ïàðàäîêñàëüíî çâó÷èòü, ïðèõîäèòü ó øêîëó

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íàâ÷àòèñÿ, ðîçâèâàòè ñåáå, à äëÿ öüîãî éîìó ïîòð³áíà êîìóí³êàö³ÿ ç ó÷íÿìè. Òàêèì ÷èíîì, ³ºðàðõ³ÿ "ó÷èòåëü-ó÷åíü" ïåðåòâîðþºòüñÿ íà ñòðóêòóðó ð³âíîïðàâíèõ ñòîñóíê³â [6, ñ.11]. Äîñâ³ä ð³çíèõ êðà¿í ïîêàçóº: øêîëè, äîáðîçè÷ëèâ³ äî äèòèíè, çàáåçïå÷óþòü ìîòèâàö³þ äëÿ â÷èòåë³â. Ç îãëÿäó íà òå, ùî ïåäàãîãè ïðàöþþòü ó êëàñàõ, ÿê³ ñòèìóëþþòü íàâ÷àííÿ, âèêîðèñòîâóþòü íîâ³ ìåòîäèêè äëÿ ï³äâèùåííÿ óñï³øíîñò³ ñâî¿õ ó÷í³â, ¿õ íàïîâíþº â³ä÷óòòÿ ãîðäîñò³ çà ñâîþ ïðîôåñ³éíó êîìïåòåíòí³ñòü. À îñê³ëüêè øêîëÿð³ äåìîíñòðóþòü óïåâíåí³ñòü ó ñîá³ ³ á³ëüøèé ³íòåðåñ äî íàâ÷àííÿ, ¿õ ó÷èòåëÿì ëåãøå çäîáóòè ïîâàãó ³ äîâ³ðó áàòüê³â òà ì³ñöåâèõ ãðîìàä. Òàêå ïðîôåñ³éíå çàîõî÷åííÿ ³ âèçíàííÿ ìîæóòü ìàòè äëÿ â÷èòåë³â íå ìåíøå çíà÷åííÿ, í³æ ïèòàííÿ çàðîá³òíî¿ ïëàòè ³ óìîâ ïðàö³ [12]. Ó÷èòåëþ íàëåæèòü êëþ÷îâà ðîëü ó äîñÿãíåíí³ â³äïîâ³äíèõ ðåçóëüòàò³â ó÷íÿìè. Òîìó ïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà ³ äîïîìîãà ó ï³äãîòîâö³ â÷èòåë³â äî âèêîíàííÿ ö³º¿ âàæëèâî¿ ì³ñ³¿ ñòàº îäíèì ³ç ïåðøî÷åðãîâèõ çàâäàíü ó øêîë³ äîáðîçè÷ëèâîãî ñòàâëåííÿ äî äèòèíè. Âèñíîâêè. Äîáðîçè÷ëèâå äî äèòèíè îñâ³òíº ñåðåäîâèùå – öå ñåðåäîâèùå, ÿêå ñïðèÿº áëàãîïîëó÷÷þ êîæíî¿ äèòèíè; äå êîæåí â³ä÷óâàº ñâîþ ïðèíàëåæí³ñòü äî ãðóïè, ïñèõîëîã³÷íèé êîìôîðò; äå ïåäàãîã âèÿâëÿº ïîâàãó äî ä³òåé, ö³êàâëÿ÷èñü ¿õ åìîö³éíîþ ñôåðîþ, ³äåÿìè ³ ¿õí³ì æèòòÿì; äå ä³òè ìîæóòü â³ëüíî âèðàæàòè ñåáå. Ñåðåä íåîáõ³äíèõ óìîâ óñï³øíî¿ ðåàë³çàö³¿ ìîäåë³ äîáðîçè÷ëèâî¿ øêîëè, áåç ÿêèõ ³íâåñòóâàííÿ â øêîëè íå ïðèíåñå áàæàíîãî ðåçóëüòàòó, ìîæíà âèä³ëèòè: – ïðîåêòóâàííÿ áåçïå÷íîãî, çäîðîâîãî, ö³ë³ñíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà; – óïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³éíèõ ìåòîä³â ðîáîòè â êëàñ³, ùî çíà÷íî ï³äâèùóþòü ðåçóëüòàòèâí³ñòü íàâ÷àííÿ; – ñïðèÿííÿ ñï³âïðàö³ ä³òåé, ó÷èòåë³â, áàòüê³â, ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäè íà øëÿõó ðåôîðìóâàííÿ îñâ³òè; – ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè øëÿõîì ìîòèâàö³¿ â÷èòåë³â. Ó íàø ÷àñ íåìàº ºäèíîãî ñïîñîáó ïðîåêòóâàííÿ øê³ëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Ìîäåëü øêîëè ìîæå â³äð³çíÿòèñÿ â ð³çíèõ êðà¿íàõ, àëå ñï³ëüíèì çíàìåííèêîì º îð³ºíòîâàíà íà äèòèíó îñâ³òà ó áåçïå÷íîìó, çäîðîâîìó ³ ö³ë³ñíîìó îñâ³òíüîìó ñåðåäîâèù³.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áàåâà È. À. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ õàðàêòåðèñòèêà îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû: äèàãíîñòèêà è îöåíêà [ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / È. À. Áàåâà. – Ðåæèì äîñòóïà : ftp://lib.herzen.spb.ru/text/baeva_3_16_26.pdf 2. Áàåâà È. À. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ áåçîïàñíîñòü îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû: Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû è òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ: àâòîðåô. äèñ. íà ñîèñê. ñòóï. ä-ðà ïñèõîë. íàóê: 19.00.07 / È. À. Áàåâà : Ðîñ. ãîñ. ïåä. óí-ò èì. À. È. Ãåðöåíà. – ÑÏá., 2002. – 44 ñ. 3. Âëàñåíêî Â. À. Îöåíêà: öåíà è öåííîñòü / Â. À. Âëàñåíêî // Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 208–213. 4. Âîäîëàçñüêà Ò. Â. Âïëèâ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà íà åìîö³éíå áëàãîïîëó÷÷ÿ ìîëîäøîãî øêîëÿðà / Ò. Â. Âîäîëàçñüêà // Îñâ³òà Ïîëòàâùèíè. – 2011. – ¹ 23–24. – Ñ. 39–45. 5. Âåá-ñàéò ïðîãðàìè InnoSchool [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://innoschool.tkk.fi/ 6. Çàèð-Áåê Å. Ñ. Ïîíÿòèå "îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà øêîëû" è ïîäõîäû ê åå îöåíèâàíèþ â ñîâðåìåííûõ èññëåäîâàíèÿõ / Å. Ñ. Çàèð-Áåê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 2 (105). – Ñ. 7–11. 7. Êóâàåâà ß. Â. Àðõèòåêòóðà øêîëû áóäóùåãî: ñðåäà îáó÷åíèÿ / ß. Â. Êóâàåâà // Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå. – 2011. – ¹ 9. – Ñ. 41–46. 8. Îáùåñòâåííîñòü è øêîëû, äîáðîæåëàòåëüíûå ê äåòÿì [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.unicef.org/turkmenistan 9. Ðóêîâîäñòâî ïî øêîëàì äîáðîæåëàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê ðåáåíêó. ÞÍÈÑÅÔ [ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.unicef.org/education/index_focus_schools.html 10. Ñåíäæ Ï. Ïÿòàÿ äèñöèïëèíà. Èñêóññòâî è ïðàêòèêà ñàìîîáó÷àþùåéñÿ îðãàíèçàöèè / Ï. Ñåíäæ. – Õàðüêîâ, 2006. – 384 ñ. 11. Ñåðãååâ Ñ. Ô. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ áåçîïàñíîñòü â îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå / Ñ. Ô. Ñåðãååâ, Â. À. ßêóíèí // Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå. – 2012. – ¹ 6. – Ñ. 163–169. 12. Ó÷èòåëÿ è øêîëû, äîáðîæåëàòåëüíûå ê äåòÿì. Âåá-ñòðàíèöà ÞÍÈÑÅÔ [ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.unicef.org/cfs/index_RisingVoices.htm 13. Øêîëû, äîáðîæåëàòåëüíûå ê äåòÿì, â Òóðêìåíèñòàíå. Ðóêîâîäñòâî äëÿ ó÷èòåëåé [ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.unicef.org/turkmenistan/cfs_teacher_manual_1.pdf 14. International Conference on Innovative Learning Environments [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.oecd.org/edu/ceri/internationalconferenceoninnovativelearningenvironmentsile.htm

_________________________

Öèòóâàòè: Âîäîëàçñüêà Ò. Â. Ìîäåëü äîáðîçè÷ëèâîãî äî ä³òåé îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà / Ò. Â. Âîäîëàçñüêà // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 13–17. © Ò. Â. Âîäîëàçñüêà, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 24.09.2012

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 613:375.5.091.2

ÅÔÅÊÒÈÂÍ²ÑÒÜ ÓÏÐÎÂÀÄÆÅÍÍß ÇÄÎÐÎÂ'ßÇÁÅÐÅÆÓÂÀËÜÍÈÕ ÎÑÂ²ÒÍ²Õ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É (ÍÀ ÏÐÈÊËÀÄ² ÇÍÇ Ì. ÊÐÅÌÅÍ×ÓÊÀ ÒÀ ÊÐÅÌÅÍ×ÓÖÜÊÎÃÎ ÐÀÉÎÍÓ ÏÎËÒÀÂÑÜÊÎ¯ ÎÁËÀÑÒ²)

². Î. Êîçàê, Í. Ã. Êîçàê Íà îñíîâ³ ìîí³òîðèíãó ñòàíó âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ (2011 ð.) ïðîàíàë³çîâàíî åôåêòèâí³ñòü óïðîâàäæåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ ³ çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüí³ òåõíîëîã³¿, çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷³ òåõíîëîã³¿, îñíîâè çäîðîâ'ÿ, îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, æèòòºâ³ íàâè÷êè, ìîí³òîðèíã, âèõîâàííÿ. Êîçàê È. Î., Êîçàê Í. Ã. Ýôôåêòèâíîñòü âíåäðåíèÿ çäîðîâüåñáåðåãàþùèõ îáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé (íà ïðèìåðå îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ã. Êðåìåí÷óãà è Êðåìåí÷óãñêîãî ðàéîíà Ïîëòàâñêîé îáëàñòè) Íà îñíîâå ìîíèòîðèíãà ñîñòîÿíèÿ ïðåïîäàâàíèÿ ïðåäìåòà "Îñíîâû çäîðîâüÿ" â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ ã. Êðåìåí÷óãà è Êðåìåí÷óãñêîãî ðàéîíà Ïîëòàâñêîé îáëàñòè (2011 ã.) ïðîàíàëèçèðîâàíà ýôôåêòèâíîñòü âíåäðåíèÿ çäîðîâüåñáåðåãàþùèõ è çäîðîâüåôîðìèðóþùèõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûé ïðîöåññ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: çäîðîâüåñáåðåãàþùèå òåõíîëîãèè, çäîðîâüåôîðìèðóþùèå òåõíîëîãèè, îñíîâû çäîðîâüÿ, îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, æèçíåííûå íàâûêè, ìîíèòîðèíã, âîñïèòàíèå. Kozak I., Kozak N. The Effectiveness of the Health Protective Technologies Implementation (on the examples of Kremenchuk and Poltava Secondary Schools) The efficiency of the of health-protective and health forming technologies implementation in school education process has been analyzed on the base of monitoring of teaching subject 'Health Fundamentals' in secondary schools of Kremenchuk district, Poltava region (2011). Key words: health-protective technologies, health forming technology, health fundamentals, educational environment, life skills, monitoring, education.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. Çäîðîâ'ÿ íàñåëåííÿ Óêðà¿íè, îñîáëèâî ä³òåé, âèêëèêàº çàíåïîêîºííÿ ãðîìàäè, âëàäè òà äåðæàâè çàãàëîì. Òîìó â óìîâàõ ìîäåðí³çàö³¿ ñó÷àñíî¿ îñâ³òè ãîñòðî ïîñòàëî ïèòàííÿ âïðîâàäæåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ òà çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ øêîëÿð³â íà âñ³õ óðîêàõ ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ [5, 6, 7]. Çíà÷íèì äîñÿãíåííÿì óêðà¿íñüêî¿ îñâ³òè º ïðèéíÿòòÿ 2005 ð. ð³øåííÿ ïðî ââåäåííÿ â Òèïîâ³ íàâ÷àëüí³ ïëàíè çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", ìåòà ÿêîãî – ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â ñâ³äîìîãî ñòàâëåííÿ äî ñâîãî æèòòÿ òà çäîðîâ'ÿ, îâîëîä³ííÿ îñíîâàìè çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ, æèòòºâèìè íàâè÷êàìè áåçïå÷íî¿ òà çäîðîâî¿ ïîâåä³íêè [3], ñïðèÿííÿ øëÿ-

õîì ðåàë³çàö³¿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ ³ çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ òåõíîëîã³é âèõîâàííþ çäîðîâî¿ îñîáèñòîñò³, ìàñîâîìó çàëó÷åííþ øêîëÿð³â äî ïðåâåíòèâíîãî âèõîâàííÿ [16]. Ìèíóëî ø³ñòü ðîê³â â³ä ÷àñó âïðîâàäæåííÿ "Îñíîâ çäîðîâ'ÿ" â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. ßê â³äáóâàºòüñÿ ïðîöåñ âèêëàäàííÿ öüîãî ïðåäìåòà ³ ÿêèé êàäðîâèé ïîòåíö³àë éîãî çàáåçïå÷óº, íàñê³ëüêè âèñîêèé ð³âåíü íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â, ÿê³ ìåòîäè ³ ôîðìè ïðîâåäåííÿ óðîê³â âèêîðèñòîâóþòüñÿ ïåäàãîãàìè äëÿ ôîðìóâàííÿ â ä³òåé íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ? Íà ö³ òà ³íø³ ïèòàííÿ ìè íàìàãàëèñÿ äàòè â³äïîâ³äü, ïðîâ³âøè ó 2011 ð. ìîí³òîðèíã ñòàíó âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" â çàãàëüíîîñâ³òí³õ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà

______________________________ Êîçàê ²ðèíà Îëåêñ³¿âíà, ìåòîäèñò â³ää³ëó ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í ÏÎ²ÏÏÎ Êîçàê Íàòàë³ÿ Ãðèãîð³âíà, ìåòîäèñò Öåíòðó ïðàêòè÷íî¿ ïñèõîëîã³¿ ³ ñîö³àëüíî¿ ðîáîòè ÏÎ²ÏÏÎ

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³. Âèñâ³òëåííÿ öèõ ïèòàíü º çàâäàííÿì íàøî¿ ñòàòò³. Îñíîâíà ÷àñòèíà. Óðàõîâóþ÷è ñó÷àñíèé ñòàí çäîðîâ'ÿ íàö³¿ òà çàãðîçè ñüîãîäåííÿ (àëêîãîë³çì, íàðêîìàí³ÿ, íåãàòèâíèé âïëèâ ÇÌ²), ãîä³ çàïåðå÷óâàòè íåîáõ³äí³ñòü óïðîâàäæåííÿ ïðåâåíòèâíîãî âèõîâàííÿ íà óðîêàõ ³ â ïîçàóðî÷íèé ÷àñ. Ïðåâåíö³ÿ – ä³¿ ç ìåòîþ ïðîô³ëàêòèêè, ïîì'ÿêøåííÿ, ïîëåãøåííÿ, êîðèãóâàííÿ óìîâ, ùî ñïðè÷èíÿþòü ô³çè÷í³ àáî åìîö³éí³ ïîðóøåííÿ, ñîö³àëüí³ â³äõèëåííÿ. Ïðåâåíòèâíà ïåäàãîã³êà (â³ä ëàò. pråventus – ïîïåðåäæóâàëüíèé) – íàóêà, ùî âèâ÷àº ïðè÷èíè ôîðìóâàííÿ é ðîçâèòêó â³äõèëåíü ó ïîâåä³íö³ ëþäèíè òà ìåòîäè ¿õ ïîïåðåäæåííÿ, ïîäîëàííÿ, âèïðàâëåííÿ [11]. Çàçíà÷èìî, ùî ñàìå ä³òè øê³ëüíîãî â³êó º, ç îäíîãî áîêó, ãðóïîþ, íàéá³ëüø âðàçëèâîþ äî àãðåñèâíîãî âïëèâó íåãàòèâíèõ ÿâèù, à ç ³íøîãî – íàéá³ëüø ñïðèéíÿòëèâîþ äî ôîðìóâàííÿ íàâè÷îê ³ ìîäåëåé áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè. Ïî÷èíàþ÷è ç 2001 ð., â ³íâàð³àíòíó ñêëàäîâó òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â ïî÷àòêîâî¿, à ç 2005 ð., ÿê óæå çàçíà÷àëîñÿ, – îñíîâíî¿ òà ñòàðøî¿ øêîëè ââåäåíî ïðåäìåò "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ç òèæíåâèì íàâàíòàæåííÿì 1 ãîä â 1–7 êëàñàõ òà 0,5 ãîä ó 8–9 êëàñàõ. Âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó 1–4 êëàñàõ çä³éñíþºòüñÿ çà íàâ÷àëüíèìè ïðîãðàìàìè "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ. 1–2 êëàñè" (àâòîðè Î. ß. Ñàâ÷åíêî, Ò. ª. Áîé÷åíêî, Í. Ñ. Êîâàëü) òà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ. 3–4 êëàñè" (àâòîðè Í. Ì. Á³á³ê, Ò. ª. Áîé÷åíêî, Í. Ñ. Êîâàëü), ó ñòàðø³é øêîë³ – çà ïðîãðàìîþ "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ. 5–9 êëàñè" àâòîð³â Ò. ª. Áîé÷åíêî, Â. Ì. Çàïëàòèíñüêîãî, Â. Â. Äèâàêà [1, 3, 12]. Äëÿ äîñÿãíåííÿ ìåòè âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" âàæëèâèì º ñòâîðåííÿ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ñïðèÿòëèâîãî äëÿ çäîðîâ'ÿ ó÷í³â, ôîðìóâàííÿ â íèõ â³äïîâ³äàëüíîãî ñòàâëåííÿ äî çäîðîâ'ÿ ñâîãî òà ³íøèõ, âèõîâàííÿ íàéâèùèõ çàãàëüíîëþäñüêèõ ö³ííîñòåé. Ïîíÿòòÿ "îñâ³òíº ñåðåäîâèùå" ðîçãëÿäàºòüñÿ ïåäàãîãàìè ÿê "ñèñòåìà âïëèâ³â ³ óìîâ ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³, à òàêîæ ìîæëèâîñòåé äëÿ ¿¿ ðîçâèòêó, ùî ïîëÿãàþòü ó ñîö³àëüíîìó òà ïðîñòîðîâî-ïðåäìåòíîìó îòî÷åíí³" [17]. Îäí³ºþ ç îñíîâíèõ ö³ëåé êîæíîãî øê³ëüíîãî óðîêó ìàº áóòè ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Ó÷åí³ ïî-ð³çíîìó äàþòü âèçíà÷åííÿ ïîíÿòòÿ "çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíå ñåðåäîâèùå". Òàê, À. À. Ñèäîðåíêî ââàæàº, ùî öå ñóêóïí³ñòü ïåâíèõ ã³ã³ºí³÷íèõ, ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ, îðãàí³çàö³éíèõ, íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ òà ³íøèõ óìîâ [13], Ò. Ñ. Îâ÷èíí³êîâà âêëþ÷àº ó ïîíÿòòÿ "çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíå ñåðåäîâèùå" óìîâè ñï³ëêóâàííÿ ä³òåé

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ì³æ ñîáîþ òà ïåäàãîãîì [10], Ì. Ê. Ñì³ðíîâ çîñåðåäæóº óâàãó íà âèêîðèñòàíí³ ìåòîä³â ³ ôîðì ïðîâåäåííÿ óðîê³â, ùî ñïðèÿþòü âèõîâàííþ â ä³òåé êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ [14], Í. Â. Ñîêðàòîâà íàãîëîøóº íà âàæëèâîñò³ ôîðìóâàííÿ â ä³òåé íàñòàíîâ íà çáåðåæåííÿ òà çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ [15]. Âàæëèâèì ôàêòîðîì çáåðåæåííÿ òà ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé º íàÿâí³ñòü ïîçèòèâíî¿ àòìîñôåðè ó ïåäàãîã³÷íîìó é ó÷í³âñüêîìó êîëåêòèâàõ. Óêðà¿íñüê³ íàóêîâö³ Î. Ë. Áîã³í³÷, Í. Ô. Äåíèñåíêî â³äçíà÷àþòü âåëèêó ðîëü çàñòîñóâàííÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî ï³äõîäó òà ñòâîðåííÿ ïîçèòèâíîãî ì³êðîêë³ìàòó äëÿ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ [2; 4]. Ñ. ª. Ëóïàðåíêî, Î. ². Ïîïîâ, Ï. ². Ïîòåéêî, Ë. À. Ñóõàíîâà ñòâåðäæóþòü, ùî ðåàë³çàö³ÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ ïåðåäáà÷àº: 1) îðãàí³çàö³þ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ ç óðàõóâàííÿì ³íäèâ³äóàëüíèõ ìîæëèâîñòåé äèòèíè; 2) ä³àãíîñòèêó ð³âíÿ ³íäèâ³äóàëüíîãî çäîðîâ'ÿ, ïñèõîñîìàòè÷íèõ, êîíñòèòóö³éíèõ ³ ñîö³àëüíî-äóõîâíèõ îñîáëèâîñòåé äèòèíè; 3) ðåàë³çàö³þ ñèñòåìè ðåêðåàö³éíèõ, êîðåêö³éíèõ ³ ðåàá³ë³òàö³éíèõ çàõîä³â ç³ çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ òà ñòâîðåííÿ êîìôîðòíèõ óìîâ äëÿ ä³òåé, êîòð³ íàëåæàòü äî "ãðóïè ðèçèêó"; 4) âèá³ð îïòèìàëüíèõ òåõíîëîã³é ³ íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì, ùî âðàõîâóþòü ñòàòü, â³ê, ñîö³àëüíå é åêîëîã³÷íå ñåðåäîâèùå; 5) ôîðìóâàííÿ ³íäèâ³äóàëüíèõ ïîòðåá îñîáèñòîñò³ òà ïðîôîð³ºíòàö³þ íà îñíîâ³ çíàíü ïðî âëàñí³ ìîæëèâîñò³ òà îñîáëèâîñò³ ñîìàòè÷íîãî, ïñèõ³÷íîãî, ³íòåëåêòóàëüíîãî, äóõîâíîãî é ñîö³àëüíîãî çäîðîâ'ÿ; 6) íàâ÷àííÿ ìåòîä³â ñàìîä³àãíîñòèêè, ñàìîîö³íêè, ñàìîêîíòðîëþ òà ñàìîêîðåêö³¿ ïñèõîñîìàòè÷íîãî ñòàòóñó îñîáèñòîñò³; 7) îïòèì³çàö³þ ñîö³àëüíî-ã³ã³ºí³÷íèõ óìîâ æèòòºä³ÿëüíîñò³ ä³òåé, âèõîâàòåë³â ³ ïåäàãîã³â [8]. Çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüí³ òà çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷³ òåõíîëîã³¿, çàñòîñîâàí³ ïåäàãîãîì, ñòâîðåííÿ ñèòóàö³¿ óñï³õó íà óðîêàõ îñíîâ çäîðîâ'ÿ ôîðìóþòü æèòòºâ³ íàâè÷êè, ùî ñïðèÿþòü ô³çè÷íîìó, ñîö³àëüíîìó, äóõîâíîìó òà ïñèõ³÷íîìó çäîðîâ'þ øêîëÿð³â. Íèæ÷å â òàáëèö³ ïîäàíî ïåðåë³ê æèòòºâèõ íàâè÷îê, ùî ñïðèÿþòü çäîðîâîìó ñïîñîáó æèòòÿ (çà Ñ. Ô³öàéëî) [9; 16]. Ä³ÿëüí³ñòü ó÷èòåë³â ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³, êîòð³ âèêëàäàþòü ïðåäìåò "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", ñïðÿìîâàíà íà îïàíóâàííÿ ó÷íÿìè çàãàëüíèõ âàëåîëîã³÷íèõ çíàíü, çì³öíåííÿ íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ, ïîâåä³íêè â íàäçâè÷àéíèõ ñèòóàö³ÿõ ³ íàäàííÿ ïåðøî¿ äîïîìîãè, çáåðåæåííÿ ô³çè÷íîãî, ñîö³àëüíîãî, ïñèõ³÷íîãî òà äóõîâíîãî çäîðîâ'ÿ – ñâîãî òà îòî÷åííÿ.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Æèòòºâ³ íàâè÷êè, ùî ñïðèÿþòü çäîðîâîìó ñïîñîáó æèòòÿ

Æèòòºâ³ íàâè÷êè Æèòòºâ³ íàâè÷êè, ùî ñïðèÿþòü ô³çè÷íîìó çäîðîâ’þ

Òàáëèöÿ

Ð³çíîâèä íàâè÷îê Íàâè÷êè ðàö³îíàëüíîãî õàð÷óâàííÿ

Ðåçóëüòàòè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ Äîòðèìàííÿ ðåæèìó õàð÷óâàííÿ; óì³ííÿ ñêëàäàòè õàð÷îâèé ðàö³îí ç óðàõóâàííÿì ðåàëüíèõ ìîæëèâîñòåé, ïîòðåá ³ êîðèñò³; óì³ííÿ âèçíà÷àòè é çáåð³ãàòè âèñîêó ÿê³ñòü õàð÷îâèõ ïðîäóêò³â Íàâè÷êè ðóõîâî¿ Âèêîíàííÿ ðàíêîâî¿ çàðÿäêè; ðåãóëÿðí³ àêòèâíîñò³ çàíÿòòÿ ô³çè÷íîþ êóëüòóðîþ, ðóõîâèìè ³ãðàìè, ô³çè÷íîþ ïðàöåþ Ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷í³ Íàâè÷êè îñîáèñòî¿ ã³ã³ºíè; óì³ííÿ íàâè÷êè âèêîíóâàòè ã³ã³ºí³÷í³ ïðîöåäóðè (äîãëÿäàòè çà øê³ðîþ, çóáàìè, âîëîññÿì òîùî) Ðåæèì ïðàö³ òà Óì³ííÿ ÷åðãóâàòè ðîçóìîâó òà ô³çè÷íó â³äïî÷èíêó àêòèâí³ñòü; âì³ííÿ çíàõîäèòè ÷àñ äëÿ ðåãóëÿðíîãî õàð÷óâàííÿ é ïîâíîö³ííîãî â³äïî÷èíêó Æèòòºâ³ íàâè÷êè, ùî Íàâè÷êè åôåêòèâíîãî Óì³ííÿ ñëóõàòè; ÷³òêî âèñëîâëþâàòè ñâî¿ ñïðèÿþòü ñï³ëêóâàííÿ äóìêè; âèðàæàòè ñâî¿ ïî÷óòòÿ; ïðîñèòè ïðî ñîö³àëüíîìó ïîñëóãó àáî äîïîìîãó; âîëîä³ííÿ çäîðîâ’þ íåâåðáàëüíîþ ìîâîþ (æåñòè, ì³ì³êà, ³íòîíàö³ÿ òîùî); àäåêâàòíà ðåàêö³ÿ íà êðèòèêó Íàâè÷êè ñï³â÷óòòÿ

Óì³ííÿ ðîçóì³òè ïî÷óòòÿ, ïîòðåáè ³ ïðîáëåìè ³íøèõ ëþäåé; óì³ííÿ âèñëîâèòè öå ðîçóì³ííÿ; óì³ííÿ çâàæàòè íà ïî÷óòòÿ ³íøèõ ëþäåé; äîïîìàãàòè òà ï³äòðèìóâàòè

Íàâè÷êè ðîçâ’ÿçóâàííÿ êîíôë³êò³â

Óì³ííÿ ðîçð³çíÿòè êîíôë³êòè ïîãëÿä³â ³ êîíôë³êòè ³íòåðåñ³â; ðîçâ’ÿçóâàòè êîíôë³êòè ïîãëÿä³â íà îñíîâ³ òîëåðàíòíîñò³; óì³ííÿ ðîçâ’ÿçóâàòè êîíôë³êòè ³íòåðåñ³â çà äîïîìîãîþ êîíñòðóêòèâíèõ ïåðåãîâîð³â Íàâè÷êè ïîâåä³íêè â Óì³ííÿ óíèêàòè íåáåçïå÷íèõ ñèòóàö³é ³ óìîâàõ òèñêó, ïîãðîç, ä³ÿòè ïðè çàãðîç³ íàñèëëÿ; óì³ííÿ äèñêðèì³íàö³¿ îáñòîþâàòè ñâîþ ïîçèö³þ ³ â³äìîâëÿòèñÿ â³ä íåáàæàíèõ ïðîïîçèö³é, çîêðåìà ïîâ’ÿçàíèõ ³ç çàëó÷åííÿì äî êóð³ííÿ, âæèâàííÿ àëêîãîëþ, íàðêîòè÷íèõ ðå÷îâèí; óì³ííÿ ðîçð³çíÿòè ïðîÿâè äèñêðèì³íàö³¿, çîêðåìà ùîäî ëþäåé ç îñîáëèâèìè ïîòðåáàìè, Â²Ë-³íô³êîâàíèõ ³ õâîðèõ íà ÑÍ²Ä; íàâè÷êè âïåâíåíî¿ ïîâåä³íêè, çîêðåìà é çàñòåðåæëèâèõ ä³é ùîäî Â²Ë/ÑÍ²Äó Íàâè÷êè ñï³ëüíî¿ Óì³ííÿ ïðàöþâàòè â êîìàíä³; àäåêâàòíî ä³ÿëüíîñò³ òà îö³íþâàòè ñâî¿ çä³áíîñò³, ñâ³é âíåñîê ó ñï³âðîá³òíèöòâà ñï³ëüíó ä³ÿëüí³ñòü; óì³ííÿ âèçíàâàòè âíåñîê ³íøèõ ó ñï³ëüíó ðîáîòó

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Íà ïðèêëàä³ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâùèíè ï³ä ÷àñ ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ ìè íàìàãàëèñÿ: Ø ïðîàíàë³çóâàòè ÷èííèêè (ñóá'ºêòèâí³ ³ îá'ºêòèâí³), ùî âïëèâàþòü íà ÿê³ñòü øê³ëüíî¿ âàëåîëîã³÷íî¿ îñâ³òè, çîêðåìà, â³äïîâ³äí³ñòü êàäðîâîãî çàáåçïå÷åííÿ âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", íàÿâí³ñòü ³ ôóíêö³îíóâàííÿ êàá³íåò³â ç îñíîâ çäîðîâ'ÿ; Ø ç'ÿñóâàòè â³äïîâ³äí³ñòü çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê ó÷í³â âèìîãàì íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì; Ø îòðèìàòè îá'ºêòèâíó ³íôîðìàö³þ ïðî ð³âåíü íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â ³ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ"; Ø äîñë³äèòè ñòàí äîòðèìàííÿ âèìîã Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó áàçîâî¿ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ îñâ³òè ùîäî îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, âïðîâàäæåííÿ â íüîãî çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ ³ çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é; Ø ç'ÿñóâàòè äèíàì³êó ðîçâèòêó âàëåîëîã³÷íî¿ îñâ³òè â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ óïðîäîâæ 2009–2011 ðð. (ðîáîòà ôàêóëüòàòèâ³â ³ êóðñ³â çà âèáîðîì, ó÷àñòü øêîëÿð³â ó êîíêóðñàõ, òóðí³ðàõ çäîðîâ'ÿçáåð³ãàþ÷îãî òà çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷îãî ñïðÿìóâàííÿ òîùî). Çíà÷íà ðîëü ó âèêëàäàíí³ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" íàëåæèòü îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ, éîãî êâàë³ô³êàö³éí³é ï³äãîòîâö³. Â³äïîâ³äíî äî ðåêîìåíäàö³é Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè âèêëàäàííÿ îçíà÷åíîãî ïðåäìåòà ðåêîìåíäîâàíî â÷èòåëÿì á³îëîã³¿, âàëåîëîã³¿, ô³çêóëüòóðè, ïñèõîëîã³¿ òà ïåäàãîãàì, ÿê³ ïðîéøëè òðåí³íãè çà ìåòîäèêîþ ðîçâèòêó æèòòºâèõ íàâè÷îê. Êåð³âíèêàìè Êðåìåí÷óöüêîãî ì³ñüêîãî óïðàâë³ííÿ òà ðàéîííîãî â³ää³ëó îñâ³òè ñòâîðåíî îïòèìàëüí³ óìîâè äëÿ ôàõîâîãî íàâ÷àííÿ çà ìåòîäèêîþ ðîçâèòêó æèòòºâèõ íàâè÷îê (40-ãîäèííà ïðîãðàìà) óñ³õ ó÷èòåë³â, çàëó÷åíèõ äî âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà. Ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ó 2005–2011 ðð. ï³äâèùèëè êâàë³ô³êàö³éíèé ð³âåíü 93 ïåäàãîãè. Êàäðîâèé ñêëàä ôàõ³âö³â ³ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" â Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ íà 100 % â³äïîâ³äàº ðåêîìåíäàö³ÿì ÌÎÍ Óêðà¿íè. Ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà íà ïî÷àòîê 2011–2012 í. ð. 96 % ïåäàãîã³â ìàþòü â³äïîâ³äíó ôàõîâó ï³äãîòîâêó. Êð³ì òîãî, ðåøòà â÷èòåë³â, ÿê³ íå º ôàõ³âöÿìè (4 %), âèêëàäàþòü öåé ïðåäìåò ïîíàä 5 ðîê³â. Ïðîòå â äåÿêèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ó 5–9 êëàñàõ "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" âèêëàäàº íå îäèí ïåäàãîã, ÿê öå ðåêîìåí-

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

äóºòüñÿ ÌÎÍ, à 2–3 â÷èòåë³, ùî ñâ³ä÷èòü ïðî ¿õ äîâàíòàæåííÿ ãîäèíàìè ³ç ö³º¿ äèñöèïë³íè ³ íå º ïðèïóñòèìèì. Êâàë³ô³êàö³éíèé ð³âåíü ó÷èòåë³â ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" äîñèòü âèñîêèé. Òàê, ó ì. Êðåìåí÷óö³ çâàííÿ "Ó÷èòåëü-ìåòîäèñò" òà "Ñòàðøèé ó÷èòåëü" ïðèñâîºíî 9 òà 5 îñîáàì â³äïîâ³äíî, 24 ïåäàãîãè ìàþòü âèùó êâàë³ô³êàö³éíó êàòåãîð³þ, 19 – ïåðøó, 8 – äðóãó, 2 – "ñïåö³àë³ñò". Ó Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ çâàííÿ "Ó÷èòåëü-ìåòîäèñò" òà "Ñòàðøèé ó÷èòåëü" ìàþòü 1 òà 2 ïåäàãîãè â³äïîâ³äíî, âèùó êâàë³ô³êàö³éíó êàòåãîð³þ – 6, ² êàòåãîð³þ – 9, ²² êàòåãîð³þ – 4, "ñïåö³àë³ñò" – 2 ó÷èòåë³. ²ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó òà çàáåçïå÷åííÿ ÿêîñò³ âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â ìîòèâàö³¿ ùîäî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ, îâîëîä³ííÿ íàâè÷êàìè áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè òà íà âèêîíàííÿ íàêàçó ÌÎÍ Óêðà¿íè â³ä 09.12.2009 ð. ¹ 1114 "Ïðî çàòâåðäæåííÿ Ïðèì³ðíîãî Ïîëîæåííÿ ïðî íàâ÷àëüíèé êàá³íåò ç îñíîâ çäîðîâ'ÿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â" ó ÇÍÇ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó âåäåòüñÿ ðîáîòà ç³ ñòâîðåííÿ áàçè äëÿ âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà òà çä³éñíåííÿ îçäîðîâ÷èõ îñâ³òè ³ âèõîâàííÿ. Â³äïîâ³äíî äî "Ïîëîæåííÿ ïðî íàâ÷àëüíèé êàá³íåò ç îñíîâ çäîðîâ'ÿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â" ôóíêö³îíóþòü êàá³íåòè îñíîâ çäîðîâ'ÿ ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ¹ 1, 4, 6, 7, 12, 30 ì. Êðåìåí÷óêà òà ó Á³ëåöüê³âñüêîìó ÍÂÊ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó. Ó Íåäîãàðê³âñüê³é ÇÎØ ²–²²² ñò., Êðèâóø³âñüêîìó ÍÂÊ, Ìàêñèì³âñüêîìó ÍÂÊ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ä³þòü êîìá³íîâàí³ êàá³íåòè á³îëîã³¿ òà çäîðîâ'ÿ, íà áàç³ ÿêèõ ïðîâîäÿòüñÿ óðîêè ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", çä³éñíþºòüñÿ ïðåâåíòèâíå âèõîâàííÿ. Ðåøòà çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â âèêîðèñòîâóþòü äëÿ óðîê³â ³ç îçíà÷åíî¿ äèñöèïë³íè êëàñí³ ê³ìíàòè, ïðåäìåòí³ êàá³íåòè. Óðàõîâóþ÷è çìåíøåííÿ ê³ëüêîñò³ ó÷í³â ó ÇÍÇ, ùî âåäå äî çâ³ëüíåííÿ äîäàòêîâèõ ïðèì³ùåíü, à òàêîæ â³äñóòí³ñòü íåîáõ³äíîñò³ çàáåçïå÷åííÿ êàá³íåò³â ç îñíîâ çäîðîâ'ÿ ñêëàäíèì îáëàäíàííÿì, äîö³ëüíî ñòâîðèòè îñòàíí³ â êîæíîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Ï³äâèùåííþ åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó íà óðîêàõ ³ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ñïðèÿº âèêîðèñòàííÿ àäì³í³ñòðàö³ÿìè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Êðåìåí÷óêà âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿ Òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Çîêðåìà, âèêëàäàííÿ ôàêóëüòàòèâ³â âåäåòüñÿ â äåñÿòè ÇÍÇ ì. Êðåìåí÷óêà: "Îñíîâè åêîëîã³¿" (ÇÎØ ¹ 2, 3), "ÎÁÆ" (ã³ìíàç³ÿ ¹ 5),

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ "Âàëåîëîã³ÿ" (ë³öåé ¹ 11, ÇÎØ ¹ 12); êóðñ³â çà âèáîðîì "Çàõèñòè ñåáå â³ä Â²Ë" (ë³öåé ¹ 4), "Êðîê äî ï³çíàííÿ ïñèõîëîã³¿ îñîáèñòîñò³" (ã³ìíàç³ÿ ¹ 6), "Ð³âíèé – ð³âíîìó" (ÇÎØ ¹ 20); "Ïðàâà äèòèíè" (êîëåã³óì ¹ 25), ïñèõîëîã³÷íîãî ïðàêòèêóìó "Ï³çíàé ñåáå" (ë³öåé ¹ 4) òà â îäèíàäöÿòè íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó: "Îñíîâè åêîëîã³¿" (Á³ëåöüê³âñüêèé ÍÂÊ, Ï³ùàíñüêà ã³ìíàç³ÿ, Ñàäê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò., Îìåëüíèöüêèé ÍÂÊ, Ìàêñèì³âñüêèé ÍÂÊ); "Âèÿâè òóðáîòó ³ îáà÷ëèâ³ñòü", "Çíàé òà ðåàë³çóé ñâî¿ ïðàâà", "Òâîº æèòòÿ – òâ³é âèá³ð" (Ï³ùàíñüêà ã³ìíàç³ÿ, Íåäîãàðê³âñüêèé ÍÂÊ, Á³ëåöüê³âñüêèé ÍÂÊ, Ãîðèñëàâñüêèé ÍÂÊ, ×åðâîíîçíàì'ÿíñüêà ÇÎØ ²–²² ñò.); "Âàëåîëîã³ÿ", ãóðòîê "Þíèé âàëåîëîã" (Êðèâóø³âñüêèé ÍÂÊ), "Îñíîâè ìåäè÷íèõ çíàíü" (Ñàäê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.). ² ëèøå â òðüîõ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà (¹ 4, 12, 17) òà ó äâîõ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó (Á³ëåöüê³âñüêîìó òà Êðèâóø³âñüêîìó ÍÂÊ) ðåàë³çóºòüñÿ ì³æíàðîäíèé ïðîåêò "Øêîëà ïðîòè ÑÍ²Äó", ìåòîþ ÿêîãî º íàâ÷àòè ìîëîäü âèð³øóâàòè ïðîáëåìè, ïîâ'ÿçàí³ ç Â²Ë/ÑÍ²Äîì, ôîðìóâàòè òîëåðàíòíå ñòàâëåííÿ äî ëþäåé, ÿê³ æèâóòü ³ç Â²Ë. Ó ì. Êðåìåí÷óö³ (ë³öåé ¹ 4, ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì ô³çè÷íî¿ êóëüòóðè òà îñíîâ çäîðîâ'ÿ ¹ 7, çàãàëüíîîñâ³òíÿ øêîëà ¹ 12) òà Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ (Êðèâóø³âñüêèé ³ Ìàêñèì³âñüêèé ÍÂÊ) ä³þòü "Øêîëè ñïðèÿííÿ çäîðîâ'þ". Ï³ä ÷àñ ìîí³òîðèíãó âèâ÷àëîñÿ ïèòàííÿ âåäåííÿ êëàñíèõ æóðíàë³â, çîøèò³â, â³äïîâ³äíîñò³ êàëåíäàðíîãî ïëàíóâàííÿ íîðìàòèâíèì âèìîãàì ÌÎÍ. Óñòàíîâëåíî, ùî â óñ³õ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ïðîãðàìà ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" âèêîíóºòüñÿ ïîâí³ñòþ. Âåäåííÿ êëàñíèõ æóðíàë³â â³äïîâ³äàº âèìîãàì íîðìàòèâíèõ äîêóìåíò³â ³ ìåòîäè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é ÌÎÍ ùîäî âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà. Ó 2011–2012 í. ð. ñåðåäíÿ çàáåçïå÷åí³ñòü ï³äðó÷íèêàìè ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó ÇÍÇ ì. Êðåìåí÷óêà – 94,1 %, Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó – 100 %. Âèâ÷åííÿ ð³âíÿ ï³äãîòîâêè ó÷í³â ÇÍÇ ì³ñòà òà ðàéîíó ïðîâîäèëîñÿ çà äîïîìîãîþ êîíòðîëüíèõ ðîá³ò íà ïî÷àòêó òà íàïðèê³íö³ íàâ÷àëüíîãî ðîêó. Ó ì. Êðåìåí÷óö³ äîñë³äæåííÿì áóëî îõîïëåíî 3 342 ó÷í³, ³ç íèõ 1 469 ó÷í³â 6-õ êëàñ³â, 1 846 ó÷í³â 8-õ êëàñ³â; ó Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ – 551 ó÷åíü, çîêðåìà, 259 ó÷í³â 6-õ êëàñ³â ³ 292 ó÷í³ 8-õ êëàñ³â. Óçàãàëüíåí³ ðåçóëüòàòè êîíòðîëüíîãî çð³çó ïîð³âíÿíî ç ïîïåðåäíüîþ ïèñüìîâîþ ðîáîòîþ äàþòü ï³äñòàâè çðîáèòè âèñíîâêè, ùî ó÷í³

çäåá³ëüøîãî âîëîä³þòü ïðàêòè÷íèìè íàâè÷êàìè ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é, äîòðèìàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Ñåðåäí³é ïîêàçíèê ðåçóëüòàòèâíîñò³ âèêîíàíèõ êîíòðîëüíèõ ðîá³ò ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà – 9,2 áàëà â 6-õ êëàñàõ, 8,7 – ó 8-õ êëàñàõ, ó Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ – 8,1 áàëà ó 6-õ êëàñàõ, 7,1 – ó 8-õ êëàñàõ. Â³äâ³äàí³ óðîêè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ¹ 1, 17, 18, 19, 23, 27, ë³öå¿ ¹ 4 ì. Êðåìåí÷óêà òà Á³ëåöüê³âñüêîìó ÍÂÊ, Â³ëüíîòåðåøê³âñüê³é ÇÎØ ²–²²² ñò., Êðèâóø³âñüêîìó ÍÂÊ, Ïîòîê³âñüê³é ÇÎØ ²–²²² ñò. Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ïîêàçàëè, ùî â÷èòåë³ äî âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ï³äõîäÿòü òâîð÷î, ïðîãðàìà âèêîíóºòüñÿ ïîâí³ñòþ. Ìîí³òîðèíã âèÿâèâ, ùî á³ëüø³ñòü ïåäàãîã³â âèêîðèñòîâóþòü ó ñâî¿é ðîáîò³ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüí³ òà çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷³ òåõíîëîã³¿, ïðèéîìè ïñèõîåìîö³éíîãî ðîçâàíòàæåííÿ, àêòèâí³ ìåòîäè ³ ôîðìè ðîáîòè: ñèòóàòèâí³ òà òåñòîâ³ çàâäàííÿ, ðîëüîâ³ ³ãðè, çìàãàííÿ ì³æ êîìàíäàìè òîùî. Îïàíóâàííÿ íîâîãî ìàòåð³àëó ÷àñòî ñóïðîâîäæóºòüñÿ ïîñòàíîâêîþ òà âèð³øåííÿì ïðîáëåìíèõ çàïèòàíü, ñëîâíèêîâîþ ðîáîòîþ, âèêîðèñòàííÿì âèïåðåäæàëüíèõ ïîâ³äîìëåíü. Á³ëüø³ñòü óðîê³â ïðîâîäÿòüñÿ ó ôîðì³ òðåí³íã³â àáî ³ç çàñòîñóâàííÿì çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ íàâ÷àëüíèõ òåõíîëîã³é òà ñòðàòåã³¿ íàâ÷àííÿ íà îñíîâ³ âçàºìîä³¿, ùî ïåðåäáà÷àº àêòèâíó ñï³âïðàöþ ó÷í³â îäèí ç îäíèì ³ â÷èòåëåì, ïðè÷îìó îñòàíí³é á³ëüøå ñêåðîâóº ðîáîòó øêîëÿð³â íà çäîáóòòÿ çíàíü, í³æ íà îòðèìàííÿ ãîòîâî¿ ³íôîðìàö³¿. Ñë³ä â³äçíà÷èòè îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íó ðîáîòó, ùî ¿¿ ïðîâîäÿòü êåð³âíèêè ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ó÷èòåë³â ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ì. Êðåìåí÷óêà Ò. À. Àðòåìåíêî òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ì. Ì. Âàëü÷óê ï³ä êåð³âíèöòâîì, â³äïîâ³äíî, ìåòîäèñòà îñíîâ çäîðîâ'ÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî öåíòðó Êðåìåí÷óöüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè À. Þ. Êîøëÿêà ³ ìåòîäèñòà á³îëîã³¿ òà îñíîâ çäîðîâ'ÿ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîííîãî ìåòîäè÷íîãî êàá³íåòó Î. Â. ßðåìåíêî. Íà îêðåìó óâàãó çàñëóãîâóº äîñâ³ä ó÷èòåë³â ì. Êðåìåí÷óêà Ë. Â. Ñàâåëüºâî¿ (ë³öåé ¹ 4), Ñ. ². Êîæåâî¿ (ë³öåé ¹ 4), Î. Â. Øåðñòþê (ã³ìíàç³ÿ ¹ 6), Î. Ì. Áîâò (ÇÎØ ¹ 19) òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ì. Ì. Âàëü÷óê (Á³ëåöüê³âñüêèé ÍÂÊ), ². Ì. Ãóäçü (Â³ëüíîòåðåøê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.), ². Ï. Ïîòàïåíêî (Ïîòîê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.), Í. Â. Ïàí³êàðñüêî¿ (×å÷åëåâñüêà ÇÎØ ²–²² ñò.). Á³ëüø³ñòü ó÷èòåë³â ì³ñòà ³ ðàéîíó âïðîäîâæ âèâ÷åííÿ ò³º¿ ÷è ³íøî¿ òåìè ïëàíóþòü ð³çí³ âèäè íàâ÷àëüíèõ ðîá³ò ³ç

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïðåäìåòà. Ï³äáèâàþ÷è ï³äñóìêè ðîáîòè ó÷í³â çà ñåìåñòð, ïåäàãîãè âðàõîâóòü ðåçóëüòàòèâí³ñòü íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â ³ ïîòî÷í³ îö³íêè, îö³íþâàííÿ çä³éñíþºòüñÿ â³äïîâ³äíî äî ÷èííèõ êðèòåð³¿â ÌÎÍ, äî óâàãè áåðóòüñÿ óñí³ â³äïîâ³ä³ òà ïðàêòè÷íà ñêëàäîâà. Ó÷èòåë³, ñòâîðþþ÷è ñèòóàö³¿ óñï³õó, âèêîðèñòîâóþ÷è çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüí³ íàâ÷àëüí³ òåõíîëîã³¿ òà ð³çí³ ñòðàòåã³¿ íàâ÷àííÿ (âçàºìîä³þ÷îãî, ïðÿìîãî, íåïðÿìîãî, ñàìîñò³éíîãî òà ´ðóíòîâàíîãî íà äîñâ³ä³), çàîõî÷óþòü ó÷í³â äî ñèñòåìàòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè äî óðîê³â, ðîçâèâàþòü ¿õ ïðàêòè÷í³ óì³ííÿ é íàâè÷êè çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Ïîçèòèâíèì º óñâ³äîìëåííÿ â÷èòåëÿìè, ùî çàïîðóêîþ âèõîâàííÿ çäîðîâî¿ îñîáèñòîñò³ º ñòâîðåííÿ ñèòóàö³é óñï³õó, çàñòîñóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ ³ çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ òåõíîëîã³é, íàâ÷àííÿ øêîëÿð³â àäåêâàòíî¿ ñàìîîö³íêè ñâîº¿ ä³ÿëüíîñò³, ôîðìóâàííÿ â íèõ æèòòºâèõ íàâè÷îê áåçïå÷íî¿ òà çäîðîâî¿ ïîâåä³íêè, çàëó÷åííÿ ä³òåé äî àêòèâíî¿ ñï³âïðàö³ ó÷í³âñüêîãî, ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâ³â, ñ³ì'¿ ³ ãðîìàäè â íàïðÿì³ çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ. Ó÷èòåë³ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó (57 % òà 39 % â³äïîâ³äíî) ç ìåòîþ îïòèì³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó âèêîðèñòîâóþòü ìåòîäè÷í³ êîìïëåêòè, ùî âêëþ÷àþòü ï³äðó÷íèê, ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê äëÿ â÷èòåëÿ, çîøèò ³ç äðóêîâàíîþ îñíîâîþ äëÿ ó÷íÿ. Çóñèëëÿìè â÷èòåë³â, ó÷í³â âèãîòîâëåíî íàâ÷àëüíî-äèäàêòè÷í³ ìàòåð³àëè äëÿ ïðîâåäåííÿ çàíÿòü. Ó ïîçàóðî÷íèé ÷àñ ïåäàãîãè çàëó÷àþòü øêîëÿð³â äî ðîáîòè, ïîâ'ÿçàíî¿ ³ç ïðåâåíòèâíèì âèõîâàííÿì: íàâ÷àííÿ â ãóðòêàõ ³ ôàêóëüòàòèâàõ, ó÷àñòü ó êîíêóðñàõ, òóðí³ðàõ, íàïèñàííÿ íàóêîâèõ ðîá³ò òîùî. Àíàë³ç ó÷àñò³ ó÷í³â ó ÌÀÍ, òóðí³ðàõ, êîíêóðñàõ âèÿâèâ ïîçèòèâí³ ðåçóëüòàòè. Òàê, ó Êðåìåí÷óöüêîìó ðàéîí³ ùîð³÷íî º ïî 2–3 ïðèçåðè Âñåóêðà¿íñüêîãî êîíêóðñó-çàõèñòó íàóêîâî-äîñë³äíèöüêèõ ðîá³ò ó÷í³â – ÷ëåí³â Ìàëî¿ àêàäåì³¿ íàóê â íîì³íàö³¿ "Ìåäèöèíà", "Ïñèõîëîã³ÿ", "Á³îëîã³ÿ", à çàãàëüíîîñâ³òí³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ì. Êðåìåí÷óêà ó öèõ æå íîì³íàö³ÿõ çà îñòàíí³ 3 ðîêè ìàþòü íàéêðàù³ ïîêàçíèêè â îáëàñò³ (2009 ð. – 15 ïðèçîâèõ ì³ñöü, 2010 ð. – 17, 2011 ð. – 23). Âñåóêðà¿íñüêèé ³íòåðàêòèâíèé êîíêóðñ "Êîëîñîê" ñïðèÿº âàëåîëîã³÷íîìó, åêîëîã³÷íîìó âèõîâàííþ, ñòèìóëþº ³íòåðåñ ó÷í³â äî ïðèðîäíè÷èõ äèñöèïë³í. ßê â³äçíà÷åíî ó ï³äñóìêîâîìó íàêàç³ ÌÎÍ Óêðà¿íè ïðî ïðîâåäåííÿ öüîãî êîíêóðñó, ê³ëüê³ñòü ó÷àñíèê³â ³ç Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ó 2009–2011 ðð. ñòàá³ëüíî çðîñòàº (ó 2011 ðîö³ äî êîíêóðñó äîëó÷èëèñÿ 47 % ó÷í³â ÇÍÇ Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó òà 30

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

% øêîëÿð³â ÇÍÇ ì. Êðåìåí÷óêà). Ïðîòå ùå âåëèêà ê³ëüê³ñòü íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â çàëèøàºòüñÿ îñòîðîíü ó÷àñò³ â êîíêóðñ³ "Êîëîñîê". Ðåçóëüòàòè ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ çàñâ³ä÷èëè âèñîêó ðåçóëüòàòèâí³ñòü êðåìåí÷óöüêèõ ì³ñüêèõ ³ ðàéîííèõ ó÷í³âñüêèõ êîìàíä þíèõ äðóç³â ïîæåæíî¿ äðóæèíè, þíèõ ³íñïåêòîð³â ðóõó. Çà ñïðèÿííÿ Àâòîçàâîäñüêî¿ ðàéîííî¿ ðàäè ì. Êðåìåí÷óêà ñòâîðåíî àâòîì³ñòå÷êî, äå ó÷í³ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì³ñòà òà ðàéîíó â³äâ³äóþòü òåîðåòè÷í³ òà ïðàêòè÷í³ çàíÿòòÿ ç ïðàâèë äîðîæíüîãî ðóõó. Óçàãàëüíåí³ ðåçóëüòàòè ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ äàþòü ï³äñòàâè êîíñòàòóâàòè, ùî âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó çä³éñíþºòüñÿ íà íàëåæíîìó ð³âí³, ó÷èòåë³ âïðîâàäæóþòü çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüí³, çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷³ òåõíîëîã³¿, ³íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ, ð³âåíü íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â â³äïîâ³äàº âèìîãàì Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó áàçîâî¿ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè. Ìåòîäè÷íèé êàá³íåò â³ää³ëó îñâ³òè Êðåìåí÷óöüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàâíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿ òà Óïðàâë³ííÿ îñâ³òè âèêîíàâ÷îãî êîì³òåòó Êðåìåí÷óöüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè ïðîâîäÿòü çíà÷íó ðîáîòó äëÿ çàáåçïå÷åííÿ íàëåæíîãî ð³âíÿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ ï³äãîòîâêè øêîëÿð³â ³ç ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" òà íàäàííÿ ìåòîäè÷íî¿ äîïîìîãè íàâ÷àëüíèì çàêëàäàì. Ïðèä³ëÿºòüñÿ óâàãà îðãàí³çàö³¿ ñàìîîñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â, ïðîâåäåííþ ñåì³íàð³â, çàñ³äàíü ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ó÷èòåë³â ³ç íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ". Àäì³í³ñòðàö³¿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó çàáåçïå÷óþòü â³äïîâ³äíî äî Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè íàëåæíó îðãàí³çàö³þ âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó 5–9-õ êëàñàõ. Ïèòàííÿ ïðî ñòàí âèêëàäàííÿ çàñëóõîâóºòüñÿ íà çàñ³äàííÿõ ïåäàãîã³÷íèõ ðàä, øê³ëüíèõ ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü, øê³ëüíèõ ìåòîäè÷íèõ ðàä, íàðàäàõ ïðè äèðåêòîðîâ³. Íà ï³äñòàâ³ àíàë³çó ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ ìîæíà çðîáèòè âèñíîâêè, ùî âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó 5–9-õ êëàñàõ â³äâ³äàíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó â³äïîâ³äàº êðèòåð³ÿì íàóêîâîñò³, ïðàêòè÷íîñò³, ñèñòåìíîñò³. Ñï³âáåñ³äè ç ó÷íÿìè çàñâ³ä÷óþòü, ùî ó ïåðåâàæíî¿ á³ëüøîñò³ øêîëÿð³â ñôîðìîâàíå ïîçèòèâíå ñòàâëåííÿ äî âèâ÷åííÿ ïðåäìåòà. Çíà÷íà ÷àñòèíà ó÷í³â âèð³çíÿºòüñÿ ëîã³êîþ ìèñëåííÿ, âì³ëî âèñëîâëþº âëàñíó äóìêó ùîäî ò³º¿ ÷è ³íøî¿ ïðîáëå-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ìè. Ï³äòâåðäæåííÿì öüîãî º ðåçóëüòàòè íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â, âèÿâëåí³ ï³ä ÷àñ äîñë³äæåííÿ. Ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ çä³éñíþºòüñÿ âíóòð³øíüîøê³ëüíèé êîíòðîëü çà âèêëàäàííÿì ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ". Ïðîòå íå âñ³ êåð³âíèêè øê³ë, äå ïðîâîäèâñÿ ìîí³òîðèíã, â³äâ³äóþòü òà àíàë³çóþòü â³äïîâ³äíó ê³ëüê³ñòü óðîê³â ³ç ö³º¿ äèñöèïë³íè. Àäì³í³ñòðàö³ÿìè çàêëàä³â îñâ³òè íå çàâæäè ïðîâîäèòüñÿ ãëèáîêèé àíàë³ç çàíÿòü ³ç íàäàííÿì ÿê³ñíèõ ðåêîìåíäàö³é, äëÿ ïðåâåíòèâíîãî âèõîâàííÿ âèä³ëÿºòüñÿ íåäîñòàòíüî ãîäèí ³ç âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿ Òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Óïðàâë³ííÿ îñâ³òè âèêîíàâ÷îãî êîì³òåòó Êðåìåí÷óöüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè (íà÷àëüíèê – êàíäèäàò ô³ëîñîôñüêèõ íàóê, äîöåíò Ã. Ô. Ìîñêàëèê) òà íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé öåíòð Êðåìåí÷óöüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè (äèðåêòîð Î. Ì. Íèêèôîðåíêî), â³ää³ë îñâ³òè Êðåìåí÷óöüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàâíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿ (â. î íà÷àëüíèêà Î. Ã. Ñåìåðÿí³í), ðàéîííèé ìåòîäè÷íèé êàá³íåò (çàâ³äóâà÷ Í. Ð. Êâàøóê) ïðîâîäÿòü ö³ëåñïðÿìîâàíó ³ ïîñë³äîâíó ðîáîòó ç âèêîíàííÿ çàâäàíü Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè ùîäî âèâ÷åííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó ââ³ðåíèõ ¿ì çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ: íàëàãîäæåíî îðãàí³çàö³éíå, íàâ÷àëüíîìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", ñïëàíîâàíî ñèñòåìó ï³äâèùåííÿ ôàõîâî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåë³â (âèêîíóºòüñÿ ãðàô³ê ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, íàëåæíèì ÷èíîì îðãàí³çîâàíî ðîáîòó â÷èòåë³â ó ì³æêóðñîâèé ïåð³îä). Îäíàê êåð³âíèêàì íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â íåîáõ³äíî àêòèâíî äîëó÷èòèñÿ äî ðåàë³çàö³¿ íàêàçó ÌÎÍÌÑ Óêðà¿íè ¹ 982 â³ä 17.08.11 "Ïðî âèêîíàííÿ Çàãàëüíîäåðæàâíî¿ ïðîãðàìè çàáåçïå÷åííÿ ïðîô³ëàêòèêè Â²Ë-³íôåêö³¿, ë³êóâàííÿ, äîãëÿäó òà ï³äòðèìêè Â²Ë-³íô³êîâàíèõ ³ õâîðèõ íà ÑÍ²Ä ùîäî ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â òà îõîïëåííÿ íàâ÷àííÿì ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ çà ïðîãðàìàìè ðîçâèòêó æèòòºâèõ íàâè÷îê" òà ñòâîðèòè óìîâè äëÿ çàëó÷åííÿ øêîëÿð³â äî ó÷àñò³ ó ñïåöêóðñàõ, ôàêóëüòàòèâàõ, ùî ôîðìóþòü çäîðîâèé ñïîñ³á æèòòÿ, âèä³ëÿþ÷è äëÿ öüîãî ãîäèíè ç âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿ òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â. Âèñíîâêè. Ìîí³òîðèíãîâ³ äîñë³äæåííÿ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó äåÿêîþ ì³ðîþ º â³äîáðàæåííÿì ñèòóàö³¿ ç óïðîâàäæåííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³. Ãîñòðèì º ïèòàííÿ îáëàäíàííÿ â óñ³õ ÇÍÇ êàá³íåò³â äëÿ ïðîâåäåííÿ óðîê³â ³ç

ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", óðàõîâóþ÷è, ùî ê³ëüê³ñòü øêîëÿð³â ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ñêîðî÷óºòüñÿ ³ âèâ³ëüíÿþòüñÿ íåîáõ³äí³ ïðèì³ùåííÿ. Îáëàäíàííÿ öèõ êàá³íåò³â º ïðîñòèì ³ íå ïîòðåáóº çàëó÷åííÿ äîäàòêîâèõ êîøò³â. Íåîáõ³äíîþ óìîâîþ º ìîæëèâ³ñòü â³ëüíî ðóõàòè ñòîëè ³ ñò³ëüö³, à òàêîæ íàÿâí³ñòü â³ëüíîãî ì³ñöÿ äëÿ ïðèêëåþâàííÿ ñêîò÷åì ïëàêàò³â ³ç íàïðàöþâàííÿìè ó÷í³â. Àäì³í³ñòðàö³ÿì çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â äîö³ëüíî çíàéòè ðåñóðñè äëÿ ñòâîðåííÿ êàá³íåò³â ç "Îñíîâ çäîðîâ'ÿ" ó âñ³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó. Âàæëèâèì ÷èííèêîì óñï³øíîãî âèêëàäàííÿ º êàäðîâå çàáåçïå÷åííÿ. Ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Êðåìåí÷ó÷÷èíè ïåäàãîãè, ÿê³ âèêëàäàþòü ïðåäìåò "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ", ïåðåâàæíî º â÷èòåëÿìè á³îëîã³¿, ô³çêóëüòóðè, ïñèõîëîãàìè, ÿê ³ ðåêîìåíäîâàíî Ì³í³ñòåðñòâîì îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè. ² ëèøå 4 % â÷èòåë³â íå º ôàõ³âöÿìè, îäíàê ö³ ïåäàãîãè âèêëàäàþòü ïðåäìåò íå ìåíøå í³æ 2 ðîêè. Óïðîâàäæåííÿ íîâèõ ôîðì ³ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ, çîêðåìà çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ ³ çäîðîâ'ÿôîðìóþ÷èõ òåõíîëîã³é, ñïðèÿº ï³äâèùåííþ ³íòåðåñó øêîëÿð³â äî ïðåäìåòà. Àíêåòóâàííÿ øêîëÿð³â çàñâ³ä÷èëî, ùî ä³òè ö³êàâëÿòüñÿ ïðåäìåòîì, à òðåí³íãîâ³ ôîðìè ïðîâåäåííÿ óðîê³â äîïîìàãàþòü ó÷íÿì êðàùå çàñâî¿òè íàâ÷àëüíèé ìàòåð³àë, ñôîðìóâàòè ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷í³ íàâè÷êè, çðåøòîþ, àäàïòóâàòèñÿ äî æèòòÿ â ñóñï³ëüñòâ³. Ïðîáëåìîþ äëÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó, ÿê ³ çàãàëîì îáëàñò³, º âèêîðèñòàííÿ âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿ Òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â äëÿ ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ íà çàñàäàõ ðîçâèòêó æèòòºâèõ íàâè÷îê. Êóðñ³â çà âèáîðîì ÷è ôàêóëüòàòèâ³â ³ç ïðåâåíòèâíîãî âèõîâàííÿ íåäîñòàòíüî, à â äåÿêèõ ðàéîíàõ óçàãàë³ íåìàº, òîìó ðîáîòó â öüîìó íàïðÿì³ íåîáõ³äíî àêòèâ³çóâàòè. Ñèòóàö³ÿ íà Ïîëòàâùèí³ ³ç çàïðîâàäæåííÿì ïðåâåíòèâíèõ êóðñ³â ïîòðåáóº ïîêðàùåííÿ. Ìîí³òîðèíã çàñâ³ä÷èâ, ùî íàâ÷àëüíîâèõîâíèé ïðîöåñ, áàçóþ÷èñü íà ñèñòåì³ íàóêîâèõ çíàíü (óÿâëåíü, ïîíÿòü, çàêîíîì³ðíîñòåé), ôîðìóº ó éîãî ó÷àñíèê³â ñò³éêå ïåðåêîíàííÿ ùîäî íåîáõ³äíîñò³ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ, ïîçèòèâíå ñâ³òîñïðèéíÿòòÿ, íàñòàíîâè íà çáåðåæåííÿ ³ ïîêðàùåííÿ çäîðîâ'ÿ âëàñíîãî ³ îòî÷åííÿ, ïîòðåáó ò³ñíî¿ ñï³âïðàö³ ó öüîìó íàïðÿì³ ó÷í³â, ïåäàãîã³â, ñ³ì'¿ òà ãðîìàäè.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Á³á³ê Í. ²íòåãðîâàíèé êóðñ "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ". Ïðîãðàìà. 3–4 êëàñè / [Í. Á³á³ê, Ò. Áîé÷åíêî, Í. Êîâàëü, Î. Ìàíþê] // Ïî÷àòêîâà øêîëà. – 2003. – ¹ 2. – Ñ. 43–49. 2. Áîã³í³÷ Î. Ë. Ñóòí³ñòü çäîðîâ'ÿçáåð³ãàþ÷îãî ñåðåäîâèùà ó æèòòºä³ÿëüíîñò³ ä³òåé äîøê³ëüíîãî â³êó / Î. Ë. Áîã³í³÷ // Â³ñíèê Ïðèêàðïàòñüêîãî óí³âåðñèòåòó. Ïåäàãîã³êà. Âèïóñê ÕV²²–ÕV²²². – ²âàíî-Ôðàíê³âñüê : ÏÍÓ ³ì. Â. Ñòåôàíèêà, 2008. – Ñ. 191–199. 3. Áîé÷åíêî Ò. ª. Ïðîãðàìà äëÿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Îñíîâè çäîðîâ'ÿ. 5–9 êëàñè / Ò. ª. Áîé÷åíêî, Â. Ì. Çàïëàòèíñüêèé, Â. Â. Äèâàê. – Ê. : ²ðï³íü: ÂÒÔ "Ïåðóí", 2005. 4. Äåíèñåíêî Í. Îñâ³òí³é ïðîöåñ ìàº áóòè çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèì / Í. Äåíèñåíêî // Äîøê³ëüíå âèõîâàííÿ. – 2007. – ¹ 7. – Ñ. 8–10. 5. Äåðæàâíèé ñòàíäàðò áàçîâî¿ ³ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè // ²íôîðìàö³éíèé çá³ðíèê Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè. – 2004. – ¹ 1–2. – Ñ. 30–65. 6. Äåðæàâíèé ñòàíäàðò ïî÷àòêîâî¿ çàãàëüíî¿ îñâ³òè (ç³ çì³íàìè, çàòâåðäæåíèìè êîëåã³ºþ Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 20.10.2005 "Ïðî ï³äñóìêè ïåðåõîäó ïî÷àòêîâî¿ øêîëè íà íîâèé çì³ñò òà ñòðóêòóðó íàâ÷àííÿ") // Ïî÷àòêîâà øêîëà. – 2006. – ¹ 2. – Ñ. 2–44 (Âêëàäêà). 7. Äåðæàâíèé ñòàíäàðò ïî÷àòêîâî¿ çàãàëüíî¿ îñâ³òè // Îñâ³òà Óêðà¿íè. – 2000. – ¹ 50. – Ñ. 1–32 (Âêëàäêà). 8. Ëóïàðåíêî Ñ. ª. Ñóòí³ñòü, âèäè òà îñîáëèâîñò³ çäîðîâ'ÿçáåð³ãàþ÷èõ òåõíîëîã³é ó ä³òåé â óìîâàõ ñó÷àñíîãî íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà / Ñ. ª. Ëóïàðåíêî, Î. ². Ïîïîâ, Ï. ². Ïîòåéêî, Ë. À. Ñóõàíîâà // Ã³ã³ºíà íàñåëåíèõ ì³ñöü : çá. íàóê. ïð. – Êè¿â, 2010. – Âèï. 55. – Ñ. 382–386. 9. Ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî âèâ÷åííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó 2009/10 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ / ²íôîðìàö³éíèé çá³ðíèê Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè ¹ 25–26–27. – Îô³ö. âèä. – Ê. : Âèäàâíèöòâî "Ïåäàãîã³÷íà ïðåñà", 2009 . – 96 ñ. 10. Îâ÷èííèêîâà Ò. Ñ. Îðãàíèçàöèÿ çäîðîâüåñáåðåãàþùåé äåÿòåëüíîñòè â äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ / Ò. Ñ. Îâ÷èííèêîâà. – ÑÏá. : Êàðà, 2006. – 176 ñ. 11. Îðæåõîâñüêà Â. Ì. Ïðåâåíòèâíà ïåäàãîã³êà : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / Â. Ì. Îðæåõîâñüêà, Î. ². Ïèëèïåíêî. – ×åðêàñè : Âèä. ×àáàíåíêî Þ. – 2007. 12. Ñàâ÷åíêî Î. ß. Îñíîâè çäîðîâ'ÿ. Íàâ÷àëüíà ïðîãðàìà. 1–2 êë. / Î. Ñàâ÷åíêî, Ò. Áîé÷åíêî, Í. Êîâàëü // Ïðîãðàìè äëÿ ñåðåäíüî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè. 1–4 êë. – Ê. : Ïî÷àòêîâà øêîëà, 2006. – Ñ. 187–195. 13. Ñèäîðåíêî À. À. Ôîðìèðîâàíèå è ñîõðàíåíèå çäîðîâüÿ âîñïèòàííèêîâ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé èíòåðíàòíîãî òèïà :

äèññ. ... êàíä. ïåä. íàóê : 13.00.01 / À. À. Ñèäîðåíêî. – Êåìåðîâî, 2006. – 263 ñ. 14. Ñìèðíîâ Í. Ê. Çäîðîâüåñáåðåãàþùèå îáðàçîâàòåëüíûå òåõíîëîãèè â ðàáîòå ó÷èòåëÿ è øêîëû / Í. Ê. Ñìèðíîâ. – Ì. : Óïðàâëåíèå ÃÎÓ, 2003. – 272 ñ. 15. Ñîâðåìåííûå òåõíîëîãèè ñîõðàíåíèÿ è óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé : ó÷åáí. ïîñîáèå / ïîä îáù. ðåä. Í. Â. Ñîêðàòîâà. – Ì. : ÒÖ Ñôåðà, 2005. – 224 ñ. 16. Ô³öàéëî Ñ. ²íñòðóêòèâíî-ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî âèâ÷åííÿ ïðåäìåòà "Îñíîâè çäîðîâ'ÿ" ó 2009/10 í. ð. / Ñ. Ô³öàéëî // Çäîðîâ'ÿ òà ô³çè÷íà êóëüòóðà. Øê³ëüíèé ñâ³ò : Ãàçåòà äëÿ â÷èòåë³â ô³çêóëüòóðè, îñíîâ çäîðîâ'ÿ, ÎÁÆ. – 2009. – ¹ 22–24. – Ñ. 8–10. 17. ßñâèí Â. À. Îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà: îò ìîäåëèðîâàíèÿ ê ïðîåêòèðîâàíèþ / Â. À. ßñâèí. – Ì. : Ïåäàãîãèêà, 2008. – 347 ñ.

_________________________

Öèòóâàòè: Êîçàê ². Î. Åôåêòèâí³ñòü óïðîâàäæåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ îñâ³òí³õ òåõíîëîã³é (íà ïðèêëàä³ ÇÍÇ ì. Êðåìåí÷óêà òà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³) / ². Î. Êîçàê, Í. Ã. Êîçàê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 18–25. © ². Î. Êîçàê, Í. Ã. Êîçàê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 10.10.2012.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 37.091.313:5 "712"

ÎÍÎÂËÅÍÍß ØÊ²ËÜÍÎ¯ ÏÐÈÐÎÄÍÈ×ÎÍÀÓÊÎÂÎ¯ ÎÑÂ²ÒÈ ÍÀ ÎÑÍÎÂ² ÅÊÎËÎÃÎÅÂÎËÞÖ²ÉÍÎÃÎ Ï²ÄÕÎÄÓ Ë. Ì. Ðèáàëêî Ðîçãëÿäàºòüñÿ åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä äî ñó÷àñíî¿ øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òè. Çîñåðåäæåíî óâàãó íà ñóòíîñò³ åêîëîãî-åâîëþö³éíîãî ï³äõîäó ³ éîãî ðîë³ â îíîâëåíí³ ïðèðîäíè÷î¿ îñâ³òè, ï³äâèùåíí³ ¿¿ ÿê³ñíèõ ïîêàçíèê³â. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä, øê³ëüíà ïðèðîäíè÷î-íàóêîâà îñâ³òà. Ðûáàëêî Ë. Í. Îáíîâëåíèå øêîëüíîãî åñòåñòâåííîíàó÷íîãî îáðàçîâàíèÿ íà îñíîâå ýêîëîãî-ýâîëþöèîííîãî ïîäõîäà Ðàññìàòðèâàåòñÿ ýêîëîãî-ýâîëþöèîííûé ïîäõîä ê ñîâðåìåííîìó øêîëüíîìó åñòåñòâåííîíàó÷íîìó îáðàçîâàíèþ. Àêöåíòèðîâàíî âíèìàíèå íà ñóùíîñòè ýêîëîãî-ýâîëþöèîííîãî ïîäõîäà è åãî ðîëè â îáíîâëåíèè åñòåñòâåííîíàó÷íîãî îáðàçîâàíèÿ, ïîâûøåíèè åãî êà÷åñòâåííûõ ïîêàçàòåëåé. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ýêîëîãî-ýâîëþöèîííûé ïîäõîä, øêîëüíîå åñòåñòâåííîíàó÷íîå îáðàçîâàíèå. Rybalko L. Updating School Science Education Based on Ecological and Evolutionary Approach We consider the ecological and evolutionary approach to the modern school science education. Attention is focused on the essence of ecological and evolutionary approach and its role in the renewal of science education, improve their quality parameters. Keywords: ecological and evolutionary approach, science school education.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. Âõîäæåííÿ ëþäñòâà â òðåòº òèñÿ÷îë³òòÿ îçíàìåíóâàëîñÿ îíîâëåíèì ïîãëÿäîì ñâ³òîâî¿ ñï³ëüíîòè íà ìàéáóòòÿ, âèçíà÷åííÿì ö³íí³ñíèõ âëàñòèâîñòåé ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ, ùî õàðàêòåðèçóþòü éîãî ÿê³ñòü. Ñâ³ò âèçíàâ: äîáðîáóò, îñâ³òà òà çäîðîâ'ÿ ëþäèíè º ãîëîâíèìè ÷èííèêàìè ÿêîñò³ ¿¿ æèòòÿ, à ÿê³ñòü îñâ³òè – ïð³îðèòåòîì ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà ó ÕÕ² ñò. ßê çàçíà÷àº á³ëüø³ñòü äîñë³äíèê³â (Î. ². Ëîêøèíà, Ò. Î. Ëóê³íà, Î. ². Ëÿøåíêî, Î. Â. Îâ÷àðóê, À. ². Ñóáåòòî, Î. Ì. Òîïóçîâ), ÿê³ñòü îñâ³òè – öå óçàãàëüíåíèé ïîêàçíèê ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà ó ïåâíîìó ÷àñîâîìó âèì³ð³. Òîìó éîãî ñë³ä ðîçãëÿäàòè â äèíàì³ö³ òèõ çì³í, ùî õàðàêòåðèçóþòü ïîñòóï äåðæàâè â êîíòåêñò³ ñâ³òîâèõ òåíäåíö³é. Î. ². Ëÿøåíêî ïèøå: "Çì³íè, ùî ñòîñóþòüñÿ âñ³õ ñôåð ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ, ñïðè÷èíåí³ íå ëèøå ïîòðåáîþ îíîâèòè é çì³íèòè ¿õ, âîíè º íàñë³äêîì âçàºìîâïëèâ³â ³ çàêîíîì³ðíèõ ïåðåòâîðåíü, ùî â³äáóâàþòüñÿ â óñüîìó ñâ³ò³" [10, ñ. 31]. Ñó÷àñíå òåõíîëîã³çîâàíå ñóñï³ëüñòâî íàáóâàº ðàíãó ãëîáàë³çîâàíîãî, òîáòî òàêîãî, ùî ìàº ãëîáàëüí³ ïðîáëåìè ó ñâîºìó ðîçâèòêó. Öå íåìèíó÷å ïîçíà÷àºòüñÿ

íà ðîçâèòêó îñâ³òè, çîêðåìà ïðèðîäíè÷îíàóêîâî¿. Ó Õ²Õ ñò. øê³ëüíà ïðèðîäíè÷îíàóêîâà îñâ³òà â³äïîâ³äàëà çàïèòàì òà óìîâàì ë³í³éíî¿ ñòàä³¿ ðîçâèòêó öèâ³ë³çàö³¿, ÿê çàçíà÷àþòü ó ñâî¿õ ïðàöÿõ Ñ. Ô. ªãîðîâ, À. ². Ï³ñêóíîâ, Â. Í. Ë³ïíèê, Ç. ². Âàñèëüºâà, òîä³ ÿê äèíàì³êà çì³í ó ñóñï³ëüñòâ³ áóëà íåçíà÷íîþ. Ó äðóã³é ïîëîâèí³ XX-ãî òà ó ÕÕ² ñò. çì³íè ñîö³àëüíîãî áóòòÿ ñóñï³ëüñòâà ïðèâîäÿòü äî çì³í ïð³îðèòåò³â îñâ³òè, òðàíñôîðìàö³¿ ëþäñüêèõ ö³ííîñòåé, à çì³íà òåíäåíö³é â îñâ³òíüîìó ïðîñòîð³ â³äîáðàæàº çàãàëüíèé íàïðÿì çì³í ó ñâ³ò³. Ó Íàö³îíàëüí³é äîêòðèí³ ðîçâèòêó îñâ³òè Óêðà¿íè íàãîëîøåíî íà íåîáõ³äíîñò³ ïåðåõîäó îñâ³òíüî¿ ñèñòåìè íà íîâèé òèï ãóìàí³ñòè÷íî-³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òè, äîñÿãíåííÿ ¿¿ êîíêóðåíòîñïðîìîæíîñò³ ó ºâðîïåéñüêîìó òà ñâ³òîâîìó îñâ³òíüîìó ïðîñòîð³, ôîðìóâàííÿ ïîêîë³ííÿ ìîëîä³, êîòðå áóäå çàõèùåíèì ³ ìîá³ëüíèì íà ðèíêó ïðàö³, çäàòíèì ðîáèòè îñîáèñòèé äóõîâíî-ñâ³òîãëÿäíèé âèá³ð, ìàòèìå íåîáõ³äí³ çíàííÿ, íàâè÷êè òà êîìïåòåíòíîñò³ äëÿ ³íòåãðàö³¿ â ñóñï³ëüñòâî íà ð³çíèõ ð³âíÿõ, áóäå ñïðîìîæíèì íàâ÷àòèñÿ âïðîäîâæ æèòòÿ [11, ñ. 5–6]. Óñï³øí³ñòü ïî-

______________________________ Ðèáàëêî Ë³íà Ìèêîëà¿âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ñòàðøèé íàóêîâèé ñï³âðîá³òíèê, äîêòîðàíò ²íñòèòóòó ïåäàãîã³êè ÍÀÏÍ Óêðà¿íè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ äàëüøèõ ïåðåòâîðåíü çàëåæèòü â³ä òîãî, íàñê³ëüêè óñâ³äîìëåíèì, ñèñòåìíèì ³ ïîñë³äîâíèì º îáðàíèé êóðñ íà ìîäåðí³çàö³þ, ÿêîþ ì³ðîþ ïðè âèçíà÷åíí³ îñâ³òíüî¿ ñòðàòåã³¿ âðàõîâóþòüñÿ ñó÷àñí³ ðåàë³¿ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íîãî ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà, çàðóá³æíèé äîñâ³ä ³ ï³äõîäè äî îíîâëåííÿ îñâ³òè. Ðîçðîáíèêè äîêòðèíè ÷³òêî ñôîðìóëþâàëè íèçêó ïðîáëåì, íà âèð³øåííÿ ÿêèõ ìàº áóòè ñïðÿìîâàíà äåðæàâíà ïîë³òèêà: ïîñò³éíå îíîâëåííÿ çì³ñòó îñâ³òè, îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â³äïîâ³äíî äî äåìîêðàòè÷íèõ ö³ííîñòåé, ðèíêîâèõ çàñàä åêîíîì³êè, ñó÷àñíèõ íàóêîâî-òåõí³÷íèõ äîñÿãíåíü òîùî [11, ñ. 4]. Íàö³îíàëüíà äîêòðèíà ðîçâèòêó îñâ³òè âèêëèêàëà çàãàëîì ñõâàëüí³ â³äãóêè, àëå ðîçðîáíèêàì íå âäàëîñÿ óíèêíóòè êðèòè÷íèõ çàóâàæåíü ùîäî çàñòàð³ëèõ ï³äõîä³â äî âèçíà÷åííÿ ì³ñöÿ òà ðîë³ îñâ³òè â ñó÷àñíîìó ñóñï³ëüñòâ³, ùî ïîñò³éíî çì³íþºòüñÿ. Ïîð³âíþþ÷è â³ò÷èçíÿíó äîêòðèíó ç àíàëîã³÷íèì ðîñ³éñüêèì äîêóìåíòîì, Ì. Çóáðèöüêà â³äçíà÷èëà ôóíäàìåíòàëüíó â³äì³íí³ñòü ì³æ íèìè: ðîñ³éñüê³ ðîçðîáíèêè "ðîçãëÿäàþòü îñâ³òó ÿê îñíîâó ìîäåðí³çàö³¿ ñóñï³ëüñòâà, òîä³ ÿê ó íàñ â Óêðà¿í³ îñâ³òó ñïðèéìàþòü ïðîñòî ÿê îäíó ³ç ãàëóçåé íàðîäíîãî ãîñïîäàðñòâà" [5]. Çãîäîì âèñëîâëåí³ çàóâàæåííÿ áóëè âðàõîâàí³, à â òåêñò³ Íàö³îíàëüíî¿ äîêòðèíè – ÷³òêî âèçíà÷åíî ïð³îðèòåòíå çíà÷åííÿ îñâ³òè ÿê "îñíîâè ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³, ñóñï³ëüñòâà, íàö³¿ òà äåðæàâè", "ñòðàòåã³÷íîãî ðåñóðñó ïîë³ïøåííÿ äîáðîáóòó ëþäåé, çàáåçïå÷åííÿ íàö³îíàëüíèõ ³íòåðåñ³â, çì³öíåííÿ àâòîðèòåòó ³ êîíêóðåíòîñïðîìîæíîñò³ äåðæàâè íà ì³æíàðîäí³é àðåí³" [11, c. 4]. Á³ëüø³ñòü íàóêîâö³â ââàæàþòü, ùî óêðà¿íñüêà îñâ³òà íà ñó÷àñíîìó åòàï³ ïåðåáóâàº ó êðèçîâîìó ñòàí³, ïðè÷èíè ÿêîãî – íå ëèøå â íåñòàá³ëüí³é ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷í³é ñèòóàö³¿, íåäîñêîíàë³é ñòðóêòóð³ äåðæàâíîãî óïðàâë³ííÿ, à é ó çàñòàð³ëèõ ìåòîäàõ ³ ï³äõîäàõ äî íàâ÷àííÿ, ïîâ³ëüíîìó ³ áåçñèñòåìíîìó îíîâëåíí³ çì³ñòó îñâ³òè òîùî. Îãëÿä îñòàíí³õ äîñë³äæåíü ñâ³ä÷èòü ïðî íàÿâí³ñòü òåíäåíö³¿ îòîòîæíþâàòè ïðîöåñè ðåôîðìóâàííÿ òà ìîäåðí³çàö³¿ îñâ³òè, ùî, íà íàøó äóìêó, íå º ïðèéíÿòíèì. ßêùî "ðåôîðìóâàòè" îçíà÷àº "çì³íþâàòè ùî-íåáóäü øëÿõîì ðåôîðìè (ðåôîðì); ïåðåòâîðþâàòè, ïåðåáóäîâóâàòè" [1, c. 1028], òî "ìîäåðí³çóâàòè" – öå "çì³íþâàòè, âäîñêîíàëþâàòè â³äïîâ³äíî äî ñó÷àñíèõ âèìîã ³ ñìàê³â" [1, c. 535]. Îòæå, ìîäåðí³çàö³ÿ îñâ³òè ìàº áóòè ñïðÿìîâàíà íå íà äîêîð³íí³ çì³íè, ÿê òîãî âèìàãàº ðåôîðìóâàííÿ, à íà îíîâëåííÿ ïðèíöèï³â,

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

çì³ñòó, ï³äõîä³â äî íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ. Êîíöåïòóàëüí³ çàñàäè ìîäåðí³çàö³¿ â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òè ðîçêðèâàþòüñÿ ó ïðàöÿõ Â. Àíäðóùåíêà, Á. Ãåðøóíñüêîãî, Á. ªâòóõà, Â. ²ëü÷åíêî, Â. Êðåìåíÿ, Í. Íè÷êàëî, Î. Òîïóçîâà òà ³í. Ïîãîäæóºìîñÿ ç äóìêàìè â³ò÷èçíÿíèõ äîñë³äíèê³â ïðî òå, ùî ìåòà ìîäåðí³çàö³¿ îñâ³òè ïîëÿãàº ó ï³äâèùåíí³ ¿¿ ÿêîñò³ äî çàãàëüíîºâðîïåéñüêîãî ð³âíÿ, ïåðåîð³ºíòàö³¿ øêîëè íà çàäîâîëåííÿ îñâ³òí³õ ïîòðåá ñïîæèâà÷³â ³ ïîïèòó íà ðèíêó ïðàö³, ïîñèëåíí³ êîíêóðåíòîñïðîìîæíîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â òà ¿õ âèïóñêíèê³â. Äåÿê³ çàðóá³æí³ äîñë³äíèêè (Ñ. Ï. Êàï³öà, Ñ. Ï. Êóðäþìîâ, Ã. Ã. Ìàëèíåöüêèé) ìîäåðí³çàö³þ çì³ñòó øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òè (ÏÍÎ) ðîçãëÿäàþòü ÿê ñêëàäíèé ñèñòåìíèé ïðîöåñ, ùî âêëþ÷àº ³ñòîðèêî-ô³ëîñîôñüêèé, îíòîëîã³÷íèé òà ñâ³òîãëÿäíèé àñïåêòè. ²ñòîðèêî-ô³ëîñîôñüêèé àñïåêò ïðåäñòàâëÿº ô³ëîñîôñüêó ðåôëåêñ³þ ÿê ñîö³àëüíî-ô³ëîñîôñüêó ï³äñòàâó åâîëþö³¿ îñâ³òè çàãàëîì ³ ÏÍÎ ÿê ¿¿ ñêëàäîâî¿. Ó÷åí³ ââàæàþòü, ùî øê³ëüíà ÏÍÎ ìàº ôîðìóâàòèñÿ â³äïîâ³äíî äî ñâ³òîâèõ íàïðÿì³â ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà, çîêðåìà íà çàñàäàõ ñò³éêîãî ðîçâèòêó, òà ïðîãíîçó ¿¿ ðîë³ â ñóñï³ëüñòâ³ XXI ñò. Îíòîëîã³÷íèé àñïåêò ïåðåäáà÷àº àäåêâàòí³ñòü çì³ñòó ïðèðîäíè÷î-íàóêîâèõ çíàíü ñèñòåìè øê³ëüíî¿ îñâ³òè ³ìïåðàòèâàì ñîö³îïðèðîäíî¿ òà ñîö³îêóëüòóðíî¿ åâîëþö³¿ â³äíîñèí ëþäñòâà òà ïðèðîäè, çàáåçïå÷åííÿ ¿õ ñò³éêîãî ðîçâèòêó. Ñâ³òîãëÿäíèé àñïåêò ïîâ'ÿçàíèé ç³ ñòàíîâëåííÿì åâîëþö³éíîãî, åêîëîã³÷íîãî òà êðåàòèâíîãî ñâ³òîãëÿäó ëþäñòâà ÿê íîîñôåðíîãî, ñèíåðãåòè÷íîãî [7]. Óñ³ òðè àñïåêòè äåêëàðóþòü îíîâëåííÿ øê³ëüíî¿ ÏÍÎ íà çàñàäàõ ñò³éêîãî (åêîëîã³÷íî çáàëàíñîâàíîãî, ãàðìîí³éíîãî, ñàìîäîñòàòíüîãî) ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà – ðîçâèòêó, ùî çàäîâîëüíÿº ïîòðåáè òåïåð³øíüîãî ÷àñó ³ íå ñòàâèòü ï³ä çàãðîçó çäàòí³ñòü ìàéáóòí³õ ïîêîë³íü çàäîâîëüíÿòè ¿õ ïîòðåáè [15], ðîçóì³ºòüñÿ ÿê ñîö³àëüíî áàæàíèé, åêîíîì³÷íî æèòòºçäàòíèé [17]. Â ³äåÿõ ñò³éêîãî ðîçâèòêó, ùî ïåðåäáà÷àþòü óçãîäæåííÿ åêîëîã³÷íèõ, åêîíîì³÷íèõ ³ ñîö³àëüíèõ ÷èííèê³â ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà, â³äîáðàæåíî óñâ³äîìëåííÿ ñâ³òîâîþ ñï³ëüíîòîþ âçàºìîçàëåæíîñò³ ëþäèíè ³ ïðèðîäè; ð³âíîâàãè ëþäñüêîãî ñïîæèâàííÿ ³ ìîæëèâîñòåé ïðèðîäè äî ñàìîâ³äíîâëåííÿ; óðàõóâàííÿ ïðàâ òà ³íòåðåñ³â íèí³øíüîãî ³ ìàéáóòí³õ ïîêîë³íü. "Ïîðÿäîê äåííèé íà ÕÕ² ñòîë³òòÿ" òà Êîíöåïö³ÿ ñòàëîãî ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà, çàòâåðäæåí³ íà êîíôåðåíö³¿ ÎÎÍ ³ç íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà òà ðîçâèòêó â Ð³î-äå-Æàíåéðî (1992 ð.), ïîòðåáóþòü ïåðåîð³ºíòàö³¿ íàö³îíàëüíèõ ñòðàòåã³é äåð-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ æàâ ó íàïðÿì³ çì³í ó ñâ³äîìîñò³ òà ä³ÿëüíîñò³ êîæíîãî æèòåëÿ íàøî¿ ïëàíåòè, ïåðåáóäîâè ñèñòåìè åêîíîì³÷íèõ ³ ñîö³àëüíèõ â³äíîñèí òà àêòèâí³øî¿ ó÷àñò³ ãðîìàäÿí ó ïðèéíÿòò³ ð³øåíü ùîäî çáåðåæåííÿ äîâê³ëëÿ. Çðîçóì³ëî, ùî ïåðåáóäîâà åêîíîì³÷íî¿ òà ñóñï³ëüíî¿ ñèñòåì ó ðåçóëüòàò³ çì³í ó ñâ³äîìîñò³ íàñåëåííÿ íåìîæëèâà áåç â³äïîâ³äíî¿ îñâ³òè (íà ÷îìó íåîäíîðàçîâî íàãîëîøóâàëîñÿ ó íîðìàòèâíèõ äîêóìåíòàõ ÞÍÅÑÊÎ) [21]. Òîìó âðàõóâàííÿ çàïèò³â ³ òåíäåíö³é îñâ³òè äëÿ ñò³éêîãî ðîçâèòêó (ÎÑÐ) º îäí³ºþ ç óìîâ ïîäàëüøîãî ðîçâèòêó êîæíî¿ íàö³îíàëüíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè, çîêðåìà Óêðà¿íè. Íà öüîìó íàãîëîøóº ³ íàóêîâåöü À. Ì. ªðìîëåíêî ó ìîíîãðàô³¿ "Ñîö³àëüíà åòèêà òà åêîëîã³ÿ. Ã³äí³ñòü ëþäèíè – øàíóâàííÿ ïðèðîäè" (2010), âêàçóþ÷è íà íåîáõ³äí³ñòü ôîðìóâàííÿ çáàëàíñîâàíî¿ ìîäåë³ ðîçâèòêó öèâ³ë³çàö³¿ ÿê ñòðàòåã³¿ ñò³éêîãî ðîçâèòêó, ùî º â íàø ÷àñ ïðîâ³äíîþ ñòðàòåã³ºþ ðîçâèòêó ëþäñòâà [6]. Øê³ëüíà ïðèðîäíè÷î-íàóêîâà îñâ³òà ÷è íå íàéïåðøà ìàº îð³ºíòóâàòè çì³ñò íàâ÷àííÿ íà ñòðàòåã³þ ñò³éêîãî ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà ç ìåòîþ âèð³øåííÿ ïðîáëåìè ñîö³îïðèðîäíî¿ ãàðìîí³çàö³¿ â³äíîñèí ëþäñòâà òà ïðèðîäè; çàáåçïå÷åííÿ çäîðîâîãî ³ ÿê³ñíîãî æèòòÿ ìàéáóòí³õ ïîêîë³íü; ôîðìóâàííÿ ó ìîëîä³ ðîçóì³ííÿ æèòòÿ ÿê íàéâèùî¿ ö³íí³ñíî¿ êàòåãîð³¿; íåîáõ³äíèõ æèòòºâèõ êîìïåòåíòíîñòåé, ÿê³, ñâîºþ ÷åðãîþ, àäàïòóþòü îñîáèñò³ñòü äî ïîâíîö³ííîãî ôóíêö³îíóâàííÿ â óìîâàõ ñó÷àñíèõ ñîö³àëüíèõ çì³í, óñâ³äîìëåííÿ òîãî, ùî çáåðåæåííÿ á³îñôåðè º óìîâîþ íå ò³ëüêè ñò³éêîãî ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà, àëå é ³ñíóâàííÿ ëþäèíè ÿê á³îëîã³÷íîãî âèäó. Çàâäàííÿ ïîñòàâëåíå, àëå ÎÑÐ, äåñÿòèð³÷÷ÿ ÿêî¿ ïðîãîëîøåíî ÎÎÍ ó 2005–2014 ðð., áåç ðîçðîáëåííÿ ñïåö³àëüíèõ ï³äõîä³â äî ¿¿ âò³ëåííÿ ó ïðàêòèö³ øê³ëüíîãî íàâ÷àííÿ íå ìàòèìå ö³ëåñïðÿìîâàíîãî õàðàêòåðó. "Îñâ³òà äëÿ ñòàëîãî ðîçâèòêó ïîòðåáóº ïåðåîð³ºíòàö³¿ îñíîâíî¿ óâàãè ³ç çàáåçïå÷åííÿ çíàíü íà âèð³øåííÿ ïðîáëåì òà çíàõîäæåííÿ âàæëèâèõ ð³øåíü", – íàãîëîøåíî ó Ñòðàòåã³¿ ªâðîïåéñüêî¿ åêîíîì³÷íî¿ êîì³ñ³¿ ÎÎÍ ç îñâ³òè â ³íòåðåñàõ çáàëàíñîâàíîãî ðîçâèòêó [15]. Ó íîðìàòèâíèõ äîêóìåíòàõ ÞÍÅÑÊÎ çàçíà÷åíî, ùî íîâ³ ï³äõîäè äî ôîðìóâàííÿ çì³ñòó îñâ³òè ìàþòü ïåðåäáà÷àòè ÿê³ñíå éîãî îíîâëåííÿ â³äïîâ³äíî äî ïð³îðèòåòíèõ ö³ëåé ÎÑÐ, ñôîðìóëüîâàíèõ ñâ³òîâèì îñâ³òí³ì ñï³âòîâàðèñòâîì (Ì³æíàðîäíèì áþðî îñâ³òè). Åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä òà éîãî ñóòí³ñòü. Çàïîðóêó ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òè âáà÷àºìî ó çàñòîñóâàíí³ åêîëîãî-åâîëþö³éíîãî ï³äõîäó (ÅÅÏ), ùî íå ëèøå óäîñêîíàëèòü ¿¿ çì³ñò, à é óìîæëèâèòü ðåàë³çàö³þ

ìåòè (ïîêè ùî ã³ïîòåòè÷íî ñòâåðäæóºìî) øê³ëüíî¿ ÏÍÎ, ÿêó Äåðæàâíèé ñòàíäàðò áàçîâî¿ ³ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè äåêëàðóº êð³çü íèçêó çàâäàíü îñâ³òíüî¿ ãàëóç³ "Ïðèðîäîçíàâñòâî", ñåðåä ÿêèõ îêðåñëþºìî ÿê ïåðøî÷åðãîâ³ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â îñíîâ ö³ë³ñíîãî óÿâëåííÿ ïðî ïðèðîäó òà ì³ñöå ëþäèíè â í³é (çì³ñò çàãàëüíîïðèðîäíè÷î¿ êîìïîíåíòè ãàëóç³) òà åêîëîã³÷íî¿ ñâ³äîìîñò³, äîòðèìàííÿ ïðàâèë åêîëîã³÷íî áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè â íàâêîëèøíüîìó ïðèðîäíîìó ñåðåäîâèù³ (çì³ñò åêîëîã³÷íî¿ êîìïîíåíòè ãàëóç³) [4]. Ï³ä åêîëîãî-åâîëþö³éíèì ï³äõîäîì ðîçóì³ºìî ñó÷àñíèé çàãàëüíîíàóêîâèé íàïðÿì ó ìåòîäîëîã³¿ ï³çíàííÿ ïðèðîäè òà ¿¿ îá'ºêò³â ÿê ö³ë³ñíèõ ñèñòåì ³ç ïîÿñíåííÿì ¿õ åêîëîã³÷íèõ çâ'ÿçê³â, åâîëþö³¿ òà ïðîãíîçóâàííÿì ïåðñïåêòèâ ¿õ ñò³éêîãî ðîçâèòêó. Åêîëîãî-åâîëþö³éíå ï³çíàííÿ ïðèðîäè ïåðåäáà÷àº ç'ÿñóâàííÿ ïðè÷èííî-íàñë³äêîâèõ çâ'ÿçê³â ôóíêö³îíóâàííÿ ñèñòåì îá'ºêòèâíî¿ ðåàëüíîñò³ òà ¿õ åâîëþö³éíîãî ðîçâèòêó, ðîçãëÿä ïðèðîäè ÿê ö³ë³ñíîñò³ ç ¿¿ â³äêðèòèìè íåë³í³éíèìè ñèñòåìàìè, ùî ìàþòü ñâîþ ñòðóêòóðó, âíóòð³øí³ ñèñòåìí³, çîâí³øí³ åêîëîã³÷í³ çâ'ÿçêè òà ðîçâèòîê, ï³äïîðÿäêîâàíèé çàêîíàì ïðèðîäè. Ïîíÿòòÿ "åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä" çíàõîäèìî ó ïðàöÿõ ôðàíöóçüêîãî íàòóðàë³ñòà Æ. Ë. Áþôôîíà ("Ïðèðîäíè÷à ³ñòîð³ÿ", íàïèñàíà ç ïîçèö³é ÅÅÏ); í³ìåöüêîãî íàòóðàë³ñòà Î. Ãóìáîëüäòà ("Êîñìîñ"); ñîö³îëîã³â Ã. Ëåíñüê³ òà Æ. Ëåíñüê³ ("²äåÿ åâîëþö³¿ â ñóñï³ëüñòâ³"), Â. Ñ. Êðèñà÷åíêà ("Åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä ó á³îëîã³¿", äèñåðòàö³ÿ íà çäîáóòòÿ íàóêîâîãî ñòóïåíÿ êàíäèäàòà ô³ëîñîôñüêèõ íàóê); Í. Ï. Äåïåí÷óê ³ Â. Ñ. Êðèñà÷åíêà ("Åêîëîã³ÿ òà òåîð³ÿ åâîëþö³¿"). Ïîíÿòòÿ "åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä" çóñòð³÷àºìî ó äîñë³äæåííÿõ ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ íàóêîâèõ ãàëóçåé – â³ò÷èçíÿíèõ (Í. Ï. Äåïåí÷óê, Â. Ñ. Êðèñà÷åíêî, ª. Â. Ñ³ðèé) ³ çàðóá³æíèõ ó÷åíèõ (Êàðë Ð. Ïîïïåð, Ã. Ñïåíñåð). ×èìàëî ñó÷àñíèõ á³îëîã³â (Ì. Â. Êóëüò³àñîâ, Ê. Ì. Ñèòíèê, Ñ. Ñ. Øâàðö), åêîëîã³â (Ì. À. Ãîëóáåöü, Ä. Í. Êàøêàðîâ, Þ. Îäóì), ô³ëîñîô³â (Î. ª. Âèñîöüêà, ². Ï. Ãåðàñèìîâ, Í. Ï. Äåïåí÷óê, ². Â. Êíèø, Â. Ñ. Êðèñà÷åíêî) òà ïåäàãîã³â (Ô. Â. Âîëüâà÷, Ì. ². Äðîáíîõîä, Ñ. Ã. ²âàùåíêî, ². Â. Ðîäèã³íà, Ñ. Â. Øìàëºé) âèä³ëÿþòü ³ îá´ðóíòîâóþòü åêîëîã³÷íèé ï³äõ³ä ó ñâî¿õ äîñë³äæåííÿõ ÿê ºäèíèé ñïîñ³á âèð³øåííÿ ïèòàíü âçàºìîâ³äíîñèí ñóñï³ëüñòâà ³ ïðèðîäè, ïîäîëàííÿ ãëîáàëüíèõ åêîëîã³÷íèõ ïðîáëåì. Àíàë³ç ïðàöü âèùåçãàäàíèõ íàóêîâö³â äàº ï³äñòàâè ñòâåðäæóâàòè, ùî ÅÅÏ ìàº ñâ³é øëÿõ ðîçâèòêó òà ñòàíîâëåííÿ ó â³ò÷èçíÿí³é ³ çàðóá³æí³é íàóö³. Çàñòîñóâàííÿ ÅÅÏ äî íàâ÷àííÿ ïðèðîäíè÷èõ äèñöèïë³í ïîºäíóº äâà íàóêîâ³ ï³äõîäè –

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ åêîëîã³÷íèé ³ åâîëþö³éíèé. Åêîëîã³÷íèé ðîçóì³ºòüñÿ ÿê òàêèé, ùî îð³ºíòóº äîñë³äíèêà, íàñàìïåðåä, íà àíàë³ç âçàºìíèõ â³äíîñèí ì³æ îá'ºêòàìè ó ïðîñòîð³ (åêîëîã³÷íèõ çâ'ÿçê³â), ç'ÿñóâàííÿ âïëèâó öèõ îá'ºêò³â íà ñåðåäîâèùå ¿õ ïåðåáóâàííÿ. Åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä ñïðÿìîâàíî íà àíàë³ç ÷àñîâèõ â³äíîøåíü ì³æ îá'ºêòàìè äîñë³äæåííÿ, à òàêîæ ç'ÿñóâàííÿ õàðàêòåðó çâ'ÿçê³â ì³æ ïîñë³äîâíèìè ñòàíàìè îäíîãî ³ òîãî æ îá'ºêòà (ç óðàõóâàííÿì ¿õ ïðîñòîðîâèõ ñòðóêòóð), ïåðñïåêòèâ ¿õ ðîçâèòêó. Çíàõîäèìî çàñòîñóâàííÿ ÅÅÏ ó çàðóá³æí³é íàâ÷àëüí³é ë³òåðàòóð³, çîêðåìà ï³äðó÷íèêàõ "Áèîëîãèÿ æèâîòíûõ, 7-8" (àâò. Î. ². Í³ê³øîâ, À. ². Øàðîâà, Ðîñ³ÿ, 1993-2005), "Biogeography. An Ecological and Evolutionary Approach" (àâò. C. Barry Cox, Petter D. Moore, Êàíàäà, 2005) òà "²ñòîð³ÿ ç îñíîâàìè ãåîãðàô³¿" (àâò. ². Î. Ìàðòèñþê, Áðåñò, 2001), õî÷à ó ìåòîäè÷í³é ë³òåðàòóð³ äî öèõ ï³äðó÷íèê³â ñóòí³ñòü ÅÅÏ íå ðîçêðèòî. Îòæå, çàñòîñóâàííÿ ÅÅÏ ó çì³ñò³ øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òè, ïðîãíîçóâàííÿ éîãî âïëèâó íà ÿê³ñòü îñòàííüî¿ ó â³ò÷èçíÿí³é ïåäàãîã³ö³ íå äîñë³äæóâàëîñÿ, ó çàðóá³æí³é – íåäîñòàòíüî ðîçðîáëåíî. Íà îñíîâ³ àíàë³çó íàóêîâî¿ ë³òåðàòóðè íà ïðåäìåò ïîøóêó â í³é äåô³í³ö³¿ "åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä" äîõîäèìî âèñíîâêó, ùî ÅÅÏ âèçíà÷àþòü ÷îòèðè êîíöåïòóàëüí³ íàïðÿìè â íàóö³ XX ñò.: íåñòàö³îíàðíîãî Âñåñâ³òó (Î. Ôð³äìàíà), ñèíåðãåòèêè (àêàäåì³ê Ì. Ìî¿ñåºâ ðîçðîáèâ ³ îá´ðóíòóâàâ ñèíåðãåòè÷íó ñòîðîíó ³äåé óí³âåðñàëüíîãî åâîëþö³îí³çìó ³ êîåâîëþö³¿ ëþäèíè òà ïðèðîäè), á³îëîã³÷íî¿ åâîëþö³¿ (×àðëüç Äàðâ³í), á³îñôåðè òà êîíöåïö³¿ íîîñôåðè (Â. Âåðíàäñüêèé). ßêùî ðàí³øå ââàæàëè, ùî Âñåñâ³ò – öå ö³ë³ñíà ñèñòåìà, ùî º ñòàö³îíàðíîþ ³ íå ìàº ðîçâèòêó, òî ó XX ñò. âèíèêëà òåîð³ÿ íåñòàö³îíàðíîãî Âñåñâ³òó, çã³äíî ç ÿêîþ îñòàíí³é õàðàêòåðèçóºòüñÿ çäàòí³ñòþ äî ðîçâèòêó òà åâîëþö³¿. Ïîä³ëÿºìî äóìêó Â. Ñ. Êðèñà÷åíêà ïðî òå, ùî ÅÅÏ, ñïèðàþ÷èñü íà òåîð³þ íåñòàö³îíàðíîãî Âñåñâ³òó, ïîøèðþº ¿¿ ³äåþ ïðî òå, ùî Âñåñâ³ò ç óñ³ºþ éîãî íàïîâíþâàí³ñòþ º íåñòàö³îíàðíèé ³ íåñòàá³ëüíèé, à îòæå, ³ âèâ÷àòè éîãî òðåáà â ö³ë³ñíîñò³ òà ðîçâèòêó, çàñòîñîâóþ÷è ³äåþ åâîëþö³¿. Ââàæàºìî, ùî öåé ï³äõ³ä ñïèðàºòüñÿ íà çàãàëüí³ çàêîíîì³ðíîñò³ ïðèðîäè (çáåðåæåííÿ, ïåð³îäè÷íîñò³ òà íàïðàâëåíîñò³ ïðîöåñ³â) ³ äîâîäèòü, ùî âñ³ ïðèðîäí³ ïðîöåñè ó Âñåñâ³ò³ ìàþòü ñâ³é íàïðÿì ðîçâèòêó òà â³äïîâ³äíó ïåð³îäè÷í³ñòü çàäëÿ çáåðåæåííÿ ñâîº¿ ö³ë³ñíîñò³. Íå ìåíø âàæëèâîþ â ðîçâèòêó íàóêè º êîíöåïö³ÿ ãëîáàëüíîãî åâîëþö³îí³çìó. Îá´ðóíòîâàí³ íà ¿¿ îñíîâ³ ìåõàí³çìè ìè-

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ìîâ³ëüíîãî âèíèêíåííÿ óïîðÿäêîâàíèõ ñòðóêòóð ó â³äêðèòèõ íåë³í³éíèõ ñèñòåìàõ ïðèâåëè äî ôîðìóâàííÿ íîâîãî íàóêîâîãî íàïðÿìó – ñèíåðãåòèêè. Ïðîáëåìè, ùî ¿õ âèð³øóº ñèíåðãåòèêà, òî÷àòüñÿ íàâêîëî ïîíÿòü "íåñò³éê³ñòü", "íåñòàá³ëüí³ñòü", "íåð³âíîâàæí³ñòü", "õàîñ", "âèïàäêîâ³ñòü" òîùî. Îñíîâí³ ³äå¿, ÿê³ ñèíåðãåòèêà âíîñèòü ó ñó÷àñíó íàóêó é êàðòèíó ñâ³òó, º ³äå¿ íåçâîðîòíîñò³ òà íåë³í³éíîñò³. Îñòàíí³ õàðàêòåðèçóþòü åâîëþö³þ ÿê ïðîöåñ íåçâîðîòíèé òà íåë³í³éíèé. Öèì ñèíåðãåòèêà â³äêðèâàº íåâèäèì³ ñòîðîíè ñâ³òó: éîãî íåñòàá³ëüí³ñòü òà íåçâîðîòí³ñòü ðîçâèòêó, íåë³í³éí³ñòü ³ â³äêðèò³ñòü, ñèñòåìíó ñêëàäí³ñòü îá'ºêò³â ï³çíàííÿ òà ñïîñîá³â ¿õ îá'ºäíàííÿ â åâîëþö³éíó ö³ë³ñí³ñòü (çàêîí êîåâîëþö³¿). Ñïèðàþ÷èñü íà ³äå¿ ñèíåðãåòèêè, ââàæàºìî, ùî ÅÅÏ óìîæëèâëþº ö³ë³ñíèé ðîçãëÿä ñèñòåìè ïðèðîäè ÿê íåë³í³éí³ òà â³äêðèò³ ñèñòåìè ó ¿õ ðîçâèòêó ç ïîçèö³¿ ãëîáàëüíîãî åâîëþö³îí³çìó. ßê ³ ³íø³ ï³äõîäè (³íòåãðîâàíèé, ñèñòåìíèé òîùî), ùî ¿õ çàñòîñîâóþòü äî íàâ÷àííÿ ïðèðîäíè÷èõ äèñöèïë³í, ÅÅÏ ñïðèÿº ôîðìóâàííþ â ó÷í³â ö³ë³ñíèõ çíàíü ïðî ïðèðîäó, óñâ³äîìëåííÿ íèìè âëàñòèâîñòåé æèâîãî, ñïðÿìîâàíèõ íà ñòâîðåííÿ òà ï³äòðèìàííÿ ó ð³âíîâàç³ áàëàíñó ðå÷îâèíè é åíåðã³¿ ó á³îñôåð³, çàáåçïå÷åííÿ ñòàá³ëüíîñò³ óìîâ ³ñíóâàííÿ îðãàí³çì³â, çîêðåìà ëþäèíè. Ñïèðàþ÷èñü íà êîíöåïòóàëüíó òåîð³þ á³îñôåðè, ÅÅÏ äàº çìîãó ëþäñòâó çðîçóì³òè, ùî ïðèðîäà çäàòíà â³äíîâëþâàòè óìîâè ³ñíóâàííÿ, ïîðóøåí³ â ðåçóëüòàò³ ïðèðîäíèõ êàòàñòðîô ÷è àíòðîï³÷íîãî âïëèâó. Çäàòí³ñòü ñèñòåì æèâî¿ ïðèðîäè äî ðåãåíåðàö³¿ âèðàæàº ïðèíöèï Ëå-Øàòåëüº, çàïîçè÷åíèé ³ç õ³ì³¿ òåðìîäèíàì³÷íî¿ ð³âíîâàãè, ÿêèé ïîëÿãàº â òîìó, ùî çì³íà áóäü-ÿêèõ ñèñòåì ó â³äïîâ³äü íà çîâí³øí³ âïëèâè â³äáóâàºòüñÿ â íàïðÿì³ êîìïåíñàö³¿ çóìîâëåíèõ çì³í. Àíàëîã³÷íå ÿâèùå çâåòüñÿ çâîðîòíèì çâ'ÿçêîì. Çàâäÿêè öèì çâ'ÿçêàì ñèñòåìà ïîâåðòàºòüñÿ äî âèõ³äíîãî ñòàíó, ÿêùî âèêëèêàí³ çì³íè íå ïåðåâèùóþòü ãðàíè÷íî äîïóñòèìèõ îáìåæåíü äëÿ ö³º¿ ñèñòåìè (îðãàí³çìó, åêîñèñòåìè ÷è á³îñôåðè). Ñâ³òîâà ñï³ëüíîòà ìàº óñâ³äîìèòè ñâîþ ïðè÷åòí³ñòü äî òèõ çì³í ó á³îñôåð³, ùî íåð³äêî º íåçâîðîòíèìè, ñïðèÿòè çáåðåæåííþ á³îñôåðè ó ¿¿ ðîçâèòêó, â³äíîâëåííþ ¿¿ á³îð³çíîìàí³òòÿ. À öå ìîæëèâå ëèøå òîä³, êîëè ëþäñòâó âëàñòèâå åêîëîã³÷íå òà êðèòè÷íå ìèñëåííÿ, íà ùî îð³ºíòóº íàâ÷àííÿ íà îñíîâ³ ÅÅÏ. Ñó÷àñíà á³îñôåðà â ðåçóëüòàò³ òåõíîãåííî¿ ä³ÿëüíîñò³ íàñåëåííÿ ïëàíåòè äîêîð³ííî ïåðåòâîðþºòüñÿ ³ ñòàº, çà âèçíà÷åííÿì Â. ². Âåðíàäñüêîãî, íîîñôåðîþ – "ñôåðîþ ðîçóìó". Íîîñôåðà, çã³äíî ç ó÷åííÿì Â. ². Âåðíàäñüêîãî, – öå ïåðåòâîðåíà â ³íòåðåñàõ ëþäèíè ïðèðîäà, ð³âíî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ âàæíèé ñòàí ÿêî¿ ï³äòðèìóºòüñÿ ö³ëåñïðÿìîâàíîþ ä³ÿëüí³ñòþ ëþäñòâà. Ñó÷àñíå ëþäñòâî íå ïîâí³ñòþ êîíòðîëþº ñâîþ ä³ÿëüí³ñòü, íå ïåðåäáà÷àþ÷è âèíèêíåííÿ åêîëîã³÷íèõ êàòàñòðîô ³ íå ïðîãíîçóþ÷è â³äíîâëþâàí³ ïðîöåñè ó á³îñôåð³. Äîñë³äíèêè âêàçóþòü: "Íîîñôåðà íå ñóì³ñíà ç àíòðîï³÷íîþ äåãðàäàö³ºþ ïðèðîäíîãî ñåðåäîâèùà. Òîìó óìîâîþ áåçïå÷íîãî ³ñíóâàííÿ íîîñôåðè ìàº áóòè ë³êâ³äàö³ÿ íåáåçïåêè ãëîáàëüíî¿ åêîëîã³÷íî¿ êðèçè" [16, ñ. 114]. ÅÅÏ ðóéíóº ì³ô ïðî ö³ëêîì äåòåðì³íîâàíèé ³ ñòàá³ëüíèé Âñåñâ³ò, ðîçãëÿäàþ÷è ñâ³ò, ïðèðîäó ÿê ïîñë³äîâí³ñòü äåñòðóêòèâíèõ ³ êðåàòèâíèõ ïðîöåñ³â òà íàãîëîøóþ÷è, ùî ó Âñåñâ³ò³ âàæëèâó ðîëü â³ä³ãðàþòü ðîçâèòîê ³ ñàìîîðãàí³çàö³ÿ. Ðîëü ÅÅÏ ó øê³ëüí³é ïðèðîäíè÷î-íàóêîâ³é îñâ³ò³. ÅÅÏ äàº ó÷íÿì ÿê³ñíî íîâå ñèñòåìíå óÿâëåííÿ ïðî îá'ºêòè ï³çíàííÿ; ðîçóì³ííÿ òîãî, ùî âñ³ ñèñòåìè ó ïðèðîä³ ïîñò³éíî ïåðåáóâàþòü ó âçàºìîçâ'ÿçêó òà ðîçâèòêó; ïåðåäáà÷àº â³äìîâó â³ä àíòðîïîöåíòðèçìó íà êîðèñòü á³îöåíòðè÷íîãî òà åêîöåíòðè÷íîãî ñâ³òîðîçóì³ííÿ. Ïîíÿòòÿ "åêîöåíòðèçì" Ì. Ô. Ðåéìåðñ ïîÿñíþº ÿê ñâ³òîãëÿä, ô³ëîñîô³þ é ³äåîëîã³þ îõîðîíè íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà, çà ÿêèõ ïðèðîäà ðîçãëÿäàºòüñÿ ÿê íåçàëåæíà â³ä ëþäñüêèõ óïîäîáàíü ö³íí³ñòü ³ ÿê³ âîçâåëè÷óþòü ïð³îðèòåòí³ñòü ö³º¿ ö³ííîñò³ íàä ö³ëÿìè òà ïîòðåáàìè ëþäñòâà [14]. Ïðèõèëüíèêè åêîöåíòðèçìó (Î. Î. Ãîðºëîâ, Â. Ì. Ãðèùåíêî, Ñ. Ï. Ìÿê³íí³êîâ, Â. Ï. Îñèïîâ, M. D. Hanna, T. N. Gladvin, J. J. Nonnely, T. S. Krause, A. G. Biro) ó ñâî¿õ ïðàöÿõ [2; 3; 12; 18; 19; 20] îá´ðóíòîâóþòü ïîãëÿä íà ïðèðîäó ÿê ñóá'ºêò, ùî ìàº âëàñí³ ö³ë³ òà âîëîä³º ìîðàëüíèìè ïðàâàìè. Çà ïðèíöèïàìè åêîöåíòðèçìó îõîðîíà ïðèðîäè çä³éñíþºòüñÿ íå äëÿ äîñÿãíåííÿ ÿêèõîñü ö³ëåé, ùî ìàþòü ö³íí³ñòü äëÿ ëþäñòâà, à çàðàäè ñàìî¿ ïðèðîäè, ¿¿ çáåðåæåííÿ. Íàòîì³ñòü á³îöåíòðè÷íå ñâ³òîðîçóì³ííÿ âèçíàº ëþäèíó á³îëîã³÷íîþ ³ñòîòîþ, ÿêà íå âïðàâ³ ï³äïîðÿäêîâóâàòè ïðèðîäó ñâî¿ì ö³ëÿì, ïðèð³âíþþ÷è ³ñíóâàííÿ ëþäèíè ÿê îðãàí³çìó íàéâèùîãî ð³âíÿ åâîëþö³¿ æèâî¿ ïðèðîäè äî ³íøèõ îðãàí³çì³â, ïîÿñíþþ÷è ¿¿ ð³âíîïðàâíå ³ñíóâàííÿ ç ïðèðîäîþ. Ñóòí³ñòü ÅÅÏ ó ïðèðîäíè÷î-íàóêîâ³é îñâ³ò³ ïîëÿãàº â òîìó, ùî íàâ÷àííÿ ïðèðîäíè÷èõ äèñöèïë³í ó çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³ ìàº ïîÿñíþâàëüíèé ñèñòåìíèé òà âèïåðåäæàëüíèé õàðàêòåð. Ó íàø ÷àñ íåäîñòàòíüî, ùîá îñâ³òà â³äïîâ³äàëà âèìîãàì ñó÷àñíîñò³, âîíà ìàº âèïåðåäæàòè ðîçâèòîê ñóñï³ëüñòâà. Òîìó, ÿê ñëóøíî çàçíà÷àº Â. Êðåìåíü, "ìîäåðí³çóþ÷è îñâ³òó, ìàºìî ïî-íîâîìó â³äïîâ³ñòè íà ðÿä çàïèòàíü: ÷îãî íàâ÷àòè, ÿê ó÷èòè, íà ÷îìó â÷èòè, ñê³ëüêè â÷èòè…" [9]. Ñö³ºíòèñò-

ñüêèé (çíàííºöåíòðè÷íèé) ï³äõ³ä äî íàâ÷àííÿ íå â³äïîâ³äàº ðåàë³ÿì ïîñò³íäóñòð³àëüíîãî ñóñï³ëüñòâà, ó ÿêîìó âèðîáëÿþòüñÿ âåëè÷åçí³ îáñÿãè ³íôîðìàö³¿. Íàãîëîñ ó ñó÷àñí³é îñâ³ò³ ïåðåíîñèòüñÿ ç ïðåäìåòíîãî çì³ñòó íà ãàëóçåâèé, îïåðàö³éí³ óì³ííÿ îñîáèñòîñò³ îð³ºíòóâàòèñÿ â ³íôîðìàö³éíîìó ïðîñòîð³, çíàõîäèòè, îïðàöüîâóâàòè ³ çàñòîñîâóâàòè ïîòð³áíó ³íôîðìàö³þ ó âëàñí³é ä³ÿëüíîñò³, ïåðåäáà÷àòè, ïðîãíîçóâàòè òà ïîÿñíþâàòè ïðîöåñè ³ ÿâèùà ó ïðèðîä³. Òîìó é óñï³øí³ñòü íàâ÷àííÿ çàëåæèòü â³ä òîãî, íàñê³ëüêè åôåêòèâíî âèêîðèñòîâóþòüñÿ íîâ³ òåõíîëîã³¿ ³ çàñîáè íàâ÷àííÿ, ÷è ñòâîðåíî íàëåæíèé äîñòóï äî ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â, ÷è äîçâîëÿþòü ó÷í³âñüê³é ìîëîä³ óìîâè ³ òåðì³íè íàâ÷àííÿ îâîëîä³òè íåîáõ³äíèìè êîìïåòåíòíîñòÿìè. ÅÅÏ â³äíîñèìî äî ãðóïè çàãàëüíîíàóêîâèõ ï³äõîä³â (ïîçèö³ÿ àâòîðà), îñê³ëüêè éîãî ñôåðà çàñòîñóâàííÿ íå îáìåæóºòüñÿ ëèøå îäí³ºþ íàóêîþ á³îëîã³ºþ òà â³äïîâ³äíî á³îëîã³÷íèì êîìïîíåíòîì ãàëóç³ "Ïðèðîäîçíàâñòâî". ÅÅÏ ìîæå â³ä³ãðàâàòè ðîëü ó ï³çíàíí³ çàêîíîì³ðíîñòåé ³ íåá³îëîã³÷íîãî ïîõîäæåííÿ. Íàïðèêëàä, çàêîíîì³ðíîñòåé àíòðîïîëîã³¿, ùî ïîÿñíþþòü ïåðåõ³ä â³ä íàóê á³îëîã³÷íèõ äî ñîö³àëüíèõ; ãëîáàëüíî¿ åêîëîã³¿, ó ÿê³é ñîö³àëüí³ çàêîíîì³ðíîñò³ âèçíà÷àþòü ñòàí á³îñôåðè; åâîëþö³¿ àòîì³ñòèêè òà áóäîâè îðãàí³÷íèõ ðå÷îâèí; êîñìîëîã³¿ ç ¿¿ åâîëþö³ºþ Âñåñâ³òó òîùî. Àëå îñíîâíå ïðèçíà÷åííÿ ÅÅÏ – âïðîâàäæåííÿ éîãî êîíöåïòóàëüíèõ ³äåé ³ ïðèíöèï³â ó çì³ñò øê³ëüíèõ ïðåäìåò³â ïðèðîäíè÷îãî öèêëó, âò³ëåííÿ ¿õ ó ñïåö³àëüí³é ìåòîäèö³ ðåàë³çàö³¿ ÅÅÏ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ ç ìåòîþ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â ö³ë³ñíèõ çíàíü ïðî ïðèðîäó. Âèêîðèñòàííÿ ÅÅÏ ó øê³ëüí³é ïðèðîäíè÷î-íàóêîâ³é îñâ³ò³ áóäå åôåêòèâíèì çà ïåäàãîã³÷íèõ óìîâ: 1) ñòðóêòóðóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó ç ïðèðîäíè÷èõ äèñöèïë³í òàêèì ÷èíîì, ùîá íàñêð³çíîþ çì³ñòîâîþ ë³í³ºþ áóëè åêîëîã³÷í³ çíàííÿ, à îá´ðóíòóâàííÿ òà ïîÿñíåííÿ îñíîâíèõ åëåìåíò³â çíàíü â³äáóâàëîñÿ íà îñíîâ³ ³äå¿ åâîëþö³¿ (ðîçâèòêó); 2) âèâ÷åííÿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâèõ çíàíü çä³éñíþâàòè â ñóâîð³é ïîñë³äîâíîñò³ â³ä ïðîñòîãî äî ñêëàäíîãî, â³ä çíàéîìîãî äî íåçíàéîìîãî. Ïðè öüîìó êîæíèé îá'ºêò, ùî âèâ÷àºòüñÿ, ðîçãëÿäàòè ÿê ñèñòåìó àáî êîìïîíåíò â³äïîâ³äíî¿ ñèñòåìè, ñêëàäîâó åâîëþö³¿, ùî ìàº ïîõîäæåííÿ (ñâî¿õ ïîïåðåäíèê³â) ³ íàñë³äêè ðîçâèòêó (âèñòóïàº ïîïåðåäíèêîì íàñòóïíèõ â³õ åâîëþö³¿); 3) îñíîâíó óâàãó ïðè âèâ÷åíí³ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâèõ çíàíü ïðèä³ëÿòè íå ñê³ëüêè îñîáëèâîñòÿì çîâí³øíüî¿ òà âíóòð³øíüî¿ áóäîâè îá'ºêòà ï³çíàííÿ, ñò³ëüêè éî-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ãî ðîçâèòêó, ç'ÿñóâàííþ âíóòð³øí³õ ñèñòåìíèõ òà çîâí³øí³õ åêîëîã³÷íèõ çâ'ÿçê³â îá'ºêòà ç äîâê³ëëÿì ³ ðîë³, ÿêó îá'ºêò ï³çíàííÿ â³ä³ãðàº ó ôóíêö³îíóâàíí³ âñ³º¿ á³îñôåðè; 4) ïðîãíîçóâàííÿ ëþäèíîþ ñâîº¿ ä³ÿëüíîñò³ â íàïðÿì³ ãàðìîí³éíîãî ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà òà ïðèðîäè. Âèñíîâîê. Åêîëîãî-åâîëþö³éíèé ï³äõ³ä äî îíîâëåííÿ øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷îíàóêîâî¿ îñâ³òè ðîçãëÿäàºìî ÿê òàêèé, ùî ñïðèÿòèìå ôîðìóâàííþ â ó÷í³â åêîëîã³÷íî¿ êóëüòóðè ³ á³îöåíòðè÷íîãî ìèñëåííÿ, ö³ë³ñíîñò³ çíàíü ïðî ïðèðîäó, ÿê òîãî ïîòðåáóº îñâ³òà äëÿ ñò³éêîãî ðîçâèòêó.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Âåëèêèé òëóìà÷íèé ñëîâíèê ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè / óêëàä. ³ ãîëîâ. ðåä. Â. Ò. Áóñåë. – Ê.; ²ðï³íü : ÂÒÔ "Ïåðóí", 2003. – 1440 ñ. 2. Ãîðåëîâ À. À. Åêîëîã³ÿ / À. À. Ãîðåëîâ. – Ì. : Èçä-âî "Þðàéò-Ì", 2001. – 312 ñ. 3. Ãðèùåíêî Â. Í. Åêîëîã³÷íà åòèêà ³ çàïîâ³äíà ñïðàâà / Â. Í. Ãðèùåíêî // Çàïîâiäíà ñïðàâà â Óêðà¿íi. – 2001. – Ò. 7. – Âèï. 1. – Ñ. 1–8. 4. Äåðæàâíèé ñòàíäàðò áàçîâî¿ ³ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : htth://zakon1.rada.gov.ua/laws/1392-2011-%DO%BF 5. Çóáðèöüêà Ì. Óêðà¿íà ³ Ðîñ³ÿ – äâà ïîãëÿäè íà îñâ³òíþ ïîë³òèêó / Ì. Çóáðèöüêà // Äæåðêàëî òèæíÿ. – 2001. – ¹ 35 (8–14 âåðåñíÿ) [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.dt.ua/3000/3300/32121 6. ªðìîëåíêî À. Ì. Ñîö³àëüíà åòèêà òà åêîëîã³ÿ. Ã³äí³ñòü ëþäèíè – øàíóâàííÿ ïðèðîäè : ìîíîãðàô³ÿ / À. Ì. ªðìîëåíêî. – Ê. : Ë³áðà, 2010. – 416 ñ. 7. Êàïèöà Ñ. Ï. Ñèíåðãåòèêà è ïðîãíîçû áóäóùåãî / Ñ. Ï. Êàïèöà, Ñ. Ï. Êóðäþìîâ, Ã. Ã. Ìàëèíåöêèé. – Ì. : Íàóêà. 2007. – 264 ñ. 8. Êàñèìîâ Í. Ñ. Îáðàçîâàíèå äëÿ óñòîé÷èâîãî ðàçâèòèÿ / Í. Ñ. Êàñèìîâ. – Ñìîëåíñê : Óíèâåðñóì, 2004. – 267 ñ. 9. Êðåìåíü Â. Ã. Îñâ³òà ³ íàóêà Óêðà¿íè: øëÿõè ìîäåðí³çàö³¿ (Ôàêòè, ðîçäóìè, ïåðñïåêòèâè) / Â. Ã. Êðåìåíü. – Ê. : Ãðàìîòà, 2003. – 216 ñ. 10. Ëÿøåíêî Î. ². Îñâ³òí³ ñèñòåìè ÿê îá'ºêò ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè / Î. ². Ëÿøåíêî // Ïðîáëåìè ÿêîñò³ îñâ³òè: òåîðåòè÷í³ ³ ïðàêòè÷í³ àñïåêòè. – Ìàòåð³àëè ìåòîäîëîã³÷íîãî ñåì³íàðó ÀÏÍ Óêðà¿íè, 15 ëèñòîïàäà 2006 ð., Êè¿â. – Ê. : ÑÏÄ Áîãäàíîâà À. Ì., 2007. – Ñ. 31. 11. Íàö³îíàëüíà äîêòðèíà ðîçâèòêó îñâ³òè // Îñâ³òà Óêðà¿íè. – 2002. – ¹ 33. – Ñ. 4–6.

12. Îñèïîâ Â. Ïåðâàÿ ïîïûòêà ñèíòåçà ýêîöåíòðèçìà / Â. Îñèïîâ // Çåëåíûé ìèð. – 1994. – ¹ 7. – Ñ. 4–5. 13. Ïåòðîâ À. Îñíîâíûå êîíöåïòû êîìïåòåíòíîñòíîãî ïîäõîäà êàê ìåòîäîëîãè÷åñêîé êàòåãîðèè / À. Ïåòðîâ // Alma mater. – 2005. – ¹ 2. – Ñ. 54–58. 14. Ðåéìåðñ Í. Ô. Ýêîëîãèçàöèÿ: Ââåäåíèå â ýêîëîãè÷åñêóþ ïðîáëåìàòèêó / Í. Ô. Ðåéìåðñ. – Ì., 1993. – 180 ñ. 15. Ñòðàòåã³ÿ ªâðîïåéñüêî¿ åêîíîì³÷íî¿ êîì³ñ³¿ ÎÎÍ ç îñâ³òè â ³íòåðåñàõ çáàëàíñîâàíîãî ðîçâèòêó. Á³áë³îòåêà Âñåóêðà¿íñüêî¿ åêîëîã³÷íî¿ ë³ãè. Ñåð³ÿ "Åêîëîã³÷íà îñâ³òà ³ âèõîâàííÿ". – Ê. : "Àñïåêò-Ïîë³ãðàô". – 2006. – ¹ 3. – 40 ñ. – Ñ. 8. 16. Ôèëèï÷óê Ã. Ã. Îáùå÷åëîâå÷åñêîå è ýòíîêóëüòóðíîå â îáðàçîâàíèè : âçãëÿä èç Óêðàèíû / Ã. Ã. Ôèëèï÷óê // Ïåäàãîãèêà. – 2007. – ¹ 1. – Ñ. 114. 17. Ýëèàñ Â. Â. Îáçîð âàæíåéøèõ ìåæäóíàðîäíûõ ñîãëàøåíèé â îáëàñòè îáðàçîâàíèÿ äëÿ óñòîé÷èâîãî ðàçâèòèÿ / Â. Â. Ýëèàñ [ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.ecoaccord.org/edu/Obzor-Int.agreements.htm 18. Biro A. Towards of denaturalized ecological politics / À. Biro // Polity. – 2003. – V. 35. – ¹ 2. – P. 195–212. 19. Gladvin T. N. Shifting paradigms for sustainable development: Implications for management theory and research / T. N. Gladvin, J. J. Kennely, T. S. Krause // Acad. Manage Rev. – 1999. – V. 20. – ¹ 4. – P. 874-907. 20. Hanna M. D. Environmentally responsible management behavior: Is ecocentrism a prerequisite? / M. D. Hanna // Acad. Manage Rev. – 2005. – V. 20. – ¹ 4. – P. 796–799. 21. UNECE : National Strategies for ESD : Russion Federation (2011) [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : www.unece.org/fv/env/esd/nap.html

_________________________

Öèòóâàòè: Ðèáàëêî Ë. Ì. Îíîâëåííÿ øê³ëüíî¿ ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òè íà îñíîâ³ åêîëîãîåâîëþö³éíîãî ï³äõîäó / Ë. Ì. Ðèáàëêî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 26–31. © Ë. Ì. Ðèáàëêî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 10.10.2012.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 373 : 331. 45

ÑËÓÆÁÀ ÎÕÎÐÎÍÈ ÏÐÀÖ² Â ÇÀÃÀËÜÍÎÎÑÂ²ÒÍ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ À. Â. ßêèìåíêî Ðîçêðèâàþòüñÿ îñíîâí³ ïèòàííÿ, ùî ñòîñóþòüñÿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³: ôóíêö³¿, çàâäàííÿ, ï³äïîðÿäêîâàí³ñòü, îáîâ'ÿçêè. Ïðîïîíóºòüñÿ ìåòîäèêà âèçíà÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: îõîðîíà ïðàö³, áåçïåêà æèòòºä³ÿëüíîñò³, ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³. ßêèìåíêî À. Â. Ñëóæáà îõðàíû òðóäà â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ Ðàñêðûâàþòñÿ îñíîâíûå âîïðîñû, êàñàþùèåñÿ ñëóæáû îõðàíû òðóäà: ôóíêöèè, çàäàíèÿ, ïîä÷èíåííîñòü, îáÿçàííîñòè. Ïðåäëàãàåòñÿ ìåòîäèêà îïðåäåëåíèÿ ýôôåêòèâíîñòè ñëóæáû îõðàíû òðóäà â ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: îõðàíà òðóäà, áåçîïàñíîñòü æèçíåäåÿòåëüíîñòè, ñëóæáà îõðàíû òðóäà. Yakymenko A. Labor Protection Service in the Comprehensive Education Institutions The main issues that concern the labor protection service: its functions, tasks, subordination, duties are reviewed in this article. The method of determining the efficiency of labor protection service in the comprehensive educational institutions is presented. Key words: labor protection, safety of vital activity, labor protection service.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. Ïðîòÿãîì îñòàíí³õ ðîê³â ó íàø³é äåðæàâ³ óäîñêîíàëþºòüñÿ çàêîíîäàâ÷à áàçà ç îõîðîíè ïðàö³. Ïð³îðèòåòíèì çàëèøàºòüñÿ çáåðåæåííÿ æèòòÿ ³ çäîðîâ'ÿ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Ñüîãîäåííÿ ïåðåäáà÷àº íîâ³ âèìîãè äî ïðîôåñ³éíîãî ð³âíÿ ïåäàãîãà, ÿêèé çà îáñÿãîì ³ ð³çíîá³÷í³ñòþ âèð³øóâàíèõ çàâäàíü ïîâèíåí áóòè ñïåö³àë³ñòîì øèðîêîãî ïðîô³ëþ, âîëîä³òè îñíîâàìè íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â, ³ííîâàö³éíèìè òåõíîëîã³ÿìè, ìàòè äîáðó ïñèõîëîã³÷íó ³ ïåäàãîã³÷íó ï³äãîòîâêó. Çðîñòàííÿ ìàñøòàá³â òåõíîãåííî¿ ä³ÿëüíîñò³ ñó÷àñíîãî ñóñï³ëüñòâà, ³íäèâ³äóàëüí³ çì³íè íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà ñòâîðþþòü ðåàëüí³ çàãðîçè äëÿ æèòòÿ ³ ïðàö³ ëþäèíè. Çðîñòàº ê³ëüê³ñòü æåðòâ íàñë³äê³â ð³çíîìàí³òíèõ íàäçâè÷àéíèõ ñèòóàö³é, ïðîìèñëîâèõ àâàð³é, êàòàñòðîô, ñòèõ³éíèõ ëèõ. Âèâ÷åííÿ íàéá³ëüø ³ìîâ³ðíèõ íàäçâè÷àéíèõ ñèòóàö³é, ¿õ îñîáëèâîñòåé ³ ìîæëèâèõ íàñë³äê³â, íàâ÷àííÿ ïîâåä³íêè â òàêèõ óìîâàõ ïîêëèêàí³ ï³äãîòóâàòè ëþäèíó äî âèáîðó íàéá³ëüø ðîçóìíîãî ð³øåííÿ äëÿ âèõîäó ³ç öèõ ñèòóàö³é ³ç íàéìåíøèìè âòðàòàìè. Àêòóàëüí³ñòü îáðàíî¿ òåìè ïîëÿãàº â òîìó, ùî íà ñó÷àñíîìó åòàï³ â îñâ³òí³õ óñòàíîâàõ íåäîñòàòíüî åôåêòèâíèì º ñòàí îõîðîíè ïðàö³ ñï³âðîá³òíèê³â òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â, â³äòàê ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ ñëóæá îõîðîíè ïðàö³ ñòàëî îäíèì ³ç ïð³îðèòåòíèõ íàïðÿì³â ðîáîòè ñó÷àñíèõ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàêëàä³â. ______________________________

Ìåòîþ ñòàòò³ º îá´ðóíòóâàííÿ ñòàòóñó, ï³äïîðÿäêîâàíîñò³, ñêëàäó, çàâäàíü, ôóíêö³é ³ ïîêàçíèê³â åôåêòèâíîñò³ ä³ÿëüíîñò³ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Âèêëàä îñíîâíîãî ìàòåð³àëó. Çàáåçïå÷åííÿ çäîðîâèõ, áåçïå÷íèõ óìîâ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, ïîïåðåäæåííÿ òðàâìàòèçìó éîãî ó÷àñíèê³â áóäå óñï³øíèì çà óìîâè çì³ñòîâíî¿ ³ ö³ëåñïðÿìîâàíî¿ îðãàí³çàö³¿ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³. Àäì³í³ñòðàö³ÿ ìàº ñòâîðèòè ñëóæáó îõîðîíè ïðàö³, ïðè ÿê³é êîæåí ïåäàãîã äîêëàäå ìàêñèìóì çóñèëü, àáè ÷åðåç îñâ³òó âïëèâàòè íà óìîâè çáåðåæåííÿ, çì³öíåííÿ ³ â³äíîâëåííÿ çäîðîâ'ÿ îñîáèñòîñò³. Îõîðîíà ïðàö³ – ñèñòåìà çáåðåæåííÿ æèòòÿ ³ çäîðîâ'ÿ ïðàö³âíèê³â, ó÷í³â òà âèõîâàíö³â ó ïðîöåñ³ òðóäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ùî âêëþ÷àº ïðàâîâ³, ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷í³, îðãàí³çàö³éíî-òåõí³÷í³, ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷í³, ðåàá³ë³òàö³éí³ çàõîäè. Îðãàí³çàö³ÿ îõîðîíè ïðàö³ â çàãàëüíîîñâ³òíüîìó çàêëàä³ çàëåæèòü â³ä êîìïåòåíòíîñò³ ³ êâàë³ô³êàö³¿ âñ³õ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, àëå íàñàìïåðåä â³ä êåð³âíèêà òà ôàõ³âö³â ç îõîðîíè ïðàö³ îñâ³òíüî¿ óñòàíîâè. Ñó÷àñíèì øê³ëüíèì àäì³í³ñòðàòîðàì òà ïåäàãîãàì íå îá³éòèñÿ áåç çíàíü íå ò³ëüêè ç ïðàâà, ïñèõîëîã³¿, åêîíîì³êè, àëå ³ áåç çíàíü ç îõîðîíè ïðàö³. Á³ëüøå çà òå, âîíè

ßêèìåíêî Àë³íà Â³êòîð³âíà, àñèñòåíò êàôåäðè âèðîáíè÷î-³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é òà ÁÆÄ Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïîâèíí³ áóòè îá³çíàí³ ç íîâàö³ÿìè â ãàëóç³ äîòðèìàííÿ áåçïåêè æèòòÿ ³ çäîðîâ'ÿ ïðàö³âíèê³â ³ ó÷í³â ó ïðîöåñ³ òðóäîâî¿ òà îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Òîìó â êîæíîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ ñòâîðþºòüñÿ ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³. Â³äïîâ³äíî äî ñò. 15 Çàêîíó Óêðà¿íè "Ïðî îõîðîíó ïðàö³" [1], Òèïîâîãî ïîëîæåííÿ ïðî ñëóæáó ç îõîðîíè ïðàö³, çàòâåðäæåíîãî íàêàçîì Äåðæàâíîãî êîì³òåòó Óêðà¿íè ç íàãëÿäó çà îõîðîíîþ ïðàö³ â³ä 15.11.2004 ð. ¹ 255 [2] òà Ïîëîæåííÿ ïðî îðãàí³çàö³þ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â óñòàíîâàõ ³ çàêëàäàõ îñâ³òè, çàòâåðäæåíîãî íàêàçîì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 01.08.2001 ð. ¹ 563 [5, ñ. 318-332], äèðåêòîðîì íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó â³äïîâ³äíèì íàêàçîì ïîâèííî áóòè ñòâîðåíî ñëóæáó îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ (ïðèçíà÷åíî â³äïîâ³äàëüíèõ îñ³á çà îðãàí³çàö³þ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, âèçíà÷åíî ä³ëÿíêè êîíòðîëþ òà òåðì³íè àíàë³çó ðîáîòè çàêëàäó çã³äíî ç âíóòð³øíüîþ äîêóìåíòàö³ºþ óñòàíîâè) òà ðîçðîáëåíî ïîëîæåííÿ ïðî ñëóæáó îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñ-

ò³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó [6, ñ. 25]. Ó çàêëàä³ ç ê³ëüê³ñòþ ïðàö³âíèê³â 50 ³ á³ëüøå îñ³á ðîáîòîäàâåöü ñòâîðþº ñëóæáó îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ â³äïîâ³äíî äî Òèïîâîãî ïîëîæåííÿ, ùî çàòâåðäæóºòüñÿ ñïåö³àëüíî óïîâíîâàæåíèì öåíòðàëüíèì îðãàíîì âèêîíàâ÷î¿ âëàäè ç ïèòàíü íàãëÿäó çà îõîðîíîþ ïðàö³. Ó çàêëàä³ ç ê³ëüê³ñòþ ïðàö³âíèê³â ìåíøå í³æ 50 îñ³á ôóíêö³¿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ ³ áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ìîæóòü âèêîíóâàòè çà ñóì³ñíèöòâîì îñîáè, ÿê³ ìàþòü â³äïîâ³äíó ï³äãîòîâêó. Ó çàêëàä³, äå ê³ëüê³ñòü ïðàö³âíèê³â ìåíøå í³æ 20 îñ³á, äëÿ âèêîíàííÿ ôóíêö³é ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ ³ áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ìîæóòü çàëó÷àòèñÿ ñòîðîíí³ ñïåö³àë³ñòè íà äîãîâ³ðíèõ çàñàäàõ, êîòð³ ìàþòü â³äïîâ³äíó ï³äãîòîâêó. Ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³ ï³äïîðÿäêîâóºòüñÿ ðîáîòîäàâöþ. Êåð³âíèêè òà ñïåö³àë³ñòè ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ çà ñâîºþ ïîñàäîþ ³ çàðîá³òíîþ ïëàòîþ ïðèð³âíþþòüñÿ äî êåð³âíèê³â ³ ñïåö³àë³ñò³â îñíîâíèõ âèðîáíè÷î-òåõí³÷íèõ ñëóæá. Ë³êâ³äàö³ÿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ äîïóñêàºòüñÿ ò³ëüêè â ðàç³ ë³êâ³äàö³¿ çàêëàäó ÷è ïðèïèíåííÿ âèêîðèñòàííÿ íàéìàíî¿ ïðàö³ ô³çè÷íîþ îñîáîþ. Íà ðèñ. 1 â³-

Ðèñ. 1. Ôóíêö³¿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ äîáðàæåíî îñíîâí³ ôóíêö³¿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ [6, ñ. 24]. Ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³ òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ âèíîñèòü íà ðîçãëÿä ïèòàííÿ ïðî ï³äòâåðäæåííÿ íàÿâíîñò³ íåáåçïå÷íî¿ âèðîáíè÷î¿ ñèòóàö³¿, ùî ñòàëà ïðè÷èíîþ â³äìîâè ïðàö³âíèêà â³ä âèêîíàííÿ äîðó÷åíî¿ ðîáîòè â³äïîâ³äíî äî çàêîíîäàâñòâà; ëèñòè, çàÿâè, ñêàðãè ïðàö³âíèê³â óñòàíîâè, ùî ñòîñóþòüñÿ ïèòàíü äîäåðæàííÿ çàêîíîäàâñòâà ïðî îõîðîíó ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³. Íàçâàíà ñëóæáà îðãàí³çîâóº çàáåçïå÷åííÿ ï³äðîçä³ë³â íîðìàòèâíî-ïðàâîâèìè àêòàìè òà àêòàìè ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, ùî ä³þòü ó ìåæàõ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ïîñ³áíèêàìè, íàâ÷àëüíèìè ìàòåð³àëàìè ç öèõ ïèòàíü. Òàêîæ ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³ â³äïîâ³äàº çà ðîáîòó êàá³íåòó ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, ï³äãîòîâêó ³íôîðìàö³éíèõ ñòåíä³â, êóòê³â ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ òîùî. Ïðàö³âíèêè ñëóæáè ïðîâîäÿòü íàðàäè, ñåì³íàðè, êîíêóðñè ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³; çä³éñíþþòü ïðîïàãàíäó ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ç âèêîðèñòàííÿì ³íôîðìàö³éíèõ çàñîá³â; â³äïîâ³äàþòü çà ñâîº÷àñíå ïðîâåäåííÿ íàâ÷àííÿ ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, âñ³õ âèä³â ³íñòðóêòàæó ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³. Ïðàö³âíèêè çàçíà÷åíî¿ ñëóæáè áåðóòü ó÷àñòü ó ðîçñë³äóâàíí³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü òà àâàð³é â óñòàíîâ³ â³äïîâ³äíî äî Ïîðÿäêó ïðîâåäåííÿ ðîçñë³äóâàííÿ òà âåäåííÿ îáë³êó íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü ³ àâàð³é íà âèðîáíèöòâ³, çàòâåðäæåíîãî ïîñòàíîâîþ Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 30 ëèñòîïàäà 2011 ðîêó ¹ 1232 [3]; ñêëàäàíí³ ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷íî¿ õàðàêòåðèñòèêè ðîáî÷èõ ì³ñöü ïðàö³âíèê³â, ÿê³ ïðîõîäÿòü îáñòåæåííÿ ùîäî íàÿâíîñò³ ïðîôçàõâîðþâàíü; ïðîâåäåíí³ âíóòð³øíüîãî àóäèòó îõîðîíè ïðàö³ òà àòåñòàö³¿ ðîáî÷èõ ì³ñöü íà â³äïîâ³äí³ñòü íîðìàòèâíî-ïðàâîâèì àêòàì ç îõîðîíè ïðàö³; ðîáîò³ êîì³ñ³é ç ïðèéìàííÿ â åêñïëóàòàö³þ çàê³í÷åíèõ áóä³âåëü, ðåêîíñòðóêö³¿ àáî òåõí³÷íîìó ïåðåîçáðîºíí³ îá'ºêò³â âèðîáíè÷îãî ïðèçíà÷åííÿ, â³äðåìîíòîâàíîãî àáî ìîäåðí³çîâàíîãî óñòàòêóâàííÿ â ÷àñòèí³ äîòðèìàííÿ âèìîã îõîðîíè (áåçïåêè) ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³; ðîçðîáëåíí³ ïîëîæåíü, ³íñòðóêö³é, ðîçä³ëó "Îõîðîíà ïðàö³" êîëåêòèâíîãî äîãîâîðó, àêò³â ç îõîðîíè (áåçïåêè) ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, ùî ä³þòü ó ìåæàõ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; ñêëàäàíí³ ïåðåë³ê³â ïðîôåñ³é ³ ïîñàä, çã³äíî ç ÿêèìè ïðàö³âíèêè ïîâèíí³ ïðîõîäèòè îáîâ'ÿçêîâ³ ïîïåðåäí³ ³ ïåð³îäè÷í³ ìåäè÷í³ îãëÿäè; îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³; ðîáîò³ êîì³ñ³¿ ç ïåðåâ³ðêè çíàíü ³ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³.

Ïðàö³âíèêè ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ òà â³äïîâ³äàëüí³ îñîáè ³ç öèõ ïèòàíü ìàþòü ïðàâà, îáóìîâëåí³ ñò. 15 Çàêîíó Óêðà¿íè "Ïðî îõîðîíó ïðàö³": âèäàâàòè êåð³âíèêàì ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â óñòàíîâè îáîâ'ÿçêîâ³ äëÿ âèêîíàííÿ ïðèïèñè (çà ôîðìîþ çã³äíî ç äîäàòêîì) ùîäî óñóíåííÿ íàÿâíèõ íåäîë³ê³â, îäåðæóâàòè â³ä íèõ íåîáõ³äí³ â³äîìîñò³, äîêóìåíòàö³þ ³ ïîÿñíåííÿ ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³. Ïðèïèñ ñïåö³àë³ñòà ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ìîæå ñêàñóâàòè ëèøå êåð³âíèê çàêëàäó. Ïðèïèñ ñêëàäàºòüñÿ ó 2 ïðèì³ðíèêàõ, îäèí ³ç ÿêèõ âèäàºòüñÿ êåð³âíèêîâ³ ñòðóêòóðíîãî ï³äðîçä³ëó, äðóãèé çàëèøàºòüñÿ òà ðåºñòðóºòüñÿ â ñëóæá³ îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ³ çáåð³ãàºòüñÿ ïðîòÿãîì 5 ðîê³â. ßêùî êåð³âíèê ñòðóêòóðíîãî ï³äðîçä³ëó óñòàíîâè â³äìîâëÿºòüñÿ â³ä ï³äïèñó â îäåðæàíí³ ïðèïèñó, â³äïîâ³äàëüíà îñîáà ç ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ íàäñèëàº â³äïîâ³äíå ïîäàííÿ íà ³ì'ÿ îñîáè, ÿê³é àäì³í³ñòðàòèâíî ï³äïîðÿäêîâàíèé öåé ñòðóêòóðíèé ï³äðîçä³ë, àáî êåð³âíèêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; çóïèíÿòè ðîáîòó ä³ëüíèöü, óñòàòêóâàííÿ â ðàç³ ïîðóøåíü, ùî ñòâîðþþòü çàãðîçó æèòòþ àáî çäîðîâ'þ ïðàö³âíèê³â; âèìàãàòè â³äñòîðîíåííÿ â³ä ðîáîòè îñ³á, ÿê³ íå ïðîéøëè ïåðåäáà÷åíèõ çàêîíîäàâñòâîì ìåäè÷íîãî îãëÿäó, íàâ÷àííÿ, ³íñòðóêòàæó, ïåðåâ³ðêè çíàíü ³ íå ìàþòü äîïóñêó äî â³äïîâ³äíèõ ðîá³ò àáî íå âèêîíóþòü âèìîãè íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ç îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³; íàäñèëàòè êåð³âíèêó óñòàíîâè ïîäàííÿ ïðî ïðèòÿãíåííÿ äî â³äïîâ³äàëüíîñò³ ïîñàäîâèõ îñ³á òà ïðàö³âíèê³â, ÿê³ ïîðóøóþòü âèìîãè ùîäî îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³; âíîñèòè ïðîïîçèö³¿ ùîäî ïîë³ïøåííÿ ñòàíó áåçïåêè ïðàö³ òà ïðî çàîõî÷åííÿ ïðàö³âíèê³â çà àêòèâíó ïðàöþ; çàëó÷àòè, çà ïîãîäæåííÿì ³ç êåð³âíèêîì óñòàíîâè ³ êåð³âíèêàìè ï³äðîçä³ë³â óñòàíîâè, ñïåö³àë³ñò³â ï³äïðèºìñòâà äëÿ ïðîâåäåííÿ ïåðåâ³ðîê ñòàíó îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ [1]. Ôóíêö³îíóâàííÿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ óñòàíîâè ïîâèííå çä³éñíþâàòèñÿ â³äïîâ³äíî äî ïëàíó ðîáîòè òà ãðàô³ê³â îáñòåæåíü, çàòâåðäæåíèõ êåð³âíèêîì íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ðîáî÷³ ì³ñöÿ ïðàö³âíèê³â ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ ìàþòü ðîçì³ùóâàòèñÿ (ÿê ïðàâèëî) â îêðåìîìó ïðèì³ùåíí³, çàáåçïå÷óâàòèñÿ íàëåæíîþ îðãòåõí³êîþ, òåõí³÷íèìè çàñîáàìè çâ'ÿçêó ³ áóòè çðó÷íèìè äëÿ ïðèéìàííÿ â³äâ³äóâà÷³â. Äëÿ ïðîâåäåííÿ íàâ÷àííÿ, ³íñòðóêòàæ³â, ñåì³íàð³â, ëåêö³é, âèñòàâîê òîùî ìàº áóòè ñòâîðåíèé êàá³íåò ç îõîðîíè ïðàö³ â³äïîâ³äíî äî Òèïîâîãî ïîëîæåííÿ ïðî êàá³íåò îõîðîíè ïðàö³, çàòâåðäæåíîãî íàêàçîì Äåðæíàãëÿäîõîðîíïðàö³ â³ä 18.07.1997 ð. ¹ 191, çàðåºñòðîâàíîãî â Ì³-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Øêàëà åôåêòèâíîñò³ ôóíêö³îíóâàííÿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³

Çíà÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ 0,25 – 0,49 0,5 – 1,0 >1 í³ñòåðñòâ³ þñòèö³¿ Óêðà¿íè 08.10.1997 ð. çà ¹ 458/2262 [4]. Êåð³âíèê íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çàáåçïå÷óº ñòèìóëþâàííÿ åôåêòèâíî¿ ðîáîòè ïðàö³âíèê³â ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³. Ïðàö³âíèêè ñëóæáè îõîðîíè, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ íå ìîæóòü çàëó÷àòèñÿ äî âèêîíàííÿ ôóíêö³é, íå ïåðåäáà÷åíèõ Çàêîíîì Óêðà¿íè "Ïðî îõîðîíó ïðàö³". Ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ âçàºìîä³º ç ³íøèìè ñòðóêòóðíèìè ï³äðîçä³ëàìè, ñëóæáàìè, ôàõ³âöÿìè óñòàíîâè òà ïðåäñòàâíèêàìè ïðîôñï³ëêè. Åôåêòèâí³ñòü ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ âèçíà÷àºòüñÿ çà ôîðìóëîþ: E = (K÷ + Kâ + km + Kå) : 4. (1) Ðåçóëüòàòèâí³ñòü ä³ÿëüíîñò³ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ìîæíà âèçíà÷àòè çà òàêèìè ïîêàçíèêàìè: – ïîêàçíèê ÷àñòîòè íåùàñíèõ âèïàäê³â íà ï³äïðèºìñòâ³: Ê÷ =1000.n/N, (2) äå n – ê³ëüê³ñòü íåùàñíèõ âèïàäê³â çà ïåâíèé òåðì³í (çâè÷àéíî çà ð³ê); N – ñåðåäíÿ ê³ëüê³ñòü ïðàö³âíèê³â çà ïåâíèé òåðì³í; – ïîêàçíèê âàæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â: Êâ = t/n, (3) äå t – çàãàëüíà ê³ëüê³ñòü äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³ âíàñë³äîê íåùàñíèõ âèïàäê³â; – ê³ëüê³ñòü ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³: Êå= Ê÷ . Êâ= 1000 . t/ N ; (4) - êîåô³ö³ºíò òåõí³÷íî¿ áåçïåêè kò :

äå nç, ná – â³äïîâ³äíî çàãàëüíà ê³ëüê³ñòü îáëàäíàííÿ òà ê³ëüê³ñòü ñïðàâíîãî îáëàäíàííÿ. Íàéá³ëüø ñó÷àñíîþ º îö³íêà ñòàíó îõîðîíè ïðàö³ çà äîïîìîãîþ âèçíà÷åííÿ ðèçèêó íåùàñíèõ âèïàäê³â â³äïîâ³äíî äî ÄÑÒÓ-Ï OHSAS 18001:2006 "Ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ áåçïåêîþ òà ã³ã³ºíîþ ïðàö³" (Âèìîãè OHSAS 18001: 1999), äå çàïðîïîíîâàíî ìåõàí³çì ³äåíòèô³êàö³¿ òà îö³íþâàííÿ ðèçèêó íåáåçïåê âèíèêíåííÿ íåùàñíèõ

Òàáëèöÿ

Ð³âåíü åôåêòèâíîñò³ ôóíêö³îíóâàííÿ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ Âèñîêà Çàäîâ³ëüíà Íèçüêà âèïàäê³â. Çíàéäåíå çà ðîçðàõóíêàìè ðåàëüíå çíà÷åííÿ ðèçèêó íåùàñíèõ âèïàäê³â ïîð³âíþþòü ³ç ïðèïóñòèìèì ðèçèêîì, ùî âèçíà÷àºòüñÿ çà ñåðåäíüîñòàòèñòè÷íèìè äàíèìè ïî Óêðà¿í³ (òàáë.). Àíàë³çóþ÷è äèíàì³êó çì³íè çàçíà÷åíèõ àáî ³íøèõ êîåô³ö³ºíò³â ³ ïîêàçíèê³â, ñë³ä ðîáèòè âèñíîâêè ùîäî ð³âíÿ òà ñïðÿìîâàíîñò³ ä³ÿëüíîñò³ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ ó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Ìîæíà ïëàíóâàòè çìåíøåííÿ öèõ êîåô³ö³ºíò³â, âèêîðèñòîâóâàòè ¿õ äëÿ çàîõî÷åííÿ (ñòèìóëþâàííÿ) êîëåêòèâó òà îêðåìèõ ïðàö³âíèê³â. Âèñíîâêè. Îá´ðóíòóâàííÿ ñòàòóñó òà ñêëàäó ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³, âèîêðåìëåííÿ îñíîâíèõ ¿¿ çàâäàíü ³ ôóíêö³é òà âèçíà÷åííÿ ïîêàçíèê³â åôåêòèâíîñò³ ä³ÿëüíîñò³ ñëóæáè îõîðîíè ïðàö³ ñïðèÿòèìå ïîêðàùåííþ ñòàíó îõîðîíè ïðàö³ â îñâ³òí³õ óñòàíîâàõ. ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî îõîðîíó ïðàö³" ç³ çì³íàìè é äîïîâíåííÿìè, âíåñåíèìè Çàêîíîì Óêðà¿íè â³ä 23.09.2010 ð. ¹ 2562-VI. [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/2694–12. 2. Òèïîâå ïîëîæåííÿ ïðî ñëóæáó ç îõîðîíè ïðàö³ [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z1526-04. 3. Ïîðÿäîê ïðîâåäåííÿ ðîçñë³äóâàííÿ òà âåäåííÿ îáë³êó íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü ³ àâàð³é íà âèðîáíèöòâ³ [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1232-2011%D0%BF. 4. Òèïîâå ïîëîæåííÿ ïðî êàá³íåò îõîðîíè ïðàö³, çàòâåðäæåíå íàêàçîì Äåðæíàãëÿäîõîðîíïðàö³ â³ä 18.07.1997 ðîêó çà ¹ 458/2262 [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0458–97. 5. Ïîëîæåííÿ ïðî îðãàí³çàö³þ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â óñòàíîâàõ ³ çàêëàäàõ îñâ³òè // Êíèãà â÷èòåëÿ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ (îáñëóãîâóþ÷³ âèäè ïðàö³): [äîâ³äêîâî-ìåòîäè÷íå âèäàííÿ] / [óïîðÿä. Í. Á. Ëîñèíà, Á. Ì. Òåðåùóê]. – Õàðê³â : ÒÎÐÑ²ÍÃ ÏËÞÑ, 2006. – Ñ. 318–332. 6. Ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ â çàêëàäàõ îñâ³òè îáëàñò³. – Ê³ðîâîãðàä : Âèäàâíèöòâî Ê³ðîâîãðàäñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Âàñèëÿ Ñóõîìëèíñüêîãî, 2010. – 150 ñ.

_________________________

Öèòóâàòè: ßêèìåíêî À. Â. Ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ / À. Â. ßêèìåíêî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 32–35. © À. Â. ßêèìåíêî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 6.10.2012

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ÓÄÊ 37.07.09 : 331.45

ÑÈÑÒÅÌÀ ÓÏÐÀÂË²ÍÍß ÎÕÎÐÎÍÎÞ ÏÐÀÖ² Â ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÌÓ ÇÀÊËÀÄ² ª. Â. Êóëèê Ðîçãëÿäàþòüñÿ øëÿõè çàáåçïå÷åííÿ ïðîãíîçóþ÷î¿ ³ ïîïåðåäæóâàëüíî¿ ôóíêö³é ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Îá´ðóíòîâóþòüñÿ îñîáëèâîñò³ ñòâîðåííÿ ³ ìåõàí³çì óïðîâàäæåííÿ ö³ë³ñíî¿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ îñâ³òíüîãî çàêëàäó øëÿõîì ïîñë³äîâíîãî ïëàíóâàííÿ ä³é, ðåàë³çàö³¿ çàïëàíîâàíèõ çàõîä³â, êîíòðîëþ îòðèìàíèõ ðåçóëüòàò³â ³ ïîïåðåäæóâàëüíî-êîðèãóþ÷èõ ä³é íà çàñàäàõ îö³íþâàííÿ ³ ðåãóëþâàííÿ ðèçèê³â çà ïîêàçíèêàìè ñòàíó óìîâ òà áåçïåêè ïðàö³. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: îõîðîíà ïðàö³, ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ, îö³íþâàííÿ ³ óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè. Êóëèê Å. Â. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ îõðàíîé òðóäà â ó÷åáíîì çàâåäåíèè Ðàññìàòðèâàþòñÿ ïóòè îáåñïå÷åíèÿ ïðîãíîçèðóþùåé è ïðåäóïðåæäàþùåé ôóíêöèé ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ îõðàíîé òðóäà â ó÷åáíîì çàâåäåíèè. Îáîñíîâûâàþòñÿ îñîáåííîñòè ñîçäàíèÿ è ìåõàíèçì âíåäðåíèÿ öåëîñòíîé ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ îõðàíîé òðóäà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ ïóò¸ì ïîñëåäîâàòåëüíîãî ïëàíèðîâàíèÿ äåéñòâèé, ðåàëèçàöèè çàïëàíèðîâàííûõ ìåðîïðèÿòèé, êîíòðîëÿ ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàòîâ è ïðåäóïðåæäàþùå-êîððåêòèðóþùèõ äåéñòâèé íà îñíîâå îöåíèâàíèÿ è ðåãóëèðîâàíèÿ ðèñêîâ ïî ïîêàçàòåëÿì ñîñòîÿíèÿ óñëîâèé è áåçîïàñíîñòè òðóäà. Êëþ÷åâûå ñëîâà: îõðàíà òðóäà, ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ, îöåíèâàíèå è óïðàâëåíèå ðèñêàìè. Kulyk Eu. The System of Management of Labor Protection at Educational Institution The ways of providing of prognostic and warning functions of the management system of labor protection at educational institution are considered. Particular qualities of creation and mechanism of implementation of labor protection integrated management system at education institution by the means of successive planning of actions, realization of planned actions, monitoring results and warning, corrective actions which are based on assessment and risk management on indicators of working conditions and safety are settled. Key words: labor protection, the system of management, risk assessment and management.

Áåçïåêà ÿê ïð³îðèòåò ä³ÿëüíîñò³ îñâ³òíüîãî çàêëàäó. Íàéâàæëèâ³øèì ³ç çîáîâ'ÿçàíü êåð³âíèöòâà íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî çàêëàäó (ÍÂÇ) ïåðåä ïðàö³âíèêàìè, ó÷àñíèêàìè íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó (ÍÂÏ) ³ ñóñï³ëüñòâîì º çàáåçïå÷åííÿ áåçïåêè íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã. Òðóäîâèé ³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñè ïîâèíí³ áóòè àäàïòîâàí³ äî ìîæëèâîñòåé ïðàö³âíèêà ç óðàõóâàííÿì éîãî çäîðîâ'ÿ òà ïñèõîëîã³÷íîãî ñòàíó. Óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ â Óêðà¿í³ çä³éñíþºòüñÿ ÿê íà çàãàëüíîäåðæàâíîìó é ðåã³îíàëüíîìó, òàê ³ íà ð³âíÿõ ãàëóç³ îñâ³òè òà ÍÂÇ. Îñíîâí³ âèìîãè äî ïîáóäîâè ³ ôóíêö³îíóâàííÿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ (ÑÓÎÏ) ó ÍÂÇ âèêëàäåí³ ó ì³æíàðîäíèõ ñòàíäàðòàõ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ ã³ã³ºíîþ ³ áåçïåêîþ ïðàö³ [5], Ðåêîìåíäàö³ÿõ ùîäî ïîáóäîâè, âïðîâàäæåííÿ òà óäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ [4], Ïîëîæåíí³ ïðî îðãàí³çàö³þ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â óñòàíîâàõ ³ çàêëàäàõ îñâ³òè [3], íàâ÷àëüíèõ ïîñ³áíèêàõ ç îõîðîíè ïðàö³ â îñâ³òí³é ãàëóç³ [2; 1].

Êåð³âíèê ÍÂÇ ìàº ðåãóëÿðíî àíàë³çóâàòè ðåçóëüòàòè âïðîâàäæåííÿ ÑÓÎÏ, à â ðàç³ âèíèêíåííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â àáî ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü â³äïîâ³äàëüíî àíàë³çóâàòè ç êåð³âíèêàìè ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â çàêëàäó ïðè÷èíè ³ åôåêòèâí³ñòü âæèòèõ çàõîä³â. Çäîðîâ'ÿ ³ áåçïåêà íà ðîáî÷èõ ì³ñöÿõ – öå ðåçóëüòàò â³äïîâ³äàëüíîñò³ êîæíîãî êåð³âíèêà ÍÂÇ, ïðàö³âíèêà òà ó÷àñíèêà ÍÂÏ. Çã³äíî ç ÷èííèì çàêîíîäàâñòâîì, ïðàö³âíèê ìàº ïðàâî â³äìîâèòèñÿ â³ä äîðó÷åíî¿ ðîáîòè, ÿêùî íàÿâíà âèðîáíè÷à ñèòóàö³ÿ, íåáåçïå÷íà äëÿ éîãî æèòòÿ ÷è çäîðîâ'ÿ àáî ëþäåé, ÿê³ éîãî îòî÷óþòü, à òàêîæ âèðîáíè÷îãî ñåðåäîâèùà ÷è äîâê³ëëÿ. Ïðàö³âíèêîâ³ íå ìîæå ïðîïîíóâàòèñÿ ðîáîòà, ùî çà ìåäè÷íèì âèñíîâêîì ïðîòèïîêàçàíà éîìó çà ñòàíîì çäîðîâ'ÿ. ßêùî ðîáîòîäàâåöü íå âèêîíóº çàêîíîäàâñòâà ïðî îõîðîíó ïðàö³, íå äîòðèìóºòüñÿ óìîâ êîëåêòèâíîãî äîãîâîðó ç öèõ ïèòàíü, ïðàö³âíèê ìàº ïðàâî ðîç³ðâàòè òðóäîâèé äîãîâ³ð çà âëàñíèì áàæàííÿì (ñòàòòÿ 38 Êîäåêñó çàêîí³â ïðî ïðàöþ). Áåçïåêà º àáñîëþòíèì ïð³îðèòåòîì ó ä³ÿëüíîñò³ ÍÂÇ. Â ³íòåðåñàõ óñï³øíîãî çä³é-

______________________________ Êóëèê ªâãåí Âîëîäèìèðîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè îñíîâ âèðîáíèöòâà òà äèçàéíó Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ñíåííÿ ÍÂÏ íåîáõ³äíî, ùîá êîæåí éîãî ó÷àñíèê ³ ñï³âðîá³òíèê îñâ³òíüîãî çàêëàäó ïðàöþâàëè ó áåçïå÷íèõ óìîâàõ. Ùîäåííî ñòèêàþ÷èñü ³ç ð³çíèìè äæåðåëàìè íåáåçïåê ³ øê³äëèâèìè ôàêòîðàìè, ùî îáóìîâëþþòü ðèçèêè ó íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³, âñ³ ó÷àñíèêè ÍÂÏ ìàþòü áóòè îá³çíàí³, ÿêèì ÷èíîì ìîæíà óíèêàòè íåáåçïå÷íèõ ³ øê³äëèâèõ ñèòóàö³é ³ çàïîá³ãàòè ¿õ âèíèêíåííþ. Äëÿ öüîãî êîæíîãî ïðàö³âíèêà ³ ó÷àñíèêà ÍÂÏ íåîáõ³äíî íàâ÷èòè òåõí³êè áåçïåêè, çàáåçïå÷èâøè ¿¿ íåîáõ³äíèìè çàñîáàìè. Êóëüòóðà áåçïå÷íî¿ íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìàº áóòè âïðîâàäæåíà çàñîáàìè ÑÓÎÏ ÍÂÇ. Æîäåí âèä ä³ÿëüíîñò³ ó ÍÂÇ íå ïîâèíåí âèêîíóâàòèñÿ â íåáåçïå÷íèõ óìîâàõ. Çàáåçïå÷åííÿ ôóíêö³îíóâàííÿ òà ïîáóäîâà ÑÓÎÏ. Â Óêðà¿í³ ä³º áàãàòîð³âíåâà ÑÓÎÏ, ôóíêö³îíàëüíèìè ëàíêàìè ÿêî¿ º â³äïîâ³äí³ ñòðóêòóðè äåðæàâíî¿ çàêîíîäàâ÷î¿ ³ âèêîíàâ÷î¿ âëàäè ð³çíèõ ð³âí³â, óïðàâë³íñüê³ ñòðóêòóðè ï³äïðèºìñòâ ³ îðãàí³çàö³é, òðóäîâèõ êîëåêòèâ³â [1, ñ. 19]. Çàëåæíî â³ä ñïðÿìóâàííÿ âèð³øóâàíèõ çàâäàíü óñ³ ëàíêè ÑÓÎÏ ìîæíà ðîçïîä³ëèòè íà äâ³ ãðóïè: ò³, ùî çàáåçïå÷óþòü ðîçâ'ÿçàííÿ çàêîíîäàâ÷î-íîðìàòèâíèõ, íàóêîâî-òåõí³÷íèõ, ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ òà ³íøèõ çàãàëüíèõ ïèòàíü îõîðîíè ïðàö³; ò³, äî ôóíêö³îíàëüíèõ îáîâ'ÿçê³â ÿêèõ âõîäèòü äîòðèìàííÿ áåçïåêè ïðàö³ â óìîâàõ êîíêðåòíèõ îðãàí³çàö³é, ï³äïðèºìñòâ. Äî ïåðøî¿ ãðóïè íàëåæàòü îðãàíè äåðæàâíî¿ çàêîíîäàâ÷î¿ ³í³ö³àòèâè òà äåðæàâíîãî óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³: Âåðõîâíà Ðàäà Óêðà¿íè, Êàá³íåò Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè, Äåðæàâíà ñëóæáà ã³ðíè÷îãî íàãëÿäó òà ïðîìèñëîâî¿ áåçïåêè Óêðà¿íè (Äåðæã³ðïðîìíàãëÿä Óêðà¿íè), ì³í³ñòåðñòâà òà ³íø³ öåíòðàëüí³ îðãàíè äåðæàâíî¿ âèêîíàâ÷î¿ âëàäè, Ôîíä ñîö³àëüíîãî ñòðàõóâàííÿ â³ä íåùàñíèõ âèïàäê³â ³ ïðîôçàõâîðþâàíü, ì³ñöåâ³ äåðæàâí³ àäì³í³ñòðàö³¿, îðãàíè ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. Äðóãà ãðóïà ëàíîê ôóíêö³îíóâàííÿ ÑÓÎÏ âêëþ÷àº ï³äðîçä³ëè ÍÂÇ, ùî çä³éñíþþòü óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ ï³ä ÷àñ ÍÂÏ òà éîãî îðãàí³çàö³éíå çàáåçïå÷åííÿ [3, ñ. 318–332]. Íà îñíîâ³ öüîãî âèçíà÷àþòüñÿ â³äïîâ³äí³ çàâäàííÿ óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³, âñòàíîâëþþòüñÿ ìåòà óïðàâë³ííÿ ñòîñîâíî êîæíîãî çàâäàííÿ, êðèòåð³¿ åôåêòèâíîñò³ óïðàâë³ííÿ. Óïðàâë³íñüê³ ñòðóêòóðè ÍÂÇ çàáåçïå÷óþòü ðåàë³çàö³þ âèìîã çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ïðî îõîðîíó ïðàö³ øëÿõîì âçàºìîä³¿ ç³ ñëóæáàìè îõîðîíè ïðàö³ çàêëàäó, ïðîôñï³ëêàìè òà óïîâíîâàæåíèìè òðóäîâèõ êîëåêòèâ³â. ÑÓÎÏ â óìîâàõ êîíêðåòíîãî ÍÂÇ º áàãàòîð³âíåâîþ ñèñòåìîþ óïðàâë³ííÿ ç äåðæàâíèì óïðàâë³ííÿì íà âåðõíüîìó ð³âí³ òà óïðàâë³ííÿì ó êîíêðåòíîìó ï³äðîçä³ë³ – íà íèæíüîìó.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ÑÓÎÏ ÿê ï³äñèñòåìà çàãàëüíî¿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ ÍÂÇ çä³éñíþº òàê³ ôóíêö³¿: – îðãàí³çàö³ÿ òà êîîðäèíàö³ÿ ïðàö³ êåð³âíèê³â ï³äðîçä³ë³â ÍÂÇ, âèêîíàâö³â òà îñ³á, êîòð³ ïåðåâ³ðÿþòü ÿê³ñòü çä³éñíåííÿ ÍÂÏ; – îáë³ê, àíàë³ç òà îö³íþâàííÿ ðèçèê³â; – ïëàíóâàííÿ ïîêàçíèê³â ñòàíó óìîâ, áåçïåêè ïðàö³ òà çàõîä³â ç îõîðîíè ïðàö³; – êîíòðîëü îçíà÷åíèõ ïîòî÷íèõ ³ îïåðàòèâíèõ ïëàíîâèõ ïîêàçíèê³â òà àóäèò óñ³º¿ ñèñòåìè îõîðîíè ïðàö³; – êîðèãóâàííÿ, ïîïåðåäæåííÿ, çàïîá³ãàííÿ òà âèçíà÷åííÿ ìîæëèâîñò³ àäàïòàö³¿ äî îáñòàâèí, ÿê³ çì³íþþòüñÿ; – çàîõî÷åííÿ ïðàö³âíèê³â çà àêòèâíó ó÷àñòü òà ³í³ö³àòèâí³ñòü ùîäî çä³éñíåííÿ çàõîä³â ³ç ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ áåçïåêè ³ ïîë³ïøåííÿ óìîâ ïðàö³. Ôóíêö³îíóâàííÿ ÑÓÎÏ ïîòðåáóº óõâàëåííÿ â³äïîâ³äíîãî íîðìàòèâíî-ïðàâîâîãî àêòó – Ïîëîæåííÿ ïðî ÑÓÎÏ, çã³äíî ç ÿêèì çä³éñíþºòüñÿ ðåãóëþâàííÿ ïðîöåñ³â ï³äãîòîâêè, ïðèéíÿòòÿ òà ðåàë³çàö³¿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü. Ï³äãîòîâêó óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü ùîäî ôóíêö³îíóâàííÿ ÑÓÎÏ ó ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ëàõ ÍÂÇ ç îõîðîíè ïðàö³, êîíòðîëü çà ¿õ ðåàë³çàö³ºþ çä³éñíþº ñëóæáà îõîðîíè ïðàö³ çàêëàäó àáî îñîáà, ùî çà ñóì³ñíèöòâîì âèêîíóº ôóíêö³¿ ñëóæáîâöÿ ç îõîðîíè ïðàö³. Êåð³âíèê ÍÂÇ ÿê îñîáà, êîòðà íåñå ïðÿìó â³äïîâ³äàëüí³ñòü çà ñòàí óìîâ òà áåçïåêè ÍÂÏ, ïðèçíà÷àº ïîñàäîâö³â, ÿê³ çàáåçïå÷óâàòèìóòü âèêîíàííÿ êîíêðåòíèõ çàâäàíü ³ç îõîðîíè ïðàö³. Íèì âèçíà÷àºòüñÿ ïîðÿäîê âçàºìîä³¿ êåð³âíèê³â ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â ÍÂÇ ùîäî ï³äãîòîâêè, ïðèéíÿòòÿ íàêàç³â, ðîçïîðÿäæåíü, ïðèïèñ³â òà ðåàë³çàö³¿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü. Êåð³âíèê ÍÂÇ ³ êåð³âíèêè ï³äðîçä³ë³â çà ó÷àñòþ ïðîôñï³ëîê ðîçðîáëÿþòü ³ ðåàë³çóþòü êîìïëåêñí³ çàõîäè äëÿ äîñÿãíåííÿ âñòàíîâëåíèõ íîðìàòèâ³â ç îõîðîíè ïðàö³, âïðîâàäæóþòü ïðîãðåñèâí³ òåõíîëîã³¿, çäîáóòêè íàóêè, òåõí³êè, ïîçèòèâíèé äîñâ³ä ç îõîðîíè ïðàö³. Äëÿ õàðàêòåðèñòèêè åôåêòèâíîñò³ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ òðàäèö³éíî âèêîðèñòîâóþòü ïîêàçíèêè îáë³êó íåáàæàíèõ ïîä³é, ùî âæå ñòàëèñÿ: ïîêàçíèê ÷àñòîòè íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïîêàçíèê âàæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ê³ëüê³ñòü ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³. Ïîáóäîâà ³ ôóíêö³îíóâàííÿ ÑÓÎÏ ÍÂÇ ëèøå çà çàçíà÷åíèìè ïîêàçíèêàìè, ùî îáóìîâëþþòü íåîáõ³äí³ñòü çàõîä³â çà ôàêòîì íàñòàííÿ íåáàæàíèõ ïîä³é, íå ñïðèÿº çàáåçïå÷åííþ ïðîãíîçóþ÷î¿ ³ ïîïåðåäæóâàëüíî¿ ôóíêö³é óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³. Íàéá³ëüø ñó÷àñíîþ º îö³íêà ñòàíó îõîðîíè ïðàö³ çà äîïîìîãîþ âèçíà÷åííÿ ðèçèêó íåùàñíèõ âèïàäê³â â³äïîâ³äíî äî ì³æíàðîäíîãî ñòàíäàðòó OHSAS 18001:2007 "Ñèñòåìè ìåíåäæìåíòó ã³ã³ºíè ³ áåçïåêè ïðàö³" (Âèìîãè OHSAS 18001:2007) [5], ó ÿêîìó çàïðîïîíîâàíî ìåõàí³çì ³äåíòèô³êàö³¿ òà îö³íþâàííÿ ðèçèêó íåáåçïåê âèíèêíåííÿ

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ íåùàñíèõ âèïàäê³â. Âèçíà÷åíå çà ðîçðàõóíêàìè ðåàëüíå çíà÷åííÿ ðèçèêó íàñòàííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â ïîð³âíþþòü ³ç ïðèïóñòèìèì ðèçèêîì, ùî îáë³êîâóºòüñÿ çà ñåðåäíüîñòàòèñòè÷íèìè äàíèìè ïî Óêðà¿í³. Àêòóàëüí³ñòü çàáåçïå÷åííÿ ïðîãíîçóþ÷î¿ ³ ïîïåðåäæóâàëüíî¿ ôóíêö³é ÑÓÎÏ âèçíà÷àºòüñÿ ä³ÿëüí³ñòþ ç ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïåê øëÿõîì àíàë³çó íå ëèøå ïðè÷èí òà îáñòàâèí íåùàñíèõ âèïàäê³â ³ ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, ùî âæå ñòàëèñÿ, à é îö³íþâàííÿ ðèçèê³â çà ïîêàçíèêàìè ñòàíó óìîâ ³ áåçïåêè ïðàö³ òà ðåãóëþâàííÿ ðèçèê³â çà äîïîìîãîþ âèëó÷åííÿ íåáåçïå÷íèõ âèä³â ðîá³ò, çàáåçïå÷åííÿ çàñîáàìè çàõèñòó, ïîñèëåííÿì êîíòðîëþ. Åëåìåíòè ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³. ÍÂÇ çàö³êàâëåí³ â äîñÿãíåíí³ ³ äåìîíñòðàö³¿ íàä³éíî¿ ä³ºâîñò³ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ çàñîáàìè óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè çã³äíî ç âñòàíîâëåíîþ ó çàêëàä³ ïîë³òèêîþ ³ çàâäàííÿì ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè ïåðåäáà÷àº óñóíåííÿ àáî ì³í³ì³çàö³þ íàÿâíèõ ðèçèê³â äî ïðèïóñòèìèõ ð³âí³â äëÿ âñ³õ ó÷àñíèê³â ÍÂÏ, ÿê³ ìîæóòü ï³ääàâàòèñÿ íåáåçïåêàì ó ïðîöåñ³ ôóíêö³îíóâàííÿ ÍÂÇ. Çìåíøåííÿ ðèçèê³â äî ïðèïóñòèìèõ ð³âí³â îáóìîâëþºòüñÿ ìîæëèâîñòÿìè ÍÂÇ, ùî âèò³êàþòü ³ç ¿õ çàêîíîäàâ÷èõ çîáîâ'ÿçàíü ³ âëàñíî¿ ïîë³òèêè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Ï³äâèùåííþ åôåêòèâíîñò³ îõîðîíè ïðàö³, áåçïåêè ³ çäîðîâ'ÿ âñ³õ ó÷àñíèê³â ÍÂÏ ñïðèÿº ìîí³òîðèíã ÑÓÎÏ íà áàç³ ì³æíàðîäíîãî ñòàíäàðòó â³äïîâ³äíîñò³ OHSAS 18001:2007. Ðîçðîáëåííÿ ³ âïðîâàäæåííÿ ÑÓÎÏ íà çàñàäàõ öüîãî ñòàíäàðòó äàº çìîãó çíà÷íî çíèçèòè ðèçèêè ïðàâîâî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ÍÂÇ ó ðàç³ âèíèêíåííÿ âèðîáíè÷èõ òðàâì, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü ³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, çàáåçïå÷óº àóäèò äëÿ ñåðòèô³êàö³¿ ÑÓÎÏ. Âàæëèâ³ñòü âèêîíàííÿ âèìîã ñòàíäàðòó OHSAS 18001:2007 îáóìîâëþº ìåòó ñòàòò³ – îá´ðóíòóâàííÿ îñîáëèâîñòåé ñòâîðåííÿ ³ ìåõàí³çìó âïðîâàäæåííÿ òà ï³äòðèìêè ö³ë³ñíîñò³ ÑÓÎÏ ÍÂÇ íà ï³äñòàâ³ ïîñë³äîâíîãî ïëàíóâàííÿ ä³é, ðåàë³çàö³¿ çàïëàíîâàíèõ çàõîä³â, êîíòðîëþ îòðèìàíèõ ðåçóëüòàò³â ³ ïîïåðåäæóâàëüíî-êîðèãóþ÷èõ ä³é, ÿê³ ñïðèÿòèìóòü äîñÿãíåííþ ïîêàçíèê³â ïðèïóñòèìèõ ð³âí³â òðàâìàòèçìó ³ ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü â³äïîâ³äíî äî ïîë³òèêè ÍÂÇ ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Ñïðÿìîâóþ÷è ÍÂÇ íà âèêîíàííÿ âñ³õ íåîáõ³äíèõ âèìîã çàêîíîäàâñòâà â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³, ñåðòèô³êàö³ÿ ÑÓÎÏ íà â³äïîâ³äí³ñòü âèìîãàì OHSAS íå çàáåçïå÷óº àáñîëþòíî¿ ë³êâ³äàö³¿ âñ³õ ðèçèê³â øëÿõîì âèêîíàííÿ çàâäàíü îõîðîíè ïðàö³ íà îñíîâ³ óïðàâë³ííÿ ïðîôåñ³éíèìè ðèçèêàìè, àëå ñïðèÿº ïîïåðåäæåííþ âèíèêíåííÿ ³ ïîâòîðåííÿ íåáåçïå÷íèõ ñèòóàö³é, ì³í³ì³çóþ÷è ïðîÿâè ìîæëèâèõ ðèçèê³â. Ñèñòåìíå ðîçâ'ÿçàííÿ çàâäàíü ç îõîðîíè ïðàö³ îáóìîâëþº ä³ºâ³ñòü ñòàíäàðòó OHSAS 18001:2007 ÿê åôåêòèâíîãî çàñîáó óïðàâë³í-

íÿ ðèçèêàìè â àñïåêò³ çíèæåííÿ ¿õ â³ðîã³äíîñò³, ´ðóíòóþ÷èñü íå íà ðåàãóâàíí³ íà íåáàæàí³ ïîä³¿, ùî âæå ñòàëèñÿ, à íà ñèñòåìíî-ëîã³÷íîìó ïîïåðåäæåíí³ âèíèêíåííÿ íåáåçïå÷íèõ ñèòóàö³é. Ïëàíóâàííÿ ö³ëåé òà çàâäàíü ³ç âèêîíàííÿ ³ ïîêðàùåííÿ ïîêàçíèê³â ïîë³òèêè îñâ³òíüîãî çàêëàäó â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Ì³æíàðîäíèì ñòàíäàðòîì OHSAS 18001:2007 âñòàíîâëåí³ âèìîãè äî ÑÓÎÏ ùîäî ðîçðîáëåííÿ òà âïðîâàäæåííÿ ïîë³òèêè ÍÂÇ çàñîáàìè ïëàíóâàííÿ ö³ëåé ³ çàâäàíü ³ç óðàõóâàííÿì çàêîíîäàâ÷èõ âèìîã òà ³íôîðìàö³¿ ïðî ðèçèêè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Âèçíà÷åííÿ ö³ëåé ³ çàâäàíü äëÿ âèêîíàííÿ çîáîâ'ÿçàíü ïîë³òèêè ÍÂÇ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ ïåðåäáà÷àº ³äåíòèô³êàö³þ íåáåçïåê, îö³íþâàííÿ ðèçèê³â òà ðîçðîáëåííÿ çàõîä³â ç óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³, âñòàíîâëåííÿ ³ çàáåçïå÷åííÿ äîñòóïíîñò³ çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ âèìîã â îçíà÷åí³é ãàëóç³, äîêóìåíòóâàííÿ âñòàíîâëåíèõ ö³ëåé ³ ïðîãðàì. ²äåíòèô³êàö³ÿ íåáåçïåê, îö³íþâàííÿ ðèçèê³â ³ âèçíà÷åííÿ óïðàâë³íñüêèõ çàõîä³â ïîâèíí³ çä³éñíþâàòèñÿ ç óðàõóâàííÿì ðåàëüíîãî ñòàíó îõîðîíè ïðàö³ â çàêëàä³ îñâ³òè (çà ïîêàçíèêàìè ÷àñòîòè ³ âàæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ê³ëüêîñò³ ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³) ó ïîºäíàíí³ ç ðîçðàõóíêàìè ðåàëüíèõ çíà÷åíü ðèçèêó íàñòàííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â ïîð³âíÿíî ç ïðèïóñòèìèìè ðèçèêàìè, âèçíà÷åíèìè çà ñåðåäíüîñòàòèñòè÷íèìè äàíèìè ïî Óêðà¿í³ (òàáë. 1). Òàáëèöÿ 1 Ðîçïîä³ë ³ìîâ³ðíîñò³ âèíèêíåííÿ ñìåðòåëüíèõ íåùàñíèõ âèïàäê³â òà òðàâìóâàííÿ ïðàö³âíèê³â ó ãàëóç³ îñâ³òè Óêðà¿íè Âèä åêîíîì³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³

Ðèçèê

Îñâ³òà (ðèçèê çàãèáåë³) Îñâ³òà (ðèçèê òðàâìóâàííÿ)

1,7õ10-5 0,6õ 10 -3

Ì³æíàðîäíèé äîñâ³ä çà âèäàìè ³ ð³âíÿìè âèÿâó ðèçèê³â âèçíà÷àº òàê³ ðîçì³ðè ðèçèê³â [2, ñ. 176]: íåçíà÷íèé ðèçèê âèíèêíåííÿ ñìåðòåëüíèõ íåùàñíèõ âèïàäê³â º ìåíøèì çà 10-6 (îäèí âèïàäîê íà ì³ëüéîí ïðàö³âíèê³â ãàëóç³); ïðèïóñòèìèé ðèçèê ëåæèòü ó ìåæàõ â³ä 1,001õ10-6 äî 5õ10-5; òåðïèìèé ðèçèê – 5,001õ10-5; íåïðèïóñòèìèì º ðèçèê, á³ëüøèé çà – 5,001õ10-4. Ïðîöåäóðó ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïåê ³ îö³íþâàííÿ ðèçèê³â íåîáõ³äíî çä³éñíþâàòè íà ï³äñòàâ³ âèçíà÷åííÿ â óìîâíèõ áàëàõ ïîêàçíèê³â òåõí³÷íî¿ íåáåçïåêè áóä³âåëü ³ ñïîðóä ÍÂÇ: â³ä 1 áàëà (ïðè íîðìàëüíîìó òà çàäîâ³ëüíîìó òåõí³÷íîìó ¿õ ñòàí³) äî 100 áàë³â (çà óìîâ íåäîòðèìàííÿ ñòðîê³â ðåìîíòó â³äïîâ³äíî äî âèñíîâê³â ñïåö³àë³çîâàíî¿ îðãàí³çàö³¿). ²äåíòèô³êàö³ÿ íåáåçïåê ïîâèííà â³äáóâàòèñÿ òàêîæ øëÿõîì âèçíà÷åííÿ óìîâ òà áåç-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ïåêè ïðàö³ ÍÂÇ çà íîðìàòèâàìè îö³íþâàííÿ ðèçèêó, ùî ï³äòâåðäæóþòü ä³þ ÑÓÎÏ (òàáë. 2). Âåëè÷èíà îö³ííèõ áàë³â ðèçèêó âèçíà÷àºòüñÿ âàæëèâ³ñòþ êîæíîãî íîðìàòèâíîãî ïîêàçíèêà äëÿ ñòâîðåííÿ íåáåçïå÷íèõ óìîâ ïðàö³. Îòðèìàí³ ÍÂÇ ðåçóëüòàòè ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïåê, îö³íþâàííÿ ðèçèê³â ³ çàïëàíîâàí³ çàõîäè óïðàâë³ííÿ ïîâèíí³ áóòè çàô³êñîâàí³ â äîêóìåíò³ "Ïîëîæåííÿ ïðî ÑÓÎÏ ÍÂÇ", ÿêèì çàáåçïå÷óþòüñÿ âðàõóâàííÿ ðèçèê³â ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ òà çàõîäè óïðàâë³ííÿ ïðè âñòàíîâëåíí³, âïðîâàäæåíí³ ³ ï³äòðèìö³ ÑÓÎÏ çàêëàäó. Ïîëîæåííÿ ìàº ì³ñòèòè îáë³ê çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â, íà çàñàäàõ ÿêèõ ïëàíóºòüñÿ ÑÓÎÏ, çàáåçïå÷óþ÷è äîñòóïí³ñòü ³ àêòóàë³çàö³þ ¿¿ ö³ëåé òà çàêîíîäàâ÷î-íîðìàòèâíî¿ ³íôîðìàö³¿ äëÿ âñ³õ ó÷àñíèê³â ÍÂÏ, ïðàö³âíèê³â ÍÂÇ ³ çàö³êàâëåíèõ îñ³á. Ö³ë³ ÑÓÎÏ âèêëàäàþòüñÿ ó âèãëÿä³ âèì³ðþâàíèõ ïîêàçíèê³â ðåàë³çàö³¿ ïîë³òèêè ÍÂÇ ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³, âêëþ÷àþ÷è çîáîâ'ÿçàííÿ ç ïîïåðåäæåííÿ òðàâìàòèçìó ³ ïîã³ðøåííÿ ñòàíó çäîðîâ'ÿ, ç³ çíèæåííÿ ð³âí³â ðèçèêó, äîòðèìàí-

íÿ çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ àêò³â ç îõîðîíè ïðàö³. Çàçíà÷åí³ ê³ëüê³ñí³ ïîêàçíèêè, òåðì³íè ³ çàñîáè ¿õ äîñÿãíåííÿ ôîðìóþòüñÿ íà ï³äñòàâ³ ðåàëüíèõ òåõí³êîòåõíîëîã³÷íèõ, ô³íàíñîâèõ ìîæëèâîñòåé ÍÂÇ òà ç óðàõóâàííÿì äóìîê óñ³õ çàö³êàâëåíèõ ñòîð³í, âñòàíîâëþþ÷è ¿õíþ â³äïîâ³äàëüí³ñòü ³ ïîâíîâàæåííÿ. Óêàçàíà ðèçèêîîð³ºíòîâàíà ìåòîäîëîã³ÿ ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïåê º ïîïåðåäæóâàëüíîþ, à íå ëèøå òàêîþ, ùî ðåàãóº íà íåáàæàí³ ïîä³¿, ùî âæå â³äáóëèñÿ; âñòàíîâëþº ïð³îðèòåòí³ñòü ³ äîêóìåíòóâàííÿ ðèçèê³â, à öå óìîæëèâëþº çàñòîñóâàííÿ åôåêòèâíèõ çàõîä³â ÑÓÎÏ íà çàñàäàõ óðàõóâàííÿ ðåçóëüòàò³â îö³íþâàííÿ ðèçèê³â. Äëÿ çä³éñíåííÿ çì³í ùîäî íàÿâíèõ ³ âèçíà÷åííÿ íîâèõ çàõîä³â ç óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ Ì³æíàðîäíèì ñòàíäàðòîì OHSAS âèçíà÷åíà òàêà ³ºðàðõ³ÿ ó çíèæåíí³ ðèçèê³â: óñóíåííÿ, çàì³íà, òåõí³÷í³ çàõîäè óïðàâë³ííÿ, ïîïåðåäæåííÿ òà àäì³í³ñòðàòèâí³ çàõîäè óïðàâë³ííÿ, âèêîðèñòàííÿ çàñîá³â ³íäèâ³äóàëüíîãî çàõèñòó. Çàõîäè ç óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè ïðàö³âíèê³â ³ ó÷àñíèê³â ÍÂÏ. Îñíîâîþ ÑÓÎÏ º ïðî-

Øêàëà îö³íþâàííÿ óìîâ òà áåçïåêè ïðàö³ ÍÂÇ Íîðìàòèâè, ùî ï³äòâåðäæóþòü ä³þ ÑÓÎÏ

1. Íàÿâí³ñòü íà ðîáî÷îìó ì³ñö³ ³íñòðóêö³¿ ç îõîðîíè ïðàö³. 2. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîâåäåííÿ íàâ÷àííÿ ç îõîðîíè ïðàö³ (ïðîòîêîëè ïåðåâ³ðêè çíàíü). 3. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîâåäåííÿ ³íñòðóêòàæó ç îõîðîíè ïðàö³. 4. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîõîäæåííÿ ìåäîãëÿäó. 5. Çàáåçïå÷åí³ñòü ïðàö³âíèê³â çàñîáàìè ³íäèâ³äóàëüíîãî çàõèñòó. 6. Âèêîíàííÿ çàõîä³â ç îõîðîíè ïðàö³ (ïðèïèñè, íàêàçè, ðîçïîðÿäæåííÿ, êîëåêòèâí³ äîãîâîðè, óãîäè òîùî). 7. Âèêîíàííÿ ãðàô³ê³â ïðîâåäåííÿ ïëàíîâî-ïîïåðåäæóâàëüíèõ ðîá³ò â³äíîñíî ìàøèí, ìåõàí³çì³â, óñòàòêóâàííÿ, âåíòèëÿö³éíèõ ñèñòåì, ïîñóäèí òîùî. 8. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîâåäåííÿ âèïðîáóâàíü ìàøèí, ìåõàí³çì³â òîùî. 9. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîâåäåííÿ òåõí³÷íèõ îãëÿä³â (ìàøèí, ìåõàí³çì³â, ïîñóäèí, âåíòèëÿö³éíèõ ñèñòåì òîùî). 10. Â³äîáðàæåííÿ âèìîã áåçïåêè â òåõíîëîã³÷í³é äîêóìåíòàö³¿. 11. Ñâîº÷àñí³ñòü ïðîâåäåííÿ òåõí³÷íèõ îãëÿä³â áóä³âåëü, ñïîðóä. 12. Âèêîíàííÿ ãðàô³êà ïëàíîâî-çàïîá³æíèõ ðåìîíò³â áóä³âåëü, ñïîðóä. 13. Ðîáîòà ïðèïëèâíî-âèòÿæíî¿ âåíòèëÿö³¿. 14. Íàÿâí³ñòü çíàê³â áåçïåêè. 15. Íàÿâí³ñòü çàñîá³â ïîæåæîãàñ³ííÿ òà ñèãíàë³çàö³¿. 16. Äîòðèìàííÿ íîðì ðîçðèâ³â, ùî çàáåçïå÷óþòü áåçïåêó ïðàö³âíèê³â. 17. Íàÿâí³ñòü ïðîòîêîë³â âèì³ðþâàííÿ îïîðó çàçåìëåííÿ òà îïîðó ³çîëÿö³¿. 18. Íàÿâí³ñòü çàõèñíèõ îãîðîäæóâàëüíèõ ïðèñòðî¿â. 19. Íàÿâí³ñòü ñâ³òëîâî¿ òà çâóêîâî¿ ñèãíàë³çàö³¿, ïðèñòðî¿â áëîêóâàííÿ. 20. Äîòðèìàííÿ âèìîã ³íñòðóêö³¿ ç îõîðîíè ïðàö³. Óñüîãî áàë³â

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Òàáëèöÿ 2 Áàë äëÿ îö³íþâàííÿ ðèçèêó

100 150 200 200 300 800 300 600 550 250 200 700 250 200 400 350 500 750 400 600 7 800

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ öåñè ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïåê, îö³íþâàííÿ ðèçèê³â ³ óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè. Ç ìåòîþ ïîêðàùåííÿ ïîë³òèêè ÍÂÇ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ â ÑÓÎÏ ÍÂÇ íåîáõ³äíî âèçíà÷èòè óìîâè çàáåçïå÷åííÿ áåçïåêè ïðàö³ çà íàâåäåíèìè âèùå íîðìàòèâàìè îö³íþâàííÿ ðèçèêó, ùî ïîâ'ÿçàí³ ç ³äåíòèô³êàö³éíîþ íåáåçïåêîþ ³ ïîòðåáóþòü çàõîä³â äëÿ óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³ îñ³á, çàëó÷åíèõ äî ÍÂÏ. ÍÂÇ âïðîâàäæóº çàõîäè óïðàâë³ííÿ, ïîâ'ÿçàí³ ç³ çìåíøåííÿì ÷àñòîòè ³ òÿæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ê³ëüêîñò³ ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³, ïîêàçíèê³â òåõí³÷íî¿ íåáåçïåêè áóä³âåëü ³ ñïîðóä ÍÂÇ, íàáëèæóþ÷è ðåàëüíî ³ñíóþ÷³ çíà÷åííÿ ðèçèêó íàñòàííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â äî ð³âí³â ïðèïóñòèìèõ ðèçèê³â, âèçíà÷åíèõ çà ñåðåäíüîñòàòèñòè÷íèìè äàíèìè ïî Óêðà¿í³. Âèõîäÿ÷è ³ç çíà÷óùîñò³ óìîâ ó çàáåçïå÷åíí³ îõîðîíè ïðàö³ çà êîæíèì ïîêàçíèêîì áåçïåêè ïðàö³, ñëóæá³ îõîðîíè ïðàö³ ÍÂÇ íåîáõ³äíî ðîçðîáèòè óïðàâë³íñüê³ çàõîäè ùîäî ðåàëüíî ìîæëèâîãî íàáëèæåííÿ ïîêàçíèê³â îö³íþâàííÿ ðèçèêó äî çàçíà÷åíèõ ó òàáëèö³ 2 íîðìàòèâíèõ îö³ííèõ áàë³â ðèçèêó. ÍÂÇ ïîâèíåí òàêîæ óïðîâàäèòè çàõîäè óïðàâë³ííÿ, ïîâ'ÿçàí³ ç äîêóìåíòóâàííÿì îáñòåæåíü ³ ïàñïîðòèçàö³ºþ òåõí³÷íîãî ñòàíó áóä³âåëü (ñïîðóä), äîòðèìàííÿì ñòðîê³â ¿õ ðåìîíòó, çìåíøóþ÷è òèì ñàìèì óìîâí³ áàëè îö³ííþâàííÿ ïîêàçíèê³â òåõí³÷íî¿ íåáåçïåêè áóä³âåëü ³ ñïîðóä. Óïðîâàäæåííÿ ³ ï³äòðèìêà ÍÂÇ â ðàìêàõ ïîë³òèêè ö³ëåé îõîðîíè ïðàö³ çàõîä³â óïðàâë³ííÿ ç ïîêðàùåííÿ óìîâ çàáåçïå÷åííÿ áåçïåêè ïðàö³ òà òåõí³÷íîãî ñòàíó áóä³âåëü (ñïîðóä) ñïðèÿòèìå çìåíøåííþ ÷àñòîòè ³ òÿæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ê³ëüêîñò³ ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³, íàáëèæóþ÷è ðåàëüí³ çíà÷åííÿ ðèçèêó íàñòàííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â äî ïðèïóñòèìèõ ð³âí³â, âèçíà÷åíèõ ïîë³òèêîþ ö³ëåé ÍÂÇ â ÑÓÎÏ. Ïåðåâ³ðêè, ïîïåðåäæóâàëüí³ ³ êîðèãóâàëüí³ ä³¿ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. ÍÂÇ ìàþòü âñòàíîâëþâàòè, âïðîâàäæóâàòè ìîí³òîðèíã ä³ºâîñò³ ÑÓÎÏ, çä³éñíþþ÷è âèì³ðþâàííÿ ñòóïåíÿ äîñÿãíåííÿ ö³ëåé ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³, ä³ºâîñò³ çàõîä³â óïðàâë³ííÿ. Ðåºñòðàö³ÿ îòðèìàíèõ äàíèõ ñïðèÿòèìå ïîäàëüøîìó àíàë³çó ðåàë³çàö³¿ ïîïåðåäæóâàëüíèõ òà êîðèãóâàëüíèõ ä³é. Çà ðåçóëüòàòàìè ïåðåâ³ðîê ÍÂÇ ïðîâîäèòü êîðèãóâàëüí³ àáî ïîïåðåäæóâàëüí³ ä³¿. Êîðèãóâàëüí³ ä³¿ ïåðåäáà÷àþòü íåäîïóùåííÿ ïîâòîðåííÿ âñòàíîâëåíî¿ ïåðåâ³ðêîþ íåâ³äïîâ³äíîñò³ àáî íåáàæàíî¿ ñèòóàö³¿ øëÿõîì óñóíåííÿ ÷èííèê³â ¿õ âèíèêíåííÿ. Êîðèãóâàëüí³ ä³¿ çä³éñíþþòüñÿ çà ðåçóëüòàòàìè ðîçñë³äóâàííÿ é àíàë³çó íåáàæàíèõ ïîä³é, ùî â³äáóëèñÿ, ìàþ÷è íà ìåò³ ïîì'ÿêøåííÿ ¿õ íàñë³äê³â òà âèêëþ÷åííÿ ïîâòîðåííÿ â ä³ÿëüíîñò³ çàêëàäó. Äëÿ öüîãî âñòàíîâëþþòüñÿ îñíîâí³ íåäîë³êè â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³, ÷èííèêè, ùî ñïðè÷èíèëè âèíèêíåííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü. Çà ðåçóëüòàòàìè ðîçñë³äóâàííÿ ñëóæáîþ îõîðîíè ïðàö³ ÍÂÇ âèçíà÷àþòüñÿ

íåîáõ³äí³ñòü êîðèãóâàëüíèõ ä³é ³ ìîæëèâîñò³ çàêëàäó äëÿ ïîïåðåäæóâàëüíèõ ä³é. Ïîïåðåäæóâàëüí³ çàõîäè âæèâàþòüñÿ äëÿ âèêëþ÷åííÿ âèíèêíåííÿ íåáàæàíèõ ïîä³é íà ï³äñòàâ³ ç'ÿñóâàííÿ ¿õ ïðè÷èí, íå ÷åêàþ÷è íàñòàííÿ öèõ ïîä³é. Ïîïåðåäæóâàëüíèìè ä³ÿìè ç îõîðîíè ïðàö³ ÍÂÇ óíåìîæëèâëþþòü ïîÿâó íåâ³äïîâ³äíîñòåé àáî íåáàæàíèõ ïîä³é, îáìåæóþ÷è ¿õ âèÿâ ëèøå ð³âíåì óñâ³äîìëåííÿ ïîòåíö³éíî¿, à íå ðåàëüíî¿ ìîæëèâîñò³ ¿õ íàñòàííÿ. Àíàë³ç ðåçóëüòàòèâíîñò³ ÑÓÎÏ êåð³âíèöòâîì ÍÂÇ. Äëÿ çàáåçïå÷åííÿ ðåçóëüòàòèâíîñò³ ÑÓÎÏ êåð³âíèöòâî ÍÂÇ ïîâèííî ùîì³ñÿöÿ àíàë³çóâàòè ìîæëèâîñò³ äëÿ ïîêðàùåííÿ ¿¿ ôóíêö³îíóâàííÿ øëÿõîì óïðîâàäæåííÿ íåîáõ³äíèõ çì³í ó ö³ëÿõ, ïîë³òèö³ â ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Àíàë³çó ï³äëÿãàþòü ðåçóëüòàòè âíóòð³øí³õ òà çîâí³øí³õ àóäèò³â, îö³íþâàííÿ â³äïîâ³äíîñò³ ÑÓÎÏ çàêîíîäàâ÷èì òà íîðìàòèâíî-ïðàâîâèì âèìîãàì, ³íôîðìàö³ÿ â³ä óñ³õ çàö³êàâëåíèõ ñòîð³í, åôåêòèâí³ñòü êîðèãóâàëüíèõ ³ ïîïåðåäæóâàëüíèõ ä³é ïîïåðåäíüîãî àíàë³çó ñòàíó îõîðîíè ïðàö³ ÍÂÇ, ñòóï³íü äîñÿãíåííÿ ö³ëåé, ñòàòèñòèêà ³ ìàòåð³àëè ðîçñë³äóâàííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â òà ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, âèêîíàííÿ êåð³âíèêàìè ï³äðîçä³ë³â ÍÂÇ ðàí³øå ïðèéíÿòèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü ³ç îõîðîíè ïðàö³, çâ³òè ùîäî ³äåíòèô³êàö³¿ íåáåçïå÷íèõ ³ øê³äëèâèõ ôàêòîð³â, îö³íþâàííÿ òà óïðàâë³ííÿ ðèçèêàìè, çì³íè çàêîíîäàâ÷èõ âèìîã ó ãàëóç³ îõîðîíè ïðàö³. Åôåêòèâí³ñòü ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ. Óïðîâàäæåííÿ ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ õàðàêòåðèçóºòüñÿ âåëè÷èíîþ ¿¿ åôåêòèâíîñò³, ùî âèçíà÷àºòüñÿ â³äíîøåííÿì ïðàâîâèõ, ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ, îðãàí³çàö³éíî-òåõí³÷íèõ, ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷íèõ ³ ë³êóâàëüíî-ïðîô³ëàêòè÷íèõ ðåçóëüòàò³â, îòðèìàíèõ óíàñë³äîê óïðîâàäæåííÿ ÑÓÎÏ ó ïðàêòèêó ä³ÿëüíîñò³ ÍÂÇ, äî âèòðàò íà ¿¿ âïðîâàäæåííÿ. Àíàë³ç åôåêòèâíîñò³ ÑÓÎÏ ìàº âèÿâëÿòè âïëèâ óæèòèõ çàõîä³â ç äîòðèìàííÿ áåçïåêè íà âèíèêíåííÿ íåùàñíèõ âèïàäê³â ó ÍÂÇ, ñèòóàö³é ïîã³ðøåííÿ ñòàíó çäîðîâ'ÿ ³ ïîÿâè ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, ÷èííèê³â ñòâîðåííÿ íåáåçïå÷íèõ ñèòóàö³é. Îö³íþâàííÿ åôåêòèâíîñò³ ÑÓÎÏ çä³éñíþºòüñÿ çà ïîêàçíèêàìè çðîñòàííÿ ïðîäóêòèâíîñò³ ïðàö³, ÿêîñò³ ³ óñï³øíîñò³ ÍÂÏ, ðåçóëüòàòèâí³ñòþ ìàòåð³àëüíîãî ³ ìîðàëüíîãî ñòèìóëþâàííÿ ðîçðîáëåííÿ òà âïðîâàäæåííÿ çàõîä³â ³ç îõîðîíè ïðàö³. Ð³âíåì åôåêòèâíîñò³ ÑÓÎÏ âèçíà÷àºòüñÿ íåîáõ³äí³ñòü çì³í, âêëþ÷àþ÷è îðãàí³çàö³éí³, ùî ìîæóòü âïëèâàòè íà ñòàí îõîðîíè ïðàö³ â ÍÂÇ. Ç'ÿñóâàííÿ åôåêòèâíîñò³ ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ ïåðåäáà÷àº îáë³ê äåê³ëüêîõ àëüòåðíàòèâíèõ ðåçóëüòàò³â ó ãàëóç³ ïîë³ïøåííÿ óìîâ ³ îõîðîíè ïðàö³. Öå ìîæóòü áóòè ïîêàçíèêè çà îáîâ'ÿçêîâèìè äëÿ îáë³êó ÍÂÇ ôîðìàìè ñòàòèñòè÷íî¿ çâ³òíîñò³ (óñï³øí³ñòü ³ ÿê³ñòü ÍÂÏ, çáåðåæåííÿ êîíòèíãåíòó çàìîâíèê³â îñâ³òí³õ ïîñëóã), à òàêîæ îòðèìàí³ çà ïåâíèé ïåð³îä ïîêàçíèêè ç³-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ñòàâëåííÿ çì³í îñíîâíèõ ðåçóëüòàò³â óïðîâàäæåííÿ ÑÓÎÏ (çíèæåííÿ ÷àñòîòè ³ òÿæêîñò³ òðàâìàòèçìó ³ ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, çìåíøåííÿ ê³ëüêîñò³ ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³ òà ïðîôåñ³éíèõ ðèçèê³â). Î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè âïðîâàäæåííÿ ÑÓÎÏ õàðàêòåðèçóþòüñÿ ê³ëüê³ñíèìè ñêëàäîâèìè ïîêàçíèê³â ó ðîçðàõóíêàõ ¿¿ åôåêòèâíîñò³. Òàê, ïîêàçíèêè çìåíøåííÿ ìàòåð³àëüíèõ çáèòê³â ÍÂÇ òà åêîíîì³¿ ÷àñó íà çä³éñíåííÿ ÍÂÏ çàñòîñîâóþòüñÿ äëÿ îö³íþâàííÿ ð³âí³â çíèæåííÿ òðàâìàòèçìó ³ çàõâîðþâàíîñò³. Äëÿ çàõîä³â ³ç ïîë³ïøåííÿ áåçïåêè ïðàö³ øëÿõîì çìåíøåííÿ ¿¿ òðóäîì³ñòêîñò³ ïîêàçíèêàìè åôåêòèâíîñò³ ÑÓÎÏ áóäóòü ï³äâèùåííÿ óñï³øíîñò³ ³ ÿêîñò³ ÍÂÏ, ïðîäóêòèâíîñò³ ïðàö³ ñï³âðîá³òíèê³â ÍÂÇ. Åôåêòèâí³ñòü ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ ìîæå âèì³ðþâàòèñÿ íà ï³äñòàâ³ çì³í òàêèõ ðåçóëüòàò³â ¿¿ âïðîâàäæåííÿ: 1. Çìåíøåííÿ ïîêàçíèêà ÷àñòîòè íåùàñíèõ âèïàäê³â íà 1000 îñ³á ó ÍÂÇ (Ê÷):

äå n – ê³ëüê³ñòü íåùàñíèõ âèïàäê³â çà ïåâíèé ïåð³îä ÷àñó (ñåìåñòð, ð³ê), N – ñåðåäíÿ ê³ëüê³ñòü ïðàö³âíèê³â çà ïåâíèé ïåð³îä ÷àñó. 2. Çì³íè ïîêàçíèêà âàæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â (Êâ):

äå t – çàãàëüíà ê³ëüê³ñòü äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³ âíàñë³äîê íåùàñíèõ âèïàäê³â. 3. Ñêîðî÷åííÿ ê³ëüêîñò³ ëþäèíî-äí³â íåïðàöåçäàòíîñò³ íà 1000 îñ³á ÍÂÇ:

Çíèæåííÿ ÷àñòîòè ³ òÿæêîñò³ òðàâìàòèçìó òà ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü, ä³¿ øê³äëèâèõ ³ íåáåçïå÷íèõ ÷èííèê³â îáóìîâëþº çìåíøåííÿ çáèòê³â ÍÂÇ â³ä ïðîïóñê³â çàíÿòü çàìîâíèêàìè îñâ³òí³õ ïîñëóã, ùî âèì³ðþþòüñÿ â îáñÿãàõ íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ (ãîäèíàõ àáî êðåäèòàõ) òà âèçíà÷àþòüñÿ çà ôîðìóëîþ: Ìçï=Äï. À (4) äå Ìçï – âòðàòà íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ, îáóìîâëåíà òèì, ùî çàìîâíèêè îñâ³òí³õ ïîñëóã íå áðàëè ó÷àñò³ â íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³ ÍÂÇ (ãîä. àáî êð.); Äï – çàãàëüíà ê³ëüê³ñòü íàâ÷àëüíèõ äí³â, ùî ¿õ âòðàòèëè çà çâ³òíèé ïåð³îä óñ³ çàìîâíèêè îñâ³òí³õ ïîñëóã, ÿê³ ìàëè ïðîïóñêè çàíÿòü óíàñë³äîê òðàâìàòèçìó, õâîðîá, âèêëèêàíèõ ä³ºþ íåáåçïå÷íèõ òà øê³äëèâèõ ôàêòîð³â ÍÂÏ (äí.); À – ñåðåäíüîäåííà âòðàòà íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ âíàñë³äîê ïðîïóñêó çàíÿòü ó ðîçðàõóíêó íà îäèí äåíü

Çìåíøåííÿ ïðîôåñ³éíèõ ðèçèê³â ÿê ïîêàçíèê åôåêòèâíîñò³ ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ âèì³ðþºòüñÿ íàáëèæåííÿì ôàêòè÷íèõ ð³âí³â ðèçèê³â ó ÍÂÇ äî ïðèïóñòèìèõ äëÿ ãàëóç³ îñâ³òè ð³âí³â (äèâ. òàáë. 1). Åôåêòèâí³ñòü ÑÓÎÏ ï³äâèùóºòüñÿ çàâäÿêè ñêîðî÷åííþ óìîâíèõ áàë³â îö³íþâàííÿ ïîêàçíèê³â òåõí³÷íî¿ íåáåçïåêè áóä³âåëü ³ ñïîðóä ÍÂÇ, çá³ëüøåííþ îö³ííèõ áàë³â çà øêàëîþ îö³íþâàííÿ óìîâ òà áåçïåêè ïðàö³ â çàêëàä³ (äèâ. òàáë. 2), çìåíøåííþ ÷àñòîòè ³ òÿæêîñò³ íåùàñíèõ âèïàäê³â, ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü òà ê³ëüêîñò³ ëþäèíîäí³â íåïðàöåçäàòíîñò³. Ïîâíîò³ âèçíà÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ ñïðèÿº âðàõóâàííÿ çáèòê³â â³ä ïîøêîäæåííÿ îáëàäíàííÿ ÍÂÇ, ùî ìîæå ñòàòèñÿ âíàñë³äîê àâàð³é, íåïðàâèëüíîãî ç íèì ïîâîäæåííÿ, íåâèðîáíè÷èõ âòðàò ðîáî÷îãî ÷àñó, ñïðè÷èíåíèõ ðîçñë³äóâàííÿì íåùàñíèõ âèïàäê³â ³ ïðîôåñ³éíèõ çàõâîðþâàíü òîùî. Âèçíà÷åí³ çà ñóêóïíèìè ðåçóëüòàòàìè åôåêòèâí³ñòü ôóíêö³îíàëüíî¿ ñòðóêòóðè ÑÓÎÏ òà ð³âåíü â³äïîâ³äíîñò³ ¿¿ çàãàëüíî¿ ñòðàòåã³¿ ïîòðåáàì ÍÂÇ ñòâîðþþòü îá'ºêòèâí³ óìîâè äëÿ îá´ðóíòóâàííÿ äîö³ëüíèõ çì³í ó ñòðóêòóð³ îçíà÷åíî¿ ñèñòåìè, ïðîãíîçóâàííÿ ïîäàëüøèõ çàõîä³â ùîäî ¿¿ âäîñêîíàëåííÿ ç ìåòîþ ïîë³ïøåííÿ óìîâ ³ áåçïåêè ïðàö³. ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áîãîìàç-Íàçàðîâà Ñ. Ì. Îõîðîíà ïðàö³ â ãàëóç³. Êóðñ ëåêö³é : [íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê äëÿ ñòóäåíò³â âèùèõ ïåäàãîã³÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â âñ³õ ñïåö³àëüíîñòåé ³ íàïðÿì³â ï³äãîòîâêè çà îñâ³òíüî-êâàë³ô³êàö³éíèìè ð³âíÿìè "ñïåö³àë³ñò" ³ "ìàã³ñòð"] / Ñ. Ì. Áîãîìàç-Íàçàðîâà, À. ². Òêà÷óê, Ñ. Î. Êîíîíåíêî. – Ê³ðîâîãðàä : ÐÂÖ ÊÄÏÓ ³ì. Â. Âèííè÷åíêà. – 2012. – 144 ñ. 2. Çåðêàëîâ Ä. Â. Îõîðîíà ïðàö³ â ãàëóç³. Çàãàëüí³ âèìîãè : [íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê] / Ä. Â. Çåðêàëîâ. – Ê. : Îñíîâà, 2011. – 551 ñ. 3. Ïîëîæåííÿ ïðî îðãàí³çàö³þ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â óñòàíîâàõ ³ çàêëàäàõ îñâ³òè // Êíèãà â÷èòåëÿ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ (îáñëóãîâóþ÷³ âèäè ïðàö³): [äîâ³äêîâî-ìåòîäè÷íå âèäàííÿ] / [óïîðÿä. Í. Á. Ëîñèíà, Á. Ì. Òåðåùóê]. – Õàðê³â : ÒÎÐÑ²ÍÃ ÏËÞÑ, 2006. – Ñ. 318–332. 4. Ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî ïîáóäîâè, âïðîâàäæåííÿ òà óäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.dnop.kiev.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=3041&Itemid=48. 5. Ñèñòåìè ìåíåäæìåíòó ã³ã³ºíè ³ áåçïåêè ïðàö³ : Ì³æíàðîäíèé ñòàíäàðò OHSAS 18001:2007 [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://assistem.kiev.ua/doc/ohsas180012007.pdf

_________________________

Öèòóâàòè: : Êóëèê ª. Â. Ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ îõîðîíîþ ïðàö³ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ / ª. Â. Êóëèê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 36–41. © ª. Â. Êóëèê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 6.10.2012

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ÓÄÊ 373.5.014.54:005.911

ÎÑÂ²ÒÍ²É ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ: ÐÎÇÂÈÒÎÊ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÊÅÐ²ÂÍÈÊÀ ØÊÎËÈ Â ÓÌÎÂÀÕ ÇÌ²Í* Ïðåäñòàâëåíî çì³ñò òà íàóêîâî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ äðóãî¿ ÷àñòèíè ôàõîâî¿ ñêëàäîâî¿ íàâ÷àëüíî¿ ïðîãðàìè êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ êåð³âíèê³â ÇÍÇ "Ôóíêö³îíàëüíà ï³äãîòîâêà êåð³âíèê³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â". Îïàíóâàííÿ òåì "Îðãàí³çàö³éíà êóëüòóðà øêîëè", "Ìåíåäæìåíò ÿêîñò³ îñâ³òè", "Ìàðêåòèíã â îñâ³ò³", "Ô³íàíñîâèé ìåíåäæìåíò", "Ïñèõîëîã³ÿ óïðàâë³ííÿ", "Ïðàâîâå çàáåçïå÷åííÿ óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³" ñïðèÿòèìå ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³, óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèê³â øê³ë Ïîëòàâùèíè. Îáðàçîâàòåëüíûé ìåíåäæìåíò: ðàçâèòèå êîìïåòåíòíîñòè ðóêîâîäèòåëÿ øêîëû â óñëîâèÿõ èçìåíåíèé Ïðåäñòàâëåíî ñîäåðæàíèå è íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå âòîðîé ÷àñòè ïðîôåññèîíàëüíîé ñîñòàâëÿþùåé ó÷åáíîé ïðîãðàììû êóðñîâ ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè ðóêîâîäèòåëåé ÎÓÇ "Ôóíêöèîíàëüíàÿ ïîäãîòîâêà ðóêîâîäèòåëåé îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé". Óñâîåíèå òåì "Îðãàíèçàöèîííàÿ êóëüòóðà øêîëû", "Ìåíåäæìåíò êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ", "Ìàðêåòèíã â îáðàçîâàíèè", "Ôèíàíñîâûé ìåíåäæìåíò", "Ïñèõîëîãèÿ óïðàâëåíèÿ", "Ïðàâîâîå îáåñïå÷åíèå óïðàâëåí÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè" áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü ðàçâèòèþ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè, óïðàâëåí÷åñêîé êóëüòóðû ðóêîâîäèòåëåé øêîë Ïîëòàâñêîé îáëàñòè. Education Management: Development of School Leader Competence under Conditions of Changes Paper presents content and guidance for the second part of the professional component of the curriculum for in-service courses of EI leaders "Functional training of school leaders." Mastering topics "Management culture of school", "Education Quality Management", "Marketing in Education", "Financial Management", "Psychology of Management," "Legal Support of Management" promotes development of professional competence, administrative culture of school leaders in Poltava region.

ÇÌ²ÑÒ ÒÅÌ 5. ÎÐÃÀÍ²ÇÀÖ²ÉÍÀ ÊÓËÜÒÓÐÀ ØÊÎËÈ Òåìà. Ìåíåäæìåíò îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè øêîëè Ìåòà: ðîçêðèòè çì³ñò ïîíÿòòÿ "îðãàí³çàö³éíà êóëüòóðà øêîëè"; îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç îñîáëèâîñòÿìè óïðàâë³ííÿ îðãàí³çàö³éíîþ êóëüòóðîþ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ðîëëþ åìîö³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà ÿê îñíîâè ñîö³àëüíîãî óñï³õó; ôîðìóâàòè ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íó êîìïåòåíòí³ñòü êåð³âíèê³â ÇÍÇ. Ïëàí 1. Ùî òàêå îðãàí³çàö³éíà êóëüòóðà? 2. ßê óïðàâëÿòè çà äîïîìîãîþ îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè? 2.1. Ñèìâîë³÷íà "ìîâà êóëüòóðè". 2.2. Ìåíåäæåðñüê³ ôóíêö³¿ îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè. 2.3. ²íñòðóìåíòàð³é ðîçâèòêó îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè øêîëè. 3. Ì³ñöå îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè â ñèñòåì³ óïðàâë³ííÿ. 3.1. ²ííîâàö³éíà îðãàí³çàö³éíà êóëüòóðà. 3.2. Íàâ³ùî çì³íþâàòè îðãàí³çàö³éíó êóëüòóðó? 3.3. Ñòðàòåã³¿ âïëèâó òà îö³íêà îñîáèñòî¿ ñòðàòåã³¿ ñîö³àëüíî¿ âçàºìîä³¿. Ë³òåðàòóðà: 1, 6, 11, 15, 28, 57. Òåìà. Øêîëà ÿê îðãàí³çàö³ÿ, ùî íàâ÷àºòüñÿ Ìåòà: ñïðèÿòè ðîçâèòêó êîìïåòåíòíîñò³ êåð³âíèêà øêîëè, çäàòíîãî åôåêòèâíî ä³ÿòè

ó ñâ³ò³, ùî øâèäêî çì³íþºòüñÿ; îçíàéîìèòè ç ³äåÿìè êíèãè Ï. Ñåíäæà "Ï'ÿòà äèñöèïë³íà. Ìèñòåöòâî ³ ïðàêòèêà îðãàí³çàö³é, ùî íàâ÷àþòüñÿ"; ñïðèÿòè ðîçâèòêó ñèñòåìíîãî ìèñëåííÿ, íàâ÷àòè çì³íþâàòè âëàñí³ ³íòåëåêòóàëüí³ ìîäåë³, çàîõî÷óâàòè îñîáèñò³ñíå âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³â; ðîçâèâàòè âì³ííÿ ôîðìóâàòè ñï³ëüíå áà÷åííÿ ïåðñïåêòèâ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, îðãàí³çîâóâàòè êîëåêòèâíå íàâ÷àííÿ. Ïëàí 1. Øêîëà ÿê îðãàí³çàö³ÿ, ùî íàâ÷àºòüñÿ: âèçíà÷åííÿ ³ ñóòí³ñòü ïîíÿòòÿ. 2. Çàîõî÷åííÿ ³íäèâ³äóàëüíîãî ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³. 3. ²íòåëåêòóàëüí³ ìîäåë³ îñîáèñòîñò³ òà ñòâîðåííÿ àòìîñôåðè âçàºìîðîçóì³ííÿ â êîëåêòèâ³. 4. Ôîðìóâàííÿ çàãàëüíîãî áà÷åííÿ ìàéáóòíüîãî øêîëè. 5. Êîìàíäíå íàâ÷àííÿ ÿê ñïîñ³á óäîñêîíàëåííÿ ä³ÿëüíîñò³ çàêëàäó. 6. Ñèñòåìíå ìèñëåííÿ é óïðàâë³ííÿ çì³íàìè. Ë³òåðàòóðà: 22, 29, 46, 53, 54, 59. Òåìà. Ðîçâèòîê øê³ëüíî¿ êóëüòóðè, îð³ºíòîâàíî¿ íà çì³íè Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç îñíîâíèìè ïîíÿòòÿìè òåìè; îá´ðóíòóâàòè îñîáëèâîñò³ âïðîâàäæåííÿ çì³í, ðîçâèòêó øê³ëüíî¿ êóëüòóðè â ÇÍÇ; ñòèìóëþâàòè ïðàãíåííÿ äî âäîñêîíàëåííÿ âëàñíîãî ïîòåíö³àëó òà ðîçâèòêó çàêëàäó.

_________________________

* Ïðîäîâæåííÿ. Ïî÷àòîê äèâ. ó "ÏÌ", ¹ 3, 2012 (ñ. 27–35).

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ Ïëàí 1. ßêîþ º ðîëü ë³äåðà ó âïðîâàäæåíí³ ³íêëþçèâíîãî íàâ÷àííÿ? 2. Ùî òàêå "çì³íè"? Ðèñè çì³í. 3. Õòî òàêèé "ïðîâ³äíèê çì³í"? 4. ßê³ ³ñíóþòü åòàïè çì³í? 5. ×è âñ³ ãîòîâ³ äî çì³í? 6. ßê óïðîâàäæóâàòè çì³íè? 7. Øê³ëüíà êóëüòóðà òà ñèòóàòèâí³ óìîâè ïðîâåäåííÿ çì³í. 8. Ðîçâèòîê øê³ëüíî¿ êóëüòóðè, ùî íàëàøòîâàíà ï³äòðèìóâàòè ³ííîâàö³¿, àêòèâíî ðåàãóâàòè íà âèêëèêè òà êîíôë³êòí³ ñèòóàö³¿, ïîâ'ÿçàí³ ³ç çàïðîâàäæåííÿì çì³í (íàïðèêëàä, ³íêëþçèâíî¿ îñâ³òè). 9. Ðîëü åôåêòèâíèõ ôàñèë³òàòîð³â çì³í. 10. Ïðàêòè÷íå çàíÿòòÿ "Öèêëè øê³ëüíèõ çì³í". Ë³òåðàòóðà: 21, 27, 56, 62. 6. ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ ßÊÎÑÒ² ÎÑÂ²ÒÈ Òåìà. Óïðàâë³ííÿ ÿê³ñòþ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè Ìåòà: ôîðìóâàòè â ñëóõà÷³â ðîçóì³ííÿ íàóêîâèõ ï³äõîä³â ùîäî ïèòàíü ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè; ðîçâèâàòè ìåíåäæåðñüê³ êîìïåòåíòíîñò³ ó âïðîâàäæåíí³ ³ííîâàö³éíèõ ìîäåëåé óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè. Ïëàí 1. Ñòðàòåã³ÿ óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ìè íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè â óìîâàõ äåìîêðàòèçàö³¿ óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà. 2. Êâàë³òîëîã³ÿ – íàóêà ïðî ðîçâèòîê ÿêîñò³. 3. Ìåíåäæìåíò ÿêîñò³ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. 4. Òåõíîëîã³¿ îö³íþâàííÿ ÿêîñò³ ä³ÿëüíîñò³ îñâ³òíüî¿ óñòàíîâè. Ë³òåðàòóðà: 16, 24, 39, 46. Òåìà. Âíóòð³øíüîøê³ëüíèé ìîí³òîðèíã. ªäèí³ âèìîãè ùîäî âåäåííÿ øê³ëüíî¿ äîêóìåíòàö³¿ Ìåòà: îçíàéîìèòè êåð³âíèê³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ç îñíîâíèìè çàâäàííÿìè òà ôóíêö³ÿìè âíóòð³øíüîøê³ëüíîãî ìîí³òîðèíãó; ïðîàíàë³çóâàòè îñîáëèâîñò³ âåäåííÿ øê³ëüíî¿ äîêóìåíòàö³¿ â³äïîâ³äíî äî ÷èííèõ íîðìàòèâíèõ äîêóìåíò³â Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè. Ïëàí 1. Ïîíÿòòÿ ïðî îñâ³òí³é ìîí³òîðèíã, éîãî îñíîâí³ çàâäàííÿ, ôóíêö³¿. 2. Ä³ëîâå äîêóìåíòóâàííÿ. 2.1. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâà áàçà âíóòð³øíüîøê³ëüíîãî ìîí³òîðèíãó. 2.1.1. Íàö³îíàëüí³ ñòàíäàðòè ç ä³ëîâîäñòâà. 2.1.2. ²íñòðóêö³ÿ ç âåäåííÿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ²–²²² ñòóïåí³â, çàòâåðäæåíà íàêàçîì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 23 ÷åðâíÿ 2000 ð. ¹ 240.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

2.2. Äîêóìåíòóâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 2.3. Âèìîãè äî îôîðìëåííÿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿ ÇÍÇ. Îáîâ'ÿçêîâ³ ðåêâ³çèòè. 2.4. Ïåðåë³ê îáîâ'ÿçêîâî¿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿ ÇÍÇ. 2.5. Òåðì³íè çáåð³ãàííÿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿. 2.6. Íîìåíêëàòóðà ñïðàâ. 3. Ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî ñêëàäàííÿ òà îôîðìëåííÿ îêðåìèõ âèä³â äîêóìåíò³â. Ë³òåðàòóðà: 69–75, 77– 81, 84, 86, 89–91, 94. Òåìà. Ñèñòåìà çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ òà ¿¿ çàïðîâàäæåííÿ â Óêðà¿í³ Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ³ç ïðîöåñîì çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ (ÇÍÎ); ðîçêðèòè ìåòó ïðîâåäåííÿ ÇÍÎ; îêðåñëèòè ïåðñïåêòèâè çàïðîâàäæåííÿ ÇÍÎ. Ïëàí 1. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâå çàáåçïå÷åííÿ çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ îñ³á, ÿê³ âèÿâèëè áàæàííÿ âñòóïàòè ó ÂÍÇ. 2. Ñèñòåìà çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ ó ñâ³ò³. 3. Ï³ëîòíå çîâí³øíº îö³íþâàííÿ òà éîãî àíàë³ç. 4. Ï³äñóìêè çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ 2012-ãî ðîêó â Óêðà¿í³ òà íà Ïîëòàâùèí³: ðåºñòðàö³ÿ; ïðîáíå òåñòóâàííÿ; ïðîâåäåííÿ îñíîâíî¿ ñåñ³¿; ïîçàøòàòí³ ñèòóàö³¿ òà ïîðóøåííÿ ïðîöåäóðè òåñòóâàííÿ; ñïåö³àëüíà ñåñ³ÿ, îñîáëèâîñò³ ¿¿ îðãàí³çàö³¿. 5. Ïåðñïåêòèâè ïðîâåäåííÿ ÇÍÎ. Ë³òåðàòóðà: 11–13, 101–102. Òåìà. Ìåòîä òåñòóâàííÿ: ñóòí³ñòü, îñîáëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ Ìåòà: ôîðìóâàòè ïðîôåñ³éí³ êîìïåòåíö³¿ ïåäàãîã³â ùîäî çàñòîñóâàííÿ òåõíîëîã³é òåñòóâàííÿ äëÿ çä³éñíåííÿ åôåêòèâíîãî íàâ÷àííÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³. Ïëàí 1. ²ñòîð³ÿ ðîçâèòêó òåñòóâàííÿ ÿê ìåòîäó ïåäàãîã³÷íîãî âèì³ðþâàííÿ. 2. Îñíîâí³ ïîíÿòòÿ, ñóòí³ñòü ìåòîäó òåñòóâàííÿ òà îñîáëèâîñò³ éîãî çàñòîñóâàííÿ. 3. Îñíîâí³ åòàïè òåõíîëîã³¿ êîíñòðóþâàííÿ âàë³äíîãî òåñòó äëÿ ä³àãíîñòèêè íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü. 4. Ïîñòàíîâêà ö³ëåé ³ ïîáóäîâà ñòðóêòóðè (ìàòðèö³) òåñòó. Ë³òåðàòóðà: 4, 5, 7, 12, 14, 101–102. Òåìà. Ë³öåíçóâàííÿ òà àòåñòàö³ÿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó Ìåòà: ðîçãëÿíóòè çì³ñò ³ ñòðóêòóðó îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ë³öåíçóâàííÿ òà àòåñòàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; âèçíà÷èòè ðîëü ³ ì³ñöå â óïðàâë³íñüê³é ä³ÿëüíîñò³ àäì³í³ñòðàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; çàîõî÷óâàòè ñëóõà÷³â äî çä³éñíåííÿ ñàìîàíàë³çó ä³ÿëüíîñò³ øêîëè; ñïðèÿòè ñâ³äîì³é ñà-

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ ìîîðãàí³çàö³¿ óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ â óìîâàõ ë³öåíçóâàííÿ àáî àòåñòàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ïëàí 1. Çì³ñò ³ ñòðóêòóðà îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ë³öåíçóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 1.1. Âèìîãè äî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ç ë³öåíçóâàííÿ ðîá³òíè÷î¿ ïðîôåñ³¿. 1.2. Âèìîãè äî ï³äãîòîâêè òà îôîðìëåííÿ ïàêåòó äîêóìåíò³â ³ç ë³öåíçóâàííÿ ðîá³òíè÷î¿ ïðîôåñ³¿. 1.3. Îñîáëèâîñò³ ë³öåíçóâàííÿ ïðèâàòíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 2. Çì³ñò ³ ñòðóêòóðà îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ àòåñòàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 2.1. Îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ ñàìîàòåñòàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 2.2. Îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ àòåñòàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ë³òåðàòóðà: 76, 78, 89–91, 103. 7. ÌÀÐÊÅÒÈÍÃ Â ÎÑÂ²Ò² Òåìà. Ìàðêåòèíã ³ ìåíåäæìåíò â îñâ³ò³. Ìåíåäæìåíò ïðîñòîðó îñîáèñòîñò³ Ìåòà: íàáóòòÿ ñëóõà÷àìè çíàíü ïðî îñíîâí³ çàñàäè ìàðêåòèíãó òà ìåíåäæìåíòó â îñâ³ò³; àêòóàë³çàö³ÿ äîñâ³äó ñëóõà÷³â, ñèñòåìàòèçàö³ÿ óÿâëåíü ïðî çàñòîñóâàííÿ ìàðêåòèíãîâèõ ï³äõîä³â â îñâ³ò³; ôîðìóâàííÿ íàâè÷îê ðåôëåêñ³¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ïëàí 1. Ñóòí³ñòü ìàðêåòèíãó ocâiòíix ïîñëóã. 1.1. Êîíöåïö³ÿ ìàðêåòèíãó îñâ³òí³õ ïîñëóã. 1.2. Îá'ºêòè ìàðêåòèíãó â ñèñòåì³ îñâ³òè. 1.3. Ñòðàòåã³ÿ ìàðêåòèíãó îñâ³òè. 2. Ìåíåäæìåíò â îñâ³òí³é ñôåð³: ïðîáëåìí³ ïèòàííÿ. 2.1. Ñôåðè ìåíåäæìåíòó. 3. Ìåíåäæìåíò ïðîñòîðó ocîáèñòocòi. 3.1. Îñîáèñò³ñòü ïåäàãîãà ÿê ìåíåäæåðà îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Ë³òåðàòóðà: 3, 26, 30, 45, 48. Òåìà. Äåðæàâíî-ãðîìàäñüêå óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì Ìåòà: íà îñíîâ³ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó äî ï³äãîòîâêè ñëóõà÷³â ïðîàíàë³çóâàòè òåîðåòè÷í³ çàñàäè, íîðìàòèâíî-ïðàâîâó áàçó îðãàí³çàö³¿ âçàºìîä³¿ îðãàí³â äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèì ïðîöåñîì; ñïðèÿòè ðîçâèòêó äåìîêðàòè÷íîãî õàðàêòåðó óïðàâë³ííÿ ÇÍÇ. Ïëàí 1. Ñóòí³ñòü, îñíîâí³ ïîíÿòòÿ, íîðìàòèâíîïðàâîâà áàçà äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ. 1.1. Ìåòà, çàâäàííÿ, çàãàëüí³ ïðèíöèïè òà ï³äõîäè, ìîäåë³ äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. 1.2. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâà áàçà ó÷àñò³ ãðîìàäñüêîñò³ â óïðàâë³íí³ ÇÍÇ.

2. Îðãàí³çàö³ÿ âçàºìîä³¿ îðãàí³â äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèì ïðîöåñîì íà çàñàäàõ ïàðòíåðñòâà. 2.1. Îðãàí³çàö³ÿ ãðîìàäñüêèõ îðãàí³â óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ: çàãàëüí³ çáîðè (êîíôåðåíö³ÿ) êîëåêòèâó; ïåäàãîã³÷íà ðàäà; ï³êëóâàëüíà ðàäà; áàòüê³âñüêèé êîì³òåò; ðàäà øêîëè; ìåòîäîá'ºäíàííÿ, êîì³ñ³¿, àñîö³àö³¿. 2.2. Âçàºìîä³ÿ ³íñòèòóö³é ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ ç àäì³í³ñòðàö³ºþ. 3. Íàëàãîäæåííÿ âçàºìîä³¿ øêîëè, ñ³ì'¿, ì³ñöåâî¿ ãðîìàäè íà çàñàäàõ ïàðòíåðñòâà. 3.1. Íàïðÿìè âçàºìîä³¿ ì³æ øêîëîþ òà ãðîìàäîþ. 3.2. Çàëó÷åííÿ âîëîíòåð³â äî ä³ÿëüíîñò³ ÇÍÇ. 3.3. Ôîðìè ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà ç áàòüêàìè òà ó÷í³âñüêèìè êîëåêòèâàìè. 4. Ñó÷àñíèé çàðóá³æíèé äîñâ³ä çàëó÷åííÿ ãðîìàäñüêîñò³ äî óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì. 4.1. Äîñâ³ä äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè â Ðîñ³¿. 4.2. Ìîæëèâîñò³ é îáìåæåííÿ óïðîâàäæåííÿ äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ ó êðà¿íàõ ³ç ôåäåðàëüíèì äåðæàâíèì óñòðîºì ³ â äåìîêðàòè÷íèõ êðà¿íàõ ³ç ì³öíèì öåíòðàë³çìîì. Ë³òåðàòóðà: 20, 31, 32, 52, 73, 79, 83, 88. 8. Ô²ÍÀÍÑÎÂÈÉ ÌÅÍÅÄÆÌÅÍÒ Òåìà. Ñèñòåìíèé ï³äõ³ä äî ô³íàíñîâî-ãîñïîäàðñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ êåð³âíèê³â íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Ìåòà: îçíàéîìèòè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ³ç ñèñòåìîþ ô³íàíñóâàííÿ îñâ³òè Óêðà¿íè; ðîçêðèòè çì³ñò, ìåõàí³çì ô³íàíñóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; äàòè ïîðàäè òà ðåêîìåíäàö³¿ êåð³âíèêàì íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ùîäî çàëó÷åííÿ ïîçàáþäæåòíèõ êîøò³â ³ ñòâîðåííÿ ô³íàíñîâî¿ àâòîíîì³¿ øê³ë. Ïëàí 1. Çàãàëüí³ çàñàäè ô³íàíñóâàííÿ îñâ³òè. 1.1. Äîñâ³ä ô³íàíñóâàííÿ îñâ³òè â êðà¿íàõ ªâðîïè. 1.2. Ñèñòåìà ô³íàíñóâàííÿ îñâ³òè â Óêðà¿í³. 2. Ìåõàí³çì ô³íàíñóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 2.1. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ äîêóìåíòè ô³íàíñîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ øê³ë. 2.2. Ôîðìóâàííÿ çàãàëüíîãî òà ñïåö³àëüíîãî ôîíäó. 3. Îñíîâí³ íàïðÿìè ãîñïîäàðñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 3.1. Îïåðàòèâíå óïðàâë³ííÿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íîþ áàçîþ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 3.2. Åôåêòèâíå âèêîðèñòàííÿ êîøòîðèñíèõ ïðèçíà÷åíü. 4. Ïðîáëåìè ô³íàíñóâàííÿ òà çàëó÷åííÿ ïîçàáþäæåòíèõ êîøò³â íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè. 4.1. Ô³íàíñîâà àâòîíîì³ÿ øê³ë.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ 4.2. Íàäàííÿ ïëàòíèõ îñâ³òí³õ ïîñëóã çà ïîòðåáàìè òåðèòîð³àëüíèõ ãðîìàä. 4.3. Ôàíäðàéçèíã ó ä³ÿëüíîñò³ êåð³âíèêà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ë³òåðàòóðà: 60, 63, 78, 84, 85, 87, 91. Òåìà. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâà áàçà ³íñïåêòóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Ìåòà: îçíàéîìèòè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ³ç íîðìàòèâíèìè äîêóìåíòàìè ùîäî ³íñïåêòóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; ðîçêðèòè ìåõàí³çì ïåðåâ³ðêè øê³ë íà îñíîâ³ ÷èííî¿ íîðìàòèâíî-ïðàâîâî¿ áàçè; äàòè êåð³âíèêàì ÇÍÇ ïðàêòè÷í³ ïîðàäè òà ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî çàõèñòó ïðàâ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ïëàí 1. Êîíöåïö³ÿ ³íñïåêòóâàííÿ (êîíòðîëþ) íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 1.1. Êîíòðîëü çà ä³ÿëüí³ñòþ øê³ë ÿê çàñ³á óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. 1.2. Äåðæàâíå ³íñïåêòóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 2. Ïðàâîâ³ ï³äñòàâè ä³ÿëüíîñò³ êîíòðîëþþ÷èõ îðãàí³â. 2.1. Â³äîì÷èé êîíòðîëü îðãàíàìè óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ, îðãàíàìè ì³ñöåâèõ äåðæàâíèõ àäì³í³ñòðàö³é, îðãàíàìè ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. 2.2. Ïîçàâ³äîì÷èé êîíòðîëü çà ä³ÿëüí³ñòþ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 2.3. Ãðîìàäñüêèé êîíòðîëü. 3. Ïîðÿäîê ïåðåâ³ðêè îñâ³òí³õ çàêëàä³â íà îñíîâ³ ÷èííî¿ íîðìàòèâíî-ïðàâîâî¿ áàçè. 3.1. ²íñïåêòóâàííÿ îðãàíàìè óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. 3.2. Îñîáëèâîñò³ ³íñïåêòóâàííÿ øê³ë ô³íàíñîâîþ ³íñïåêö³ºþ, ñàí³òàðíî-åï³äåì³îëîã³÷íîþ ñëóæáîþ, ³íñïåêö³ºþ ïîæåæíîãî íàãëÿäó, ïðàâîîõîðîííèìè îðãàíàìè. 4. Ðåçóëüòàòè ³íñïåêòóâàííÿ. 4.1. Ïðàâà ³ îáîâ'ÿçêè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 4.2. Îôîðìëåííÿ ðåçóëüòàò³â äåðæàâíîãî êîíòðîëþ. Ë³òåðàòóðà: 73, 75, 77–79, 82, 83, 91, 92. Òåìà. Çàëó÷åííÿ äîäàòêîâèõ ðåñóðñ³â äëÿ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó Ìåòà: ïðîàíàë³çóâàòè îñíîâí³ ïîíÿòòÿ òåìè; îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç îñîáëèâîñòÿìè âïðîâàäæåííÿ ôàíäðàéçèíãó; óäîñêîíàëþâàòè âì³ííÿ íàëàãîäæóâàòè êîíòàêòè ³ç ð³çíèìè êàòåãîð³ÿìè ñï³âðîçìîâíèê³â; ñòèìóëþâàòè â êåð³âíèê³â ïðàãíåííÿ äî âäîñêîíàëåííÿ âëàñíîãî ð³âíÿ ïðîôåñ³îíàë³çìó. Ïëàí 1. Ðîáîòà ó ìàëèõ ãðóïàõ: "Âèçíà÷åííÿ ïîòðåá ñó÷àñíî¿ øêîëè òà ðåñóðñ³â äëÿ ¿õ çàäîâîëåííÿ". 2. Ãðóïè ðåñóðñ³â. Õàðàêòåðèñòèêà îñíîâíèõ ³ äîäàòêîâèõ ðåñóðñ³â. 3. Ðîáîòà ç ãðóïîþ: "Ùî º äæåðåëàìè äîäàòêîâèõ ðåñóðñ³â?". 4. Ïîíÿòòÿ "ôàíäðàéçèíã". Ïîñòóëàòè ôàíäðàéçèíãó.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

5. Òèïè äîíîðñüêèõ óñòàíîâ ³ îðãàí³çàö³é, ùî ìîæóòü íàäàâàòè øêîë³ äîäàòêîâ³ ðåñóðñè äëÿ ðîçâèòêó. 6. Ðîáîòà ó ìàëèõ ãðóïàõ: "×îìó ëþäè ìîæóòü äàâàòè ãðîø³? ßê³ ïðè÷èíè ¿õ ñïîíóêàþòü?". 7. Íàéá³ëüø ïîøèðåí³ òåõíîëîã³¿ ïîøóêó äîäàòêîâèõ ðåñóðñ³â. 8. Âïðàâà "4 êóòè": "Ìåòîäèêà ïðîâåäåííÿ îñîáèñòî¿ çóñòð³÷³ ç äîíîðîì". 9. Ïðàâèëà îñîáèñòîãî êîíòàêòó ç³ ñïîíñîðîì. 10. Ðîëüîâà ãðà: "Çâåðíåííÿ äî ñïîíñîð³â çàäëÿ íàäàííÿ ãðîøîâî¿ äîïîìîãè". 11. Ñõåìà çóñòð³÷³. 12. Ðîáîòà ó ìàëèõ ãðóïàõ: "Ïðîâåäåííÿ çóñòð³÷³ çà çàïðîïîíîâàíîþ ñõåìîþ". 13. Ñïèñîê ²íòåðíåò-ðåñóðñ³â äîíîðñüêèõ îðãàí³çàö³é. Ë³òåðàòóðà: 10, 19, 23, 36, 48, 50, 51, 61, 104–105. Òåìà. Åêîíîì³÷í³ êîìïåòåíòíîñò³ ÿê ôàêòîð ôîðìóâàííÿ êîíêóðåíòîñïðîìîæíî¿ îñîáèñòîñò³ â ñó÷àñíèõ óìîâàõ Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ³ç ïîðÿäêîì íàäàííÿ ïëàòíèõ îñâ³òí³õ ïîñëóã; ñòðóêòóðîþ á³çíåñ-ïëàíó; ôîðìóâàòè íàâè÷êè éîãî ñêëàäàííÿ. Ïëàí 1. Êîíöåïòóàëüí³ ï³äõîäè äî åêîíîì³÷íî¿ îñâ³òè ñóñï³ëüñòâà. 2. Åêîíîì³÷í³ êîíöåïö³¿ ÿê ñêëàäîâ³ ðîçâèòêó êîíêóðåíòîñïðîìîæíî¿ îñîáèñòîñò³. 3. Ä³éîâ³ îñîáè åêîíîì³êè òà ¿õ âçàºìîä³ÿ. 4. Îñíîâí³ ïðèíöèïè åêîíîì³÷íîãî ìèñëåííÿ. 5. Êîíñóìåðèçì ÿê ãàëóçü çíàíü. 6. Íåîáõ³äí³ñòü óïðîâàäæåííÿ ñïîæèâ÷èõ çíàíü ó ñèñòåìó îñâ³òè. Ì³ñöå ñïîæèâ÷î¿ îñâ³òè ó íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³. 7. Îñíîâí³ ôîðìè òà ìåòîäè âïðîâàäæåííÿ ñïîæèâ÷î¿ îñâ³òè. Ë³òåðàòóðà: 99, 100. 9. ÏÑÈÕÎËÎÃ²ß ÓÏÐÀÂË²ÍÍß Òåìà. Ä³ëîâå ñï³ëêóâàííÿ ÿê çàñ³á óïðàâë³íñüêîãî âïëèâó Ìåòà: ðîçêðèòè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèé çì³ñò ïîíÿòòÿ "ä³ëîâå ñï³ëêóâàííÿ", îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç³ ñòðóêòóðîþ, çàñîáàìè óïðàâë³íñüêîãî ñï³ëêóâàííÿ; ôîðìóâàòè ó ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â óñâ³äîìëåííÿ íåîáõ³äíîñò³ ïîñò³éíîãî ñàìîðîçâèòêó òà ñàìîâäîñêîíàëåííÿ ïðîòÿãîì óñüîãî æèòòÿ. Ïëàí 1. Ñyòíicòü i ocoáëèâocòi äiëoâoão (yïðàâëiícüêoão) cïiëêyâàííÿ. 2. Ñòðóêòóðà óïðàâë³íñüêîãî ñï³ëêóâàííÿ: à) iíòåðàêö³ÿ; á) ïåðöåïö³ÿ; â) êoìyíiêàö³ÿ.

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ 3. Çàñîáè íåâåðáàëüíîãî ñï³ëêóâàííÿ. Âèêîðèñòàííÿ ïðîñòîðó äëÿ äîñÿãíåííÿ óïðàâë³íñüêî¿ ö³ë³: à) îïòèêo-êiíåòè÷íà cècòåìà çíàêiâ; á) ïàðàëiíãâicòè÷íi çàcoáè; â) åêcòðàëiíãâicòè÷íà çíàêoâà cècòåìà; ã) âiçyàëüíå cïiëêyâàííÿ; ä) ïðoêcåìiêà. 4. Ðàö³îíàëüíà îðãàí³çàö³ÿ ïðîöåñó ñï³ëêóâàííÿ. 5. Ïðàêòè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî ïîäîëàííÿ ïåðåøêîä cïiëêyâàííÿ. Ë³òåðàòóðà: 33, 34, 41, 43, 55. Òåìà. Ïðîôåñ³éíà êîíöåïö³ÿ ë³äåðñòâà Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ³ç ñó÷àñíèìè ïîãëÿäàìè íàóêîâö³â ³ ïðàêòèê³â íà ôåíîìåí ë³äåðñòâà; ñïðèÿòè ðîçâèòêó ìåíåäæåðñüêèõ çíàíü, óì³íü, áàçîâèõ êîìïåòåíòíîñòåé êåð³âíèê³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; ôîðìóâàòè ë³äåðñüê³ ÿêîñò³ òà ïðîôåñ³éí³ íàâè÷êè ñëóõà÷³â; íàâ÷èòè ¿õ ñêëàäàòè ïðîãðàìó ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó. Ïëàí 1. Ñó÷àñí³ òåîð³¿ ë³äåðñòâà. 2. Êëàñòåð ë³äåðñòâà. 3. Ôîðìóâàííÿ ë³äåðà. 3.1. Ñóá'ºêòèâíà òåîð³ÿ ë³äåðñòâà. 3.2. Ñèòóàòèâíå ë³äåðñòâî. 4. Ðîçâèòîê ë³äåðñòâà. 4.1. Ë³äåðñòâî â êîíòåêñò³ ðîçâèòêó îðãàí³çàö³¿. 4.2. Ïðîãðàìà ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó. 4.3. Ë³äåðñòâî ³ êîìàíäà. Ë³òåðàòóðà: 10, 17, 38, 40, 54, 58. Òåìà. Óïðàâë³íñüê³ ð³øåííÿ ó ïåäàãîã³÷íîìó ìåíåäæìåíò³: ðîçðîáëåííÿ ³ ïðèéíÿòòÿ Ìåòà: ðîçêðèòè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèé çì³ñò ïîíÿòòÿ "óïðàâë³íñüêå ð³øåííÿ", îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç³ ñòðóêòóðîþ, çàñîáàìè óïðàâë³íñüêîãî ð³øåííÿ; ôîðìóâàòè óñâ³äîìëåííÿ íåîáõ³äíîñò³ ïîñò³éíîãî ñàìîðîçâèòêó òà ñàìîâäîñêîíàëåííÿ ïðîòÿãîì óñüîãî ïðîôåñ³éíîãî æèòòÿ. Ïëàí 1. Ñyòü i âèäè yïðàâëiícüêèõ ð³øåíü. 2. Ïðoöåc ïðèéíÿòòÿ yïðàâëiícüêoão ðiøåííÿ, éoão åòàïè. 3. Îöiíêà ðåçyëüòàòiâ ð³øåííÿ. 4. Îñîáèñò³ ðiøåííÿ êåð³âíèêà. Ñòðàòåãiÿ i òàêòèêà ïðèéíÿòòÿ yïðàâëiícüêoão ðiøåííÿ ó cêëàäíèõ cèòyàöiÿõ. 5. Ïcèõoëoãi÷íi çàcoáè àêòèâiçàöi¿ òâoð÷oão ïoòåíöiàëy êåðiâíèêà y ïðoöåci yõâàëåííÿ ðiøåííÿ. Ë³òåðàòóðà: 8, 34, 35, 37. 10. ÏÐÀÂÎÂÅ ÇÀÁÅÇÏÅ×ÅÍÍß ÓÏÐÀÂË²ÍÑÜÊÎ¯ Ä²ßËÜÍÎÑÒ² Òåìà. Ïðàâîâå ðåãóëþâàííÿ ïðàö³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç îñíîâàìè çàêîíîäàâñòâà ïðî ïðàöþ; âèÿâèòè ñïåöèô³êó

äîòðèìàííÿ òðóäîâîãî äîãîâîðó; çä³éñíèòè àíàë³ç ïðàâîâèõ àñïåêò³â àòåñòàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Ïëàí 1. Îñíîâè çàêîíîäàâñòâà ïðî ïðàöþ. 2. Òðóäîâèé äîãîâ³ð, ïîðÿäîê éîãî äîòðèìàííÿ. 3. Ðåãóëþâàííÿ çàðîá³òíî¿ ïëàòè. 4. Ïåíñ³éíå çàáåçïå÷åííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. 5. Ðåæèì ðîáîòè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â (ïåäàãîã³÷íå íàâàíòàæåííÿ, êëàñíå êåð³âíèöòâî òîùî). 6. Ïðàâîâ³ àñïåêòè àòåñòàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Ë³òåðàòóðà: 25, 47, 77, 78, 91-94. Òåìà. Îñíîâí³ íàïðÿìè âäîñêîíàëåííÿ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó÷èòåëÿ ç ïèòàíü áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ç îñíîâíèìè íàïðÿìàìè âäîñêîíàëåííÿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ ç ïèòàíü áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³, ðåàë³çàö³ÿ ÿêèõ º çàïîðóêîþ ñòâîðåííÿ áåçïå÷íèõ ³ íàëåæíèõ óìîâ ïðàö³ òà íàâ÷àííÿ â ÇÍÇ. Ïëàí 1. Îñíîâí³ íàïðÿìè âäîñêîíàëåííÿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ ç ïèòàíü áåçïåêè æèòòºäÿëüíîñò³. 1.1. Ñàìîîñâ³òà ÿê áåçïåðåðâíèé ïðîöåñ ñàìîðîçâèòêó òà ñàìîâäîñêîíàëåííÿ â÷èòåëÿ. Ñàìîñò³éíå îïðàöþâàííÿ íîðìàòèâíî-ïðàâîâî¿ áàçè ç áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ äëÿ ïðàâèëüíî¿ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ ä³òåé ó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. 1.2. Îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àííÿ â÷èòåë³â ³ç áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. 2. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâà áàçà ç îñíîâ áåçïåêè æèòòòºä³ÿëüíîñò³. 3. Ì³ñöå òà ðîëü ó÷èòåëÿ â îðãàí³çàö³¿ ðîáîòè ç áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ é îõîðîíè ïðàö³ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. 3.1. Îáîâ`ÿçêè ç áåçïåêè æèòòòºä³ÿëüíîñò³ òà îõîðîíè ïðàö³ êëàñíîãî êåð³âíèêà, ó÷èòåëÿ, çàâ³äóþ÷îãî êàá³íåòîì ïðè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. 3.2. Îáîâ`ÿçêè â÷èòåëÿ, êëàñíîãî êåð³âíèêà ùîäî îðãàí³çàö³¿ ïðîöåñó âèõîâàííÿ ä³òåé. 3.3. Ìåõàí³çìè çàëó÷åííÿ â÷èòåë³â äî îïàíóâàííÿ çíàíü ³ç áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ é îõîðîíè ïðàö³. Îïåðàòèâíèé òðèñòóïåíåâèé àäì³í³ñòðàòèâíî-ãðîìàäñüêèé êîíòðîëü: çàâäàííÿ òà ôóíêö³¿ â÷èòåëÿ. Ë³òåðàòóðà: 3, 14, 31, 88, 101. Òåìà. Äîòðèìàííÿ âèìîã ÄÑàíÏ³Í "Äåðæàâí³ ñàí³òàðí³ ïðàâèëà ³ íîðìè âëàøòóâàííÿ, óòðèìàííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â òà îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó" â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ, ìåäèêî-ñàí³òàðíå çàáåçïå÷åííÿ ó÷í³â Ìåòà: îçíàéîìèòè ïðàö³âíèê³â íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ç ÷èííèìè âèìîãàìè Çàêîíó

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ Óêðà¿íè "Ïðî çàáåçïå÷åííÿ ñàíåï³äáëàãîïîëó÷÷ÿ íàñåëåííÿ" ç óðàõóâàííÿì ñó÷àñíèõ íàóêîâèõ ðîçðîáîê ³ äîñë³äæåíü ³ç ðåãëàìåíòàö³¿ ã³ã³ºí³÷íèõ óìîâ òà ðåæèì³â íàâ÷àííÿ ïðè ÷èííèõ ôîðìàõ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó äëÿ âñ³õ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Ïëàí 1. Îçíàéîìëåííÿ ç îñíîâíèìè âèìîãàìè, ùî ðåãëàìåíòóþòü áåçïå÷í³ äëÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé ³ ï³äë³òê³â óìîâè íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ, ÿê³ ñïðèÿþòü ï³äâèùåííþ ¿õ ïðàöåçäàòíîñò³ ïðîòÿãîì íàâ÷àëüíîãî äíÿ, òèæíÿ, ðîêó, ïîë³ïøóþòü ïñèõîô³ç³îëîã³÷íèé ðîçâèòîê ³ çì³öíþþòü çäîðîâ'ÿ. 2. Ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî çåìåëüíî¿ ä³ëÿíêè òà îñíîâíèõ ïðèì³ùåíü íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 3. Ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî îáëàäíàííÿ îñíîâíèõ ïðèì³ùåíü. 4. Ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî îðãàí³çàö³¿ õàð÷óâàííÿ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. 5. Îðãàí³çàö³ÿ ìåäè÷íîãî îáñëóãîâóâàííÿ øêîëÿð³â. 6. Îðãàí³çàö³ÿ òà âèìîãè äî çîðîâî¿ ðîáîòè ó÷í³â. 7. Ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî ïîâ³òðÿíî-òåïëîâîãî ðåæèìó, îáëàäíàííÿ âåíòèëÿö³¿ òà îïàëåííÿ, âîäîïîñòà÷àííÿ òà êàíàë³çóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 8. Ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷íà îñâ³òà ó÷í³â; ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ; ñàìîîáñëóãîâóâàííÿ. Ë³òåðàòóðà: 64, 65, 67, 68, 73, 78, 95-98. ÏÈÒÀÍÍß ÄÎ ÑÅÌ²ÍÀÐÓ 1. Ìåíåäæåð ó ñèñòåì³ îñâ³òè: ðîëü, âèìîãè äî ïðîôåñ³éíèõ òà îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé. 2. Ñòâîðåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ óìîâ äëÿ ðîçâèòêó òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó â÷èòåëÿ, ó÷íÿ. 3. Óïðîâàäæåííÿ ³íòåðàêòèâíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ ó ïðàêòèêó ðîáîòè çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 4. Çàñòîñóâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é â óïðàâë³íí³ ñó÷àñíèì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì. 5. Îðãàí³çàö³ÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè â øêîë³. 6. Óïðîâàäæåííÿ ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó ïðàêòèêó ðîáîòè ïåäàãîã³â. 7. Ñòèëü êåð³âíèöòâà òà éîãî âïëèâ íà åôåêòèâí³ñòü óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³. 8. Ïðîáëåìè íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ðîáîòè â÷èòåëÿ â ñ³ëüñüê³é øêîë³. 9. Ôàíäðàéçèíã ³ ñîö³àëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü ó ìåíåäæìåíò³. 10. Ïëàíóâàííÿ òà ïðîãíîçóâàííÿ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. 11. Ðîçáóäîâà ñó÷àñíî¿ øêîëè ÿê ãðîìàäñüêî àêòèâíî¿. 12. Íàëàãîäæåííÿ ïàðòíåðñòâà øêîëè ç áàòüêàìè òà ì³ñöåâîþ ãðîìàäîþ.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

ÏÅÐÅË²Ê ÒÅÌ ÂÈÏÓÑÊÍÈÕ ÒÂÎÐ×ÈÕ ÐÎÁ²Ò 1. Ðîçðîáëåííÿ ïðîåêòó âïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³é ó ÇÍÇ. 2. Ðîçðîáëåííÿ ïðîãðàìè ðîçâèòêó ÇÍÇ. 3. Ðîçðîáëåííÿ ïðîãðàìè ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³â. 4. Ðîçðîáëåííÿ ïðîãðàìè ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè (íà ð³âí³ øêîëè). 5. Ðîçðîáëåííÿ ïðîãðàìè íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè íà áàç³ øêîëè. 6. Ðîçðîáëåííÿ ïðîãðàìè âïðîâàäæåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é ó ïðàêòèêó ðîáîòè øêîëè. 7. Ë³äåðñòâî òà êåð³âíèöòâî â óïðàâë³íí³ ÇÍÇ. 8. Ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 9. Ñèñòåìà ìîòèâàö³¿ ïåðñîíàëó ÇÍÇ. 10. Ñòèìóëþâàííÿ ïðîôåñ³éíîãî çðîñòàííÿ ïåðñîíàëó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 11. Ôîðìóâàííÿ ñïðèÿòëèâîãî ñîö³àëüíîïñèõîëîã³÷íîãî êë³ìàòó äëÿ ðîçâèòêó ÇÍÇ. 12. Ïðîåêòóâàííÿ ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 13. Óïðîâàäæåííÿ óïðàâë³íñüêèõ ³ííîâàö³é â óìîâàõ çì³í. 14. Ïàðòíåðñòâî øêîëè, ñ³ì'¿ òà ãðîìàäè. 15. Îñíîâí³ íàïðÿìè ãóìàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. 16. Ôîðìóâàííÿ ³ì³äæó ÇÍÇ. 17. Îñîáëèâîñò³ óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìåíåäæåðà îñâ³òè. 18. Ðîëü êîíòðîëþþ÷î¿ ä³ÿëüíîñò³ êåð³âíèêà ÇÍÇ ó çàáåçïå÷åíí³ åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ. 19. Øëÿõè îïòèì³çàö³¿ ñòèëþ êåð³âíèöòâà ìåíåäæåðà îñâ³òè. 20. Ðîëü êîìóí³êàö³é â ³íôîðìàö³éíîìó çàáåçïå÷åíí³ ìåíåäæìåíòó. 21. Øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ ôîðì ³ ñïîñîá³â ä³ëîâîãî ñï³ëêóâàííÿ. 22. Ôîðìóâàííÿ ³ì³äæó çàêëàäó ÷åðåç çàñîáè ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿. 23. Âïëèâ îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè íà åôåêòèâí³ñòü ä³ÿëüíîñò³ ÇÍÇ. 24. Ðîçâèòîê óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèêà ÇÍÇ. ÏÈÒÀÍÍß ÄÎ ÇÀË²ÊÓ 1. Ñóòí³ñòü îñâ³òí³õ îðãàí³çàö³é, ñïåöèô³êà ¿õ ä³ÿëüíîñò³. 2. Ðîëü óïðàâë³ííÿ â çàáåçïå÷åíí³ åôåêòèâíîãî ôóíêö³îíóâàííÿ îðãàí³çàö³é. 3. Îñíîâí³ åòàïè ìîäåëþâàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ (óïðàâë³íñüêèõ) ïðîöåñ³â. 4. Ðîçðîáëåííÿ êîíöåïö³¿ òà êîìïëåêñíîö³ëüîâî¿ ïðîãðàìè ðîçâèòêó øêîëè. 5. Îñíîâí³ åòàïè ñòðàòåã³÷íîãî óïðàâë³ííÿ çàêëàäîì îñâ³òè. 6. Ìîäåëü ïðîöåñó ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóâàííÿ ÇÍÇ. 7. Ïðîöåñ ðîçðîáëåííÿ ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó øêîëè. 8. Ôîðìóëþâàííÿ ì³ñ³¿ ÇÍÇ.

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ 9. Âèäè òà êëàñèô³êàö³ÿ îñâ³òí³õ ³ííîâàö³é. 10. Îñíîâí³ åòàïè ³ííîâàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. 11. ²ííîâàö³éíà êóëüòóðà øêîëè. 12. Óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíèìè îñâ³òí³ìè ïðîöåñàìè â øêîë³. 13. Òåõíîëîã³ÿ ðîçðîáëåííÿ ³ííîâàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. 14. Îñíîâí³ íàóêîâ³ ï³äõîäè äî óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì. 15. Åòàïè çàïðîâàäæåííÿ çì³í ó ðîáîò³ ç ïåðñîíàëîì. 16. Ìîòèâàö³ÿ, ¿¿ ðîëü â óïðàâë³íí³ ÇÍÇ. 17. Ìåòîäè óïðàâë³ííÿ, ùî çàáåçïå÷óþòü ï³äâèùåííÿ ìîòèâàö³¿ ïåðñîíàëó. 18. Ðîçâèòîê ïåðñîíàëó çàêëàäó. 19. Ñòðóêòóðà îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè øêîëè. 20. Îñâ³òíº ñåðåäîâèùå â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. 21. Âïëèâ óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèêà ÇÍÇ íà åôåêòèâí³ñòü óïðàâë³ííÿ. 22. Îñíîâí³ øëÿõè ðîçâèòêó óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèê³â ÇÍÇ. 23. Âèäè òà ñêëàäîâ³ êîìïîíåíòè óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèêà øêîëè. 24. Ïîíÿòòÿ ïðî ÿê³ñòü îñâ³òè. 25. Ôàêòîðè, ùî âïëèâàþòü íà çàáåçïå÷åííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè. 26. Ìåòîäè òà ïðèéîìè êîíòðîëþ ÿêîñò³. 27. Ðîëü ³íôîðìàö³éíî¿ ñèñòåìè øêîëè â çàáåçïå÷åíí³ ÿêîñò³. 28. Ìîí³òîðèíã ÿêîñò³ îñâ³òè. 29. Ì³æíàðîäí³ ìîí³òîðèíãîâ³ äîñë³äæåííÿ. 30. Ïðèíöèïè òà ôóíêö³¿ ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè. 31. Åòàïè ïðîâåäåííÿ ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ. 32. Âèðîáëåííÿ ðåêîìåíäàö³é çà ðåçóëüòàòàìè ïðîâåäåííÿ ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè. 33. Îñîáëèâîñò³ ìàðêåòèíãîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ êåð³âíèêà ÇÍÇ. 34. Ðåàë³çàö³ÿ ìàðêåòèíãîâèõ ïðîöåñ³â. 35. Çâ'ÿçêè ç ãðîìàäñüê³ñòþ. 36. Îñíîâí³ ïðèíöèïè äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîãî óïðàâë³ííÿ. 37. Çâ³òí³ñòü äèðåêòîðà øêîëè ïåðåä ãðîìàäñüê³ñòþ. 38. Äåìîêðàòèçàö³ÿ øêîëè. 39. Îñîáëèâîñò³ ä³ÿëüíîñò³ ãðîìàäñüêî àêòèâíî¿ øêîëè. 40. Ïàðòíåðñòâî øêîëè ç áàòüêàìè òà ì³ñöåâîþ ãðîìàäîþ. 41. Âîëîíòåðñüêà ä³ÿëüí³ñòü íà áàç³ ÇÍÇ. 42. PR-òåõíîëîã³¿ ñòâîðåííÿ ïîçèòèâíîãî ³ì³äæó øêîëè. 43. Îñîáëèâîñò³ ô³íàíñîâî¿ ñèñòåìè îñâ³òíüîãî çàêëàäó. 44. Çàãàëüí³ ïðèíöèïè ô³íàíñîâîãî ïëàíóâàííÿ. 45. Êîíöåïö³ÿ øê³ëüíî¿ åêîíîì³÷íî¿ îñâ³òè. 46. Ïîíÿòòÿ ïðî ôàíäðàéçèíã.

47. Òåõíîëîã³ÿ ïîøóêó äîäàòêîâèõ ðåñóðñ³â. 48. Ìåòîäè é ³íñòðóìåíòè ôàíäðàéçèíãîâî¿ àêòèâíîñò³. 49. Ñòâîðåííÿ ôîíäó ðîçâèòêó øêîëè. 50. Ñóòí³ñòü ³ âèäè êîíôë³êò³â ó øêîë³. 51. Äèíàì³êà ðîçâèòêó, åòàïè àíàë³çó òà âèð³øåííÿ êîíôë³êòó. 52. Òåõíîëîã³¿ óïðàâë³ííÿ êîíôë³êòíèìè ïðîöåñàìè. 53. Îñîáëèâîñò³ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî êîíñóëüòóâàííÿ â îñâ³ò³. 54. Îñîáëèâîñò³ óïðàâë³íñüêîãî ñï³ëêóâàííÿ. 55. Íàëàãîäæåííÿ ñèñòåìè åôåêòèâíîãî ñï³ëêóâàííÿ â øêîë³. 56. Ïðàâîâå ðåãóëþâàííÿ ïðàö³ ïåäàãîã³â. 57. Òðóäîâèé äîãîâ³ð, ïîðÿäîê éîãî äîòðèìàííÿ. 58. Ïðàâîâ³ àñïåêòè àòåñòàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. 59. Çàêîíîäàâñòâî Óêðà¿íè ïðî îõîðîíó äèòèíñòâà. 60. Ñïåöèô³êà ðîáîòè ç ä³òüìè ç îñîáëèâèìè ïîòðåáàìè. 61. Îðãàí³çàö³ÿ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ â ÇÍÇ. 62. Îñíîâè áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â çàêëàä³. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àðìñòðîíã Ì. Performance Management. Óïðàâëåíèå ýôôåêòèâíîñòüþ ðàáîòû / Ì. Àðìñòðîíã, À. Áàðîí / [ïåð. ñ àíãë]. – Ìîñêâà : Í²ÐÐÎ, 2005. – 384 ñ. 2. Àòàìàí÷óê Ï. Ñ. Áåçïåêà æèòòºä³ÿëüíîñò³ : íàâ÷. ïîñ³áíèê / Ï. Ñ. Àòàìàí÷óê. – Êàì`ÿíåöü-Ïîä³ëüñüêèé, 2009. – 200 ñ. 3. Áåáèê Â. Ì. Ìåíåäæìåíò îñâ³òè ãëîáàëüíîãî ñóñï³ëüñòâà / Â. Ì. Áåáèê // Ãëîáàë³çàö³ÿ i Áîëîíñüêèé ïðîöåñ: ïðîáëåìè i òåõíîëîã³¿ : êîë. ìîíîãð. – Ê. : ÌÀÓÏ, 2005. – Ñ. 69–134. 4. Áèêîâ Â. Þ. Àâòîìàòèçîâàí³ ³íôîðìàö³éí³ ñèñòåìè ºäèíîãî ³íôîðìàö³éíîãî ïðîñòîðó îñâ³òè ³ íàóêè / Â. Þ. Áèêîâ // Çá³ðíèê íàóêîâèõ ïðàöü Óìàíñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Ïàâëà Òè÷èíè / ãîë. ðåä. Ì. Ò. Ìàðòèíþê. – Óìàíü : ÑÏÄ Æîâòèé, 2008. – ×. 2. – Ñ. 47–56. 5. Áîëþáàø ß. ß. Ïåäàãîã³÷íå îö³íþâàííÿ ³ òåñòóâàííÿ. Ïðàâèëà, ñòàíäàðòè, â³äïîâ³äí³ñòü / ß. ß. Áîëþáàø, ². ª. Áóëàõ, Ì. Ð. Ìðóãà. – Ê. : Ìàéñòåð-êëàñ, 2007. – 272 ñ. 6. Áîÿöèñ Ð. Êîìïåòåíòíûé ìåíåäæåð. Ìîäåëü ýôôåêòèâíîé ðàáîòû / Ð. Áîÿöèñ / [ïåð. ñ àíãë.] – Ìîñêâà : Í²ÐÐÎ, 2008. – 352 ñ. 7. Áóëàõ ². ª. Ñòâîðþºìî ÿê³ñíèé òåñò / ². ª. Áóëàõ, Ì. Ð. Ìðóãà. – Ê. : Ìàéñòåðêëàñ, 2006. – 160 ñ. 8. Âàñèëåíêî Â. Î. Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà ðîçðîáêè óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü : íàâ÷. ïîñ³áíèê / Â. Î. Âàñèëåíêî. – Ê. : ÖÓË, 2003. – 420 ñ. 9. Âàñèëü÷óê Ì. Â. Áåçïåêà æèòòºä³ÿëüíîñò³. Íîðìàòèâí³ äîêóìåíòè äëÿ íàâ÷àëü-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ íèõ çàêëàä³â / Ì. Â. Âàñèëü÷óê, Þ. Â. Áàäþê. – Ê. : Îñíîâà, 2010. – 1007 ñ. 10. Âîäîëàçñüêà Ò. Â. Ë³äåðàìè íàðîäæóþòüñÿ, åôåêòèâíèìè ñòàþòü / Ò. Â. Âîäîëàçñüêà // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2011. – ¹ 9 (261). – Ñ. 7–10. 11. Â³ñíèê. Òåñòóâàííÿ ³ ìîí³òîðèíã â îñâ³ò³. – 2005. – ¹ 1. 12. Â³ñíèê. Òåñòóâàííÿ ³ ìîí³òîðèíã â îñâ³ò³. – 2011. – ¹ 5, 6, 8, 9. 13. Â³ñíèê. Òåñòóâàííÿ ³ ìîí³òîðèíã â îñâ³ò³. – 2010. – ¹ 6, 8–9. 14. Â³ñíèê. Òåñòóâàííÿ ³ ìîí³òîðèíã â îñâ³ò³. – 2008. – ¹ 1–6. 15. Ãàâðèø Ð. Ë. ßê óïðàâëÿòè íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì çà äîïîìîãîþ îðãàí³çàö³éíî¿ êóëüòóðè / Ð. Ë. Ãàâðèø, Ò. Â. Âîäîëàçñüêà // Îñâ³òà Ïîëòàâùèíè: ÷àñîïèñ. – 2009. – ¹ 18. – Ñ. 5–10. 16. Ãîïê³íç Ä. Îö³íþâàííÿ äëÿ ðîçâèòêó øêîëè / Ä. Ãîïê³íç. – Ëüâ³â : Ë³òîïèñ, 2003. – 256 ñ. 17. Ãîóëìàí Ä. Ýìîöèîíàëüíîå ëèäåðñòâî: èñêóññòâî óïðàâëåíèÿ ëþäüìè íà îñíîâå ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà / Ä. Ãîóëìàí, Ð. Áîÿöèñ, Ý. Ìàêêè ; ïåð. ñ àíãë. – 3-å èçä. – Ì. : Àëüïèíà Áèçíåñ Áóêñ, 2008. – 301 ñ. 18. Ãðà÷îâà Ò. À. Îðãàí³çàö³ÿ ðîáîòè ç îõîðîíè ïðàö³ òà áåçïåêè æèòòºä³ÿëüíîñò³ / Ò. À. Ãðà÷îâà, Ò. Â. Òàõìàðüîâà, Î. Ì. Ãîðëîâåíêî. – Ê. : "Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ", 2010. – 77 ñ. 19. Ãðîìàäñüêî àêòèâí³ øêîëè â Óêðà¿í³: êðîêè äî ä³é [ïîñ³áíèê ç³ ñòâîðåííÿ òà óïðàâë³ííÿ ãðîìàäñüêî àêòèâíîþ øêîëîþ] / Í. Ñîô³é, Þ. Íàéäà. – ÂÔ "Êðîê çà êðîêîì". – 2-ãå âèäàííÿ. – Ê. : ÑÏÄ-ÔÎ Ïàðàøèí Ê. Ñ., 2008. – 164 ñ. 20. Ãóñàðîâ Â. È. Ãîñóäàðñòâåííî-îáùåñòâåííîå îáðàçîâàíèå : [ìîíîãðàôèÿ]. – Ñàìàðà : Èçä-âî "ÍÒÖ", 2006. – 260 c. 21. Äåïïëåð Äæ. Ïåðåîñìèñëþþ÷è äîïîì³æí³ ïîñëóãè ñïåö³àë³ñò³â â ³íêëþçèâíèõ êëàñàõ / Äæ. Äåïïëåð, Ò. Ëîðìàí, Ó. Øàðìà // Àâñòðàë³éñüêèé æóðíàë ñïåö³àëüíî¿ îñâ³òè. – 2005. – 29 (2). – Ñ. 117–127. 22. Äðàéäåí Ã. Ðåâîëþö³ÿ â íàâ÷àíí³ / Ã. Äðàéäåí, Ä. Âîñ ; ïåð. ç àíãë. Ì. Îë³éíèê. – Ëüâ³â : Ë³òîïèñ, 2005. – 252 ñ. 23. Äðóêåð Ï. Ô. Ïðàêòèêà ìåíåäæìåíòà / Ï. Ô. Äðóêåð. – Ì. – Ñ-Ïá. – Ê., 2003. – 397 ñ. 24. Çàãâîçäêèí Â. Ýôôåêòèâíàÿ øêîëà: î íàïðàâëåíèÿõ îáåñïå÷åíèÿ è ðàçâèòèÿ êà÷åñòâà øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ çà ðóáåæîì / Â. Çàãâîçäêèí // Óïðàâëåíèå øêîëîé. – 2007. – ¹ 18. 25. Çá³ðíèê çàêîíîäàâ÷èõ òà íîðìàòèâíèõ àêò³â ïðî îñâ³òó. – Ê., 1994. – 463 ñ. 26. Çåëþê Â. Â. Îñîáèñò³ñòü â îñâ³ò³: ïàðàäèãìà êóëüòóðè : ìîíîãðàô³ÿ / Â. Â. Çåëþê, Â. Ô. Ìîðãóí, Ò. À. Óñòèìåíêî. – Ïîëòàâà : ÒÎÂ "ÀÑÌ²", 2011. – 212 ñ. 27. ²íêëþçèâíà îñâ³òà: ñòàí òà ïåðñïåêòèâè ðîçâèòêó â Óêðà¿í³ : [íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé çá³ðíèê äî Âñåóêðà¿íñüêî¿ êîíôåðåíö³¿ â ðàìêàõ ðåàë³çàö³¿ ïðîåêòó "Ñòâîðåííÿ ðåñóðñíèõ öåíòð³â äëÿ áàòüê³â ä³òåé ç îñîáëèâèìè

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè" çà ï³äòðèìêè ïðîãðàìè ²ÂÐÐ – ÒÀÑ²S ªâðîïåéñüêî¿ êîì³ñ³¿ / ÂÔ "Êðîê çà êðîêîì"]. – Ê. : ÔÎÏ Ïðèäàò÷åíêî Ï. Ì., 2007. – Ñ. 16–17. 28. Êîâàëåâñüêèé Ñ. Êóëüòóðà òà ö³ííîñò³ îðãàí³çàö³¿. [Ìåòîäè âèâ÷åííÿ òà ñòðóêòóðà êóëüòóðè îðãàí³çàö³¿] / Ñ. Êîâàëåâñüêèé, Î. Ìåäâåäºâà, Ã. Õàºò // Ï³äðó÷íèê äëÿ äèðåêòîðà. – 2008. – ¹ 7–8. – Ñ. 7–16. 29. Êîâàëü÷óê Â. ². Òåõíîëîã³ÿ íàâ÷àííÿ äîðîñëèõ íà îñíîâ³ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî ï³äõîäó / Â. ². Êîâàëü÷óê. – Ê. : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2009. – Ñ. 30–52. 30. Êîíàðæåâñêèé Þ. À. Ìåíåäæìåíò è âíóòðèøêîëüíîå óïðàâëåíèå / Þ. À. Êîíàðæåâñêèé. – Ì. : Èçä. Öåíòð "Ïåäàãîãè÷åñêèé ïîèñê", 2000. – 224 ñ. 31. Êîðíåòîâ Ã. Á. Ñòàíîâëåíèå äåìîêðàòè÷åñêîé ïåäàãîãèêè: âîñõîæäåíèå ê îáùåñòâåííî-àêòèâíîé øêîëå / Ã. Á. Êîðíåòîâ. – Ì. – Òâåðü : Íàó÷íàÿ êíèãà, 2009. – 184 ñ. 32. Êîðîëþê Ñ. Â. Îñîáëèâîñò³ ãðîìàäñüêî-äåðæàâíîãî óïðàâë³ííÿ â ä³ÿëüíîñò³ ñó÷àñíî¿ øêîëè [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Ñ. Â. Êîðîëþê // Òåîð³ÿ òà ìåòîäèêà óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2010. – ¹ 3. – Ñ. 1–3. – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ttmuo/2010_3/10kormsa.pdf. 33. Êîðîëþê Ñ. Â. Ðîçâèòîê óïðàâë³íñüêî¿ êóëüòóðè êåð³âíèêà çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó : ìîíîãðàô³ÿ. – Ïîëòàâà, 2007. – 168 ñ. 34. Êðóøåëüíèöüêà Î. Óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / Î. Êðóøåëüíèöüêà. – 2-ãå âèä., ïåðåðîá. é äîï. – Ê. : Êîíäîð 2005. – 304 ñ. 35. Êóëÿºâà Î. Ïðîãðàìíî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ äåðæàâíî¿ àòåñòàö³¿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó : ïîñ³áíèê / Î. Êóëÿºâà // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2007. – 120 ñ. 36. Êó÷åðåíîñîâ Â. Ôàíäðåéçèíã: ì³ôè ³ ðåàëüí³ñòü [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Â. Êó÷åðåíîñîâ // Äàéäæåñò æóðíàëó "Â³ñíèê áëàãîä³éíèöòâà". – 2000. – ¹ 9 (51). – Ðåæèì äîñòóïó äî æóðí. : http://www.internews.ras.ru/ngo/charity/9.00/1.html 37. Ëàâðóê Â. Ä³àãíîñòèêà óïðàâë³íñüêî¿ êîìïåòåíòíîñò³ äèðåêòîðà øêîëè / Â. Ëàâðóê. – Ê. : Øê. ñâ³ò., 2008. – 128 ñ. 38. Ëèäåð è êîìàíäà : ïðàêòè÷åñêîå ðóêîâîäñòâî ëèäåðà ýôôåêòèâíîé êîìàíäû ; ïåð. ñ àíãë. – Äíåïðîïåòðîâñê : Áàëàíñ Áèçíåñ Áóêñ, 2005. – 296 ñ. 39. Ìàðìàçà Î. ². Ñòðàòåã³÷íèé ìåíåäæìåíò: òðàºêòîð³ÿ óñï³õó / Î. ². Ìàðìàçà. – Õàðê³â : Îñíîâà, 2006. – 160 ñ. 40. Ìàðìàçà Î. ². Ìåíåäæìåíò â îñâ³ò³: äîðîæíÿ êàðòà êåð³âíèêà / Î. ². Ìàðìàçà. – Õ. : Îñíîâà, 2007. – 448 ñ. 41. Ìåíåäæìåíò. Òâîð÷³ñòü. Ïîøóê : íàâ÷. ïîñ³á. äëÿ âèêëàäà÷³â ³íñòèòóò³â ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè, êåð³âíèê³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ / ². Â. Îõð³ìåíêî, Ò. Ì. Äçþáà, Ñ. Â. Êîðîëþê [òà ³í.]. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2005. – 116 ñ. 42. Ìóíòüÿí Ò. Ëîêàëüí³ äîêóìåíòè ùîäî áåçïå÷íèõ óìîâ ïðàö³ / Ò. Ìóíòüÿí. – Êè¿â : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2010. – 126 ñ.

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ 43. Ìóðàøêî Ì. Ìåíåäæìåíò ïåðñîíàëó : íàâ÷àëüíî-ïðàêòè÷íèé ïîñ³áíèê / Ìèêîëà Ìóðàøêî. – 2-ãå âèä., ñòåðåîòèï. – Ê. : Çíàííÿ, 2006. – 311 ñ. 44. Íàö³îíàëüíà ñòðàòåã³ÿ ðîçâèòêó îñâ³òè â Óêðà¿í³ íà 2012 – 2021 ðîêè: Ïðîåêò [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http: // mgu.com.ua. 45. Îí³øê³â Ç. Îñíîâè øêîëîçíàâñòâà : íàâ÷. ïîñ. äëÿ ñòóä. ïåä. âóç³â. – 3-òº âèä., äîï. i ïåðåðîá / Ç. Îí³øê³â. – Òåðíîï³ëü : Âèä. "Íàâ÷àëüíà êíèãà-Áîãäàí", 2003. – 176 ñ. 46. Îñâ³òà â Óêðà¿í³ : çá³ðíèê çàêîíîäàâ÷èõ ³ íîðìàòèâíèõ àêò³â / [óïîðÿä. Þ. Â. Ïàëèâîäà]. – Êè¿â, 2009. – Ñ. 234 – 275. 47. Îñâ³òà Óêðà¿íè : Íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ äîêóìåíòè. – Ê. : Ì³ëåí³óì, 2001. – 472 ñ. 48. Îñâ³òí³é ìåíåäæìåíò : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê ; çà ðåä Ë. Äàíèëåíêî, Ë. Êàðàìóøêè. – Ê. : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2003. – 400 ñ. 49. Ï³ñòóí ². Ï. Îõîðîíà ïðàö³ â ãàëóç³ îñâ³òè / ². Ï. Ï³ñòóí, Þ. Â. Ê³ò, Ë. À. Êàòðåíêî. – Ñóìè : Óí³âåðñèòåòñüêà êíèãà, 2009. – 392 ñ. 50. Ïîìåòóí Î. Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ, ùî çì³íþºòüñÿ : ïîðàäíèê ñó÷àñíîãî äèðåêòîðà / Î. Ïîìåòóí, Ë. Ñåðåäíÿê, ². Ñóùåíêî – Òåðíîï³ëü : Àñòîí, 2005. – 192 ñ. 51. Ïîìåòóí Î. ßê çàëó÷èòè äîäàòêîâ³ ðåñóðñè äëÿ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó? [íàâ÷.-ìåòîä. ïîñ³áíèê] / Î. Ïîìåòóí, À. Äîíîðñüêà. – Òåðíîï³ëü : Àñòîí, 2006. – 120 ñ. 52. Ïðîøàê Î. Ó÷àñòü ãðîìàäñüêîñò³ ó ïðîöåñ³ óõâàëåííÿ ð³øåíü / Î. Ïðîøàê. – Ê. : Ôîíä "ªâðîïà ÕÕ²", 2007. – 107 ñ. 53. Ðóìèçåí Ì. Ê. Óïðàâëåíèå çíàíèÿìè (Knowledge Managment) / Ì. Ê. Ðóìèçåí. – Ìîñêâà : ACT è Àñòðåëü, 2004. – Ñ. 23–24. 54. Ñåíäæ Ï. Ïÿòàÿ äèñöèïëèíà: Èñêóññòâî è ïðàêòèêà ñàìîîáó÷àþùåéñÿ îðãàíèçàöèè / Ï. Ñåíäæ. – Õàðüêîâ, 2006. – 384 ñ. 55. Ñèðîòåíêî Ã. Î. Òðåí³íãè ç ïëàíóâàííÿ ðîçâèòêó ñó÷àñíî¿ øêîëè / Ã. Î. Ñèðîòåíêî // Ïîñòìåòîäèêà. – Ïîëòàâà, 2009. – Ñ. 20–21. 56. Ñîô³é Í. Ç. Ï³äãîòîâêà ïåäàãîã³â äî çàñòîñóâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ. Ïðîåêò "Ð³âíèé äîñòóï äî ÿê³ñíî¿ îñâ³òè". Íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷í³ ìàòåð³àëè / Í. Ç. Ñîô³é. – Ê., 2007. – 60 ñ. 57. Ôîðìóâàííÿ êîìàíäíî¿ ðîáîòè øêîëè / óïîðÿä. Ë. Ãàë³öèíà. – Êè¿â : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2008. – 128 ñ. 58. Ôóëëàí Ì. Ñèëè çì³í. Âèì³ðþâàííÿ ãëèáèíè îñâ³òí³õ ðåôîðì / Ì. Ôóëëàí. – Ëüâ³â : Ë³òîïèñ, 2000. – 272 ñ. 59. Ôóëëàí Ì. Ñèëè çì³í : ïðîäîâæåííÿ / Ì. Ôóëëàí. – Ëüâ³â : Ë³òîïèñ, 2001. – 164 ñ. 60. Øê³ëüíèé áþäæåò : íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê äëÿ êåð³âíèê³â îñâ³òè / Â. Ìàðõëºâñüêèé, Þ. Øóêåâè÷, Ë. Ïàðàùåíêî [òà ³í.]. – Ê. : Òàêñîí, 2011. – 156 ñ. 61. ßêèìåö Â. Í. Ôàíäðàéçèíã [ó÷åáíîìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå] / Â. Í. ßêèìåö. – Ì.: 2002. – 112 ñ. // Ðåæèì äîñòóïó: http://bprb.narod.ru/ya/281.html http://www.msfnpr.ru/pic/FANDREIZING%201.ppt

62. Goddard, J. T., & Bohac Clarke, V. (2007). The cycles of school change: Toward an integrated developmental model [Öèêëè øê³ëüíèõ çì³í: íà øëÿõó äî ³íòåãðîâàíî¿ ìîäåë³ ðîçâèòêó] // Journal of Educational Thought. – 41(2). – Ð. 105–124. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâà áàçà 63. Áþäæåòíèé êîäåêñ Óêðà¿íè : Çàêîí Óêðà¿íè â³ä 8 ëèïíÿ 2010 ð. ¹ 2456 – VI // Â³äîìîñò³ Âåðõîâíî¿ Ðàäè Óêðà¿íè (ÂÂÐ). – 2010. – ¹ 50–51 – 572 ñ. 64. ÄÁÍ 360-92 "Ì³ñòîáóäóâàííÿ. Ïëàíóâàííÿ òà çàáóäîâà ì³ñüêèõ òà ñ³ëüñüêèõ ïîñåëåíü". 65. ÄÁÍ Â.2.2-3-97 "Áóäèíêè òà ñïîðóäè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â". 66. ÄÁÍ Â.2.2-9-99 "Ãðîìàäñüê³ áóäèíêè òà ñïîðóäè". 67. Äåðæàâí³ ñàí³òàðí³ ïðàâèëà ïëàíóâàííÿ òà çàáóäîâè íàñåëåíèõ ïóíêò³â â³ä 19.06.1996 ð. ¹ 173. 68. ÄÑàíÏ³Í "Âîäà ïèòíà. Ã³ã³ºí³÷í³ âèìîãè äî ÿêîñò³ âîäè öåíòðàë³çîâàíîãî ãîñïîäàðñüêî-ïèòíîãî âîäîïîñòà÷àííÿ" â³ä 15.04.1997 ð. ¹ 136/1940. 69. ²íñòðóêö³ÿ ç âåäåííÿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿ ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ²-²²² ñòóïåí³â : çàòâåðäæåíà Íàêàçîì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 23 ÷åðâíÿ 2000 ð. ¹ 240. 70. ²íñòðóêö³ÿ ïðî ïåðåâåäåííÿ òà âèïóñê ó÷í³â (âèõîâàíö³â) íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ñèñòåìè çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 14.04.2008 ¹ 319, çàðåºñòðîâàíî ó Ì³í³ñòåðñòâ³ þñòèö³¿ Óêðà¿íè 06.05.08 ¹ 383/15074 // Ñåðåäíÿ îñâ³òà â Óêðà¿í³. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâå ðåãóëþâàííÿ / çà çàã. ðåä. Â. Ñ. Æóðàâñüêîãî. – Ê. : Ôîðóì, 2004. – Ñ. 522–529. 71. Êðèòåð³¿ îö³íþâàííÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â (âèõîâàíö³â) ó ñèñòåì³ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè â³ä 13.04.2011 ð. ¹ 329, çàðåºñòðîâàíî â Ì³í³ñòåðñòâ³ þñòèö³¿ Óêðà¿íè 11 òðàâíÿ 2011 ð. çà ¹ 566/19304. 72. Êðèòåð³¿ ñèñòåìè ðåéòèíãîâîãî îö³íþâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè â³ä 22.11.2011 ð. ¹ 1343, çàðåºñòðîâàíî â Ì³í³ñòåðñòâ³ þñòèö³¿ Óêðà¿íè 13 ãðóäíÿ 2011 çà ¹ 1436/20174. 73. Ïîëîæåííÿ ïðî çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä : çàòâåðäæåíå ïîñòàíîâîþ Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 14.06.2000 ð. ¹ 964. 74. Ïðî âðàõóâàííÿ ñåðåäíüîãî áàëà äîêóìåíòà ïðî áàçîâó çàãàëüíó ñåðåäíþ îñâ³òó : ëèñò Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè â³ä 28.04.2012 ð. ¹ 1/9-326. 75. Ïðî Äåðæàâíó ³íñïåêö³þ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Óêðà¿íè : Óêàç Ïðåçèäåíòà Óêðà¿íè â³ä 8 êâ³òíÿ 2011 ðîêó ¹ 438. 76. Ïðî äîêóìåíòè äëÿ ïðîâåäåííÿ ë³öåíçóâàííÿ : íàêàç ÌÎÍ Óêðà¿íè â³ä 21.01.2009 ð. ¹ 30.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ 77. Ïðî äîøê³ëüíó îñâ³òó : Çàêîí Óêðà¿íè ¹ 2628-²²² // Â³äîìîñò³ Âåðõîâíî¿ Ðàäè. – 2001. – ¹ 26. – 210 ñ. 78. Ïðî çàãàëüíó ñåðåäíþ îñâ³òó : Çàêîí Óêðà¿íè âiä 13.05.1999 ¹ 651-XIV // Îñâ³òà Óêðà¿íè : íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ äîêóìåíòè ÌÎÍ Óêðà¿íè, 2001. – Ñ. 7–38. 79. Ïðî çàïðîâàäæåííÿ çâ³òóâàííÿ êåð³âíèê³â äîøê³ëüíèõ, çàãàëüíîîñâ³òí³õ òà ïðîôåñ³éíî-òåõí³÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â : íàêàç ÌÎÍ Óêðà¿íè â³ä 28 01 2005 ð. ¹ 55. 80. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó áàçîâî¿ ³ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè : Ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 23.11.2011 ð. ¹ 1392. 81. Ïðî çàòâåðäæåííÿ ºäèíèõ çðàçê³â îáîâ'ÿçêîâî¿ ä³ëîâî¿ äîêóìåíòàö³¿ ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ óñ³õ òèï³â ³ ôîðì âëàñíîñò³ : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè â³ä 10.05.2011 ¹ 423. 82. Ïðî çàòâåðäæåííÿ ïåðåë³êó ïëàòíèõ ïîñëóã, ÿê³ ìîæóòü íàäàâàòèñÿ íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè, ³íøèìè óñòàíîâàìè òà çàêëàäàìè ñèñòåìè îñâ³òè, ùî íàëåæàòü äî äåðæàâíî¿ ³ êîìóíàëüíî¿ ôîðìè âëàñíîñò³ : Ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 27.08.2010 ð. ¹ 796. 83. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Ïîëîæåííÿ ïðî ï³êëóâàëüíó ðàäó çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 05.02.2001 ¹ 45. 84. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Ïîðÿäêó äåðæàâíîãî ³íñïåêòóâàííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â : ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 03.05.2012 ¹ 353. 85. Ïðî çàòâåðäæåííÿ ïîðÿäêó çä³éñíåííÿ äåðæàâíîãî êîíòðîëþ â ä³ÿëüíîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 25.01.2008 ¹ 34. 86. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Ïîðÿäêó ïðîâåäåííÿ ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè : ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 14.12.2011 ð. ¹ 1283. 87. Ïðî çàòâåðäæåííÿ ïîðÿäêó ñêëàäàííÿ, ðîçãëÿäó, çàòâåðäæåííÿ òà îñíîâíèõ âèìîã äî âèêîðèñòàííÿ êîøòîðèñ³â áþäæåòíèõ óñòàíîâ : ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 28.02.2002 ð. ¹ 228. 88. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Ïðèì³ðíîãî ïîëîæåííÿ ïðî áàòüê³âñüê³ êîì³òåòè (ðàäè) çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 02. 06. 2004 ¹ 440. 89. Ïðî çàòâåðäæåííÿ Òèïîâîãî ïîëîæåííÿ ïðî àòåñòàö³þ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â : íàêàç Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè â³ä 6 æîâòíÿ 2010 ðîêó ¹ 930, çàðåºñòðîâàíèé ó Ì³í³ñòåðñòâ³ þñòèö³¿ Óêðà¿íè 14 ãðóäíÿ 2010 ðîêó çà ¹ 1255/18550.

90. Ïðî ë³öåíçóâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ ç íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã : ïîñòàíîâà Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè â³ä 08.08.2007 ð. ¹ 1019. 91. Ïðî îñâ³òó : Çàêîí Óêðà¿íè â³ä 23.05.1991. – Ê. : Ãåíåçà, 1996. – 36 ñ. 92. Ïðî îñíîâí³ çàñàäè äåðæàâíîãî íàãëÿäó (êîíòðîëþ) ó ñôåð³ ãîñïîäàðñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ : Çàêîí Óêðà¿íè ¹ 877-Y // Â³äîìîñò³ Âåðõîâíî¿ Ðàäè. – 2007. – ¹ 16. – 56 ñ. 93. Ïðî îõîðîíó äèòèíñòâà : Çàêîí Óêðà¿íè // Â³äîìîñò³ Âåðõîâíî¿ Ðàäè (ÂÂÐ). – 2001. – ¹ 30. – Ñ. 142. 94. Ñåðåäíÿ îñâ³òà â Óêðà¿í³. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâå ðåãóëþâàííÿ / çà çàã. ðåä. Â. Ñ. Æóðàâñüêîãî. – Ê. : Ôîðóì, 2004. 95. ÑÍèÏ 11-4-79 "Åñòåñòâåííîå è èñêóññòâåííîå îñâåùåíèå". 96. ÑÍèÏ 2.04.01-85 "Âíóòðåííèé âîäîïðîâîä è êàíàëèçàöèÿ çäàíèé". 97. ÑÍèÏ 2.04.05-91 "Îòîïëåíèå, âåíòèëÿöèÿ è êîíäèöèîíèðîâàíèå". 98. ÑÍèÏ 3.05.06-85 "Ýëåêòðîòåõíè÷åñêèå óñòðîéñòâà". Ñàéòè 99. Ñàéò âèäàâíèöòâà "Ïëåÿäè" [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://osvita-ua.net/school/technol/349. 100.Èíôîðìàöèîííî-ïðàâîâîé ïîðòàë "Çàêîíû Óêðàèíû". Êîíöåïö³ÿ ðîçâèòêó åêîíîì³÷íî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://uazakon.com/document/fpart82/idx82748.htm. 101.Óêðà¿íñüêèé öåíòð ÿêîñò³ îö³íþâàííÿ íàâ÷àííÿ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: www.testportal.gov.ua 102.Õàðê³âñüêèé ðåã³îíàëüíèé öåíòð îö³íþâàííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : www.zno-kharkiv.org.ua. 103.Ñàéò Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè: ë³öåíçóâàííÿ òà àêðåäèòàö³ÿ : [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.mon.gov.ua/index.php/ua 104.Ñàéò ñï³âòîâàðèñòâà ïðîôåñ³îíàë³â ³ç çàëó÷åííÿ ðåñóðñ³â [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.fundraising.ru/ 105.Íîâèíè ïðî êîíêóðñè, ãðàíòè, êîíôåðåíö³¿ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://vsekonkursy.ru/?page_id=240 Àâòîðñüêèé êîëåêòèâ: âèêëàäà÷³ êàôåäðè ìåíåäæìåíòó îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî Î²ÏÏÎ Êîðîëþê Ñ. Â. – êåð³âíèê; Ãàâðèø Ð. Ë., Âîäîëàçñüêà Ò. Â., Êóðìèøåâà Í. ²., Ðåçí³÷åíêî Ç. Â., Óñòèìåíêî Ò. À.

_________________________

Öèòóâàòè: Îñâ³òí³é ìåíåäæìåíò: ðîçâèòîê êîìïåòåíòíîñò³ êåð³âíèêà øêîëè â óìîâàõ çì³í : ïðîäîâæåííÿ / Ñ. Â. Êîðîëþê, Ð. Ë. Ãàâðèø, Ò. Â. Âîäîëàçñüêà [òà ³í.] // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 42–51. © Ñ. Â. Êîðîëþê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 2.10.2012

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ÓÄÊ 37.016:908

ØÊÎËÈ "²ÌÅÍ²…" ÍÀ ÏÎËÒÀÂÙÈÍ² Î. Î. Áðîìîò, Î. Ï. Êîâàëåíêî Âèñâ³òëåíî îäèí ³ç íàïðÿì³â êðàºçíàâ÷î¿ ðîáîòè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³, à ñàìå ïðèñâîºííÿ ï'ÿòäåñÿòè âîñüìè ³ç íèõ ³ìåí âèçíà÷íèõ îñ³á. Çãðóïîâàíî íàçâè òàêèõ ÇÍÇ. Ñòâåðäæóºòüñÿ, ùî îçíà÷åíèé íàïðÿì êðàºçíàâ÷î¿ ðîáîòè íåîáõ³äíî ïðîäîâæóâàòè ç ìåòîþ âèõîâàííÿ â ó÷í³â ïàòð³îòèçìó. Ñòàòòÿ ñïðèÿòèìå ôîðìóâàííþ ï³çíàâàëüíèõ ³íòåðåñ³â ó÷í³â òà ïåäàãîã³â. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: âèõîâàííÿ, âç³ðåöü, íàâ÷àëüíèé çàêëàä, íàñòóïí³ñòü, ïðèñâîºííÿ. Áðîìîò Î. Î., Êîâàëåíêî Î. Ï. Øêîëû "èìåíè…" â Ïîëòàâñêîé îáëàñòè Îñâåùåíî îäíî èç íàïðàâëåíèé êðàåâåä÷åñêîé ðàáîòû â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ Ïîëòàâñêîé îáëàñòè, à èìåííî ïðèñâîåíèå ïÿòèäåñÿòè âîñüìè èç íèõ èìåí âûäàþùèõñÿ ëè÷íîñòåé. Ñãðóïïèðîâàíû íàçâàíèÿ òàêèõ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ çàâåäåíèé. Óòâåðæäàåòñÿ, ÷òî óêàçàííîå íàïðàâëåíèå êðàåâåä÷åñêîé ðàáîòû íåîáõîäèìî ïðîäîëæàòü ñ öåëüþ âîñïèòàíèÿ ó ó÷àùèõñÿ ïàòðèîòèçìà. Ñòàòüÿ áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü ôîðìèðîâàíèþ ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ ó÷àùèõñÿ è ïåäàãîãîâ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: âîñïèòàíèå, îáðàçåö, ó÷åáíîå çàâåäåíèå, ïðååìñòâåííîñòü, ïðèñâîåíèå. Bromot O., Kovalenko O. School "Named After…" in Poltava Region Paper tells about one of the areas of local history work in secondary schools of Poltava region, such as naming schools after outstanding figures of Ukraine. Based on the study of 55 names of secondary schools of Poltava region paper is marked out groups of eponyms associated with the names of schools. It is stated that this direction of local history work should be continued for students' patriotic education. Paper will be interesting for students and teachers. Keywords: education, sample, eponymous, educational institution, succession, assignment.

Àêòóàëüí³ñòü äîñë³äæåííÿ Íåïåðåñ³÷í³ îñîáèñòîñò³ ð³äíîãî êðàþ º âç³ðöåì äëÿ ñó÷àñíèõ ³ íàñòóïíèõ ïîêîë³íü. Á³ëüø³ñòü ³ç íàøèõ âèäàòíèõ çåìëÿê³â â³ä³éøëè ó â³÷í³ñòü, àëå ïðàöþâàëè, òâîðèëè, â³ääàâàëè æèòòÿ çàðàäè ïðèéäåøíüîãî. Áåç ñóìí³âó, ç ìåòîþ ïàòð³îòè÷íîãî âèõîâàííÿ ïðî öèõ ëþäåé íåîáõ³äíî çíàòè íàéìîëîäøèì ÷ëåíàì óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà, à òîìó â øêîë³ äîö³ëüíî çíàéîìèòè ä³òåé ³ç æèòòºâèì ³ òâîð÷èì øëÿõîì âèäàòíèõ îñîáèñòîñòåé. Îäíèì ³ç âäàëèõ íàïðÿì³â êðàºçíàâ÷î¿ ðîáîòè ó ñôåð³ îñâ³òè º ä³ÿëüí³ñòü ïåäàãîã³÷íèõ òà ó÷í³âñüêèõ êîëåêòèâ³â íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ç ïðèñâîºííÿ øêîëàì ³ìåí â³äîìèõ çåìëÿê³â. Ìåòîþ ö³º¿ ñòàòò³ º îïèñàòè îçíà÷åíèé íàïðÿì êðàºçíàâ÷î¿ ðîáîòè íà Ïîëòàâùèí³, äîñë³äèâøè ê³ëüê³ñòü òàêèõ ÇÍÇ â íàø³é îáëàñò³ ³ çãðóïóâàâøè ¿õ íàçâè.

Åêñêóðñ â ³ñòîð³þ Ïîðÿäîê ïðèñâîºííÿ ³ìåí, ïåðåéìåíóâàííÿ àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèõ îá'ºêò³â, íàñåëåíèõ ïóíêò³â, ï³äïðèºìñòâ òà óñòàíîâ, óçàêîíåíèé ó 20-30-ò³ ðð. ÕÕ ñò., çàñòîñîâóâàâñÿ äî ñåðåäèíè 50-õ ðð. Ïåðø³ ìàñîâ³ çì³íè â íàçâàõ àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèõ îäèíèöü ³ íàñåëåíèõ ïóíêò³â àêòèâíî â³äáóâàëèñÿ â 40-õ ðð. ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ. Íàñòóïíèé åòàï ìàñøòàáíèõ íàéìåíóâàíü òà ïåðåéìåíóâàíü, ùî ìàâ âèðàçíå ³äåîëîã³÷íå ñïðÿìóâàííÿ, ïîâ'ÿçàíèé ³ç ïî÷àòêîì 60-õ ðð. ÕÕ ñò., êîëè êóëüò îñîáè Ñòàë³íà äîñÿã àïîãåþ. Íàäàë³ ïèòàííÿ íàéìåíóâàííÿ é ïåðåéìåíóâàííÿ ï³äïðèºìñòâ, óñòàíîâ, îðãàí³çàö³é òà ³íøèõ îá'ºêò³â, çîêðåìà ïðèñâîºííÿ ¿ì íàçâ íà â³äçíàêó ðåâîëþö³éíèõ, ³ñòîðè÷íèõ ïîä³é, íà ÷åñòü äåðæàâíèõ ³ ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é, à òàêîæ ³ìåí îñîáëèâî âèäàòíèõ äåðæàâíèõ, ãðîìàäñüêî-ïî-

______________________________ Áðîìîò Îêñàíà Îëåêñàíäð³âíà, ó÷èòåëü Ïîëòàâñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 27 Êîâàëåíêî Îëüãà Ïàâë³âíà, ìåòîäèñò â³ää³ëó ãóìàí³òàðíèõ äèñöèïë³í ÏÎ²ÏÏÎ

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ë³òè÷íèõ ä³ÿ÷³â, çàõèñíèê³â Áàòüê³âùèíè, ãåðî¿â ïðàö³, ä³ÿ÷³â íàóêè ³ êóëüòóðè, ðåãóëþâàëèñÿ íîðìàòèâíî-ïðàâîâèìè àêòàìè, ïðèéíÿòèìè 1981 ð. ²ç 2008 ð. ïðîåêò Çàêîíó ïðî ïðèñâîºííÿ þðèäè÷íèì îñîáàì òà îá'ºêòàì ïðàâà âëàñíîñò³ ³ìåí ô³çè÷íèõ îñ³á çíàõîäèâñÿ íà ðîçãëÿä³ ó Âåðõîâí³é Ðàä³ Óêðà¿íè (ðåºñòðàö³éíèé ¹ 2447 â³ä 05.05.2008 ðîêó). Ó ñò. 3 Çàêîíó Óêðà¿íè â³ä 24.05.2012 ð. ¹ 4865-VI "Ïðî ïðèñâîºííÿ þðèäè÷íèì îñîáàì òà îá'ºêòàì ïðàâà âëàñíîñò³ ³ìåí ô³çè÷íèõ îñ³á" çàçíà÷åíî, ùî "³ìåíà ô³çè÷íèõ îñ³á ïðèñâîþþòüñÿ ç ìåòîþ óâ³÷íåííÿ ïàì'ÿò³ ïðî îñ³á, ÿê³: 1) âíåñëè âàãîìèé âêëàä ó áîðîòüáó çà íåçàëåæí³ñòü, ðîçáóäîâó Óêðà¿íñüêî¿ äåðæàâè, ï³äòðèìàííÿ ì³æíàðîäíîãî ìèðó ³ áåçïåêè, çì³öíåííÿ ì³æíàðîäíîãî àâòîðèòåòó Óêðà¿íè; 2) çä³éñíèëè ãåðî¿÷íèé â÷èíîê, çâåðøåííÿ â ³ì'ÿ Áàòüê³âùèíè; 3) çðîáèëè çíà÷íèé îñîáèñòèé âíåñîê ó ðîçâèòîê íàóêè, îñâ³òè, êóëüòóðè òà ³íøèõ ñôåð ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ" [1]. Äîñâ³ä íàéìåíóâàíü òà ïåðåíàéìåíóâàíü àäì³í³ñòðàòèâíèõ îá'ºêò³â, íàñåëåíèõ ïóíêò³â, óñòàíîâ òîùî â ð³çíèõ äåðæàâàõ íå îäíàêîâèé. Ó Ðîñ³éñüê³é Ôåäåðàö³¿, íàïðèêëàä, ïðèéíÿòî çàêîí (1977 ð.), ÿêèé ðåãóëþºòüñÿ ö³ëèì êîìïëåêñîì çàêîíîäàâ÷èõ àêò³â. Ó Ôðàíö³¿ äëÿ ïåðåéìåíóâàííÿ ïàðèçüêî¿ âóëèö³ ïîòð³áíî íå ìåíøå í³æ 6 ðîê³â. Ãðóïè "³ìåíîâàíèõ" ÇÍÇ Ïîëòàâùèíè ²ñòîð³ÿ çì³íþº ñâîº îáëè÷÷ÿ, â³äáóâàºòüñÿ ¿¿ ïåðåîñìèñëåííÿ. À ïàì'ÿòü ïðî äåÿê³ íåîäíîçíà÷í³ ïîñòàò³ â ³ñòîð³¿, çäàºòüñÿ, â³÷íà. Öåíòðàëüí³ âóëèö³ Ïîëòàâè, ðàéîííèõ öåíòð³â òðàäèö³éíî íîñÿòü íàéìåíóâàííÿ: Æîâòíåâà, Ëåí³íà, Ê. Ìàðêñà, Ê. Ë³áêíåõòà. Íàäñèëàþ÷è ³íôîðìàö³þ ó â³ää³ëè (óïðàâë³ííÿ) îñâ³òè, ñïðàâä³, íå ïîìèëèøñÿ, ÿêùî íàïèøåø îäíó ³ç íàçâ, áî 13 ³ç íèõ çíàõîäÿòüñÿ íà âóë. Ëåí³íà, 4 – íà âóë. Æîâòíåâ³é, 2 – íà âóë. Ê. Ìàðêñà. ²ìåíà ÿêèõ â³äîìèõ îñîáèñòîñòåé óâ³êîâ³÷íèëè ïåäàãîã³÷í³ òà ó÷í³âñüê³ êîëåêòèâè Ïîëòàâùèíè, ïðèñâîþþ÷è ¿õ íàâ÷àëüíèì çàêëàäàì? Óìîâíî âèîêðåìèìî äåê³ëüêà ãðóï (òàáë.): 1. Íàóêîâö³, äîñë³äíèêè. 2. Ãåðî¿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó, â³éñüêîâ³. 3. Ïèñüìåííèêè. 4. Ïðåäñòàâíèêè ìèñòåöòâà. 5. Äèðåêòîðè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. 6. Íàø³ ñó÷àñíèêè. 7. ²íø³ âèçíà÷í³ ä³ÿ÷³ Óêðà¿íè. Çàçíà÷èìî, ùî ÷àñòêà "³ìåíîâàíèõ" çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ íà 2012 ð. ñòàíîâèòü áëèçüêî 8 % (àáî 58 ³ç 712 øê³ë).

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Íàóêîâö³, äîñë³äíèêè, ô³ëîñîôè ôîðìóþòü ñâ³òîãëÿä ñó÷àñíîãî øêîëÿðà ²ç Ïîëòàâùèíîþ ïîâ'ÿçàíå ³ì'ÿ îäíîãî ³ç íàéâ³äîì³øèõ ó÷åíèõ – Â. ². Âåðíàäñüêîãî – ïðèðîäîçíàâöÿ, ô³ëîñîôà, ãåí³àëüíîãî ìèñëèòåëÿ, çàñíîâíèêà ãåîõ³ì³¿, á³îãåîõ³ì³¿, ðàä³îãåîëîã³¿, êîñì³çìó, îäíîãî ³ç ôóíäàòîð³â ³ ïåðøîãî ïðåçèäåíòà Óêðà¿íñüêî¿ Àêàäåì³¿ íàóê. Éîãî ³ì'ÿ íîñèòü Øèøàöüêà ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ²–²²² ñò. Õîð³øê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. Êîçåëüùèíñüêîãî ðàéîíó óäîñòîºíà íîñèòè ³ì'ÿ íå ìåíø â³äîìîãî íàóêîâöÿ, ìàòåìàòèêà Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî, ÿêèé çà ñâîº æèòòÿ áóâ àêàäåì³êîì Ðîñ³éñüêî¿, Òóðèíñüêî¿, Ðèìñüêî¿, Àìåðèêàíñüêî¿ àêàäåì³é íàóê, ÷ëåíîì-êîðåñïîíäåíòîì Ïàðèçüêî¿ àêàäåì³¿ íàóê. ²ì'ÿ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî áóëî ïðèñâîºíî ó 1998 ð. Ïîëòàâñüêîìó îáëàñíîìó ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Ó 2010 ð. Äåíèñ³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. Îðæèöüêîãî ðàéîíó óäîñòîºíà íîñèòè ³ì'ÿ ô³ëîñîôà, ñîö³îëîãà, ïóáë³öèñòà Â. Â. Ëåñåâè÷à. Ë³òåðàòóðí³ ïîñòàò³ â äîë³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Ïèñüìåííèêè – öå ëþäè, ÿê³ òâîðÿòü äóõîâíó ³ñòîð³þ íàøî¿ êðà¿íè. Äåê³ëüêà øê³ë íà Ïîëòàâùèí³ íîñÿòü ³ì'ÿ Ò. Ã. Øåâ÷åíêà – Ïîëòàâñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 7, Ìèðãîðîäñüêà ã³ìíàç³ÿ, Êðåìåí÷óöüêà ã³ìíàç³ÿ ¹ 5; îäèí çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä – ³ì'ÿ ². Êîòëÿðåâñüêîãî (Ïîëòàâñüêèé áàãàòîïðîô³ëüíèé ë³öåé ¹ 1); Îðæèöüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. – ². ß. Ôðàíêà; ×îðíóõèíñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. – Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè; Ïîëòàâñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 8 òà Ìèðãîðîäñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 1 – Ïàíàñà Ìèðíîãî; Äèêàíñüêà ã³ìíàç³ÿ – Ì. Â. Ãîãîëÿ; Ïîëòàâñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 10 – Â. Ã. Êîðîëåíêà. ²ìåíà ïèñüìåííèê³â XX ñòîë³òòÿ Îëåñÿ Ãîí÷àðà, Âàñèëÿ Ñèìîíåíêà, ²âàíà Öþïè â³äîì³ âñ³é Óêðà¿í³, àëå ïî-îñîáëèâîìó âîíè çâó÷àòü ó ñåðöÿõ ä³òåé Êîáåëÿöüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 2 òà Áðåóñ³âñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. Êîçåëüùèíñüêîãî ðàéîíó, Òàðàíäèíö³âñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. Ëóáåíñüêîãî ðàéîíó, Á³ðê³âñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. Ç³íüê³âñüêîãî ðàéîíó, áî ñàìå ö³ çàêëàäè íåñóòü ¿õ ó â³÷í³ñòü. Ó 2009 ð. ðîçïîðÿäæåííÿì Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè Ãàäÿöüê³é ã³ìíàç³¿ ïðèñâîºíî ³ì'ÿ â³äîìî¿ äèòÿ÷î¿ ïèñüìåííèö³, óêðà¿íñüêî¿ ãðîìàäñüêî¿ ³ ïîë³òè÷íî¿ ä³ÿ÷êè Îëåíè Ï÷³ëêè. À â 2010 ð. óäîñòîºí³ ÷åñò³ íîñèòè ³ìåíà ïèñüìåííèê³â íàâ÷àëüí³ çàêëàäè Îðæèöüêîãî ðàéîíó: Çàð³çüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. – Ì. Ò. Íîìèñà (Ñèìîíîâà), ïèñüìåííèêà, ïåäàãîãà, ôîëüêëîðèñòà; Ëàç³ðê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. – Â. Ï³äïàëîãî, ïîåòà-çåìëÿêà, ïðåäñòàâíèêà "òèõî¿ ïîåç³¿" â ë³òåðàòóð³.

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Òàáëèöÿ Äàí³ ïðî ïðèñâîºííÿ ³ìåí ô³çè÷íèõ îñ³á çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäàì Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ Ðàéîíè (ì³ñòà)/ ê³ëüê³ñòü «³ìåíîâàíèõ» ÇÍÇ

Íàóêîâö³, äîñë³äíèêè, ìèòö³ ãðîìàäñüê³ ä³ÿ÷³; íàø³ ñó÷àñíèêè

ÏÎËÒÀÂÀ (6)

Ïèñüìåííèêè ².ÊÎÒËßÐÅÂÑÜÊÈÉ (Ë²ÖÅÉ ¹ 1); Â. ÊÎÐÎËÅÍÊÎ (ÇÎØ ¹ 10); ÏÀÍÀÑ ÌÈÐÍÈÉ (ÇÎØ ¹ 8); Ò. ØÅÂ×ÅÍÊÎ (ÇÎØ ¹ 7) Ò. ØÅÂ×ÅÍÊÎ (Ã²ÌÍÀÇ²ß ¹ 5)

ÊÐÅÌÅÍ×ÓÊ (4)

Ãåðî¿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó, â³éñüêîâ³ Á. ÑÅÐÃÀ (ÇÎØ ¹ 20)

Ïåäàãîãè, äèðåêòîðè ÇÍÇ Í. ÊÐÓÏÑÜÊÀ (ØÊÎËÀ²ÍÒÅÐÍÀÒ)

À. ÌÀÊÀÐÅÍÊÎ (ØÊÎËÀ- ²ÍÒÅÐÍÀÒ); Ì. ÍÅËÅÍÜ (ÇÎØ ¹ 17); Í. Ø ÅÂ× ÅÍÊÎ (Ë²ÖÅÉ ²ÍÔÎÐÌ. ÒÅÕ .)

ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊ (2)

Â. ÍÈÆÍÈ×ÅÍÊÎ (Ã²ÌÍÀÇ²ß)

ÌÈÐÃÎÐÎÄ (2)

ÏÀÍÀÑ ÌÈÐÍÈÉ (ÇÎØ ¹1); Ò. ØÅÂ×ÅÍÊÎ (Ã²ÌÍÀÇ²ß) Ì. ÄÐÀÃÎÌÀÍÎÂ (ÃÀÄßÖÜÊÀ ÑÇÎØ ¹ 2); ÎËÅÍÀ Ï×²ËÊÀ (ÃÀÄßÖÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß)

ÃÀÄßÖÜÊÈÉ (7)

ÃËÎÁÈÍÑÜÊÈÉ (2)

Ë. ÁÓÃÀªÂÑÜÊÀ (ÍÂÊ)

Â. ÊÓÐ×ÅÍÊÎ (ÃËÎÁÈÍÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß); Î.Á²ËÀØ (ÃÐÀÄÈÇÜÊÀ ÃÀÌÍÀÇ²ß)

ÃÐÅÁ²ÍÊ²ÂÑÜÊÈÉ (1) ÄÈÊÀÍÑÜÊÈÉ (2)

Ñ. ÂÀÑÞÒÀ (ÂÅÏÐÈÖÜÊÀ ÇÎØ); Ì. ÂÅËÈ×ÀÉ (ËÞÒÅÍÑÜÊÀ ÇÎØ); Ï. ÊÎ×ÅÐÃ²Í (ØÊÎËÀ-²ÍÒÅÐÍÀÒ); Â. ÎÂÑßÍÍÈÊÎÂ (ÊÐÀÑÍÎËÓÖÜÊÀ ÇÎØ); Ì. Ï²Ã²ÄÀ (Ï. -ÐÎÌÅÍÑÜÊÀ ÇÎØ)

Ã. ÊÀÃÀÌËÈÊ (ÑËÎÁÎÄÎ-ÏÅÒÐ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ) Ì. ÁÀØÊ²ÐÖÅÂÀ (ÑÒÀÑ²ÂÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß)

Ç²ÍÜÊ²ÂÑÜÊÈÉ(1)

Ì. ÃÎÃÎËÜ (ÄÈÊÀÍÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß) ². ÖÞÏÀ (Á²ÐÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

ÊÀÐË²ÂÑÜÊÈÉ (1)

Í. ÃÅÐÀÑÈÌÅÍÊÎ (ÊÀÐË²ÂÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß)

ÊÎÁÅËßÖÜÊÈÉ (2)

ÊÎÇÅËÜÙÈÍÑÜÊÈÉ(2)

Ì.ÎÑÒÐÎÃÐÀÄÑÜÊÈÉ (ÕÎÐ²ØÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

Î. ÃÎÍ×ÀÐ (ÊÎÁÅËßÖÜÊÀ ÇÎØ ¹ 2); Þ.Ï.ÄÎËÜÄÌÈÕÀÉËÈÊ (ÁÓÒÅÍÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ) Î. ÃÎÍ×ÀÐ (ÁÐÅÓÑ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

ÊÎÒÅËÅÂÑÜÊÈÉ (1) ÊÐÅÌÅÍ×ÓÖÜÊÈÉ (1) ËÓÁÅÍÑÜÊÈÉ (6)

Î. ËÅËÅ×ÅÍÊÎ (ÍÎÂÎÎÐ²Õ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

Í.ÑÀÍÆÀÐÑÜÊÈÉ (3)

ÀÊÀÄÅÌ²ÊÈ ËÅÂÈÖÜÊ² (ÌÀß×Ê²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ) Î. ÌÅØÊÎ (ÑÒÀÐÎÑÀÍÆÀÐÑÜÊÀ ÇÎØ) Â. ËÅÑÅÂÈ× (ÄÅÍÈÑ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

ÎÐÆÈÖÜÊÈÉ (4)

ÏÎËÒÀÂÑÜÊÈÉ (2)

Â. ÒÞÐ²Í (ÂÀÖ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

ÐÅØÅÒÈË²ÂÑÜÊÈÉ(2)

Ë.Ì.ÄÓÄÊÀ (Ï²ÙÀÍÑÜÊÀ ÇÎØ)

Â. ÑÈÌÎÍÅÍÊÎ (ÒÀÐÀÍÄÈÍÖ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

Ñ. ÊÎÂÏÀÊ (ÊÎÒÅËÅÂÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß ¹ 1) Ì. ÍÎÂÎÕÀÒÜÊÎ (ÊÀÌ‘ßÍÎÏÎÒÎÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ) Â. ÌÈÖÈÊ(ÂÎÂ×ÈÖÜÊÈÉ Ë²ÖÅÉ); Ï. ÐÀÊ (ÄÓÕ²ÂÑÜÊÀÇÎØ); Ô. ÐÓÁ-ÖÎÂ (ÊÀËÀÉÄÈÍÖ²ÂÑÜÊÀÇÎØ); Ï. ÙÅÐÁÀÍÜ (ÍÎÂÀÊ²ÂÑÜÊÀÇÎØ) Ì. ÊËÈÌÅÍÊÎ (ÌÀËÎÏÅÐÅÙÅÏÈ ÍÑÜÊÀ ÇÎØ)

Ì. ÍÎÌÈÑ (ÇÀÐ²ÇÜÊÀ ÇÎØ); Â. Ï²ÄÏÀËÈÉ (ËÀÇ²ÐÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ); ². ÔÐÀÍÊÎ (ÎÐÆÈÖÜÊÀ ÇÎØ) À. ÌÀÊÀÐÅÍÊÎ (ÎÁËÀÑÍÈÉ Ë²ÖÅÉ- ²ÍÒÅÐÍÀÒ) ². ÎË²ÉÍÈÊ (ÐÅØÅÒÈË²ÂÑÜÊÀ Ã²ÌÍÀÇ²ß)

ÑÅÌÅÍ²ÂÑÜÊÈÉ (1)

Ì. ÕÎÐÓÍÆÈÉ (ÑÅÌÅÍ²ÂÑÜÊÈÉ ÍÂÊ)

×ÎÐÍÓÕÈÍÑÜÊÈÉ (4)

ØÈØÀÖÜÊÈÉ (2)

Ã. ÑÊÎÂÎÐÎÄÀ (×ÎÐÍÓÕÈÍÑÜÊÀ ÇÎØ) Â. ÂÅÐÍÀÄÑÜÊÈÉ (ØÈØÀÖÜÊÀ ÑÇÎØ)

Â. ÌÅËÅÆÈÊ (Á²ËÎÓÑ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ); Î. ÏÅÐÅËÅÒ (ÂÎÐÎÍÜÊ²ÂÑÜÊÈÉÍÂÊ); Â. ÒÓÏ²ÊÎÂ (Ï²ÇÍßÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ) Ô. ÁÎÐ²ÄÜÊÎ (ßÐÅÑÜÊ²ÂÑÜÊÀ ÇÎØ)

ÓÑÜÎÃÎ (58) 12 19 18 9 Äæåðåëî: óêëàäåíî àâòîðàìè. Â ì. Ëóáíè, Âåëèê³é Áàãà÷ö³, Ëîõâèöüêîìó, Ìàø³âñüêîìó, Ìèðãîðîäñüêîìó, Ïèðÿòèíñüêîìó, Õîðîëüñüêîìó, ×óò³âñüêîìó ðàéîíàõ ³ìåíà ô³çè÷íèõ îñ³á ÇÍÇ íå ïðèñâîþâàëèñÿ.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Êîæíîãî ñîëîâ'¿íîãî òðàâíÿ â ñåë³ Ëàç³ðêè â³äáóâàþòüñÿ âå÷îðè ïàì'ÿò³ Âîëîäèìèðà Ï³äïàëîãî. À 2 áåðåçíÿ 2010 ð. ðîçïîðÿäæåííÿì Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðà¿íè Ëàç³ðê³âñüê³é çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³ ²–²²² ñò., äå Âîëîäèìèð Ï³äïàëèé îäåðæàâ àòåñòàò çð³ëîñò³ äàëåêîãî 1953 ð., ïðèñâîºíî ³ì'ÿ ïîåòà. Ç ö³º¿ íàãîäè òóò â³äêðèòî ìåìîð³àëüíó äîøêó, á³ëÿ ÿêî¿ íå â'ÿíóòü êâ³òè. Óæå äîáðîþ òðàäèö³ºþ ñòàëî ïðîâîäèòè â øêîëàõ Îðæèöüêîãî ðàéîíó òâîð÷³ êîíêóðñè íà êðàùå ÷èòàííÿ â³ðø³â Âîëîäèìèðà Ï³äïàëîãî, íà êðàùó íàóêîâó ðîáîòó çà éîãî òâîð÷³ñòþ. Âîíà íàñíàæóº ì³ñöåâèõ ïîåò³â – ó÷èòåë³â òà ó÷í³â, ùî ãóðòóþòüñÿ â ðàéîíí³é ë³òåðàòóðí³é ñòóä³¿ "Ñëîâî". Äî ðå÷³, äîá³ðêó â³ðø³â ìîëîäèõ çåìëÿê³â – ïîñë³äîâíèê³â Â. Ï³äïàëîãî, ôðàãìåíòè òâîð³â þíèõ íàóêîâö³â âì³ùåíî â êíèæå÷ö³ "ß â³÷íèé ï³ä ç³ðêàìè ñâîãî íåáà". Öåé ïîñ³áíèê äëÿ â÷èòåë³â ³ ó÷í³â äî 75-ð³÷÷ÿ â³ä äíÿ íàðîäæåííÿ ïîåòà ó 2012 ð. âèäàâ ìåòîäè÷íèé êàá³íåò Îðæèöüêîãî â³ää³ëó îñâ³òè [2]. Âç³ðö³ â³äâàãè, ìóæíîñò³, ïàòð³îòèçìó Óïåðøå çâàííÿ Ãåðîÿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó ó 1934 ð. îòðèìàëè ñ³ì ëüîò÷èê³â çà âðÿòóâàííÿ ïîëÿðíî¿ åêñïåäèö³¿ òà åê³ïàæó êðèãîëàìà "×åëþñê³í". Ïîñòàíîâîþ Öåíòðàëüíîãî âèêîíàâ÷îãî êîì³òåòó ÑÐÑÐ áóëî çàçíà÷åíî, ùî öÿ íàãîðîäà äàºòüñÿ çà îñîáèñò³ àáî êîëåêòèâí³ çàñëóãè ïåðåä Ðàäÿíñüêîþ äåðæàâîþ, ñóñï³ëüñòâîì, ïîâ'ÿçàí³ ³ç çä³éñíåííÿì ïîäâèãó. Óñüîãî óïðîäîâæ ³ñíóâàííÿ ÑÐÑÐ òàêå çâàííÿ îòðèìàëè 12 745 ãðîìàäÿí, ñåðåä íèõ 301 – ³ç Ïîëòàâùèíè. 18 çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â îáëàñò³ óâ³êîâ³÷íèëè ³ìåíà ãåðî¿â, ïðèñâî¿âøè ¿õ íàâ÷àëüíèì çàêëàäàì. Ïîåò-ïîëòàâåöü Ïåòðî Àðòåìåíêî ïèñàâ: Ïîäâèã³â íå ñòåðòè! Ëèíå ñëàâà ãîì³íêà. Õòî âìèðàº çà áåçñìåðòÿ, Áóäå æèòè ó â³êàõ. Ïàì'ÿòàþòü ñâî¿õ ãåðî¿â-çåìëÿê³â ó÷í³ Ðåøåòèë³âñüêî¿ ã³ìíàç³¿ ³ìåí³ ². Ë. Îë³éíèêà; Âîðîíüê³âñüêîãî íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî êîìïëåêñó ³ìåí³ Î. Ä. Ïåðåëåòà, Á³ëîóñ³âñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²–²²² ñò. ³ìåí³ Â. Ï .Ìåëåæèêà ×îðíóõèíñüêîãî ðàéîíó; Âåïðèöüêî¿ ÇÎØ ²–²² ñò. ³ìåí³ Ñ. Ò. Âàñþòè (ïîõîâàíèé ó áðàòñüê³é ìîãèë³ ñ. Âåïðèê), Ëþòåíñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ³ìåí³ Ì. Ë. Âåëè÷àÿ, Ï.-Ðîìåíñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ³ìåí³ Ì. ª. Ï³ã³äè, Êðàñíîëóöüêî¿ ÇÎØ ²–²² ñò. ³ìåí³ Â. Â. Îâñÿííèêîâà Ãàäÿöüêîãî ðàéîíó. ßðåñüê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. Øèøàöüêîãî ðàéîíó íîñèòü ³ì'ÿ Ô. Ï. Áîð³äüêà, ñâîãî çåìëÿêà, êîëèøíüîãî ó÷èòåëÿ øêîëè, êîòðèé îòðèìàâ

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

çâàííÿ Ãåðîÿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó çà ó÷àñòü ó Â³ñëî-Îäåðñüê³é îïåðàö³¿. Ïèøàþòüñÿ ñâî¿ì îäíîñåëüöåì, Ãåðîºì Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó Ì. Ñ. Íîâîõàòüêîì, ³ æèòåë³ Êàì'ÿíèõ Ïîòîê³â, ùî íà Êðåìåí÷ó÷÷èí³: õîðîáðèé êîìàíäèð áðèãàäè, óëþáëåíåöü á³éö³â, ãåðîé áî¿â çà çâ³ëüíåííÿ Óêðà¿íè â³ääàâ ñâîº æèòòÿ, ïåðåáóâàþ÷è íà ïîëüñüê³é çåìë³, äå é áóâ ïîõîâàíèé. Ò³ëüêè ó 2000 ð. çåìëÿêè ïåðåâåçëè ïðàõ ïîëêîâíèêà íà áàòüê³âùèíó. Íà ç³áðàí³ êîøòè âñòàíîâèëè ïàì'ÿòíèê, à Êàì'ÿíîïîòîê³âñüêà øêîëà Êðåìåí÷óöüêîãî ðàéîíó ñòàëà íîñèòè ³ì'ÿ Ì. Ñ. Íîâîõàòüêà. Ïàì'ÿòàþòü ñâî¿õ ãåðî¿â-çåìëÿê³â ó÷í³ Ðåøåòèë³âñüêî¿ ã³ìíàç³¿ ³ìåí³ ². Ë. Îë³éíèêà; Âîðîíüê³âñüêîãî íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî êîìïëåêñó ³ìåí³ Î. Ä. Ïåðåëåòà, Âåïðèöüêî¿ ÇÎØ ²–²² ñò. ³ìåí³ Ñ. Ò. Âàñþòè (ïîõîâàíèé ó áðàòñüê³é ìîãèë³ ñ. Âåïðèê), Á³ëîóñ³âñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²–²²² ñò. ³ìåí³ Â. Ï. Ìåëåæèêà, Ëþòåíñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ³ìåí³ Ì. Ë. Âåëè÷àÿ, Ï.-Ðîìåíñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. ³ìåí³ Ì. ª. Ï³ã³äè, Êðàñíîëóöüêî¿ ÇÎØ ²–²² ñò. ³ìåí³ Â. Â. Îâñÿííèêîâà ×îðíóõèíñüêîãî ðàéîíó. ßðåñüê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. Øèøàöüêîãî ðàéîíó íîñèòü ³ì'ÿ Ô. Ï. Áîð³äüêà, êîëèøíüîãî ó÷èòåëÿ øêîëè, êîòðèé îòðèìàâ çâàííÿ Ãåðîÿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó çà ó÷àñòü ó Â³ñëî-Îäåðñüê³é îïåðàö³¿. Ãëèáîêî øàíóþòü âèçâîëèòåë³â ð³äíî¿ çåìë³ æèòåë³ Ëóáåíùèíè, äå ÷îòèðè íàâ÷àëüí³ çàêëàäè íîñÿòü ³ìåíà Ãåðî¿â Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó: Â. Ô. Ìèöèêà (Âîâ÷èöüêèé ë³öåé), Ï. Ì. Ðàêà (Äóõ³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.), Ô. Ä. Ðóáöîâà (Êàëàéäèíö³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.), Ï. Ì. Ùåðáàíÿ (Íîâàê³âñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò.). Îñîáëèâî ïë³äíîþ ðîáîòîþ ñòîñîâíî äîñë³äæåííÿ ñòîð³íîê ìèíóâøèíè ñëàâèòüñÿ Êàëàéäèíö³âñüêà øêîëà Ëóáåíñüêîãî ðàéîíó. Â³ä Ïóòèâëÿ äî Êàðïàò â³äîìèé Ñ. À. Êîâïàê, ÿêîãî ïî-îñîáëèâîìó âøàíîâóþòü ó÷í³ Êîòåëåâñüêî¿ ã³ìíàç³¿ ¹ 1 ³ìåí³ Ñ. À. Êîâïàêà; çíàþòü ïðî Ãåðîÿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó, ãâàðä³¿ êàï³òàíà ²²² ãâàðä³éñüêîãî àðòèëåð³éñüêîãî ïîëêó ª. Ï. Êî÷åðã³íà, ó÷í³ Ãàäÿöüêî¿ ñïåö³àë³çîâàíî¿ øêîëè-³íòåðíàòó, ÿêà íîñèòü éîãî ³ì. ª. Ï. Êî÷åðã³í çàãèíóâ, îáîðîíÿþ÷è ñåëî Âåïðèê ó 1943 ð. Ìèòö³, îñâ³òÿíè é ãðîìàäñüê³ ä³ÿ÷³ – ó øêîë³ Àêàäåì³ê³â Ëåâèöüêèõ – Äìèòðà Ãðèãîðîâè÷à, âåëèêîãî ïîðòðåòèñòà êàòåðèíèíñüêî¿ äîáè, òà Ãðèãîð³ÿ Êèðèëîâè÷à, îäíîãî ç íàéá³ëüø â³äîìèõ óêðà¿íñüêèõ ãðàâåð³â ñâîãî ÷àñó, êíèæêîâîãî ãðàô³êà, ïðåäñòàâíèêà óêðà¿íñüêîãî áàðîêî ó ìèñòåöòâ³, äîáðå çíàþòü øêîëÿð³ Ìàÿ÷ê³âñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. Íîâîñàíæàðñüêîãî ðàéîíó, áî ¿õ íàâ÷àëüíèé çàêëàä íîñèòü ³ì'ÿ àêàäåì³ê³â

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Ëåâèöüêèõ. Óòâåðäèëà ñåáå çà ñâî¿ 23 ðîêè ³ ñòàëà â³äîìîþ ó âñüîìó ñâ³ò³ óðîäæåíêà Äèêàíñüêîãî ðàéîíó Ìàð³ÿ Áàøê³ðöåâà, ÷èº ³ì'ÿ íîñèòü Ñòàñ³âñüêà ã³ìíàç³ÿ. À ³ì'ÿ Ì. Äðàãîìàíîâà, ïðåäñòàâíèêà âåëèêîãî ðîäó óêðà¿íñüêèõ ãðîìàäñüêèõ ³ êóëüòóðíèõ ä³ÿ÷³â, óäîñòîºíà Ãàäÿöüêà ñïåö³àë³çîâàíà ÇÎØ ²–²²² ñò. ¹ 2. Äîñÿãíåííÿ â îñâ³ò³ çä³éñíþþòü ëþäè, êîòð³ íå áàéäóæ³ äî äîë³ ïîêîë³íü. 28 ðîê³â ñâîãî æèòòÿ â³ääàâ Êðåìåí÷óöüê³é øêîë³ ¹ 17 Ìèêîëà Ãàâðèëîâè÷ Íåëåíü, ïåðåáóâàþ÷è íà ïîñàä³ äèðåêòîðà. 23 ðîêè î÷îëþâàëà Êðåìåí÷óöüêó øêîëó ¹ 30 Í³íà Ìèêîëà¿âíà Øåâ÷åíêî, ÿêà áóëà ³í³ö³àòîðîì ó÷àñò³ çàêëàäó â ðåã³îíàëüíîìó îñâ³òÿíñüêîìó ïðîåêò³ ç êîìï'þòåðèçàö³¿ ÇÍÇ. Ìèêîëà Àíäð³éîâè÷ Êëèìåíêî, ïîâåðíóâøèñü ³ç ôðîíòó, áóâ ó÷èòåëåì, çàâó÷åì, à ïîò³ì äèðåêòîðîì Ìàëîïåðåùåïèíñüêî¿ øêîëè Íîâîñàíæàðñüêîãî ðàéîíó. Çà òðóäîâ³ äîñÿãíåííÿ â³í íàãîðîäæåíèé îðäåíîì Ëåí³íà. Ö³ ïåäàãîãè óâ³éøëè â ³ñòîð³þ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, áî ñàìå ¿õ ³ìåíà íîñÿòü íàçâàí³ øêîëè. ¯¿ æèòòÿ óñå, ÿê íà äîëîí³. Ïî êðàïë³ ³íøèì äóøó â³ääàëà. Íåìà íà ö³é çåìë³ ¿¿ âæå ïëîò³, Àëå äóøà ¿¿ çàâæäè æèâà. Ö³ ñëîâà – ïðî Ëþäìèëó ²âàí³âíó Áóãàºâñüêó, êîòðà ùå í³áè â÷îðà ñâî¿ì åíòóç³àçìîì ³ åíåðã³ºþ çàïàëþâàëà ³íøèõ, êîëè ïðàöþâàëà íà ð³çíèõ îñâ³òÿíñüêèõ òà àäì³í³ñòðàòèâíèõ ïîñàäàõ ì. Êîìñîìîëüñüêà. Ñüîãîäí³ ¿¿ çãàäóþòü ó÷í³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, äå âîíà áóëà äèðåêòîðîì, æèòòºâèé øëÿõ Ë. ². Áóãàºâñüêî¿ äîñë³äæóþòü ÷ëåíè ïîøóêîâîãî çàãîíó Êîìñîìîëüñüêîãî íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî êîìïëåêñó, ÿêèé ç 2002 ð. ïî³ìåíîâàíèé íà ¿¿ ÷åñòü. ²ìåíà êîëèøí³õ äèðåêòîð³â øê³ë øàíóþòü ³ ïàì'ÿòàþòü Êàðë³âñüêà ã³ìíàç³ÿ ³ìåí³ Í. Ãåðàñèìåíêî, Ñåìåí³âñüêèé ÍÂÊ ¹ 1 ³ìåí³ Ì. Õîðóíæîãî. Ñåðåä â³äîìèõ ä³ÿ÷³â, ÿêèõ çíàþòü ³ ïîâàæàþòü øêîëÿð³, º êîëèøí³é ãîëîâà êîëãîñïó ³ìåí³ Ì³÷óð³íà, ùî íà Ãëîáèíùèí³ (Ãëîáèíñüêà ã³ìíàç³ÿ) Â. ª. Êóð÷åíêî, êîòðèé áàãàòî çðîáèâ äëÿ îñâ³òè; ïðàâîçàõèñíèöÿ Î. ß. Ìåøêî, îäíà ç íàéâèäàòí³øèõ ä³ÿ÷îê óêðà¿íñüêîãî íàö³îíàëüíî-âèçâîëüíîãî ðóõó 60–80-õ ðð. XX ñò. (Ñòàðîñàíæàðñüêà ÇÎØ ²–²²² ñò. Íîâîñàíæàðñüêîãî ðàéîíó). ª íàâ÷àëüí³ çàêëàäè, ùî íîñÿòü ³ìåíà îñîáèñòîñòåé, ÿê³ ïî-ð³çíîìó óòâåðäèëèñÿ â ³ñòîð³¿: Í. Ê. Êðóïñüêî¿ (Ïîëòàâñüêà øêîëà-³íòåðíàò äëÿ ä³òåé-ñèð³ò ³ ä³òåé, ÿê³ çàëèøèëèñÿ áåç ï³êëóâàííÿ áàòüê³â), À. Ñ. Ìàêàðåíêà (îáëàñíèé ë³öåé-³íòåðíàò äëÿ îáäàðîâàíèõ ä³òåé ³ç ñ³ëüñüêî¿ ì³ñöåâîñò³; Êðåìåí÷óöüêà øêîëà-³íòåðíàò

äëÿ ä³òåé-ñèð³ò òà ä³òåé, ÿê³ çàëèøèëèñÿ áåç ï³êëóâàííÿ áàòüê³â). ²ñòîð³ÿ òâîðèòüñÿ ñüîãîäí³ ²ñòîð³ÿ – öå íå ò³ëüêè â÷îðàøí³é äåíü, à é ñüîãîäí³øí³é, áî íàâêîëî æèâóòü ëþäè, ÿê³ òâîðÿòü ¿¿. Ó 2000 ð. ð³øåííÿì âèêîíàâ÷îãî êîì³òåòó Êîìñîìîëüñüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè Êîìñîìîëüñüê³é ã³ìíàç³¿ ïðèñâîºíî çâàííÿ Â. Î. Íèæíè÷åíêà – áóä³âåëüíèêà, âåëèêîãî ìàéñòðà ñâîº¿ ñïðàâè, êîòðèé áàãàòî çðîáèâ äëÿ çàáóäîâè ð³äíîãî ì³ñòà. Ó 2003 ð. Ìèê³ëüñüêà øêîëà Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó ïåðåéìåíîâàíà ó Âàö³âñüêó ÇÎØ ²–²² ñò., îäíî÷àñíî ¿é áóëî ïðèñâîºíî ³ì'ÿ çåìëÿêà-ïðèêîðäîííèêà Âîëîä³ Òþð³íà, ÿêèé çàãèíóâ ïðè âèêîíàíí³ â³éñüêîâîãî îáîâ'ÿçêó, çóïèíÿþ÷è êîëîíó ç êîíòðàáàíäîþ. Íîâîîð³õ³âñüêà øêîëà Ëóáåíñüêîãî ðàéîíó âøàíîâóº ñâîãî çåìëÿêà, Ãåðîÿ Óêðà¿íè, ë³êâ³äàòîðà àâàð³¿ íà ×îðíîáèëüñüê³é àòîìí³é åëåêòðîñòàíö³¿ Î. Ëåëå÷åíêà. Âèñíîâîê ×è ïîòð³áíî â íàø ÷àñ ïðîäîâæóâàòè ðîáîòó ç ïðèñâîºííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäàì ³ìåí îñîáèñòîñòåé, â³äîìèõ íà Ïîëòàâùèí³, â Óêðà¿í³? Íàïåâíå, òàê, àäæå ñåðåäîâèùå, ó ÿêîìó ôîðìóºòüñÿ øêîëÿð, ìàº áóòè ñïðèÿòëèâèì ÿê äëÿ âèõîâàííÿ ëþáîâ³ äî îòî÷åííÿ, òàê ³ äëÿ åìîö³éíîãî íàñè÷åííÿ ïîçèòèâíèìè ïðèêëàäàìè ñàìîâ³ääàíî¿ ïðàö³, ñàìîïîæåðòâè íà êîðèñòü äåðæàâè. Ò³ëüêè çíàþ÷è ìèíóëå, ìîæíà óïåâíåíî éòè ó ìàéáóòíº, ùîá óðàõîâóâàòè ó ñâîºìó æèòò³ ïîçèòèâí³ ïðèêëàäè ïîïåðåäí³õ ïîêîë³íü, íå ïîâòîðþþ÷è ¿õ ïîìèëîê. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Ïðî ïðèñâîºííÿ þðèäè÷íèì îñîáàì òà îá'ºêòàì ïðàâà âëàñíîñò³ ³ìåí (ïñåâäîí³ì³â) ô³çè÷íèõ îñ³á, þâ³ëåéíèõ òà ñâÿòêîâèõ äàò, íàçâ ³ äàò ³ñòîðè÷íèõ ïîä³é : Çàêîí Óêðà¿íè â³ä 24.05.2012 ¹ 4865-VI // Îô³ö³éíèé âåá-ïîðòàë Âåðõîâíî¿ Ðàäè Óêðà¿íè [åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/4865-17 2. Áàá÷óê Å. Îæèâ – íà ðóáåæ³ / Å. Áàá÷óê // Ë³òåðàòóðíà Óêðà¿íà. – 2012. – ¹ 5 (5434), 2 ëþòîãî 2012 ð.

_________________________

Öèòóâàòè: Áðîìîò Î. Î. Øêîëè "³ìåí³…" íà Ïîëòàâùèí³ / Î. Î. Áðîìîò, Î. Ï. Êîâàëåíêî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 52–56. © Î. Î. Áðîìîò, Î. Ï. Êîâàëåíêî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 17.05.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ У редакцію надійшли нові книги ÓÄÊ 37.016:908

КНИГА ПРО ПОШУКИ ЛЕГЕНДАРНОЇ "ПОЛТАВСЬКОЇ ТРОЇ": ДОСЛІДЖЕННЯ, ВІДКРИТТЯ, РОЗДУМИ Ñ. Ì. Ñòàäíèê

Ãàâðèø Ï. ß., Êîïèë Â. Â. Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà / Ï. ß. Ãàâðèø, Â. Â. Êîïèë. – Ïîëòàâà : Äèâîñâ³ò, 2010. – 212 ñ.

Còàòòþ ïðèñâÿ÷åíî àíàë³çó ³ñòîðèêî-êðàºçíàâ÷î¿ êíèãè Ï. Ãàâðèøà òà Â. Êîïèëà "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" – ïåðåìîæöÿ êîíêóðñó "Êðàùà êíèãà Ïîëòàâùèíè-2011". Ï³äêðåñëåíî, ùî ö³íí³ñòü öüîãî âèäàííÿ ïîëÿãàº â îçíàéîìëåíí³ øèðîêîãî êîëà ³ñòîðèê³â, àðõåîëîã³â, êðàºçíàâö³â, îñâ³òÿí ³ç ïðîáëåìîþ ãåîãðàô³÷íîãî âèçíà÷åííÿ ì³ñòà Ãåëîí, ïðî ÿêå çãàäóºòüñÿ â "²ñòîð³ÿõ" Ãåðîäîòà. Âèêëàäåíî ðîçäóìè ùîäî ïîãëÿä³â àâòîð³â êíèãè ñòîñîâíî îòîòîæíåííÿ âèäàòíî¿ ïàì'ÿòêè àðõåîëîã³¿ Óêðà¿íè – Á³ëüñüêîãî ãîðîäèùà íà Ïîëòàâùèí³ – ³ç ëåãåíäàðíèì Ãåëîíîì. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: Ãåëîí, Á³ëüñüêå ãîðîäèùå, "Ñê³ôñüêèé ëîãîñ", Ãåðîäîò. Ñòàäíèê Ñ. Ì. Êíèãà î ïîèñêàõ ëåãåíäàðíîé "ïîëòàâñêîé Òðîè": èññëåäîâàíèÿ, îòêðûòèÿ, ðàçìûøëåíèÿ Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà àíàëèçó èñòîðèêî-êðàåâåä÷åñêîé êíèãè Ï. Ãàâðèøà è Â. Êîïûëà "Çàãàäêà äðåâíåãî Ãåëîíà" – ïîáåäèòåëÿ êîíêóðñà "Ëó÷øàÿ êíèãà Ïîëòàâñêîé îáëàñòè-2011". Ïîä÷åðêíóòî, ÷òî öåííîñòü ýòîãî èçäàíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â îçíàêîìëåíèè øèðîêîãî êðóãà èñòîðèêîâ, àðõåîëîãîâ, êðàåâåäîâ, ïåäàãîãîâ ñ ïðîáëåìîé ãåîãðàôè÷åñêîãî îïðåäåëåíèÿ ãîðîäà Ãåëîí, î êîòîðîì óïîìèíàåòñÿ â "Èñòîðèè" Ãåðîäîòà. Èçëîæåíû ðàçìûøëåíèÿ îòíîñèòåëüíî âçãëÿäîâ àâòîðîâ êíèãè ïî îòîæäåñòâëåíèþ âûäàþùåãîñÿ ïàìÿòíèêà àðõåîëîãèè Óêðàèíû – Áåëüñêîãî ãîðîäèùà íà Ïîëòàâùèíå – ñ ëåãåíäàðíûì Ãåëîíîì. Êëþ÷åâûå ñëîâà: Ãåëîí, Áåëüñêîå ãîðîäèùå, "Ñêèôñêèé ëîãîñ", Ãåðîäîò. Stadnyk S. Book about the Search for the Legendary "Poltava Troy": Research, Discoveries, Reflections Article is devoted to the analysis of books by P. Gavrish and V. Kopyl "Mystery of the Ancient Gelon", winner of the award "Best Book of Poltava, 2011." Importance of this book is in introduction historians, archaeologists, ethnographers, teachers with the problem of determining the geographic position of Gelon, mentioned by Herodotus in his "History". Reflections about authors of "Mistery…" views on the identification of archaeological monuments of Ukraine - Bilske settlement in Poltava region with the legendary city of Gelon. Keywords: Gelon, Bilske settlement, "Scythian logos", Herodotus.

Ç ðó÷à¿â – ð³êè, ç êíèæîê – çíàííÿ. Íàðîäíå ïðèñë³â'ÿ

"Áóäèíè" ("áóä³íè"), "áóäóâàòè", "áóäèíîê", "áóäêà", "áóòè", "áóòòÿ", "áóäèòè", "ïðîáóäæóâàòè", à ìîæëèâî, "ÁóääàÁàéäà" – ñëîâà, ïîñ³ÿí³ â ³íôîðìàö³éíî-åíåðãåòè÷íó àóðó ³ñòîðè÷íîãî áóòòÿ ïëåìåí ë³ñîñòåïîâî¿ Ñê³ô³¿ ðàííüîãî çàë³çíîãî â³êó (I òèñ. äî í. å – IV ñò. äî í. å) áóäèí³â ³ ãåëîí³â – äàâíüîóêðà¿íñüêîãî àâòîõòîííîãî íàñåëåííÿ Ïîäí³ïðîâ'ÿ. Ëþäí³ñòü öèõ çåìëåðîáñüêèõ ³ ñêîòàðñüêèõ ïëåìåí íå çàëèøèëà íàùàäêàì ñâî¿ ïèñüìåíà íà äåðåâ³, ïåðãàìåíò³, êåðàì³ö³, àëå íàâ³êè âèêàðáóâàëà ðåëüºôè àðòåôàêò³â æèòòÿ é ä³ÿëüíîñò³ â çåìëÿí³é àðõ³òåêòóð³ êóðãàííèõ ïîõîâàíü òà îáîðîííèõ ñïîðóä ÷èñëåííèõ ïîñåëåíü ³ ãîðîäèù. Ãåëîíè-áóäèíè ("ïðîáóä______________________________ Ñòàäíèê Ñâ³òëàíà Ìèõàéë³âíà,ïðåäñòàâíèê âèäàâíèöòâà "Øê³ëüíèé ñâ³ò" ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³

Постметодика, № 5 (108), 2012

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ æåí³") ñòâîðèëè óí³êàëüíó ³ñòîðèêî-àðõ³òåêòóðíó ïàì'ÿòêó – Á³ëüñüêå ãîðîäèùå, ùî, ÿê ëåãåíäàðíà Òðîÿ, ñòàðîäàâí³é Âàâèëîí, ºãèïåòñüê³ ï³ðàì³äè, Êàì'ÿíà ìîãèëà, Ñòîóíõåíäæ ³ áåçë³÷ ³íøèõ êóëüòóðíèõ îá'ºêò³â, º íàäáàííÿì óñ³º¿ ëþäñüêî¿ öèâ³ë³çàö³¿. Á³ëüñüêå ãîðîäèùå – íàéá³ëüøå óêð³ïëåíå ïîñåëåííÿ íå ò³ëüêè íà òåðåíàõ Óêðà¿íè, à é ó ªâðîï³ ïåð³îäó çàë³çíî¿ äîáè – îòîòîæíþþòü ç³ ñòàðîäàâí³ì ì³ñòîì Ãåëîíîì íà ð³÷ö³ Ïàíòèêàïà (Âîðñêëà). Çàãàäêîâå ì³ñòî îïèñàâ ó òâîð³ "²ñòîð³ÿ â äåâ'ÿòè êíèãàõ" ãðåê Ãåðîäîò Ãàë³êàðíàñüêèé ó V ñò. äî í. å. Ôóíäàòîð ³ñòîðè÷íî¿ íàóêè Ãåðîäîò ñâîºþ òâîð÷³ñòþ ïîêëàâ ïî÷àòîê ïàíîðàìíîìó åòíîêóëüòóðíîìó îïèñîâ³ æèòòÿ íàøèõ êðàÿí-ïðàùóð³â, à îòæå, éîãî ìîæíà íàçâàòè "áàòüêîì" íå ò³ëüêè ñâ³òîâî¿ ³ñòîð³¿, àëå é íàøî¿ â³ò÷èçíÿíî¿, êðàºçíàâ÷î¿. Ïåðåä³ ìíîþ íîâà, îøàòíî âèäàíà íàóêîâî-ïîïóëÿðíà êíèãà ³ñòîðèêî-êðàºçíàâ÷îãî ñïðÿìóâàííÿ "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà", ùî çíàéîìèòü øèðîêå êîëî ÷èòà÷³â (³ñòîðèê³â, àðõåîëîã³â, êðàºçíàâö³â, à òàêîæ óñ³õ, õòî ö³êàâèòüñÿ ïðàäàâíüîþ ³ñòîð³ºþ Óêðà¿íè) ³ç ïðîáëåìîþ ïîøóêó Ãåðîäîòîâîãî ì³ñòà Ãåëîí. Àâòîðè – Ïåòðî Ãàâðèø òà Âàëåð³é Êîïèë – ìàþòü ñï³ëüíó áàòüê³âùèíó – ñåëî Á³ëüñüê íà Ïîëòàâùèí³, ðàçîì ïðîâåëè ó äðóæá³ äèòÿ÷³ ³ þíàöüê³ ðîêè. Ïåòðî Ãàâðèø çäîáóâ óí³âåðñèòåòñüêó ³ñòîðè÷íó îñâ³òó, çàõèñòèâ êàíäèäàòñüêó äèñåðòàö³þ, âèêëàäàº ó Ïîëòàâñüêîìó íàö³îíàëüíîìó ïåäàãîã³÷íîìó óí³âåðñèòåò³ ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. Âàëåð³é Êîïèë – þðèñò çà îñâ³òîþ, óñï³øíèé ï³äïðèºìåöü. Â óìîâàõ íåäîñòàòíüîãî ô³íàíñóâàííÿ äåðæàâíî¿ ãàëóç³ êíèãîäðóêóâàííÿ àâòîðè, ðîçóì³þ÷è, ùî êíèãà áóëà é çàëèøàºòüñÿ ñêàðáíèöåþ ìóäðîñò³, çä³éñíèëè öåé âêðàé ïîòð³áíèé âèäàâíè÷èé ïðîåêò, ÿêèé çàñëóãîâóº íà âèñîêó îö³íêó, àäæå ïðîáëåìè êíèãîâèäàííÿ ç ÷àñîì ³ç ïðîáëåì ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ ïåðåõîäÿòü ó ïðîáëåìè äóõîâí³. Çà ï³äñóìêàìè êîíêóðñó "Êðàùà êíèãà Ïîëòàâùèíè" 2011 ðîêó â íîì³íàö³¿ "Êðàùå ³ñòîðèêî-êðàºçíàâ÷å âèäàííÿ" ñàìå êíèæêà "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà", ùî âèéøëà äðóêîì ó ïîëòàâñüêîìó âèäàâíèöòâ³ "Äèâîñâ³ò", ïîñ³ëà ïî÷åñíå ïåðøå ì³ñöå. Åñòåòèêà é êóëüòóðà âèäàííÿ ïîòðåáóþòü íåñï³øíîãî ³ óâàæíîãî ðîçãëÿäó. Êîëüîðîâà, ãëÿíöåâà îáêëàäèíêà ³ç çîáðàæåííÿì ñêóëüïòóðè Ãåðîäîòà íà òë³ çåëåíèõ, ùå íå ðîçêîïàíèõ çàëèøê³â çåìëÿíèõ îáîðîííèõ óêð³ïëåíü Á³ëüñüêîãî ãîðîäèùà íàëàøòîâóº ÷èòà÷à íà ö³êàâ³ ìàíäðè â äàëåê³ àíòè÷í³, ñê³ôñüê³ ÷àñè. Õóäîæíº îôîðìëåííÿ â³äïîâ³äàº ³ñòîðè÷íîìó çì³ñòó êíèæêè: ðèòì³÷í³ ïîâòîðè îðíàìåíòàëüíèõ ãðåöüêèõ ìî-

òèâ³â ó âèãëÿä³ ìåàíäðó òà ñï³ðàë³ ïî êðàþ ñòîð³íîê, ãåîãðàô³÷í³ òà ³ñòîðè÷í³ êàðòè, ³ëþñòðàö³¿, ôîòî àðòåôàêò³â ìèíóëîãî äîïîìàãàþòü ñòâîðèòè àòìîñôåðó àíòè÷íèõ ÷àñ³â. Êíèæêó âèêîíàíî íà âèñîêîìó äðóêàðñüêîìó ð³âí³, êîíöåïòóàëüíî ïðîäóìàíî. Âèêëàä âêëþ÷àº ïåðåäìîâó, îäèíàäöÿòü ðîçä³ë³â, ñïèñîê âèêîðèñòàíèõ ë³òåðàòóðíèõ äæåðåë – ïðàöü â³äîìèõ óêðà¿íñüêèõ, çàðóá³æíèõ òà ïîëòàâñüêèõ ó÷åíèõ-àðõåîëîã³â. Ñë³ä â³äçíà÷èòè, ùî àâòîðàìè îïðàöüîâàíî ñïðàâä³ âåëèêèé îáñÿã íàóêîâî¿ ë³òåðàòóðè XIX–XX ñòîë³òü. Ó ïåðåäìîâ³ Â. Êîïèë òà Ï. Ãàâðèø ôîðìóëþþòü îñíîâíó ìåòó ñâîãî äîñë³äæåííÿ – ïðîâåäåííÿ âëàñíîãî ïîøóêó ëåãåíäàðíîãî ñòàðîäàâíüîãî ì³ñòà íà îñíîâ³ âèâ÷åííÿ ïèñåìíèõ äæåðåë, äàíèõ àðõåîëîã³÷íèõ äîñë³äæåíü ³ äåòàëüíîãî àíàë³çó çàïðîïîíîâàíèõ ïðîâ³äíèìè â÷åíèìè ã³ïîòåç ùîäî ³äåíòèô³êàö³¿ éîãî ç³ ñòàðîäàâí³ìè ïîñåëåííÿìè. Ö³êàâî âèêëàäàþòüñÿ ì³ðêóâàííÿ ïðî ïðîôåñ³þ àðõåîëîãà, ÿêó ïîð³âíþþòü ³ç ä³ÿëüí³ñòþ äåòåêòèâà, àäæå ó ïîøóêàõ ïðàâäè ïîñò³éíî íåîáõ³äíî ðîçïëóòóâàòè êëóáîê òàºìíè÷èõ çàãàäîê. Ïðîôåñ³þ àðõåîëîãà ââàæàþòü íàäçâè÷àéíî ö³êàâîþ, ðîìàíòè÷íîþ, çäåá³ëüøîãî íå âðàõîâóþ÷è, ùî öå âîäíî÷àñ âàæêà, âèñíàæëèâà ïðàöÿ, ÿêà ï³ä ñèëó äàëåêî íå êîæíîìó. Òÿæêî äîâåäåòüñÿ â åêñïåäèö³¿ ëþäèí³, íåäîñòàòíüî îá³çíàí³é ³ç òðóäíîùàìè æèòòÿ ó ïîõîäàõ ³ íå çäàòí³é äîòðèìóâàòèñÿ ñóâîðîãî ðåæèìó. Ëîïàòà – óí³âåðñàëüíèé ³íñòðóìåíò àðõåîëîãà. Ïàì'ÿòàþ ñòóäåíòñüêó ïðàêòèêó â àðõåîëîã³÷í³é åêñïåäèö³¿ ïàòð³àðõà óêðà¿íñüêî¿ àðõåîëîã³¿ Áîðèñà Àíäð³éîâè÷à Øðàìêà. Ãîëîâíèì çíàðÿääÿì ïðàö³ ñëóãóâàëà çâè÷àéíà çàë³çíà ëîïàòà. Ñê³ëüêè äîâåëîñÿ ïåðåêîïàòè çåìë³ íà øòèê ëîïàòè, òîííè ´ðóíòó â³äêèíóòè çà ìåæ³ ðîçêîïó, ï³ä íåùàäíèìè ïðîìåíÿìè ñîíöÿ íàïîëåãëèâî çà÷èùàòè ðîçêîïàíó ä³ëÿíêó äî ³äåàëüíî ð³âíî¿ ïîâåðõí³. Êð³ì ô³çè÷íî¿ âèòðèâàëîñò³, ïðîôåñ³éíèé àðõåîëîã ïîâèíåí ìàòè ´ðóíòîâí³ ³ñòîðè÷í³ çíàííÿ, íàâè÷êè ìàëþâàííÿ ³ êðåñëåííÿ, ðåñòàâðàö³¿ ³ êîíñåðâàö³¿ ð³çíèõ ïðåäìåò³â ³ç êàìåíþ, ãëèíè, äåðåâà, ê³ñòêè, ìåòàëó, òêàíèíè. Òîìó áåç äîñòàòíüî¿ ÷àñòêè ôàíàòèçìó òà ëþáîâ³ äî ³ñòîð³¿ ëþäè â àðõåîëîã³þ íå ïðèõîäÿòü. Ïåðø³ òðè ðîçä³ëè êíèæêè – "Á³ëÿ âèòîê³â ³ñòîðè÷íî¿ íàóêè", "Õòî òàêèé "áàòüêî ³ñòîð³¿" Ãåðîäîò?", "Ãåðîäîòîâà "²ñòîð³ÿ â äåâ'ÿòè êíèãàõ" – àâòîðè ïðèñâÿòèëè îïèñó ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íî¿ àòìîñôåðè ðîçâèòêó àíòè÷íîãî ñóñï³ëüñòâà VI ñò. äî í. å., ó ÿê³é çàðîäèëàñÿ ãðåöüêà ³ñòîðè÷íà ïðîçà. Îñîáëèâî ³íòåíñèâíî öåé ïðîöåñ â³äáóâàâñÿ ó ãðåöüêèõ ì³ñòàõ Ìàëî¿ Àç³¿, ðîçêâ³òó ÿêèõ ñïðèÿ-

ww.ipe.poltava.ua/pm/postmetod.html

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ ëè âèã³äí³ óìîâè ¿õ ãåîãðàô³÷íîãî ïîëîæåííÿ ì³æ ìàòåðèêîâîþ Ãðåö³ºþ ³ êðà¿íàìè Ñõîäó. Ñàìå äî ³îí³éö³â Ìàëî¿ Àç³¿ íàéïåðøå ïðîíèê ³ç ªãèïòó ïàï³ðóñ – íîâèé, ïîð³âíÿíî äåøåâèé ìàòåð³àë äëÿ ïèñüìà. Ñëîâî "ëîãîãðàô" îçíà÷àëî "äîñë³äæåííÿ, ðîçïèòóâàííÿ". Ëîãîãðàôè ("ò³, õòî ïèøå ïðîìîâè") – îñâ³÷åí³ ãðåêè, ÿê³ ïðàãíóëè â³ä÷óòè â ñîá³ áîæåñòâåííèé "ãîëîñ ëîãîñó", ñëîâåñíî âèðàçèòè éîãî òà äîíåñòè ñâîþ ÷àñòêó çäîáóòî¿ ³ñòèíè äî ³íøèõ, âèñòóïàþ÷è ïðèëþäíî íà àãîð³. Ó ìèñòåöòâ³ ñëîâà ãðåêè çìàãàëèñÿ òàê ñàìî, ÿê ³ â áóäü-ÿêîìó ³íøîìó. Ìåòà òîãî, õòî ïèøå àáî ãîâîðèòü, çâåðòàþ÷èñü äî ³íøèõ ëþäåé, – çäèâóâàòè, çà÷àðóâàòè ³ ï³äêîðèòè ìóäð³ñòþ òà êðàñíîìîâñòâîì. Ùîá ç³áðàòè ³íôîðìàö³þ ç îáðàíî¿ òåìè, ëîãîãðàôè ìàíäðóâàëè ó äàëåê³ êðà¿íè. Íà æàëü, ¿õí³ òâîðè íå ä³éøëè äî íàøîãî ÷àñó, à çáåðåãëèñÿ ó ôîðì³ âèòÿã³â àáî ïîñèëàíü ó ïðàöÿõ ï³çí³øèõ àâòîð³â. Ñåðåä ïåðøèõ ëîãîãðàô³â V ñò. äî í. å. áóâ Ãåðîäîò Ãàë³êàðíàñüêèé. Ïðîôåñ³éíîìó ñòàíîâëåííþ öüîãî âèäàòíîãî ³ñòîðèêà âñ³õ ÷àñ³â ³ íàðîä³â ïåðåäóâàëà âàæêà, ðèçèêîâàíà ïðàöÿ "ðåïîðòåðà áåç êîðäîí³â" óïðîäîâæ äåñÿòüîõ ô³çè÷íî âèñíàæëèâèõ ðîê³â (ïðèáëèçíî 455–445 ðð. äî í. å.), ïðîâåäåíèõ ó ìàíäðàõ êðà¿íàìè ñâ³òó. Òóò âèêëàä äîñë³äæåííÿ Òóð³éöÿ Ãåðîäîòà, ïðîâåäåíîãî äëÿ òîãî, ùîá çðîáëåíå ëþäüìè ç ÷àñîì íå çàáóëîñÿ ³ ùîá âåëèê³ òà äèâîâèæí³ ä³ÿííÿ ÿê ãðåê³â, òàê ³ âàðâàð³â íå çàëèøèëèñÿ íåâ³äîìèìè… Ãåðîäîò. Êíèãà I. Êë³î Ïðî Ãåðîäîòà òà éîãî ìîíóìåíòàëüíó ïðàöþ "²ñòîð³ÿ â äåâ'ÿòè êíèãàõ" äîäàòè ùîñü íîâå é îðèã³íàëüíå àâòîðàì ìàéæå íåìîæëèâî, àäæå âïðîäîâæ äâàäöÿòè ï'ÿòè ñòîë³òü á³îãðàô³ÿ âèäàòíîãî ãðåêà òà ñóïåðòåêñò éîãî ãåí³àëüíîãî òâîð³ííÿ ðåòåëüíî äîñë³äæóâàëèñÿ íàóêîâöÿìè âñüîãî ñâ³òó. Â³äîìî, ùî Ãåðîäîò áóâ ðîäîì ³ç ìàëîàç³éñüêîãî ðåã³îíó ñòàðîäàâíüî¿ Ãðåö³¿. Íàðîäèâñÿ â "çîëîòó" åïîõó Ïåð³êëà, ÷àñè âèñîêî¿ êëàñèêè é òâîð÷îñò³ ãåí³¿â ëþäñòâà – Ñîêðàòà, Àíàêñàãîðà, Ïðîòàãîðà, Ô³ä³ÿ, Ñîôîêëà, Åñõ³ëà, Àðèñòîôàíà, Ôóê³ä³äà... Ñàìå ö³ ñëàâåòí³ îñîáèñòîñò³ çàïî÷àòêóâàëè íîâ³ ãðàí³ ºâðîïåéñüêî¿ êóëüòóðè. Âäÿ÷í³ íàùàäêè íàçâàëè Ïåð³êëà "áàòüêîì äåìîêðàò³¿", Ñîêðàòà – "áàòüêîì ô³ëîñîô³¿", Ôóê³ä³äà – "áàòüêîì ºâðîïåéñüêîãî ìèñòåöòâà", Åñõ³ëà – "áàòüêîì òðàãåä³¿", Àðèñòîôàíà – "áàòüêîì êîìåä³¿". Çíàìåíèòèé ðèìñüêèé îðàòîð Ìàðê Òóë³é Öèöåðîí íàçâàâ Ãåðîäî-

Постметодика, № 5 (108), 2012

òà "áàòüêîì ³ñòîð³¿". Öåé òèòóë íåîäì³ííî äîäàºòüñÿ äî ³ìåí³ âåëèêîãî ãðåêà. Åïîõàëüíèé òâ³ð Ãåðîäîòà ïðèñâÿ÷åíî ³ñòîð³¿ ãðåêî-ïåðñüêèõ âîºí òà îïèñîâ³ êðà¿í ³ íàðîä³â, ùî âîþâàëè ç ïåðñàìè. Îêðåì³ ðîçä³ëè éîãî òâîðó º ñïðàâæíüîþ åíöèêëîïåä³ºþ òîãî ÷àñó, ì³ñòÿòü ö³êàâ³ ãåîãðàô³÷í³, åòíîãðàô³÷í³, ³ñòîðè÷í³, ë³òåðàòóðí³ â³äîìîñò³. ßêùî íåâìèðóù³ ïîåìè Ãîìåðà "²ë³àäà" òà "Îä³ññåÿ", ÿê ââàæàþòü ó÷åí³, º ïåðøèìè ³ñòîðè÷íèìè äîêóìåíòàìè, òî áåçñìåðòíà ïðàöÿ Ãåðîäîòà – ïåðøå íàóêîâå ³ñòîðè÷íå äîñë³äæåííÿ, ó ÿêîìó â³äîêðåìëþþòüñÿ ì³ôè ³ ëåãåíäè â³ä ðåàëüíèõ ïîä³é ìèíóëîãî. Ó÷åí³ ï³äðàõóâàëè, ùî íà ïîâíèé òåêñò öüîãî àíòè÷íîãî øåäåâðó ï³øëî á³ëüøå í³æ 50 ìåòð³â ïàï³ðóñó. Òåêñòîâå ïîëîòíî "²ñòîð³¿" äîâøå çà çì³ñò "²ë³àäè" òà "Îä³ññå¿" ðàçîì óçÿòèõ. Çàâäÿêè Ãåðîäîòó íàì â³äîìî ïðî ñ³ì ðóêîòâîðíèõ ÷óäåñ ñâ³òó. Àëå é ñàì "áàòüêî ³ñòîð³¿" º âò³ëåííÿì âîñüìîãî ÷óäà ëþäñüêî¿ ³íäèâ³äóàëüíîñò³, ÿêà êð³çü â³êè âèïðîì³íþº âåëè÷åçíèé åíåðãîïîòåíö³àë ìàéáóòí³ì ïîêîë³ííÿì ³ñòîðèê³â, àðõåîëîã³â, ãåîãðàô³â, åòíîãðàô³â. Àâòîðè êíèãè "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" äàþòü çì³ñòîâíèé îïèñ òâîðó Ãåðîäîòà. Ö³êàâî, ùî ñàì ³ñòîðèê çäîáóâ ñëàâó ïðè æèòò³ âñüîãî çà ÷îòèðè äí³ çàâäÿêè Îë³ìï³éñüêèì ³ãðàì. Â³í âèðóøèâ ³ç íàïèñàíîþ êíèãîþ â Îë³ìï³þ ³ âëàøòóâàâ ïóáë³÷íå ÷èòàííÿ â õðàì³ Çåâñà. Ñëóõà÷³ íàñò³ëüêè áóëè ñõâèëüîâàí³ éîãî ðîçïîâ³äÿìè, ùî äî çàâåðøåííÿ çìàãàíü Ãåðîäîò âèÿâèâñÿ ïîïóëÿðí³øèì íàâ³òü çà ïåðåìîæö³â îë³ìï³éñüêî¿ ïåðøîñò³. Â³äãîì³í öüîãî óñï³õó ëóíàº êð³çü òèñÿ÷îë³òòÿ. ×èòàþ÷è êíèãó "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" ñòîð³íêà çà ñòîð³íêîþ, íàñò³ëüêè çàõîïëþºøñÿ ³ñòîðè÷íîþ àòìîñôåðîþ æèòòÿ ãðåê³â, ìàëþºø â óÿâ³ äàëåê³ àíòè÷í³ ÷àñè, ùî çàáóâàºø ïðî ïðåäìåò äîñë³äæåííÿ – ïîøóêè ëåãåíäàðíîãî ì³ñòà Ãåëîíà. Òà íàñòóïí³ ðîçä³ëè âèäàííÿ – "Ïðî ùî ðîçïîâ³äàº" Ñê³ôñüêèé ëîãîñ?", "Îïîâ³äàííÿ Ãåðîäîòà ïðî çàãàäêîâå ì³ñòî Ãåëîí", "Ïîâ³äîìëåííÿ ïðî Ãåëîí â ³íøèõ äàâí³õ àâòîð³â" – ïîâåðòàþòü ÷èòà÷à íà ïîëòàâñüê³ çåìë³ ñê³ôñüêî¿ äîáè, êîëè òâîðèëàñÿ ö³êàâà ³ñòîð³ÿ íàøèõ ïðàùóð³â – áóäèí³â òà ãåëîí³â. ß ìàþ ñâî¿ì îáîâ'ÿçêîì ïèñàòè, ùî êàæóòü, ïðîòå ÿ íå çîáîâ'ÿçàíèé áåççàïåðå÷íî â³ðèòè âñüîìó, ùî êàæóòü, ³ öå ñòîñóºòüñÿ âñüîãî ìîãî îïîâ³äàííÿ. Ãåðîäîò. Êíèãà VII. Ïîë³ã³ì³ÿ Ñê³ô³þ-Óêðà¿íó Ãåðîäîò îïèñàâ íàéäåòàëüí³øèì ÷èíîì ó IV êíèç³ ñâîº¿ "²ñòîð³¿", â³äîìî¿ ÿê "Ñê³ôñüêèé ëîãîñ". Æîä-

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ íà ³íøà êðà¿íà ªâðîïè, îêð³ì Ãðåö³¿ òà Áîëãàð³¿ (ó ìèíóëîìó Ôðàê³¿), íå ìîæå ïîõâàëèòèñÿ òàêîþ óâàãîþ âåëèêîãî äàâíüîãðåöüêîãî â÷åíîãî. Óêðà¿íñüê³ ³ñòîðèêè ïî÷àòêó XX ñòîë³òòÿ íàçèâàëè Ãåðîäîòà ïåðøèì åòíîãðàôîì é ³ñòîðèêîì íàøî¿ çåìë³. Ìèõàéëî Ãðóøåâñüêèé ïðîïîíóâàâ ãðîìàäñüêîñò³ ìàñîâî íàäðóêóâàòè "Ñê³ôñüêèé ëîãîñ" óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ, ùîá öåé òâ³ð áóâ íàñò³ëüíîþ êíèãîþ äëÿ óêðà¿íö³â. "Ñê³ôñüêèé ëîãîñ" îñòàíí³ äâà ñòîë³òòÿ àêòèâíî âèâ÷àºòüñÿ íàóêîâöÿìè-ñê³ôîëîãàìè. ²ñíóþòü ð³çí³ òî÷êè çîðó ùîäî äîâ³ðè äî íàïèñàíîãî Ãåðîäîòîì çì³ñòó: ÷è ñë³ä óçàãàë³ äîâ³ðÿòè "áàòüêó ³ñòîð³¿", à ÿêùî äîâ³ðÿòè, òî íàñê³ëüêè? Á³ëüø³ñòü äîñë³äíèê³â ñê³ôî-àíòè÷íî¿ åïîõè Ï³âäåííî-Ñõ³äíî¿ ªâðîïè ââàæàþòü: Ãåðîäîò îñîáèñòî â³äâ³äàâ çåìë³ Ï³âí³÷íîãî Ïðè÷îðíîìîð'ÿ ³, çà òðàäèö³éíîþ äëÿ ëîãîãðàô³â òîãî ÷àñó ìåòîäèêîþ, íå âîëîä³þ÷è, íà ïðîòèâàãó ñó÷àñíèì ³ñòîðèêàì, àðõ³âíèìè äîêóìåíòàìè, âëàñíîðó÷íî ïèñàâ íà ïàï³ðóñ³ ³ ïåðãàìåíò³ òåêñòè ïðî ïî÷óò³ òà âëàñíèìè î÷èìà ïîáà÷åí³ ïîä³¿, ôàêòè. Öå íàçèâàëîñÿ ³ñòîð³ºþ. ²íôîðìàòîðàìè ìîãëè áóòè ãðåöüê³ êóïö³ ÷è ñï³ââ³ò÷èçíèêè, ÿê³ ìåøêàëè â êîëîí³ÿõ íà ï³âí³÷íîìó óçáåðåææ³ ×îðíîãî ìîðÿ. Ï³ñëÿ ïîõîäó ïåðñüêîãî öàðÿ Äàð³ÿ I ó Ñê³ô³þ ìèíóëî 6070 ðîê³â. Ó çåìëÿõ ñê³ôñüêèõ ïëåìåí äîïèòëèâèé ãðåê-"ðåïîðòåð" ì³ã çóñòð³òè ñòàðèõ î÷åâèäö³â, ñâ³äê³â âîºííèõ ïîä³é. Äî öüîãî ÷àñó íàùàäêè äîáëåñíèõ ñê³ôñüêèõ âî¿í³â âñòèãëè ñêëàñòè ôîëüêëîðí³ ðîçïîâ³ä³, öèêëè ëåãåíä ïðî ãåðî¿çì ³ ïåðåìîãó íàä ïåðñàìè, ùî ¿õ Ãåðîäîò ñóìë³ííî çàïèñóâàâ ³ ÿê³ íà òîé ÷àñ áóëè ìàéæå ºäèíèì äæåðåëîì ³íôîðìàö³¿. Ó êíèç³ "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" äàºòüñÿ àíàë³ç çì³ñòó "Ñê³ôñüêîãî ëîãîñó", à ñàìå, ðîçïîâ³äü ïðî ðîçñåëåííÿ â³äîìèõ åëë³íàì íàðîä³â Ñê³ô³¿. Çãàäóº Ãåðîäîò ³ çåìëþ áóäèí³â òà íåçâè÷àéíå âàðâàðñüêå ì³ñòî Ãåëîí. Àâòîðè âèêëàäàþòü ð³çí³ ö³êàâ³ ïðèïóùåííÿ, ÷îìó Ãåðîäîò âèð³øèâ çà ïîòð³áíå ðîçïîâ³ñòè öèâ³ë³çîâàíîìó ñâ³òîâ³ ïðî ñòàðîäàâíº ì³ñòî áóäèí³â ³ ãåëîí³â. Çâåðòàºòüñÿ óâàãà íà ïåðøîâèòîêè äæåðåëüíî¿ áàçè "Ñê³ôñüêîãî ëîãîñó", àíàë³çóºòüñÿ éîãî ñòðóêòóðà, âèñëîâëþþòüñÿ ð³çí³ òî÷êè çîðó ñòîñîâíî ãåîãðàô³÷íîãî ðîçòàøóâàííÿ ì³ñòà òà ïîõîäæåííÿ íàçâè "Ãåëîí": âîíà àâòåíòè÷íà ÷è âèãàäàíà ãðåêàìèêîëîí³ñòàìè. ², íàðåøò³, éäåòüñÿ ïðî òå, äå çíàõîäèëèñÿ çåìë³ áóäèí³â òà ¿õíº íàéá³ëüøå íà òîé ÷àñ ì³ñòî. Ö³êàâî áóäå ïî÷èòàòè ³ ïðî ãåëîí³â: õòî âîíè ³ ÿê îïèíèëèñÿ íà áåðåãàõ Ïàíòèêàïè (Âîðñêëè). Ñâîºð³äíî âèêëàäåíî ñïåêòð íàóêîâèõ äóìîê ùîäî ðîçïîâ³ä³ Ãåðîäîòà ïðî ãåëîí³â (åëë³í³â) ³ áóäèí³â

(âàðâàð³â), ÿê³ íå ò³ëüêè ïðîæèâàëè ðàçîì íà òåðèòîð³¿ ì³ñòà Ãåëîí, àëå é ïîêëîíÿëèñÿ îäíèì ³ òèì ñàìèì áîãàì – Àïîëëîíó ³ Ä³îí³ñó. Ñàì "áàòüêî ³ñòîð³¿" çàïåâíÿâ, ùî ñê³ôè ñòîðîíèëèñÿ åëë³íñüêèõ áîã³â ³ çâè÷à¿â, îñîáëèâî âàêõ³÷íèõ ì³ñòåð³é. Âîíè êàçàëè, ùî "íå ìîæíà ñîá³ óÿâèòè, í³áè ³ñíóº áîæåñòâî, ÿêå á ðîáèëî ëþäåé áîæåâ³ëüíèìè". Ãðåöüêèé ³ñòîðèê ñâ³ä÷èòü ïðî âáèâñòâî ñòð³ëîþ ç ëóêà ñê³ôà Àíàõàðñ³ñà, âèçíàíîãî â Åëëàä³ ô³ëîñîôà, îäíîãî ç êàíîí³÷íî¿ ãðóïè "Ñåìè ìóäðåö³â" àíòè÷íîñò³ – "â³í çàãèíóâ ÷åðåç òå, ùî õîò³â çàâåñòè ³íîçåìí³ çâè÷à¿". Ïîñòàº çàïèòàííÿ: ÷îìó æ ì³ñöåâ³ ïëåìåíà áóäèí³â ðàçîì ³ç ãåëîíàìè, ÿê³ áóëè ïðèáóëüöÿìè, áóäóâàëè ñâÿòèëèùà åëë³íñüêèì áîãàì ç³ ñòàòóÿìè ³ æåðòîâíèêàìè òà â êîæí³ òðè ðîêè ñâÿòêóâàëè ä³îí³ñ³¿? Ìîæëèâî, ñõîæ³ñòü ðåë³ã³éíèõ ïîãëÿä³â çóìîâëåíî êðîâíèìè óçàìè, ñï³ëüíîþ ïðàâ³ò÷èçíîþ? Êíèãà "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" ñïîíóêàº ëþáèòåë³â ñòàðîäàâíüî¿ ³ñòîð³¿ çâåðíóòèñÿ äî îðèã³íàëó – Ãåðîäîòîâî¿ "²ñòîð³¿", äîñë³äèòè òåêñò ³ ñôîðìóëþâàòè â³äïîâ³äü ñàìîñò³éíî. Ïðèíàéìí³, òàê çðîáèëà ÿ ³ çíàéøëà äëÿ ñåáå âëàñíó â³äïîâ³äü íà öå çàïèòàííÿ. Ãåðîäîò ïîâ³äîìëÿº, ùî â äàâí³ ÷àñè Åëëàäà íàçèâàëàñÿ Ïåëàcã³ÿ, íàñåëåííÿ ïîõîäèëî â³ä ïåëàñã³éñüêèõ ïëåìåí: "… àô³íÿíè òîä³, êîëè êðà¿íó, ùî òåïåð íàçèâàºòüñÿ Åëëàäîþ, çàëþäíþâàëè ïåëàcãè, áóëè ïåëàcãàìè ³ íàçèâàëèñÿ êðàíà¿…". Íàðîä ïåëàñã³â áóâ íà âèù³é ñòàä³¿ ðîçâèòêó, í³æ åëë³íè. Ïîãàí³, êàì'ÿíèñò³ çåìë³, îòðèìàí³ â³ä àô³íÿí ó íàãîðîäó çà çâåäåí³ ôîðòå÷í³ ñò³íè íàâêîëî àêðîïîëÿ, âîíè ïåðåòâîðèëè íà ðîäþ÷³ ´ðóíòè. Çàäîâãî äî çàñíóâàííÿ Äåëüô³éñüêîãî îðàêóëà íà ïðàáàòüê³âùèí³ ïåëàñã³â óæå ³ñíóâàëè ñâÿòèëèùà, ó ÿêèõ ëþäè çàïèòóâàëè ÷åðåç æåðö³â ïðî âîëþ áîã³â ³ çä³éñíþâàëè ðåë³ã³éí³ îáðÿäè. ßêùî çàçèðíåìî â åíöèêëîïåäè÷í³ ñëîâíèêè òà äîâ³äíèêè ç ìåòîþ ïîö³êàâèòèñÿ ïîõîäæåííÿì ãðåöüêèõ áîã³â, áóäåìî çäèâîâàí³ ðÿäêàìè: "ïîõîäæåííÿ äîãðåöüêå àáî íåãðåöüêå". Â³äïîâ³äü ÷èòàºìî ó òâîð³ Ãåðîäîòà: "Åëë³íè áîæåñòâåíí³ îáðàçè îäåðæàëè â³ä ïåëàñã³â...". Ïîâ'ÿçóþ÷è äóìêó ÷àñòèíè ñó÷àñíèõ óêðà¿íñüêèõ àðõåîëîã³â, ÿê³ âáà÷àþòü ó ïåëàñã³éñüêèõ ïëåìåíàõ ïåðøó õâèëþ ³íäîºâðîïåéñüêîãî çàñåëåííÿ çåìåëü Áàëêàíñüêîãî ï³âîñòðîâà òà óçáåðåææÿ Ìàëî¿ Àç³¿, ùî êîòèëàñÿ ç³ ñòåï³â Ïîäí³ïðîâ'ÿ – âåëè÷åçíîãî àðåàëó ôîðìóâàííÿ ³íäîºâðîïåéñüêî¿ ìîâíî¿ ñï³ëüíîòè òà íåñëà êîëîñàëüíèé ³ìïóëüñ äëÿ ðîçâèòêó àíòè÷íîñò³ Ñåðåäçåìíîìîð'ÿ, ç ³íôîðìàö³ºþ äàâíüîãðåöüêîãî ³ñòîðèêà, ëîã³÷íî

ww.ipe.poltava.ua/pm/postmetod.html

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ ðîáèø ã³ïîòåòè÷íèé âèñíîâîê ïðî êðîâíó ñïîð³äíåí³ñòü ìåøêàíö³â ëåãåíäàðíîãî ì³ñòà Ãåëîí – áóäèí³â ³ ãåëîí³â, à îòæå, ³ ñï³ëüí³ ðåë³ã³éí³ óÿâëåííÿ òà â³ðóâàííÿ. Çì³ñò äðóãî¿ ÷àñòèíè êíèãè ïðèñâÿ÷åíî äåòàëüíîìó îïèñîâ³ îñíîâíèõ îð³ºíòèð³â äëÿ ïîøóê³â àðõåîëîãàìè çíèêëîãî â ãëèáèí³ â³ê³â ñòàðîäàâíüîãî ì³ñòà, êðèòèö³ ð³çíèõ ã³ïîòåç ³äåíòèô³êàö³¿ Ãåëîíà ç Á³ëüñüêèì ãîðîäèùåì íà Âîðñêë³. Ñàì³ àâòîðè, äèòèíñòâî ³ þí³ñòü ÿêèõ ìèíóëè á³ëÿ ìîãóòí³õ çåìëÿíèõ âàë³â ãîðîäèùà, àêòèâíî îáñòåæóâàëè îêðåì³ ä³ëÿíêè ôîðòåö³, áðàëè ó÷àñòü â àðõåîëîã³÷íèõ ðîçêîïêàõ. ²ç âåëèêîþ ö³êàâ³ñòþ ÷èòàþòüñÿ ñòîð³íêè ç îïèñîì ïîëüîâî¿ àðõåîëîã³¿ Á³ëüñüêîãî ãîðîäèùà òà áëèæíüî¿ îêðóãè. Òåêñò äîïîâíþºòüñÿ ìàëþíêîì ïëàíó òà òîïîãðàô³÷íîþ êàðòîþ ãîðîäèùà, êîëüîðîâèìè ôîòî ç àðõ³âó êåð³âíèêà àðõåîëîã³÷íî¿ åêñïåäèö³¿ Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó Ïåòðà Ãàâðèøà, ùî â³äòâîðþþòü ïðîöåñ ðîçêîïîê íàñèï³â âàë³â, æåðòîâíèêà, êóðãàí³â â óðî÷èù³ Ñêîðîáîð. ², íàðåøò³, íà îñíîâ³ ñèíòåçó ïèñåìíèõ ³ àðõåîëîã³÷íèõ äæåðåë, çà óìîâè ïðîâ³äíî¿ ðîë³ îñòàíí³õ, àâòîðè ïðîïîíóþòü ï'ÿòü ïåðåêîíëèâèõ äîêàç³â äëÿ îòîòîæíåííÿ Á³ëüñüêîãî ãîðîäèùà ç ëåãåíäàðíèì Ãåðîäîòîâèì ì³ñòîì Ãåëîí. Áåçïåðå÷íà ö³íí³ñòü êíèæêè "Çàãàäêà ñòàðîäàâíüîãî Ãåëîíà" â òîìó, ùî àâòîðè, ñïèðàþ÷èñü íà àâòîðèòåòíå ïèñåìíå äæåðåëî "Ñê³ôñüêèé ëîãîñ", âëàñíèé àðõåîëîã³÷íèé äîñâ³ä ³ íàóêîâ³ äîñë³äæåííÿ ïîïåðåäíèê³â, äàþòü çìîãó ÷èòà÷åâ³ ñêëàñòè ö³ë³ñíå óÿâëåííÿ ïðî ïðîáëåìó ãåîãðàô³÷íîãî âèçíà÷åííÿ ëåãåíäàðíîãî Ãåëîíà. Âèäàííÿ çìóøóº çàìèñëèòèñÿ ïðî ãëèáîê³ êîðåí³ åòíîêóëüòóðíîãî ðîçâèòêó óêðà¿íö³â, íà â³äì³íó â³ä îô³ö³éíî¿ òðàäèö³¿ âáà÷àòè ïî÷àòîê ³ñòîð³¿ Óêðà¿íè ó XIV–XV ñòîë³òòÿõ (ó êðàùîìó ðàç³ ó ñëîâ'ÿíñüêèõ ÷àñàõ). Äî ðå÷³, öå ñòîñóºòüñÿ ³ âèçíà÷åííÿ ñïðàâæíüî¿ äàòè çàñíóâàííÿ íàøîãî ð³äíîãî ì³ñòà. Âëàñíå, íà ìîþ äóìêó, Ïîëòàâ³ àæ í³ÿê íå 1100 ðîê³â, à ùîíàéìåíøå 2500 ðîê³â. Âàæêî óÿâèòè, ùîá Ïîëòàâà, ÿêà çíàõîäèëàñÿ ïðèáëèçíî â 60-òè ê³ëîìåòðàõ â³ä ãðàíä³îçíîãî íà ò³ ÷àñè ì³ñüêîãî öåíòðó – Ãåëîíà, ÿâëÿëà ñîáîþ ÿêåñü íåâåëè÷êå ïîñåëåííÿ ëþäåé. Íàâïàêè, íà òåðèòîð³¿ ñó÷àñíîãî îáëàñíîãî öåíòðó áóëî ùîñü íà çðàçîê ì³ñòà, çàñåëåíîãî áóäèíàìè. Âîíè ïåðøèìè îñâî¿ëè ÷îðíîçåìè Ïîâîðñêëÿ, ñï³ëêóâàëèñÿ òà âåëè æâàâó òîðã³âëþ ç

ãðåöüêèìè êîëîí³ÿìè ³ ñòàëè çàñíîâíèêàìè, òâîðöÿìè-áóä³âíèêàìè ñòàðîäàâí³õ ì³ñò Ïîëòàâùèíè. Àðõåîëîã³÷í³ ðîçâ³äêè òåðèòîð³¿ ì³ñòà çàô³êñóâàëè äî 30-òè ì³ñöåçíàõîäæåíü ïàì'ÿòîê ñê³ôñüêîãî ÷àñó. Öå ó 15 ðàç³â á³ëüøå, í³æ ì³ñöåçíàõîäæåíü ïàì'ÿòîê ñëîâ'ÿíñüêîãî òà êèºâî-ðóñüêîãî ÷àñ³â, â³ä ÿêèõ àâòîðè äàòè çàñíóâàííÿ Ïîëòàâè ðàõóþòü â³ê ì³ñòà. Íà êîðèñòü ã³ïîòåçè ïðî ïåðøèõ çàáóäîâíèê³â ì³ñòà – áóäèí³â – ïðîìîâëÿº íå ò³ëüêè ¿õíÿ âëàñíà åòí³÷íà íàçâà, ùî â³ääçåðêàëþº ñóòü ïðàêòè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ ("áóäóâàòè", "áóäèíîê", "áóäêà", "ïîáóò"…) òà ¿õ ñâ³òîãëÿäó ("áóäèòè", "ïðîáóäæóâàòè"…), àëå é íàçâà "Ïîëòàâà", ÿêà ìàº áàëòñüêå ïîõîäæåííÿ. Çãàäàí³ Ãåðîäîòîì ïëåìåíà "ðóäîâîëîñèõ òà áëàêèòíîîêèõ áóäèí³â" àðõåîëîã³÷íî â³äïîâ³äàþòü áàëòñüêèì íàðîäàì, ùî çàñåëÿëè ë³ñîñòåïîâ³ ïðîñòîðè Ïîäí³ïðîâ'ÿ ó ïðàäàâí³ ÷àñè. Ó ëàòèñüê³é ìîâ³ ñóô³êñ "àâà" îçíà÷àº "ì³ñöå", êîð³íü "ïàëòñ", "ïàëòå" ïåðåêëàäàºòüñÿ ÿê "êàëþæà", "ì³ëèíà". ßêùî ââàæàòè, ùî íàçâà ì³ñòà â³äáèâàº îñîáëèâîñò³ ì³ñöåâîñò³, òî ñëîâî "ïàëòå-àâà" ðîçóì³ëîñÿ ÿê "ìîêðå ì³ñöå", "ì³ëèíà", "áîëîòî". Çà ñâ³ä÷åííÿì ãðåöüêîãî ³ñòîðèêà, ó êðà¿í³ áóäèí³â çíàõîäèëîñÿ âåëèêå îçåðî, îòî÷åíå òðÿñîâèíîþ é î÷åðåòîì. Ó íüîìó ëîâèëè áîáð³â òà ³íøèõ çâ³ð³â, õóòðà ÿêèõ âèêîðèñòîâóâàëè äëÿ ïîøèòòÿ îäÿãó. Ó ïåðåêàç³ Ãåðîäîòà íåâàæêî âï³çíàòè çàáîëî÷åíó çàïëàâó Âîðñêëè. Ö³êàâî, ùî ïîáëèçó Ïîëòàâè ç äàâí³õ â³ê³â ³ñíóâàëà ïåðåïðàâà ÷åðåç ð³÷êó. Çãàäàéìî êíÿçÿ ²ãîðÿ Ñâÿòîñëàâîâè÷à – "õðåùåíîãî áàòüêà" íàøîãî ì³ñòà. Ó çâ'ÿçêó ç ïåðåïðàâîþ éîãî â³éñüêà ÷åðåç Âîðñêëó â 1174 ðîö³ Ïîëòàâà âïåðøå çãàäóºòüñÿ ó ë³òîïèñ³. Â 1399 ðîö³ â³äáóëàñÿ âåëèêà áèòâà ì³æ ëèòîâñüêèì êíÿçåì Â³òîâòîì òà õàíîì Çîëîòî¿ Îðäè ÒèìóðÊóòëóêîì. Ïðî öå ïîáî¿ùå äî íàøèõ äí³â íàãàäóº óðî÷èùå Ïîáèâàíêà. ², íàðåøò³, â 1709 ðîö³ çä³éñíèëà ïåðåïðàâó àðì³ÿ Ïåòðà I, çíîâó-òàêè ï³ä Ïîëòàâîþ â³äáóëàñÿ ãðàíä³îçíà áèòâà. Íåâæå öå âèïàäêîâ³, à íå âèçíà÷åí³ ïðèðîäíèìè îñîáëèâîñòÿìè ì³ñöåâîñò³ ³ñòîðè÷í³ ïîä³¿? Ñïàñèá³ àâòîðàì çà ö³êàâå, ï³çíàâàëüíå âèäàííÿ, ùî çáóäæóº ³íòåðåñ ñó÷àñíèê³â äî ³ñòîð³¿ ïðåäê³â. ßêùî âàø³ ñåðöå ³ ðîçóì â³äêðèò³ äî ï³çíàííÿ, äîñë³äæåííÿ, öå – âàøà êíèæêà!

_________________________

Öèòóâàòè: Ñòàäíèê Ñ. Ì. Êíèãà ïðî ïîøóêè ëåãåíäàðíî¿ "ïîëòàâñüêî¿ Òðî¿": äîñë³äæåííÿ, â³äêðèòòÿ, ðîçäóìè / Ñ. Ì. Ñòàäíèê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 57–61. © Ñ. Ì. Ñòàäíèê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 23.03.12

Постметодика, № 5 (108), 2012

ДОВІДКИ ÓÄÊ 811.111

ÀÍÃËÎÌÎÂÍÈÉ ÑÂ²Ò ÏÎ×ÀÒÊÓ ÕÕ² ÑÒÎË²ÒÒß

Ë. Ì. Ìàêñèìåíêî Ïðåäñòàâëåíî ðåçóëüòàòè äîñë³äæåííÿ îðãàí³çàö³ºþ Global Language Monitor ÷àñòîòè âæèâàííÿ ñë³â ó àíãëîìîâíîìó ñâ³ò³ ïî÷àòêó ÕÕ² ñò., íà îñíîâ³ ÷îãî âñòàíîâëþþòüñÿ éîãî ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷í³, ñîö³àëüíî-ïîáóòîâ³ òà ïñèõîëîã³÷í³ õàðàêòåðèñòèêè. Ìàòåð³àëè ñïðèÿòèìóòü ðîçøèðåííþ ï³çíàâàëüíèõ ãîðèçîíò³â ó÷èòåë³â òà ó÷í³â, äîïîìîæóòü êðàùå ðîçóì³òè ñüîãîäåííÿ, ïîãëèáèòè çíàííÿ àíãë³éñüêî¿ ìîâè òà êóëüòóðè àíãëîìîâíî¿ ÷àñòèíè ëþäñòâà. Ìàêñèìåíêî Ë. Í. Àíãëîÿçû÷íûé ìèð íà÷àëà XXI âåêà Ïðåäñòàâëåíû ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèé îðãàíèçàöèåé Global Language Monitor ÷àñòîòû óïîòðåáëåíèÿ ñëîâ â àíãëîÿçû÷íîì ìèðå íà÷àëà XXI âåêà, íà îñíîâå ÷åãî îïðåäåëÿþòñÿ åãî îáùåñòâåííî-ïîëèòè÷åñêèå, ñîöèàëüíî-áûòîâûå è ïñèõîëîãè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè. Ìàòåðèàëû áóäóò ñïîñîáñòâîâàòü ðàñøèðåíèþ ïîçíàâàòåëüíûõ ãîðèçîíòîâ ó÷èòåëåé è ó÷åíèêîâ, ïîìîãóò ëó÷øå ïîíèìàòü ñîâðåìåííîñòü, óãëóáèòü çíàíèÿ àíãëèéñêîãî ÿçûêà è êóëüòóðû àíãëîÿçû÷íîé ÷àñòè ÷åëîâå÷åñòâà. L. Ìaksymenko. English-speaking World at the Beginning of the XXI-st Century Paper presents the results of the Global Language Monitor analytics about frequency and characteristic of words use in the English-speaking world at the beginning of XXI century. Paper will be interesting for teachers and students and help to understand better the time we live in, to deepen the knowledge of the English language and culture of English-speaking part of the world.

Îðãàí³çàö³ÿ Global Language Monitor (GLM, www.languagemonitor.com), ùî çàéìàºòüñÿ â³äñòåæåííÿì ÷àñòîòè âèêîðèñòàííÿ ñë³â ó àíãëîìîâíîìó ñâ³ò³, îãîëîñèëà ðåçóëüòàòè ñâî¿õ äîñë³äæåíü, ÿê³ äàþòü çìîãó ñêëàñòè ïåâíå óÿâëåííÿ ïðî ãðîìàäñüêî-ïîë³òè÷íó, ñîö³àëüíî-ïîáóòîâó òà ïñèõîåìîö³éíó ñôåðè æèòòÿ àíãëîìîâíîãî ñâ³òó ïî÷àòêó ÕÕ² ñòîð³÷÷ÿ. "Äèâëÿ÷èñü íà ïåðøå äåñÿòèë³òòÿ ÕÕ² ñòîë³òòÿ êð³çü ïðèçìó ñëîâà, ìîæíà ñêàçàòè, ùî âîíî áóëî ñòðèìàíèì, íàâ³òü ïîõìóðèì, íàïîâíåíèì ïîä³ÿìè, – ñêàçàâ Ïîë Äæåé-Äæåé Ïåéÿê (Paul J. J. Payack), ïðåçèäåíò GLM. – Ìè âñòóïèëè â öå äåñÿòèë³òòÿ ç ðàä³ñòþ ³ íàä³ºþ, àëå ñëîâà, ùî éîãî îïèñóþòü, âêàçóþòü, ùî öå áóâ äîâîë³ ñêëàäíèé, ³íîä³ òðàã³÷íèé ÷àñ. Íåçâàæàþ÷è íà öå, ó ïîâíèõ ñïèñêàõ ìîæíà çíàéòè ³ñêîðêè íàä³¿ òà â³äðîäæåííÿ". Â³äá³ð ñë³â â³äáóâàâñÿ ç-ïîì³æ 1 019 729 ëåêñè÷íèõ îäèíèöü ç óñüîãî àðåàëó ïîøèðåííÿ àíãë³éñüêî¿ ìîâè, ÿêèé íèí³ îõîïëþº á³ëüøå í³æ 1 830 ìëí íîñ³¿â ìîâè. ²íòåðíåò â³äêðèâ íåáà÷åí³ ç ÷àñ³â Øåêñï³ðà ìîæëèâîñò³ äëÿ ñëîâîòâîðó êîðèñòóâà÷³â. ²ç 24 000 ñë³â, óæèâàíèõ êëàñèêîì àíãë³éñüêî¿ ë³òåðàòóðè, áëèçüêî 1 700 áóëè éîãî âëàñíèìè âèíàõîäàìè. Ò. Äæåôôåðñîí áóâ àâòîðîì áëèçüêî 200 ñë³â, Äæ. Áóø òàêîæ ñòâîðèâ ê³ëüêàíàäöÿòü ïåðëèí, ñåðåä íèõ – àïîêàë³ïòè÷íå äëÿ ñïðèéíÿòòÿ àíãëîìîâíî¿ ëþäèíè ïîºäíàííÿ äâîõ çàïåðå÷åíü ó îäíîìó ñëîâ³ – misunderestimate ("mis" – ïðåô³êñ äëÿ óòâîðåííÿ ä³ºñë³â ç³ çíà÷åííÿì "íåïðàâèëüíî, ïîãàíî" àáî ïðîòèëåæíèì çíà÷åííþ îñíîâè, underestimate – íåäîîö³íþâàòè). Ïð³çâèùå Á. Îáàìè ³ç ïî÷àòêîì Obama-mania ("Îáàìà-

ìàí³¿") ñòàëî ñëîâîòâîð÷îþ îñíîâîþ äëÿ äåñÿòê³â ïåðëèí: Mobama ("Ìîáàìà") – äðóæèíà ïðåçèäåíòà Îáàìè, òðåòº ³ì'ÿ â ðåéòèíãó íàéïîøèðåí³øèõ ñë³â 2009 ð. Ó íàø ÷àñ íîâ³ ñëîâà ç'ÿâëÿþòüñÿ ó ìîâ³ êîæí³ 98 õâèëèí, òîáòî ïî 14,7 ñë³â íà äåíü. Âåá çàïî÷àòêóâàâ âåëèêó äîáó íåîëîã³çì³â. Àëå, íà â³äì³íó â³ä ïîïåðåäíüî¿, øåêñï³ð³âñüêî¿, êîëè íîâ³ ñëîâà ïîøèðþâàëèñÿ ïîâ³ëüíî, ó â³ðòóàëüíîìó ñåðåäîâèù³ íåîëîã³çìè ç'ÿâëÿþòüñÿ øâèäêî, ðîçïîâñþäæóþòüñÿ ìèòòºâî ³, ÿêùî ñïîäîáàëèñÿ, çàëèøàþòüñÿ æèòè, ÿêùî í³ – ïîòðàïëÿþòü ó ñëîâíèê MerriamWebster, ó ÿêîìó º ö³ëèé ðîçä³ë ñë³â, ùî âæèâàëèñÿ ó ìîâ³ âñüîãî äåê³ëüêà ðàç³â àáî âïðîäîâæ êîðîòêîãî ÷àñó. Íàéïîïóëÿðí³ø³ ñëîâà ÕÕ² ñòîë³òòÿ. Ó "ãàðÿ÷ó äâàíàäöÿòêó" óâ³éøëè ô³íàë³ñòè ùîð³÷íèõ çìàãàíü, ñåðåä ÿêèõ – òàê³ ñëîâà ³ ñëîâîñïîëó÷åííÿ: "àïîêàë³ïñèñ", "çàõîïè!", "ãëîáàëüíå ïîòåïë³ííÿ", "9/11 (îäèíàäöÿòå âåðåñíÿ)", "Îáàìà", "òåðì³íîâ³ çàõîäè", "åâàêóéîâàíèé", "äåðèâàòèâíèé", "Google", "ñïëåñê", "Chinglish (Chinese English, êèòàéñüêà àíãë³éñüêà ìîâà)", "öóíàì³". Àáñîëþòíèì ÷åìï³îíîì ñåðåä ôðàç âèÿâèâñÿ âèñë³â "êë³ìàòè÷í³ çì³íè". Ó ðåéòèíãó íàçâ / ³ìåí íàéïîïóëÿðí³øèì ñòàëî "Heroes" ("Ãåðî¿", íàçâà íàóêîâîôàíòàñòè÷íîãî ñåð³àëó)", ³ì'ÿ áåí Ëàäåíà çàéíÿëî äðóãó ïîçèö³þ. Íàéâ³äîì³øèì àíãë³éñüêèì ñëîâîì íà ïëàíåò³ º "O. K.". Ì³ëüéîííå ñëîâî àíãë³éñüêî¿ ìîâè. 10 ÷åðâíÿ 2009 ð. çàô³êñîâàíî 1 000 000 ñë³â (÷è, çà GLM, ñëîâîñïîëó÷åíü) ó àíãë³éñüêîìó ñëîâíè-

______________________________ Ìàêñèìåíêî Ëàðèñà Ìèêîëà¿âíà, ìåòîäèñò öåíòðó ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é òà ³íôîðìàö³¿ Ïîëòàâñüêîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ДОВІДКИ êó. Ì³ëüéîííèì ñëîâîì / ñëîâîñïîëó÷åííÿì ñòàëî "Web 2.0". Ó áîðîòüá³ çà ïðàâî ñòàòè ì³ëüéîííèì ñëîâîì ÷è ôðàçîþ ìîâè ç ³ñòîð³ºþ ó 14 ñòîë³òü áðàëè ó÷àñòü N00b (äåùî çíåâàæëèâà íàçâà íîâà÷êà, âñåðåäèí³ ñëîâà – äâà íóë³), Jai Ho (çàïîçè÷åííÿ ç õ³íä³, îçíà÷àº "ïåðåìîãà", àáî "çðîáëåíî"), Slumdog (çíåâàæëèâå ³ì'ÿ òîãî, õòî æèâå â íàéá³äí³øèõ áóäèíêàõ), cloud computing ("õìàðîâèé êîìï'þòèíã"). Äðóãèé ì³ëüéîí â³äêðèëî ñëîâîñïîëó÷åííÿ "Financial Tsunami" ("ô³íàíñîâå öóíàì³").

ãàòøèìè êâàðòèðàìè), ñèíãë ï³âäåííîêîðåéñüêîãî ðåïåðà Ïñàÿ, â³äåîêë³ï äî ÿêîãî ñòàâ íàéïîïóëÿðí³øèì ó æàíð³ K-pop íà YouTube ó 2012 ð. Íàéâ³äîì³ø³ ³ìåíà òà íàçâè ðîêó – Newtown (Íüþòàóí, ì³ñòå÷êî â àìåðèêàíñüêîìó øòàò³ Êîííåêòèêóò, äå ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³ Ñåíä³-Õóê 14 ãðóäíÿ 2012 ð. Àäàì Ëåíçà çàñòðåëèâ 20 ä³òåé ³ 6 ïðàö³âíèê³â) òà Malala Yousafzai (Ìàëàëà Þñóôçàé, ïàêèñòàíñüêà øêîëÿðêà, òÿæêî ïîðàíåíà òàë³áàìè çà îáñòîþâàííÿ ïðàâà íà îñâ³òó äëÿ ä³â÷àò).

"Àïîêàë³ïñèñ" ³ "öèôðîâ³ òåõíîëîã³¿" – ôàâîðèòè 2012 ð. Ó 2012 ð. áåçñóìí³âíèé ë³äåð – Apocalypse ("Àïîêàë³ïñèñ") ³ éîãî ð³çíîâèä Armageddon ("Àðìàãåääîí"), òîáòî "ê³íåöü ñâ³òó" / "Ñòðàøíèé ñóä", î÷³êóâàíèé çã³äíî ³ç õèáíî ñïðèéíÿòèì êàëåíäàðåì ìàéÿ 21 ãðóäíÿ 2012 ð. Äîêàçîì âåëè÷åçíî¿ ïîïóëÿðíîñò³ öüîãî ïîíÿòòÿ ñëóãóº íèçêà íîâîòâîð³â: Eurogeddon (íåáëàãîïîëó÷íà ô³íàíñîâà ñèòóàö³ÿ ó ªâðîï³), Obamageddon, Romneygeddon (ïðåçèäåíòñüê³ âèáîðè ó ÑØÀ 2012 ð.). Íà äðóãîìó ì³ñö³ – deficit (äåô³öèò ÿê ïåðåäáà÷åííÿ ñòàíó åêîíîì³êè ðîçâèíåíèõ êðà¿í íà íàñòóïíå äåñÿòèë³òòÿ: äåäàë³ á³ëüøà ³, ìîæëèâî, íåðîçâ'ÿçíà ïðîáëåìà). Çàìèêàº òð³éêó ñëîâî, çðîçóì³ëå âñ³ìà ìîâàìè – Olympiad ("îë³ìï³àäà"). Äàë³ ïåðøà äåñÿòêà ñë³â ìàº òàêèé âèãëÿä: 4. Bak'tun ("áàêòóí") – öèêë çà êàëåíäàðåì ìàéÿ, ùî ñêëàäàºòüñÿ ³ç 144,000 äí³â, éîãî ê³íåöü ïðèïàäàâ íà 21 ãðóäíÿ 2012 ð., òîìó â öåé äåíü áàãàòî ëþäåé î÷³êóâàëè ê³íöÿ ñâ³òó. 5. Meme ("ìåì", "ì³ì") – îäèíèöÿ êóëüòóðíî¿ ³íôîðìàö³¿, ïîøèðþâàíà â³ä îäí³º¿ ëþäèíè äî ³íøî¿ çà äîïîìîãîþ ³ì³òàö³¿, íàâ÷àííÿ òîùî. Ìåì òàêîæ â³äîìèé ÿê ìåä³àâ³ðóñ – ³äåÿ, îáðàç àáî áóäü-ÿêèé ³íøèé îá'ºêò íåìàòåð³àëüíîãî ñâ³òó, ùî ïåðåäàºòüñÿ â³ä ëþäèíè äî ëþäèíè âåðáàëüíî, íåâåðáàëüíî, ÷åðåç ²íòåðíåò àáî ÿê çàâãîäíî. Ìîæå âèäîçì³íþâàòèñÿ âñåðåäèí³ íîñ³ÿ, âïëèâàòè íà íüîãî ³ ñóñï³ëüñòâî çàãàëîì. Òåðì³í ç'ÿâèâñÿ çàâäÿêè Ð. Äîê³íçó ³ éîãî êíèç³ "Åãî¿ñòè÷íèé ãåí". Ï³äõ³ä äî åâîëþö³éíèõ ìîäåëåé ïåðåäà÷³ ³íôîðìàö³¿, ùî ó ïîíÿòòÿõ ãåíåòèêè âèâ÷àº ðîçìíîæåííÿ, ïîøèðåííÿ, â³äá³ð, ìóòàö³þ òà ðåêîìá³íàö³þ, à òàêîæ ñìåðòü ìåì³â, ìàº íàçâó "ìåìåòèêà"). 6. MOOC (MOOC, Massive Open Online Courses) – ìàñîâ³ â³äêðèò³ ìåðåæåâ³ íàâ÷àëüí³ êóðñè, òåõíîëîã³ÿ, ùî ðîçøèðþº ³ îñó÷àñíþº ïîãëÿä íà ïðîöåñ çäîáóòòÿ ÿê³ñíî¿ âèùî¿ îñâ³òè. 7. Cloud ("õìàðà") – õìàðí³ òåõíîëîã³¿. 8. Omnishambles ("ö³ëêîâèòå áåçëàääÿ", "ðîçðóõà") – íîâîòâ³ð, ñêëàäåíèé ³ç ëàòèíñüêîãî ïðåô³êñà omni- ("âñå") ³ àíãë³éñüêîãî ñëîâà shambles, ùî îçíà÷àº ñèòóàö³þ ïîâíîãî ãàðìèäåðó. 9. Frankenstorm – íåçâè÷àéíà ³ íåáåçïå÷íà ñóì³ø óðàãàí³â òà çèìîâèõ øòîðì³â ó ïðèáåðåæíèõ ðàéîíàõ çåìíî¿ ïîâåðõí³. 10. Obesogenic – ñåðåäîâèùå, ùî ñõèëÿº äî îæèð³ííÿ. Ñëîâî ïî÷àëè âæèâàòè äëÿ îïèñó òåëåâ³ç³éíî¿ ðåêëàìè öóêðó òà âèñîêîêàëîð³éíèõ çàêóñîê äëÿ ä³òåé. Íàéïîïóëÿðí³øîþ ôðàçîþ ðîêó ñòàëà Gangnam Style (Gangnam – ðàéîí Ñåóëà ç íàéáà-

Íàéïîøèðåí³ø³ ñëîâà 2011 ð. Ó 2011 ð. ñåðåä íàéïîïóëÿðí³øèõ ñë³â ïåðøå ì³ñöå ïîñ³ëî "çàõîïè!" (occupy) ÷è òî â³äíîñíî ²ðàêó, ÷è Óîëë-Ñòð³ò, äðóãå çàêð³ïèëîñÿ çà ñëîâîì "fracking" (ã³äðàâë³÷íèé ðîçðèâ ïëàñòà ÿê ñêàíäàëüíèé ñïîñ³á âèäîáóòêó âèêîïíîãî ïàëèâà ç ðàí³øå íåäîñòóïíèõ ðîäîâèù), à íà òðåòüîìó îïèíèëîñÿ "drone" (äåäàë³ ïîøèðåí³øèé äèñòàíö³éíî-ï³ëîòîâàíèé ë³òàëüíèé àïàðàò, ùî âèêîðèñòîâóºòüñÿ â ðîçâ³äóâàëüíèõ ³ øòóðìîâèõ ö³ëÿõ). Ãîëîâíîþ ôðàçîþ ðîêó ñòàëà "Àðàáñüêà âåñíà" (Arab Spring – ïðîòåñòè, ùî ñïàëàõíóëè â àðàáñüêîìó ñâ³ò³ íà ïî÷àòêó ðîêó), íà äðóãîìó ì³ñö³ – "êîðîë³âñüêå âåñ³ëëÿ" (Royal Wedding, êâ³òíåâå âåñ³ëëÿ ó Ëîíäîí³ ïðèíöà Óåëüñüêîãî Â³ëüÿìà òà Êåéò Ì³ääëòîí), íà òðåòüîìó – "ãí³â ³ ëþòü" (Anger and Rage), ùî â³äîáðàæàº íàñòð³é âèáîðö³â ïî âñüîìó ñâ³òó. Íàéá³ëüø çãàäóâàíèì ³ìåíåì ñòàëî ³ì'ÿ ãåíåðàëüíîãî äèðåêòîðà êîðïîðàö³¿ "Åïïë" Ñò³âà Äæîáñà (Steve Jobs), ÿêèé ïîìåð ó â³ö³ 56 ðîê³â ó æîâòí³. Â³ä íüîãî á³ëüø í³æ íà 30 % â³äñòàëè çà ê³ëüê³ñòþ çãàäîê óáèòèé ë³äåð "Àëü-Êà¿äè" Óñàìà áåí Ëàäåí ³ á³éö³ 6-ãî çàãîíó "ìîðñüêèõ êîòèê³â", ÿê³ éîãî çíèùèëè (Osama bin-Laden and Seal Team Six), òðåòº ì³ñöå çàéíÿëà Ôóêóñ³ìà (Fukushima) – ÿïîíñüêå ì³ñòî, ÿêå 11 áåðåçíÿ 2011 ð. ïîñòðàæäàëî â³ä ðóéí³âíîãî çåìëåòðóñó òà ñïðè÷èíåíî¿ íèì àâàð³¿ íà ì³ñöåâ³é ÀÅÑ.

Постметодика. – 2012. – № 5 (108).

Íàéïîøèðåí³ø³ ñëîâà 2010 ð. Ó 2010 ð. àíãëîìîâíèé ñâ³ò íàéá³ëüøå ãîâîðèâ ïðî "ñï³ëêàì" ³ "âóâóçåëó". "Ñï³ëêàì" (spillcam àáî spill-cam) – ï³äâîäíà êàìåðà, çàâäÿêè ÿê³é ñâ³ò ïîáà÷èâ ïîòîêè íàôòè, ùî âèêèäàºòüñÿ ç³ ñâåðäëîâèíè íà äí³ Ìåêñèêàíñüêî¿ çàòîêè ï³ñëÿ âèáóõó íàôòîâî¿ ïëàòôîðìè Deepwater Horizon. "Âóâóçåëà" (vuvuzela) – íàçâà ãó÷íî¿ çóëóñüêî¿ äóäêè, ùî ïðîñëàâèëàñÿ çàâäÿêè ÷åìï³îíàòó ñâ³òó ç ôóòáîëó ó Ï³âäåíí³é Àôðèö³. Êð³ì òîãî, ñåðåä íàéïîïóëÿðí³øèõ ñë³â ðîêó âèÿâèëèñÿ "Õó" (Hu, ³ì'ÿ ãîëîâè ÊÍÐ Õó Öç³íüòàî), "iPad", "3D", "Ëåä³ Ãàãà" (Lady Gaga), "Îáàìàí³ÿ" (Obamania), "×àéíà ïàðò³ÿ" (Tea Party, íàçâà ïîïóë³ñòñüêîãî êîíñåðâàòèâíî-ë³áåðòàð³àíñüêîãî ïîë³òè÷íîãî ðóõó â ÑØÀ), à òàêîæ "refudiate" – ñëîâî, ïðèäóìàíå åêñ-ãóáåðíàòîðîì Àëÿñêè Ñàðîþ Ïåéë³í, ùî ÿâëÿº ñîáîþ êîìá³íàö³þ ä³ºñë³â refute ("â³äì³òàòè", "ñïðîñòîâóâàòè") ³ repudiate (â³äêèäàòè, äåçàâóþâàòè). "Ãàðÿ÷à äåñÿòêà" ñë³â – 2009. Ñòîñóâàëàñÿ ïðèðîäíèõ êàòàñòðîô, Êóáêó Ñâ³òó, í³ñåí³òíèöü, ñêàçàíèõ ïîë³òèêàìè, íîâèõ çíà÷åíü

ДОВІДКИ ñòàðèõ ñë³â, åêîíîì³÷íèõ âèáóõ³â íîâèõ êîëîñ³â, ãåðî¿÷íèõ ðÿòóâàëüíèõ çàõîä³â. Ó 2009 ð. àíãë³éñüêà ìîâà ìàëà 1 ìëðä 580 ìëí íîñ³¿â. Ñåðåä ñë³â ïåðåìîæöåì ñòàâ "Twitter" (íàçâà ñîö³àëüíî¿ ìåðåæ³ ì³êðîáëîã³â, ùî äàº çìîãó êîðèñòóâà÷àì íàäñèëàòè êîðîòê³ òåêñòîâ³ ïîâ³äîìëåííÿ. Äðóãèì çà ïîïóëÿðí³ñòþ ñòàëî ñëîâî (ìîðôåìà) "Îáàìà-", òðåò³ì – "ñâèíÿ÷èé ãðèï" (H1N1). Ãàðÿ÷à äåñÿòêà ñë³â – 2008. Ó 2008 ð. àíãëîìîâíå íàñåëåííÿ ñâ³òó õâèëþâàëè òðè ðå÷³: âèáîðè ïðåçèäåíòà ÑØÀ, ô³íàíñîâå öóíàì³ òà Îë³ìï³éñüê³ ³ãðè. Òîï ñë³â: 1. Change ("çì³íè"). 2. Bailout ("ïîçèêà", "êðåäèò"). 3. ObamaMania ("Îáàìàìàí³ÿ"). Òîï ôðàç: 1. Financial Tsunami ("ô³íàíñîâå öóíàì³"). 2. Global Warming ("ãëîáàëüíå ïîòåïë³ííÿ"). 3. "Yes, We Can!" ("Òàê, ìè ìîæåìî!" – âèáîð÷èé äåâ³ç Îáàìè). Òîï ³ìåí: 1. Barack Obama (Áàðàê Îáàìà). 2. George W. Bush (Äæ. Â. Áóø). 3. Michael Phelps (Ìàéêë Ôåëïñ, àìåðèêàíñüêèé ñïîðòñìåí). Ãàðÿ÷à äåñÿòêà ñë³â – 2007. Ó 2007 ð. ïåðåâàæàëà ëåêñèêà "çåëåíî¿" òåìàòèêè: íà ïåðøîìó ì³ñö³ – hybrid ("ã³áðèä", íàçâà âñ³õ ðå÷åé: â³ä á³îäèçåëÿ ³ îäÿãó ³ç ñî¿ – äî ãëîáàëüíîãî ïîòåïë³ííÿ ³ íåîáõ³äíîñò³ ôóíêö³îíóâàííÿ ç íóëüîâèì âèêèäîì âóãëåöþ). Òåìà çàõèñòó íàâêîëèøíüîãî ñåðåäîâèùà çàéìàëà äóìêè àíãëîìîâíî¿ ÷àñòèíè Çåìë³ á³ëüøå, í³æ "Surge" ("âåëèêà õâèëÿ" – íàçâà ñòðàòåã³¿ ÑØÀ â ²ðàêó). Òîï ôðàç î÷îëèëè "Climate Change" ("êë³ìàòè÷í³ çì³íè"), òîï ³ìåí – Al Gore (Åë Ãîð), íîáåë³âñüêèé ëàóðåàò. Íàéïîïóëÿðí³øèì ñìàéëèêîì-2007 ñòàâ "ï³ðàò" – ?-). Ãàðÿ÷à äåñÿòêà – 2006. "Sustainable", "Stay the Course", "Darfur" – "ñòàá³ëüíèé ðîçâèòîê", "íå â³äõèëÿéñÿ â³ä íàì³÷åíîãî êóðñó" (çàêëèê Äæ. Áóøà ùîäî â³éíè ÑØÀ â ²ðàêó), Äàðôóð (ðåã³îí Ñóäàíó, öåíòð ãðîìàäÿíñüêî¿ â³éíè ó ö³é êðà¿í³) – êëþ÷îâå ñëîâî, ôðàçà òà íàçâà ó 2005 ð. Äðóãèì çà ïîïóëÿðí³ñòþ ñòàâ infonaut (info- – äàí³, ³íôîðìàö³ÿ, -naut – ìîðåõ³äíèé) – ³íôîíàâò; â³í, ñâîºþ ÷åðãîþ, ïîäîðîæóº ïî ³nfoban (³íôîðìàö³éíèõ ìàã³ñòðàëÿõ). Íàéïîïóëÿðí³øèì ñìàéëèêîì ñòàâ "áåç â³ñòè çíèêëèé" – #-) . Ãàðÿ÷à äåñÿòêà – 2005. "Ó 2005 ðîö³ ñïîñòåð³ãàëàñÿ êîíâåðãåíö³ÿ íèçêè ³íîä³ ñóïåðå÷ëèâèõ òåíäåíö³é ìîâè: ïðîíèêíåííÿ ó ìàñè òà äîâ³ðà äî ãîëîâíèõ çàñîá³â ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿ çðîñòàëè ³, âîäíî÷àñ, ïîñëàáëþâàëèñÿ; ³äåÿ äîòðèìàííÿ ïîë³òêîðåêòíîñò³ çàõîïèëà óâåñü ñâ³ò", ââàæàº ïðåçèäåíò GLM Ï. Äæ.-Äæ. Ïåéÿê. Òðè ãîëîâí³ ñëîâà 2005 ð.: 1. Refugee ("á³æåíö³"). Õî÷à ñëîâî ââàæàëîñÿ ïîë³òè÷íî íåêîðåêòíèì ó ÑØÀ, á³æåíö³â ÷àñòî ââàæàëè ùàñëèâ÷èêàìè, ÿê³ ïîðÿòóâà-

ëèñÿ â³ä ïîòîêó ãëîáàëüíèõ êàòàñòðîô, àíàëîã³â ÿêèì íåìàº ó íîâ³òí³é ³ñòîð³¿. 2. Tsunami ("öóíàì³") – ç ÿïîíñüêî¿ tsu nami – "õâèëÿ ó ãàâàí³". Ïåðø í³æ ñòàëàñÿ êàòàñòðîôà íà Ð³çäâî 2004 ð., öå ñëîâî ìàëî õòî âæèâàâ, àëå çãîäîì âîíî áåçïðåöåäåíòíî (³ ñò³éêî) çàïîëîíèëî çàñîáè ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿. 3. Poppa/Papa/Pope – ³ì'ÿ (³òàë³éñüêîþ, ïîðòóãàëüñüêîþ, àíãë³éñüêîþ ìîâàìè) ïàïè Ðèìñüêîãî (²îàííà Ïàâëà ²²), ÿêèé ïîìåð ó 2005 ð. Ãîëîâíà ôðàçà 2005 ðîêó: Outside the Mainstream ("êðîêóâàòè íå â íîãó ç óñ³ìà") -âèñë³â, ÿêèì îïèñóâàëè ä³¿ ïîë³òè÷íèõ òà ³äåîëîã³÷íèõ îïîíåíò³â. Ãîëîâíå ³ì'ÿ / íàçâà- 2005: Acts of God ("ïðîìèñåë Ãîñïîäí³é", "äëàíü Ãîñïîäíÿ") – íàé÷àñò³øå âæèâàëè äëÿ îïèñó ïðèðîäíèõ êàòàñòðîô, ïîä³é, íåï³äâëàäíèõ ëþäèí³, íà ÿê³ îñîáëèâî ðÿñíèì áóâ öåé ð³ê. Ïðî ³íø³ ðîêè 2004 ð. Òîï-ñëîâî: Incivility (for inCivil War) – (ó÷àñòü) ó ãðîìàäÿíñüê³é â³éí³. Òîïôðàçà: Red States/Blue States ("×åðâîí³ Øòàòè (ðåñïóáë³êàíñüê³)/Áëàêèòí³ Øòàòè (äåìîêðàòè÷í³)") – êîë³ð øòàò³â çà ïåðåâàæàííÿì ïîë³òè÷íèõ óïîäîáàíü íà âèáîðàõ. Òîï-³ì'ÿ: Dubya/Rove (³ìåíà ïîë³òè÷íèõ ä³ÿ÷³â ÑØÀ: ïðåçèäåíòà Äæ. Áóøà òà ñåíàòîðà Ðîó). 2003 ð. Òîï-ñëîâî: Embedded – "âáóäîâàíèé" (íàïð., âáóäîâàí³ îïåðàö³éí³ ñèñòåìè Microsoft Windows äëÿ âèêîðèñòàííÿ ó ñïåö³àë³çîâàíèõ ïðèñòðîÿõ). Òîï-ôðàçà: Shock and Awe ("Øîê ³ òðåïåò") – â³éñüêîâà äîêòðèíà, çàñíîâàíà íà âèêîðèñòàíí³ ïåðåâàæàþ÷î¿ ñèëè, çíèùåíí³ âîë³ ñóïðîòèâíèêà äî áîðîòüáè. Òîï-³ì'ÿ: Saddam Hussein (Ñàääàì Õóñåéí). 2002 ð. Òîï-ñëîâî: Misunderestimate (íîâîòâ³ð Äæ. Áóøà. Ïðèáëèçíî ïåðåêëàäàºòüñÿ ÿê "íåïðàâèëüíå íåäîîö³íþâàííÿ"). Òîï-ôðàçà: Threat Fatigue ("âòîìèòèñÿ áîÿòèñÿ") – íà ïî÷àòêó òèñÿ÷îë³òòÿ íàñåëåííþ ÑØÀ òàê ÷àñòî äîâîäèëîñÿ áîÿòèñÿ òèõ ÷è ³íøèõ çàãðîç, ùî âîíè âòîìèëèñÿ áîÿòèñÿ. Òîï-³ì'ÿ: W (Dubya) – í³êíåéì Äæ. Â. Áóøà. 2001 ð. Òîï-ñëîâî: GroundZero – òåðì³í, ùî îïèñóº òî÷êó íà ïëàíåò³, ó ÿê³é íàé³ìîâ³ðí³øèé âèáóõ. Òîï-ôðàçà: 'Lets Roll' ("Ïî¿õàëè!"). Òîï-³ì'ÿ: "The Herous" ("Ãåðî¿") – íàçâà ìîëîä³æíîãî íàóêîâî-ôàíòàñòè÷íîãî ñåð³àëó. 2000 ð. Òîï-ñëîâî: Chad (×àä, êðà¿íà, äå éøëà ãðîìàäÿíñüêà â³éíà). Òîï-ôðàçà: Dot.com ("äîòêîì") – óçàãàëüíåíà íàçâà êîìïàí³¿, ÷èÿ á³çíåñ-ìîäåëü ö³ëêîì ´ðóíòóºòüñÿ íà ðîáîò³ â ðàìêàõ ìåðåæ³ ²íòåðíåò. Òîï-³ì'ÿ: W (Dubya) – í³êíåéì Äæ. Â. Áóøà.

_________________________

Öèòóâàòè: Ìàêñèìåíêî Ë. Ì. Àíãëîìîâíèé ñâ³ò ïî÷àòêó ÕÕ² ñòîë³òòÿ / Ë. Ì. Ìàêñèìåíêî. Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 5. – Ñ. 62–64. © Ë. Ì. Ìàêñèìåíêî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 08.09.12

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

–

НАШІ АВТОРИ Áðîìîò Îêñàíà Îëåêñàíäð³âíà, ó÷èòåëü Ïîëòàâñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñòóïåí³â ¹ 27 Âîäîëàçñüêà Òåòÿíà Âîëîäèìèð³âíà, ñòàðøèé âèêëàäà÷ êàôåäðè ìåíåäæìåíòó îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî (ÏÎ²ÏÏÎ) Ãàâðèø Ðèììà Ëåîí³ä³âíà, êàíäèäàò ³ñòîðè÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ìåíåäæìåíòó îñâ³òè ÏÎ²ÏÏÎ Êàðàïóçîâà Íàòàë³ÿ Äìèòð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò; äåêàí ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî ôàêóëüòåòó; çàâ³äóâà÷, ïðîôåñîð êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà (ÏÍÏÓ) Êîâàëåíêî Îëüãà Ïàâë³âíà, ìåòîäèñò â³ää³ëó ãóìàí³òàðíèõ äèñöèïë³í ÏÎ²ÏÏÎ Êîçàê ²ðèíà Îëåêñ³¿âíà, ìåòîäèñò â³ää³ëó ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í ÏÎ²ÏÏÎ Êîçàê Íàòàë³ÿ Ãðèãîð³âíà, ìåòîäèñò öåíòðó ïðàêòè÷íî¿ ïñèõîëîã³¿ ³ ñîö³àëüíî¿ ðîáîòè ÏÎ²ÏÏÎ Êîðîëþê Ñâ³òëàíà Â³êòîð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè ìåíåäæìåíòó îñâ³òè ÏÎ²ÏÏÎ Êóëèê ªâãåí Âîëîäèìèðîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè îñíîâ âèðîáíèöòâà òà äèçàéíó ÏÍÏÓ Ìàêñèìåíêî Ëàðèñà Ìèêîëà¿âíà, ìåòîäèñò öåíòðó ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é òà ³íôîðìàö³¿ ÏÎ²ÏÏÎ Ïîìîãàéáî Âàëåíòèí Ìèõàéëîâè÷, êàíäèäàò á³îëîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í ÏÍÏÓ Ïî÷èíîê ªâãåí³ÿ Àíàòîë³¿âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, çàñòóïíèê äåêàíà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî ôàêóëüòåòó, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷èõ ³ ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í ÏÍÏÓ Ðèáàëêî Ë³íà Ìèêîëà¿âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ñòàðøèé íàóêîâèé ñï³âðîá³òíèê, äîêòîðàíò ²íñòèòóòó ïåäàãîã³êè ÍÀÏÍ Óêðà¿íè Ñòàäíèê Ñâ³òëàíà Ìèõàéë³âíà, ïðåäñòàâíèê âèäàâíèöòâà "Øê³ëüíèé ñâ³ò" ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³ Öèíà Àíäð³é Þð³éîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè âèðîáíè÷î-³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é òà ÁÆÄ ÏÍÏÓ ßêèìåíêî Àë³íà Â³êòîð³âíà, àñèñòåíò êàôåäðè âèðîáíè÷î-³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é òà ÁÆÄ ÏÍÏÓ Åêñïåðòíà ðàäà íîìåðà: Î. Î. Áóéä³íà, Ì. Ï. Ùåðáàíü, Â. Ì. Íåòóäèõàòêà Íà 1 ñòîð. îáêëàäèíêè: êîëàæ Íà 3 ñòîð. îáêëàäèíêè: Íàòàë³ÿ Ãîí÷àðîâà. Áîãîìàò³ðÎðàíòà, çàñòóïíèöÿ ëþäåé ïåðåä Áîãîì òà ¿õ ïîêðîâèòåëüêà // http://www.ippo-jerusalem.info/freska.htm

CONTENTS SCHOOL SAFETY PHILOSOPHY OF EDUCATION Legislative and Regulatory Framework for the Protec

tion of Labor in the Field of Education. Tsyna A. PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES Pedagogical Ergonomics: Creation of the Comfort and Safe Learning Environment in a Primary School. Karapuzova N. , Pochynok E. , Pomohaibo V. Child friendly Model of Learning Environment. Vodolazskaya T. The Effectiveness of the Health Protective Technologies Implementation (on the examples of Kremenchuk and Poltava Secondary Schools) Kozak I., Kozak N. Updating School Science Education Basing on Ecologi

cal and Evolutionary Approach. Rybalko L. Labor Protection Service in the Comprehensive Educa

tion Institutions. Yakymenko A. EDUCATIONAL MANAGEMENT The System of Management of Labor Protection at Edu

cational Institution. Kulyk Eu. Education Management: Development of School Leader Competence under Conditions of Changes. Koroliuk S., Havrysh R., Vodolazska T. UKRAINIAN CIRCLE School "Named After…" in Poltava Region. Bromot O., Kovalenko O. READING ROOM Book about the Search for the Legendary "Poltava Troy": Research, Discoveries, Reflections. Stadnyk S. REFFERENCES English speaking World at the Beginning of the XXI st Century. Мaksymenko L.