DE LA EXPERIENCIA A LA PREGUNTA

PRIMERA SESIÓN

DE LA EXPERIENCIA A LA PREGUNTA…

…quien quiera que persevere en su investigación se verá obligado tarde o temprano a cambiar de método.

Goethe

La experiencia básica es la primera aproximación a los eventos del mundo natural, desde ella es posible sorprenderse con aquello que se reconoce novedoso, inquietarse con lo desconocido y maravillarse del universo que se habita. No obstante, en la perspectiva de comprender es necesario vencer las intuiciones primeras, el deslumbramiento y el entusiasmo por lo natural y vincularse al ejercicio del pensamiento; es decir, enfrentar las preguntas, dejarse enriquecer por el hecho construido y sancionado y movilizar el pensamiento renovándolo y rectificándolo incesantemente.

Se entiende el cuestionamiento de la experiencia básica como la instancia desde la cual el sujeto adquiere un sentido renovado del fenómeno, duda de las analogías primeras, enriquece las metáforas y complejiza las relaciones.

Se trata pues de cuestionar la morada que se construye desde los saberes cotidianos y desde la que se conciben seguridades primeras, para sumergirse en la incertidumbre de la pregunta, en la certeza de la construcción permanente, en la negociación de intereses y en la prospección de planes de trabajo, que llevan al sujeto hacia formas de comprensión intencionada en la perspectiva de dar un orden al mundo que experiencia.

En este sentido el reconocimiento de lo que hace vivo a un ser, las características que se asignan, las similitudes y diferencias con los otros, las dinámicas individuales y colectivas nos ubica en un amplio panorama de la vida en el planeta que habitamos.

Actividades Preliminares

1. Buscar y seleccionar información acerca de la Laguna El Tabacal y elaborar un material didáctico de uno de los siguientes aspectos:

10

• Condiciones Geológicas, Orográficas y Climáticas • Condiciones históricas y socioculturales • Caracterización y distribución de Fauna y Flora representativa

Actividades Presenciales

1. Durante la salida de campo se realizarán las siguientes actividades

• Socialización de las consultas y entrega de materiales didácticos. • Selección y observación de una transecta edáfica o acuática • Caracterización de condiciones ambientales y ecológicas de la zona.

2. Identificar elementos, en las actividades realizadas, para constituir una hipótesis o problemática de trabajo en torno a la respiración.

11