Newsletter INSEEC Bachelor & American BBA INSEEC - avril 2016

La newsletter de l’INSEEC Bachelor & BBA

*Source : Classement des meilleurs Bachelors, Le Parisien mars 2016

INSIDE The BACHELOR & BBA Les programmes Bachelor & BBA de l’INSEEC vous racontent leurs actualités, leurs réalisations et leurs projets !

AVRIL 2016

Sommaire Agenda ������������������������������������������������������ p. 2 Edito �������������������������������������������������������������� p. 3 Orientation �������������������������������������� p. 4 Expliquez-moi le Bachelor

Pédagogie ������������������������������������������ p. 4 – Un jury composé de parents d’élèves – L’Innovation au cœur de la pédagogie

Entreprises et carrières �������������������������������������������������� p. 5

– Ophélie, étudiante en 3e année, actuellement assistante acheteur – Antoine, promo 2012 : Gestionnaire approvisionnement Retail chez Sinequanone

International ���������������������������������� p. 6 En direct du campus à San Francisco

Portrait étudiant ������������������ p. 6 Damien : étudiant, musicien, interprète et compositeur

Associations/ELEA ���������� p. 7 Séance cinéma organisée par l’ELEA Bobines

Prof Story �������������������������������������������� p. 7 Fabrice Martin, intervenant en gestion de la relation client

Un mot pour le dire ���������������������������������������� p. 8 Bonheur

AGENDA Préparation au concours Mercredi 18 mai

Concours et portes ouvertes Samedi 21 Mai

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EDITO C’est le printemps à l’INSEEC BACHELOR & BBA !

Le mois où tous les projets fleurissent… où nos étudiants de 3e année sont allés éclore en entreprise… Tandis que les 1re et 2e années sont sur la dernière ligne droite avant les examens de fin de semestre…. Sans stress, mais plutôt avec optimisme pour la plupart ! Les quelquesuns en difficulté sont suivis par un coaching personnalisé pour comprendre les points de blocage.

L’objectif de l’école n’est pas de pousser les étudiants à obtenir un morceau de parchemin appelé « diplôme », mais est bien au-delà : faire prendre conscience à ses étudiants du formidable potentiel qu’ils ont en eux, et que ne pas l’entretenir et le développer est juste impensable ! Certains sont plus lents que d’autres à cette prise de conscience, mais l’équipe du Bachelor veille au grain…

Nous vous proposons comme à chaque numéro un petit florilège de nos projets et évènements, des portraits de nos étudiants, anciens et actuels, ainsi que de nos professeurs.

Claire Souvigné, Directrice INSEEC Bachelor & BBA

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Orientation

Expliquez-moi le Bachelor Le diplôme Bachelor est de plus en plus présent dans le système éducatif français mais reste relativement mal connu des parents et des lycéens.

Le Bachelor est un diplôme BAC + 3 dispensé par les écoles de commerce, équivalent de la licence universitaire (obtention de 180 crédits ECTS). On le distingue principalement de la licence par deux atouts majeurs : la forte dimension internationale avec des départs à l’étranger et la professionnalisation rapide par le biais de stages en entreprise chaque année. A l’INSEEC, les étudiants bénéficient des campus de Londres et San Francisco ainsi que des universités partenaires partout dans le monde.

Les profils des jeunes diplômés de Bachelor sont très appréciés des entreprises : ils deviennent rapidement opérationnels sur des postes en « middle management », de par leur autonomie et leur polyvalence. Les débouchés professionnels restent très variés en raison du cursus Bachelor

généraliste avec la troisième année de spécialisation : marketing, vente, management, gestion, finance, RH, communication…A l’INSEEC Bachelor, un jeune diplômé sur trois travaille à l’étranger et le taux d’insertion en CDI est de 65%.

Le Bachelor se positionne finalement entre études courtes et études longues, avec la possibilité de poursuivre en BAC + 5 avec un Master ou de s’insérer directement sur le marché de l’emploi.

Le diplôme American BBA (Bachelor of Business Administration) se délivre quant à lui au bout de 4 ans après le baccalauréat. Conçu sous le modèle anglo-saxon, il est reconnu en France et à l’international. Le cursus se fait principalement en anglais avec des départs à l’étranger chaque année.

Pédagogie

Un jury composé de parents d’élèves !

Les étudiants de première année ont effectué leur stage de relation client durant le mois de janvier.

Suite à cette expérience, ils ont dû soutenir face à un jury composé de professeurs, de l’équipe de direction et, pour la première fois, de parents d’élèves.

Le papa de Charles a participé aux soutenances, il nous fait part de son expérience : Cadre dirigeant dans l’industrie médicale et pharmaceutique, le père de Charles a successivement occupé l’ensemble des fonctions support, puis marketing et commerciale et enfin direction générale. Il est actuellement dirigeant d’une société dans la formation professionnelle et l’accompagnement individuel. En tant qu’ancien élève d’une école de commerce, il avait déjà participé à des jurys de ce type, face à des étudiants.

Il nous confie avoir accepté de participer à ce jury pour l’école de son fils car c’est pour lui une façon de transmettre les acquis de son expérience professionnelle et de constater le

niveau général des étudiants. Il admet avoir trouvé la prestation des jeunes de première année plutôt bonne, malgré leur faible expérience.

Le bilan de cette participation est très positif : « Les parents qui participent aux jurys sont souvent considérés par les élèves comme une fenêtre sur le monde professionnel extérieur. L’intégration au sein du jury s’est faite naturellement et les échanges avec les enseignants étaient enrichissants. J’ai apprécié l’accueil et la confiance réservée par l’école aux parents en les conviant à participer à ce jury. » Pour les années à venir, le papa de Charles pense qu’il pourrait être intéressant de demander aux élèves de préparer des questions à l’intention des membres extérieurs composant le jury qui seraient révélatrice des attentes, craintes, espoirs des étudiants. Une expérience qui sera renouvelée l’année prochaine !

L’Innovation au cœur de la pédagogie Le web, c’est maintenant un fait acquis il a profondément modifié le monde du travail, mais aussi la société entière, en matière de consommation, de loisirs, ou d’éducation.

Ces changements ont bien sûr des impacts forts sur la façon dont les nouvelles générations regardent le monde ; en matière d’enseignement, il apparaît évident qu’on ne peut plus garder les mêmes pratiques pédagogiques que celles que nous avons toujours connues. Les objets connectés sont entrés dans les classes, le savoir est disponible sur le web de façon plus dynamique que celle du professeur, et la capacité de concentration des jeunes est devenue totalement différente car en mode « zapping ». Pour donner envie aux étudiants de venir apprendre et découvrir à l’école, il faut aujourd’hui faire preuve de beaucoup d’imagination et de créa-

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tivité : ils ne veulent plus du modèle académique classique dont ils jugent qu’il ne les implique pas suffisamment dans la construction de ses connaissances. L’Inseec Bachelor a donc lancé un projet regroupant les professeurs et les étudiants, qui réfléchissent depuis quelques mois à la façon très concrète dont les cours pourraient évoluer. L’objectif est de proposer dès la rentrée 2016-17 des actions qui permettent d’innover dans le sens d’une meilleure implication des étudiants et des professeurs, tout en intégrant de plus en plus l’entreprise dans la pédagogie. Classe inversée, ateliers soft-skills, connaissance de soi, visites d’entreprises, challenges en tous genres, les propositions sont nombreuses et suscitent la curiosité des principaux intéressés !

Ophélie effectue son stage de 3e année dans les achats au poste d’assistante-acheteur. Un choix pas si simple qu’elle ne regrette pas : « J’effectue mon stage au GAM – Groupement d’achats mutualiste - depuis maintenant 2 mois, au poste d’assistante-acheteur.

J’ai trouvé mon stage via internet, sur un site de propositions d’emplois/stages.

Grâce à mes appels, ma tutrice a voulu me rencontrer malgré mon profil atypique et ne correspondant pas totalement à la fiche de poste. J’ai passé le dernier entretien et j’ai été informée le lendemain de leur décision.

Je suis aujourd’hui chargée de mission achats et j’assiste l’une des acheteuses principales. Je travaille sur un marché déjà existant : il s’agit de revoir les accords avec les fournisseurs. Mais je travaille essentiellement sur un nouveau marché que le GAM va traiter. L’entreprise étant une GIE avec un effectif de 4 personnes, je participe à toutes les étapes de négociation achats : Consultation – Groupe de travail – Elaboration du cahier des charges etc…

Je n’ai pas eu de cours spécialisés en achats (qui sont des cours de niveau Bac + 4 habituellement), mais tous les éléments appris durant mon cursus me servent tous les jours.

Tous les travaux de groupe m’ont permis de travailler plus facilement avec une équipe. Mes cours de B2B marketing sont présents constamment.

La pratique est totalement différente de la théorie. Même si nous mettons en pratique des choses vues en cours, elles sont bien différentes de la réalité. Il faut savoir s’adapter et surtout dans un domaine que l’on ne connait pas.

Entreprises et carrières

Ophélie, étudiante en 3 année, actuellement assistante acheteur

Pour le moment, ce stage me plait vraiment. Je pense Ophélie, étudiante en 3e année donc poursuivre en MSc à l’INSEEC en spécialité Achats ; éventuellement faire une année en alternance et une année avec un départ à l’étranger.

Mon projet est de travailler dans une entreprise internationale ou à l’étranger et par la suite, de créer ma propre entreprise.»

Portrait ancien : Antoine, promo 2012 : Gestionnaire approvisionnement Retail chez Sinequanone Ancien élève à l’Inseec Bachelor, Antoine nous raconte son parcours depuis sa sortie de l’école. « L’INSEEC Bachelor & BBA m’a proposé un programme post-bac complet : finance, comptabilité, Marketing... Les différentes maAntoine, ancien élève tières nous ont permis d’apprécier à l’Inseec Bachelor et d’appréhender l’ensemble des compétences requises dans les différents services d’une entreprise, nous permettant ainsi d’aiguiller nos choix, en fonction de nos préférences.

Je retrouve aujourd’hui dans mon travail de tous les jours, un réel effet positif à ce large choix de matières me donnant des clés afin de créer au mieux de la valeur ajoutée à nos produits mais également dans la façon d’animer notre réseau, me permettant d’effectuer des analyses complexes au quotidien, m’aidant au quotidien à communiquer avec des managers. Chaque matière étudiée au sein de l’école trouve sa place dans mon travail quotidien.

Après l’obtention de mon Bachelor INSEEC, j’ai décidé de partir terminer mes études avec un programme spécialisé en International Marketing & Communication Strategy à Londres.

Aujourd’hui, je travaille à Paris et j’occupe le poste de PAP

féminin depuis Janvier 2015, un nom de poste peu évocateur et qui cache bien son jeu.

Je gère l’implantation des produits sur le réseau France pour la marque Sinequanone, je prévois ensuite les quantités de réapprovisionnement à assurer pour près de 52 boutiques (web compris).

Je suis en charge de toute la partie analyse de ventes, analyses vitrines, diagnostic réseau. Enfin, je pilote les différentes offres et opérations commerciales: fixer les objectifs de taux d’écoulements par famille & produits puis calcul des marges de manœuvres et définition des taux de réductions par produits.

Je souhaite m’orienter dans le département Achats, et pourquoi pas à Berlin ! »

Le conseil d’Antoine : « Soyez curieux.

Ce sont mes voyages et les ouvertures sur le monde qui m’ont apportés une nouvelle vision du monde de l’entreprise.

Comprendre et apprendre « des étrangers » est la clef de la performance. » 5

International

En direct du campus à San Francisco Les étudiants de 3e année partis 2 mois sur le campus INSEEC à San Francisco ont effectué un « Silicon Valley Tour » : 4 grandes visites étaient organisées.

Entefy – une jeune start-up avec un gros potentiel.

En Californie, Entefy est parfois appelé le « Facebook de demain » ! Des longs échanges avec les dirigeants et fondateurs qui ont marqué les étudiants, bien conscients des talents présents face à eux.

b8ta – un magasin innovant à Palo Alto dans lequel les étudiants ont pu voir et tester les nouveaux produits connectés.

Plug and Play – un incubateur important avec un

modèle de développement atypique : Dropbox et Paypal ont notamment été incubés chez Plug and Play.

Portrait étudiant

Tesla Motors – visite de l’usine de conception et fabrication des véhicules électriques haut de gamme. Un manager en marketing a reçu le groupe d’étudiants et leur a expliqué les secrets d’un modèle économique « nouvelle dimension ».

Damien : étudiant, musicien, interprète et compositeur Damien, étudiant en 3e année, est passionné de musique depuis l’enfance. À travers l’univers musical dans lequel il a grandi, il s’est découvert un talent particulier pour la guitare, le chant et la composition.

La musique l’a bercé toute son enfance avec une famille qui y baignait. Cela lui a permis d’évoluer en technique vocale et de pratiquer plusieurs instruments (piano, batterie, guitare).

Damien a commencé avec le conservatoire, puis en grandissant, a progressivement adopté un style plus personnel et moderne.

Il pratique la guitare électrique et acoustique depuis 8 ans et chante sérieusement depuis 4 ans, principalement en anglais.

Après avoir fait partie de plusieurs groupes de musique, il a réussi à jouer dans des salles de 1000 spectateurs. Mais il confie préférer être seul pour réaliser ses propres créations et ne pas jouer que des reprises : Damien compose ses chansons depuis déjà 7 ans.

Alors pour quelles raisons intégrer une école de commerce ?

Damien a choisi l’INSEEC Bachelor, pour son coté très ouvert sur le monde et ses profils d’étudiants très variés. Mais aussi pour son système très anglo-saxon car il rêve d’aller à l’étranger.

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Son objectif après sa 3e année en marketing est de faire un Master spécialisé en entreprenariat, puis de travailler dans l’industrie de la musique aux USA ou à Londres, afin de monter sa propre maison de disques ou d’être chasseur de talents et les produire.

Damien, étudiant en 3e année

Il s’intéresse de près à ce milieu en possédant déjà un compte « Tune Core », un site de financement américain pour aider les jeunes compositeurs et musiciens.

Il nous avoue que s’il trouve le temps, il se verrait bien participer à « Britain’s got talent » ou « the Voice America » !

Fin mars, les étudiants BOBINES ont proposé une séance cinéma avec la diffusion du moyen - métrage « Where the Indian lies « avec comme acteur principal Monsieur Bradford, professeur à l’INSEEC Bachelor. Suite à cette projection, les organisateurs avaient prévu un mini débat entre

les spectateurs et l’acteur, car tous étaient surpris de voir leur professeur dans le rôle d’acteur ! L’après-midi s’est terminée autour d’un buffet organisé par les étudiants de l’association ELEA « Gusto ».

Fabrice Martin, intervenant en gestion de la relation client et marketing à l’INSEEC Bachelor Nos étudiants reporters l’ont rencontré et ont dressé son portrait.

Fabrice Martin a tout d’abord eu une activité de recherche. Il a ensuite exercé la profession de Chef de Produit en Biotechnologie, à l’échelle nationale puis internationale, pendant 12 ans au sein de PME ou de grands groupes comme THERMO Bioanalysis.

En 2003, il s’est tourné vers la formation en négociation d’afFabrice Martin, intervenant faires, marketing opérationnel à l’INSEEC Bachelor et gestion de la relation client.

Il garde de nombreux souvenirs avec les étudiants depuis 13 ans ! Le plus marquant reste la première fois qu’un étudiant lui a fait part de son évolution professionnelle, car ce

fut une fierté de constater sa réussite.

Il nous résume son expérience d’enseignant en 3 mots : écouter, adapter et transmettre.

Prof Story

Dans le cadre de nos associations ELEA, les étudiants apprennent à s’organiser en groupe et à monter des projets. L’ELEA Bobines a été créé pour les passionnés du 7e art et propose des projections, débats, avec pour objectif de partager le cinéma.

Associations / ELEA

Séance cinéma organisée par l’ELEA Bobines

Nous avons abordé la question importante de l’innovation pédagogique afin d’avoir la vision d’un enseignant, ancien professionnel : « Lorsque l’on enseigne, il est capital de se remettre en question et faire évoluer ses pratiques. Ces deux aspects sont indispensables pour transmettre efficacement des compétences professionnelles. Faire travailler les étudiants en amont du cours, permet ainsi de consacrer le temps du cours à d’autres activités (échanges, débats, jeux de rôles, simulations, …). Aujourd’hui, les outils numériques (E-learning, Espaces numériques de travail,….) en facilitant ce type d’activités permettent aux étudiants de mieux s’approprier le contenu du cours que s’ils l’avaient seulement écouté de manière passive. »

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Un mot pour le dire : Bonheur Courir après le sens d’un mot….le mot « Bonheur » !

Car une hirondelle ne fait pas le printemps, pas plus qu’une seule journée de soleil ; de même ce n’est ni un seul jour, ni un court intervalle de temps qui fait le bonheur. Aristote est on ne peut plus clair : le bonheur, ça doit durer ! Il n’y a pas de « petits bonheurs », pas de « bonheurs fugaces »…Ce sont plutôt des instants de plaisirs. De fait, nous confondons souvent bonheur e t p l a i s i r. To u t d’abord parce que nous vivons dans une société hédoniste et que confondre l’un et l’autre nous donne l’illusion de rendre ce bonheur accessible. Et puis surtout parce que du bonheur il n’y a pas grand-chose à dire alors que sur le plaisir nous sommes intarissables…

Le bonheur délicat à définir dans son contenu se décline pourtant sous toutes les formes.

Il prend celle de la béatitude quand il s’agit de la satisfaction du sage et de ce dont jouissent au ciel les élus ; quand l’âme fermée au monde extérieur a le

sentiment de communiquer avec le divin, cet état particulier se dit extase ; la volupté exprime le bonheur sensuel ; quasi Nirvâna (extinction en sanskrit) il est obtenu par l’ascète quand tous les désirs humains viennent s’éteindre.

Mais cela ne dit toujours pas ce qu’est véritablement le bonheur…

Au sens étroit, le bonheur serait – si on suit l’indication de l’étymologie (la bonne fortune)- donc affaire de hasard, quelque chose qui nous serait d’ailleurs assez extérieur puisque nous n’aurions aucune prise sur ce bonheur-là. Le philosophe Emmanuel Kant propose de saisir le terme de façon absolue et d’en faire un état de complète satisfaction de tous nos penchants. Le bonheur, c’est donc une manière d’être (ce n’est pas un concept déterminé) qui relève d’un épanouissement total de la subjectivité.

Eric Cobast, Directeur Atout Sup et Professeur agrégé de Philosophie

*Source : Classement des meilleurs Bachelors, Le Parisien mars 2016

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