Plaquette INSEEC BBA International by O ET D

OPEN UP NEW HORIZONS

É C O L E D E C O M M E R C E I N T E R N AT I O N A L E B A C + 4 É TA B L I S S E M E N T D ’ E N S E I G N E M E N T S U P É R I E U R T E C H N I Q U E P R I V É

SOMMAIRE Open up new horizons ! �� 3

Le réseau des Anciens ��16

Construire votre profil international �� 4 / 5

Dynamiser la vie associative avec les ELEA �� 18 / 19

Schéma des études �� 6 / 7 Étudier à l’étranger �� 8 / 9 Un puissant réseau d’universités partenaires �� 10 / 11

Londres, the City ��21

Expérimenter pour comprendre et s’adapter �� 12 / 13

San Francisco, la vitalité de la Californie ��23

La force de nos diplômés �� 14 / 15

Paris, le berceau historique du BBA International ��20

INSEEC BBA INTERNATIONAL

Genève, carrefour de l’Europe ��22 Annexe : guide des études

ÉDITO

OPEN UP NEW HORIZONS ! Catherine Lespine DIRECTRICE GÉNÉRALE DU GROUPE INSEEC

Claire Souvigné DIRECTRICE DU BBA INTERNATIONAL

Depuis 1975, le Groupe INSEEC n’a de cesse de développer ses valeurs d’ouverture, de professionnalisme, d’international et d’humanisme au sein de ses programmes. Il rassemble aujourd’hui 15 000 étudiants répartis sur 9 campus en France (Paris, Lyon, Bordeaux, Chambéry) et à l’étranger (Londres, Monaco, Genève, San Francisco et Shanghai), un corps professoral de 190 enseignants et chercheurs et 800 intervenants professionnels, des échanges académiques possibles grâce aux 200 établissements partenaires, sans oublier la force de son réseau professionnel, avec plus de 40 000 anciens. Créé en 1984, notre programme en 4 ans s’inspire fortement des programmes “undergraduate” des grandes universités américaines, qui sont encore aujourd’hui la voie royale pour mener de belles carrières en entreprise. Les objectifs du BBA sont ambitieux, par la recherche permanente de l’excellence, la volonté de toujours innover pour mieux coller aux besoins des marchés, le développement d’un sens fort de la communauté, et le besoin impérieux de s’assurer que nos étudiants sont toujours soutenus et guidés dans leurs orientations. C’est à ce prix que nous pouvons être fiers aujourd’hui de former de futurs leaders qui contribueront avec succès à la réalité du monde des affaires de demain : réfléchis, intègres, épanouis et conscients des horizons qu’une formation solide peut leur ouvrir…

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CONSTRUIRE

VOTRE PROFIL INTERNATIONAL Viser la pertinence et la richesse d’un profil international ! Une parfaite maîtrise de l’anglais et d’une troisième langue, des stages sur les cinq continents, un semestre en université partenaire ou sur l’un de nos campus, à Londres, San Francisco ou Genève, et la fréquentation quotidienne de plus de 35 nationalités, font de nos étudiants des profils extrêmement recherchés des recruteurs en France et à l’étranger.

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UN PROJET PÉDAGOGIQUE ORIENTÉ INNOVATION ET TRANSVERSALITÉ Le BBA dans le paysage international de l’enseignement supérieur L’Europe et l’international au sens large – réalité économique, financière, politique et culturelle – ont modifié le paysage de l’enseignement supérieur et particulièrement celui des Écoles de Commerce, pionnières dans ces domaines. Aujourd’hui, les exigences d’une formation solide sont bien connues : maîtrise d’au moins deux langues étrangères, semestre ou année académique à l’étranger, doubles diplômes, stages à l’international, corps professoral composé de professeurs docteurs et de professionnels. La vocation toujours réaffirmée du BBA INTERNATIONAL est de proposer à ses étudiants un parcours d’enseignement d’une grande qualité académique, ambition qui se manifeste par un éventail large d’enseignements et par une politique exigeante de stages à l’international obligatoires et de semestres académiques à l’étranger.

Les points forts du programme • l’acquisition de compétences globales en commerce, marketing et finance dans un contexte fortement international • 4 à 6 périodes de stages en entreprise dont au moins 2 à l’international (de 13 à 22 mois minimum) • la pratique de 2 à 3 langues étrangères • préparation selon les besoins : -- du TOEFL (partir en study abroad) -- du TOEIC (trouver son 1er job) -- du GMAT (intégrer un programme MSc ou MBA dans une université américaine) • un diplôme certifié (niveau II) • des séjours sur nos campus de Londres, San Fransisco ou Genève pour des business sessions ou pour des spécialités (« concentrations ») • une pédagogie mixant les approches anglo-saxonnes et françaises avec un corps professoral très cosmopolite

L’engagement du BBA INTERNATIONAL répond à un objectif clair : doter les étudiants d’un diplôme solide et d’un profil international performant.

• un semestre académique dans l’une des universités partenaires du Groupe INSEEC dans 38 pays • des apprentissages interactifs et innovants basés sur des travaux de groupes et des réalisations personnelles • une vie associative dynamique et valorisante

+ une 5e année optionnelle Le BBA INTERNATIONAL propose un accès direct dans l’un des programmes MSc et MBA du Groupe INSEEC ou de ses partenaires pour les étudiants qui veulent valider un Bac+5 à l’issue de leurs études.

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SCHÉMA DES ÉTUDES DU BBA INTERNATIONAL

COURS ET APPRENTISSAGES

PROJETS ET SÉMINAIRES

1re ANNÉE

CULTURE GÉNÉRALE ÉCONOMIQUE ET GÉOPOLITIQUE

FONDAMENTAUX DE LA GESTION D’ENTREPRISE

CREATIVE CHALLENGE

PROJETS ÉTUDIANTS

2e ANNÉE

CULTURE BUSINESS

COMPRÉHENSION DU MONDE

BUSINESS GAME

PROJETS ÉTUDIANTS

3e ANNÉE

OUVERTURE INTELLECTUELLE

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES

ELEA’S :

CHALLENGE START UP

SPÉCIALITÉS :

4 ANNÉE e

> international finance (London) > international marketing and communication (Paris) > digital marketing and web strategy (Geneva) > innovation and entrepreneurship (San Francisco)

MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE

RESEARCH PAPER

ENJEUX STRATÉGIQUES

À CHAQUE ANNÉE SES APPRENTISSAGES ET SES PRIORITÉS 1re ANNÉE :

2e ANNÉE :

• INTRODUCTION À LA CULTURE D’ENTREPRISE

• CONNAISSANCE DES ENJEUX AU NIVEAU MONDIAL

• DÉCOUVERTE DE LA NOTION « D’INTERCULTURALITÉ »

• 1ER STAGE PRATIQUE DANS UN CONTEXTE INTERNATIONAL

• APPRENTISSAGE DU TRAVAIL EN ÉQUIPE

• SENSIBILISATION À LA RECHERCHE APPLIQUÉE

• CONSOLIDATION DE L’ANGLAIS

• DÉCOUVERTE ET ANALYSE DE LA CULTURE AMÉRICAINE

• DÉCOUVERTE DU CAMPUS DE LONDRES

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INTERNATIONAL ET MULTICULTUREL

DISCOVERING BUSINESS AND CULTURE IN THE UK (London) - 1 mois

AMERICAN WEEK

SUMMER SESSION LONDON (TOEFL & CULTURE) 1 mois (facultatif)

STAGE INTERNATIONAL 3 mois (janvier à mars)

STUDY ABROAD (1 semestre) ou CAMPUS LONDRES ou SAN FRANCISCO

SPÉCIALITÉS PAR PAYS

3 MOIS CAMPUS INTERNATIONAL : LONDRES, SAN FRANCISCO, GENÈVE, PARIS

ENTREPRISE ET PROFESSIONNALISATION

STAGE CUSTOMER RELATIONSHIP

JOB D’ÉTÉ / STAGE 2 mois (facultatif)

1 mois (janvier)

SÉMINAIRE RECHERCHE, STAGE À L’INTERNATIONAL

STAGE D'APPLICATION

JOB ÉTÉ / STAGE (facultatif)

4 mois (France ou étranger) + Mission Conseil et développement (CDM)

STAGE DE SPÉCIALISATION 6 mois

PROD BOX PRO

RECHERCHE JOB À L’INTERNATIONAL

INTERNATIONAL CAREER PROJECT

3e ANNÉE :

4e ANNÉE :

• STUDY ABROAD OU CAMPUS LONDRES/SAN FRANCISCO

• CHOIX D’UNE SPÉCIALITÉ : -- International Finance -- International Marketing & Communication -- Management de l’innovation et entrepreneuriat -- Digital Marketing & Web Strategy

• STAGE D’APPLICATION AVEC MISSIONS ÉLABORÉES • DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES « TECHNIQUES » ET « MÉTIERS »

• RÉDACTION D’UN PAPIER DE RECHERCHE POUR APPLIQUER UNE MÉTHODOLOGIE • STAGE PROFESSIONNEL LONG (6 À 9 MOIS)

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ÉTUDIER À L’ÉTRANGER

Une expérience irremplaçable et la découverte de méthodes de travail différentes

PAULINE GONIN (Promo 2007) Je suis ingénieur d’affaires grands comptes France et International. Je suis en charge de la gestion d’un portefeuille clients et prospects grands comptes en France et à l’international. Experte sur les outils de Viadeo en recrutement et marque employeur. Détection des besoins, conseil client, propositions et négociations commerciales sont mes tâches quotidiennes. Je projette de me positionner sur un poste de Manager d’équipe de commerciaux. La pluralité de ma formation dans une école de commerce me permettra aussi, si je le souhaite, de m’orienter sur des postes transverses comme du développement de partenariats, marketing, conseil… Je retiens de mes quatre années à l’INSEEC BBA International un corps professoral accessible et une équipe pédagogique dévouée. Je me souviens de professeurs disponibles, très professionnels avec des parcours enrichissants à nous faire partager. Deux expériences magiques à l’étranger à Emory University aux US et en Espagne ont considérablement enrichi la Pauline que je suis aujourd’hui.

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AMÉLIE BRUZAT (Promo 2007) Je suis Account Supervisor dans une agence de Marketing et Relations Publiques (Missy Farren & Associates, Ltd.) et j’évolue dans le domaine du tourisme et de la gastronomie. Je représente donc des hôtels/resorts, destinations touristiques, stations de ski, restaurants et Chefs. Mes principales missions consistent à participer à l’élaboration de campagnes marketing pour mes clients, gérer leur stratégie de communication, m’occuper de leurs relations presse et organiser des événements pour les promouvoir. Je suis très investie dans l’agence dans laquelle je travaille actuellement donc mon projet professionnel est lié à MFA pour le moment. Mon objectif est d’élargir notre portfolio de clients dans le domaine de la gastronomie : New York a des milliers de restaurants délicieux et de Chefs talentueux donc il y a plein d’opportunités à saisir ! Le BBA m’a permis de développer ma confiance en moi et aujourd’hui d’être ambitieuse !

MAÎTRISER LES LANGUES ET DÉCOUVRIR LES CULTURES DU MONDE OBJECTIF : pratiquer au moins 2 langues vivantes L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif et obligatoire pour tous : • choix entre le programme « full english » (100 % en anglais) ou « continental » (50 % des cours en anglais), • entraînement à l’oral (cas, simulations d’entretiens, revues de presse…), • préparation et passage des certificats reconnus sur le plan international : TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) en 2e année et TOEIC (Test Of English in International Communication) et GMAT en 4e année.

La maîtrise d’une 2de langue :

au choix de l’étudiant (allemand, espagnol, italien, chinois ou arabe), cette langue est enseignée au même titre que l’anglais, chaque étudiant doit donc avoir pour objectif la parfaite maîtrise de ces deux langues.

La possibilité de choisir une 3e langue optionnelle :

à un niveau débutant ou intermédiaire (espagnol, italien, chinois, russe, arabe, portugais, en fonction des demandes) en corrélation avec le projet professionnel de l’étudiant.

COMPRENDRE LES ENJEUX DES RELATIONS INTERNATIONALES Les jeunes diplômés doivent être capables d’intégrer des groupes de projet internationaux et multiculturels ; pour cela, en plus des cours techniques liés aux affaires internationales, le cursus prévoit dans le département Culture et Environnement notamment, des cours tels que : Géopolitique, Histoire des Idées, revue de Presse Internationale, étude des Marchés étrangers et de leurs spécificités. Des professeurs des universités partenaires animent des « visiting sessions » qui permettent aux étudiants d’appréhender rapidement la différence relationnelle.

En 4e année, les étudiants passent le TOEIC®, test qui évalue leur maîtrise de l’anglais dans un contexte professionnel. Déjà très élevée, la moyenne générale de l’École à cette certification ne cesse de progresser. Elle a atteint le score de 892 / 990 en 2014. Un score jamais atteint et qui place les étudiants très largement au-dessus des niveaux requis pour les entrées en 3e cycle ou pour décrocher un emploi à l’international.

RON MORRIS INSEEC London Director

“Our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually engaging and highly interactive.”

“With an academic background from the United States in international politics and economics as well as foreign language study and having worked and studied in a number of countries including Russia, Germany and Spain, I feel in close harmony with the School’s ambition to provide an exposure to global horizons. This all begins with our commitment to quality language classes and the establishment of English communication skills as a core priority in the curriculum at BBA INTERNATIONAL, where we fully understand that speaking a language that is understood by decision makers is critical for business success in today’s world. By favoring small classes and providing instruction and practice in oral and written English communication using business- related topics as its content base, BBA INTERNATIONAL encourages its students to participate actively in situations they are sure to encounter in their future business lives. Brainstorming, creating, discussing,

presenting and negotiating issues from textbooks, case studies, video, current business journal and newspaper articles all constitute a main emphasis in our classrooms. Through such a case method, our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually engaging and highly interactive. This creates a challenging learning environment that encourages everyone to share opinions and perspectives and learn from each other.

Furthermore, we see a language not only as an essential tool for future successful business people, but also as a window into other cultures, thus heightening the student’s awareness and ability to interact with people of different cultures. Class participation is so important to the learning model of constant research and exchange at BBA INTERNATIONAL that part of the student’s grade is based on the quality of class participation. This requires students a faculty to work closely together, another hallmark of the BBA experience.”

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UN PUISSANT RÉSEAU D’UNIVERSITÉS PARTENAIRES En 3e année, tous les étudiants peuvent réaliser un échange académique à l’étranger. De nombreux choix sont offerts : un semestre ou une année complète d’échange, un double ou un triple diplôme. Cette expérience académique est ouverte à tous et, grâce au réseau INSEEC, la palette des universités partenaires est large. Ce temps fort du cursus apporte aux étudiants une réelle maturité intellectuelle et professionnelle, leur permet de créer des relations et leur laisse un souvenir marquant.

ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRES Possibilité d’échange et/ou de Double Diplôme (à titre indicatif)

AMÉRIQUE

COLOMBIE

OCÉANIE

ITALIE

ÉTATS-UNIS

• La Salle University, Bogota

AUSTRALIE

• University of Rome Tor Vergata

• Emory University • Howard University • Indiana University of Pennsylvania • Northern Arizona University • Purdue University • San Diego State University • San Francisco State University • Southern Utah University • St Thomas University • Texas A&M • Texas A/M International University (TAMIU) • Tulane University • University of Massachuetts Boston • University of Idaho

CANADA • Carleton University

MEXIQUE • ITESM, Monterrey Institute of Technology • La Salle University, USLA • UDEM, University of Monterrey • University of Guadalajara

BRÉSIL • Pontifical Catholic University of Minas Gerais • University of Ribeirao Preto • USP, University of São Paulo

PÉROU • Cesar Vallejo University • University of the Pacific

• Australian Catholic University • Central Queensland University • University of New England

ARGENTINE

EUROPE

• USAL, University of Salvador

PARAGUAY • Autonomous University of Assumption • Catholic University of Our Lady of Assumption • Fontys University of Applied Sciences

• Linnaeus University

ESPAGNE

• Shanghai Normal University • Shanghai University

• University of the Basque Country (UPV-EHU) • Rey Juan Carlos University • Francisco de Vitoria University • University of Valladolid

TAIWAN • National Taiwan Normal University (NTNU)

VIETNAM • Hoa Sen University

• University Vina del Mar

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• ISM University of Management and Economics

DANEMARK

CHINE

• Dankook University • Dongguk University • Hallym University

LITUANIE

RÉPUBLIQUE TCHÈQUE

ASIE

RÉPUBLIQUE DE CORÉE

• BA School of Business and Finance (Banku Augstskola)

• RWTH Aachen University • SRH University of Applied Sciences • Stuttgart University of Applied Sciences

• Copenhagen Business Academy • Lillebaelt Academy of Professional Higher Education

CHILI

ALLEMAGNE

LETTONIE

FINLANDE • Arcada University of Applied Sciences

• Mendel University

SUÈDE SUISSE • ZHAW School of Management and Law, Winterthur

DES OPPORTUNITÉS POUR S'OUVRIR AU MONDE • 150 échanges académiques • Un départ obligatoire en 3e année, pour un semestre

• Un accompagnement individualisé • Accessible à tous les étudiants sans surcoût

• Un double objectif : découvrir une nouvelle culture en immersion et valoriser durablement son CV

DIVYA 3rd Year Student Divya, étudiante en 3e année, vient de partir pour San Diego, au sud de la Californie, avec 11 autres étudiants du BBA International. Récit de ses préparatifs : If you ever have the opportunity to pursue part of your studies abroad, don’t think twice, just go for it! Studying abroad is one of those experiences that come by rarely and remain engraved in your memory forever! They are not only synonymous with incredible fun but also a window opening on a new culture and lifestyle. But in order to make the most of this journey, being prepared is the key. First, I suggest you make a list of all the administrative requirements and start sorting out the paperwork as soon as possible. This will be the most boring part of this unique experience but thankfully my school was here to help me and clear the many doubts that crowded my mind. When all this is finally over, the fun part begins. here you will be going to. You will see that some areas are much better and safer than others! I believe that it is essential you book an apartment in a good neighbourhood and I would even suggest that you look for something close to your new school. This will spare you from wasting too much time in overcrowded transportation. Most importantly, start hunting for your apartment well in advance. If not, the choices will be more and more limited with the prices rising hopelessly.

“If you ever have the opportunity to pursue part of your studies abroad, don’t think twice, just go for it! ” When going to London, I had booked my apartment months before going there and I was happy I proceeded this way since others had a lot of difficulty finding a decent place at the last minute. Moreover, it is important you are aware of the climate of the place you will be moving to. If ever you are going to a cold city, such as Chicago, you need to be prepared to confront the low temperatures. Layers of coats, gloves, hats are essential for survival. Also, make sure you know how safe your new city is and what the cultural differences and habits are. Once armed with all this information, you are ready to indulge in a new culture and broaden your knowledge! During my study abroad in Chicago and London, I was eager to go to class everyday as I knew a new chapter of my academic years would begin and I wanted to to make the most of my days in those cities. I learnt a lot, I met new people and discovered a whole new culture.

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EXPÉRIMENTER

POUR COMPRENDRE ET S’ADAPTER Un Career Center qui s’engage auprès de ses étudiants Avec un professionnalisme remarquable et des outils innovants, le service Entreprises et Carrières du BBA s’engage à aider les étudiants tout au long de la construction de leur projet. L’équipe reçoit chaque étudiant au moins une fois chaque année, pour réfléchir avec eux à leurs envies d’expériences, aux opportunités de stage à saisir, aux compétences à développer en priorité. Quant au staff de l’école, il passe une grande partie de son temps à rencontrer les entreprises, pour nouer des partenariats, trouver des offres de stages ou de jobs pour ses anciens ou ses jeunes diplômés, et s’assure que les qualités de ses étudiants soient bien connues auprès des recruteurs : inventifs car curieux, flexibles mais rigoureux, engagés car motivés ; des profils qui conjuguent employabilité et potentialité.

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PROFESSIONNALISER ET DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES Le cursus du BBA INTERNATIONAL comprend 4 à 6 expériences en entreprise dont au moins 2 doivent se dérouler à l’étranger ou dans un contexte international : ces périodes de stage représentent au total 13 à 22 mois d’activité professionnelle et permettent aux étudiants : --d’appliquer leurs acquis théoriques de façon progressive --de découvrir les réalités du monde du travail : structure hiérarchique, travail en équipe, conduite et éthique professionnelle… --d’affiner leur projet professionnel et de préparer leur insertion. Le stage « Customer Relationship » de 1re année (1 mois)

Cette période, essentiellement comportementale, fait découvrir à l’étudiant la réalité et l’importance de la qualité dans la relation clientèle.

Le stage international de 2e année (3 mois)

Ce stage long, effectué obligatoirement dans un pays non francophone, est la 1re occasion pour les étudiants de se confronter à la vie et au travail au sein d’une entreprise étrangère. Les apports culturels, linguistiques et professionnels sont ici essentiels.

Le stage d’application de 3e année (3 à 4 mois)

Ce stage est le résultat d’une première définition du projet professionnel : il est l’occasion pour l’étudiant de prouver ses capacités d’adaptation et ses compétences techniques en menant à bien dans un contexte international, une mission concrète de gestion.

La mission de « Consulting and Development » (CDM) de 3e année (4 mois)

La Mission de « CDM »est une occasion unique pour les étudiants, réunis en groupe de 6 à 10, de travailler sur des problématiques réelles et concrètes à la manière d’un consultant ou d’une « junior entreprise ». Quelques exemples de missions réalisées par les étudiants : diagnostic d’image locale pour l’enseigne Boulanger, étude de faisabilité pour le lancement d’un nouveau cognac à l’international, plan d’action marketing pour un centre de formation, marketing global pour une chaîne de salon de coiffure…

Le stage professionnel de 4e année (6 mois)

ANTONY BAUD Étudiant en 3e année (Promo 2013) Mon stage chez BULL & STEIN en Allemagne consistait en plusieurs missions très différentes : traiter les commandes des clients internationaux, effectuer le service après-vente et envoyer les ordres à la production. Je préparais également les salons professionnels en contactant les clients afin de m’assurer de leur présence. J’étais enfin chargé des réservations d’hôtels, d’avion et de toute l’assistance technique nécessaire. Mon rôle était de promouvoir nos créations sur les salons professionnels et sur les réseaux sociaux, et j’ai vraiment beaucoup apprécié cette expérience !

“Mon rôle était de promouvoir nos créations sur les salons professionnels et sur les réseaux sociaux, et j’ai vraiment beaucoup apprécié cette expérience !”

Ce stage, je l’ai choisi parce que je trouvais de très grande qualité les créations que l’entreprise commercialise. Le fait qu’elle soit à taille humaine m’a également séduit car cela me permet d’avoir une réelle implication et davantage de responsabilités : dès le début on me laissait participer aux séances de brainstorming. Bien sûr, le fait que le stage se situe en Allemagne à Hambourg a été décisif puisque cela m’a permis d’améliorer mon allemand et de maîtriser ainsi vraiment 3 langues !

Cette période en entreprise (en France ou à l’étranger) donne une touche finale à la construction de votre profil international et conditionne souvent en grande partie soit l’entrée directe dans la vie active, soit le choix de spécialités en programme Master 2 ou MBA. Ce stage est souvent lié à la rédaction d’un Mémoire de Recherche Appliquée qui démontre le niveau d’expertise et la capacité de recul développés par l’étudiant.

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LA FORCE DE NOS DIPLÔMÉS

Dotés d’un profil international solide, et d’une personnalité tournée vers les réalités du marché, les diplômés du Bachelor in Business Administration rejoignent avec succès tous les grands secteurs économiques. Le délai d’insertion est de moins de 6 mois pour 87 % de diplômés, les fonctions occupées sont variées et les postes ont un lien direct avec l’international pour 63 % d’entre eux.

BRUNO RICHARD (Promo 1996) General Manager chez Estée Lauder basé à Singapour, Bruno est dans la filière Travel Retail Asie Pacifique qui est responsable des ventes du groupe dans les aéroports, compagnies aériennes et autres point de vente autrefois appelés Duty Free. Ses responsabilités sont aujourd’hui spécifiques à la Corée, au Japon et à l’Océanie, son objectif étant d’assurer les ventes des marques de l’entreprise, consolider ses parts de marchés et améliorer la profitabilité. Très tôt, Bruno avait décidé de partir à l’étranger et aux Etats-Unis en particulier ; le BBA à l’époque déjà novateur lui a permis de réaliser ce choix de vie en le préparant au mieux à suivre son MBA aux US. Le choix de l’industrie des produits de beauté était lié aux opportunités et aux rencontres qu’il a pu avoir lors d’un stage de 4 mois chez L’Oréal à Miami, Floride. Ses conseils ? Le plus important est d’aimer l’industrie vers laquelle vous vous orientez, se renseigner sur l’industrie, les key players,

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les enjeux, les risques et opportunités que vous pourrez apprécier et évaluer par quelques recherches et discussions avec des personnes travaillant déjà dans cette industrie. Cette démarche vous confortera dans vos choix car il est primordial de bien choisir et ne pas voir le court terme mais bien le moyen et long terme dans un tel choix de carrière. La différence sur le marché de l’emploi aujourd’hui se fait sur la personnalité et l’envie des candidats. Avoir envie et montrer que l’on choisit une carrière démontreront à l’entreprise que le candidat s’intègrera plus facilement à l’environnement de son poste. “Le MBA Institute représente quatre années très importantes pour moi car j’ai pu réellement m’épanouir et confirmer mon désir d’apprendre et de partir aux US par la suite. L’ambiance familiale et à taille humaine de cette école était parfaite pour moi, ainsi que le style pédagogique clairement diffèrent du style 100 % français. C’était aussi un vrai groupe d’amis avec lesquels je suis encore en contact au 4 coins du monde…”

QUELQUES CHIFFRES SUR L’INSERTION PREMIER EMPLOI

85%

25%

APRÈS BAC+4 (poursuite d’études pour le reste)

PREMIER JOB

TAILLE DES ENTREPRISES INTÉGRÉES moins de 20 salariés

plus de 5 000 salariés

TAUX DE CDD

TAUX D’INSERTION

15 % 25 %

32 400 € 71

RÉMUNÉRATION

11 %

TAUX DE CDI

MOYENNE / AN (BRUT)

17 %

24 %

Un jeune diplômé sur trois travaille à l’étranger, en expatriation, dès sa sortie de l’école :

76%

de 20 à 99 salariés

de 100 à 499 salariés

8 %

de 1 000 à 4 999 salariés

de 500 à 999 salariés

24%

HORS U.E.

UNION EUROPÉENNE

MÉTIERS EXERCÉS PAR LES DIPLÔMÉS DU BBA

Autres Création d’entreprise Audit/Consulting

Finance

1 % 4 % 3 %

Marketing/Commerce

21 %

19 %

16 %

3 % 16 % Marketing digital

9 %

8 %

Publicité/ Relations publiques

Vente

Études de marché

Stratégie de marque/produit

FINANCE : Analyste financier, analyste crédit, analyste fusion acquisition, auditeur financier, conseiller financier, contrôleur de gestion, gestionnaire de patrimoine, consultant gestion des risques, project manager MARKETING/COMMUNICATION : Acheteur, chef de produit, assistant chef de produit, assistant marketing, chef de publicité, responsable merchandising, chargé de partenariat, gestionnaire approvisionnement, responsable marketing et communication, directeur marketing, directeur de communication, chef de projet COMMERCIAL : Chef de secteur, responsable commercial, ingénieur commercial, directeur de développement, responsable export, chargée de développement, directeur général, responsable grands comptes, directeur commercial, directeur des ventes, directeur de filiale CRÉATEUR D’ENTREPRISE : Chef d’entreprise

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LE RÉ SEAU DES ANCIENS

Parce qu’il n’y a pas de Grande École sans un réseau d’anciens convivial, puissant et structuré, l’Association des Diplômés œuvre au développement du BBA INTERNATIONAL. Elle permet notamment à tous ses membres de rester en contact et de maintenir l’esprit de corps qui s’est tissé tout au long du cursus. C’est également grâce à ce réseau que se construisent des liens, dans une logique de partage d’expérience, de solidarité et d’entraide. Une des grandes forces du BBA INTERNATIONAL est le lien très fort qui demeure entre l’École et ses diplômés. Le réseau des diplômés offre un environnement d’une grande richesse, puisqu’il fédère 20 000 diplômés actifs, présents dans tous les secteurs d’activité et pays. Ces Anciens participent régulièrement aux manifestations organisées par l’École, ainsi qu’aux grandes étapes de la vie étudiante : concours, journées d’accueil, soutenances de rapports et de mémoires de fin d’études… Ils interviennent également fréquemment pour proposer des stages et des offres d’emploi, animer des conférences ou des cours. Représentant l’ensemble des diplômés, l’association favorise par ailleurs les interactions entre les jeunes diplômés de l’École et la sphère professionnelle. Elle soutient ainsi de façon pragmatique et concrète leur insertion professionnelle. L’association est gérée au sein de l’École par des membres permanents et réalise une enquête annuelle pour éditer un Annuaire des Diplômés. Une adhésion « à vie » (qui permet de faire fonctionner durablement cette structure) fait bénéficier de nombreux avantages tels que des conseils d’accompagnement personnalisés par des professionnels pour optimiser sa carrière, des clubs « métiers », des clubs « pays », la consultation de l’annuaire, des tarifs préférentiels aux événements.

PAROLES DE DIPLÔMÉ MATTHIEU (BBA 2009) Que pouvez-vous nous dire de votre métier actuel ? Je travaille à la Société Générale Private Banking, au sein du service de gestion de fortune, je suis analyste sur les marchés actions. Nous conseillons nos clients sur leurs investissements en actions. Ces missions nécessitent des compétences financières, économiques, mathématiques et aussi commerciales. Selon vous, quels éléments de votre cursus, de votre personnalité, de votre réseau, ont orienté votre carrière vers ce métier ? J’ai toujours été attiré par les mécanismes de fond de nos sociétés modernes, le conseil ou la recherche dans les marchés financiers offre la possibilité de suivre au quotidien les tendances sociétales et l’impact des décisions politiques et économiques. Les règles du jeu changent en permanence, ce qui demande un suivi et une compréhension des mécanismes de tous les instants. C’est

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passionnant et intellectuellement très enrichissant. Les professeurs ont joué un rôle primordial dans mon orientation, l’ensemble des cours a eu son effet sur mes décisions professionnelles, pas seulement les matières à dominante financière. Qu’est ce qui, selon vous, fait aujourd’hui la différence sur le marché de l’emploi ? La maîtrise technique et la capacité de construire une réflexion économique ou financière. Cela se ressent rapidement dès la lecture du CV et de la cohérence du parcours. D’autre part, un junior ou stagiaire ne sera que peu exposé aux problématiques critiques, on lui demandera d’assister du mieux possible son équipe. Dans ce cadre là, la plus grande valeur ajoutée qu’il puisse apporter se fera à travers une prise en main parfaite des procédures et une optimisation des tâches qu’on lui fournira.

L’ESPRIT D’ENTREPRENDRE Chaque année, les étudiants mettent leur imagination à l’épreuve pour faire naître des idées novatrices, les mener à bien, mais surtout développer leur esprit entrepreneurial. Les objectifs du Creative Challenge et du Challenge Start-up ? Plonger dans l’univers de l’entrepreneuriat, apprendre à travailler en équipe, développer sa créativité, aller au devant de professionnels et mettre en pratique les connaissances acquises aux cours. GÉNÉRATION D’ENTREPRENEURS Creative Challenge :

Dès le début de l’année, les étudiants de 1re année sont répartis en groupes, et par « univers de création » : • Divertissement & • Santé & bien-être entertainment • Développement durable • Technologies au quotidien & green living • Consommation & • Services à la personne mondialisation et aux entreprises. Ils entreprennent ensuite un brainstorming d’équipe pour proposer plusieurs idées et sélectionner la meilleure.

Challenge Start-up :

Dès leur semaine de rentrée, les étudiants de 3e année s’engagent dans le Défi Start-Up, organisé en partenariat avec un incubateur d’entreprise. Répartis en équipes, les étudiants se voient confier des missions marketing, commerciales ou de distribution au profit de projets innovants menés par de vraies start-up. Guidées par des spécialistes dans leur démarche et leur questionnement, les équipes doivent ainsi mettre en pratique leurs cours pour répondre au cahier des charges. Elles soutiennent ensuite leurs travaux devant un jury de professionnels. L’équipe ayant réalisé la meilleure proposition peut alors poursuivre son travail auprès des porteurs de projets, dans le cadre de la Mission de Consulting et Développement.

D’octobre à mars, l’étape « marketing » permet ensuite aux équipes de confronter leur projet au public ciblé en réalisant une étude de marché. En parallèle, les étudiants doivent également établir un business-plan, afin de prouver que leur projet est financièrement viable. Pour clore ce défi, le BBA INTERNATIONAL organise au mois d’avril un grand forum de la création d’entreprise, ouvert au public. Durant cette journée, chaque équipe défend son projet devant un jury de professionnels.

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DYNAMISER

LA VIE ASSOCIATIVE AVEC LES ELEA Entrepreneuriat - Leadership - Expression - Accomplissement ANISSA étudiante 1re année Vous êtes en 1re année de Bachelor, quel ELEA avez-vous sélectionné ? J’ai choisi l’ELEA Campus qui consiste à promouvoir l’école sur des forums, salons, JPO, etc. Pourquoi avez-vous choisi cet ELEA ? Il est celui qui m’a tout de suite intéressée. Par son côté assez diversifié puisque cela ne consiste pas simplement à faire connaître l’école mais à en donner une image qui soit valorisante et réelle. Le fait de pouvoir échanger avec de nombreuses personnes et de pouvoir les aider à voir plus clair dans leur choix d’études, est quelque chose qui m’a tout de suite motivée. En quelques mots, je dirais que c’est le fait de pouvoir conseiller, parler de mon école ainsi que de mon expérience qui m’ont poussée à choisir ce projet. Quel est votre rôle en tant que présidente ? Ayant été désignée présidente, j’ai eu l’opportunité de découvrir l’organisation de l’association de A à Z. Mes tâches sont principalement l’organisation des événements (sur les salons, forums, sessions d’admissions…). Je me suis donc occupée de l’organisation des actions au niveau des étudiants : être à l’écoute des leurs disponibilités, trouver des membres de l’association pour être présents sur les salons ou autres, régler les problèmes de dernière minute lorsque qu’il y a des imprévus.

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“À travers ces missions, j’ai eu la chance de développer beaucoup de qualités requises dans le monde du commerce” Quel enrichissement personnel en avez-vous tiré ? Ces quelques mois en tant que présidente au sein de cette équipe m’ont beaucoup appris. Notamment, au niveau de l’organisation ; avoir à trouver des étudiants dans des laps de temps très courts peut s’avérer être un challenge ! De même que s’assurer de la présence des étudiants sur leurs actions respectives… Au fil des semaines, cela est devenu plus simple, et je suis aujourd’hui beaucoup plus organisée qu’au début. Ensuite, je dirais que c’est au niveau de la communication que je me suis le plus enrichie, avoir la possibilité de parler et de pouvoir conseiller tellement de personnes si différentes et avec des projets pour beaucoup singuliers m’a beaucoup apporté. Le fait de pouvoir aider des personnes à voir plus clair dans leurs futures études est quelque chose de vraiment enrichissant. À travers ces missions, j’ai eu la chance de développer beaucoup de qualités requises dans le monde du commerce.

LES PROJETS ÉTUDIANTS ELEA Festives, sportives, professionnelles, culturelles, humanitaires, écologiques ou encore internationales, les associations de l’École couvrent de larges champs d’action où les étudiants peuvent se retrouver, échanger et exprimer leur personnalité. Le point commun de ces associations ? Véhiculer et transmettre des valeurs fortes et ancrées dans la culture de l’École : ouverture sur le monde, convivialité, entraide, créativité et entrepreneuriat. NICOLAS PÉCHENART Responsable des ELEA Les ELEA sont des missions réalisées en groupes par les étudiants en parallèle de leur cursus scolaire. L’école propose aux étudiants de participer à des activités qui recouvrent des thématiques très variées (humanitaire, gastronomie, débats, représentation et promotion de l’établissement, entrepreneuriat, sport, musique, animation de l’école…) dans lesquelles ils investissent talent et motivation. La visée pédagogique de ces projets est de faire l’apprentissage de la responsabilité, tant au niveau individuel que collectif tout en travaillant leur sens de l’initiative et leur créativité, de se construire une expérience-terrain complémentaire à celle acquise par les stages. Bref, de leur permettre de se réaliser humainement et professionnellement, le tout dans un contexte fortement international, puisque plus de 30 nationalités se côtoient !

Développer ses compétences techniques et relationnelles :

Savoir travailler en équipe, trouver des sponsors pour organiser un évènement, gérer un budget, construire un rétro-planning… Les étudiants développent autant de qualités indispensables aux managers de demain ! À travers le Bureau des Élèves (BDE), réel catalyseur des énergies organisant la vie étudiante, ou bien le Bureau des Sports (BDS), qui permet aux étudiants de se retrouver dans un esprit d’équipe et « fair-play », les différentes associations de l’École participent à la formation des étudiants et contribuent fortement à créer l’indispensable « esprit de promo », socle de l’esprit réseau. À travers la vie associative de l’École, les étudiants développent leur sens de l’initiative, acquièrent de nouvelles connaissances et mettent en valeur leur capacité d’entreprendre.

STEPHEN MUSE Responsable Study Abroad For 12 years, Stephen Muse has ensured that American students coming to the exchange program with the BBA, lack nothing and fit perfectly into the school. The spirit of the International Program is the French Culture class that in the Fall Term had between 60-80 students from 30 countries. There were 36 lectures, visits and events showing the physical as well as Cultural ideas of Paris In Mr Muse’s opinion, “to arrive in and survive in Paris, one has to have the skill of an entrepreneur; that is to say, to have the courage to go to different places and get things done.” It is important to stress the importance of the ELEA Study Abroad which has been phenomenal for the last years. The ELEA has done everything to welcome the Americans; a sort of island has been created which gathers the international students and the French students from the ELEA. The ELEA offers the opportunity for French students to meet the American students who make friendships for when they arrive in America during their 3rd year Study Abroad experience.

ÊTRE BIEN DANS SON ÉCOLE, C’EST VITAL ! • Une logique citoyenne • Un enjeu de professionnalisation et de responsabilisation • Un élément de différenciation sur le CV • La liberté d’être créatif • Une réelle autonomie

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PARIS

UN POTENTIEL INCOMPARABLE D’INNOVATION Paris est toujours précurseur dans la mise en œuvre de grands projets et connaît une vitalité économique, sociale et culturelle en pleine croissance. La capitale ne cesse d’attirer des investisseurs ainsi que de nombreuses entreprises multinationales. Étudier à Paris, c’est bénéficier d’un cadre économique et culturel porteur d’avenir. La ville lumière arrive en tête des meilleures villes étudiantes, en termes de rayonnement international (1er), de culture (1er), d’études (3e) et d’emploi (4e). S’y côtoient 110 nationalités et plus de 300 000 étrangers y travaillent. Proposer une formation internationale dans ce contexte est une évidence à la fois culturelle et économique… C’est au cœur du 16e arrondissement, dans un havre de paix que se nichent les locaux du BBA, tout près des quartiers d’affaire de la capitale et de la Défense.

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L’école, à dimension humaine (une quinzaine de salles de cours équipées avec les dernières technologies en matière d’enseignement), permet une vraie proximité avec les équipes administrative et pédagogique. Les étudiants suivent la majorité du cursus à Paris, encadrés par des enseignants de toutes les nationalités et des professionnels d’entreprises d’envergure internationale.

LONDRES

UN CAMPUS AUX PORTES DE LA CITY Deuxième place financière au monde, creuset de cultures, Londres bénéficie d’une influence toujours croissante à l’échelle internationale. Destination très prisée, Londres est une ville qui vit 24h/24 et dont l’ambiance parvient à séduire des publics très différents. Spectacles, concerts, opéras, musées et parcs : depuis les squares et jardins de Kensington et Mayfair jusqu’aux artistes de rue de Covent Garden et au chic « bobo » de Portobello Road, le touriste ou l’étudiant tombera inévitablement sous le charme ! C’est dans une rue animée et tendance en plein cœur de la ville (Marylebone High Street), que le Groupe INSEEC dispose d’un véritable campus, point central pour découvrir les hauts lieux culturels de

la capitale britannique. Depuis son implantation à Londres en 2009, le site n’a cessé de se développer. Aujourd’hui, l’École accueille 500 étudiants français et étrangers chaque année. Le réseau professionnel reste la force principale de l’antenne londonienne. Avec près de 100 intervenants et plus de 70 entreprises partenaires, le groupe INSEEC augmente sa visibilité outre-manche. Une valeur ajoutée qui profite pleinement à nos étudiants (conférences, visites d’entreprises, offres de stage, forum emploi, évènements de networking…), qui ont l’opportunité de côtoyer des groupes de renommée mondiale (Google, EasyJet, Bloomberg, Cisco…)

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GENÈVE CARREFOUR DE L’EUROPE Avec sa localisation au centre de l’Europe, ses infrastructures développées et sa multiculturalité, Genève accueille les sièges de nombreuses multinationales et demeure à ce jour la ville qui concentre le plus grand nombre d’organisations internationales au monde. Le profil de Genève en fait un vivier de stages et d’emplois particulièrement riche, dans un large champ de secteurs : les ONG, la banque, les manufactures de haute-horlogerie... autant d’opportunités pour les étudiants en finance, en marketing ou en luxe. De plus, Genève se classe au 8e rang des villes les plus agréables au monde. Avec ses 50 parcs, elle est une des destinations les plus vertes d’Europe, et permet d’aller skier dans de nombreuses stations suisses ou savoyardes à moins d’une heure de route. C’est dans une école de Communication du Groupe INSEEC, CREA GENÈVE, que les étudiants du BBA International peuvent aller suivre une partie de leur cursus : des summer sessions en communication et en création, ou la moitié de leur 4e année en spécialisation.

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SAN FRANCISCO LA VITALITÉ DE LA CALIFORNIE À proximité de la Silicon Valley, San Francisco est le rendez-vous des jeunes entrepreneurs et des start-ups et héberge à ce titre nombre d’incubateurs. Afin de faire bénéficier ses étudiants du dynamisme de la région, le Groupe INSEEC a décidé de s’implanter en 2015 en Californie pour y proposer des programmes axés sur l’innovation et l’entrepreneuriat.

La proximité de la Napa Valley, l’une des plus importantes zones de production de vin au monde, permettra par aillleurs au Groupe de développer son axe d’excellence dans le management des vins et spiritueux.

Le campus est idéalement situé entre Sansome & Market Street, quartier des grands groupes de la technologie numérique.

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GUIDE DES ÉTUDES

La pédagogie

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II. La recherche

III. Le comité de perfectionnement

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IV. La structure des études

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V. L’organisation des programmes d’enseignement par pôle

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VI. La construction d’un profil international

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VII. Les stages en entreprise

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VIII. Les programmes d’enseignement

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ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ

9-12

I. LA PÉDAGOGIE Adaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme et curiosité, telles sont les principales qualités de l’étudiant du BBA INTERNATIONAL. La formation de l’École répond parfaitement aux attentes des entreprises françaises, européennes et internationales qui recherchent des jeunes diplômés mobiles, prêts à travailler sur tous les marchés en équipe multiculturelle. Au-delà du diplôme, qui atteste des compétences et de la nécessaire culture générale, la pédagogie du Bachelor in Business Administration repose sur la construction d’un CV attractif qui reflète avant tout : • des connaissances linguistiques et interculturelles • un bon niveau de culture générale et des méthodes de travail efficaces, seul ou en équipe • des expériences académiques et professionnelles en France et à l’étranger de longue durée. Pour répondre à cette demande, la pédagogie du BBA INTERNATIONAL repose sur 4 axes :

AXE 1 : Une pédagogie progressive

L’organisation des enseignements en départements permet de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur 4 années de scolarité, (ou 5 années pour ceux qui poursuivent en Master 2) à l’intérieur de chaque pôle, comme au niveau global. Cette progression se traduit par de grands cycles de formation tels qu’ils sont décrits dans le calendrier général.

AXE 2 : Le développement d’approches transversales : travaux de groupe et de synthèse, recherche, vie associative

Le BBA INTERNATIONAL développe, dès le début du cursus, une approche globale de l’entreprise et de son fonctionnement par des mises en situation, des travaux de groupe et de synthèse, des études de cas transversales, ainsi qu’un apprentissage de la recherche, et favorise ainsi le développement des capacités de synthèse et d’analyse, de travail en équipe, d’organisation et de créativité. Par exemple, un des grands projets de 1re année - le projet de création d’entreprise - permet à des élèves sortant de terminale de comprendre très concrètement les aspects essentiels de la création d’entreprise et d’aller sur le terrain chercher l’information : étude de marché et définition d’un plan d’action commercial, ateliers sur le choix d’une forme juridique et fiscale, élaboration d’un plan d’affaires et modalités de financement.

Les étudiants apprennent progressivement à replacer chacune des techniques étudiées dans le cheminement des prises de décisions et développent ainsi des capacités essentielles à une approche globale des problèmes de management. Les projets associatifs obligatoires permettent aussi de nombreuses mises en situation et constituent de vrais points forts. Ils rythment et « cimentent » l’esprit de corps, nécessaire ensuite dans la dynamique du réseau des Anciens.

AXE 3 : La construction d’un profil international

L’international constitue le socle sur lequel repose le projet pédagogique de l’école puisqu’il permet à l’étudiant de construire un CV international. • Les expériences académiques à l’étranger : un semestre ou une année académique en Université étrangère partenaire (3e année) • La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 langues obligatoires (passage du TOEFL et du TOEIC) et possibilité d’en suivre une 3e (espagnol, allemand, italien, chinois, russe, japonais, arabe…) • Une formation approfondie en culture générale et inter-culturalité (Séminaires environnement culturel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy, Relations politiques internationales, Business Ethics…) • La plupart des cours dispensés en langue anglaise, en particulier dans le domaine de la finance, du marketing et du droit afin de sensibiliser les étudiants à des approches techniques multiculturelles et comparées • De nombreuses expériences en entreprise : le BBA INTERNATIONAL propose aux étudiants une immersion progressive dans le monde des affaires, en alternance avec des périodes de cours (4 à 6 périodes de stage pour une durée totale allant de 13 à 22 mois de stage dont 2 obligatoires à l’international).

AXE 4 : L’étudiant et la construction de son projet professionnel

Un suivi des étudiants, en cours de scolarité, permet de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier. Après une réflexion menée en termes de bilan personnel et de cibles professionnelles, les étudiants sont amenés à définir leurs objectifs et les moyens à mettre en œuvre pour les atteindre. Ce projet professionnel est un des éléments de l’International Career Project (ICP) de fin d’études en anglais.

GUIDE DES ÉTUDES

II. LA RECHERCHE Le Research Paper ou la méthodologie de recherche appliquée au sein du BBA Le Research Paper est un travail de recherche appliquée présenté par l’étudiant à la fin de son cursus académique. L’objectif de ce travail est triple :

Dans ce document, l’étudiant explore un thème précis de sa spécialité. Ce thème peut être défini en partenariat avec une entreprise ou une institution.

• maîtriser ses acquis académiques concernant un point précis de sa connaissance,

Ainsi, il développe la revue de la littérature concernant ce thème puis il expose sa problématique, la méthodologie de sa recherche et ses résultats.

• valider ses acquis professionnels, éventuellement en partenariat avec une entreprise ou une institution, • lui ouvrir une opportunité professionnelle.

Dans ce travail individuel, l’étudiant démontre sa rigueur intellectuelle et professionnelle.

The Working Paper in Marketing concentration The marketing Working Paper, a graduation year requirement consists of an independently written, extensive research document. Its purpose is firstly, to investigate an academic question within the broad disciplines of business development, consumer behavior, strategic marketing (e.g. product and distribution strategy), and advertising. And secondly, to uncover an original response to the question asked. The research value lies in the formalism of the paper’s structure as well as in the originality of its findings. This paper is written by the student in close collaboration directly with the Head of the Marketing Department. Additionally, lessons learned during the writing of the paper will find further use during the student’s graduate studies and ultimately into the workplace.

Examples of marketing Working Paper titles are: • Differences in measurement values between attitudinal targeting and classical targeting • Assessing effectiveness values of product placement in films • Analysis of co-branding’s impact and quantification values • Crowd sourcing: impact on company marketing strategies and on B2C relationships • Calculating marketing ROI • Financial marketing Exemples de sujets en finance : • Allocation optimale du portefeuille : test du modèle Black-Litterman • Volatilité implicite et modèle Black et Scholes • Dividend policy and stock price • Valuation of a private firm : a test of Damodaran model • Valuation methods in the M&A context

III. LE COMITÉ DE PERFECTIONNEMENT Les attributions du comité de perfectionnement Le comité de perfectionnement, par sa composition représentative, est amené à exercer les missions suivantes : Il veille à l’adéquation de la stratégie pédagogique de l’École avec les évolutions du marché de l’emploi Il se prononce sur la stratégie de l’École Il est régulièrement tenu informé : • des résultats de l’École, • du recrutement des étudiants, • de la scolarité des étudiants,

• des enquêtes relatives à l’insertion professionnelle des jeunes diplômés et au devenir des diplômés, • de la pédagogie de l’École, • des partenariats avec de grandes organisations professionnelles, des entreprises ou des organismes, • de l’encadrement pédagogique de l’École, • des accords conclus avec d’autres établissements français d’enseignement supérieur, • des innovations de l’École et de la mise en service d’équipements nouveaux. Le comité se réunit 2 fois par an.

Composition Président Frédéric GÉRAUD

Président Clarins Europe

C.1. Collèges Entreprises, recruteurs et anciens élèves Pierre-François BREZES

General Manager American Express Corporate

Rémi SOMMERS

Directeur associé PREMIUM EVENTS, ancien élève

Jérôme CHOUKROUN

Directeur des partenariats, Brother

Anne-France BRILL

Associate Director Africa Middle East Division, Colgate Palmolive, ancienne étudiante

Éric CASTELNAU

DG Culture et Compagnie

Catherine AGOSTINI

Conseil RH et recrutement, Dirigeante cabinet Térence Conseil

Elsa MISKÉ

Responsable Marketing Digital

C.2. Collège organisations de salariés et syndicats professionnels, membres organisations socio-professionnelles à vocation économique Philippe DEMILLY

Inspecteur AMF (Autorité des marchés financiers)

Véronique MORSALINE

Responsable formation AFG (Association française de Gestion)

C.3. Collège corps professoral Bill EVANS

Docteur en sciences de Gestion, Représentant le pôle Marketing

Slah BOUGHATTAS

Docteur en finance, Représentant le pôle Finance

Mario MIRANDA

Enseignant en marketing et commerce international

Patrice BERGER

Formateur métiers de la banque

Extérieurs

Jean-Philippe GALAN

Maître de conférences Université de Toulouse, Responsable de la Licence mention Gestion parcours Marketing (IAE Toulouse)

Karim MAZOULI

Professeur et chef de département IUT de Montreuil/Paris 8, licence marketing digital

Caroline MASCRET

Maître de Conférences Faculté de pharmacie de Chatenay Malabry, Responsable programme Master Marketing pharmaceutique

C.5. Collège Direction de l’école Claire SOUVIGNÉ

Directrice

Michael CAVEY

Responsable du programme BBA

Carole CHABRE

Responsable relations entreprises

GUIDE DES ÉTUDES

IV. LA STRUCTURE DES ÉTUDES Les études au sein du BBA INTERNATIONAL sont organisées en 8 semestres permettant la définition d’objectifs de formation spécifiques ainsi qu’une progression pédagogique au niveau global. Le choix offert pour la 5e année (semestres 9 et 10, niveau M2) est large et peut se faire dans le cadre des programmes offerts par l’INSEEC (Département des MSc & MBA) ou par des établissements prestigieux en France et à l’étranger. Le cursus Bachelor in Business Administration de l’INSEEC se compose : • d’un Cycle d’ouverture (1re année, semestres 1 et 2), qui vise à donner aux étudiants les connaissances fondamentales dans les grandes disciplines de la gestion : Marketing, Gestion, Droit, Commerce International, mais également une formation méthodologique et culturelle : Langues vivantes, Méthodes et expression, Culture générale et Ouverture internationale. • d’un Cycle international (2e et 3e année, semestres 3 à 6), destiné à l’approfondissement des connaissances des étudiants dans les grandes disciplines de gestion, à leur donner une ouverture et une culture internationales fortes. Pendant ce cycle, les étudiants peuvent passer 3 semestres sur 4 à l’étranger, en université partenaire et en entreprise. • d’un Cycle managérial (4e année, semestres 7 et 8), qui prépare les étudiants à leur insertion professionnelle. Ce cycle est consacré à l’entraînement à la prise de décision dans une perspective transversale et internationale, à l’approfondissement de l’approche opérationnelle au travers des 4 majeures proposées ainsi qu’à la dynamisation du projet professionnel de l’étudiant. Il est marqué par une organisation des études qui privilégie l’expérience et la mise en pratique.

Poursuite d’études en 5e année au sein d’un programme MSc ou MBA du Groupe INSEEC. Les diplômés du BBA INTERNATIONAL peuvent choisir de poursuivre en 5e année dans l’un des 3es cycles (MSc et MBA) du Groupe INSEEC (inseec.com et monaco. edu). Directement admissibles, ils peuvent intégrer, en fonction de leur projet professionnel, l’une des 40 spécialisations fonctionnelles ou sectorielles dispensées sur 6 campus : PAR EXEMPLE :

APRÈS LA MAJEURE FINANCE INTERNATIONALE : - Finance d’Entreprise - Finance, Private Banking & International Wealth Management - Salles de Marchés, Métiers du Trading & Risk Management APRÈS LA MAJEURE INTERNATIONAL MARKETING & COMMUNICATION : - Communication et Publicité - Marketing, Communication et Stratégies Commerciales - Marketing & Brand Management APRÈS LA MAJEURE DIGITAL MANAGEMENT & WEB STRATEGY : - Marketing Digital et e-Business - Communication Digitale & Community Management - Marketing, Communication et Stratégies Commerciales APRÈS LA MAJEURE INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT : - Ingénierie Commerciale et Management de Projets - Business, Innovation et Stratégie Entrepreneuriale - International Business Management

V. L’ORGANISATION DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT PAR DÉPARTEMENT L’organisation des enseignements par pôle permet de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur l’ensemble de la scolarité.

DÉPARTEMENT 1 : Environnement de l’Entreprise et Éthique

L’étudiant appréhendera l’entreprise dans son environnement institutionnel et économique et sera en mesure de trouver la meilleure réponse à une problématique d’entreprise, en tenant compte du contexte économique et juridique. Il sera également sensibilisé aux enjeux de la RSE (Responsabilité Sociétale de l’Entreprise).

DÉPARTEMENT 2 : Méthodes et Cultures

À travers l’actualité, l’étudiant identifiera l’évolution des faits et des idées, acquérant ainsi les réflexes d’une démarche rigoureuse de lecture, d’analyse, de synthèse et de restitution de l’information. Il saura repérer l’essentiel et le séparer de l’accessoire, tout en développant des qualités personnelles de présentation, de communication et d’argumentation. Dans le même temps, il se préparera aux échanges internationaux, et développera une maîtrise professionnelle de l’anglais et d’une ou deux autres langues étrangères, attestée notamment par sa réussite aux tests TOEFL et TOEIC.

DÉPARTEMENT 3 : Finance et Gestion

L’étudiant disposera d’une logique de traduction comptable de l’activité de l’entreprise et saura intégrer les enjeux fiscaux dans la gestion d’une société. Il pourra ainsi réaliser certaines opérations comptables et élaborer les documents de synthèse, de suivi, de contrôle ou encore d’analyse.

DÉPARTEMENT 4 : Marketing, Communication et Commerce International

L’étudiant acquerra les connaissances nécessaires au diagnostic marketing et à la mise en œuvre d’une stratégie et d’une politique commerciale. Il sera également capable de mettre en place les outils et les plans d’action appropriés.

DÉPARTEMENT 5 : Organisation et Stratégie

L’étudiant maîtrisera les principaux outils informatiques et statistiques, et possèdera les éléments nécessaires à la compréhension du fonctionnement des groupes et des organisations. Il aura également à sa disposition les outils conceptuels définissant les différentes fonctions nécessaires au management et au pilotage de l’entreprise. Il sera ainsi préparé à la prise de décision pour répondre aux exigences de management et d’animation d’équipes, selon une approche globale de la stratégie d’entreprise et dans un environnement international.

DÉPARTEMENT 6 : Profil et Projets

Tout en mettant en pratique les enseignements dispensés, l’étudiant apprendra à travailler en équipe, à monter et gérer un projet et affinera son projet professionnel. Il conceptualisera des connaissances en réalisant un travail de recherche sur des problématiques managériales. Grâce à des périodes d’immersion à l’étranger, il s’ouvrira également à l’environnement international et développera ses capacités d’adaptation et de compréhension multiculturelles. Il pourra par conséquent assumer des responsabilités croissantes et sera capable de s’intégrer rapidement et de manière opérationnelle sur le marché de l’emploi français et international.

GUIDE DES ÉTUDES

VI. LA CONSTRUCTION D’UN PROFIL INTERNATIONAL L’international constitue le socle même sur lequel repose le projet pédagogique de l’école, le programme d’études du BBA INTERNATIONAL développe une formation concrète, ouverte sur le monde en proposant aux étudiants : • des outils pour mieux communiquer, • des phases d’immersion pour mieux s’intégrer, • des repères théoriques, techniques et culturels pour mieux comprendre, • des expériences en entreprise pour mettre en application.

LA MAÎTRISE DES LANGUES ÉTRANGÈRES Les étudiants ont pour objectif de maîtriser deux langues étrangères et la possibilité d’en étudier une troisième. • L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif et obligatoire pour tous : -- les cours d’anglais ont un poids très important durant les deux premières années, ils sont dispensés par des professeurs natifs de cette langue. -- la préparation à deux tests d’anglais internationalement reconnus : le TOEFL, qui atteste d’un niveau de langue en contexte académique, indispensable pour pouvoir effectuer un séjour dans une université anglo-saxonne, et le TOEIC qui atteste de la maîtrise de la langue dans un contexte professionnel. -- de nombreux cours de techniques sont dispensés en langue anglaise, en particulier dans le domaine de la finance, du marketing et du management afin de sensibiliser les étudiants à des approches techniques multiculturelles et comparées. • L’enseignement de la 2e langue est également obligatoire pour tous et s’effectue au même rythme d’enseignement que l’anglais. • Il est également possible, sous certaines conditions, d’étudier une troisième langue. D’une manière générale, les intervenants et professeurs du département langues & cultures étrangères ont pour langue maternelle les langues enseignées au cours du BBA INTERNATIONAL. Dispensés en petits groupes, les cours de langues font appel aux méthodes les plus efficaces en termes d’apprentissage et d’entraînement à la pratique écrite et orale ; ils sont centrés sur les outils professionnels et les outils linguistiques opérationnels.

ÉTUDIER EN UNIVERSITÉ ÉTRANGÈRE En 3e année, les étudiants effectuent un semestre ou une année académique dans une université partenaire. Le BBA INTERNATIONAL propose 150 accords d’échange dans le monde entier. La concrétisation de ce départ est le résultat d’une réflexion menée dès la 2e année entre l’étudiant et la Direction de l’École ; des critères de sélection tels que le niveau académique général atteint par l’étudiant à ce stade de ses études, le score obtenu au TOEFL, mais également la motivation réelle et l’adéquation avec le projet de l’étudiant sont pris en compte dans l’affectation de leur université. Les étudiants sélectionnés pour effectuer une année entière à l’étranger pourront, dans certains cas, obtenir un double diplôme.

LA PRÉPARATION AU MARCHÉ INTERNATIONAL DE L’EMPLOI L’international à l’École se vit également au quotidien grâce à un enseignement axé sur la compréhension des relations internationales et à une formation approfondie en culture générale et interculturalité qui trouvent un écho et une illustration concrète lors des stages en entreprise : • L’ouverture internationale : les dimensions géopolitiques, humaines et multiculturelles sont abordées comme de véritables fondements de la culture générale de l’étudiant. De plus, un apprentissage précis des échanges internationaux, des marchés extérieurs et de leurs spécificités est assuré par de véritables professionnels du commerce international. Certains de ces cours sont dispensés en langue étrangère. • Les expériences en entreprise : au minimum 2 stages doivent être effectués à l’international. Ces expériences professionnelles multiculturelles contribuent à donner une forte dimension internationale aux étudiants qui développent ainsi leur maîtrise de la langue, leurs connaissances de cultures étrangères et leurs compétences professionnelles à l’international.

VII. LES STAGES EN ENTREPRISE Le programme du BBA INTERNATIONAL prévoit 4 à 6 périodes de stages en entreprise, en France et à l’étranger. Réalisés tout au long du cursus, ces stages permettent à l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entreprise, de mettre en pratique et de consolider les enseignements théoriques dont ils forment un corollaire efficace, avec une moyenne de 13 à 22 mois d’expériences professionnelles au terme de la 4e année. Renforcer ponctuellement une équipe, accompagner un projet ou développer une activité en France ou à l’international, les missions confiées aux étudiants sont multiples et concernent de nombreux secteurs d’activité. Les responsabilités prises vont croissant avec le niveau d’études et permettent aux étudiants de développer leur mobilité, leur adaptabilité et leur autonomie. Avant, pendant et après leurs stages, les étudiants sont encadrés par un responsable des stages qui a pour mission d’apporter un soutien personnalisé aux étudiants en les guidant dans leurs démarches et en les aidant à choisir une orientation. À partir de la 3e année, le choix du stage et de la mission est effectué en cohérence avec le projet professionnel des étudiants de manière à nourrir leur CV d’expériences constructives et efficientes.

Le stage de « Customer Relationship » 1re année – 4 semaines – France ou étranger

Cette toute première expérience permet aux étudiants de s’inscrire dans une mission d’exécution en particulier dans le domaine du commerce et de la vente. Le stage se déroule à une période pendant laquelle les entreprises et les commerces voient leurs besoins en personnel augmenter. Il s’agit, pour les étudiants, d’intégrer une équipe de vente et de mener à bien les missions confiées. Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Le stage international (pays non francophone) 2e année – 3 mois – Étranger

Ce stage a pour objectif la découverte de l’entreprise à l’étranger et la mise à profit des connaissances théoriques en contexte de prise directe avec le monde du travail. Il est demandé à l’étudiant de mener une double démarche : se « plonger » dans un bain linguistique et culturel et, à ce titre, mener à bien les missions internes qui lui sont confiées. L’étudiant doit également mener un travail d’observation et de réflexion autour du secteur socio-économique du lieu où il effectue son stage. Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Le stage de gestion à l’étranger ou mission internationale/export Troisième année – 3 à 4 mois

Il s’agit d’un stage dit de « gestion » car la mission de l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’entreprise et se traduire par un résultat concret à travers des recommandations d’actions. Analyser, proposer et mettre en œuvre sont les étapes attendues de ce parcours en entreprise qui doit permettre à l’étudiant de confronter ses connaissances à l’expérience terrain. Ce stage doit permettre à l’étudiant de renforcer sa réflexion sur ses choix d’avenir professionnel.

Le stage professionnel Quatrième année – 6 à 9 mois – France ou étranger

Ce stage doit permettre à l’étudiant d’exercer une action responsabilisée sur une longue durée afin de renforcer certaines composantes personnelles et professionnelles essentielles : autonomie d’action, accès à des responsabilités, capacité d’expertise dans une fonction ou un domaine. L’axe majeur de ce stage est l’intégration de l’étudiant à une fonction de l’entreprise pour finaliser la construction de son CV international. Les étudiants ont la possibilité de remplacer ce stage par un CDD, un CDI ou un VIE.

GUIDE DES ÉTUDES

VIII. LES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT Sur les recommandations du Conseil de Perfectionnement, ce programme est soumis chaque année à des modifications.

BBA 1re ANNÉE U.E /Departement. Department 1 Business Environment

Department 2 The world around us

MATIÈRES EN FRANCAIS

MATIÈRES EN ANGLAIS

Introduction au droit

Principles of Law Micro Economy Macro Economy

Droit des sociétés

Business Law

Droit du travail

Labour Law

Techniques d’argumentation & rhétorique

Public Speaking Sociological Approach of Sciences

American Identity Press Review Use of English 1 TOEFL LV2 Sociologie

Sociological Approach Geopolitics

Revue de presse

Press Review

Use of English2 LV3 débutant russe/chinois Department 3 Finance

Quantitative Methods in Research I Gestion comptable et financière / Comptabilité générale

Financial Accounting I

Mathématiques financières

Quantitative Decision Making

Gestion comptable et financière

Financial Accounting II

Quantitative Methods in Research II Statistiques appliquées (Informatique) Department 4 Marketing

Marketing Principles Communication Corporate

Corporate Communication

Marketing digital

Digital Marketing

Techniques de ventes

Sales Technics International Trade

Department 5 Strategy and Management

Informatique

Pôle 6 Practical Life

Business Game

Computer Studies Strategic Management Ethics and Worldwide Companies

Creative Challenge American Week ELEA’S Stage Customer Relationship

BBA 2e ANNÉE U.E /Departement. Department 1 Business Environment

MATIÈRES EN FRANCAIS

MATIÈRES EN ANGLAIS International Economy Press Review

Droit fiscal

Tax Law

Droit de la consommation

Trade Law Geoeconomy

Department 2 The World around us

Idées et Civilisations

Philosophy and Civilizations

Techniques journalistiques Cross Cultural Communication Anglais - TOEFL LV2 LV3

Department 3 Finance

Comptabilité analytique

Managerial Accounting 1 Project Finance

Fiscalité

Taxation Business Analysis

Department 4 Marketing

Gestion budgétaire

Managerial Accounting 2

Marketing opérationnel

Direct Marketing Retailing Management

Trade marketing

Trade Marketing International Trade

Techniques de négociation

Negociation Technics Web Marketing

Department 5 Strategy and Management

Informatique (blog)

Computer Studies

Management de projet

Project Management Management Principles

Informatique Pôle 6 Practical Life

ELEA’S Business Game «FirstStrat» Job Experience

BBA 3e ANNÉE U.E /Departement.

MATIÈRES EN FRANCAIS

MATIÈRES EN ANGLAIS

Department 1 Business Environment

Intelligence économique et création de valeur

Department 2 The World around us

Anglais

Droit des contrats internationaux

International Business Law and Regulations Intelligence économique

LV2 LV3

Department 3 Finance

Corporate Finance Contrôle de gestion

Managerial Accounting Company Valuation

Introduction aux marchés financiers Corporate finance

Introduction to Capital Markets and Institutions

GUIDE DES ÉTUDES

BBA 3e ANNÉE U.E /Departement.

MATIÈRES EN FRANCAIS

Department 4 Marketing

MATIÈRES EN ANGLAIS International Marketing

International Advertising Foreign Markets

Foreign Markets

Strategic Marketing

Marketing Strategies

E commerce et Web Design Department 5 Strategy and Management

E commerce and Web Design Human Resources Management Management Principles 2

Introduction to Corporate Strategy

Management de l’innovation

Innovation Management

Systèmes d’Information et gestion de projet

Management Project and Information Systems

Pôle 6 Practical Life

Semestre académique Mission Conseil Développement Stage obligatoire international Challenge Défi Start Up

BBA 4e ANNÉE Departement Department 1 Business Environment

MATIÈRES EN FRANCAIS (cursus “continental”)

MATIÈRES EN ANGLAIS (cursus “full english”)

International Principles of Economics Business in a Changing Society

Business in a Changing Society

Department 2 The World around us

Anglais/TOEIC LV2 LV3

Department 3 Finance

Spécialité Finance internationale Fixed Income International Finance and Treasury Management Audit interne et process

Internal Auditing and Processes

Comptabilité financière approfondie et consolidation des comptes Contrôle de gestion appliquée

Business Control Asset Management

Marchés boursiers

Pricing, Hedging and Trading Financial Instruments

Gestion de patrimoine

Portfolio Management Corporate and Investment Banking

International Accounting et standards

International Accounting and Standards

Informatique spécialisée (C++, VBA, Matlab)

Computational Finance (C++, VBA, Matlab)

BBA 4e ANNÉE Departement

MATIÈRES EN FRANCAIS (cursus “continental”)

MATIÈRES EN ANGLAIS (cursus “full english”)

Spécialité Management de l’innovation et entrepreneuriat Business Plan

Business Plan Corporate Finance - Global Asset Management

Environnement et marché du numérique Environnement juridique de la création d’entreprise Études de marché, de tendances et de faisabilité

Market Research

Innovation, process, developing new products and services

Innovation, Process, Developing new Products and Services Digital Marketing

Projet de création ou reprise d’entreprise Corporate and Investment Banking Department 4 Marketing

Spécialité International Marketing and Communication Ingénierie d’affaires et B to B

Marketing b to b Integrated Marketing Communication Brand Management Consumer Behavior Corporate Communication Digital Marketing Sustainable Marketing

International Distribution Agreements Luxury Marketing Marketing Studies Packaging and design Spécialité Digital Marketing and Web Strategy Communication on line et multicanal Marketing Content & E Reputation E-consommateur

E-customer

Environnement et marché du numérique Management des projets technologiques Réseaux sociaux Panorama des technologies web E-Business Strategies Stratégies web avancées Department 5 Strategy and management

Management et leadership Supply Chain Management Corporate Stragegy

Pôle 6 Practical life

Management et Leadership International Management Issues Supply Chain Management Corporate Stragegy Career Days et Forum entreprises Méthodologie du mémoire Business Game “WorldStrat” Préparation examen de sortie Mémoire de fin d’études

15080-04/15

ADMISSIONS

> Infos et inscriptions sur : inseec-bba-international.com

BAC : DOSSIER D’EXCELLENCE

Accessible aux bacheliers ayant une moyenne en 1re et Terminale supérieure ou égale à 13/20 ou aux étudiants sportifs de haut niveau.

BAC+1 : ADMISSION SUR TITRE EN 2e ANNÉE

Sur dossier et entretien. Accessible aux étudiants ayant validé ou étant en cours de validation d’une première année en 1er cycle (BTS, DUT, Licence, Classes préparatoires…).

BAC+2 : ADMISSION SUR TITRE EN 3e ANNÉE

Sur dossier et entretien. Accessible aux étudiants ayant validé ou étant en cours de validation d’une deuxième année de 1er cycle (BTS, DUT, Licence…).

> Infos et dossier sur : inseec-bba-international.com

LES CAMPUS DU BBA INTERNATIONAL CAMPUS LONDRES

CAMPUS PARIS

32 Aybrook Street W1U 4AW - London - UK

63, boulevard Exelmans 75016 Paris - France

INSEEC-BBA-INTERNATIONAL.COM CAMPUS SAN FRANCISCO

CAMPUS GENÈVE

180 Sansome Street San Francisco - CA 94104 - USA

Route des Acacias 43 1227 Genève - Suisse

ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ

LE GROUPE INSEEC : DES CAMPUS DANS DES VILLES D’EXCEPTION

PARIS

BORDEAUX

LYON

CHAMBÉRY

GENÈVE

MONACO

LONDON

GROUPEINSEEC.COM

CHICAGO

SAN FRANCISCO

LE GROUPE INSEEC EST MEMBRE DE :

SHANGHAI

Crédits photos : Benjamin Brolet, Dominique Le Lann, Fotolia

Épreuves écrites (synthèse de documents : 2h, QCM d’anglais : 30 mn, QCM de logique : 30 mn) + entretien de motivation (30 à 45 mn). Plusieurs dates de concours sont proposées de décembre à juillet, les mercredis après-midis et les samedis matins.

BAC : TEST ÉCRIT + ENTRETIEN ORAL

APRÈS BAC, UNE PROCÉDURE SIMPLIFIÉE HORS APB