INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0142 “MÁRTIR DANIEL ALCIDES CARRIÓN” PROFESORA DE PRIMARIA: CRISTINA CORONADO HERRERA
COMPRENSIÓN LECTORA
INDICADORES • Dialoga sobre el contenido de un texto que escucha o lee. • Reconoce la importancia de la utilización de recursos para comprender mejor un texto. • Crea textos en base a la lectura escuchada o leída. • Responde a preguntas literales, inferenciales y criteriales del • texto leído. • Dramatiza el texto en una obra teatral. • Modifica el final de la obra representada. • Con los personajes de la obra, crea otro texto. • Cambia completamente el texto , de acuerdo al interés grupal.
• Los niùos dramatizan el hermano ausente en la cena pascual
Los ni単os se sienten actores y viven su papel.
Los ni単os y ni単as crean sus propios textos
Los ni単os y ni単as cambian el final del texto dramatizado.
Los ni単os y ni単as enriquecen el texto presentado
Las ni帽as exponen las ideas fuerza de la dramatizaci贸n.
Los ni単os presentan el nuevo final del texto dramatizado.
LOGROS
Despertar el interés por la lectura de los niños y niñas. Mejorar el nivel de comprensión lectora.
Participación activa de cada uno de los educandos. Desenvolvimiento escénico . Utilización de recursos disponibles en el aula. Dominio corporal. Creación de nuevos textos. Utilización de esquemas para resumir un texto.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR ESTE TRABAJO:
Utilización de la exageración y la mímica en cada una de las lecturas. Que los educandos se sientan protagonistas en cada lectura que leen. Despertar la competencia sana en cada uno de los grupos participantes. Propiciar la creación de textos . Dramatizar los textos con la finalidad de captar la atención permanente en cada uno de los educandos.