HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD «CADA ESCUELA UN PROYECTO» ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO
Proyectos de Implementación: construyendo el PEI FASCÍCULO
5
CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL DE EDUCA
Presidenta
Gloria Helfer Palacios
Directora General
Susana Córdova Á vila
Directora de Monitoreo
Nelly Pascasio Quiñones
Director de Planeamiento
Julio Rejas Castillo
Equipo de trabajo de esta serie PROGRAMA INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
Y
GESTIÓN
DE LA ESCUELA
Juana Quevedo (Coordinadora) - Guadalupe Concha - Cecilia Goya - Miguel Incio Néxar Guerrero.
Con la colaboración de: William Bardales, Carmen Heredia y Ricardo Romero.
La publicación de esta serie fue posible gracias a los generosos auspicios de:
.t~t.medicus •z~' navarra
mundi
Unión
Europea
~
~ Edición
CENTRAL DE SERVICIOS - EDUCA
Diseño de carátula e ilustraciones
~
Victoria Ával os Carrillo
~
Impresión
Visual Service SRL.
~ ©1 •
Edición. Junio,
©2"
Edición. Enero,
1996 1997
2.000 ejemplares Auspiciada por FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO AGRARIO, para el PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA DIRECTORES DE CENTROS EDUCATIVOS PúBLICOS/PLAN NACIONAL DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN - MINISTERJO DE EDUCACIÓN
1.800 ejemplares ©3" Edición. Marzo, 1997 ©4' Edición. Mayo, 2000
-¡_()00 ejemplores 500 ejemplares
©EDUCA, INSTITUTO DE fOMENTO DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Calle Luis N. Sáenz 581, Jesús María, Lima 11 Teléfax 463-4636.
2
Incio-
~~eüe~. ~~eüe~. ~~eüe~.
~ ¡uuúze
eüe
~ e4t«dia4e
~ ~ eüe
adW<J- ~-
;RARJO,
) DE
:APACIT ACIÓN
:IóN
3
Índice
h p '1
<>·
¿1
It
d
D d
¿' p
e
'C
'C
e
y
e e
¿
F
p
~
~ 'Q'<o'o\e((\~ ,.~te ~ecc,o•·
.
se .,.e\~.;.• . ,.l 'Q'(\•• ''"
del centro educativo
4
¿
¿
Índice
Introducción
7
Proyectos de Implementación ¿Qué es un Proyecto de Implementación?
9
¿Para qué formulamos los proyectos de implementación?
lO
Itinerario para el desarrollo de un proyecto de implementación
ll
Defmiendo el tipo de Proyecto de Implementación de nuestra escuela
~ organizar equipos de trabajo
¿Qué tipos de proyectos de implementación podemos pensar para la escuela?
12
De Innovación Pedagógica
13
De Renovación Profesional
14
De Mejoramiento de las Condiciones Institucionales
15
De Mejoramiento de las Condiciones de Vida y Estudio de los Alumnos
16
De Producción
17
De Construcción y Equipamiento Escolar
19
¿Qué pasos debemos seguir para definir nuestros proyectos de implementación?
22
Formulando un Proyecto de Implementación para nuestra escuela ¿Qué esquema podemos utilizar para nuestro proyecto de implementación?
25
¿Qué pasos seguir para elaborar nuestro proyecto de implementación?
28
5
lntro
Evaluando la viabilidad del Proyecto seleccionado ¿En qué consiste evaluar la viabilidad de un proyecto? ¿Qué criterios debemos considerar para evaluar la viabilidad de nuestro proyecto definido?
44
Para evaluar la viabilidad de nuestro proyecto de implementación
48
Bibliografía
50
Pn fas(
CA del fon
pro; Est
des, zmr en , elal plm
emr
Cor.
pro:
forn une Adt met
Pro
Esp ustf
edw edu
6
Introducción
44 48
50
Proyectos de Implementación: construyendo el PEI es el último fascículo de la serie "HACIA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. CADA ESCUELA UN PROYECTO", correspondiente a la etapa final del itinerario de elaboración del Proyecto Educativo Institucional, la de formular las acciones que aportarán a la construcción de nuestra propuesta educativa.
Este fascículo está dirigido a facilitar, a quienes tienen a cargo el desarrollo del PEI, la definición y elaboración del proyecto de implementación del centro educativo. En este ejercicio tratamos de poner en claro la relación entre los procesos anteriores de diagnóstico y elaboración de las propuestas pedagógica y de gestión con el de planificación de las acciones inmediatas que realizará la escuela para empezar a construir su PEI. Comprende tres partes. En la primera se ofrece una tipología de proyectos; en la segunda, se presenta un esquema básico para la formulación del proyecto definido; en la última, se pone aconsideración un conjunto de criterios para evaluar la viabilidad del proyecto escogido. Además de las definiciones necesarias, se incluyen los procesos metodológicos que se pueden seguir para formular la estructura del Proyecto de Implementación. Esperamos que esta guía contribuya a los esfuerzos desplegados por ustedes en la construcción de la propuesta de renovación de su centro educativo y que su experiencia enriquezca la acción de otras comunidades educativas en esta misma ruta de hacer de cada escuela un proyecto. El Equipo
7
BIBLIOGRAFÍA
EBERHARD, Gohl. 1996
Pequeña guía al seguimiento partidpativo del impacto PIM. Borrador preliminar. Alemania.
EDUCA, Programa Educación y Trabajo. Gúía para la formulación de Proyectos. 1995 Separata. Lima GTZ. 1991
Métodos e instrumentos para la planificación y ejecución de proyectos. (Breve presentación). Alemania.
MINISTERIO DE EDUCACION. Llevemos a la práctica la estrategia del 1994 Proyecto. Módulo 4. Proyectos de Mejoramiento Educativo, PME. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, MECE. Chile. MINISTERIO DE EDUCACION. Distribuyamos los recursos en función de las 1994 metas del Proyecto. Módulo 5. Proyectos de Mejoramiento Educativo, PME. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, MECE. Chile. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Terminemos el proceso de elaboración del 1994 Proyecto. Módulo 6. Proyectos de Mejoramiento educativo, PME. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, MECE. Chile. MINISTERIO DE EDUCACION. Manual de Proyectos de Mejoramiento 1993 Educativo. MECE. Chile. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Ejemplos y resúmenes de Proyectos de 1993 Mejoramiento Educativo. MECE. Chile. TRIGUERO, Jesús. 1994
50
El Plan de Acción. En: El Proyecto Educativo, Metodología para su elaboración. PIDE Secundaria. Santiago, Chile.
Impreso en VISUAL SERVICE S.R.L. ]osé de la Torre Ugarte # 433 Telf. : 44 2-44 23 Lince Lima-Perú
.. :"•"- . ~:~"';.......,.. . ~ .' )
\.
-...
~..,
.
:_.......... ,. :~ :.. . J:. ,. -
r
.o·•