IE. N째 164 EL AMAUTA
ESCUELA PROMOTORA DE LA SALUD Y AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
PROYECTO DE INNOVACION
“SIN AGUA NO HAY VIDA”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Realizado el diagnóstico participativo de nuestra institución se encontraron diversos problemas como las inadecuadas prácticas y actitudes negativas frente al cuidado del medio ambiente, bajo rendimiento académico en las áreas de lógico matemático y comunicación integral y otras áreas del currículo. En conclusión hemos identificado el siguiente problema:
PRACTICAS INADECUADAS EN EL USO DEL AGUA
ARBOL DE PROBLEMAS Alza en el pago de los recibos de agua
Zonas de permanente encharcamiento y proliferación de insectos
Permanente deterioro de los caños y lavaderos
.
Prácticas inadecuadas ante el uso del recurso agua
Escasos conocimientos, de la comunidad educativa de que el agua es un recursos escaso y se agota
Débil organización institucional
Escasa valoración del recurso agua y prácticas inadecuadas
DURACION DE LA EXPERIENCIA
Proyecto de innovación planificado para un periodo de dos años sin embargo sus acciones se implementaron para hacerlo sostenible a lo largo de las años
BENEFICIARIOS ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
ALIADOS Y COMUNIDAD
¿CÓMO SE REALIZÓ LA EXPERIENCIA?
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Elevar la conciencia ambiental para mejorar las pr谩cticas en el buen uso y la valoraci贸n del agua como recurso indispensable para la vida de los seres vivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Organizar a la IE. Para el buen uso del
agua Mejorar las capacidades y conocimientos de la Comunidad educativa y local sobre el recurso agua Sensibilizar a la comunidad educativa para la valoración del recurso agua. Implementar acciones para el ahorro del agua
ESTRATEGIAS UTILIZADAS
Nos organizamos en equipos de trabajo COMITÉ AMBIENTAL GESTION DE PROYECTOS INNOVADORES BRIGADA AMBIENTAL (VIGIAS DE SALUD, BRIGADA ECOLOGICA) FISCALIAS AMBIENTALES CONEI CLUB DEL AGUA
ESTRATEGIAS UTILIZADAS CAPACITACION Capacitar a los docentes: • De donde proviene el agua y como se conserva • Adaptación a la escases de agua • Conservación del agua • Contaminación y prevención • Efectos del agua contaminada
Capacitación a los padres de familia para el cuidado y valoracion del agua. Talleres en Escuela de Padres
ACTIVIDADES PROGRAMADAS Capacitación a los estudiantes de ambos niveles con participación de especialistas
sesiones de
aprendizaje con el uso de metodologías lúdicas para el aprendizaje
ACTIVIDADES PROGRAMADAS Tratamiento curricular De donde proviene el agua y como se conserva Cómo se han adaptado las plantas y los animales a las condiciones de escasez del agua, que podemos aprender de dichas adaptaciones Porque es importante la conservación del agua, como podemos conservarla. Contaminación del agua y prevención de la contaminación. En que forma el agua contaminada puede afectar a los seres vivos. Como determinar si el agua está contaminada y como eliminar dicha contaminación.
AHORRO DE AGUA EN EL LAVADO DE MANOS Usando material de reúso botellas de plástico y cañitas de frugos
Haciendo uso de jarra graduada
Ahorro del agua en el cepillado dental Luego de la sesi贸n de clase, reforzada por el odontologo los ni帽os se lavan los dientes haciendo uso de un vasito
AGUA SEGURA EN LAS AULAS
Todas las aulas en primaria y secundaria beben agua segura, clorada o hervida en presentaciones de mates o refrescos
AHORRO DE AGUA EN CUIDADO DE ARBOLES Los estudiantes utilizan botellas descartables para el riego de los arboles que tienen adoptados
REHUSO El agua de los lavaderos son derivados a otro ambiente para regar รกreas verdes y espacios de tierra
ACTIVIDADES PROGRAMADAS SENSIBILIZACION Estudiantes de ambos niveles participan en los pasacalles de sensibilizaci贸n a la comunidad, previamente se coordina con las organizaciones locales E
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Componente redes y alianzas. Establecer convenios con instituciones de la comunidad local. C. Salud, Comité del Parque, Educa, Tacif, GIZ, MINAM, DIECA. Establecer coordinaciones con otros comités para asegurar la diversificación. Salud, Def. Civil, Tutoría
LOGROS OBTENIDOS
Se ha mejorado los conocimientos, pr谩cticas y actitudes en los miembros de la comunidad educativa la valoraci贸n del recurso aguamediante los procesos pedag贸gicos.
LOGROS OBTENIDOS
Se han mejorado las capacidades de gesti贸n de la comunidad educativa involucrando a las organizaciones de la localidad
DIFICULTADES ENCONTRADAS Escaso tiempo disponible para la
capacitación de la comunidad educativa, al realizar las capacitaciones en horario alterno algunos docentes no asisten. Alto porcentaje de padres de familia no asisten a los talleres . Algunos docentes el nivel secundario tienen dificultad para aplicar la transversalidad en la educación ambiental Escaso recurso económico
SUGERENCIAS Mejorar los procesos pedagógicos respaldados por
una gestión participativa y con asignación de recursos. Fortalecer la sensibilización a la comunidad educativa y local Incorporar en la práctica pedagógica metodologías lúdicas. Que el CONEI impulse el trabajo para que la Comunidad educativa adquiera compromisos y responsabilidades Promover el protagonismo de los estudiantes a través del Municipio y las brigadas Ecológicas y otros.
E M
MA
UT
A
I
A
“EL AGUA ES EL RECURSO NATURAL MAS IMPORTANTE PARA LA VIDA ¡NO LA DESPERDICIES!”
MUCHAS GRACIAS