Máster Online - Facilitador de Grupos en Terapias Expresivas by institutoiase

Ficha del Máster Online

FACILITADOR DE GRUPOS EXPRESIVOS Experto en intervenciones creativas, simbólicas y artísticas Acreditación Internacional como Facilitador Expresivo

Estimado(a) Candidato(a), Bienvenido a nuestra Escuela de Terapia Psicoexpresiva del Instituto IASE. Es un honor para nosotros saber que le transmitimos la confianza necesaria para realizar una de nuestras formaciones. Con casi dos décadas de experiencia acumulada estamos orgullosos de ya haber formado a más de 10 mil alumnos en todo el Mundo siempre en busca de la seriedad y calidad en nuestras formaciones. Espero que este curso le resulte un reto agradable y que promueva un gran cambio en su desarrollo personal y profesional.

EN ESTE DOCUMENTO ENCONTRARÁ: 1. La presentación detallada de su Máster Online, con todos los datos del curso, incluyendo: Programa, Docentes y Precio. 2. Explicación del Proceso de Acreditación Internacional. 3. Presentación de nuestra Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista. 4. Dossier para realización del Proceso de Selección de Candidatos. 5. Código de Ética de nuestra Escuela de Terapia Psicoexpresiva - EPsiHum©. 6. Dossier del Futuro Estudiante.

¡Suerte en su Proceso de Admisión! Marcelli Pereira Ferraz Directora de la Escuela Psicoexpresiva del Instituto IASE

VENTAJAS DE ESTUDIAR UN CURSOS ONLINE EN NUESTRA ESCUELA PRESTÍGIO: Estudiarás en una Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© del Instituto IASE que es un centro de Investigación y Formación en Terapia Psicoexpresiva Humanista con vocación innovadora que ofrece una visión original y profunda de las terapias expresivas y artísticas, comprometida y rigurosa. FLEXIBILIDAD: Nuestros contenidos online, permiten a los estudiantes estudiar y trabajar paralelamente, sin condicionamientos de horarios ni desplazamientos. Son perfectamente compatibles con otras actividades diárias y desarrollan la autonomía y el autodidactismo, características fundamentales en nuestro mundo laboral. PRÁCTICAS VOLUNTARIAS: Nuestros estudiantes de Máster y Postgrados Online tienen la posibilidad de selocitar la realización de Prácticas no curriculares/ voluntarias nacionales o internacionales, en una empresa, entidad u organismo público o privado. Eso significa que el curso que estas realizando no prevé la realización de prácticas curriculares. PRIVACIDAD: Estudiarás de manera privada sin la necesidad de compaginar horarios con otros estudiantes o realizar encuentros pre agendados. METODOLOGÍA DE ESTUDIO: El momento de empezar el curso lo marca el estudiante, ya que no importa la época del año ni para comenzar ni para terminar, ya que no está sujeto a calendarios escolares. No obstante, el ritmo lo determina el propio estudiante de acuerdo con su capacidad y el interés que demuestre en realizar las evaluaciones correspondientes. PROFESORES-TUTORES: Desde el inicio del curso, el estudiante tiene a su disposición el Profesor-Tutor, figura cercana que le ayuda a resolver cualquier duda o problema, le acompaña de manera personalizada y contribuye a mantener sus expectativas de aprendizaje. La comunicación profesor-estudiante se realiza a través de VALOR ECOLÓGICO: No es necesario imprimir ningún material de nuestros cursos presenciales o de los cursos a distancia. Accederás a tus materiales en nuestro Campus Virtual, de esta forma evitamos la agresión al medio ambiente por exceso de recursos. CURSO AVALADO: Este Curso está Avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – Interart. COMPATIBILIDAD: Nuestros materiales son compatibles con cualquier dispositivo electrónico desde ordenadores, móviles, e-books y tablets. DIPLOMA: Diploma con un código BIDI único que permite autentificar el certificado, pudiendo ser verificado a través de cualquier dispositivo Smartphone o mediante un dispositivo conectado a Internet. Esto permite que una empresa en cualquier parte del mundo pueda validar sus estudios en el acto.

PRESENTACIÓN DEL MÁSTER ONLINE Este Máster Online de Facilitadores de Grupo en Terapias Expresivas es el culminar de más de 2 década de experiencia en la formación de terapeutas en diversos países. Ya formamos a distancia a más de 5 mil estudiantes en todo el mundo, 7 ediciones realizadas presencialmente en Portugal (con la Facultad ISLA-Lisboa) y 4 ediciones en España (con la Universidad Europea de Valencia). Este Máster Online es dirigido por nuestra Escuela Psicoexpresiva Humanista© (EPsihum). Durante este curso el estudiante tendrá una experiencia didáctico-terapéutica a distancia centrada en el Modelo Psicoexpresivo Humanista de nuestra Escuela. Al finalizar el Máster Online, sus prácticas y horas de terapias el estudiante obtendrá sin costes adicionales el Carnet de Miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – InterArt.

CRITERIOS INTERNACIONALES El programa de este Máster Online fue diseñado por el Comité Científico de Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas de la Escuela EPsiHum©, basándose en los criterios formativos y deontológicos de los siguientes organismos internacionales que regulan el trabajo de los terapeutas

expresivos de las diversas ramas.

FACILITADORES EXPRESIVOS El Facilitador Expresivo es el profesional especialista en grupos, con habilidades de gestión de grupos en diversos contextos, que a través de proyectos e intervenciones apoyadas en las técnicas creativas, actividades artísticas y expresivas dinamizan a estos grupos con los siguientes objetivos: garantizar la participación social, el emprendedorismo social, empowerment femenino, bloqueos del grupo, visibilidad de minorías, inclusión social, desarrollo en contexto rural, creación de comunidad de aprendizaje… Para ser buen facilitador son necesarias una serie de habilidades concretas, como: gestión de proyectos de intervención, gestión del tiempo, dinámicas de grupo, comportamiento grupal, gestión de conflicto, fases del grupo, comunicación asertiva… El Facilitador Expresivo además de estas habilidades debe tener la capacidad de pensar y dinamizar actividades basadas en el teatro, danza, música, artes plásticas con el fin de promover el crecimiento del grupo.

OBJETIVOS DEL MÁSTER ONLINE FORMACIÓN TÉCNICA: Ofrecer al futuro FACILITADOR DE GRUPO una experiencia teórico-vivencial profunda y multidisciplinar que permita conocer las últimas novedades en el universo de las terapias expresivas, sus autores y filosofía. FORMACIÓN PRÁCTICA: Que al final del Máster entienda las propiedades terapéuticas de los recursos psicoexpresivos y sepa aplicar las diversas técnicas en distintos ámbitos: educativo, psicoeducativo, hospitalario, social, comunitario artístico y/o psicoterapéutico. FORMACIÓN HUMANISTA: En este Máster el estudiante aprenderá a trabajar de manera integral y holística con cada individuo a través de sus diferentes canales y recursos psicoexpresivos: metafóricos, psicocorporales, sonoros, energéticos, audiovisuales, creativos, lúdicos, artísticos, narrativos y dramáticos. DESARROLLO PERSONAL: Los estudiantes vivenciarán durante las clases una serie de experiencias grupales didáctico-terapéuticas que promoverán el desarrollo personal, su auto exploración emocional.

Con 2 décadas de experiencia acumulada estamos orgullosos de haber formado a más de 10 mil alumnos en todo el Mundo

MOTIVOS PARA HACER ESTE MÁSTER ONLINE 1. Al finalizar este Máster el estudiante será capaz de manejar las últimas técnicas y recursos expresivos y aplicarlos como Facilitador(a) Expresivo en los distintos ámbitos: educativo, social y artístico. 2. Nuestros estudiantes van a experimentar una serie de actividades, técnicas y recursos que permitirán conocer las últimas novedades en el universo de las terapias expresivas, sus autores y filosofía. 3. El alumno estudia desde su casa sin necesidad de visado y desplazamiento a España – Valencia. 4. Es un Máster que promueve el desarrollo personal, el auto conocimiento y la autoexploración emocional de los estudiantes. 5. La Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE es un referente en la formación y supervisión de Psicólogos de la Comunidad Valenciana, porque el Instituto IASE fue nombrado en 2017 como el mejor centro para estudiar Psicología en la Comunidad Valenciana y por ser una Escuela que colabora activamente con diversas Universidades en Proyectos, Publicaciones e Investigaciones Internacionales. 6. Ofrece al final de la formación la Acreditación internacional como Facilitadores Expresivos. 7. El Máster incluye 10 horas de terapia individual vía Skype, que tiene el objetivo de dar al estudiante un espacio de autoconocimiento, autoexploración emocional y de trabajo para el desbloqueo creativo y expresivo. 8. Da la oportunidad del estudiante realizar prácticas/pasantía en contexto real de trabajo, con grupo, en su propio país, con supervisión. 9. Es una formación exclusiva que integra los recursos artísticos, simbólicos y creativos en el trabajo expresivo con grupos. 10. Es un programa diseñado por el Comité Científico de Centro de Investigación en Terapias Psicoexpresivas de la Escuela EPsiHum©, basándose en los criterios formativos y deontológicos de los principales organismos internacionales que regulan el trabajo de los terapeutas expresivos de las diversas ramas.

11. Ofrece al estudiante las herramientas más innovadoras para el trabajo con grupos y dándoles la capacidad de pensar y dinamizar actividades expresivas basadas en el teatro, danza, música, artes plásticas, recursos narrativos, recursos multidimensionales, audiovisuales, fototerapia, terapia de juego, cuenta cuentos, entre muchos otros. 12. El alumno puede estudiar a su ritmo. El contenido del curso está compuesto por manuales, textos, vídeos, material gráfico, libros, ejercicios, presentaciones y examen final. 13. El participante estudiará su Máster a través de un Campus Virtual hecho a medida de las necesidades de los estudiantes, donde podrán descargarse la documentación aportada por los profesores y podrán enviar los documentos de trabajo, programar tutorías, acceder al material audiovisual y realizar los trabajos. 14. El estudiante tendrá durante todo el tiempo del Profesor-Supervisor, figura cercana que le ayuda a resolver cualquier duda o problema, le acompaña de manera personalizada y contribuye a mantener sus expectativas de aprendizaje. 15. Este máster está reconocido y avalado por el Colegio Oficial de Educadores Sociales y avalado por la Asociación Internacional de Terapias Expresivas y Arte Social InterArt.

DIRIGIDO A PROFESIONALES Profesionales de la educación, Profesionales sanitarios, Psicólogos, médicos, psiquiatras y enfermería. Profesionales de la rehabilitación, de la enseñanza artística, de la intervención social, educadores Sociales. Profesionales de los recursos humanos. Terapeutas, Graduados en relaciones laborales, economía y derecho.

ACREDITACIÓN COMO FACILITADOR DE GRUPOS Para obtener la Acreditación Internacional por nuestra Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum) como Facilitador Expresivo el estudiante deberá de realizar un MÍNIMO de 10 horas de psicoterapia individual con los psicoterapeutas de nuestra Escuela. No será concedida la acreditación si el estudiante realiza su psicoterapia con un Psicoterapeuta que no sea de la Escuela Psicoexpresiva. Al final de las 10 horas, el psicoterapeuta evaluará si el estudiante (Facilitador en formación) necesita más horas de psicoterapia o los 10 encuentros son suficientes para el desarrollo de sus habilidades terapéuticas. Solo si concederá la Acreditación Internacional de la Escuela cuando el estudiante termine su proceso de Psicoterapia Individual. Independientemente de obtener la acreditación internacional el estudiante recibe su Diploma de Máster al final del curso. VENTAJAS DE ESTAR ACREDITADO POR LA ESCUELA PSICOEXPRESIVA La Acreditación será emitida por la Escuela Psicoexpresiva Humanista del Instituto IASE y el Facilitador Acreditado/a tendrá las siguientes ventajas: VISIBILIDAD: Integración en el listado online público de facilitadores acreditados de la escuela. OPORTUNIDAD LABORAL: Apoyo técnico en la búsqueda de financiación para sus proyectos psicoexpresivos a nivel nacional e internacional, a través de la Asociación sin ánimo de lucro InterArt. Apoyo del equipo de la Escuela en la puesta en marcha de sus proyectos psicoexpresivos. PUBLICACIÓN: Apoyo técnico en investigaciones, producciones literarias, libros, artículos, posters para congresos. Asesoramiento gratuito a primeros autores y posibilidad de publicación de Libros a través de la Editora IASE. FORMACIÓN CONTINUADA: Participación gratuita en reuniones de supervisión de casos clínicos de la Escuela. Participación en tribunales de evaluación en los trabajos finales de los fututos facilitadores de grupos expresivos. INVESTIGACIÓN: Participación en los centros de investigación de la Escuela y del Instituto IASE y apoyo en la realización de sus investigaciones. BOLSA DE TRABAJO: Integración en la Bolsa de Trabajo de Facilitadores de Grupos Expresivos de la Escuela. Posibilidad de realizar supervisión a terapeutas y psicoterapeutas en formación. Integración en la base de datos de formadores de la escuela para impartir cursos, talleres, charlas y clases en los cursos de la propia escuela o en instituciones colaboradoras.

COOPERACIÓN La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (Epsihum) es avalada por la red de instituciones que colaboran activamente con nosotros. Tenemos convenio de colaboración nacional e internacional para la realización de prácticas, convenios de investigación transnacional y cooperación educativa con diversos organismos, entre ellos:

BREVE PRESENTACIÓN DEL MODELO TERAPÉUTICO PATENTADO Y EXCLUSIVO Estudiarás en la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© del Instituto IASE es un centro de Investigación y Formación en Terapia Psicoexpresiva Humanista con vocación innovadora que ofrece una visión original y profunda de las terapias expresivas y artísticas, comprometida y rigurosa. A través de la experiencia adquirida durante las últimas décadas, se ha convertido en referente de formación para TERAPEUTAS además de ser clave en la supervisión de Psicólogos en la Comunidad Valenciana, colaborando activamente con diversas Universidades en Proyectos, Publicaciones e Investigaciones Internacionales. La Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© tiene un Modelo Terapéutico exclusivo fundamentado en una visión humanista de base paleo-antropológica de la expresión humana. PRESUPUESTOS Consideramos que el ser humano es la única especie capaz de adaptarse a todos los ambientes, es la única especie con necesidad de perdurabilidad histórica y la única especie con capacidad simbólicometafórica. Defendemos que fueron estas tres capacidades las que nos hicieron evolucionar como humanos y que a partir de éstas surgieron las habilidades de la creatividad, el arte, la música, el lenguaje hablado, la escritura y la pintura entre otros. Por este motivo creamos un Modelo que esta patentado y es exclusivo de nuestra Escuela. Centramos nuestro trabajo terapéutico en estas tres habilidades evolutivas fundamentales: Capacidad adaptativa del ser humano, Necesidad de perdurabilidad del ser humano, Capacidad simbólico-metafórica del ser humano. Para estimular e integrar estas tres capacidades trabajamos con 14 canales o recursos expresivos distintos, en busca del autoconocimiento, el auto enfrentamiento y la autosuperación evolutiva. ORIGEN La Escuela EPsiHum© surge como resultado del recorrido profesional y personal de Marcelli Pereira Ferraz como psicóloga, psicoterapeuta, autora y arteterapeuta y su equipo multidisciplinario de profesionales de la Salud, Educación y Terapia (psicoterapeutas, médicos, psicodramatistas, danzoterapeutas, musicoterapeutas, profesores de música, músicos, técnicos de sonido, educadores, psicólogos, pedagogos). MISIÓN La misión de la Escuela EPsiHum© del Instituto IASE es la constante búsqueda de métodos y técnicas con el encuadre PSICOEXPRESIVO que aporten resultados más eficaces a los ya existentes para dar a conocer nuevos conceptos de terapia, educación y sanación, más positivos, dentro de una línea seria de investigación, con criterios realistas y deseos de superación.

EL PAGO DEL MÁSTER INCLUYE:  Entrevista de admisión y matricula.  Matrícula en el Máster.  Alta en el Campus Virtual de la Escuela Psicoexpresiva.  200 horas de estudio online a través del Campus Virtual con tutorías.  10 horas de terapia individual. Para obtener la Acreditación Internacional como Psicoterapeuta Psicoexpresivo el estudiante tiene que realizar 10 horas de psicoterapia individual. Estas horas deben ser certificadas y realizadas con Psicoterapeutas de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (Epsihum).  Tutorías online, apoyo de los profesores y asesoramiento pedagógico a distancia.  150 horas de prácticas/pasantía en contexto real de trabajo con grupos.  Convenio de prácticas con instituciones internacionales.  Supervisión online de las prácticas/pasantía.  Corrección de exámenes online y diario psicoexpresivo en papel.  Acreditación Internacional como Facilitador Psicoexpresivo.  Libros y manuales que pueden ser descargados del Campus Virtual. Descarga gratuita de la Colección de Libros de Carl G. Jung y otros autores relevantes de la Escuela Psicoexpresiva.  Material: Incluye todo el material de arte y el diario psicoexpresivo.  Carnet de miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas.  Diploma Final con autentificación por código BIDI.

COMIENCE SU PROCESO DE ADMISIÓN

FORMALIZAR SU INSCRIPCIÓN EN UN MÁSTER/POSTGRADO ONLINE PAGOS NACIONALES (España) DOCUMENTACIÓN DE MATRICULA: Leer el dossier que enviamos en anexo y devolver el contracto, la ficha del estudiante y la carta de presentación rellenada y firmada.

ADIMISIÓN: Cuando reciba el e-mails del departamento de admisiones con la confirmación de su Admisión podrá iniciar su matriculación en nuestro Campus Virtual.

REALIZAR REGISTRO: En su curso http://cursos.institutoiase.com/ListadoCursos.aspx?i=p deberá seleccionar la forma de pago y hacer su registro como alumno. En caso de ya ser alumno de IASE ingrese su usuario y contraseña. Si es un nuevo alumno haga clic en "Nuevo Alumno", cumplimente el formulario de registro de usuario y de clique "Guardar".

PAGO ONLINE POR TARJETA: En caso de haber seleccionado el pago online será redirigido a una página segura de confirmación de pago, debe pulsar en "Pago Online" y completar la operación facilitando los datos de la tarjeta bancaria.

PAGO POR PAYPAL: En caso de haber seleccionado el pago por PayPal será redirigido a una página segura con información acerca de cómo realizar su pago online.

PAGO POR TRANSFERENCIA BANCARIA: En caso de haber seleccionado el pago por transferencia será redirigido a una página con información acerca de cómo realizar la transferencia bancaria. CÓDIGO BIC: BBVAESMMXXX

IBAN: ES86 0182 6044 7702 0162 6195

NOMBRE: Instituto de Salud y Educación S.L.

CIF de la Empresa: B98398357

DIRECCIÓN: Calle Orenga 22, 46980 - Valencia (España)

CONFIRMACIÓN: Una vez haya abonado el importe correspondiente y que tengamos confirmado su pago quedará su plaza reservada. Al finalizar estos pasos recibirá un e-mail de bienvenida al Campus Virtual IASE, con la confirmación de su inscripción, su usuario y contraseña.

INICIO DE SUS ESTUDIOS: Para ingresar en su curso COPIE Y PEGUE su contraseña de acceso. La contraseña contiene dígitos que en ocasiones resultan difícil de transcribir de forma manual. Tras tres intentos fallidos quedará bloqueado el acceso al campus teniendo que solicitar nuevamente su contraseña.

PAGOS INTERNACIONALES Para realizar un pago desde otro país deberás ir a su curso online a través de este link: http://cursos.institutoiase.com/ListadoCursos.aspx?i=p y elegir su modalidad de pago y realizar su registro como alumno. Después deberás elegir una de las 3 diferentes formas de pago disponibles:

PAGO CON TARJETA VISA 3D SECURE O MASTERCARD: Válido para los sistemas de tarjeta VISA o MASTERCARD existentes en España, gran parte de la Unión Europea, pero aún poco implantado en América Latina. Se trata de un sistema rápido y de matriculación inmediata. Este sistema tiene la gran ventaja de que el alumno no ha de soportar costosas comisiones bancarias. El pago se puede realizar directamente a través de nuestra plataforma virtual en el mismo momento en el que se realiza la matriculación en el curso.

PAGO CON PAYPAL: Se trata de sistemas ampliamente implantados en todo el mundo, por lo que está especialmente indicado para aquellos alumnos que no disponen de sistema VISA 3D SECURE O MASTERCARD. Este tipo de pago se realiza a través de la plataforma de venta de cursos EMAGISTER, la cual se encuentra en la vanguardia en venta y promoción de formación online. Si se encuentra interesado en realizar el pago mediante esta vía por favor solicítenos más información por e-mail (gestion@institutoiase.com).

PAGO MEDIANTE TRANSFERENCIA BANCARIA: Si desea elegir esta modalidad de pago necesita tener en cuenta algunos aspectos: el pago de comisiones bancarias, el tiempo de espera entre que se efectúa la transferencia y la recibe el destinatario, y en algunos casos, la necesidad de desplazarse hasta la oficina bancaria. Tiene la ventaja de que se trata de una vía recomendable para aquellas personas que se encuentren poco familiarizados con las compras por internet y además se trata de un sistema muy seguro y fiable.

Nuestros datos para transferencias bancarias son los siguientes:

CÓDIGO BIC: BBVAESMMXXX

IBAN: ES86 0182 6044 7702 0162 6195

NOMBRE: Instituto de Salud y Educación S.L.

CIF de la Empresa: B98398357

DIRECCIÓN: Calle Orenga 22, 46980 - Valencia (España)

APOYO AL CANDIDATO DURANTE EL PAGO Y MATRICULACIÓN Veronica Collado: gestion@institutoiase.com

ASESORAMIENTO EXCLUSIVO AL ESTUDIANTE Si tiene alguna duda puedes solicitar un contacto personal con nosotros por Teléfono o Skype y tendremos el placer de ofrecerle información adicional.

REQUISITOS MÍNIMOS PARA INSCRIBIRSE EN NUESTROS CURSOS ONLINE RECOMENDAMOS que estudie con calma si cumple estas características necesarias y verifique sus habilidades para afrontar en este momento un curso online. En caso de no disponer de habilidades básicas en internet e informática sugerimos que no empieces un cursos online.  No se olvide que estudiar un curso a distancia exige organización, persistencia y disciplina.  Ser capaz de leer bien en castellano. Los textos y videos del Campus están en castellano. Existen también textos y videos en inglés y en portugués, pero su lectura no es obligatoria. En caso de no poder leer estos materiales el estudiante no será penalizado.  También puerá realizar su examen en otra lengua: castellano, inglés, valenciano o portugués.  Tener una buena capacidad de organización personal y auto motivación. El momento de empezar sus estudios lo marca el estudiante, ya que no importa la época del año para comenzar ni para terminar, pues no está sujeto a calendarios escolares.  Formación básica en internet y conocimientos de informática a nivel de usuario  Saber los principios básicos de utilización de una web y de un campus virtual.  Tener cámara de fotos para enviar fotos de los trabajos expresivos realizados en casa.  Tener la posibilidad de filmar pequeños vídeos con webcam o cámara de vídeo.  El estudiante también podrá grabar pequeños vídeos desde su móvil.  Para sus estudios en el Campus Virtual IASE recomendamos que utilice el navegador Google Chrome.  Tener instalado el Skype.  Tener un ordenador con acceso estable a internet.  Disponibilidad de al menos 3/4 horas semanales para sus estudios a distancia, o dedicar una hora u hora y media al día. No obstante, el ritmo lo determina el propio estudiante de acuerdo con su capacidad y el interés que demuestre en realizar las evaluaciones correspondientes.

DURACIÓN DEL CURSO 440 HORAS TOTALES  200 horas de estudio online a través del Campus Virtual de la Escuela Psicoexpresiva. El estudiante tendrá 20 meses para finalizar el Máster desde el momento de su registro.  1 Mes de prácticas/pasantía (cerca de 150 horas) en contexto real de trabajo con grupos: en estas horas incluyen: visitas a la institución donde se realizará la intervención con el grupo, horas para elaboración del proyecto de prácticas, supervisión online, 10 sesiones con el grupo de 2 horas (20 horas) y elaboración de la memoria final de prácticas.  30 horas para realización del vídeo final para conclusión del Máster.  50 horas de elaboración del diario psicoexpresivo en papel. Este diario debe ser impreso por el estudiante, elaborado al largo del Máster por el estudiante y enviado por correo ordinario a la Escuela Psicoexpresiva situada en Valencia – España.  10 horas de terapia individual online vía Skype con terapeutas expresivos del Centro de Terapia del Instituto IASE. Las 10 horas serán divididas en sesiones de 1 hora realizadas. El estudiante deberá tener acceso a al programa Skype, internet estable y privacidad para realizar su sesión online sin interferencias de personas y ruidos. El proceso terapéutico será realizado por un psicólogo(a), terapeuta psicoexpresivo(a) y facilitador(a) de desarrollo personal.

DIPLOMA Diploma de Máster Online Facilitador de Grupos en Terapia Expresiva. Experto en intervenciones creativas, simbólicas y artísticas. Acreditación Internacional como Facilitador Expresivo por la Escuela Psicoexpresiva Humanista. Carnet de Miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – InterArt.

CONTENIDO DEL MÁSTER El estudiante tendrá que realizar la lectura y visionamento de una serie de materiales, libros, manuales, artículos y vídeos disponibles en campus virtual. BIENVENIDO AL CAMPUS VIRTUAL DIARIO PSICOEXPRESIVO MÓDULO – ANTROPOLOGÍA Y ONTOGÉNESIS DE LA EXPRESIÓN MÓDULO – HABILIDADES, TÉCNICAS Y EL ROL DEL FACILITADOR EN TERAPIAS EXPRESIVAS MÓDULO – MANEJO DE GRUPOS MÓDULO - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DEL DESARROLLO MÓDULO – FUNDAMENTACIÓN EN TERAPIAS EXPRESIVAS MÓDULO – RECURSO PSICOCORPORAL (Técnicas de Danzoterapia con grupos) MÓDULO – RECURSOS DRAMÁTICOS (Técnicas Psicodramáticas con grupos) MÓDULO – RECURSOS PSICOPLÁSTICOS (Técnicas de Arteterapia con grupos) MÓDULO – RECURSOS SONOROS (Técnicas de Musicoterapia con grupos) MÓDULO - RECURSOS LÚDICOS: Técnicas de TERAPIA DE JUEGO con grupos MÓDULO – RECURSOS NARRATIVOS (Técnicas de Cuentoterapia con grupos) MÓDULO – RECURSOS AUDIOVISUALES (Técnicas de Fototerapia con grupos) MÓDULO – MEMORIA DE LAS PRÁCTICAS/PASANTÍA EN CONTEXTO REAL DE TRABAJO MÓDULO - PRESENTACIÓN FINAL: Vídeo producido por el estudiante.

SALIDAS PROFESIONALES Al finalizar este Máster el estudiante estará habilitado a realizar las siguientes tareas en estos ámbitos: 1. Al finalizar este Máster Online como Facilitador de Grupos en Terapia Expresiva: Experto en intervenciones creativas, simbólicas y artísticas el estudiante estará habilitado a realizar las siguientes tareas en estos ámbitos: 2. Podrá diseñar talleres, workshops y actividades con grupos de diversas edades (niños, adolescentes, adultos y mayores) para la promoción del bienestar, desarrollo creativo, personal, de competencias emocionales, sociales, afectivas e interpersonales, auto conocimiento. 3. Podrá realizar actividades de desarrollo personal en grupo, centros de enseñanza formal e informal, educación primaria, secundaria, educación especial y universidades. 4. Podrá llevar a cabo actividades expresivas en comunidades, barrios excluidos, ONG, centros penitenciarios, centros de día y centros de menores, refugiados, personas en la tercera y cuarta edad, o que padecen enfermedades crónicas. 5. Podrá llevar a cabo en organizaciones, instituciones y empresas procesos expresivos con el fin de mejorar la eficacia de los grupos, aumentar el rendimiento, potenciar la creatividad, mejorar la comunicación, desarrollar la inteligencia emocional, promover la disminución de conflictos, entre otros temas interpersonales que bloquean el desarrollo de las organizaciones…

AVALES En busca de la calidad técnica y pedagógica nuestra Escuela Psicoexpresiva expone anualmente el programa de este Postgrado para revisiones y actualizaciones a las siguientes Asociaciones que son referencias en el mundo de las Terapias Expresivas. La colaboración directa con estas instituciones avalan y respaldan la calidad de este curso.

InterArte Asociación Internacional de Terapias Expresivas y Arte Social

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL MÁSTER Diario Psicoexpresivo: La evaluación del estudiante es continua y conlleva también una autoevaluación. El Diario se entregará al estudiante el primer día y acompañará el estudiante durante toda su formación. En este diario se relatarán las experiencias, acompañadas de auto evaluaciones y autodiagnósticos constantes y actividades expresivas. Se hará entrega del Diario a la directora del Máster en el último día del curso. Cada diario será leído por el Equipo Docentes atribuyéndole una nota a la vivencia y a las autoevaluaciones del estudiante. El diario será valorado de 0-10. Elaboración del proyecto de prácticas: Esta actividad tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para que puedan elaborar un proyecto original de trabajo con los recursos psicoexpresivos en una población específica, que contemple los temas desarrollados durante el programa. El proyecto antes de ser puesto en práctica será valorado de 0-10. Puesta en práctica del proyecto en contexto real de trabajo: El estudiante tendrá cerca de 3 meses para realizar sus prácticas. Para ello deberá mostrar su espíritu emprendedor y ser capaz de poner en marcha un proyecto siendo obligatoria la descripción de los aspectos relacionados con estas áreas. Las prácticas serán valoradas por las instituciones receptoras de los estudiantes con valores de 0-10. Memoria final de prácticas: Al finalizar las prácticas, el estudiante deberá subir la memoria de prácticas a Campus Virtual (antes de su presentación oral). La memoria será valorada de 0-10. Exámenes online: El estudiante a lo largo del Master tendrá que realizar exámenes online en el Campus Virtual. Cada uno de los cinco exámenes será valorado de 0-10. Presentación de la memoria final: El estudiante presentará su memoria para ser evaluado por un tribunal de profesores (una vez aprobada en Campus Virtual). La presentación será valorada de 0-10. CALIFICACIONES Y NIVELES DE APROBADO Al final todas las 4 notas serán sumadas y divididas por 10 lo que dará la media final del estudiante y su expresión cualitativa que estará en el Diploma Final: MEDIA FINAL

EXPRESIÓN CUALITATIVA

Excelente

9-8

Sobresaliente

7-6

Bueno

Satisfactorio

Deficiente

3-0

Muy Deficiente

EQUIPO DOCENTE PRESENCIAL Y ONLINE MARCELLI PEREIRA FERRAZ: Directora Internacional del Máster. Psicóloga y PsicoTerapeuta, Educador(a) o Facilitador(a) Psicoexpresiva formada en Brasil. Arteterapeuta. Terapeuta de Familia. Autora de diversos libros y artículos. Miembro del Centre d'Etude de l'Expression - Paris, Hospitalier Sainte-Anne de la Université Paris. Creadora del Modelo Psicoexpresivo Humanista. Doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad Europea de Valencia – UEV. Master en Antropología Social por la Universidad de Lisboa - Portugal. Fue Coordinadora del Programa Internacional de Atención a Menores Víctimas de Violencia Sexual a través del ARTE financiado por la Organización Internacional del Trabajo – OIT de las Naciones Unidas en la región entre Brasil, Paraguay y Argentina. Miembro de la Red Psicoterapia Colegial Europea. Docente en el Master Oficial de Profesorado en la Universidad Europea de Valencia - UEV. INMA PIQUERAS: Docente y Tutora de Prácticas Internacionales. Trabajadora Social, Psicoterapeuta, Educadora y Facilitadora. Mediadora de Grupo. Máster en Danzo Movimiento Terapia. Máster en Intervención de Conflictos. Formación en Counseling en Bristol College. Formación en intervención con menores. Formación en análisis transaccional. Terapeuta del juego formada por Zenith CCS. Supervisora de Terapeutas, Educadores y Facilitadores en Formación de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum). Tutora académica de los estudiantes del Campus Virtual de Instituto IASE. Actualmente estudian en el Campus Virtual del Instituto alumnos de diversas partes de mundo sumando más de 10 mil alumnos. VERÓNICA COLLADO MATEOS: Docente y Coordinadora de los Máster y Postgrados Internacionales del Instituto IASE. Psicóloga y Experta en Terapia de Juego (Sandplay). Colegiada en el Colegio Oficial de Psicología de la Comunidad Valenciana CV13784. Miembro inscrita en LOPF. Psicoterapeuta experta en Recursos Lúdicos: el Juego como Recurso Terapéutico. En formación en Terapia Familiar Sistémica (TFS). Participante regular en sesiones de co-supervisión clínica en juicio de expertos multidisciplinares humanistas en Terapia Familiar Sistémica: Psicoanálisis, Gestalt, Psicodrama. Coordina el centro de investigación en Terapia de Juego - Sandplay. Directora del Departamento de Formación Online. Orientadora y consejera estudiantil. Miembro de la Asociación Internacional de Terapias Expresivas – InterArt. JESICA FORTUNY MARZ: Docente del Máster en Terapias Expresivas y del Postgrado de Cuerpo y Movimiento del Instituto IASE. Actriz. Directora de Teatro. Docente de Arte Dramática. Dramaturga, Autora del Libro Nora, Formación en Psicodrama, Teatro de Oprimido. Teatro espontáneo. Risoterapeuta. Especialista en el trabajo con el Lenguaje No Verbal. Directora de la obra de teatro 'Nora', Premio del Público del Festival Escenia y que dio origen al libro igualmente llamado y publicado por la editora Bromer. Experiencia con mujeres víctimas de violencia y empoderamiento femenino. Docente Internacional de la Escuela Psicoexpresiva Humanista del Instituto IASE. Profesora en Escuela Municipal de Teatro del Ayuntamiento de Picassent – España. Profesora de teatro en grupos con necesidades especiales. Formación en Gestión Cultural. ROMINA BEATRIZ LENCINA. Docente, Coordinadora y Tutora Internacional del Máster Europeo en Terapias Expresivas y Estimulación Multisensorial. Terapeuta sistémica. Psicóloga. Catedrática de la Universidad del Valle de México y de la Universidad Anahuac a nivel licenciatura y posgrado. Docente del Instituto IASE. Experta en tango, danza contemporánea y canto como recursos terapéuticos. Máster en terapia familiar integral, psicoanálisis y cultura. Diplomados en prevención de la violencia, diagnóstico e intervención infantil y terapia de pareja. Trabajó diseñando proyectos de intervención para comunidades con altos índices de mujeres en situación de violencia solicitada por la Secretaría de Desarrollo Social del Estado de Puebla. Fundadora y directora de CER, Centro de rehabilitación integral para personas con mal de Parkinson, actualmente laborando directamente con la A.C. Parkinson.

CONVENIOS PARA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS El estudiante tiene 6 meses para poner en práctica su proyecto final a través de la realización de sus prácticas. Actualmente contamos con los siguientes convenios de prácticas en ámbito nacional e internacional: CONVENIOS INTERNACIONALES Incorporar-Te Hearts Proyecto Ecológico Chiriboga Fundación Nueva Vida Street Heroes of India Unidas para vivir mejor - UPAVIM NPH HAITI

BRASIL CHINA ECUADOR BOLIVIA INDIA GUATEMALA HAITI

CONVENIOS NACIONALES Escuela Infantil Las Palmeras, Colegio Muntori. Ies Macia Abela, Gargasindi STUDIO 8 Can Pau, Escola Regina Carmeli Horta, Asociación de musicoterapeutas Amevocast, Acast Aspace Asociación Miriadas Nutorio El Mundo De Mozart, AFART Centro Asistencia - San Juan De Dios Solidarios para el desarrollo Fundación José Matia Calvo Cadah Ayuntamiento de Tarancon Escuela Infantil Bichos AFA7. Arco Iris Ríe; Escuela Infantil. Asiger Vistabella. Asociación Asindown. Asociación Alzheimer Perales. Avapace. Avast. Bel- Art. Tot Art. Peter Pan. CADEA. Centro Gabaldón. Clínica Cabalta. Colegio - Santiago Apóstol. Servalia. Escuela Infantil - El Portet. Escuela Infantil NINOS. Eulen, servicios sociosanitarios. Fuvane. Gabinete Boyer & Cabello CB. Imaginarte. Instituto Geriátrico Valenciano. Instituto Pedagogía Creativa – Msm. Mentalia Puerto. Proyecto Babhel. Parque Colegio Santa Ana. Entre muchos otros.

ALICANTE BALEARES BARCELONA CASTELLÓN GUIPUZCUA HUELVA LAS PALMAS MADRID MÁLAGA MURCIA SAN SEBASTIAN SANTANDER TARANCON TOLEDO

VALENCIA

DOSSIER DE SELECCIÓN DE CANDIDATO PARA MÁSTER ONLINE

Estimada/o Candidata(o) de nuestro MÁSTER ONLINE, Estamos muy contentos de que haya escogido nuestra Escuela y nuestra Formación y desee iniciar el proceso de proceso de selección/admisión de candidatos para el próximo curso. Para iniciar su proceso de selección/admisión deberás seguir los siguientes pasos.

PRÓXIMOS PASOS 1. Rellene el contrato de formación, léalo y fírmelo: para realizar su proceso de admisión necesitamos que rellene y firme los documentos que enviamos. Sin estos documentos debidamente cumplimentados no podemos dar por válida la admisión. 2. Rellene su carta de motivación: díganos por qué desea hacer este curso, cuáles son sus expectativas, sus sueños y miedos. 3. Rellene el cuestionario de entrevista de admisión y fírmelo: este cuestionario tiene tres objetivos: conocerle, comprender sus expectativas en relación a esta formación, poder orientarle en cuanto a sus expectativas. La calidad de nuestros cursos se define por el cuidado que tenemos en elegir a nuestros estudiantes. Nuestros grupos son pequeños y exclusivos y por este motivo somos muy exigentes en nuestro proceso de selección, por lo que le pedimos que rellene este cuestionario con la máxima sinceridad. 4. Envíenos todo por e-mail: junto con currículum vitae a atencioncliente@institutoiase.com. 5. Evaluación: Los documentos serán evaluados por la dirección del curso. En caso de dudas entraremos en contacto con usted por teléfono, skype o e-mail. 6. En caso de ser admitido(a): Al confirmar su ADMISIÓN tendrá que realizar el pago (primera cuota para estudiantes que no necesitan visado o 5 cuotas para estudiantes que necesitan el visado). 7. El curso que está a punto de comenzar le conducirá a experimentar situaciones diseñadas específicamente para su DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL, que le ayudará a movilizarle emocionalmente, a promover su espontaneidad, creatividad y capacidad de afrontar bloqueos y cambios personales. ¡Suerte y espero veros en breve! Directora de la Escuela

I. CONTRATO DE MÁSTER O POSTGRADOS ONLINE LAS PARTES Este contrato se celebra entre el Instituto de Salud y Educación S.L., con CIF B-98398357, domiciliado en la Calle Clariano número 9, puerta 1, responsable de realizar y certificar la formación online _________________________________________________________________________ en el año______________________________________________________________________ y por el estudiante _________________________________________________________________________, con DNI____________________________, fecha de nacimiento __________________________. CLAUSULA - CAMPUS Yo (nombre del estudiante) ___________________________________ declaro estar informado(a) de que el Instituto IASE se compromete a realizar el curso en el que me matriculo a través de la herramientao del campus virtual. Estoy debidamente informado(a) de que el Instituto IASE se compromete a hacer disponibles los contenidos pedagógicos de mi curso a través del citado campus. Estoy debidamente informado(a) de que estos contenidos no serán enviados por e-mail o por algún otro medio que no sea a través del acceso al campus virtual. Estoy de acuerdo de que el Instituto IASE podrá realizar modificaciones en el contenido virtual de mi curso con la finalidad de actualizar los materiales y/o ampliar los mismos. Estoy debidamente informado(a) de que tendré un tutor(a) que me acompañará durante mi formación. CLAUSULA - DIPLOMA Estoy debidamente informado(a) de que el Instituto IASE se compromete a entregar al estudiante el diploma final del curso online siempre que éste realice todos los trabajos y supere los exámenes online. El diploma se descarga en el Campus Virtual o será enviado por e-mail. El Instituto IASE no enviará diplomas en papel o por correo ordinario. CLAUSULA - DOMICILIACIÓN BANCARIA En caso de pago a CUOTAS Autorizo a Instituto de Salud y Educación S.L., con CIF B-98398357, a realizar el cobro de las cuotas de mi curso a través de domiciliación bancaria, según exige la Ley de Servicios de Pagos 16/2009. EN CASO DE PAGO AL CONTADO NO RELLENAR LA SEGUINTE AUTORIZACIÓN. Autorizo a Instituto de Salud y Educación S.L., a efectuar en mi cuenta bancaria el cobro de _______ (especificar las cantidades de cuotas) con el valor de ____________ (especificar el valor de las cuotas) referente a mi curso, para este fin informó a seguir los datos de mi cuenta: Número de IBAN _________________________________________________________________________ Nombre de la entidad bancaria_____________________________________________________________ Domicilio de la entidad bancaria ______________________________________________________________ Declaro estar informado(a) de que este cobro de las cuotas será efectuado el día 5 (cinco) de cada mes y que la interrupción de las clases por mi parte NO implica el impago de las cuotas. Además en caso de devolución del recibo, los costes de devolución y reenvío del recibo serán cargados a mi cuenta. 25

CLAUSULA - CONFIDENCIALIDAD Declaro estar informado(a) de que no está permitido al estudiante transmitir o difundir al exterior informaciones confidenciales de las que tenga conocimiento durante la realización del curso ni a compartir los materiales disponibles. Estoy de acuerdo en que el Instituto IASE interponga acciones legales en caso de ruptura de esta cláusula. Declaro estar informado(a) de que no está permitido por parte de los estudiantes grabar en video o en audio las clases durante esta formación. CLAUSULA – DERIVACIÓN A PROCESO TERAPÉUTICO Declaro estar informado(a) y autorizo al Instituto IASE a recomendarme el inicio de un proceso terapéutico individual caso verifiquen que durante mi formación necesito de este apoyo especializado. Me responsabilizo de que buscaré con máxima brevedad iniciar este proceso terapéutico si fuera necesario. CLAUSULA - TASAS ADMINISTRATIVAS Declaro estar informado(a) de que existe un coste adicional en caso de solicitud de mejoría de calificaciones, ampliación de plazos de exámenes, duplicado de diplomas, justificantes, entre otros trámites. CLAUSULA - INTERRUPCIÓN DEL CURSO Una vez inicado el curso los estudiantes que suspendan su participación en el mismo no tendrán derecho a ninguna devolución o resarcimiento económico por parte del Instituto IASE. Una vez iniciado el curso cada estudiante estará obligado(a) a realizar el pago íntegro del curso, no siendo posible la suspensión del pago. En caso de que el estudiante se niegue a hacerse cargo del pago de la formación, el departamento jurídico del Instituto IASE se verá obligado a recurrir a acciones legales.

Valencia, _________/__________/____________

______________________________ Firma del estudiante

Directora del Instituto IASE

II. CARTA DE MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE (por qué desea hacer esta formación)

III. CUESTIONARIO DE ENTREVISTA DE ADMISIÓN FOTO OBLIGATORIA DATOS DEL ESTUDIANTE INTERESADO NOMBRE Y APELLIDOS: EDAD: NACIONALIDAD: CIUDAD/PAÍS DONDE VIVE: FORMACIÓN ACADÉMICA:

ESTADO CIVIL: ¿TIENES HIJOS?:

SÍ

¿CUÁNTOS?

EDAD DE LOS HIJOS: ¿ESTÁS TRABAJANDO EN ESTOS MOMENTOS?

SÍ

¿DÓNDE?

¿CÓMO NOS HAS CONOCIDO Y CÓMO HAS CONOCIDO ESTE CURSO?

EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO ¿POR QUÉ ELEGISTE ESTE CURSO?

¿CUÁLES SON LAS 4 PRINCIPALES COSAS QUE DESEAS APRENDER EN ESTE CURSO? 1. 2. 3. 4.

INFORMÁTICA ¿HAS REALIZADO ALGÚN CURSO SIMILAR A ESTE? ¿HAS REALIZADO ALGÚN CURSO A DISTANCIA/ONLINE? ¿TIENES POSIBILIDAD DE REALIZAR TUTORÍAS VÍA SKYPE?

SÍ

¿CUÁL?

NO SÍ

CREATIVIDAD ¿DESCRIBA SI YA PARTICIPASTE EN ALGÚN TALLER O GRUPO DE ARTETERAPIA, DANZOTERAPIA U OTRA ACTIVIDAD EXPRESIVA?

MOMENTO ACTUAL ¿SIENTES QUE TU CREATIVIDAD ESTÁ BLOQUEDA EN ESTOS MOMENTOS?

SÍ

¿CÓMO CARACTERIZARÍAS TU VIDA PERSONAL EN ESTE MOMENTO? (duelos, separaciones o cambios vitales) REDACTE:

SALUD ¿HAS REALIZADO ALGUNA VEZ ALGÚN TIPO TRATAMENTO PSIQUIÁTRICO?

SÍ

¿DURANTE CUÁNTO TIEMPO? ¿HAS REALIZADO INGRESADO/A ALGUNA VEZ EN ALGUNA UNIDAD DE SALUD MENTAL? ¿EN ESTOS MOMENTOS TE ENCUENTRAS TOMANDO ALGUNA MEDICACIÓN?

SÍ

¿QUÉ MEDICACIÓN?

AUTOEVALUACIÓN DESTACA LAS CINCO CARACTERÍSTICAS MÁS POSITIVAS DE TU PERSONALIDAD: 1. 2. 3. 4. 5. DESTACA CINCO CARACTERÍSTICAS DE TU PERSONALIDAD QUE TE GUSTARÍA SUPERAR O CAMBIAR: 1. 2. 3. 4. 5. ¿TIENES ALGÚN DATO EN TU HISTORIA QUE SEA RELEVANTE MENCIONAR EN ESTE CUESTIONARIO DE ADMISIÓN?

Valencia, ________/_____/__________

_____________________________ Estudiante de la Escuela EPsiHum©

______________________________ Directora de la Escuela 30

IV. CRITERIOS DE ADMISIÓN - PERFIL DEL ESTUDIANTE Nuestros Estudiantes son seleccionados a través de estos siguientes criterios. Marque un X en los que consideras que tenéis: FORMACIÓN ANTERIOR  Soy profesionales y estudiantes del mundo de la educación, rehabilitación, saludo, enseñanza artística, intervención social, educadores Sociales, recursos humanos.  Soy estudiantes del mundo de la educación, rehabilitación, saludo, enseñanza artística, intervención social, educadores Sociales, recursos humanos.  Soy un Profesionales que desean reciclaje profesional como Terapeutas, Psicoterapeutas ya expedientes.  Tengan experiencia anterior en el mundo de las terapias expresivas.

EXPERIENCIA VITAL  Soy mayor de 20 años  Realice anteriormente terapia individual o de grupo.  Valoro la formación como una inversión para mejorar su carrera profesional.  He vivido o estudiado en otro País (experiencia internacional)

DESARROLLO PERSONAL  Considero que tengo capacidad de auto superación, capacidad de iniciativa y perfil emprendedor.  Me considero con buena capacidad de organización personal y auto motivación.  Me considero con gran capacidad de auto enfrentamiento, sostenibilidad de la frustración y capacidad de auto critica.  No me considero una persona conflictiva y siempre intento resolver mis conflictos a través del dialogo.

PROCESO TERAPÉUTICO  Soy una persona con capacidad de auto exposición.  Deseo desarrollarme a nivel personal durante esta formación  Tengo intereses en participar en un proceso de profundo auto conocimiento.  Deseo vivenciar un proceso terapéutico individual y en grupo.

SALUD MENTAL 31

Es muy importante que nuestros candidatos tangan conciencia que el trabajo realizado durante nuestros cursos son profundos y terapéuticos. Si algún estudiante tenga trastorno emocional o psíquico, como un cuadro psicótico, depresiones profundas… en que las actividades expresivas poden provocar un empeoramiento del cuadro clínico, solicitaremos una evaluación clínica del estudiante antes de su admisión  Informo que no tengo ningún diagnostico prejudicial a mi salud mental.

FORMACIÓN ARTÍSTICA  Tengo alguna experiencia en el mundo de las artes o he realizado en el pasado alguna formación en teatro, danza, artes plásticas, música… NUEVAS TECNOLOGÍAS  Tengo un ordenador con acceso estable a internet  Tengo Formación básica en internet y conocimientos de informática a nivel de usuario, además de saber los principios básicos de utilización de una web y de un campus virtual.  Personas que tengan cámara de fotos y para realización de videos.

DISPONIBILIDAD  Tengo disponibilidad de al menos 3/4 horas semanales para sus estudios a distancia.  Tengo disponibilidad de realizar prácticas/pasantía.

Valencia, ________/_____/__________ _____________________________ Estudiante de la Escuela EPsiHum©

______________________________ Directora de la Escuela

¡Deseamos mucha suerte en su candidatura! 32

V. FIRMA DE COMPROMISO AL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA DE TERAPIA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA Al final de este documento encontrarás el Código de ética de nuestra Escuela. Pedimos que leas con atención y envíenos firmado juntamente con los otros documentos de Candidatura.

Yo,_____________________________________________________________________________, estudiante del Curso__________________________________________________________________________________ con número de DNI_______________________________ informo que leí con atención, acepto y me comprometo a seguir el código deontológico de la Escuela Psicoexpresiva del Instituto IASE, respetando su Modelo Terapéutico y sus normativas éticas.

Firmo y acepto las condiciones de este código, preservaré la buena imagen de las terapias expresivas y respetaré con honor la Escuela de Terapia Psicoexpresiva del Instituto IASE - EPsiHum© y mis funciones como Terapeuta/Educador/Facilitador.

Valencia, ________/_____/__________ _____________________________ Estudiante de la Escuela EPsiHum©

______________________________ Directora de la Escuela

ORIENTACIONES AL ESTUDIANTE DE MÁSTER ONLINE

PREMIOS DEL INSTITUTO IASE La experiencia del Instituto IASE y de la Escuela Psicoexpresiva Humanista (EPsiHum) es avalada por una serie de premios y reconocimientos. En 2016 el Instituto IASE fue distinguido con el sello Emagister Cum Laude 2016 que premia al mejor Centro de Psicología de la Comunidad Valenciana. Los sellos Cum Laude son un reconocimiento de gran importancia que ayuda a futuros alumnos a asesorarse y escoger, con plena confianza, una formación a medida de centros avalados por el sello Emagister Cum Laude 2016.

FORMACIÓN PARA EMPRESAS El Instituto IASE y su Escuela Psicoexpresiva© (EPsiHum) están ubicados en Valencia y somos una entidad formadora inscrita por Fundae: Fundación Estatal para la Formación en el Empleo. En la última década nos hemos especializado en colaborar con empresas, centros educativos, centros sanitarios, pequeñas y grandes organizaciones, asociaciones sin ánimo de lucro, siendo responsables de la formación de sus profesionales en las más diversas áreas, como maestros, médicos, psicólogos, gestores, directivos de recursos humanos, abogados, coordinadores pedagógicos, enfermeros, fisioterapeutas, psicólogos, logopedas, trabajadores sociales, entre otros especialistas.

¿CÓMO PUEDO ACCEDER AL CAMPUS VIRTUAL? Podrá entrar en el Campus Virtual haciendo un clic en Acceso Alumnos:

A continuación introduzca su usuario y contraseña y lea con ATENCIÓN la información “POR SU SEGURIDAD”.

CÓDIGO DE ÉTICA DE LA ESCUELA DE TERAPIA PSICOEXPRESIVA HUMANISTA OBJETIVO DEL CÓDIGO ÉTICO Y SU PRÁCTICA PROFESIONAL El presente código ético y práctica terapéutica se constituye como garantía de la calidad de la praxis del terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum©, regirá la conducta del terapeuta, su práctica terapéutica, la relación entre terapeuta y consultante-expresante, las relaciones entre “colegas”, la relación con la comunidad en general y en la enseñanza de las terapias basadas en el Modelo Psicoexpresivo Humanista. De esta manera este código prevé:  Definir valores, principios generales y establecer pautas estándar de conducta del terapeuta formado por la Escuela EPsiHum©.  Informar y proteger a los consultantes-expresantes que solicitan los servicios de un terapeuta formado por la Escuela EPsiHum©.  Proteger al terapeuta formado por la Escuela EPsiHum©, estableciendo pautas de conducta que clarifiquen los límites de su práctica y de la responsabilidad profesional en el ámbito laboral.  Garantizar el adecuado uso terapéutico del Modelo Psicoexpresivo Humanista de la Escuela EPsiHum©.

ENCUADRE El Modelo Psicoexpresivo se centra en el desarrollo personal y si tiene como finalidad promover el bienestar psicofísico y psicosocial de personas y grupos. Defiende ser un método de terapia complementaria que colaboradora con la medicina convencional y la con psicología clínica y en ningún momento es una alternativa sustitutiva o tiene primacía sobre ellas.

RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA EPsiHum© La Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© velará por el cumplimiento del código entre sus estudiantes, colaboradores, docentes, sucursales y terapeutas, mediante espacios de formación e información. Todo terapeuta que desvirtúe los valores éticos que guían la práctica, difusión y enseñanza del Modelo Psicoexpresivo será sometido a la sanción disciplinaria que la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista EPsiHum© crea conveniente.

COMITÉ DE ÉTICA DE LA ESCUELA El Comité de Ética de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© es un órgano de carácter consultivo e interdisciplinar creado con el fin de realizar la evaluación continua de los aspectos éticos de la Escuela. El Comité de Ética responde a la necesidad de hacer con que la Escuela EPsiHum© sea una organización efectiva, eficiente, justa, transparente y humana. El Comité de Ética es un espacio donde el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© que se encuentra en conflicto entre diferentes posiciones y exigencias éticas puede resolver dicho conflicto a través de un asesoramiento. RESPONSABILIDADES DEL TERAPEUTA FORMADO POR LA ESCUELA EPsiHum© El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© asume la responsabilidad de observar los principios inherentes a este código y de utilizar este código como base de una buena práctica. El terapeuta reconoce su responsabilidad frente a la subjetividad del bienestar de los consultantesexpresantes, el respecto a su autonomía, capacidad de autosuperación y de autorregulación. El terapeuta en el desarrollo de su actividad está obligado a respetar y promocionar los derechos fundamentales inherentes a cada persona, con especial consideración, y como promotor de la salud, a los derechos individuales y colectivos del consultante-expresante. El terapeuta reconoce que tiene como responsabilidad proteger al individuo de posibles tratos humillantes, degradantes o cualquier tipo de afrentas a su dignidad personal. El trabajo terapéutico se realizará de manera que ninguna acción se pueda tomar como indecorosa o indecente. Es recomendable pactar los límites que pueden provocar pudor en cada consultante-expresante. El terapeuta no podrá hacer distinción de edad, género, etnia, clase, educación, diversidades funcionales, condición socioeconómica u orientación sexual. El terapeuta deberán adoptar siempre una actitud sincera y transparente, de cara a los consultantesexpresantes, así como con otros/as profesionales e instituciones públicas y/o privadas, haciendo ver de manera clara y accesible los pros y los contras de sus intervenciones. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© solo emprenderá aquellas tareas que conoce, o tenga confianza de que cumple con las competencias necesarias para acometer y llevarlas a su culminación de forma beneficiosa para el proceso del consultante-expresante. Debido a la capacidad catártica de algunas técnicas y a la intensidad emocional que se puede llevar a promover con la utilización de algunos recursos, el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© debe siempre examinar cuidadosamente si tiene experiencia y competencia suficiente para aplicarse en el campo en el que ha de ejercerse el trabajo terapéutico en beneficio del consultante-expresante.

El terapeuta evitará dar la impresión de que su trabajo lleva a cabo la sanación. Así, deberá quedar claro que el resultado del trabajo dependerá del esfuerzo del consultante-expresante por mejorar y de su capacidad de enfrentar los cambios necesarios. En caso de utilizar más de una terapia simultáneamente, se informará al consultante-expresante previamente, al comienzo de la misma, explicando en qué consiste y dejando claro que es un añadido o combinación personal que no tiene que ver con el Modelo Psicoexpresivo. En dicho caso, el terapeuta tendrá que disponer de la formación necesaria. El terapeuta evitará la creación de falsas expectativas respecto al proceso y los tiempos probables del trabajo. De igual manera, será honesto en la terminación del trabajo cuando haya llegado el momento de hacerlo, aunque podrá dejar en manos del consultante-expresante la decisión de terminar el mismo. Al hacerse cargo de una intervención sobre personas, asociaciones o grupos, el terapeuta ofrecerá la información adecuada sobre las características esenciales de su terapia, cuestiones que pueda abordar, orientación que se propone y método utilizado. El terapeuta está consciente que el enfoque metodológico y técnico del proceso terapéutico debe estar al servicio de los objetivos terapéuticos y de las peticiones del consultante-expresante acordadas en el encuadre. El terapeuta tiene derecho a negarse a iniciar o continuar un trabajo si considera que el consultante-expresante tiene una actitud inadecuada, ya sea ofensiva o no implicada en el proceso.

RELACIÓN TERAPÉUTA Y CONSULTANTE-EXPRESANTE El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© asentará una relación de confianza entre el profesional y el consultante-expresante, cumpliendo con los compromisos y acuerdos establecidos siempre desde el respeto y la comprensión. El terapeuta respetará el derecho del individuo a tomar sus propias decisiones y asegurará que su intervención haya sido libremente consentida y autorizado por la propia persona. El terapeuta animará al individuo a tomar la consciencia de su estado, responsabilidad sobre el mismo y a realizar los cambios que estime necesarios y que considere conveniente. El terapeuta reconoce que en la relación terapeuta y consultante-expresante

debe respetar cuidadosamente las diferencias de extracción social, étnicas, de

género, identidad o preferencia sexual, hándicap, edad, y necesidad de espiritualidad. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© reconoce que relaciones duales como: empleado, amigo, parientes, hijos, parejas o ex parejas o vecino son incompatibles con el proceso terapéutico y por este motivo no pueden trabajar con personas involucradas en estas relaciones. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente del poder, influencia y dependencia que puede provocar una situación terapéutica y protegerá a su consultante-expresante de las consecuencias de una mala

praxis en relación a estas situaciones. El terapeuta formado por la EPsiHum© no explotará al consultanteexpresante ni abusará económica, sexual, emocional, política ni ideológicamente en su propio beneficio o necesidad, ni en beneficio de ninguna otra persona o institución. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© se asegurará de que durante la relación terapéutica no haya ningún tipo de interacción con ninguna persona, principio o juicio, ni juicios o intereses de otras personas, que interfiera en la relación terapéutica. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de que debe detener el proceso terapéutico acaso ocurra una transferencia amorosa tanto por parte del consultante como por parte del propio terapeuta. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de cuándo otras relaciones o compromisos externos entran en conflicto con los intereses del consultante-expresante. Cuando se produce este tipo de conflicto de intereses, es responsabilidad del terapeuta comentar claramente dentro del ámbito de la relación terapéutica y emprender la acción necesaria para resolver el asunto (encuadre o derivación). El contacto físico en el proceso terapéutico está exclusivamente orientado en beneficio del consultanteexpresante y exige una especial reflexión y cuidado profesional. En el manejo del contacto físico dentro del proceso terapéutico es de importancia primordial el consentimiento del consultante-expresante.

CONSENTIMENTO INFORMADO Cualquier contrato llevado a cabo entre el terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© y el consultante-expresante obliga a ambas partes, por escrito y verbalmente a firmar un consentimiento informado. El terapeuta entregará al consultante un consentimiento informado que deberá ser firmado por ambos donde quedará explícito en lo concerniente a honorarios, modalidad de pago, lugar, interrupción y cancelación de las sesiones por parte del consultante-expresante o del terapeuta.

SUPERVISIONES El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© a lo largo de su proceso profesional, tras descubrir sus límites y sus competencias, deberá participar de supervisiones profesionales en un contexto de intercambio con colegas experimentados. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© busca una supervisión individual o grupal según sea más adecuada para recibir apoyo y clarificación. En caso de crisis personales, duelos, cambios evolutivos, bloqueos o enfermedad física, el terapeuta se responsabiliza interrumpir durante el tiempo necesario su práctica terapéutica como medio de cuidar de la relación profesional e iniciar inmediatamente una supervisión y un procedo de terapia individual.

El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consciente de que cualquier “representación” [acting-out], especialmente si es expresiva y catártica, exige una desdramatización, lograda mediante un trabajo detallado y cuidadoso en su supervisión profesional.

TERAPIA INDIVIDUAL En caso de crisis personales, duelos, cambios evolutivos y bloqueos, el terapeuta se responsabiliza en iniciar terapia individual como medio de cuidar su salud emocional. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© se pone en terapia individual en caso de crisis personales, duelos, cambios evolutivos, bloqueos, signos de “estar quemado”, dificultades para salvaguardar los límites de la intimidad, necesidades de seducción del su consultante y otras perturbaciones en su trabajo terapéutico. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© es consiente que su formación es un proceso que dura toda la vida profesional, y el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© procurará siempre que sea posible ampliar y profundizar su competencia personal y profesional. El terapeuta está abierto a la formación y propuestas, ya sea en el ámbito de la psicoterapia, en otros ámbitos, escuelas y práctica psicoterapéutica, en aras del beneficio de los consultante-expresantes.

RELACIÓN CON OTROS PROFESIONALES En su actividad el terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© mantiene una actitud colaboradora y respetuosa con los diferentes profesionales de las áreas de la salud, educación e intervención psicosocial. La visión del terapeuta frente a un caso no debe ser diagnóstica, esa es una responsabilidad de un profesional de la medicina capacitado y titulado para tales fines. El diagnóstico y las prescripciones determinadas por el médico no deben ser contradichos por el terapeuta quien dejará al consultante-expresante la toma de decisiones a la luz de la opinión del médico profesional. La óptica del terapeuta podrá enriquecer el diagnóstico clínico pero no modificarlo ni contradecirlo. El terapeuta no opinará sobre diagnósticos o tratamientos, ya sean médicos o correspondientes a otras terapias si no se dispone de la formación correspondiente a este área.

DERIVACIONES Y LÍMITES PROFESIONALES DE LOS TERAPEUTAS FORMADOS POR LA ESCUELA EPsiHum© El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© deberá siempre trabajar apoyado por un equipo multidisciplinar compuesto por profesionales sanitarios y de apoyo psicosocial en caso de necesitar realizar una derivación de su consultante-expresante. Debe establecer vínculos con miembros de otras profesiones e instituciones (como clínicas), para disponer del diagnóstico necesario, la seguridad terapéutica y la disponibilidad de herramientas de ayuda para el consultante-expresante, en caso de que este se salga de los

límites de su competencia o de su encuadre. Es responsabilidad del terapeuta informar respetuosamente a su consultante-expresante si observa que este necesita ser acompañado por un profesional del área de la salud mental, médica o psicológica. El adecuado análisis del caso por un médico debe ser recomendado por el terapeuta si se observa indicios de una patología o psicopatología necesaria de ser tratable. El terapeuta tiene la responsabilidad de dejar claro el alcance de su terapia y informar que la responsabilidad de buscar o no un médico/psicólogo/psiquiatra recae en el consultante-expresante. El terapeuta que no tiene formación psiquiátrica y psicológica, no está autorizado a tratar a un consultante-expresantes dentro de una relación clínica y/o sanitária. Si el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© decide que el campo de actuación o los objetivos terapéuticos son de algún modo contradictorios para el desarrollo del proceso terapéutico y del consultante-expresante, debe abstenerse de cualquier proyecto terapéutico y aconsejar al solicitante de terapia a otro profesional. El terapeuta tiene la responsabilidad de en caso de ausencia de progreso recomendar la búsqueda de otro terapeuta o de otra terapia más apropiada para la persona. En caso de ser necesaria una derivación, el primer paso en este proceso es renegociar el encuadre original con el consultante-expresante. Continuar con el trabajo sin una debida derivación significa no tomar las medidas necesarias al bienestar del consultante-expresante. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© protege su trabajo y la profesión en general de cualquier acción, proyecto y procedimiento (conferencias, entrevistas, medios de comunicación, seminarios) impropias que no sean conformes a las pautas estándar aceptadas. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© no aceptará beneficios económicos o personales por derivar consultante-expresantes a otro colega o institución. Puede haber circunstancias en las que el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© necesite actuar para proteger al consultante-expresante y/o el entorno social de este, cuando no se le considere con suficiente autocontrol. En estos casos, se intenta que los consultante-expresantes, una vez informados, consientan en romper el acuerdo de confidencialidad siempre que sea posible, al menos cuando existan razones fundadas para creer que el consultante-expresante no quiere o no es capaz ya de responsabilizarse de sus acciones. Llegado a este punto el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© deberá derivar el consultante a los profesionales de salud (Psicológos o Psiquiatras) y trabajar con el apoyo de estos.

RELACIÓN ECONÓMICA Siempre que haya una relación económica entre terapeuta y consultante y /o empresas el terapeuta será claro y honesto en la información sobre los precios y se pactará un compromiso recíproco en relación al servicio prestado y las modalidades de pago.

SEGURIDAD Y PRIVACIDAD El terapeuta adoptará las medidas necesarias para garantizar que los consultante-expresantes no sufran daños físicos ni psicológicos durante las sesiones en el entorno físico en el que tiene lugar la terapia. El terapeuta facilitará la privacidad de las sesiones, que no serán escuchadas, grabadas ni observadas por nadie excepto sin un consentimiento expreso por parte del consultante-expresante. Se pide a al terapeuta y a los centros que aseguren que su trabajo profesional está adecuadamente cubierto por un seguro adecuado de indemnización (cuando exista en el país). Para la presencia de terceras personas, ya sean ayudantes o alumnos en prácticas, se requerirá el previo consentimiento del consultante-expresante.

CONFIDENCIALIDAD Y PROTECCIÓN DE DATOS El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© mantendrá en todo momento el secreto profesional sobre la identidad, las circunstancias o cualquier otro hecho que se derive del proceso de intervención, en los términos que se establecen en el presente Código Ético y la Ley de Protección de Datos. Documentar diligentemente significa corresponder al nivel científico, adherirse a la objetividad y claridad necesarias con objeto de hacer comprensible la documentación y su contenido, así como hacerla accesible a cualquier otro profesional de la terapia. Todas las comunicaciones intercambiadas entre el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© y el consultante-expresante, recopilación y almacenamiento de datos, se consideran confidenciales y sometidas al marco legal de la ley de protección de datos. El terapeuta cumple la normativa del país en cuanto al plazo de conservación de los documentos y las medidas de seguridad requeridas. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© toma en consideración el derecho del consultante-expresante a consultar sus datos escritos, tal como describa la normativa nacional y discrimina en el manejo de estos documentos respecto al consultante-expresante. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© velará por que la información personalmente identificable no sea transmitida a través de redes de relaciones confidenciales que se solapan, tales como la supervisión. Cuando un terapeuta desea utilizar una información concreta obtenida en el trabajo con un consultanteexpresante o grupo en una conferencia o en una publicación, se obtendrá el permiso por escrito del consultante-expresante y se mantendrá un estricto anónimo sobre los datos de nombres, mediante la utilización de una escritura encubierta, un enfoque general del proceso, el uso de datos mezclados o de otro nombre, para garantizar que el consultante-expresante no pueda ser reconocido.

Cuando un terapeuta desea hacer uso del material de un caso concreto como creaciones, dibujos, vídeos, fotos y grabaciones, para estudios de casos, informes o publicaciones, obtiene por escrito el consentimiento del consultante-expresante o de sus representantes legales y preserva el anonimato. Cuando un terapeuta desea obtener datos relevantes sobre el consultante-expresante de otros profesionales o instituciones, respeta el derecho del consultante-expresante de autorización o negación conforme a la normativa del país. Esto también se aplica al manejo de datos escritos concerniente al consultanteexpresante. Cuando instituciones como tribunales de justicia, solicitan datos concernientes al consultanteexpresante, el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© acatará la normativa del país. Al hacerlo, el terapeuta entabla un diálogo con el consultante-expresante y procede del modo más beneficioso para el proceso terapéutico. El terapeuta está obligado a guardar secreto sobre toda la información de la que tenga conocimiento con motivo de su actuación. Cuando sea conveniente compartir esta información en beneficio del consultanteexpresante o con fines formativos, siempre se mantendrá el anonimato del mismo y no se desvelará información que permita reconocer la persona. En el ejercicio de su actividad, el terapeuta mostrará un respeto escrupuloso del derecho de su cliente a la propia intimidad. Únicamente recabará la información estrictamente necesaria para el desempeño de sus tareas y siempre con la autorización del consultanteexpresante por escrito En el caso de que el registro de los consultante-expresante exista en una base de datos informatizada, el terapeuta declarará dicha base de datos ante la Agencia Española de Protección de Datos, tal como especifica la ley de protección de datos vigente. Cuando se establece contacto con un consultante-expresante al que el terapeuta considera sujeto de circunstancias excepcionales, le pedirá el nombre de otra persona a quien acudir en caso de necesidad o urgencia. En esta eventualidad, la derogación del contrato de confidencialidad quedará limitada a los hechos y durante el periodo de tiempo estrictamente necesario para que el consultante-expresante recupere la responsabilidad de sus acciones.

MENORES DE EDAD Y PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL Cuando el consultante-expresante es considerado menor de edad o legalmente incapacitado conforme la legislación nacional, el terapeuta aplicará a la relación terapéutica la normativa legal y profesional del país. En relación a la información que haya que darse las instituciones de protección de menores en casos de detección de abusos o de otras formas de grave carencia de cuidados el terapeuta deberá consultar los procedimientos de denuncia conforme la legislación del país. En cualquier caso deberá siempre mantener la confidencialidad del caso y el anonimato del denunciante.

RESPONSABILIDADES CUANTO LA DIVULGACIÓN DE SUS SERVICIOS La publicidad de los terapeutas formados por la Escuela EPsiHum© está sometida a los códigos y regulaciones de la Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© será claro y abierto al respecto a su idoneidad, conocimientos y experiencia cuando ofrece o negocia un servicio terapéutico con un posible consultante-expresante, grupo, empresa o institución. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© observa la normativa profesional nacional al anunciarse mediante placas en las puertas o notificar la apertura de un nuevo espacio en periódicos, guías telefónicas o internet. El terapeuta facilitará de forma comprensible toda la información necesaria y solicitada sobre la naturaleza y alcance de la técnica y el desarrollo de sus efectos. Se hará hincapié en los conceptos de desarrollo personal, autosuperación y autoconocimiento y se evitará conceptos como: paciente, psicoterapia, tratamiento, sanación, cura y enfermedad. El terapeuta no oculta información al consultante-expresante sobre la capacidad de ayuda y servicios profesionales de otros colegas e instituciones. La publicidad del trabajo del terapeuta se reducirá en su divulgación a declaraciones descriptivas sobre los servicios disponibles y las cualificaciones de la persona que la proporciona. La publicidad no incluirá testimonios, hará afirmaciones comparativas ni implicará en modo alguno que los servicios que se ofrecen son más eficaces que los proporcionados por otros colegas, otras escuelas o centros de terapia.

RESPONSABILIDADES CUANTO AL CUIDAD CON LA IMAGEN DEL MODELO El terapeuta tiene la responsabilidad de proteger al Modelo Psicoexpresivo Humanista de mezclas con otros estilos de trabajo relacionado con procesos, sectarios, no validados científicamente, místico-religiosos o fuera del encuadre psicoexpresivo. El terapeuta actuará con honestidad frente a la declaración de títulos o credenciales médicas o de otras disciplinas terapéuticas. Nos conceptos o el glosario de términos de la Escuela que incluye los términos PSICOEXPRESIÓN, PSICOEXPRESIVIDAD, PSICOEXPRESIO

RECURSOS

Y ESCUELA

PSICOEXPRESIVOS,

PSICOEXPRESIVA

debe

TERAPEUTAS ser

respectado

PSICOEXPRESIVOS, y no

debe

ser

MODELO utilizado

indiscriminadamente o sin el debido consentimiento por parte de la Escuela.

LA RELACIÓN CON ANTIGUOS CONSULTANTES-EXPRESANTES El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© sigue siendo plenamente responsable de las relaciones con antiguos consultante-expresantes y estudiantes en formación.

RESPONSABILIDADES DE LOS TERAPEUTAS ACREDITADOS POR LA ESCUELA EPsiHum© DEL INSTITUTO IASE El terapeuta que al terminar su formación obtiene además del diploma del curso su acreditación oficial de la Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE deben respetar los siguientes criterios de la Escuela en sus publicidades:  Deberá siempre hacer constar su condición de terapeuta acreditado por la Escuela EPsiHum©.  Deberán especificar el título recibido por la Escuela EPsiHum© que los acredita  Deberá explicar los objetivos de la terapia ofrecida.  El terapeuta se responsabiliza de no se usara denominaciones o títulos ambiguos.  El terapeuta deberá hacer constar en sus divulgaciones online y en papel la logo de la Escuela EPsiHum© del Instituto IASE como entidad acreditadora del terapeuta.  Los terapeutas acreditados pasan a ser parte de la base de datos de le Escuela EPsiHum©, donde su nombre, mini currículo y datos de contactos serón divulgados en la web de la Escuela EPsiHum©.  El terapeuta se responsabiliza en ofrecer la información sobre honorarios y precios accesibles.  El terapeuta se responsabiliza a informar al Registro de Terapeutas de la Escuela EPsiHum© si usa seudónimos. TRABAJO EN EQUIPO INTERDISCIPLINAR El terapeuta solo establece un diálogo con otro profesional tras haber obtenido el consentimiento expreso del consultante-expresante. En los casos que el proceso terapéutico se inicia por encargo (trabajo en un hospital, con organizaciones, trabajo con menores, etc.), derivaciones de otros profesionales o de equipo de profesionales el terapeuta clarificará las características del contrato en la fase inicial del trabajo con sus consultante-expresantes y los demás profesionales implicados y contactará con los otros profesionales únicamente tras haber obtenido el consentimiento escrito del consultante-expresante. El terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© no aceptará una tarea o proyecto en el que ya está implicado otro colega, especialmente cuando existe un contrato terapéutico entre el consultante-expresante y otro terapeuta.

RESPONSABILIDAD CUANTO LA REPUTACIÓN PROFESIONAL El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum© respeta el trabajo de los demás colegas y se abstiene de hacer observaciones descalificadoras sobre otros modelos teóricos, otras escuelas o colegas con diferentes roles profesionales.

DENUNCIAS Y RECLAMACIONES Un terapeuta que toma constancia del comportamiento de otro “colega” que probablemente esté desprestigiando el campo de la terapia tiene la obligación de informar a la Escuela EPsiHum©. Las denuncias sobre mala praxis, conductas inadecuadas y publicidad engañosa deben formularse lo más pronto posible desde la producción del hecho. Todos los miembros de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista -Escuela EPsiHum© acuerdan tener una regulación de reclamaciones para notificar y evaluar las violaciones de su código ético y de práctica profesional. Cualquier terapeuta condenado por un tribunal de justicia por algún delito o sujeto de una demanda civil ganada por un consultante-expresante informará a través de un informe a la Junta Directiva de la Escuela EPsiHum©. Este informe incluiría la naturaleza del delito o denuncia, los resultados y cualquier tema del proceso que surja a partir del procedimiento de denuncia. Las reclamaciones contra un terapeuta de la Escuela EPsiHum© deberá ser dirigida por escrito al comité de ética de la misma. Las denuncias de abuso, coacción o asedio sexual practicadas por algún terapeuta deben ser igualmente realizadas a los medios policiales. La parte contra la que se ha puesto la denuncia debe haber sido miembro de la Escuela EPsiHum© en el momento de la supuesta infracción del código ético o de mala práctica. Un miembro de la Escuela EPsiHum© no puede renunciar a este código de ética mientras dure el proceso de reclamación o denuncia. En el caso de que no esté seguro de si tiene una reclamación legítima, el terapeuta deberá contactar con la presidencia del comité de ética de la Escuela EPsiHum©, para consultar sobre los posibles pasos. También es posible concertar un encuentro con un miembro del comité de ética para tratar del asunto.

RESPONSABILIDADES DEL TERAPEUTA EN RELACIÓN AL MODELO DE ESCUELA EPsiHum© Es responsabilidad de el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© protege el carácter humanista, técnico y científico de la Escuela EPsiHum©. Evita el mal uso y distorsiones de los términos relacionados con el Modelo Psicoexpresivo. Cuida de la imagen legal de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista - Escuela EPsiHum©. Cuida y garantiza que el acceso a la Acreditación Internacional sea exclusiva de los estudiantes formados por la Escuela EPsiHum©. Permite que solamente el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© haga uso de sus títulos. Garantiza que los conceptos manejados dentro del Modelo Psicoexpresivo como: Psicoexpresion, Recursos Psicoexpresivos, Terapeutas Psicoexpresivos, Terapeutas Psicocorporales Psicoexpresivos, Constelador Psicoexpresivo, Psicoexpresión, Escuela Epsihum, Escuela Psicoexpresiva Humanista, Acreditación 48

Psicoexpresiva, Modelo Psicoexpresivo sean utilizados solo bajo previa autorización por escrita de la Escuela Epsihum©. Evitar que los términos relacionados con el Modelo Psicoexpresiva Humanista© sean utilizados en divulgaciones, publicaciones y proyectos sin el consentimiento expreso y por escrito de la Escuela Psicoexpresiva Humanista© (Epsihum) del Instituto IASE. Los terapeutas deben hacer visible la logo de la Escuela EPsiHum© en su web y/o blogs.

ENSEÑANZA DEL MODELO PSICOEXPRESIVO DE LA ESCUELA EPsiHum© La tarea de la enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista Escuela EPsiHum© consiste en informar a los estudiantes de los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos de la psicoterapia en general y de la terapia psicoexpresiva en particular, de un modo objetivo y comprensible. La enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum© está regulada, patentada y solo pode ser enseñada, divulgada o acreditada por la Escuela EPsiHum©. La enseñanza del Modelo Psicoexpresivo de debe ser autorizada por escrito en un convenio firmado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista EPsiHum© y la entidad colaboradora o sucursal. Los terapeutas formados y acreditados por la Escuela solo pueden enseñar Modelo Psicoexpresivo mediante autorización y supervisión de la Escuela EPsiHum©.

TERAPEUTA DOCENTE Los principios éticos que guían y regulan la relación terapeuta-consultante-expresante y el manejo del rol del terapeuta son igualmente relevantes en el campo de la enseñanza y la formación, así como para los formadores y los estudiantes (competencia, confidencialidad, temas de relación, contrato y seguridad). La relación entre los docentes y los estudiantes, y entre las sucursales de las Escuelas EPsiHum©, serán claras y transparentes. El terapeuta docente es consciente de las características de la relación entre los que enseñan y los que aprenden y no hacen un uso indebido de la misma en beneficio propio. El terapeuta docente es especialmente consciente de la dimensión de dependencia, idealización y evaluación obvia en dicha relación. El aprendizaje del Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum©, será protegido de posibles turbulencias creadas por una confusión de rol por parte del terapeuta docente. En caso de conflicto el terapeuta docente se abstendrá de participar en el procedimiento oficial de evaluación previsto para valorar el progreso e idoneidad de su alumno.

RESPOSANBILIDADES DE LAS SUCURSALES Y ENTIDADES COLABORADORAS DEL LA ESCUELA EPsiHum© La Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© apoyará los terapeutas acreditados a formar sucursales de la Escuela EPsiHum©. Este código es aplicable a todas las entidades colaboradoras y

sucursales de la Escuela EPsiHum©, en el ámbito nacional e internacional. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© respetan la regulación de reclamaciones y denuncias establecidas en este Código haciendo llegar de inmediato a la sede de la Escuela EPsiHum©, la reclamación o denuncia en relación a algún terapeuta. Cuando surja una discrepancia entre este Código y el Código de alguna Escuela u organización Colaboradora, prevalecen las condiciones de este último. Este Código se someterá a revisión en caso de que se demuestre inadecuado en su aplicación práctica como pautas estándar de conducta profesional. En países en que existan sucursales y/o Entidades Colaboradores que impartan formaciones oficiales de la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© será siempre la sede principal de la Escuela EPsiHum© la entidad acreditadora y a que ejercerá la función de arbitraje en casos de reclamaciones y malas praxis. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© no deben despertar falsas expectativas en los estudiantes, especialmente en lo que concierne al reconocimiento oficial de la formación por parte de las autoridades nacionales, las leyes que regulan la formación en psicoterapia y la autorización para hacer uso del título de “psicoterapeuta”. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© comprobarán la cualificación, expectativas e idoneidad de los candidatos ante el acceso a las formaciones de la Escuela EPsiHum©. Las sucursales proporcionarán una información clara y completa sobre el programa de formación y la normativa interna. Las sucursales de la Escuela EPsiHum© comprobarán la calidad específica de los docentes y de los supervisores, así como la coherencia del programa de formación en relación al calendario del país sus condiciones horarias.

RESPONSABILIDADES CUANTO A LA INVESTIGACIÓN El terapeuta formado por la Escuela de Terapia Psicoexpresiva Humanista – Escuela EPsiHum© está abierto a cooperar y contribuir a la investigación útil para el desarrollo del trabajo profesional y hace accesible a la comunidad terapéutica su trabajo de investigación. En su propio trabajo de investigación, el terapeuta formado por la Escuela EPsiHum© cumple las normas de respeto hacia sus “colegas” y se respetará el copy right y las normas APA en todo el material profesional utilizado.

Los Terapeutas /Educadores /Facilitadores formados y/o acreditados por la Escuela EPsiHum© que impartan el Modelo Psicoexpresivo de la Escuela EPsiHum© sin la debida autorización por parte de la Escuela estará incurriendo en un delito con sus respectivas consecuencias jurídicas.

El Estudiante deberá firmar y aceptar las condiciones de este código, para preservar la buena imagen de las terapias expresivas y respectar con honor la Escuela EPsiHum© y sus funciones como terapeuta, facilitador y/o Educador.

CONTACTO TelĂŠfono: 960 727 970

MĂłvil: 656 653 139 E-mail: atencioncliente@institutoiase.com