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2. NOS TEMPOS DO ENTRUDO
DIVERSIDADE CULTURAL
PODE PARECER ESTRANHO, MAS HÁ 150 ANOS O CARNAVAL CHAMAVA-SE ENTRUDO. ESSA FESTA ACONTECIA NAS RUAS E ERA CHEIA DE BRINCADEIRAS DIVERTIDAS.
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O “VELHO DE CABEÇA GRANDE” ERA UMAS DAS FANTASIAS PREDILETAS DOS FOLIÕES. MAS ERA PRECISO HABILIDADE PARA EQUILIBRAR O CABEÇÃO E DANÇAR.
HAVIA AINDA OUTROS PERSONAGENS, COMO A “MULA RUÇA”, COM CABEÇA DE ASNO. MUITOS MASCARADOS MEXIAM COM AS PESSOAS, PROVOCANDO DISCÓRDIA PELAS RUAS.
MUSEUS CASTRO MAYA – IPHAN/MINC
CARNAVAL (DIA
D’ENTRUDO), DE JEAN-BAPTISTE DEBRET, 1823. AQUARELA SOBRE PAPEL, 18 CM × 23 CM.
1 VOCÊ COSTUMA BRINCAR O CARNAVAL? ONDE BRINCA: NA RUA, NA ESCOLA OU EM
OUTRO LOCAL? 2 NO CARNAVAL, VOCÊ GOSTA DE SE FANTASIAR? SE SIM, QUAIS FANTASIAS
VOCÊ JÁ USOU? 3 VOCÊ COSTUMA COMPRAR OU FAZER SUAS FANTASIAS? SE SIM, QUEM AJUDA VOCÊ A
PREPARÁ-LAS?
Incentive a troca de ideias entre os estudantes, mesmo com a participação daqueles que não brincam o Carnaval. Por que esses estudantes não fazem isso? Converse sobre o tema.
Pedir aos estudantes que levem fotografias para a aula, se possível. A ideia é incentivar os estudantes a perceber a festa, desde seus preparativos, como algo coletivo.
GUERRINHA DE ÁGUA
O CARNAVAL DE ANTIGAMENTE NÃO ESTARIA COMPLETO SEM A GUERRINHA DE ÁGUA.
NESSA BATALHA, VALIA TAMBÉM SUJAR O OUTRO COM FARINHA, OVOS E ATÉ MESMO LAMA. MAS AS ARMAS PREDILETAS ERAM OS LIMÕES E AS LARANJINHAS DE CHEIRO, FEITOS DE CERA E RECHEADOS COM ÁGUA PERFUMADA.
BIBLIOTECA NACIONAL DA AUSTRÁLIA, CANBERRA.
BRINCADEIRA DURANTE O CARNAVAL NO RIO DE
JANEIRO, DE AUGUSTUS EARLE, 1822. AQUARELA SOBRE PAPEL, 21,6 CM × 34 CM.
1 QUAL É O TÍTULO DA PINTURA ACIMA?
2 O QUE ACONTECE NA CENA RETRATADA? 3 QUAL É A BRINCADEIRA ILUSTRADA NA IMAGEM? COMO VOCÊ TEM CERTEZA? 4 VOCÊ CONHECE ALGUMA BRINCADEIRA COM ÁGUA? EXPLIQUE PARA A TURMA COMO
SE BRINCA.
HISTÓRIA CD
Brincadeiras durante o Carnaval no Rio de Janeiro.
Mulheres e homens estão brincando o Carnaval. Há bastante bagunça, cadeiras tombadas no chão. Alguns estão brincando na janela. Uma mulher escravizada fornece material para a brincadeira. Caso seja possível, permita que os estudantes se divirtam com as brincadeiras de água conhecidas. Use água de reúso. Marque um dia para a realização dessa atividade para que possam levar à escola uma troca de roupa. 3. Guerrinha de água. Porque há pessoas portando gamelas e jogando limões e laranjinhas de cheiro. Além disso, há uma escravizada com cesto de limões e laranjinhas de cheiro.
• CARNAVAL PALAVRA CANTADA. PALAVRA CANTADA. PRODUZIDO POR
SANDRA PERES E PAULO TATIT, 2009.
ESTE CD ESTÁ RECHEADO DE MÚSICAS DE DIFERENTES RITMOS BRASILEIROS, COMO O SAMBA E O FREVO. DÁ PARA BRINCAR O CARNAVAL E EM QUALQUER PERÍODO DO ANO.
JUNTAR SABERES
1 DESEMBARALHE AS SÍLABAS E DESCUBRA ALGUNS PRATOS TÍPICOS QUE TÊM O
PRODUTO DA CANA COMO UM DE SEUS PRINCIPAIS INGREDIENTES.
CA – CAN – JI NHA – MO – PA NHA – JA – DI – QUEI
Canjica Pamonha Queijadinha
AGORA, RESPONDA AO QUE SE PEDE. A) QUAL É O PRODUTO EXTRAÍDO DA CANA USADO PARA FAZER ESSES ALIMENTOS?
B) ESSES PRATOS SÃO TÍPICOS DE QUAL FESTIVIDADE DA CULTURA BRASILEIRA?
C) ESSA FESTIVIDADE É TRADICIONAL OU NOVA EM NOSSA CULTURA?
D) QUAIS OUTRAS FESTIVIDADES VOCÊ CELEBRA QUE TAMBÉM TÊM COMIDAS TÍPICAS?
2 OBSERVE A PINTURA E FAÇA O QUE SE PEDE.
Açúcar.
Festa junina.
Espera-se que os estudantes mencionem que é uma comemoração tradicional, pois existe há muitas gerações.
Resposta pessoal.
AÉCIO. BONECOS DO CARNAVAL DE OLINDA, S.D. ÓLEO SOBRE TELA, 50 CM × 70 CM. A) QUAL É A FESTA POPULAR
REPRESENTADA NESSA ARTE?
B) QUAIS ELEMENTOS AJUDARAM
VOCÊ A IDENTIFICAR DE
QUAL FESTIVIDADE ESTAMOS
TRATANDO?
Carnaval.
Resposta pessoal. Os estudantes podem
mencionar as pessoas dançando frevo e os
bonecos gigantes.
C) ESSA É UMA FESTIVIDADE PESSOAL OU COMUNITÁRIA? COMO VOCÊ CHEGOU A
ESSA CONCLUSÃO?
3 VEJA A FOTOGRAFIA, LEIA A LEGENDA E RESPONDA AO QUE SE PEDE.
A) QUE INSTRUMENTOS MUSICAIS PODEM SER VISTOS NA FOTOGRAFIA?
B) COMO SÃO AS ROUPAS QUE AS PESSOAS ESTÃO VESTINDO? VOCÊ JÁ VIU ROUPAS
PARECIDAS COM ESSAS EM ALGUMA FESTIVIDADE?
3 QUAIS SÃO AS SEMELHANÇAS ENTRE O QUE ACONTECIA NO ENTRUDO E O QUE
AINDA OCORRE NO CARNAVAL DE HOJE?
Podemos perceber que se trata de uma festa comunitária, pois está representada em ambiente público e os participantes são pessoas da comunidade.
FUNDAÇÃO BIBLIOTECA NACIONAL, RIO DE JANEIRO
FOTOGRAFIA FEITA POR ARSÊNIO DA SILVA, EM 1865. ELA MOSTRA UM GRUPO DE ORIGEM AFRICANA SE DIVERTINDO, PROVAVELMENTE COM O CUCUMBI, UMA DANÇA BASTANTE COMUM DURANTE O CARNAVAL, PRINCIPALMENTE NO RIO DE JANEIRO, ONDE A CENA FOI REGISTRADA.
Tambores.
Estão vestindo roupas enfeitadas e turbantes ou chapéus. Os vestidos das mulheres são rodados, e os homens
usam panos coloridos por cima das calças.
A resposta pode variar de acordo com a região da escola. Em algumas localidades, os estudantes dirão, por
exemplo, que o entrudo ocorria nas ruas exatamente como o carnaval de hoje em dia. Poderão dizer também que os
mascarados mexem com as pessoas nas ruas, assim como ocorria no entrudo.
HISTÓRIA EM AÇÃO
DIVERSIDADE CULTURAL
O CALENDÁRIO É UM MARCADOR DE TEMPO MUITO IMPORTANTE. ELE NOS AJUDA A ORGANIZAR NOSSAS ATIVIDADES COTIDIANAS E AS FESTAS DE QUE PARTICIPAMOS NA ESCOLA E NA COMUNIDADE.
QUE TAL CONSTRUIR UM CALENDÁRIO COLETIVO QUE SERVIRÁ PARA ORIENTAR TODA A TURMA ATÉ O FIM DESTE ANO?
MATERIAL:
• FOLHAS DE PAPEL COLORIDO, NA QUANTIDADE DOS MESES QUE FALTAM PARA
ACABAR O ANO; • COLA BASTÃO; • TESOURA COM PONTAS ARREDONDADAS; • LÁPIS DE COR OU CANETA HIDROCOR; • REVISTAS PARA RECORTE, SE ESSA FOR A OPÇÃO DO GRUPO NA CONFECÇÃO
DOS ÍCONES.
COMO MONTAR O CALENDÁRIO
1. PREENCHA O QUADRO A SEGUIR COM OS ACONTECIMENTOS E AS FESTIVIDADES
IMPORTANTES PARA A COMUNIDADE QUE OCORREM TODOS OS ANOS.
É RECOMENDÁVEL QUE HAJA UMA ORDEM CRONOLÓGICA NOS
ACONTECIMENTOS, OU SEJA, QUE ELES SEJAM ORGANIZADOS SEGUINDO A
ORDEM EM QUE OS MESES SE SUCEDEM.
MÊS DIA EVENTO
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MÊS DIA
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
EVENTO
2. DE FORMA COLETIVA E SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, ORGANIZEM UMA
RODA DE CONVERSA. CADA UM DE VOCÊS DEVE CONTAR AO GRUPO QUAIS DATAS
JULGAM IMPORTANTES PARA ENTRAR EM UM CALENDÁRIO QUE SEJA DE USO DE
TODA A TURMA. JUNTOS, ESCOLHAM QUAIS DATAS DEVEM SER REGISTRADAS E
EM QUAL PAREDE DA SALA O CALENDÁRIO DEVE FICAR EXPOSTO. 3. ORGANIZEM-SE EM GRUPOS, UM PARA CADA MÊS QUE FALTA PARA
COMPLETAR O ANO. CADA GRUPO VAI MONTAR UM CALENDÁRIO DO MÊS
SELECIONADO EM UMA FOLHA DE PAPEL COLORIDO, INDICANDO TODAS AS
FESTIVIDADES DA COMUNIDADE E DA ESCOLA QUE OCORREM NO MÊS. 4. DEPOIS DE PREENCHIDOS TODOS OS MESES, ORGANIZEM A MONTAGEM
DO CALENDÁRIO NA PAREDE. NÃO ESQUEÇAM QUE OS MESES DEVEM SER
INSERIDOS NA ORDEM TEMPORAL, OU SEJA, NA SEQUÊNCIA EM QUE OCORREM. 5. TERMINADO O CALENDÁRIO, LEMBREM-SE DE CONSULTÁ-LO TODAS AS
SEMANAS, PARA QUE NÃO SE ESQUEÇAM DE NENHUM ACONTECIMENTO
IMPORTANTE. CASO SURJA UM EVENTO QUE NÃO TENHA SIDO PLANEJADO
PELA TURMA, VOCÊS PODEM INSERI-LO DEPOIS.
UNIDADE 5
Casas e moradas
As unidades 5 e 6 trazem como referência o estudo dos tipos de moradia, dos modos de viver e das transformações e permanências dessas noções no transcorrer da história do Brasil. Partindo da realidade do aluno (Unidade 5) e efetuando comparações com outras realidades, essas duas unidades permitem o uso de diferentes tipos de habitação como fontes de pesquisa, além de fornecerem subsídios para tratar do trabalho e da sustentabilidade da comunidade. As Unidades 5 e 6 mobilizam as seguintes habilidades: EF02HI03, EF02HI10, EF02HI08 e EF02HI11.
Para começar...
1. Na imagem, o que as pessoas estão construindo? Conte aos colegas como você chegou a essa conclusão.
Espera-se que os estudantes percebam que se trata da construção de uma casa. 2. Você acha que seria possível morar nesse lugar, depois de construído? Por quê? Espera-se que os estudantes indiquem que sim, pois a construção pode ser usada como abrigo, entre outras funções. 3. Se você tivesse de representar por meio de um desenho o lugar onde gostaria de morar, como faria?
Resposta pessoal.
