Bibliografia comentada

ARIÉS, P.; DUBY, G. História da vida privada. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. v. 2.

Importante pesquisa documental sobre a vida cotidiana durante a Idade Média, com referência a estudos de outros importantes pesquisadores. Inclui também diferentes registros iconográficos analisados.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília/MEC/Consed/Undime, 2017.

As competências e habilidades indicadas nas propostas sugeridas foram extraídas do documento que hoje é a maior referência para a organização curricular do ensino.

CAMÕES, L. Os lusíadas. São Paulo: Martin Claret, 2005.

O poeta Luís de Camões contou em “Os Lusíadas” umas das maiores aventuras da face da terra. Na obra de mais de 400 anos, deuses imortais e prodigiosos assumem formas humanas, submetendo os navegantes a confrontar muitos perigos, enquanto descobrem povos e mares antes desconhecidos. Fatos históricos são contados com maestria nesse grande poema épico. O drama trágico de Inês de Castro é contado nas estrofes 118 a 135.

CEREJA, W.; MAGALHÃES, T. Texto e interação. São Paulo: Atual, 2000.

Os autores trazem textos com questões dirigidas que conduzem aos principais elementos que constituem cada gênero textual.

____. Panorama da Literatura Portuguesa. São Paulo: Atual, 1997.

A obra apresenta uma visão panorâmica da evolução da literatura portuguesa, destacando seus principais autores e obras, desde Camões até José Saramago.

COLOMER, T. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Global, 2007.

É uma obra de consulta essencial para fomentar o trabalho com a leitura, tanto na escola como em outros espaços. Apresenta estratégias que compreendem desde a seleção de livros até a interpretação e a escrita, passando pelo estabelecimento de redes de informações.

GANCHO, C. V. Como analisar narrativas. São Paulo: Ática, 1993.

Este livro apresenta técnicas de análise do texto narrativo, oferecendo exemplos em textos e amostras de discurso direto, discurso indireto e indireto livre.

HAUY, B. A. História da Língua Portuguesa I: séculos XII, XIII e XIV. São Paulo: Ática 1994.

O livro é resultado de uma ampla pesquisa no campo da historiografia linguística, apresentando, por meio da análise de documentos da Idade Média, a evolução da Língua Portuguesa nesse período.

LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de expêriencia. In: 13o COLE – Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp, 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf>. Acesso em: 08 fev. 2021.

Nesta palestra, o professor Larrosa fala da importância de vivenciar as diversas situações de maneira significativa na Educação, ou a importância da experiência em detrimento do aprendizado com foco na reprodução.

LERNER, D. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.

A autora apresenta uma importante pesquisa sobre a formação de leitores durante o período da formação básica do estudante, o que pode torná-lo também um bom escritor.

MICELI, P. O feudalismo. São Paulo: Atual, 1992.

O autor apresenta uma vasta pesquisa com inusitadas curiosidades sobre as convenções sociais na Idade Média no cenário europeu, como, por exemplo, o comportamento de reconhecimento da autoridade do senhor feudal, por meio do beijo na boca entre homens.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, 2003.

Neste renomado trabalho, Morin confronta as práticas de um aprendizado cujo objetivo é a “acumulação estéril” em detrimento do aprendizado que visa à integralidade e às relações com o mundo.

ZAGONEL, B. Arte na educação escolar: metodologia do ensino de Artes. Curitiba: Ibpex, 2008. v. 1.

Neste livro, a autora trata de como a arte aguça os sentidos para ampliar a relação do indivíduo com o mundo, proporcionando a construção de seus próprios significados e experiências, ampliando ainda as possibilidades de fruição da vida a partir de suas experiências com a arte.

É permitida a criação de obras derivadas deste material desde que não tenham fins comerciais, atribuam crédito ao autor e licenciem as criações sob os mesmos parâmetros.