Propiedad intelectual desde la arista de la integridad académica

Yordanka Masó Dominico | Doctora en Gestión Educativa, coach transformacional y abogada de propiedad intelectual. / yordanka_maso@hotmail.com

“NO ES CAYÉNDOSE AL AGUA COMO SE AHOGA UNO, SINO QUEDÁNDOSE EN ELLA.” – EDWIN LUIS COLE

El mundo actual se caracteriza por el cambio constante, la transformación y la expresión de opiniones opuestas, que han sido ocasionados por el avance de la tecnología y la modificación de perspectivas en las distintas generaciones (Masó, 2015). Es un mundo cada vez más hiperconectado e interdependiente, donde las transformaciones que acontecen son tan profundas que ponen de manifiesto la necesidad impostergable de analizar el comportamiento humano que se muestra tan frágil como peligroso para la convivencia humana (Moya y Martínez, 2015; Raij, 2017).

El planeta colapsa por cuestiones de conciencia; el egoísmo, la apatía y la avaricia salen a relucir como causas de cualquier problemática, independientemente de la perspectiva o esfera en la que sea abordada.

Temas como el de la Propiedad Intelectual (PI) no escapan de estos males de conciencia, especialmente cuando su resurgimiento se empodera en el ámbito de la cuarta revolución industrial, caracterizada por la brecha abismal que distancia las naciones en el terreno de la innovación tecnológica, y con un enfoque cada vez más digital; mismo que ofrece la “oportunidad” para que personas débiles de conciencia se aprovechen de las ventajas y facilidades para acceder a la información y, agazapados en la vorágine del Internet, cometan actos deshonestos para el mundo académico, como el plagio.

La PI es la categoría jurídica que se encarga de proteger las creaciones intelectuales que emanan de la mente de las personas, reconocidas por las naciones como un monopolio exclusivo para aquel que las registre bajo su titularidad. Se integra de dos categorías: propiedad industrial y derechos de autor. Esta última es la que protege las obras artísticas y literarias originales, hecho que permite establecer comparativos cuando está en duda la esencia de la individualidad resultante de un trabajo académico de cualquier nivel.

A pesar del progreso humano gracias a la tecnología, es imposible negar el complejo escenario educativo en materia de plagio, un fenómeno social que ha tomado fama en el discurso público y académico, y que resulta en un impacto negativo para la formación de valores en los estudiantes y egresados (Becerra, 2012; Kinberg, 2008; Masó, 2011; Masó, 2015; Prensky, 2001; y Reina, 2012).

Lo cierto es que, más que reprimir y condenar la conducta en sí, lo cual en ocasiones es más que necesario y urgente; los docentes debemos asumir el reto que representa la docencia situada. Exigiendo incorporar y propiciar en el aula una actitud crítica, reflexiva, analítica, pero sobre todo consciente en cada uno de nuestros alumnos. Ello incidirá en acrecentar el interés por la superación del propio ser, desde su desarrollo y crecimiento humano, incitándolo a mantener conductas íntegras y honestas, que no solo apunten a las meras entregas académicas, sino logrando que ello se convierta en una forma de comportamiento social. Es decir, un individuo consciente es aquel que ha revisado dentro de sí y cultiva una vida interior plena que traslada al modo de comportarse con otras personas.

REFERENCIAS

Becerra, M. (2012). El trabajo académico, plagio y derechos de autor. En Fernando Cano Valle, Alberto Campos Campos, Enrique Cáceres Nieto y Enrique Díaz-Aranda (coord.), Dispraxis, México, D.F., Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Kinberg, M. (2008). Publish or perish. Nueva York, Estados Unidos: Strategic Book Publishing.

Masó, Y. (2011). Plagio, política y ciencias: Un ajiaco alemán. En El Sol de Zacatecas [Documento en línea]. Recuperado de http:// www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n1973944.htm

Masó, Y. (2015). El Plagio a la Luz de la Educación Virtual y de las Normas de Derecho de Autor en México: Consideraciones desde la Perspectiva Docente. Revista Propiedad Intelectual (18), 128-147. Recuperado de http://www.redalyc.org/ html/1890/189045574008/

Moya, L. y Martínez, M. (2015). Escucha tu cerebro. Madrid, España: Editorial: Plataforma.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon. MCB University Press. 9(5),1-6. Recuperado de http:// www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf

Raij, S. (2017). Mindfulness: Recupera tu paz interior. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.

Reina, M. F. (2012). El plagio como una de las bellas artes. Barcelona, España: B-EDICIONESB.