Τεύχος 47 (Σεπ 2016) by Ioannis Parisis

ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ Κολούειν τους υπερέχοντας

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Με τον Διευθυντή του 2ου Γυμνασίου

ΗΜΕΡΕΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ Ένας νέος θεσμός για τον δημιουργό του Χρυσού Αιώνα

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ & 1ο ΓΕΛ ΠΑΠΑΓΟΥ Στο δρόμο προς τη Ρώμη

ISSN: 1792 - 1775 ΕΤΟΣ 9ο ΑΡ. ΤΕΥΧΟΥΣ 47

ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ & ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ

www. kosmonea . gr

Στηρίζουμε την πόλη μας Σχολεία Υγεία

Καταστήματα Επαγγελματίες

Παιδιά Γονείς

Νεολαία Τρίτη Ηλικία

Βιβλιοθήκες Αθλητισμός

Πολιτισμός Διασκέδαση

κι όμως υπάρχει φως... αρκεί να υπάρχει και θέληση Τ

ο καλοκαίρι δίνει τη θέση του στο φθινόπωρο και όλοι επανέρχονται σταδιακά στην πραγματικότητα με τα πολλά προβλήματα. Η οικονομία συνεχίζει την προβληματική της πορεία κάτι που οι Έλληνες το νοιώθουν καθημερινά. Από την άλλη, η Κυβέρνηση παρεμβαίνει στη λειτουργία της ελεύθερης ενημέρωσης με τρόπο που βρίσκεται στα όρια της δημοκρατίας και του συντάγματος. Παράλληλα, η αριστεία βάλλεται και η αναξιοκρατία θριαμβεύει. Όμως, απέναντι σε όλα αυτά υπάρχει μια Ελλάδα που δείχνει ότι μπορεί να καταφέρει πολλά. Είναι η Ελλάδα της αριστείας, των ικανών και εργατικών που προσπα-

θούν και παλεύουν μέσα σε ένα δυσμενές περιβάλλον. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες απέδειξαν ότι στην χώρα που μισεί την αριστεία και τρέφεται με υποκουλτούρα, υπάρχουν υγιέστατες δυνάμεις προόδου που αντιστέκονται και μάχονται. Νέοι πρωτεύουν σε διεθνείς διαγωνισμούς μαθηματικών, νομικής, ρομποτικής και άλλους τομείς. Επιχειρηματίες καινοτομούν και δημιουργούν. Και άλλοι πολλοί… Μέσα στην «καταχνιά» του ελληνικού δημοσίου, με πολλή χαρά είδαμε να γίνεται πραγματικότητα το όραμα ενός δημάρχου για την εκπαίδευση στον τόπο του. Ένα πρότυπο σχολικό συγκρότημα εγκαινιά-

στηκε στο Δήμο Πεντέλης. Το γεγονός αυτό έγινε αφορμή να σκεφτούμε τις δυνατότητες που έχει η τοπική αυτοδιοίκηση να συμβάλλει στην ανάπτυξη των θεμάτων που έχουν να κάνουν με την παιδεία και τον πολιτισμό. Διότι παιδεία και πολιτισμός συνδέονται απολύτως, αποτελώντας στην πράξη τις δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Eνα σχολείο δεν δίνει απλά γνώσεις αλλά μορφώνει γενικότερα. Παράγει πολιτισμό σε διάφορες μορφές: βιβλίο, θέατρο, μουσική κοκ. συμβάλλοντας καταλυτικά στη διαμόρφωση του χαρακτήρα των νέων και τον τρόπο που θα λειτουργήσουν στο μέλλον ως ολοκληρωμένοι πολίτες.

Μπορεί το χτίσιμο ενός σχολείου να μην είναι εύκολη υπόθεση και να απαιτεί πολύ χρόνο και χρήμα. Ωστόσο υπάρχει η δυνατότητα της βελτίωσης των υποδομών, της συμπαράστασης προς τους γονείς και τους διδάσκοντες, της ενεργού συμμετοχής της αυτοδιοίκησης στις δραστηριότητες και της ανάγκες της σχολικής κοινότητας. Κοντολογίς υπάρχει πεδίον δράσης λαμπρό. Αρκεί να υπάρχει και η θέληση.

“Κολούειν τους υπερέχοντας”

Γράφει ο Δρ Ιωάννης Παρίσης (*)

παραγκωνισμός των αξίων και ικανών και οι επιθέσεις εναντίον τους είναι κάτι που συνέβαινε πάντοτε και συμβαίνει καθημερινά. Οι άξιοι και ικανοί δέχονται έναν συνεχή πόλεμο εκ μέρους των ανεπαρκών, από φθόνο ή ανασφάλεια. Δεν προέκυψαν τυχαία κάποιες φράσεις, όπως ότι «πετροβολούν τα δένδρα που έχουν καρπό» ή «κόβουν τα κεφάλια που ξεχωρίζουν». Μια τέτοια χαρακτηριστική περίπτωση αφηγείται ο

Ηρόδοτος στο Βιβλίο Ε’ (92ζ.2). Ο Περίανδρος, ένας από τους Επτά Σοφούς της αρχαίας Ελλάδας, ήταν επίσης και τύραννος της Κορίνθου, διαδεχθείς τον πατέρα του Κύψελο, ο οποίος, μετά από τριάντα χρόνια τυραννίας, είχε αφήσει φήμη σκληρού και αιμοβόρου, ή όπως ακριβώς αναφέρει ο Ηρόδοτος «πολλοὺς μὲν Κορινθίων ἐδίωξε, πολλοὺς δὲ χρημάτων ἀπεστέρησε, πολλῷ δέ τι πλείστους τῆς ψυχῆς». Ο Περίανδρος ήταν περιώνυμος για τη μεγαλοπραγμοσύνη και σοφία του αλλά επίσης και για την κακουργία του. Αρχικά κυβέρνησε με σύνεση και ηπιότητα («κατ᾽ ἀρχὰς μὲν ἦν ἠπιώτερος τοῦ πατρός»). Συνήθιζε μάλιστα να λέει ότι «όποιοι θέλουν να κυβερνούν με ασφάλεια, πρέπει να φρουρούνται από την αγάπη του λαού, όχι από όπλα», ενώ θεωρούσε τη δημοκρατία καλύτερη από την τυραννία. Ωστόσο, σε όσους τον ρωτούσαν γιατί λοιπόν κυβερνά ως τύραννος και όχι δημοκρατικά, απαντούσε με αφοπλιστικά κυνικό τρόπο: «Επειδή, είτε θεληματικά αφήσω την εξουσία, είτε με τη βία, είναι επικίνδυνο». Στην εξέλιξη της εξουσίας του ο Περίανδρος κυβέρνησε με σκληρότητα. Ο Ηρόδοτος μάλιστα αναφέρει ότι κατέστη πολύ πιο αιμοβόρος («μιαιφονώτερος») από τον πατέρα του. Την αλλαγή αυτή στη συμπεριφορά του μας την εξηγεί ο Ηρόδοτος,

παραθέτοντας το ακόλουθο περιστατικό: Έστειλε ο Περίανδρος απεσταλμένο του στον τύραννο της Μιλήτου Θρασύβουλο, με τον οποίο είχε αποκτήσει φιλικές σχέσεις, και ρωτούσε να μάθει με ποιο τρόπο θα εξασφάλιζε μεγαλύτερη σταθερότητα στο καθεστώς του και θα κυβερνούσε όσο γίνεται καλύτερα την πόλη. Ο Θρασύβουλος πήρε τον απεσταλμένο έξω από την πόλη, και ενώ διέσχιζαν τα μεστωμένα στάχυα, τσάκιζε εκείνα που υψώνονταν πάνω από τα άλλα, και τα έριχνε καταγής («ἐκόλουε αἰεὶ ὅκως τινὰ ἴδοι τῶν ἀσταχύων ὑπερέχοντα, κολούων δὲ ἔρριπτε…»). Στο τέλος με τον τρόπο αυτό τα πιο καμαρωτά και τα πιο ψηλά στάχυα τα ρήμαξε. Επιστρέφοντας στην Κόρινθο ο απεσταλμένος, ανέφερε στον Περίανδρο πως συμβουλή καμιά δεν του έδωσε ο Θρασύβουλος, ένας «άνθρωπος με σαλεμένο μυαλό», που ρήμαζε την ίδια τη σοδειά του, και του διηγήθηκε τα καμώματα του Θρασύβουλου. Ο Περίανδρος όμως κατάλαβε το νόημα του μηνύματος, ότι δηλαδή τον συμβούλευε να σκοτώνει τους πολίτες που ξεχωρίζουν απ᾽ τους άλλους («τοὺς ὑπερόχους τῶν ἀστῶν φονεύειν»), επειδή αυτοί είναι οι πιο επικίνδυνοι για την εξουσία του. Φαίνεται ότι στους αιώνες που πέρασαν η συμβουλή του Θρασύβουλου και οι πρα-

“ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ” Ανοικτά, Λαϊκά και... Ελεύθερα!

Μαξιμαλισμός ή έλλειψη μέτρου;

άποτε, περί την δεκαετία του 1960, είχαμε γεμίσει με «Ινστιτούτα Ξένων Γλωσσών». Ώσπου επενέβη το κράτος και απαγόρευσε την χρήση του όρου, με αποτέλεσμα να μετονομαστούν σε «φροντιστήρια». Τα τελευταία χρόνια (ξεκινώντας από το 2005) γέμισε η Ελλάδα… πανεπιστήμια. Και δεν εννοούμε το ότι, στο πλαίσιο μιας λαϊκίστικης πολιτικής, το ελληνικό κράτος ίδρυσε πανεπιστημιακές σχολές σε κάθε πόλη της χώρας, ασχέ-

τως του αν πληρούσαν ή όχι τις προϋποθέσεις. Αναφερόμαστε στα αναρίθμητα «πανεπιστήμια» που ιδρύουν και λειτουργούν διάφοροι φορείς – δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου. Όλοι σχεδόν οι Δήμοι της χώρας και πολλά σωματεία έχουν και από ένα «πανεπιστήμιο». Άλλοι το ονομάζουν «ανοικτό» (αρκετοί το θέλουν… «ανοιχτό»), άλλοι «λαϊκό», κάποιοι… «ελεύθερο». Κάποιοι το θέλουν και «ανοιχτό» και «λαϊκό»! Άλλοι και «ελεύ-

θερο» και «ανοιχτό»! Φυσικά όλα αυτά συνιστούν αξιέπαινες πρωτοβουλίες, μια και το έργο αρκετών εξ αυτών είναι από κάθε πλευρά θετικό για την ενημέρωση ή επιμόρφωση των πολιτών. Κάποια διαθέτουν εξαιρετική οργάνωση και αξιόλογο πρόγραμμα σπουδών, με παράλληλες δράσεις (ημερίδες κλπ). Ένα τέτοιο, για παράδειγμα, είναι το ΑΝΟΙΧΤΟ ΛΑΪΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ (ΑΛΠ) που ιδρύθηκε το 2005 στην Κρήτη (Ηράκλειο-Ρέθυμνο-Χανιά) με παραρτήματα στη Θεσσαλονίκη και στον Δήμο Αμαρουσίου. Η αντίρρηση εν προκειμένω έγκειται στην (μάλλον αυθαίρετη) χρήση του όρου «πανεπιστήμιο». Ίσως είναι απόρροια του «μαξιμαλισμού» που μας διακρίνει γενικότερα. Θυμόμαστε τους αγώνες κάποιων, εδώ και μερικά χρόνια, για να χαρακτηριστούν οι σχολές τους

ΑΡΘΡΟ γνώμης «ανώτατες». Είναι ίσως και ζήτημα έλλειψης μέτρου. Τελικά αυτή η (κατά)χρήση του όρου μάλλον προσβάλλει, ή ακόμα και τον ευτελίζει. Διότι «Πανεπιστήμιο» σημαίνει κάτι άλλο, που όλοι κατανοούμε και δεν χρειάζεται περαιτέρω ανάλυση. Θα μπορούσαν λοιπόν όλα αυτά να ονομάζονται Κέντρα Επιμόρφωσης ή Διά βίου Μάθησης ή Επιστημονικής Κατάρτισης, ή τέλος πάντων κάτι που να ανταποκρίνεται σ’ αυτό που στην πραγματικότητα είναι. Διότι ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ. Φυσικά δεν γίνεται λόγος για το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.) το οποίο είναι ΑΕΙ και ανήκει στον πανεπιστημιακό τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης. Ιδρύθηκε το 1992 και εδρεύει στην Πάτρα, οι δε φοιτούντες συμμετέχουν στις δαπάνες σπουδών και λαμβάνουν επίσημο δίπλωμα.

κτικές του Περίανδρου εξακολουθούν να εφαρμόζονται. Μπορεί σήμερα να μη φονεύουν αλλά σίγουρα «κόβουν» τα κεφάλια όσων ξεχωρίζουν. Διαστρεβλώνοντας μάλιστα την δημοκρατική αρχή της ΙΣΟΤΗΤΑΣ, την προβάλλουν ως ΙΣΟΠΕΔΩΣΗ, επιδιώκοντας το «κόντεμα» των αξίων, ώστε να έρθουν στα μέτρα των λιγότερο αξίων ή ακόμη και των αναξίων. Τη δημοκρατική αρχή της ισότητας δικαιωμάτων θέλουν να την επιβάλλουν ως ισότητα μεταξύ αξίων και αναξίων, εργατικών και κηφήνων, ικανών και ανεπαρκών, ευφυών και ηλιθίων, σε κάθε τομέα ανθρώπινης δραστηριότητας. Αν μάλιστα κάποιοι διακριθούν και καταλάβουν μια θέση επαξίως, η συνομοταξία των ανεπαρκών δεν το αντέχει. Επιτίθεται με κάθε μέσο (σήμερα η ψηφιακή επικοινωνία παρέχει πολλά) για να τους «κατεβάσει». Από φθόνο ή από συμφέρον (συνήθως, κι απ' τα δύο) οι ανεπαρκείς θεωρούν ότι ο μόνος τρόπος για να καλύψουν το κενό τους ή την ανασφάλειά τους είναι «κολούειν τους υπερέχοντας». «Τσακίζοντας» τα στάχυα που υπερέχουν. Διασύροντας, σπιλώνοντας, συκοφαντώντας, μειώνοντας, απαξιώνοντας. Φυσικά αδιαφορούν αν τα στάχυα αυτά υπερέχουν ύστερα από κόπο, θυσίες, τίμιο αγώνα. Ούτε βεβαίως αν αυτό είναι δίκαιο ή άδικο. Δεν τους ενδιαφέρει η προσπάθεια που καταβάλλει ο επιμελής, αδιαφορούν για την αποτελεσματικότητα του ικανού, το έργο, την απόδοση. Δεν τους ενδιαφέρει το γεγονός ότι η πραγματική ισότητα, ως αξιοκρατία –επικράτησης δηλαδή και επιβράβευσης των αξίων-, αφενός ωφελεί το κοινωνικό σύνολο και την Πολιτεία, αφετέρου ωθεί και τους υπολοίπους, κυρίως τους νεωτέρους, να επιδιώξουν να γίνουν άξιοι και αποδοτικοί πολίτες. (*) Υποστράτηγος ε.α., Διδάκτωρ Πολιτικής Επιστήμης – Διεθνών Σχέσεων του Πανεπιστημίου Κρήτης, Πρόεδρος της Ακαδημίας Στρατηγικών Αναλύσεων (ΑΣΑ)

ISSN: 1972-1775

“Ο ΚΟΣΜΟΣ ΓΥΡΩ ΜΑΣ” Ιδιοκτησία: “ΕΚΦΡΑΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ” Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρία Παπάγου 15669 Τηλ.: 69444 777 41 e-mail: info@kosmonea.gr

www.kosmonea.gr Εκδότης-Διευθυντής: Φίλιππος Παρίσης Συντάσσεται από ειδική συντακτική ομάδα Ειδικός συνεργάτης: Δημ. Φράγκου Διανέμεται δωρεάν στις περιοχές Παπάγου - Χολαργού - Ν. Ψυχικού Τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν τις απόψεις των συντακτών τους

Oικολογικά Σχολεία Ο διευθυντής του 2ου Γυμνασίου Χολαργού κος Νίκος Νικητόπουλος μιλάει στην Χρύσα Παρίση ικολογικά Σχολεία» (Eco - Schools) Ο είναι η ονομασία του Ευρωπαϊκού Εκπαιδευτικού Προγράμματος για το περιβάλλον και την ανάπτυξη. Απευθύνεται στα Σχολεία (στους μαθητές και στους δασκάλους τους) καθώς και στις Δημοτικές Αρχές (στους δημοτικούς συμβούλους και στο τεχνικό προσωπικό) που επιθυμούν να ενεργήσουν από κοινού για το περιβάλλον του Δήμου τους, για τις συνθήκες καθημερινής τους ζωής, χωρίς να ξεχνούν ότι δεν είναι μόνοι στη γη και ότι παντού, σε όλα τα σημεία του πλανήτη μας, η ζωή απειλείται. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν πολλά ευρωπαϊκά σχολεία αλλά και αρκετά σχολεία απ' όλη την Ελλάδα Διαχειριστής του προγράμματος στην Ελλάδα είναι η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης. Στόχος του Προγράμματος είναι - μέσα από τη μελέτη των θεμάτων όπως Ενέργεια - Νερό - Απορρίμματα, να αποκτήσουν οι αυριανοί πολίτες αλλά και ενήλικες, μια στάση περισσότερο υπεύθυνη και ενεργητική απέναντι στο περιβάλλον. Προϋπόθεση για να συμμετάσχει ένα σχολείο στο Πρόγραμμα είναι να έχει ασχοληθεί, την τελευταία διετία, με ένα τουλάχιστον περιβαλλοντικό πρόγραμμα και να επιθυμούν τη συμμετοχή του ο διευθυντής και δύο, τουλάχιστον, εκπαιδευτικοί. Πριν από ένα χρόνο, ως Αντιδήμαρχος Παιδείας & Πολιτισμού έκανα την πρόταση για την συμμετοχή των σχολείων του Δήμου μας στο πρόγραμμα eco –schools. Το σχολείο το οποίο εκδήλωσε επιθυμία και πήρε μέρος στο πρόγραμμα είναι το 2ο Γυμνάσιο Χολαργού. Ο διευθυντής του σχολείου κ. Νίκος Νικητόπουλος, μας μιλάει για την εξέλιξη και τα αποτελέσματα.

Κύριε Διευθυντά πέστε μας λίγα λόγια από την εμπειρία σας από την εφαρμογή του προγράμματος. Βάση του προγράμματος στο Σχολείο μας είναι η πεποίθηση μας ότι από όλα τα θέματα που απασχολούν την παγκόσμια κοινότητα, άρα και την εθνική και την τοπική, τα πιο σοβαρά είναι τα προβλήματα του περιβάλλοντος. Θέματα ,δηλαδή, που σχετίζονται με την ισορροπία των οικοσυστημάτων, τη ρύπανση, το νερό, την ορθολογική χρήση και εξοικονόμηση ενέργειας και φυσικών πόρων (ανακύκλωση, επαναχρησιμοποίηση, μείωση απορριμμάτων, επέκταση των εφαρμογών στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας). Βάλαμε λοιπόν σαν στόχο να ευαισθητοποιηθούν σε όλα αυτά τα ζητήματα οι μαθητές μας που είναι ένα σημαντικό κομμάτι της τοπικής κοινότητας και με τη στάση και συμπεριφορά τους επηρεάζουν την καθημερινότητα, διαμορφώνουν νοοτροπίες και είναι αυτοί που μελλοντικά θα κατέχουν θέσεις ευθύνης θα χαράζουν πολιτικές και θα παίρνουν αποφάσεις σε επίπεδο οικογενειακό, κοινωνικό, επαγγελματικό, πολιτικό…

Πώς ακριβώς οργανώσατε τις δράσεις σας; Οι ανησυχίες μας και οι προβληματισμοί μας βρήκαν φόρμουλα υλοποίησης μέσω του προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία» το οποίο δίνει συγκεκριμένο πλάνο εφαρμογής δράσεων. Έτσι με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών του Σχολείου μας, «βαδίσαμε» στα πρώτα από τα 7 βήματα του σχεδίου δράσης: (Περιβ/κή επιτροπή, Έρευνα στο σχολείο, Σχέδιο δράσης,

Εφαρμογή σχεδίου σε εξέλιξη) και ακολουθούν Σύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα, Ενημέρωση γονέων και τοπικής κοινωνίας, Οικοκώδικας. Πώς ανταποκρίθηκαν οι μαθητές; Υπήρχε ενδιαφέρον; Αρχικά οι μαθητές ήταν διστακτικοί. Η προσέγγιση και ευαισθητοποίηση στα οικολογικά ζητήματα έχει παρουσιαστεί κυρίως σαν μόδα, τελείως αποσπασματικά «έτσι σε δουλειά να βρισκόμαστε». Με επιμονή, προσπάθεια και

έμπρακτα παραδείγματα, η ανταπόκριση - με μια ουσιαστική θέλουμε να πιστεύουμε απόκτηση οικολογικής συνείδησης - αυξήθηκε. Πώς συνοψίζετε τα συμπεράσματα από την συμμετοχή σ’ αυτό το πρόγραμμα. Ποια βλέπετε κυρίως ως θετικά που ωφέλησαν τους μαθητές; Ό,τι έγινε φέτος ήταν ένα καλό ξεκίνημα που δείχνει ότι υπάρ-

χει μια καλή προοπτική να αλλάξουν στάσεις, συμπεριφορές και νοοτροπίες προς την κατεύθυνση του σεβασμού του περιβάλλοντος που ως Νεοέλληνες της κατανάλωσης, της ευκολίας, του εντυπωσιασμού δε φαίνεται να διαθέτουμε αν λάβουμε υπόψη την μη προτίμηση χρήσης μέσων μαζικής μεταφοράς έναντι του ΙΧ αυτοκινήτου, την αλόγιστη σπατάλη ενέργειας, τους κάδους απορριμμάτων που ξεχειλίζουν από απορρίμματα όλων των ειδών (υπολείμματα τροφών, χαρτιά, συσκευα-

σίες αλουμίνιου, πλαστικού, γυαλί όλα μαζί κατευθείαν για τη χωματερή). Θεωρείτε ότι το σχολείο απέκτησε μια χρήσιμη εμπειρία για το μέλλον; Οι δράσεις και οι προσπάθειες αυτής της χρονιάς ήταν μια σημαντική αρχή για να γίνουν πιο μεγάλα πιο σημαντικά πράγματα με μεγαλύτερη εμβέλεια για ουσιαστικότερα αποτελέσματα έχοντας την εμπειρία της μέχρι τώρα προσπάθειας, αρκετή γνώση και ενασχόληση με τα περιβαλλοντικά θέματα. Έχετε κάποιες παρατηρήσεις οι οποίες θα πρέπει να προσεχθούν ώστε στο μέλλον να είναι αποδοτικότερο το πρόγραμμα απ’ όποιον το εφαρμόζει; Η δράση να γίνει συνειδητά και συνολικά από όλους τους παράγοντες της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς, δημοτικοί υπάλληλοι..) αναλύοντας από την αρχή τους στόχους του προγράμματος - γιατί γίνεται το πρόγραμμα, ποια είναι τα οικολογικά προβλήματα και το μέγεθος τους, ποια η αξία και σκοπιμότητα κάθε ενέργειας. Συμμετέχετε σε κάποια άλλα προγράμματα και ποιές είναι οι εμπειρίες σας; Πρωταρχική έννοια στην οποία εντάσσεται και η οικολογία είναι η έννοια της αειφορίας δηλαδή φροντίζω αυτά που η φύση, η ζωή, ο πολιτισμός μου προσφέρουν, τα εκτιμώ, τα διατηρώ, τα βελτιώνω, δημιουργώ για να παραδώσω στις επόμενες γενιές. Έτσι λοιπόν οι δράσεις μας εντάσσονται και στο πρόγραμμα «Αειφόρο σχολείο» μέσα από το οποίο στηρίζοντας και προβάλλοντας το σεβασμό στον εαυτό μας τους φίλους μας – συμμαθητές, τους καθηγητές μας, τους γονείς μας, τους συμπολίτες μας το πολιτισμό, την ιστορία, το φυσικό περιβάλλον αποκτούμε μια φιλοσοφία που επηρεάζει θετικά τη σχολική μας ζωή και προετοιμάζει τους μαθητές μας ως υπεύθυνους πολίτες με αρχές και αξίες. Μέσα στο ίδιο πνεύμα είναι και η συμμετοχή μας στο πρόγραμμα ανακύκλωσης χαρτιού του Δήμου Παπάγου – Χολαργού. Επίσης στα πλαίσια της πανελλήνιας δράσης με εθελοντικό χαρακτήρα «Lets do it Greece» φέτος μαθητές, γονείς , καθηγητές ασχοληθήκαμε με τη βελτίωση και αξιοποίηση χώρων του Σχολείου. Τέλος αξίζει να αναφέρω πως στα πλαίσια των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η περιβαλλοντική ομάδα του Σχολείου ασχολήθηκε με ένα μέρος της ανεκτίμητης πολιτιστικής κληρονομιάς μας - τους αρχαιολογικούς χώρους - και υλοποίησε το πρόγραμμα «Συνομιλώ με τα αρχαία μνημεία, μαθαίνω τον εαυτό μου» με επιστέγασμα την επίσκεψη και ξενάγηση στους Δελφούς και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας. Σας ευχαριστώ για το ενδιαφέρον σας και το χρόνο που διαθέσατε!

λύση πολιτισμού

Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

Ως διαδικασία εύρεσης βιώσιμης λύσης στις ρυθμίσεις τραπεζικών οφελών ακρινές δικάσιμοι για την συζήτηση υποθέσεων ενώπιον των δικαστηρίων, χρονοβόρες συναντήσεις, συνεννοήσεις και αλληλογραφίες μεταξύ δικηγόρων με πελάτες και αντιδίκους, τόνοι εκτυπωμένου χαρτιού για την άσκηση διαφόρων ενδίκων μέσων, αβεβαιότητα ως προς την έκβαση κάθε σταδίου της δικαστικής διαδικασίας, έξοδα και αναπάντεχες δαπάνες και στο τέλος ψυχική καταπόνηση από την πορεία του δικαστικού αγώνα που αποτελεί δικονομικό παίγνιο με νικητές και ηττημένους. Όση χαρά και να αντλεί κανείς από τις προαναφερόμενες καταστάσεις θα πρέπει να είναι ταγμένος πολέμιος κάθε αρχής οικονομίας και κάθε πρακτικότητας και ευελιξίας για να μην μπεί στον κόπο να σκεφτεί την διαμεσολάβηση ως τρόπο διερεύνησης κοινά αποδεκτών λύσεων μεταξύ τραπεζών και δανειοληπτών στην ρύθμιση των δανειακών οφειλών.

Γράφει ο Νίκος Τζανέτος, δικηγόρος στον Άρειο Πάγο (*) Είναι αλήθεια ότι η ρύθμιση και η διευθέτηση του ιδιωτικού χρέους που προέρχεται από διάφορες μορφές πιστοδοτήσεων αποτελεί εδώ και έξι περίπου χρόνια ζωτικής σημασίας ζήτημα για κάθε σχεδόν ελληνική οικογένεια και επιχείρηση. Πριν από αυτό, το ζωτικής σημασίας ζήτημα ήταν, για τις μεν τράπεζες η φρενήρης αύξηση των πωλήσεων δανείων, για τους δε δανειολήπτες η κατανάλωση με κακώς υπολογισμένα δανεικά και μέχρι σήμερα αγύριστα. Με μη εξυπηρετούμενα δάνεια που σήμερα τείνουν να αγγίξουν το ιλιγγιώδες ποσό των 100 δις, η ατελείωτη τραπεζική γραφειοκρατία, η δικαστική αργοπορία και η ατέρμονη ανταλλαγή νομικών επιχειρημάτων σε όλους τους βαθμούς δικαιοδοσίας για την ρύθμιση του παραπάνω ασύλληπτου χρέους, όσο συναρπαστικές κι αν είναι, αποδεικνύονται από την σκληρή πραγματικότητα της ρημαγμένης

και υπό ασφυκτικό έλεγχο οικονομίας μας τελείως αναποτελεσματικές για την κοινωνία και εν τέλει ζημιογόνες. Ο προσφάτως αναθεωρημένος κώδικας δεοντολογίας του ν.4224/2013 (‘’κώδικας δεοντολογίας τραπεζών’’), περιέχει στις διατάξεις του, για πρώτη φορά, πρόβλεψη για την εξωδικαστική επίλυση των υποθέσεων ρύθμισης και διευθέτησης των προερχόμενων από δάνεια οφειλών μέσω της διαδικασίας της διαμεσολάβησης του ν.3898/2010. Αυτή η νομοθετικής ισχύος πρόβλεψη δίνει πρακτικά τη δυνατότητα στα ενδιαφερόμενα μέρη (τράπεζες και δανειολήπτες) να συμφωνήσουν στην υπαγωγή της χρηματοπιστωτικής υπόθεσής τους στην διαδικασία της διαμεσολάβησης, με την οποία διενεργείται βάσει νόμου οργανωμένη, με εχέγγυα αμεροληψίας και εμπιστευτικότητας, προσπάθεια διερεύνησης και εξεύρεσης κοινά αποδεκτής λύσης για την τακτοποίηση κάθε οφειλής. Η διαδικασία αυτή αποτελεί ουσιαστικά απευθείας διαπραγμάτευση των μερών, με την παρουσία των συνηγόρων τους, και υπό την καθοδήγηση του ειδικευμένου σε τεχνικές προσέγγισης θέσεων αμερόληπτου διαμεσολαβητή , μπορεί δε να ολοκληρωθεί , ανάλογα με την αρτιότητα της οργάνωσής της, εντός μόλις μίας ημέρας. Εφόσον δε καταλήξει σε συμφωνία, αυτή μπορεί να επικυρωθεί από το αρμόδιο δικαστήριο και να λάβει ισχύ εκτελεστού τίτλου. Ο Δήμος Παπάγου-Χολαργού, ως γνωστόν, πρωτοστατεί στην ανάπτυξη του θεσμού της διαμεσολάβησης, και εφόσον δοθεί η ευκαιρία μιας αναλυτικής παρουσίασης της διαμεσολαβητικής διαδικασίας ως τρόπου επίλυσης των οφειλών έναντι των τραπεζών, θα γίνουν ευκολότερα αντιληπτά τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του εν λόγω θεσμού για την οριστική επίλυση του φλέγοντος ζητήματος του ιδιωτικού χρηματοπιστωτικού χρέους. (*) Ειδικευμένος στη νομική υποστήριξη χρηματοπιστωτικών υποθέσεων και στην κανονιστική συμμόρφωση του χρηματοπιστωτικού συστήματος. ntzanetos@gmail.com

η Ελλάδα

της Αριστείας Τα μετάλλια της Ολυμπιάδας του Ρίο:

Άννα Κορακάκη: Ένα χρυσό και ένα χάλκινο μετάλλιο στη σκοποβολή

Λευτέρης Πετρούνιας: Χρυσό μετάλλιο στον τελικό των κρίκων

Κατερίνα Στεφανίδη: Χρυσό μετάλλιο στον τελικό του επί κοντώ

Σπύρος Γιαννιώτης: Ασημένιο στα 10 χλμ. ανοιχτής θάλασσας

Τάκης Μάντης και Παύλος Καγιαλής: Χάλκινο μετάλλιο στα 470 της ιστιοπλοΐας

Ένα χρυσό και τρία χάλκινα μετάλλια κατέκτησαν οι Έλληνες μαθητές στην 52η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, η οποία έγινε στο Άμστερνταμ στις 13-24 Ιουλίου 2016. • Γιώργος Βλάχος: Χρυσό • Γιώργος Καλαντζής: Χάλκινο • Παναγιώτης Λώλας: Χάλκινο • Αλέξανδρος Μουσάτωβ: Χάλκινο • Σπύρος Κακαρούμπας: Εύφημη μνεία Η Δάφνη Ματζιαράκη, φοιτήτρια δημοσιογραφίας στο Πανεπιστήμιο Μπέρκλεϋ της Καλιφόρνιας, τιμήθηκε με Όσκαρ από την Αμερικανική Ακαδημία Κινηματογραφικών Τεχνών και Επιστημών για το ντοκιμαντέρ με το οποίο συμμετείχε στον Φοιτητικό διαγωνισμό Κινηματογράφου. Θέμα του ντοκιμαντέρ, που γυρίστηκε εξ’ ολοκλήρου στη Λέσβο, η προσφυγική κρίση με κεντρικό ήρωα έναν λιμενικό.

ι διήμερες εκδηλώσεις στο πλαίσιο του νέου θεσμού «ΗΜΕΡΕΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ» που καθιέρωσε από φέτος ο Δήμος Παπάγου – Χολαργού, ολοκληρώθηκαν με μεγάλη επιτυχία, στις 23 και 24 Ιουνίου 2016. Η οφειλόμενη τιμή προς τον Περικλή, τον μεγάλο ηγέτη της αρχαίας Αθήνας και δημιουργό του «Χρυσού Αιώνα», γίνεται πραγματικότητα. ΠΡΩΤΗ ΗΜΕΡΑ Την πρώτη ημέρα των εκδηλώσεων, διαπρεπείς επιστήμονες παρουσίασαν πλευρές της προσωπικότητα και του έργου του Περικλή. • Ο κ. Εμμανουήλ Μικρογιαννάκης, Ομότιμος Καθηγητής Αρχαίας Ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, Πρόεδρος του Φιλολογικού Συλλόγου «Παρνασσός», μίλησε με θέμα «Ποια δημοκρατία οραματίζεται ο Περικλής», • Ο κ. Κωνσταντίνος Νιάρχος, Καθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, Πρόεδρος της Διεθνούς Επιστημονικής Εταιρείας Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας, με θέμα «Η Ελληνική Φιλοσοφία κατά τον 5ο αι. π.Χ.: από τον Μύθο στον Λόγο» • Ο κ. Θεόδωρος Φορτσάκης, Βουλευτής, Καθηγητής Νομικής, τ. Πρύτανης στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, με θέμα «Περικλέους ήθος πολιτικό» και • Ο κ. Κώστας Λάβδας, Καθηγητής Πολιτικής Επιστήμης στην Έδρα «Κ. Καραμανλής» του Fletcher School of Law & Diplomacy του Πανεπιστημίου Tufts, με θέμα «Νόρμες και Ηγεσία στον Περικλή του Θουκυδίδη». Οι ομιλίες τους, μεστές και περιεκτικές, εντυπωσίασαν τον κόσμο που παρακολουθούσε και συνέβαλαν στην ουσιαστική προβολή του δημιουργού του Χρυσού Αιώνα.

Ο Δήμαρχος κ. Η. Αποστολόπουλος

Ο κ. Εμμανουήλ Μικρογιαννάκης

Ο κ. Κωνσταντίνος Νιάρχος

Ο κ. Θεόδωρος Φορτσάκης

Ο κ. Κώστας Λάβδας

Ο κ. Νίκος Γαλανός

Ο συνδημότης μας, γνωστός και δημοφιλής ηθοποιός κ. Νίκος Γαλανός απήγγειλε αποσπάσματα από τον περίφημο Επιτάφιο Λόγο του Περικλή, με τη συνοδεία αρχαίας ελληνικής κιθάρας, από τον κ. Παναγιώτη Στέφο, ιδρυτή της ορχήστρας «ΛύρΑυλος» δημιουργώντας μια εξαιρετική ατμόσφαιρα. Την ίδια ημέρα, ο Δήμαρχος απένειμε τιμητικά στον πρώην Δήμαρχο Χολαργού κ. Χαράλαμπο Σκούρτη και τον Επίτιμο Δήμαρχο Παπάγου - Χολαργού κ. Βασίλειο Ξύδη το Βραβείο ΠεριΚλέους που καθιερώνεται από φέτος.

“

Ήταν για μένα εξαιρετική η τιμή να αναλάβω την οργάνωση των εκδηλώσεων στο πλαίσιο του νέου θεσμού. Συνάμα αποτέλεσε μια πρόκληση αφού πρόκειται για κάτι το νέο, για το οποίο θα έπρεπε να τεθούν σωστές βάσεις για το μέλλον. Η συμβολή των μελών της οργανωτικής επιτροπής υπήρξε ουσιαστική και σημαντική. Καταβάλαμε κάθε προσπάθεια, στο πλαίσιο των δυνατοτήτων που υπήρχαν, για το καλύτερο δυνατό.

Eπιτυχημένες εκδηλώσεις που καθιέρωσαν ένα νέο θεσμό ΔΕΥΤΕΡΗ ΗΜΕΡΑ Την δεύτερη ημέρα, 24 Ιουνίου 2016, τα παιδιά του Συλλόγου «Μικροί Περιηγητές του Πολιτισμού» εντυπωσίασαν τους παρισταμένους με την απόδοση ενός θεατρικού δρώμενου με θέμα «Με τον Σωκράτη στην Αρχαία Αγορά». Οι μικροί μαθητές «δίδαξαν» την αξία της μελέτης της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και της ελληνικής φιλοσοφίας. Η ορχήστρα «ΛύρΑυλος» παρουσίασε μια μουσικοθεατρική παράσταση με θέμα: «Τρεις χιλιετίες ελληνικής μουσικής». Μια παράσταση που κατέλυσε τα όρια του χρόνου, γεφυρώνοντας το σήμερα με το χθες με τρόπο καθηλωτικό. Ένα ταξίδι στα βάθη του χρόνου, στα βάθη της ψυχής. Με 30 αρχαιοελληνικά όργανα επί σκηνής. Ήταν μια πρωτότυπη και απολαυστική παράσταση. Επίσης, ο Δήμαρχος απένειμε επαίνους στους μαθητές και μαθήτριες των Λυκείων και Γυμνασίων που διακρίθηκαν στην συγγραφή έκθεσης με θέμα την Δημοκρατία του Περικλή, την οποία είχαμε οργανώσει το περασμένο σχολικό έτος. Μαζί με τους επαίνους οι μαθητές πήραν ως δώρο και ένα τάμπλετ.

προσφώνηση

της Προέδρου της Οργανωτικής Επιτροπής κας Χρύσας Παρίση

Ο θεσμός «ΗΜΕΡΕΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ», που ξεκίνησε ως μια ιδέα πριν από μια διετία περίπου, γίνεται πραγματικότητα, με την πρόθεση και την ελπίδα να καθιερωθεί και να αναδειχθεί περισσότερο στο μέλλον. Ένας θεσμός για να τιμούμε τον Περικλή, που το όνομά του έχει συνδεθεί με τον Δήμο μας, και ειδικά με τον Χολαργό. Η λήξη των ελληνο-περσικών πολέμων, το 479 π.Χ., βρήκε την Αθήνα νικήτρια μεν, αλλά κατεστραμμένη. Σχεδόν μια δεκαετία αργότερα, ένας νέος πολιτικός κυριάρχησε στην ηγεσία της αθηναϊκής πολιτείας. Ήταν ο Περικλής, ο γιος τους Ξανθίππου, γόνος μιας μεγάλης αριστοκρατικής οικογένειας της Αθήνας. Ο Περικλής ήταν νήπιο όταν οι Αθηναίοι νίκησαν τους Πέρσες στον Μαραθώνα, και έφηβος στη ναυμαχία της Σαλαμίνας. Είχε ακούσει λοιπόν για τους επικούς αγώνες, τις νίκες, αλλά και είδε την καταστροφή της πόλης του. Είχε επίσης παρακολουθήσει τις προσπάθειες που έγιναν για την ανοικοδόμηση και ανασυγκρότησή της, αλλά και για την άνοδο της ισχύος της, την ναυτική υπεροχή της, την οικονομική της ανάπτυξη. Ευφυέστατος, με υψηλή παιδεία, σεμνός, σοβαρός, ψύχραιμος, ευγενής και προπαντός θαυμάσιος ρήτορας, έθεσε ως στόχο του να δημιουργήσει μια πόλη που θα την θαύμαζαν όλοι. Έγινε κυρίαρχη πολιτική μορφή στην Αθήνα και παρέμεινε έτσι μέχρι τον θάνατό του το 429, σε ηλικία 66 ετών, πριν από 2.445 χρόνια. Οδήγησε την πόλη του στην μεγαλύτερη ακμή της ιστορίας της. Προστάτης των τεχνών, της λογοτεχνίας και των επιστημών, κατέστησε την Αθήνα πόλη της παιδείας, του πνεύματος και της τέχνης, και πολιτιστικό και πνευματικό κέντρο του αρχαίου κόσμου. Στο όνομά του συνοψίζεται το απόγειο της αρχαίας Αθήνας και η άνθηση της πρώτης δημοκρατίας στην ιστορία. Στον Περικλή οφείλεται η κατασκευή πολλών από τα σημαντικά μνημεία που κοσμούσαν την Αθήνα, με εκείνα της Ακρόπολης να διατηρούν εξέχουσα θέση ανάμεσά τους. Σε όλα αυτά καθοριστική ήταν η συνεισφορά και της συντρόφου του Ασπασίας από τη Μίλητο, η οποία εκτός από την εξαίρετη ομορφιά της, διέθετε σπινθηροβόλο πνεύμα και βαθιά καλλιτεχνική κατάρτιση. Ο Περικλής είχε την σπάνια διάκριση να δοθεί το όνομά του σε μια ολόκληρη περίοδο της ιστορίας, η οποία ενσωματώνει αυτό που συχνά αναφέρεται ως «Χρυσός Αιώνας» του αρχαίου Ελληνικού Κόσμου. Οφείλω να κάνω μία ακόμη αναφορά. Πριν από ένα έτος, ενώ ετοιμάζαμε τις εκδηλώσεις για τις ΗΜΕΡΕΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ, είχα επικοινωνήσει με τον διακεκριμένο Βρετανό ομότιμο καθηγητή του Πανεπιστημίου του Καίμπριτζ, Geoffrey Hawthorn, ο όποιος με πολλή χαρά δέχθηκε να συμμετέχει ως ομιλητής. Ανανεώσαμε την παρουσία του μια και οι εκδηλώσεις αναβλήθηκαν για το 2016. Δυστυχώς ο καθηγητής Hawthorn έφυγε από την ζωή τον περασμένο Δεκέμβριο. Για την ιστορία σημειώνω ότι το τελευταίο του βιβλίο, που εκδόθηκε το 2014, έχει τίτλο: «Ο Θουκυδίδης στην Πολιτική Επιστήμη».

ΔΗΜΟΣ ΠΑΠΑΓΟΥ - ΧΟΛΑΡΓΟΥ Συνεχίζονται οι εγγραφές για το Κοινωνικό Φροντιστήριο υνεχίζονται οι εγγραφές για το Κοινωνικό Φροντιστήριο του Δήμου, το οποίο λειτουργεί δωρεάν και προσφέρει προγράμματα Θετικής, Τεχνολογικής και Θεωρητικής κατεύθυνσης. Οι ενδιαφερόμενοι για τη νέα σχολική χρονιά 2016-2017 (μαθητές Α', Β' και Γ' Λυκείου) μπορούν να συμπληρώσουν τη σχετική αίτηση συμμετοχής, με υπογραφή

γονέα ή κηδεμόνα, δηλώνοντας παράλληλα και τα μαθήματα που επιθυμούν να παρακολουθήσουν. Η συμπλήρωση και η κατάθεση των αιτήσεων μπορεί να γίνει στα σχολεία που φοιτούν ή στο Δημαρχείο (Γραφείο Παιδείας: Περικλέους 55 / τηλ. επικοινωνίας 213 2002831 - 893).

Δημοτικό Ελεύθερο Πανεπιστήμιο εκινά η λειτουργία του Δημοτικού Ελεύθερου Πανεπιστημίου, από τον Οκτώβριο του 2016 έως το τέλος Απριλίου 2017. Κατά το παραπάνω χρονικό διάστημα θα πραγματοποιηθούν σεμιναριακοί κύκλοι με συγκεκριμένο γνωστικό πεδίο, αλλά και μεμονωμένες διαλέξεις από διακεκριμένους επιστήμονες και πλούσια θεματολογία, όπως: • Η τέχνη στην καθημερινότητα • Περιβάλλον και Υγεία

Έναρξη λειτουργίας 1 Νηπιαγωγείου Χολαργού ου

Δήμος ενημερώνει τους γονείς των οποίων τα παιδιά θα φοιτήσουν στο 1ο Νηπιαγωγείο Χολαργού επί της οδού Φειδίου 12, ότι οι εργασίες έχουν σχεδόν ολοκληρωθεί, αλλά παραμένει σε εκκρεμότητα η σύνδεση του ηλεκτρικού ρεύματος, λόγω οφειλών της ‘Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.’ προς τη ΔΕΗ.

Ο Δήμος εδώ και αρκετό καιρό είναι σε επαφή με την ΚΤΥΠ Α.Ε. και τη ΔΕΗ και η ενημέρωση που έχει είναι ότι εντός των επόμενων ημερών θα γίνει η σύνδεση. Έως την επίσημη παράδοση του έργου στο Δήμο, οι μαθητές του 1ου Νηπιαγωγείου Χολαργού θα στεγάζονται στο σχολικό συγκρότημα επί της οδού Περικλέους 51.

Σεμινάρια 2016-2017

ια το σχολικό έτος 2016-2017 ο σύλλογος των Μικρών Περιηγητών του Πολιτισμού θα πραγματοποιήσει τα ακόλουθα σεμινάρια:

1. Αρχ.Ελληνικα για παιδιά από 4 έως 12 χρονών. 2. Αρχ.Ελληνικα για ενήλικες. 3. Φιλοσοφία για παιδιά από 5 έως 12 χρονών. 4 . Δημιουργική Γραφή για παιδιά δημοτικού. 5. Κεραμική για παιδιά δημοτικού. 6. Ρομποτική για παιδιά δημοτικού. 7. Παραδοσιακοί χοροί παιδιών και ενηλίκων.

Τα σεμινάρια θα ξεκινήσουν στις 8 Οκτωβρίου 2016 Οι εγγραφές ξεκινούν από 25 Σεπτεμβρίου 2016 Τηλέφωνα επικοινωνίας Άννα Κουσιορή ( 6987129101 ).

• Ποίηση και Λογοτεχνία του 20ου αιώνα • Ο άνθρωπος και το σύμπαν, κ.α. Τα μαθήματα θα προσφέρονται δωρεάν και θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης σε όλους τους συμμετέχοντες. Αιτήσεις εγγραφής θα γίνονται δεκτές από δημότες και κατοίκους Παπάγου – Χολαργού στο γραφείο Παιδείας (Δημαρχείο Παπάγου – Χολαργού, Περικλέους 55, τηλ.: 213 2002831-893) ή ηλεκτρονικά στη διεύθυνση info@dpapxol.gov.gr.

Υποτροφίες σε Φροντιστήρια Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής Δήμος σε συνεργασία με Φροντιστήρια Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής (Προετοιμασία ECDL) που δραστηριοποιούνται στην πόλη μας, εξασφάλισε σαράντα πέντε (45) υποτροφίες ως εξής: • Υποτροφίες Ξένων Γλωσσών, για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου • Υποτροφίες Πληροφορικής (Προετοιμασία ECDL), για νέες και νέους έως 25 ετών.

Η εν λόγω δράση υλοποιείται στο πλαίσιο λειτουργίας του Κοινωνικού Φροντιστηρίου και του προγράμματος «Κοντά στο Δημότη», όπως τροποποιήθηκε με την απόφαση 174/2015 του Δημοτικού Συμβουλίου. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να καταθέτουν αιτήσεις για υποτροφία έως τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2016 (09:00-14:00), προσκομίζοντας τα παρακάτω δικαιολογητικά: 1. Αίτηση (διαθέσιμη στο Τμήμα Παιδείας, Νεολαίας και Προώθησης της Απασχόλησης) 2. Εκκαθαριστικό φορολογικού έτους 2015 (εάν δεν έχει εκδοθεί του 2014) 3. Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης 4. Αντίγραφο ΑΔΤ γονέα 5. Αντίγραφο κάρτας ανεργίας ΟΑΕΔ (γονέων) 6. Αντίγραφο ιατρικού πιστοποιητικού ΑμΕΑ (ωφελούμενου ή γονέα) 7. Αντίγραφο ελέγχου προόδου του μαθητή (σχολικού έτους 2016). Εφόσον υπάρξουν ενδιαφερόμενοι περισσότεροι του αριθμού των υποτροφιών, η αρμόδια επιτροπή παρακολούθησης του προγράμματος «Κοντά στο Δημότη», όπως αυτή έχει οριστεί με τη σχετική απόφαση του Δ.Σ. (174/2015), θα προβεί σε αξιολόγηση και επιλογή των ωφελούμενων με βάση οικονο-

μικά και κοινωνικά κριτήρια, με στόχο την στήριξη συμπολιτών μας που ανήκουν σε κοινωνικά ευάλωτες ομάδες. Ο Δήμος Παπάγου – Χολαργού ευχαριστεί θερμά τα παρακάτω φροντιστήρια για την άμεση ανταπόκρισή τους και την προσφορά τους στο κοινωνικό σύνολο: • Ευρωγνώση Παπάγου (κ. Αθανασόπουλος - Εθνικής Αμύνης 58, Παπάγου). • Ευρασιατικοί Ορίζοντες (κ. Τσικαρλής Λεωφ. Περικλέους 15, Χολαργός). • Κούρια Μαρία Χ. – Κέντρο ξένων γλωσσών (Λ. Μεσογείων 252, Χολαργός). • First Choice (κ. Σκαπέρας - Λ. Μεσογείων 252, Χολαργός). • So Easy Win Net (κ. Νικολάου – Λ. Μεσογείων 210, Χολαργός). • Φροντιστήρια ΄Μαλτζή’ (Σερίφου 10, Χολαργος). • Life Languages (Περικλέους 56, Χολαργός). • Κέντρα ξένων γλωσσών ‘Μουρίκης Ηλίας – Ζόρμπαλη Ζωή’ (17ης Νοεμβρίου 52 & Εθ. Αντιστάσεως 12, Χολαργός). • Siountri School – World of Languages (κ. Αφεντάκη Ζωή – Βελισσαρίου 8 & Ναυαρίνου, Χολαργός). • JPT (κ. Θεοδωροπούλου – Αριστοτέλους 27Α, Χολαργός). • CESS Παπάγου (Οικονομίδης – Εθ. Αμύνης & Λάρνακος 8, Παπάγου). • CESS Χολαργού (Οικονομίδης – Ουρανίας 15, Χολαργός). • Easy Learning (κ. Χαραλαμπίδης – Ευριπίδου 11 & Κεφαλληνίας, Χολαργός). Για περισσότερες πληροφορίες: τηλ. 213 2002831 - 893)

Οι συνέπειες της χρήσης έτοιμων γυαλιών για διάβασμα α τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί αύξηση στην αγορά έτοιμων γυαλιών για διάβασμα και γυαλιών ηλίου από πλανόδιους πωλητές. Οι καταναλωτές επιλέγουν αυτές τις λύσεις λόγω λανθασμένων συμβουλών («πάρε ένα ζευγάρι έτοιμα, λίγο πρεσβυωπία έχεις…»), άγνοιας ή, και οικονομικών κριτηρίων. Τα έτοιμα γυαλιά για διάβασμα προορίζονται για στιγμιαία χρήση πχ. στο αυτοκίνητο για να διαβάσουμε ένα χάρτη, ή στο εστιατόριο για να διαβάσουμε τον κατάλογο. Η παρατεταμένη χρήση των έτοιμων γυαλιών για διάβασμα μπορεί να έχει ποικίλες επιπτώσεις στην όραση και στην υγεία του χρήστη.

Χρήστος Ξένος Διπλ. Οπτικός FBDO HND, B.Sc., M.Sc. Μερικοί από τους λόγους που αυτά τα γυαλιά είναι ακατάλληλα είναι οι παρακάτω: 1. Οι φακοί τους δεν έχουν σωστά τοποθετημένα τα οπτικά τους κέντρα. Όταν ο οπτικός κατασκευάζει γυαλιά οράσεως, φροντίζει κατά τη τοποθέτηση των φακών

στο σκελετό να ευθυγραμμίσει το οπτικό κέντρο του φακού με τον άξονα της κόρης του ματιού του διοπτροφόρου. Εάν τα οπτικά κέντρα είναι τοποθετημένα λάθος – έστω και για λίγα χιλιοστά – τότε ο χρήστης των γυαλιών θα αισθάνεται ότι βλέπει μέσα από ένα πρίσμα. 2. Η δύναμη των φακών στα έτοιμα γυαλιά δεν είναι ούτε ακριβής ούτε ομοιόμορφη σε όλη την επιφάνεια του φακού. Επειδή η πρώτη ύλη των φακών καθώς και η διαδικασία παραγωγής τους είναι χαμηλής ποιότητας, παρατηρούνται αποκλίσεις στους βαθμούς των φακών. 3. Οι φακοί οράσεως στα έτοιμα γυαλιά δεν έχουν την απαιτούμενη μετάδοση φωτός για σωστή όραση. Έτσι δημιουργούνται αντανακλάσεις και ψευδή είδωλα που δυσχεραίνουν την όραση. 4. Οι φακοί οράσεως στα έτοιμα γυαλιά δεν έχουν ελεγχθεί ούτε ως προς την ανθεκτικότητα τους σε θραύση ούτε ως προς την ανθεκτικότητά τους σε θερμότητα. 5. Τα έτοιμα γυαλιά δεν προσφέρουν καμία προστασία από υπεριώδη ακτινοβολία.

6 . Οι σκελετοί των έτοιμων γυαλιών δεν είναι κατασκευασμένοι από υποαλλεργικό υλικό. Επιπλέον το υλικό του σκελετού μπορεί να περιέχει υψηλές συγκεντρώσεις βαρέων μετάλλων τα οποία έρχονται σε επαφή με το δέρμα του προσώπου. Τα παραπάνω ελαττώματα των έτοιμων γυαλιών μπορεί να συμβάλλουν σε μειωμένη όραση, επιδείνωση της όρασης αλλά και σε ορισμένες παρενέργειες που ο χρήστης δεν καταλαβαίνει ότι συνδέονται με την όραση, όπως ζαλάδες, πονοκέφαλοι και κούραση στα μάτια. Πολλές φορές οι παρενέργειες δε γίνονται αμέσως αντιληπτές από το χρήστη επειδή ο εγκέφαλος του ανθρώπου προσπαθεί να διορθώσει τα είδωλα που λαμβάνει από τα μάτια (για αυτό το λόγο παρατηρούνται οι ζαλάδες και οι πονοκέφαλοι). Τα οπτικά καταστήματα κατασκευάζουν, με μικρή επιβάρυνση, γυαλιά τα οποία είναι κομμένα και ραμμένα στα μέτρα του

χρήστη, δηλαδή οι φακοί έχουν ακριβώς τη διόρθωση που χρειάζεται, είναι ανθεκτικοί, απορροφητικοί και τοποθετούνται στα μέτρα του χρήστη. Φροντίστε τα μάτια σας με τη σωστή διόρθωση για να διασφαλίσετε την υγεία τους και άνετη όραση. Αναρωτηθείτε, ποιος από εμάς δε θα αγόραζε φάρμακα από φαρμακείο; Το ίδιο ισχύει και για τα γυαλιά οράσεως, τα οποία πρέπει να προμηθευόμαστε από οπτικά καταστήματα. Ο Χρήστος Ξένος είναι διπλωματούχος Οπτικός με σπουδές στη Μεγάλη Βρετανία (City & Islington College και King’s College London), μεταπτυχιακή εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (Ίδρυμα Τεχνολογίας & Έρευνας) και πολυετή εργασιακή εμπειρία σε Αγγλία και Ελλάδα. Είναι μέλος της Ένωσης Βρετανών Οπτικών (ABDO) του Βρετανικού Οπτικού Συμβουλείου (GOC) και της Πανελλήνιας Ένωσης Οπτικών και Οπτομετρών (Π.Ε.Ο.Ο.) με μετεκπαίδευση (Hons LVA) στα Βοηθήματα Χαμηλής Όρασης (εξέταση – αξιολόγηση όρασης και κατασκευή ειδικών βοηθημάτων οπτικών και μη – για την μεγιστοποίηση της όρασης σε παθήσεις όπως εκφύλιση ωχράς κηλίδας, μελαχρωστική αμφιβληστροειδοπάθεια, διαβητική αμφιβληστροειδοπάθεια, γλαύκωμα κ.α.).

ΕΠΕΤΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ Αριστοτέλη

πετειακό Έτος Αριστοτέλη ανακηρύχθηκε το 2016 από την UNESCO, με αφορμή τα 2.400 χρόνια από την γέννησή του. Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης αποτέλεσε το κέντρο των εκδηλώσεων για τον μεγάλο φιλόσοφο, με αποκορύφωμα το διεθνές συνέδριο του περασμένου Μαΐου, στο οποίο συμμετείχαν και μίλησαν εκατοντάδες Έλληνες και ξένοι επιστήμονες.

Ο Αριστοτέλης είναι ίσως ο μέγιστος από τους θεμελιωτές των επιστημών. Γνωστός σε όλον τον κόσμο και αποδεκτός από την παγκόσμια επιστημονική κοινότητα. Για 20 χρόνια υπήρξε ο διακεκριμένος μαθητής του Πλάτωνα, στην Ακαδημία, τον οποίο αυτός αποκαλούσε «ο Νους». Μετά τον θάνατο του Πλάτωνα, τον Μάιο του 347, αναγκάσθηκε να εγκαταλείψει την Αθήνα, διότι όπως έχει γραφεί «η ζωή δεν ήταν καθόλου εύκολη στην Αθήνα για έναν Μακεδόνα που οι σχέσεις του με την βασιλική αυλή της Μακεδονίας ήταν γνωστές, που οι Αθηναίοι τον θεωρούσαν, ούτε λίγο ούτε πολύ, πράκτορα του βασιλικού αυτού οίκου και που, είχε στην Αθήνα περισσότερους εχθρούς παρά φίλους». Μετά τις πολλές και ποικίλες επιστημονικές αναζητήσεις του και την διδασκαλία του Αλεξάνδρου στη Μίεζα της Μακεδονίας, ο Αριστοτέλης επέστρεψε στην Αθήνα το 335, τη χρονιά δηλαδή που ο μαθητής του είχε επιβάλει την εξουσία του, διαδεχόμενος τον πατέρα του. Εκεί συνέχισε τις έρευνές του και δίδαξε για 12 χρόνια, ιδρύοντας τη δική του σχολή, το Λύκειο, στις ανατολικές υπώρειες του

Λυκαβηττού, σε μια κατάφυτη περιοχή εκτός των τειχών της Αθήνας, μεταξύ των ποταμών Ηριδανού και Ιλισού.

Χώρος Φωτός! Το Λύκειο του Αριστοτέλη Στην περιοχή βρίσκονταν επίσης δύο ναοί, του Ηρακλή Παγκράτους και το ιερό του Λυκείου Απόλλωνος, από το οποίο πήρε το όνομά της η Σχολή. Έτσι η λέξη «λύκειο» που βέβαια προέρχεται από την ομηρική λέξη «λυκ» που σήμαινε φως, και στην περίπτωση του ναού αναφερόταν στον θεό του φωτός Απόλλωνα, διαδόθηκε και χρησιμοποιείται σε όλο τον κόσμο. Ο αρχαιολογικός χώρος του Λυκείου του Αριστοτέλη βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας, επί της οδού Ρηγίλλης, πίσω από το κτίριο της Λέσχης Αξιωματικών Ενόπλων Δυνάμεων (η είσοδος από την Πλατεία Παύλου Μελά). Ο χώρος, μέχρι το 1996, ήταν ένα εγκαταλελειμμένο οικόπεδο, ώσπου αποφασίσθηκε η παραχώρησή του στο Ίδρυμα Γουλανδρή για την κατασκευή Μουσείου Μοντέρνας Τέχνης. Τότε η σκαπάνη «κτύπησε» σε αρ-

χαιότητες και σύντομα διαπιστώθηκε ότι πρόκειται για τα ερείπια του Λυκείου του μεγάλου φιλοσόφου. Ο χώρος έχει διαμορφωθεί ώστε να είναι επισκέψιμος. Αποτελεί λοιπόν το Λύκειο του Αριστοτέλη, χώρο που οφείλει το κράτος, το Υπουργείο Πολιτισμού δηλαδή, να το αναδείξει όπως του αξίζει και να το καταστήσει αυτό που λέει το όνομά του: χώρο Φωτός!

Σε 11 αθλήματα συμμετέχει η Ελλάδα

ε 11 αθλήματα, τα περισσότερα μετά τους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004, και με συνολικά 41 άνδρες και 13 γυναίκες, εκπροσωπείται η Ελλάδα στους Παραολυμπιακούς Αγώνες «ΡΙΟ 2016» (7-18 Σεπτεμβρίου). Τα αθλήματα στα οποία θα υπάρχει ελληνική εκπροσώπηση είναι:

• Αντισφαίριση με αμαξίδιο, • Άρση βαρών σε πάγκο, • Ιστιοπλοΐα, • Κολύμβηση, • Μπότσια, • Ξιφασκία με αμαξίδιο, • Ποδηλασία, • Σκοποβολή, • Στίβος, • Τζούντο • Τοξοβολία Τους αθλητές και τις αθλήτριες που θα συμμετέχουν στους Παραολυμπιακούς Αγώνες του Ρίο, τίμησε με την παρουσία του ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας κ. Προκόπης Παυλόπουλος, στην επίσημη παρουσίαση της ομάδας που πραγματοποιήθηκε σε κεντρικό ξενοδοχείο της Αθήνας. Ο κ. Παυλόπουλος τόνισε πως όλοι έχουν κερδίσει την αναγνώριση του κόσμου με βάση τις επιτυχίες, αλλά και τον εμβληματικό τρόπο ζωής τους. «Οι ευχές όλων σας συνοδεύουν στο Ρίο για μεγάλες επιτυχίες και είμαστε βέβαιοι ότι θα τα καταφέρετε με βάση το ήθος σας. Εκτός από τις ευχές έχετε κερδίσει ήδη την αναγνώριση

όλων με τις επιτυχίες σας και το εμβληματικό τρόπο ζωής σας. Καλή επιτυχία. Είμαστε και θα είμαστε πάντα υπερήφανοι για σας».

Maker Faire Rome 2016

Εκπαιδευτική Ρομποτική στο 1ο Γυμνάσιο & ΓΕΛ Παπάγου

Στον δρόμο προς τη Ρώμη!

λλη μία διάκριση επιφύλασσε η περσινή σχολική χρονιά για την ομάδα Ρομποτικής που αποτελείται από εκπαιδευτικούς και μαθητές από το 1ο Γυμνάσιο και 1ο ΓΕΛ Παπάγου.

Οι προσπάθειες τριών ετών και η συνεργασία μεταξύ των συντονιστών εκπαιδευτικών: Βαμβακάρη Μιχάλη, Πληροφορικού, Καλέμη Γιώργου, Φυσικού και των μαθητών: Αγγέλου Φίλιππου και Βλαζάκη Παύλου αναγνωρίστηκαν και επιβραβεύθηκαν και διεθνώς με την επιλογή της εργασίας με τίτλο: «Μετατροπή του Hydrobot σε ψηφιακά ελεγχόμενο Ρομπότ» (μεταφρασμένου και στην Αγγλική γλώσσα) που θα παρουσιαστεί στην έκθεση Maker Faire Rome 2016, 14-16 Οκτωβρίου 2016. Η επιλογή έγινε μεταξύ 300+ προτάσεων από όλη την Ευρώπη. Η «Maker Faire Rome 2016 – The European Edition» είναι η ευρωπαϊκή εκδοχή της έκθεσης καινοτομίας, δημιουργικότητας και εφευρετικότητας Maker Faire, η οποία διεξάγεται από το 2006 σε διάφορες πολιτείες των ΗΠΑ και αποτελεί μια γιορτή για το κίνημα των Κατασκευαστών. Αντίστοιχα, θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα η Athens Mini Maker Faire, 1-2 Οκτωβρίου 2016. Η έκθεση οργανώνεται από το Εμπορικό Επιμελητήριο της Ρώμης και σε αυτή παρουσιάζονται καινοτόμα έργα σε διάφορους τομείς όπως: Ρομποτική, 3D-Printing, Ψηφιακή τεχνολογία, Drones, Ενέργεια, Διατροφή, κ.α. Εκθέτες είναι μεμονωμένοι πολίτες, οργανισμοί, πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, κ.α. Ένα μέρος της έκθεσης είναι αφιερωμένο σε εργασίες σχολείων. Για τη φετινή χρονιά οι διοργανωτές απηύθυναν πρόσκληση προς όλα τα Ευρωπαϊκά σχολεία να υποβάλλουν εργασίες προς αξιολόγηση. Ανακοινώθηκε ότι υπήρξε τεράστια επιτυχία σε επίπεδο υποψηφιοτήτων. Από το σύνολο των υποψηφιοτήτων (τα περισσότερα υποψήφια σχολεία εκτός Ιταλίας ήταν Ελληνικά), επιλέχθηκαν 15 Ιταλικά Τεχνολογικά Ινστιτούτα, 35 Ιταλικά σχολεία και 15 σχολεία από την υπόλοιπη Ευρώπη, μεταξύ των οποίων και το 1ο Γυμνάσιο / ΓΕΛ Παπάγου. Η χαρά, ο ενθουσιασμός και η υπερηφάνεια που αισθανόμαστε για τη συμμετοχή και την εκπροσώπηση της χώρας μας σε ένα τόσο σημαντικό γεγονός είναι τεράστια και ανυπομονούμε να βρεθούμε στους χώρους της έκθεσης και να ζήσουμε τις στιγμές της.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ με την

Έφη Βόλαρη του Αθλητικού Ομίλου Χολαργού Judokan

Όλο και συχνότερα βλέπουμε παιδιά να ξεκινούν πολεμικές τέχνες. Μάλιστα σε πολλούς παιδικούς σταθμούς, οι πολεμικές τέχνες έχουν μπει σαν μάθημα επιλογής, με πολύ μεγάλη ανταπόκριση Πολλοί είναι οι γονείς που ανησυχούν μήπως τα παιδιά τους αντιμετωπίσουν κάποιο πρόβλημα ακολουθώντας μια πολεμική τέχνη. Οι ανησυχίες αφορούν συνήθως το να μην χτυπήσουν ή να μην γίνουν επιθετικά σαν ενήλικοι στο μέλλον. Άλλοι επιθυμούν τα παιδιά τους να ασχοληθούν με ένα πολεμικό άθλημα για να μάθουν να πειθαρχούν τον εαυτό τους, αλλά και να προστατεύονται από επιθετικά άτομα. Για όλα αυτά είχαμε την χαρά να μιλήσουμε με την κυρία Εφη Βολαρη η οποία διευθύνει τον Αθλητικό Όμιλο Χολαργού Judokan. Πώς προέκυψε εσείς να ασχοληθείτε με το Ταε Κβον Ντο; Προσωπικά από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου αγαπούσα τον αθλητισμό. Είχα ασχοληθεί με διάφορα αθλήματα και όταν προέκυψε η ανάγκη να μάθω αυτοάμυνα συνδύασα την αγάπη μου για τον αθλητισμό με κάτι χρήσιμο. Όλα αυτά τα βρήκα στο Tae kwon do. Τον αθλητικό Όμιλο Χολαργού Judokan τον εμπνεύστηκε και υλοποίησε ο Γεώργιος Βόλαρης το 1976. Πριν

«Θύματα bullying πέφτουν συνήθως παιδιά που δίνουν την εντύπωση του εύκολου στόχου» ακόμη δημιουργηθεί η Ομοσπονδία του Tae kwon do. O Όμιλος μας φέτος κλείνει σαράντα χρόνια και από τις τάξεις του έχουν αναδειχθεί πολλοί πρωταθλητές με σημαντικές διακρίσεις στα αθλήματα του Tae kwon do και του Judo. Την σχολή είχε στη συνέχεια αναλάβει ο σύζυγος μου Μιχάλης Βόλαρης. Δυστυχώς πριν τρία χρόνια “έφυγε” από τη ζωή και έτσι το προπονητικό team έχει αλλάξει. Εκτός από εμένα συνεργάτες είναι και οι: Σιδέρης Γεωργίου, Ελίνα Τάμπαση και Μιχάλης Τσάκωνας. Γιατί πρέπει να στέλνουμε τα παιδιά μας να μαθαίνουν πολεμικές τέχνες;

στην

Αυτή είναι μια πολύ καλή ερώτηση. Οι πολεμικές τέχνες συνδυάζουν πολλά οφέλη για τα παιδιά μας. Σας μιλώ ως προπονήτρια αλλά και ως μητέρα. Τα παιδιά γυμνάζουν το σώμα τους για καλύτερη υγεία, μαθαίνουν επίσης να αμύνονται σε περίπτωση που βρεθούν στη δυσμενή θέση μίας βίαιης επίθεσης. Είτε αυτή είναι bulling στο σχολείο, είτε κάτι πιο σοβαρό εκτός σχολείου. Να σας αναφέρω επίσης ότι θύματα bullying “πέφτουν” συνήθως παιδιά που δίνουν την εντύπωση του εύκολου στόχου. Ένα παιδί που κάνει πολεμικές τέχνες έχει αυτοπεποίθηση και κάθε άλλο παρά εύκολος στόχος φαίνεται. Έτσι πολλές φορές έχω διαπιστώσει στα παιδιά που ξεκινούν προπονήσεις ότι χωρίς να χρειαστεί να υπερασπιστούν τον εαυτό τους παύουν να είναι θύματα bullying μόνο και μόνο επειδή πιστεύουν στον εαυτό τους και αυτό το εισπράττουν οι πρώην “θύτες” τους. Επίσης θα μάθουν να έχουν επιμονή, υπομονή, ήθος και πειθαρχία. Στοιχεία που θα τα βοηθήσουν στη μετέπειτα ζωή τους. Ασχολείστε μόνο με παιδιά; Όχι. Έχουμε τμήματα που απευθύνονται σε παιδιά από 4 ετών και τα γκρούπ των ενηλίκων έχουν και αθλητές/τριες έως 55 χρονών. Οι πολεμικές τέχνες δεν έχουν ηλικία. Αυτό που με χαροποιεί ιδιαίτερα είναι ότι έρχονται να γραφτούν στο σύλλογο άτομα σε μεγαλύτερες ηλικίες και μάλιστα διαπρέπουν. Έχουμε τμήματα Tae kwon do και Hapkido που είναι Κορεάτικες πολεμικές τέχνες καθώς επίσης και Judo που είναι Ιαπωνική πολεμική τέχνη. Το Tae kwon do και το Judo είναι Ολυμπιακά αθλήματα. Πότε ξεκινάνε οι εγγραφές; Οι εγγραφές και τα μαθήματα ξεκινούν στις 05 Σεπτεμβρίου ημέρα Δευτέρα. Οι ώρες λειτουργίας είναι 17.00 – 22.00 καθημερινές.

Όμιλος Χολαργού Judokan Αετιδέων 27, Χολαργός | Τηλέφωνο: 210 65 15 384 Αναγνωρισμένος από την Γενική Γραμματεία Αθλητισμού Μέλος της ΕΛΟΤ – Ελληνική Ομοσπονδία Tae Kwon Do Μέλος της ΕΟΤ – Ελληνική Ομοσπονδία Judo Μέλος της IKMAS – International Korean Martial Arts Society

Χρύσα Παρίση

συνταγές μαγειρικής

Γαριδομακαρονάδα Αμβρακικού

πορεί να έχετε ακούσει ή δοκιμάσει τις περίφημες γάμπαρες,τις μεγάλες γαρίδες, που αλιεύονται στον κόλπο του Αμβρακικού και είναι πεντανόστιμες! Σήμερα λοιπόν σας δίνουμε την αυθεντική συνταγή της γαριδομακαρονάδας που μας έστειλε η φίλη μας Ρία από την Αμφιλοχία και την ευχαριστούμε πολύ. Υλικά 1 κιλό μεγάλες γαρίδες Άνηθο 1 κιλό ώριμες ντομάτες Ελαιόλαδο 6-8 σκελίδες σκόρδο 1 ½ πακέτο μακαρόνια σπαγγετίνη Εκτέλεση Καθαρίζουμε τις γαρίδες με ψαλίδι,κόβουμε τα ποδαράκια τους,το κέλυφος πάνω απ΄τα μάτια και βγάζουμε με οδοντογλυφίδα το εντεράκι που βρίσκεται ανάμεσα στο κεφάλι και το σώμα. Αφήνουμε το υπόλοιπο σώμα και το κεφάλι με το κέλυφος.Τις αλατοπιπερώνουμε και τις αφήνουμε μέχρι να ετοιμάσουμε τη σάλτσα που τη φτιάχνουμε με το χυμό απ΄τις ώριμες ντομάτες ,το σκόρδο που έχουμε ψιλοκόψει και το λάδι.Αφού δέσει η σάλτσα προσθέτουμε το ψιλοκομμένο άνηθο και τις γαρίδες που τις βράζουμε μαζί με τη σάλτσα για 12 λεπτά.Ετοιμάζουμε τα μακαρόνια al dente και σερβίρουμε με τις γαρίδες μαζί με σαλάτα εποχής Εγώ σήμερα τη σερβίρισα με αμπελοφάσουλα και ντοματοσαλάτα.Ιδανικό πιάτο για το καλοκαίρι! Καλή σας όρεξη! Ρία Ζ.

κηπουρική

Οι εργασίες που κάνουμε στον κήπο το Σεπτέμβριο

Σεπτέμβριος είναι ο μήνας που μας εισάγει στο φθινόπωρο που σημαίνει ότι έρχονται τα πρωτοβρόχια για να δροσίσουν το ξεραμένο από τις ζέστες του καλοκαιριού χώμα. Επιπλέον, σηματοδοτεί μία σειρά από δουλειές που πρέπει να κάνουμε στον κήπο μας μετά τη σχετική στατικότητα των δύο τελευταίων καλοκαιρινών μηνών. Ας δούμε λοιπόν τις βασικές εργασίες που έχουμε να κάνουμε σε κήπο και γλάστρες την περίοδο του Σεπτεμβρίου: ► Πότισμα: Ελαττώνουμε τα ποτίσματα που είχαν ενταθεί σημαντικά το προηγούμενο διάστημα λόγω των υψηλών θερμοκρασιών. Προσοχή μόνο: επειδή και ο Σεπτέμβρης κρύβει συχνά κάποιες πολύ ζεστές ημέρες, παρακολουθούμε καθημερινά τη θερμοκρασία και ρυθμίζουμε το πότισμα των φυτών μας ανάλογα. Κλάδεμα: Ο Σεπτέμβριος δεν είναι ο μήνας των ριζικών κλαδεμάτων αλλά μήνας μικροεπεμβάσεων και κλαδέματος μορφοποίησης σε δέντρα και λουλούδια. Ιδιαίτερα όσον αφορά τα χρυσάνθεμα που βρίσκονται λίγο πριν τη τελική ευθεία της ανθοφορίας τους, κάνουμε κάποιες προσεκτικές παρεμβάσεις με το κλαδευτήρι μας ώστε να τους δώσουμε το σχήμα που επιθυμούμε. ► Φύτεμα: Το Σεπτέμβριο φυτεύουμε μαρούλια, λάχανα, σπανάκι, ραδίκια αλλά και ανοιξιάτικους βολβούς. Καλύτερη περίοδος για το φύτεμα είναι οι τελευταίες ημέρες του μήνα όταν η θερμοκρασία θα έχει αρχίσει να παίρνει σταθερά την κάτω βόλτα. Καθάρισμα κήπου: Καθαρίζουμε προσεκτικά τα ξερά φύλλα που βρίσκονται στον κήπο μας αλλά και τους καρπούς από οπωροφόρα που καρποφόρησαν το προηγούμενο διάστημα (όπως οι συκιές) και έχουν πέσει στο χώμα. Εάν δεν το κάνουμε, οι βροχές που θ' ακολουθήσουν θα δημιουργήσουν μία μάλλον δυσάρεστη κατάσταση στον κήπο μας. ► Γκαζόν: Μειώνουμε τη συχνότητα των ποτισμάτων στο γκαζόν μας (παρακολουθώντας πάντα τη διακύμανση της θερμοκρασίας), ρίχνουμε λίπασμα και κάνουμε το τελευταίο γερό κούρεμα.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ - ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ • Γραφείο Φεστιβάλ: Αναστάσεως 90 (εργάσιμες ημέρες και ώρες) τηλ. : 213 2027186 - 187 • Κατάστημα ΔΑΝΑΟΣ - Μεσογείων 230 - Χολαργός - τηλ.: 210 6528301 • Ταμείο Θεάτρου - οδός Κορυτσάς, 6η στάση Παπάγου (από τις 18:30 την ημέρα της παράστασης) - τηλ.: 210 6520412

Τετάρτη 14/9

Τρίτη 20/9

Ευανθία Ρεμπούτσικα – Έλλη Πασπαλά Τραγούδια και μελωδίες σε ένα υπέροχο μουσικό ταξίδι που συναντά την Ανατολή και την Δύση. Ώρα έναρξης: 21:00

«Ηπειρώτικη Βραδιά με παραδοσιακά τραγούδια και χορούς της Ηπείρου» Συμμετέχουν: Κ. Λεοντίδης με 5μελή ορχήστρα. Κλαρίνο Δ. Ζιάγκας. Η χορωδία της Πανηπειρωτικής Συνομοσπονδίας Ελλάδος, το χορευτικό ενηλίκων της ομοσπονδίας Μουργκάνας και το χορευτικό ενηλίκων της Ένωσης Αγ. Δημητρίου Αττικής «Το Κούγκι»

Πέμπτη 15/9 «Ο κουρέας της Σεβίλλης» του Μπωμαρσαί Παιδική παράσταση από την Κάρμεν Ρουγγέρη. Παίζουν και τραγουδούν: Αντ. Βαρθαλίτης, Κατ. Γεωργάκη, Δέσποινα Πολυκανδρίτου κά. Ώρα έναρξης: 21:00

Παρασκευή 16/9 «ΑΡΩΜΑ… ΜΕΛΩΔΙΑΣ» Solo πιάνο: Μ. Ρουφογάλη, τραγούδι - ερμηνεία: Ε. Μοσχάκη Ώρα έναρξης: 21:00 / Είσοδος Ελεύθερη

Σάββατο 17/9 «ΜΠΑΝΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ» Η Μπάντα του Πολεμικού Ναυτικού παρουσιάζει παλιές αξέχαστες στιγμές που έμειναν ανεξίτηλες στον χρόνο, σε ένα αφιέρωμα στον σπουδαίο Γ. Χατζηνάσιο, τα τραγούδια που αγαπήσαμε θα τα ερμηνεύσουν οι Ευδ. Μωυσίδου, Στ. Σαλαμπασόπουλος και Ανδρέας Καραούλης. Ώρα έναρξης: 20:30 / Είσοδος Ελεύθερη

Kυριακή 18/9 Ζωή Τηγανούρια “Αρώματα του Κόσμου & Παραδοσιακά Μύρα” Η διεθνούς φήμης συνθέτης, σολίστ του ακορντεόν και performer Ζωή Τηγανούρια, με το μοναδικό προσωπικό της στυλ, φιλοξενώντας επί σκηνής πλήθος αξιόλογων καλλιτεχνών, μας παρουσιάζει το απόσταγμα των εμπειριών της σε μία παράσταση που "ευωδιάζει" τα συναισθήματα μας. Ώρα έναρξης: 21:00

Δευτέρα 19/9 «Πλάτωνα, Απολογία Σωκράτη» από το ΚΘΒΕ (με ελληνικούς και αγγλικούς υπέρτιτλους) Παίζουν: Βασίλης Καραμπούλας, Θανάσης Δισλής. Ώρα έναρξης: 21:00

Υπό την αιγίδα του Δημάρχου Παπάγου – Χολαργού κ. Ηλία Αποστολόπουλου.

Ώρα έναρξης:19:30 / Είσοδος Ελεύθερη

Πέμπτη 22/9 «Πέρσες» του Αισχύλου - Από την ομάδα ΘΕ.ΑΜ.Α Παίζουν: Χρ. Τούμπα, Χρ. Τσαβλή, Π.Ζουργνατζίδης, Μιχ. Ταμπούκας, Β. Οικονόμου κά. Κορυφαία χορού: Γιώτα Βέη. Μουσικοί κρουστών οργάνων: Μάκης Σουλελές, Αλέξανδρος Χαντζαράς. Ώρα έναρξης: 21:00 / Είσοδος Ελεύθερη

Σάββατο 24/9 «22o Σεργιάνι στην παράδοση» Μια βραδιά με ελληνικούς παραδοσιακούς χορούς και τραγούδια. Ένα σεργιάνι μνήμης σε «Αλησμόνητες πατρίδες» του Ελληνισμού. Συμμετέχουν: Περιφερειακό τμήμα χορού Παπάγου – Χολαργού του Λυκείου των Ελληνίδων, Σύλλογος Ποντίων Αργοναύται – Κομνηνοί, Terra Voce και Terra Corpus. Ώρα έναρξης: 20:30 / Είσοδος Ελεύθερη

Κυριακή 25/9 «Το σχολείο είναι rock» Συμμετέχουν μουσικές μπάντες από τα Γυμνάσια και Λύκεια Παπάγου – Χολαργού. Ώρα έναρξης:17:30 / Είσοδος Ελεύθερη

Πέμπτη 29 Σεπτεμβρίου Εθνική Συμφωνική Ορχήστρα της ΕΡΤ Ώρα έναρξης: 21:00 / Είσοδος Ελεύθερη

Παρασκευή 30/9 «Σίσυφος» σατιρική κωμωδία Παίζουν: Κ. Παπαγεωργίου, Ακ. Γκίκας, Κων/νος Μούτσης κά. Χορός: Γιώτα Αγγελοπούλου, Στεφανία Γκουρνέλου Έλενα Δελακούρα κά Ώρα έναρξης: 21:00