CONTRIBUTO UBUNTU
1. Desafios de Educação - Aprender com o Erro Joana Alexandre71, Ana Barraca72, Miguela Fernandes73, Maria Isabel Pereira74 e Sofia Sateila75 “Do not judge me by my success, judge me by how many times I fell down and got back up again.” Nelson Mandela
1.1 O erro como sinónimo de fragilidade ou oportunidade? O erro, tal como definido num qualquer dicionário de língua portuguesa, remete para não acertar, enganar-se, mas também para agir de forma incorreta ou pouco adequada. O erro parece, assim, ser encarado como algo a evitar, fruto da sua associação a insucesso, fracasso ou fragilidade. Mas será esta definição redutora? Qual o papel que o erro pode ter na vida de uma pessoa? Este capítulo reúne testemunhos de jovens e jovens adultos: o de Daniel, o de Rúben, o de Rafaela, o de Maria e o de Joana. Pedaços de tempo, vistos por eles em retrospetiva, ou no presente, que espreita o futuro, que nos ajudam a refletir, numa primeira parte, sobre o papel do erro no processo de desenvolvimento pessoal e, depois, sobre como o erro se interliga com o conceito de resiliência. Joana tem 12 anos e está no 6º ano. A pressão de “fazer tudo bem”, de vir a ter um “emprego de sonho”, faz com que “fique tão nervosa que já não vou bem para os testes”. Como refere, “não se pode errar, qualquer erro é prejudicial para ter boas notas”, mas percebe também que, felizmente, “os testes não são a única coisa que conta para as notas e parece que isso é assim agora em muitas escolas”.
71 ISCTE, Instituto Universitário de Lisboa. 72 Agrupamento de Escolas da Batalha. 73 Agrupamento de Escolas da Batalha. 74 Politécnico de Leiria. 75 Instituto Padre António Vieira.
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