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HABILIDADES MOTRICES EN PACIENTES PEDIATRICOS Karen Becerril Almaraz Itzel Fernanda Castañeda Chávez 3.-C

Así mismo terminando el ejercicio anterior, se le pidió a Josué que aventara de regreso la pelota.

En este caso se evaluó como la lanzaba, si no se le caía de las manos, o si la lanzaba hacia abajo y no al evaluador.

Y se vio que el niño podía hacerlo sin mayor problema ya que la pelota llegaba con la suficiente fuerza al evaluador, la dirección correcta, y también sin que se le callera de las manos

En el siguiente ejercicio se le pide a JosuĂŠ que bote la pelota con las 2 manos.

Como se ve en las imĂĄgenes no lo pudo hacer muy bien el ejercicio ya que se iba para un lado la pelota.

Esto quiere decir que el nivel de complejidad de este ejercicio es mayor al de los otros.

Por último se realizó el mismo trabajo pasado solo que más complejo, esto quiere decir que caminara haciendo el trabajo y las reacciones fueron las mismas.

Este trabajo fue complejo para su edad ya que no lo pudo realizar del todo bien, aunque en algunos momentos tubo el control en la pelota.

Lo que se quiso demostrar con estos 2 últimos ejercicios es la falta de maduración en estas habilidades, que se van desarrollando con el tiempo.