PORTAFOLIO PROYECTO DE ARQUITECTURA VII 2021.1
Isabel Portugal Camacho 20171211
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SUMILLA
El curso de Proyecto de Arquitectura VII, es una asignatura Teórica-Practica, obligatoria, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos destinados a la vivienda multifamiliar vinculada al espacio urbano.
OBJETIVO GENERAL Analizar un sector de la ciudad desde la perspectiva morfológica, urbana y social, para poder plantear proyectos de vivienda que puedan indagar sobre el habitar contemporáneo en un espacio específico de la ciudad.
OBJETIVO ESPECÍFICOS Analizar un sector de la ciudad desde la perspectiva morfológica, urbana y social, para poder plantear proyectos de vivienda que puedan indagar sobre el habitar contemporáneo en un espacio específico de la ciudad. 1. Analizar el sector urbano definido aproximándose a la vivienda como pieza que construye la trama urbana de la ciudad. 2. Reconocer y analizar las tipologías de vivienda presentes en su contexto para posteriormente utilizarlas en una propuesta contemporánea. 3. Fomentar el pensamiento crítico sobre la vivienda en el Perú y proponer una tipología adecuada al tiempo y lugar donde se desarrolla el proyecto. 4. Diseñar un edificio de vivienda colectiva, en donde se tengan en cuenta las condiciones morfológicas y de los actores ligados al proyecto del sector urbano analizado.
INDICE EP1 - 01 CG2, CG4, CG5, CG10 ...................................,,,,,,,............................1 - 18
Estudio de referentes
EP1 - 02 CG2, CG3, CG8, CG9 ...................................,,,,,,,............................19 - 46
La prefiguración
EP2 - 01 CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9, CG10 El contacto con la ciudad
...,,,,,,,............................47 - 54
EP2 - 02 CG1, CG3, CG4, CG8 .....................,,,,,,,............................55 - 75
Entrega de planimetría
EF - 01 CG1, CG3, CG4, CG9, CG10 Entrega final
.......................................,,,,,,,............................76 - 138
CV Información personal
...................................................................,,,,,,,,,..................................58
ANÁLISIS DE REFERENTES OBJETIVO GENERAL En el texto de referencia, el autor, Peter Eisenman, plantea el edificio “canónico” como un edificio que interpela, que se estudia en función del tiempo en que fue construido, que vale más allá de ser un objeto arquitectónico o compositivo, dejando una impronta que es capaz de encontrarse en edificios posteriores que lo integran como parte de un linaje, en sus palabras, es una “bisagra o ruptura”. Haciendo un símil con el tiempo que estamos viviendo, esta pandemia muy probablemente será -y está siendo- una bisagra o ruptura con el tiempo futuro. Eisenman toma como casos de análisis diez proyectos, entre los años 50 y el año 2000, donde el contexto histórico es fundamental para entender la innovación de las propuestas; en su caso, la ruptura con lo que se considera puramente “moderno”. El análisis -más bien crítico- trasciende lo instrumental como el tipo, la función y la estructura, ya que todos los ejemplos “cumplen” con las variables disciplinares. Se trata de ir más allá, cuando los proyectos proponen un punto particular que cuestiona un momento histórico preciso. Comprender el “momento canónico” se vuelve crucial para el entendimiento del edificio ya que su contexto histórico nos ayudará a descifrar cuáles fueron las innovaciones o las decisiones particulares tomadas por el proyectista, pues un edificio canónico no necesariamente sigue las reglas de su tiempo. Una “lectura en detalle”, en palabras de Eisenman, permite interpelar un momento en la historia, cuestionando lo que se daba por sentado y proponiendo una lectura alternativa de la misma. No se basa en el estudio de las “grandes obras”, por el contrario, casi siempre se trata de obras que no tienen ese cartel, pero que han sido relevantes de manera más sutil. Además, no todos los momentos de historia cuentan con el mismo valor como para ser analizados porque no todos necesariamente generan rupturas o bisagras relevantes.
OBJETIVOS En el texto de referencia, el autor, Peter Eisenman, plantea el edificio “canónico” como un edificio que interpela, que se estudia en función del tiempo en que fue construido, que vale más allá de ser un objeto arquitectónico o compositivo, dejando una impronta que es capaz de encontrarse en edificios posteriores que lo integran como parte de un linaje, en sus palabras, es una “bisagra o ruptura”. Haciendo un símil con el tiempo que estamos viviendo, esta pandemia muy probablemente será -y está siendo- una bisagra o ruptura con el tiempo futuro. Eisenman toma como casos de análisis diez proyectos, entre los años 50 y el año 2000, donde el contexto histórico es fundamental para entender la innovación de las propuestas; en su caso, la ruptura con lo que se considera puramente “moderno”. El análisis -más bien crítico- trasciende lo instrumental como el tipo, la función y la estructura, ya que todos los ejemplos “cumplen” con las variables disciplinares. Se trata de ir más allá, cuando los proyectos proponen un punto particular que cuestiona un momento histórico preciso. Comprender el “momento canónico” se vuelve crucial para el entendimiento del edificio ya que su contexto histórico nos ayudará a descifrar cuáles fueron las innovaciones o las decisiones particulares tomadas por el proyectista, pues un edificio canónico no necesariamente sigue las reglas de su tiempo. Una “lectura en detalle”, en palabras de Eisenman, permite interpelar un momento en la historia, cuestionando lo que se daba por sentado y proponiendo una lectura alternativa de la misma. No se basa en el estudio de las “grandes obras”, por el contrario, casi siempre se trata de obras que no tienen ese cartel, pero que han sido relevantes de manera más sutil. Además, no todos los momentos de historia cuentan con el mismo valor como para ser analizados porque no todos necesariamente generan rupturas o bisagras relevantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIÓN Analizar de forma profunda el referente me permitió comprender e internalizar ciertas consideraciones que debemos tener los arquitectos, aún más tratándose de un edificio en el centro histórico donde la arquitectura aledaña es tan peculiar. Fueron conocimientos que en las siguientes etapas tuve la oportunidad de abstraer y plasmar en el proyecto, la idea de conversar con el entorno y poder plantear un edificio moderno me pareció muy interesante porque representa un balance. Además, entendí que siempre hay que ver más allá de los edificios vecinos, la ciudad es toda su extensión y muchas veces estudiar la historia, costumbres, actividades, etc, que se desarrollan en el lugar te puede ayudar a identificar como se plasman en el lugar. Me pareció lo más adecuado hacer este análisis profundo del edificio hacia la ciudad, pues al fin y al cabo fue para mí lo más complicado de resolver en el proyecto.
MATERIALIZACIÓN DE LA IDEA OBJETIVO GENERAL El proyecto consta de proyectar una manzana ideal en el distrito de Magdalena, en una zona con una intensa actividad comercial y relaciones urbanas heterogéneas. En este lugar, el estudiante deberá reflexionar sobre cuál podría ser la manera ideal de vivir en este espacio, buscando establecer relaciones entre el edificio y la ciudad, la ciudad y los usuarios, los espacios públicos y los espacios colectivos, etc. El trabajo se desarrolla como un primer avance del proyecto final, abarcando los temas del análisis urbano y la repercusión en la forma y el emplazamiento del proyecto de arquitectura, las relaciones entre el lleno y el vacío, la idea de la trama y la modulación en el proyecto d vivienda colectiva y la argumentación de las ideas del proyecto alrededor del habitar ideal.
OBJETIVOS Reflexionar sobre el habitar contemporáneo, desde el nivel de la ciudad, el nivel del espacio colectivo y el nivel de la vivienda. Entender las relaciones entre la ciudad y el edificio, sabiendo que la arquitectura es el resultado formal de una serie de variables que intervienen en el contexto Proponer un esquema volumétrico que no solo responda a las variables del contexto y de los usuarios, sino que también explore la idea de la trama, la modulación y las estrategias estructurales que articularán el proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIÓN Volumétricamente fue muy difícil llegar a un modelo ideal, tuvimos muchos planteamientos inconclusos pero al organizar nuestras ideas llegamos a esta entrega. Cada línea trazada en el proyecto tenia una razón de ser, eran paralelas que correspondían a edificios importantes en el Centro Cívico y presentando una frontalidad hacia el Paseo de los Héroes Navales. Me gustó mucho pensar y diseñar como el interior del edificio empezaría a proyectarse a la ciudad, considero que todavía tomábamos decisiones muy cuadriculadas pero la intensión era expresar un collage de situaciones. Quisimos aprovechar al máximo las relaciones espaciales, la interacción humana y la variedad para brindarle algo rico a la ciudad, pero a la vez, enmarcar hacia adentro del proyecto algunos puntos importantes de la ciudad como si fuera una fotografía en un vano.
CONTACTO CON LA CIUDAD OBJETIVO GENERAL Se plantea a los estudiantes el diseño a detalle de la planta de estacionamientos y la primera planta del proyecto, es decir, la del contacto a la calle. El encargo establece una reflexión sobre cómo el edificio se relaciona con el suelo sobre el cual se apoya y, además, busca tener una coordinación entre la volumetría propuesta, una distribución esquemática de los bloques de vivienda y la coordinación de las estructuras, desde el sótano de estacionamientos hasta los últimos niveles del edificio.
OBJETIVOS Los estudiantes deben proponer un sistema estructural y constructivo que sea coherente con las dimensiones del edificio y con las funciones que se deben desarrollar en su interior. De la misma manera, deben entender las relaciones entre el espacio privado, el espacio colectivo y espacio público. Se busca comprender las relaciones entre la arquitectura y la ciudad desde el punto de vista de los peatones, transeúntes y residentes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIÓN Este primer acercamiento a algo mucho más definido nos obligo a reorganizar toda la volumetría, algunos cambios eran necesarios para establecer una estructura adecuada expuesta en el sótano. Además, pudimos definir de forma específica qué pasaría en cada parte del proyecto, a mi me ayudo mucho a imaginar como si realmente estuviera ahí y cómo me gustaría vivir. Lo mejor fue poder llenar el espacio comercial de vida, identificar qué tipo de necesidad se necesitaba cubrir según los patios y poder crear áreas de crecimiento personal como los talleres. Me gustó empezar a diseñar a una escala un poco más pequeña y considerar algunos factores más personales.
ENTREGA DE PLANIMETRÍA OBJETIVO GENERAL El ejercicio propone el desarrollo de todos los espacios interiores en las tipologías de vivienda, proponiendo el programa específico y el metraje adecuado según los requerimientos de la zona donde se realiza la intervención. El ejercicio abarca el acomodo de muebles y el desarrollo de las aberturas, tanto en su repercusión para los espacios interiores, así como su presencia en la composición de la fachada.
OBJETIVOS Se busca que los estudiantes entiendan la importancia del diseño del espacio interior de las viviendas y sus relaciones entre el uso y el mobiliario. Además, se plantea la idea de la fachada y el diseño de los vanos como un punto de encuentro entre lo que sucede en el interior y el exterior del edificio, es decir, pensar las fachadas como un dispositivo que permite iluminar y ventilar de manera adecuada las viviendas y, al mismo tiempo, que permite diseñar las caras visibles del edificio frente a la ciudad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIÓN En esta parte ya tuvimos que pensar en absolutamente todo y fue muy abrumador darnos cuenta que a partir del piso 2 todo iba a cambiar en base a la estructura. Muchos espacios terminaron completamente diferente a la volumetría inicial y eso nos preocupaba mucho; sin embargo, al poco tiempo nos dimos cuenta que el proyecto empezaba a ordenarse con este tipo de grilla. Realmente se veía como algo más concreto y organizado, algo que nos costaba mucho. A pesar de no haber terminado todo lo que nos hubiera gustado, dimos un gran paso de desarrollo y precisión. Quisimos pensar en todo, los patios se volvieron una abstracción con la típica pileta de la casa patio y con caminos de textura dirigiendo a puntos importantes. Cada elemento presente se interconectaba con otro y así sucesivamente.
ENTREGA FINAL OBJETIVO GENERAL El proyecto consta de desarrollar un edificio de vivienda colectiva en el Centro Histórico de Lima, en una zona con una intensa actividad comercial y relaciones urbanas heterogéneas. En este lugar, el estudiante deberá reflexionar sobre cuál podría ser la manera ideal de vivir en este espacio, buscando establecer relaciones entre el edificio y la ciudad, la ciudad y los usuarios, los espacios públicos y los espacios colectivos, etc. El trabajo, en esta etapa, busca resolver todos los aspectos técnicos y funcionales de un edificio de vivienda colectiva, abarcando la coordinación de las estructuras, la coherencia de los materiales, el diseño de las tipologías de vivienda y su repetición, el diseño de las fachadas como límite entre el interior y el exterior, y las relaciones del edificio con la ciudad, tanto a nivel vivencial como visual.
OBJETIVOS Se busca que los estudiantes logren manejar de manera integral todas las complejidades de un proyecto de vivienda colectiva de gran escala, entendiendo sus relaciones con el espacio interior y su rol como pieza en la ciudad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIÓN Ver finalmente el edificio terminado fue muy conmovedor, cuando terminamos el 3D solo estábamos muy felices de poder ver el interior y conocer lo que imaginamos. Fue un proceso realmente largo y complicado, pero considero que llegamos a un nivel de detalle y expresión muy bueno. El proyecto es muy eufórico, tiene tanta energía en el interior y solamente expresa pequeños gestos hacia el exterior, cada uno es específico y controlado con una celosía que varía según el programa. Lo mejor fue poder mantener la sobriedad del Centro Cívico sin dejar de ser un edificio moderno, al ingresar en él se vuelve un mundo lleno de sensaciones y experiencias que por su carácter público se abre a la ciudad y es parte de ella. No solo la fachada corresponde a la ciudad, sino como arquitectura quisimos aportar algo a ella, no cerrarnos como si no existiera nada más. Llegó el punto en el que me encanta el proyecto, conocer tan bien cada relación, patio, galería, departamento, es increíble especialmente por el área tan extensa que posee. Considero que pensamos en todo.
CURRICULUM VITAE
OBJETIVO PROFESIONAL Entusiasmo por desarrollar esta nueva experiencia laboral. Capacidad de comunicación a nivel verbal y escrito. Facilidad para relacionarme con diferentes tipos de personas. Compromiso de cumplir con todas las actividades y objetivos a realizar exitosamente. Busco crecer junto a la empresa y poder aportar lo mejor de mí
ISABEL PORTUGAL CAMACHO E S T U D I A N T E D E A R Q U I T E C T U R A
IDIOMAS Inglés
Avanzado
Francés
Intermedio
PROGRAMAS
DATOS PERSONALES Autocad Nombre: Isabel Portugal Camacho Centro de Estudios: Universidad de Lima Edad: 20 años Ciclo: Sexto DNI: 74636073
Revit Adobe Illustrator Adobe Photoshop Sketchup
RESUMEN PERSONAL
Lumion
Soy una estudiante de arquitectura con excelentes habilidades de comunicación, así como una gran comprensión por la sostenibilidad y el diseño urbanista. Amplia tolerancia al trabajo bajo presión y rápida capacidad de aprendizaje.
RECONOCIMIENTOS
APTITUDES Desarrollo de proyectos Documentación de proyectos Análisis de modelo de negocio Resolución de problemas Pensamiento abstracto
CONTACTO Domicilio: Vía Lactea 324, Santiago de Surco Correo: isabel.portugal16@gmail.com Teléfono: 987 224 675 Portafolio: www.isabelportugal.com LinkedIn: @isabel.portugal
2017 - 2 2018 - 1 2018 - 2 2019 - 1 2019 - 2
Lámina final de Dibujo I Seleccionada para exposición Portafolio de Dibujo II Seleccionado para exposición Portafolio de Dibujo III Seleccionado para exposición Book de planos Proyecto de Arquitectura IV Seleccionado para exposición Maqueta de Proyecto de Arquitectura V Seleccionado para exposición
OTROS ESTUDIOS
2020 2021
Escuela de Arquitectura de Lima Curso online de SketchUp, V-Ray, Lumion y Photoshop Escuela de Arquitectura de Lima Curso online de diseño parametrico con Grasshopper Instituto Toulouse Lautrec Diseño de terrazas y jardines
Isabel Portugal Camacho isabel.portugal16@gmail.com www,issuu, isabelportugal.com 987 224 675