DeClara DeClara nº 45 julho 2021
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
Leonor Batista, 9.ºE
BOAS FÉRIAS
BOAS FÉRIAS
BOAS FÉRIAS
César Pereira, 9.ºE
Capa: trabalhos E.V. Tema: Património; Professora: Maria Cristina Silva
DeClara nº 45
julho 2021
EDITORIAL
PÁG. 2
Editorial
BIBLIOTECA ESCOLAR
PÁG. 3
“A educação é a arma mais poderosa que podemos usar para mudar o mundo! Devemos promover a coragem onde há medo, promover o acordo onde existe conflito, e inspirar esperança onde há desespero. Uma boa cabeça e um bom coração formam sempre uma combinação formidável!”
TRABALHOS DE ALUNOS E PROFESSORES: 1º CICLO
PÁG. 15
2º CICLO
PÁG. 24
3ºCICLO
PÁG. 30
ENSINO SECUNDÁRIO
PÁG. 46
EDUCAÇÃO FÍSICA
PÁG. 68
PROJETOS
PÁG. 71
BREVEMENTE EM CARTAZ
PÁG. 73
BOAS FÉRIAS
PÁG. 73
Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Nelson Mandela
Cá estamos com o último jornal do ano letivo 2020-2021. O DeClara de julho é, mais uma vez, fruto de um trabalho coletivo, feito por toda a Comunidade Educativa. É um Jornal plural que disponibiliza as suas páginas para dar voz a todos aqueles que têm coisas a dizer: alunos, professores, encarregados de educação/pais e funcionários. E, mais uma vez, a oportunidade foi aproveitada por quem ainda tinha algo a partilhar connosco! O ano letivo foi difícil para todos! Espero que rapidamente tudo volte à normalidade, desejando o merecido descanso à comunidade educativa! A alunos e professores que terminam agora uma etapa das suas vidas, e saem da escola, desejo as maiores felicidades. Aos que ficam, e aos que entram, desejo também que sejam muito felizes! Um agradecimento muito especial aos alunos e professores que fazem parte da equipa do Jornal e são fundamentais para o sucesso deste projeto. Muito obrigada!
Boas férias! Isabel Maria Pereira https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
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DeClara nº 45 julho 2021 Biblioteca Escolar: Sugestões de Leitura… com humor
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DeClara nº 45 julho 2021 Biblioteca Escolar: Sugestões do mês julho 2021
As secas do mês #38 Atenção: Estas anedotas são extremamente secas. Mesmo muito secas! As mais secas que já alguma vez ouviste!
*Truz truz* - Quem é? - Sou o eletricista, vim arranjar a sua campainha. - Até que enfim! Ontem estive o dia todo à sua espera. -Eu vim cá ontem, fartei-me de tocar à campainha, mas ninguém atendeu.
Numa operação stop: - A sua carta, por favor. -Esqueci-me, senhor guarda…
- Em casa? - Não, de a tirar.
Qual é o futuro do verbo «matar»? - Prisão.
Informação inútil #26 Algumas estradas retas da Austrália são muito longas, pelo que podem causar sonolência aos condutores. Assim, para evitar que os condutores adormeçam, foram instalados, nas chamadas Zonas de Fadiga, sinais rodoviários com perguntas de cultura geral, cujas respostas se encontram alguns quilómetros à frente, mantendo os condutores entretidos.
Francisco Rodrigues 11.ºD 4
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Biblioteca Escolar: Página Cultural Marc Chagall (07/07/1887 - 28/03/1985) "Mon cirque se joue dans le ciel, il se joue dans les nuages parmi les chaises, il se joue dans la fenêtre où se refllète la lumière."
"O livro é uma extensão da memória e da imaginação” Jorge Luís Borges
Henri Lebasque, Lendo no parque, 1910 Sílaba sobre Sílaba
Marc Chagall, Le Cirque, 1961
Aprendo uma gramática de exílio nas vertentes do silêncio. É uma aprendizagem que requer pernas rijas e mão segura, coisas de que já não me posso gabar, mas embora precárias, sempre as minhas mãos foram animais de paciência, e as pernas, essas ainda vão trepando pelos dias sem ajuda de ninguém. Sem o desembaraço de muitos, mas tirando partido dos variados acidentes de pedra, que conheço bem, lá vou pondo sílaba sobre sílaba. Do nascer do sol ao pôr-do-sol. Eugénio de Andrade
Jack Spencer, World Watcher
Professora: Fátima Noronha Peres Miranda, Grupo 300
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DeClara nº 45 Biblioteca Escolar: Plantas Invasoras
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A espécie invasora do mês Háquea-picante Hakea sericea Arbusto ou árvore pequena com folhas em forma de agulhas, robustas e muito picantes, pertence à família das Proteáceas e é original do sul da Austrália. Invade
geralmente
áreas
degradadas
seminaturais, nomeadamente após incêndios.
Forma bosques cerrados, impedindo a vida selvagem e o desenvolvimento da vegetação natural. As sementes são libertadas quando a árvore morre, por exemplo depois de um incêndio, e são projetadas
para
grandes
distâncias
criando novos focos de invasão. O arbusto está a espalhar-se de forma rápida no Minho,
Douro
Litoral,
Beira
Litoral,
Estremadura, Ribatejo, Baixo Alentejo e Algarve In: www.uc.pt/invasoras
Professor: Artur Neri
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e
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Biblioteca Escolar: Desafios Solução do problema de junho Na Escola da Quinta, o Professor Mocho dá aulas a 3 gatinhos, 4 patinhos, 2 pintainhos e a alguns cordeiros. Os alunos do Professor Mocho têm ao todo 44 patas. Quantos são os cordeiros?
Resposta ao problema do mês de junho: 5 cordeiros in desafios de Matemática
Professor Artur Neri
Desafio de matemática do mês de julho A Margarida tem várias peças como a da figura.
Qual é o menor número de peças que ela precisa para formar um quadrado?
In desafios de Matemática
B) 4 C) 6 D) 8 E) 16 Resposta: 4
A) 3
Professor Artur Neri
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Biblioteca Escolar: Desafios
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DeClara nº 45 Biblioteca Escolar: Reflexão de julho
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Esperar pelo momento certo Ao esperar pelo momento certo, esperei Esperei ser o que a temperatura elevasse O calor de um sonho Ou de um dia que em que nevasse Esperei pelo céu estrelado
Pelas marés invertidas No final o meu reflexo Era dele que fugia Fugia sem reconhecer o medo Porque era eu Pelo menos num limite físico Mas fora dele não Lutava entre as lavas reconfortantes Que me faziam sentir algo mais forte do que o sol Lutava contra ilusões que me consumiam por nada ser Lutava contra a chuva que ao cair me fazia reviver
O momento em que vejo que a flor, um carvalho lutam mais do que eu para viver, corrompem por entre matéria entrelaçada criam raízes em locais profundos, sugam da terra minerais e através do sol constroem : energia , criam vida . Emanam vida! E eu tão inútil na minha posição pensei, se algum dia teria a força de uma flor, a abrangência de um vulcão, a temeridade de um onda ou a velocidade de uma estrela . Chorei, não por não possuir nenhuma dessas forças senão por não ter sido capaz de utilizar e desenvolver as que tenho.
I^D´FL~ 9
DeClara nº 45 Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura PNL
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DeClara nº 45 Biblioteca Escolar: Ideias de Escrita PNL
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Autoria de aluna 12.ºano: composição de fotografia
Biblioteca: Em cartaz julho 2021
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Biblioteca: Em cartaz julho 2021 Podia ser o nome de uma peça de teatro, podia ser o título de um livro, podia ser… Aqui fica um possível ponto de vista: Deixem o nabo falar!!! Quando reprimimos ideias, pensamentos, evocações, impedimos que o pensamento crítico seja dirigido ao sucesso. Muitas vezes julgamos ideias pelo seu conteúdo e não pela sua possível expressão … Grandes inovações decorreram de erros, que no conjunto, com incorreções, tornaram o insignificante em importante. Realmente é possível que “os nabos” existam … contudo, “um nabo”, só se torna “nabo”, se pensar, falar e desenvolver características circulares e especificas àqueles que falam do que não conhecem e derivam ideais e ideias em aberrações. Se todos tiverem oportunidades semelhantes tornar-se-ão “nabos” com a consciência de que o estão a ser, ou não… Pelo contrário, se não existir o direito ao discurso, será difícil saber se um nabo é um nabo ou um pensador incompreendido … Assim, fazer com que “Deixem o nabo falar” levar-nos-á a reconhecê-los relativamente ao seu valor ou falta dele.
Deixem o nabo falar!!!
Elaborado por: IDL
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.com/2021/07/noticias-em-revistajunho-2021.html
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Biblioteca Escolar: Notícias em revista…Imagem do mês julho
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Divertir é uma arte…
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Divertir é uma arte que devemos cultivar …. Divertir é uma arte que devemos cultivar; é só procurar a forma de o fazer, saber a liberdade usar e o outro sempre respeitar. Como por magia, aparece a vontade de brincar. Material? Pouco precisamos de usar. A imaginação, a alegria e a vontade de participar são suficientes para uma alegre atividade iniciar. Mais um ano chegou ao fim e no meio de tantas mudanças, é de salientar a contagiante alegria das crianças. Brincar, correr, saltar, Gritar, sorrir, agarrar,
Jogar, falar, escrever, desenhar… Há sempre tanta coisa para fazer. É só querer e saber escolher A que no momento, mais apetece fazer. Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Divertir é uma arte…
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Divertir é uma arte que devemos cultivar. São várias as formas que se podem encontrar para, em momentos de descontração, podermos investir e ficarmos depressa a sorrir. Ao longo deste ano, coisas diferentes foram feitas e muitas tiveram boa receção. Desde a organização à execução, vários passos foram dados, todos eles com a convicção de proporcionar bons momentos de memorável diversão.
Divertir é uma arte que devemos cultivar. Aprender e crescer nem sempre na sala tem de ser. Atividades de exterior são momentos privilegiados para, em grupo, podermos aprender.
Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Divertir é uma arte…
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Divertir é uma arte que devemos cultivar. As canções são sempre bem-vindas,
pelo coro “Canta Flores” entoadas. Canções simples, mas com mensagens Carregadas de significado. A plateia também as cantou e um coro grande, num instante, se formou. Momentos bem passados, dizem os presentes, “- Momentos assim são bem diferentes.” Os pais e a Associação de Pais para os finalistas atividades prepararam. Com a ajuda de professores de Educação Física, jogos foram pensados, explicados e material disponibilizado. Para que os mais crescidos se pudessem divertir para a Fundação puderam ir e da escola, por algum tempo, sair. Conviver de forma diferente para mais tarde relembrar é sempre importante, para com boas memórias da escola ficar. Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Divertir é uma arte…
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Divertir é uma arte que devemos cultivar e por isso não ficamos por aqui. É preciso salientar uma atividade em que todos puderam participar. Dar asas à imaginação, de pincel na mão para um mural pintar foi um desafio lançado para quem o quis agarrar.
Cada turma teve o seu espaço Para a criatividade usar E bem colorido ficou O mural criado, Foi um dia de forma diferente preparado que a todos pareceu agradar. Divertir é uma arte que devemos, pois, continuar a cultivar. A Coordenadora
Fátima Vaz
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1.º ciclo EB João de Deus: Desafios CiiL Desafios CiiL- Workshop Nada mais, nada menos. Certo dia, chegou a ideia. E que tal trazer os pais à escola para verem como se trabalha no Projeto CiiL? Ninguém melhor que a Associação de Pais para o fazer. Desafio lançado.
Desafio aceite. Mãos à obra, há muito trabalho a fazer! A Associação da Pais procedeu à divulgação do evento. A Equipa CiiL preparou a apresentação. Desde a escolha dos jogos a apresentar, construção de alguns em tamanho maior e mais adequado para se poderem ver à distância, preparação do equipamento, tudo foi testado e organizado. Pensar na adaptação e no arranjo do espaço para poder receber quem chegasse e todos poderem ver bem o que se ia passar no palco, foi mais um desafio. O ginásio foi o local escolhido para o evento. Dezoito de junho foi o dia. E tudo ficou preparado a tempo. Um pouco antes das dezoito e trinta, a pouco e pouco, foram começando a chegar. Na plateia havia crianças e adultos. Que maravilha! Para as crianças estavam preparados os jogos! Havia vários, de diferentes graus de dificuldade, para todos poderem jogar. Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Desafios CiiL
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Abriu a sessão a Presidente da Associação de Pais.
Apresentação Associação de Pais
A Dr.ª Patrícia, a Coordenadora Pedagógica do CiiL, fez uma breve apresentação.
Apresentação CiiL
Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Desafios CiiL
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Depois entrou o Falaroco (a mascote do CiiL) e começou o diálogo com os mais pequenitos na voz da Cristina Garrido, a nossa Terapeuta da Fala, bem conhecida cá na escola.
Apresentou-se, fez algumas perguntas logo prontamente respondidas pelas crianças da plateia. Todos sabiam bem a lição! E o Falaroco, novo desafio lançou! “- Quem quer ir ao palco jogar?”
Tantos dedos no ar!!! Toca a escolher quem vão ser os primeiros a apresentar.
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Desafios CiiL
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“- Há jogos para todos!” – tratou logo de descansar quem queria muito participar. Foram vários os jogos que puderam fazer, o “Estendal de letras”, o “Bingo de sílabas”, o “Dominó de palavras” e o jogo “Eu Leio”, onde, no computador e projetado na parede, se podia ver como cada um sabia jogar.
Continua…
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DeClara nº 45 1.º ciclo EB João de Deus: Desafios CiiL
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Todos puderam participar e aos familiares mostrar como é divertido aprender a ler. Desafio concretizado. Abrir a escola à comunidade mostrando um bocadinho daquilo que a escola é, da alegria que aprender pode trazer e do desafio que pode ser, é sempre uma mais valia que devemos salientar. A escola e a família de mãos dadas devem andar para o sucesso das crianças fomentar. Obrigada a todos os que estiveram na preparação e aos que se disponibilizaram a tornar possível este evento aderindo ao convite.
A Coordenadora Fátima Vaz
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA …
Realidade Pensada - Conclusão - Opção 2
Mais tarde, o grupo de amigos reuniu-se de novo. – Lembram-se daquilo que a Dona Verónica nos disse? – questionou a Camila. – Que ela era uma parceira de negócios que financiava as experiências das empresas do Senhor António, que ela soube que havia conspirações feitas pelos funcionários de uma das empresas contra ele, e que, para se vingarem de qualquer coisa, fizeram experiências no filho, mas que correram mal? – respondeu o Fernando. – Sim!... – O que tem? – Não acham que se a Dona Verónica financiava as experiências, é porque queria os produtos da empresa, neste caso, as drogas? Normalmente, dão sempre uma boa quantidade do produto a quem o financia… – Sim, tens razão. – disseram os outros. – Então,… – ia dizer a Camila. – Então se a Dona Verónica ainda tiver o produto que foi usado no bebé COVID19 – interrompeu a Beatriz –, pode mandar investiga-lo! – Exatamente! – confirmou a Camila. – Mas não acho que a Dona Verónica queira dizer às pessoas que ela trabalhava com drogas… – comentou o Álvaro.
– E se ela convencesse o Dr. João e os outros cientistas que trabalhavam no assunto? – sugeriu o Vítor. – Não se esqueçam que ela agora ajuda os cientistas para resolver a pandemia. Além disso, o Dr. João ainda trabalha para ela. Então o grupo de amigos foi ao hospital de Sto. António falar com a D. Verónica. Ela estava no seu gabinete a pensar numa forma para resolver um problema na investigação da cura da pandemia. O Fernando bateu à porta cuidadosamente. – Desculpe, Dona Verónica… – começou o Fernando, abrindo a porta devagarinho. – Lamento, meninos. Agora não é boa altura. Voltem mais tarde… – despachou a D. Verónica. – Mas nós temos um palpite que a pode ajudar. – Interrompeu a Filipa. – Está bem… Entrem. Os meninos começaram a explicar as suas ideias, interrompendo-se uns aos outros, pois todos queriam explicar uma parte.
Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA – A Senhora ainda tem o produto que foi usado no bebé COVID19? – perguntou, por fim, a Camila. – Sim… Devo dizer que estou muito impressionada com o vosso plano. – elogiou a D. Verónica, dizendo outra coisa, pois já estava com os olhos em lágrimas de vergonha. – E foi mesmo por não querer contar ao mundo que eu trabalhava com uma empresa de drogas que eu nunca mandei investigar o produto. Mas vou cumprir o vosso plano! Muito obrigada! O grupo saiu do gabinete, orgulhoso. A diretora também saiu, fechou a porta do gabinete à chave e foi ao laboratório onde estavam a decorrer algumas experiências. Explicou o plano do grupo (dando-lhes os créditos, e tudo!) e os cientistas começaram a trabalhar. Duas semanas depois, o grupo voltou ao hospital Sto. António. A D. Verónica esperava-os à porta. – Boas notícias, Dona Verónica? – perguntou o Vítor. – Acompanhem-me, meninos. – pediu a diretora, que não demonstrava se estava a correr tudo bem ou não. – Está tudo bem, Dona Verónica? – perguntou a Beatriz. – Tenho a dizer-vos que… – começou a D. Verónica – o vosso plano funcionou!!! Através do produto, conseguimos arranjar uma substância que combate o vírus! A nova vacina já foi testada, mas ainda não recebemos os resultados de como se sentiram os voluntários. Logo à tarde venham aqui para saberem as notícias. – Que bom! – disseram todos, orgulhosos de si mesmos. À tarde, o grupo voltou. A diretora do hospital disse-lhes que tinha corrido tudo bem e que a vacina era eficaz, pelo menos nos voluntários. A vacina foi distribuída por todo o mundo. As campanhas de vacinação estavam ao rubro e a vacina estava a ser eficaz em quase todos os que a tomavam. Até as crianças começaram a ser vacinadas! O Fernando, a Camila, o Álvaro, o Vítor, a Beatriz e a Filipa foram das primeiras a serem vacinadas, como recompensa pela ajuda que prestaram ao mundo. A D. Verónica entregou-se à polícia, por ter ajudado a empresa de drogas e, com esse ato, o Sr. António também. A Sra. Sílvia, ainda muito triste com a morte do seu filho, começou uma vida nova, pois já não suportava a que tinha vivido. Já eram raros os casos de COVID19. Os raros casos de COVID19 que ficam, como qualquer doença… Inês Luz, 6.ºA
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA Apresentação do livro “Realidade Pensada”
Os alunos do 6º A Clara de Resende escreveram livro durante a pandemia
Os alunos do 6º A da Escola Secundária Clara de Resende no Porto, quando se impunha o isolamento, as brincadeiras, os abraços e os sorrisos da juventude de quem vive cada momento de forma intensa ficaram suspensos pela pandemia, tomaram a decisão de estarem juntos na partilha do “lápis”, tiveram a ideia de escrever um livro sobre a pandemia e o Covid-19. Tudo começou por uma simples e isolada ideia durante uma festa de aniversário pelo Zoom, organizaram-se e cada colega escreveu uma página e foi passando ao colega para continuar. Após o contributo de todos, chegaram a uma fantástica e imaginativa história.
As ilustrações foram também feitas por eles, já no terceiro período, nas aulas de Educação Visual. Entretanto, não fosse este momento já difícil para todos, a meio da caminhada apareceu o Guga, um menino do Agrupamento Clara de Resende que foi surpreendido pela doença e que precisando de ajuda para continuar a sua luta, teve o apoio incondicional de todos os alunos e encarregados de educação da turma, no sentido de entregar os ganhos da venda do livro a esta causa, para que consiga rapidamente recuperar a sua saúde. Com a ajuda de patrocinadores e com a venda dos livros a expetativa de angariação de fundos foi superada. Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA Esta aventura durou mais de cinco meses, e o lançamento do livro teve lugar no dia 22 de julho na entrada da escola e contou com a presença dos alunos do 6º A, pais e encarregados de educação, a encarregada de educação Eduarda Miranda responsável pelo projeto, o Diretor de Turma do 6º A Professor Gabriel Fraga, membros da direção e professores do Agrupamento Clara de Resende e com o fantástico e guerreiro Guga! No final os alunos do 6º A ainda prestaram uma homenagem ao Professor Gabriel Fraga que foi incansável durante o ano letivo como Diretor de Turma, mas também no desenvolvimento da parte gráfica do livro. O livro encontra-se à venda no Agrupamento Clara de Resende e pelos alunos do 6º A e pode ser adquirido pelo valor de 5 euros. A receita reverte integralmente para “A Jornada do GUGA”. Boas férias para todos! Os alunos do 6º A
Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA
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DeClara nº 45 julho 2021 2.º ciclo: Escrita colaborativa a partir de casa…6.ºA
O livro encontra-se à venda no Agrupamento Clara de Resende e pelos alunos do 6º A e pode ser adquirido pelo valor de 5 euros. A receita reverte integralmente para “A Jornada do GUGA”.
Boas férias para todos! Os alunos do 6º A
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DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo. Físico-Química e Direção de turma 8.ºE Olhar e Sentir no Inverno do Confinamento - Quebrar a Monotonia e Continuar a Viver – “Passeios de Curiosidades” Todos nos lembramos que o ano de 2021 começou com a decisão brusca do regresso a casa e, depois, do retomar do ensino a distância. Alunos e Professores trabalharam empenhadamente, vencendo (de genérica a plenamente) o desafio. Viveram a experiência da avaliação à distância, todos se adaptaram às novas circunstâncias, ultrapassando obstáculos. São muitas disciplinas, foram muitas etapas para ganhar. A meio de fevereiro todos começámos a viver o cansaço e a sentir o peso da monotonia das rotinas escolares; todos percebemos que já eram demasiados dias sentados à frente dos écrans do computador. Todos percebemos que esta janela para o mundo não era o mundo, não era a vida real. Todos sentimos que estávamos mais “adormecidos”. Impunha-se algum tipo de mudança. Em Direção de Turma (8ºE) clarificámos que confinar era diferente de deixar de viver. Na semana de carnaval improvisámos aparecer de cara pintada, rir de nós mesmos. Começámos a falar da necessidade do passeio higiénico; estar confinado era diferente de estar preso. Sair de casa passaria a ser necessário; apenas teríamos que impor o distanciamento social. Estávamos a aprender a viver com o novo vírus; estávamos a fazer educação para a saúde. Combinámos partilhar os nossos “passeios da curiosidade”, os nossos olhares para ver e sentir o espaço circundante. Mesmo que perto das nossas residências, havia tantos pormenores para descobrir, para sentir, para ver com outros olhos, para registar numa câmara, para partilhar, para criar, para fazer humor, para recordar. Foram lições do confinamento que podem perdurar para a vida. Foi mostrar que a câmara do telemóvel pode registar mais do que selfies; pode promover o desenvolvimento de outras competências pessoais. Pôde fazer a ponte entre a escola e a vida. Pôde promover a saúde física e psicológica de todos. Deixamos um exemplo dos nossos passeios, um olhar diferente e sentido.
Direção de Turma do 8ºE/ (Helena Pimentel); Fotos: M. Miguel Ribeiro e André Lobo Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo. Físico-Química e Direção de turma 8.ºE A February Garden Close Up
27 de fevereiro 2021
Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo. Físico-Química e Direção de turma 8.ºE
Direção de Turma do 8ºE/ (Helena Pimentel)
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
julho 2021
A Química na Rua e a Química em Casa - A Química Experimental no Confinamento – Durante o confinamento, a componente experimental da Química/ 8º ano não ficou esquecida. Não o poderia ter ficado. Os utensílios do laboratório foram substituídos pelos da cozinha; os reagentes estavam nos produtos de limpeza, nos da drogaria ou nos alimentos. As demonstrações experimentais online, pela professora, foram complementadas com a interpretação de seleções de vídeos da internet; para observação e apreensão de técnicas em laboratório.
Mas não se podia prescindir do envolvimento ativo dos alunos. Estes foram incentivados a realizar testes experimentais sem perigosidade. E foram ensinados a valorizar uma competência fundamental da Química (e de qualquer Ciência Experimental), a recolha e análise de dados; perceberam como é difícil mas fascinante. O laboratório passou a ser a Casa e a Rua. Após dois períodos letivos de aprendizagens, a síntese final de conhecimentos foi realizada olhando a realidade da Química à nossa volta; olhando a Química integrada com as outras áreas do saber. Foram sentidas dúvidas e dificuldades, mas o conhecimento foi posto em ação. Os trabalhos produzidos pelos alunos assim o mostram. As Ciências Físico-Químicas não ficaram fechadas nos livros nem na resolução dos testes. Saíram da escola para a vida. A vida em casa e a vida ao nosso redor. Ligaram a Ciência à Tecnologia; ligaram a Ciência à Arte e à Comunicação. Foi um exercício integrador de áreas do saber, de competências e de contextos vivenciais. Acresce que foi um exercício imperioso: ao promover o passeio higiénico e o equilíbrio psicológico, no meio do confinamento. E, simultaneamente, a atividade foi ensinando a desconfinar; a perder o medo de sair e a sair com responsabilidade. Aquilo que era necessário.
A Docente de F.Q./ 8ºE, 8ºG (Helena Pimentel) Fotografias: André Lobo, Ricardo Lobo Continua…
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
julho 2021
QUÍMICA NA RUA
Continua…
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
julho 2021
“QUÍMICA EM CASA”
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
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Continua…
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
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“QUÍMICA EM CASA”
Apesar de não ter saído à rua, apercebi-me de muitas reações químicas que acontecem ao nosso redor e que eu nem dou conta. Gostei bastante de ter realizado este trabalho. Leonor Moniz 8ºG nº15
A Docente de F.Q./ 8ºE, 8ºG (Helena Pimentel)
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE Visita de Estudo
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Clara de Resende no CCV-Guimarães - A Primeira Escola no Pós-Confinamento –
INTRODUÇÃO «Dia 2 de junho, às 9:00 h da manhã, a turma do 8ºE e quatro professores estavam prestes a começar uma visita de estudo ao CCV-Centro Ciência Viva- de Guimarães. Durante a viagem os alunos “encarregaram-se” de cantar e colocar música, enquanto observávamos, pelo vidro, as paisagens rurais à beira da autoestrada»; «A visita de estudo foi um momento de aprendizagem e consciencialização acerca dos conceitos que aprendemos e outros que ouvimos falar pela primeira vez». O QUE APRENDEMOS Em termos genéricos: «Muita coisa mesmo»; «Aprendi mais sobre a disciplina»; «Aprofundei mais a matéria de físicoquímica, de uma forma mais interativa»; «Consolidar a parte da química já dada no primeiro período»; «Aprendi a reutilizar e a fazer experiências»; mas há quem diga, sobre o que aprendeu: «Nada, já sabia tudo».
Em termos mais específicos: A) «Aprendemos o funcionamento dos robots e o “delay”» nas comunicações, por exemplo, entre a Terra e um outro planeta do Sistema Solar; «Como uma pessoa consegue ver a (superfície) da Lua» a partir das imagens enviadas pelos robots; «Aprendi mais coisas sobre as informações que vêm do espaço»; «Aprendi o que são robots, o que eles podem fazer e do que são capazes»; «Aprendi (…) sobre o funcionamento dos robots)». Continua…
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE Visita de Estudo
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B) Aprendemos que «O som e a luz são constituídos por ondas», capazes de se propagarem à distância (no caso da luz, atravessando o espaço vazio); «… e aprendi muito sobre a luz». C) «Também fizemos revisão dos conceitos de química»; «Aprendi muito sobre as reações químicas»; «Aprendi sobre ácidos»; «Eu adorei fazer as experiências de ácido-base apesar de já termos estudado essa matéria»; «Aprendi as temperaturas a que várias substâncias evaporam»; «Aprendi a reconhecer certas substâncias químicas à minha volta»; «A aprendizagem das moléculas»; «… e também aprendi a construir moléculas». D) «Aprendi como se faz a reciclagem»; «Aprendi como se recicla e o quão importante é reciclar»; «… como uma garrafa é reciclada»; «… fazer experiências e ver como o plástico pode ser reciclado».
E) «Aprendi (…) a medir a altura de objetos com um quadrante»; «Aprendi a medir com o astrolábio»; «(…) a medir a altura das estrelas com o astrolábio e como construir um».
F) «Aprendi vários conhecimentos sobre a história do edifício e matérias já esquecidas»; «Aprendi sobre o couro, sobre os fenómenos da química e as suas reações».
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE e 8.ºG
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O QUE MAIS GOSTEI «O que eu mais gostei foi (o facto de) as atividades propostas apresentarem coisas que eu não fazia ideia. Mas a atividade que eu mais gostei foi dar uma vida nova a uma garrafa». «Foi ver como os robots funcionavam e das experiências»; «… da atividade da robótica»; «Gostei de aprender mais sobre a tecnologia e de poder utilizar os robots»; «O que mais gostei foi de comandar e dirigir os diferentes robots do CCV»; «…mexer nos robots»; «… dos robôs que funcionam com a luz».
«… foi quando fizemos a construção do quadrante e aprendi muito sobre essa temática …»; «O que eu mais gostei foi da construção do quadrante»; «A ver a que altura estão os objetos celestes (matemática prática)». «Consolidar a parte da química já dada no primeiro período»; «Eu adorei fazer as experiências de ácido-base apesar de já termos estudado essa matéria»; «… do facto de aprender a fazer atividades práticas». REFLEXÕES E COMENTÁRIOS «Aprendi que podia ter aprendido mais um pouco sobre os temas» (nos tempos da escola); e, quando se está a crescer, «É da hora de comer o que mais gosto de fazer nas visitas». E, quando se é adolescente, «O que mais gostei foi da viagem em geral, acho que fizemos coisas interessantes. Foi divertida, a viagem». OUTROS PONTOS DE INTERESSE «Visitar a cidade de Guimarães»; «E fizemos uma caminhada pela base da muralha e pela frente do Paço dos Duques».
Continua…
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Físico-Química 8.ºE Visita de Estudo
julho 2021
O QUE MENOS GOSTEI «O que menos gostei foi da aula de química que, apesar de ter sido interessante, foi menos interativa». CONCLUSÃO A visita de estudo «No geral, foi uma boa experiência e muito melhor do que um dia de aulas normal»; «Eu acho que devíamos fazer mais visitas de estudo para perceber melhor os conceitos adquiridos»; «Foi um dia interessante, aprendi coisas relevantes e relembrei»; «Gostei muito; acho que foi uma forma de aprendermos e foi muito divertido»; «… uma forma interessante de aprender Ciência»; «… além de que tivemos oportunidade de caminhar pelas ruas de Guimarães». «Valeu a pena». Em suma, gostei «… das experiências, de fazer coisas diferentes com a turma, de adquirir novos conhecimentos» (A quase totalidade dos alunos atribuiu nível 5 à visita de estudo).
Alunos da Turma do 8ºE (Professora: Helena Pimentel)
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Educação Visual (E.V.) 7.ºD e 7.ºE
julho 2021
António Gago, 7ºD
Guilherme Francisco, 7.ºD
Helena Samões, 7.ºD
Mafalda Rodrigues, 7.ºE
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DeClara nº 45 3.º ciclo: Educação Visual (E.V.) 7.ºD e 7.ºE
julho 2021
Dante Figueiredo, 7.º E
Professora de E.V.: Maria Cristina Silva
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DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo: Educação Visual (E.V.) 9.ºE e 9.ºG Tema: Património
César Pereira, 9.ºE
Francisca Vareta, 9.ºE
Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo: Educação Visual (E.V.) 9.ºE e 9.ºG Tema: Património
Leonor Batista, 9.ºE
Marta Açucena, 9.ºE
Continua…
45
DeClara nº 45 julho 2021 3.º ciclo: Educação Visual (E.V.) 9.ºE e 9.ºG Tema: Património
Maria Beatriz Magalhães, 9.ºG
João Bastos, 9.ºE
Leonor Ramos, 9.º E
Professora de E.V. Maria Cristina Silva
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Biologia e Geologia 10.º C
julho 2021
Memórias Complexo geológico da foz do Douro - um passeio no tempo No dia 15 de junho os alunos do 10ºC participaram
numa
visita
de
estudo
ao
“complexo geológico da foz do Douro- um passeio no tempo” sob orientação da Dra. Mónica Sousa, Geóloga e Diretora Executiva da Associação Portuguesa de Geólogos. Prevista para o final do 1ºperíodo, foi adiada para esta data, de modo a garantir todas as condições de segurança neste momento de pandemia. Neste percurso temático de dois km ao longo da orla litoral da cidade do Porto, entre a praia do Castelo do Queijo e praia dos Ingleses, foram observados
afloramentos
de
rochas
metamórficas - o Complexo Metamórfico da Foz do Douro, classificado em 2001 como Património Natural Municipal; estruturas geológicas como, falhas, cisalhamentos, dobras, diáclases e filões e observados aspetos geomorfológicos como as marmitas, arcos de abrasão marinha e caos de blocos. Todo um contacto direto para complementar os conceitos de Geologia implementados nas aulas de Biologia e Geologia no decorrer do ano letivo.
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Biologia e Geologia 10.º C
julho 2021
Seguiu-se um almoço na praia e observação de macroalgas e recolha de lixo na praia, de acordo com os trabalhos expostos no átrio da escola no dia mundial de Ambiente, dia 5 de junho (pósteres científicos) realizados no segundo período em articulação com a disciplina de Biologia e Geologia, Física e Química e área interdisciplinar de Cidadania e Desenvolvimento “Como interferiu o COVID no Ambiente”. Esta visita de estudo teve assim um impacto muito positivo nos alunos e professores. Uma aula diferente, um dia bem passado!
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Biologia e Geologia 10.º C
julho 2021
Memórias da nossa Visita de estudo, com a realização de um padlet em trabalho colaborativo: Paragem 01. Granito do Castelo do Queijo Idade: 298 M.a Princípio da Interseção Rocha magmática/ígnea intrusiva Granito de grão médio /grosseiro Textura porfiróide (grandes cristais) Paragem 02- Granito e Xisto da Praia do Castelo do Queijo Idade: 298 M.a Falhas paralelas à foliação Fraturas perpendiculares à foliação Regime Frágil - Pouca Profundidade Dobras Auréola de metamorfismo Paragem 03. Gnaisse ocelado Idade: 536 M.a Consequência de deformação por cisalhamento em regime dúctil - deformado em maior profundidade Formação de ocelos- minerais em forma de olhode quartzo e feldspato com 1 cm Paragem 04. Marmitas Abrasão Marinha Provocadas pelo desgaste das ondas do mar que formam cavidades circulares, pelo rodopio dos seixos e areias que escavam na rocha estas cavidades arredondadas. Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Biologia e Geologia 10.º C
julho 2021
Paragem 05. Anfibolito Idade: 1050 M.a Rocha metamórfica proveniente do basalto da crista média oceânica do fundo dos oceanos. Com minerais de anfíbolas e plagióclases Orientação preferencial dos minerais Anfibolitos associado a xistos e gnaisses dobrados na orogenia Varisca. Paragem 06. Gnaisse Biotítico e Granítico Arcos de Abrasão marítima forma de um afloramento de rocha resultante da erosão marinha. O mar, com areias em suspensão, desgasta a base da rocha conferindo-lhe a forma de um arco. Mineral Rosa de origem metamórfica – Granada. Rochas metamórficas foliadas: Gnaisse Biotítico (Melanocrata) Gnaisse Granítico (leucocrata) - Rico em granada Paragem 07. Brecha Ígnea Rocha constituída por fragmentos de rochas diferentes aglutinados num material ígneo. Dois magmas diferentes que não se misturaram na câmara magmática Duas diferentes cristalizações Princípio da inclusão Rochas máficas - ricas em ferro e magnésio Paragem 08. Filão de Quartzo Idade: 456-486 M.a Filão de quartzo que interseta o gnaisse Brecha posterior ao filão Trabalho realizado pelo 10ºC professoras Paula Sanches e Ângela Andrade.
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Grandes Experiências da Física - Materiais da Maryland University na Biblioteca da FCUP No pós-confinamento, numa dupla aula de campo com o 12ºC/ Física, foi possível “viajar”, explorando recursos científicos disponíveis na Biblioteca/FCUP: uma enciclopédia vídeo das Grandes Demonstrações da Física. Observações inacessíveis a qualquer laboratório de escola secundária. Marcantes na História da Ciência, espetaculares ou com aplicações técnicas promissoras.
Apresentam-se alguns exemplos. Na conhecida Lei de Newton da Atração Universal (1680), a pequeníssima Constante da Gravitação Universal (G= 6.74(4)×10−11 m3⋅kg–1⋅s−2) tem uma natureza empírica e demorou cerca de um século até ser determinada, por Cavendish (1798), com uma balança de torção (fig. A). Em 1909, com a experiência da gota de óleo (fig. B), Millikan mediu o valor da carga elétrica do eletrão (e= 1,602 176 634 × 10¬-19 C). E foram observadas aplicações no âmbito da magnetostática ou dos fenómenos da supercondutividade (fig. C); ainda fenómenos relativos à física atómica, como o tubo de Crookes (fig. D) que haveria de gerar a
tecnologia de visualização de sinal nos primeiros televisores. Globalmente, foram analisadas as montagens experimentais e interpretadas observações; trabalhadas competências do domínio da física experimental porque (como alguém disse)
«num laboratório, o instrumento mais
importante é a nossa cabeça». Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Durante a visita, ainda tomámos contacto com a exposição comemorativa dos “50 ANOS DA CHEGADA DO HOMEM À LUA”, fizemos uma visita guiada às diferentes seções da Biblioteca e acervos. Percorrer os espaços da Universidade do Porto ou conhecer os diferentes cursos aí ministrados foi, igualmente, valorizado pelos alunos. Tudo fatores motivadores, para a realização de estudo de qualidade e para a preparação cuidadosa da entrada no ensino superior.
A Professora, Helena Pimentel
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Jornada à distância com a FCUP, o LIP e o CERN - 12ºC/ Física Os alunos da disciplina de Física, do 12º ano, viveram o terceiro sábado de março de 2021, na INTERNATIONAL MASTERCLASS, EM FÍSICA DAS PARTÍCULAS. O nosso núcleo era o do Porto, tivemos contacto com os núcleos de Coimbra e Lisboa, e, no final do dia, ligação ao CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire). Com a ajuda de investigadores do LIP (Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas), os alunos foram cientista por um dia. Perceberam como identificar experimentalmente bosões Z e de Higgs; os bosões Z são “mediadores” da interação fraca, e, o bosão de Higgs (o mais conhecido) responsável pela existência da massa inercial. A figura ilustra as orientações seguidas durante o workshop. Bosões são minúsculas partículas, [elementares (ex.s fotões, gluões) ou compostas (ex. mesões, existentes nos raios cósmicos], com spin inteiro e que obedecem a uma determinada estatística (a de Bose-Einstein). Os bosões Z e de Higgs estão integrados (com leptões e quarks) no Modelo Padrão da Física das Partículas, como ilustrado. Este modelo descreve as forças fundamentais forte, fraca e eletromagnética, bem como as partículas fundamentais que constituem a matéria. O bosão de Higgs (H0) é uma partícula massiva (125 GeV/c2), instável (decai em 1,56x10-22s), logo difícil de detetar; foi observada a decair para 2 fotões ou 4 muões (na figura), no CERN.
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
De manhã, a Masterclass começou com uma introdução à Física das Partículas (10-16 a 10-18 m), aos aceleradores (LHC-Large Hadron Collider) e detetores de partículas (ATLAS, no LHC), ao software HYPATIA de análise e medidas a realizar. À tarde, aconteceu a aula prática demonstrativa, seguida da análise individual (bem sucedida) dos 50 “acontecimentos” que nos calharam. Depois, reuniões plenárias com todos os institutos, com posterior ligação ao CERN via Zoom. A meio da tarde os alunos realizaram um quiz de avaliação. Seguiram-se debates com perguntas e respostas, pelos Cientistas Moderadores. E o encerramento dos trabalhos. Foi uma aula inesquecível e do século XXI, no presente mas abrindo fronteiras para o futuro.
A Professora de Física, Helena Pimentel
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
GRANDES CONSTRUTORES DA FÍSICA MODERNA - Outros Que Não Einstein ou Hawking “A ciência é para aqueles que a estudam uma fonte de alegria… [É como] se uma força fora de nós próprios, digamos um anjo, nos tirasse do nosso nível anterior e nos trouxesse, pela sua clemência, a um nível mais elevado de uma maneira indiscritível e incompreensível”. (H. A. Kramers) A Ciência é uma grande construção humana mas muitos premiados não são conhecidos do público. Rever percursos de sucesso, ajuda os jovens a encontrar a sua vocação e a compreender as dialéticas do conhecimento. Ajuda a perceber e como se faz Ciência. Foi este exercício inspirador que realizámos na disciplina de Física/ 12ºC, logo no início do ano letivo. Entre outros, os alunos escolheram conhecer: Max Born (1882-1970), Niels Bohr (1885-1962), Hendrik Kramers (1894-1952), Wolfgang Pauli (1900-1958), Paul Dirac (1902-1984), Eugene Wigner (1902-1995), Victor Weisskopf (1908-2002), Robert Serber (1909-1997), Res Jost (19181990).
Relativamente a todos, os alunos pesquisaram a sua formação e percurso académico, os contributos mais relevantes dados à Física, os prémios obtidos; igualmente recolheram elementos sobre ambiente familiar e vida pessoal, bem como, frases emblemáticas, ditas pelos próprios. Todos os Físicos frequentaram universidades clássicas e prestigiadas, respetiva e sucessivamente: Göttingen, Copenhagen, Leiden, Ludwig Maximilian, Cambridge, Técnica de Berlim, Göttingen, Lehigh, Zurich.
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Os cientistas deram contributos marcantes para o desenvolvimento da Física do seu tempo, tendo sido agraciados com diversos prémios de prestígio e feitos membros de sociedades científicas de topo:
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
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E deixaram frases memoráveis, com reflexões e visões da vida ou da Ciência: «The belief that there is only one truth, and that oneself is in possession of it, is the root of all evil in the world.» - Max Born. «Every great and deep difficulty bears in itself its own solution. It forces us to change our thinking in order to find it.» -Niels Bohr «In the world of human thought generally, and in physics science particularly, the most important and fruitful concepts are those to which it is impossible to attach a well-defines meaning»Hendrik Kramers «The best that most of us can hope to achieve in physics is simply to misunderstand at a deeper level.»- Wolfgang Pauli «Scientific progress is measured in units of courage not intelligence.» - Paul Dirac «The miracle of the appropriateness of the language of mathematics for the formulation of the laws of physics is a wonderful gift which we neither understand nor deserve.» - Eugene Wigner « Human existence is based upon two pillars: Compassion and knowledge. Compassion without knowledge is ineffective; knowledge without compassion is inhuman.» - Victor Weisskopf
Bibliografia
Alunos do 12ºC/ Física A Professora: Helena Pimentel
Pais, A. (2002) Os Génios da Ciência. Lisboa. Gradiva.
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
A EXCELÊNCIA NA CLARA DE RESENDE A Escola no Topo da Competição Mundial em Ciência e Tecnologia
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Física 12.º ano
julho 2021
A Professora de Física, Helena Pimentel
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º C
julho 2021
Poema em Linha Recta Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo. E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas vezes vil, Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita, Indesculpavelmente sujo, Eu, que tantas vezes não tenho tido paciência para tomar banho, Eu, que tantas vezes tenho sido ridículo, absurdo, Que tenho enrolado os pés publicamente nos tapetes das etiquetas, Que tenho sido grotesco, mesquinho, submisso e arrogante, Que tenho sofrido enxovalhos e calado, Que quando não tenho calado, tenho sido mais ridículo ainda; Eu, que tenho sido cómico às criadas de hotel, Eu, que tenho sentido o piscar de olhos dos moços de fretes, Eu, que tenho feito vergonhas financeiras, pedido emprestado sem pagar, Eu, que, quando a hora do soco surgiu, me tenho agachado, Para fora da possibilidade do soco; Eu, que tenho sofrido a angústia das pequenas coisas ridículas, Eu verifico que não tenho par nisto tudo neste mundo.
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º C
julho 2021
Toda a gente que eu conheço e que fala comigo Nunca teve um acto ridículo, nunca sofreu enxovalho, Nunca foi senão príncipe — todos eles príncipes — na vida...
Quem me dera ouvir de alguém a voz humana Que confessasse não um pecado, mas uma infâmia; Que contasse, não uma violência, mas uma cobardia! Não, são todos o Ideal, se os oiço e me falam. Quem há neste largo mundo que me confesse que uma vez foi vil? Ó príncipes, meus irmãos, Arre, estou farto de semideuses! Onde é que há gente no mundo?
Então sou só eu que é vil e erróneo nesta terra?
Poderão as mulheres não os terem amado, Podem ter sido traídos — mas ridículos nunca! E eu, que tenho sido ridículo sem ter sido traído, Como posso eu falar com os meus superiores sem titubear? Eu, que tenho sido vil, literalmente vil,
Vil no sentido mesquinho e infame da vileza. Álvaro de Campos (Seleção do 12º C) Poema para o Dia da Poesia Professora Helena Sereno: Grupo 300
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º D
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Pai Terra de semente inculta e bravia, terra onde não há esteiros ou caminhos, sob o sol minha vida se alonga e estremece. Pai, nada podem teus olhos doces, como nada puderam as estrelas que me abrasam os olhos e as faces. Escureceu-me a vista o mal de amor e na doce fonte do meu sonho outra fonte tremida se reflecte. Depois... Pergunta a Deus porque me deram o que me deram e porque depois conheci a solidão do céu e da terra. Olha, minha juventude foi um puro botão que ficou por rebentar e perde a sua doçura de seiva e de sangue. O sol que cai e cai eternamente cansou-se de a beijar... E o outono. Pai, nada podem teus olhos doces. Escutarei de noite as tuas palavras: ... menino, meu menino... E na noite imensa com as feridas de ambos seguirei.
Pablo Neruda
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º D
julho 2021
Teus velhos sapatos manchados de terra Meu pai, dá-me os teus velhos sapatos manchados de terra dá-me o teu antigo paletó sujo de ventos e de chuvas dá-me o imemorial chapéu com que cobrias a tua paciência e os misteriosos papéis em que teus versos inscreveste. meu pai, dá-me a tua pequena chave das grandes portas dá-me a tua lamparina de rolha, estranha bailarina das insônias meu pai, dá-me os teus velhos sapatos.
Vinícius de Moraes
Poemas para o Dia do Pai (Seleção do 12º D) Professora Helena Sereno: Grupo 300
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º F
julho 2021
O Sonho Sonhe com aquilo que você quer ser, porque você possui apenas uma vida e nela só se tem uma chance de fazer aquilo que quer. Tenha felicidade bastante para fazê-la doce. Dificuldades para fazê-la forte. Tristeza para fazê-la humana. E esperança suficiente para fazê-la feliz. As pessoas mais felizes não tem as melhores coisas. Elas sabem fazer o melhor das oportunidades que aparecem em seus caminhos. A felicidade aparece para aqueles que choram. Para aqueles que se machucam Para aqueles que buscam e tentam sempre. E para aqueles que reconhecem a importância das pessoas que passaram por suas vidas.
Clarice Lispector Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º F
julho 2021
Canção Pus o meu sonho num navio e o navio em cima do mar; - depois, abri o mar com as mãos, para o meu sonho naufragar. Minhas mãos ainda estão molhadas do azul das ondas entreabertas, e a cor que escorre de meus dedos colore as areias desertas. O vento vem vindo de longe, a noite se curva de frio; debaixo da água vai morrendo meu sonho, dentro de um navio... Chorarei quanto for preciso, Cecília Meireles
para fazer com que o mar cresça, e o meu navio chegue ao fundo e o meu sonho desapareça. Depois, tudo estará perfeito; praia lisa, águas ordenadas, meus olhos secos como pedras e as minhas duas mãos quebradas.
Continua…
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DeClara nº 45 Ensino Secundário: Português 12.º F
julho 2021
Los justos Un hombre que cultiva su jardín, como quería Voltaire. El que agradece que en la tierra haya música. El que descubre con placer una etimología. Dos empleados que en un café del Sur juegan un silencioso ajedrez. El ceramista que premedita un color y una forma. El tipógrafo que compone bien esta página, que tal vez no le agrada.
Una mujer y un hombre que leen los tercetos finales de cierto canto. El que acaricia a un animal dormido. El que justifica o quiere justificar un mal que le han hecho. El que agradece que en la tierra haya Stevenson. El que prefiere que los otros tengan razón. Esas personas, que se ignoran, están salvando el mundo.
Jorge Luís Borges
Poemas para todos os dias (Seleção do 12º F) Professora Helena Sereno: Grupo 300
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DeClara nº 45 julho 2021 Educação Física: Jogos olímpicos Tokio 2020 (2021)
Entre 23 de julho e 8 de agosto de 2021 realizam-se os Jogos Olímpicos da XXXII Olimpíada em Tóquio – Japão.
Inicialmente estavam agendados para 2020, mas devido à pandemia de Covid-19 foram adiados para 2021. Portugal vai ser representado por cerca de 87 atletas distribuídos por 17 modalidades: Andebol, Atletismo, canoagem, Ciclismo; Equestre, Ginástica, Judo, Natação, Remo, Skate, Surf, Taekwondo, Ténis, Ténis de mesa, Tiro com armas de caça, Triatlo e Vela.
Vamos todos apoiar os nossos atletas! Tóquio 2020 Juntos Somos Mais Fortes #EQUIPAPORTUGAL Amizade 25.ª Participação Portuguesa Trégua Olímpica EXCELÊNCIA24 Medalhas Rumo a Tóquio Respeito Todos por Portugal Continua…
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DeClara nº 45 julho 2021 Educação Física: Jogos olímpicos Tokio 2020 (2021)
Continua…
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Grupo de Educação Física
DeClara nº 45 julho 2021 Educação Física: Jogos olímpicos Tokio 2020 (2021)
Vamos todos apoiar os nossos atletas! 71
DeClara nº 45 julho 2021 Projetos: Atividades Práticas de Educação Científica
A 18ª conferência internacional anual sobre Ciência Prática, HSCI2021, será realizada online de 19 a 23 de julho de 2021. Este ano, a principal moto da conferência é: Atividades práticas de educação científica – Desafios e Oportunidades de Ensino e Aprendizagem Distantes e Online.
PARABÉNS!!! Pela primeira vez, alunos e professores do Escola Básica e Secundária Clara de Resende em colaboração com os docentes da Faculdade de Engenharia do Porto, estarão presentes na 18º Conferência Internacional Hands-on Science2021, para apresentar os seguintes trabalhos, um
abstract e um poster de um dos grupos de trabalho, Chemical degradation of synthetic polymers surgical masks J.Gomes (1), J.Pereira. (1), I.Pinto (1), V. Franca (1),S. Pinho (2). (1) Escola Secundária Clara de Resende, Porto, Portugal. (2) FEUP (University of PortoEngineering Faculty), Porto, Portugal e um full paper e um poster do outro grupo de trabalho denominado ENVIRONMENTAL FRIENDLY HOMES ACOUSTIC ISOLATION WITH DOMESTIC WASTES R. Encarnação (1), T. Gama (1),G.Tomé(1), I. Pinto (1), A. Vaz Sá (2), E. Costa (2). (1) Escola Secundária Clara de Resende, Porto, Portugal. (2) FEUP (University of Porto’s Engineering Faculty), Porto, Portugal http://www.hsci.info/hsci2021/ A coordenadora de Projetos
Professora Isabel Pinto
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A coordenadora do Projeto Eco escolas – Cristina Vilaça
DeClara nº 45 Projetos: Eco - Escolas julho 2021
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DeClara nº 45
julho 2021
Autoria de aluna 12.ºano: IDL
Biblioteca: Brevemente…Em cartaz…
DeClara nº 45
julho 2021
…BOAS FÉRIAS… Pontos de partida. Destinos. Paragens. Caminhos que se cruzam…
André Letria
BOAS FÉRIAS!
