„KROKIET & LAMA ACADEMY“ INTERNETE

Šalis: Lenkija

Aprašymas:

Ankstyvojo ugdymo mokytojams suteikiame įvairių parengtų naudotis priemonių, kurias jie gali pritaikyti tam, kad ukrainiečių pabėgėlių vaikai (6–10 m.) geriau integruotųsi klasėje su savo bendraamžiais. Mūsų metodikoje sujungtos trys vertybės: 1) ugdymas, 2) pramogos ir 3) fizinis aktyvumas. Šių trijų sudedamųjų dalių santykis kiekvienoje medžiagoje skiriasi priklausomai nuo konkrečių mokymosi tikslų. Priemonės, kuriomis dalijamės su mokytojais, gali būti dvejopo pavidalo – internetinės (vaizdo įrašai) arba neinternetinės (PDF failai), dažnai jas tarpusavyje sieja bendros temos.

Nurodymai

Veikla

1. Apibrėžimas mankštintis pagal vaizdo įrašus reiškia veiklą, kurią vienu metu atlieka visi mokiniai, atkartodami ekrane matomus judesius. Todėl tai tampa grupiniai klasėje atliekami pratimai. Judėjimas kartu labai spartina grupės narių integraciją, o jeigu jis derinamas su linksmais dalykais, rezultatas būna dar geresnis;

2. Atsižvelgiant į mokymosi tikslą internetinės priemonės kuriamos pagal 4 skirtingas sistemas:

2.2. Viktorinos vaizdo įrašai:

2.3. Žinių įtvirtinimo vaizdo įrašai:

2.4. Vaizdo įrašai „Ar norėtumėte, kad...“:

2.1. Istorija paremti vaizdo įrašai:

3. Vaizdo įrašuose „Ar norėtumėte, kad...“ vaikų prašoma pasirinkti vieną iš dviejų pateiktų variantų, atsižvelgiant į savo prioritetus. Kiekvienam klausimui atsakyti skiriamas tam tikras laikas: 10 sekundžių sprendimui priimti, paskui – 20 sekundžių užduočiai atlikti pagal konkretų pasirinkimą (pavyzdžiui: „Kur norėtumėte vykti: į kalnus ar į pajūrį?).

Apsvarstymui:

1. Vis dėlto mūsų metodikos veiksmingumas labai priklauso nuo naudojimo dažnumo. Kuo dažniau mokytojas įtraukia mūsų medžiagą į kasdienį mokymą, tuo daugiau galimybių integruotis gali turėti mokiniai savo grupėse. Kita vertus, tikėtina, kad mokytojas dažniau naudos mūsų medžiagą, jeigu matys, kad ji patinka mokiniams;

2. Veiksmingiausios integracijos sistemos yra tos, kuriose daugiausia dėmesio skiriama jausmams ir sąveikai su kitais žmonėmis (afektinė ir tarpasmeninė (socialinė) mokymosi tikslų sritis). Remdamiesi savo patirtimi galime pasakyti, kad integracijos per sportą požiūriu pabėgėlių vaikai pirmenybę teikia vaizdo įrašams „Ar norėtumėte, kad...“ ir istorija paremtiems įrašams.

Pageidaujami rezultatai:

1. Sprendimų priėmimas: skatiname vaikus priimti sprendimus ir tobulinti savo sprendimų priėmimo procesą;

2. Priėmimas: mokome vaikus priimti kitus tokius, kokie jie yra;

3. Grupės integracija: vaikai mokosi apie kitų žmonių pomėgius.

Nurodymai Veikla

Energiją palaikantis žaidimas „Judantis ratas”:

1. Vaikai sustoja ratu ir laikosi už rankų;

2. Mokytojas duoda vaikams paprastus nurodymus, kurių jie turi laikytis stovėdami ratu (šokti į rato vidurį, šokti į rato išorę, šokti į kairę, šokti į dešinę);

3. Tikslas – koordinuoti judesius ir nesuardyti rato;

4. Pasunkinimas: mokytojas pasako komandą, o vaikai turi daryti priešingai: kai mokytojas pasako šokti į rato vidurį, vaikai turi šokti į rato išorę.

Energiją palaikantis žaidimas „Ar kada nors...?“:

1. Vaikai sustoja į didelį ratą, kiek leidžia žaidimui skirtas plotas;

2. Mokytojas vieną po kito skaito klausimus ir, jeigu vaiko atsakymas teigiamas, jis bėga į rato vidurį, tenai patvirtindami vaikai paduoda vienas kitam „penkis“:

2.1. Ar kada nors esi įmynęs į šuns kakutį?

2.2. Ar kada nors sukčiavai per kontrolinį darbą?

2.3. Ar kada nors maudei katę?

2.4. Ar kada nors….

„KROKIET & LAMA ACADEMY“ NEINTERNETINIS TURINYS

Šalis: Lenkija

Aprašymas:

Neinternetiniame turinyje daugiausia dėmesio skiriama bendradarbiavimo žaidimams, kuriuose išnaudojama grupės dinamika. Tai reikalauja didesnio mokytojų įsitraukimo tiek rengiant, tiek vedant žaidimus, tačiau, kita vertus, tai leidžia jiems dirbti su vaikais taip, kaip su internetine medžiaga būtų tiesiog neįmanoma (dėl įvairių techninių apribojimų).

Mūsų bendradarbiavimo žaidimų dalyviai užduotis dažnai atlieka poromis arba grupėmis, jie dažnai bendrauja kūno kalba ar kitais mišriais būdais. Žaidimų struktūra tokia, kad vaikai būtų skatinami naudotis savo prosocialiniais įgūdžiais, pavyzdžiui, dalytis, skatinti, klausytis ir dalyvauti, kad laimėtų arba pasiektų nustatytą tikslą.

Energiją palaikantis žaidimas „Gyvūnų orkestras“:

1. Vaikai suskirstomi į keturias komandas (vienetukai, dvejetukai, trejetukai, ketvertukai);

2. Kiekvienai komandai – grupės numeriui – priskiriamas koks nors gyvūnas (šuo, katė, gaidys, arklys), kurio garsą jie turės atkartoti;

3. Mokytojui pasakius skaičių (pvz., vienetukai), šios komandos nariai sukniaukia kaip katės;

4. Mokytojas įveda/ įtraukia / pašalina kitas grupes;

5. Pasunkinimas: mokytojas kaip dirigentas pasako, kaip gyvūnai turėtų keisti savo elgseną skleisdami garsus (būti linksmi, liūdni, garsūs, tylūs, pašėlę, ... ir t. t.).

Pageidaujami rezultatai:

1. Priėmimas: mokome vaikus priimti kitus tokius, kokie jie yra;

2. Grupės integracija: vaikai mokosi būti vieni su kitais;

3. Atstūmimo baimė: vaikai mokomi kaip tvarkytis su baime būti atstumtam.

Pratybos su jausmaženkliais (emoji):

1. Mokytojas pažymi 4 skirtingas zonas (jos turi būti ilgos, siauros ir viena šalia kitos);

2. Kiekviena zona pažymima jausmaženkliu – nuo visiškai neigiamo iki labiausiai teigiamo;

3. Kiekvienai zonai mokytojas priskiria jausmaženklį ir užduoda pratimą::

Jaunimo Saugumo U Tikrinimas

Vaikai turi teisę sportuoti saugioje ir malonioje aplinkoje, ir šios teisės įtvirtintos Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencijoje bei įvairiuose nacionaliniuose teisės aktuose.

Jeigu rengiamasi įgyvendinti vaikams ar jaunimui skirtas iniciatyvas arba programas, pravartu prisiminti bendruosius saugumo ir gerovės užtikrinimo sporte bei žalos prevencijos principus, įtvirtintus Tarptautinėse vaikų apsaugos sporte gairėse ir įgyvendinimo vadove:

4. Mokytojas skaito sakinį (po vieną), o vaikai per 3 sekundes turi atsistoti vienoje iš keturių zonų – toje, kuri atitinka jų atsakymą, ir atlikti pratimą (per 5–10 sekundžių):

4.1. Minecraft;

4.2. „Žvaigždžių karai“;

4.3. Kiaulytė Pepa;

4.4. Fortnite;

4.5. Toca Boca;

4.6. Roblox;

4.7. Mr Beast;

4.8. kt.

Pageidaujami rezultatai:

1. Sprendimų priėmimas: skatiname vaikus priimti sprendimus ir tobulinti savo sprendimų priėmimo procesą.

2. Priėmimas: mokome vaikus priimti kitus tokius, kokie jie yra.

3. Grupės integracija: vaikai mokosi pažinti kitų žmonių pomėgius.

Dalyvių skaičius Amžius Vieta Trukmė

6–20 6–10 m. Klasė, mokyklos koridorius, sporto salė

• Visi vaikai turi teisę dalyvauti, mėgautis ir tobulėti sportuodami saugioje ir įtraukiančioje aplinkoje, kurioje nėra jokių formų prievartos, smurto, nepriežiūros ir išnaudojimo;

• Vaikai turi teisę į tai, kad jų balsas būtų išgirstas ir išklausytas. Jie turi žinoti, į ką gali kreiptis, jeigu kyla rūpesčių dėl dalyvavimo sporto veikloje;

• Visi – organizacijos ir pavieniai asmenys, paslaugų teikėjai ir finansuotojai – privalo remti jaunų žmonių priežiūrą ir apsaugą;

• Vaikams ir jaunimui sporto užsiėmimus teikiančios organizacijos privalo pasirūpinti vaikais ir jaunimu;

• Dėl tam tikrų veiksnių kai kurie vaikai yra labiau pažeidžiami smurto atžvilgiu, todėl reikia imtis priemonių šiai problemai pašalinti;

• Vaikai turi teisę dalyvauti formuojant apsaugos politiką ir praktiką;

• Organizacijos visada turėtų veikti vadovaudamosi vaiko interesais;

• Kiekvienas turi teisę į tai, kad su juo būtų elgiamasi oriai ir pagarbiai ir kad jis nebūtų diskriminuojamas dėl lyties, rasės, amžiaus, etninės priklausomybės, gebėjimų, seksualinės orientacijos, luomo, religinių ar politinių pažiūrų;

• Apsaugos priemonių kūrimo, plėtojimo ir įgyvendinimo procesai ir veikla turėtų būti įtraukūs.

10–30 minučių

Konkrečiai dirbant su jaunimu priverstinio iškeldinimo sąlygomis, pavyzdžiui, su Ukrainos pabėgėlių vaikais ir jaunuoliais, labai rekomenduojame perskaityti leidinį „Terre des Homme Sportas apsaugai, priemonių rinkinys. Planavimas su jaunais žmonėmis priverstinio perkėlimo aplinkoje“ (Terre des Homme Sport for Protection Toolkit. Programming with Young People in Forced Displacement Settings):

Daugiau informacijos rasite Europos Tarybos išteklių centre „Saugumas sporte“.

Jeigu jūsų organizacija dar neturi apsaugos politikos, vieną pavyzdinį apsaugos politikos šabloną galite rasti čia.