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ABRIL iskalti.com | ABRIL 2022 | Año 6 No. 56
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¿Los niñ@s
vivencian duelos? Por Psic. Patricia Nava Alejo Han pasado ya dos años de la pandemia por COVID-19, sin duda no somos los mismos y todos hemos envejecido, sin ser testigos de los cambios físicos, que en los otros han sucedido, hasta que los volvemos a ver presencialmente. Quizás el mejor medidor tangible de que el tiempo ha pasado, son los niños, en ellos se pudo notar como el tiempo avanzaba mientras seguíamos en confinamiento; si bien se vivenciaron otras situaciones que evocan a notar el trascurso del tiempo. Me enfocaré en visibilizar cómo en esta etapa de desarrollo, los menores también se vieron inmersos en pérdidas y duelos, algunos propios del crecimiento, muerte y otros no identificados.
Muchas veces se tiene la creencia de que para los niños es difícil explicarles y que entiendan la muerte y las pérdidas, ambas no son lo mismo; puesto que la muerte es el fin al funcionamiento del cuerpo orgánico, mientras que la pérdida es una experiencia única e inevitable para todos y en cierto modo personal (la cuál también puede derivar de la muerte de un ser querido). Debemos entender que las pérdidas y la muerte, en todos (adultos y niños) evocan sentimientos muy diversos desde: ira, coraje, impotencia, soberbia, vanidad o por el contrario, paz, calma, tranquilidad, esperanza, resignación, llanto, tristeza, inclusive apatía, todos estos completamente válidos. Dicho lo anterior, explicarle a los niños sobre la muerte y las pérdidas, es un proceso importante y complejo, en el cuál como adultos influye el duelo mismo, al igual que las circunstancias en dónde se pretende abordar el tema.
Parafraseando a la tanatóloga Edith Nava, las pérdidas van desde las físicas, psicológicas, emocionales, simbólicas, que pueden suceder de manera natural y repentina, ante estás pérdidas se vivencia un proceso importante, donde nos es fundamental reconocer las emociones y sentimientos entorno a estas, para así darnos cuenta si necesitan transitar un duelo. (2021)
El duelo será un proceso natural que derive de la muerte de un ser querido o ante una pérdida importante para el doliente, donde influye los vínculos afectivos, así como los ideales que se tenían puestos. Implicará un cambio en el pensamiento, sentimientos, conducta, personalidad y relación con los otros; es importante recalcar que es un proceso único y personal para el menor, a pesar de que la familia atraviese por el mismo duelo o los allegados hayan vivenciado una pérdida similar.
Enfocarnos en el desarrollo infantil, visibilizando las pérdidas (entorno a la pandemia mayormente), encontraremos que los niños pasaron por varias, algunas van desde: La muerte de un ser querido o animal de compañía. La separación de sus padres. Enfermarse. Dejar las clases presenciales. Perder el contacto físico con sus amigos y familiares. Ruptura en la rutina. Terminación de los estudios. No tener la ceremonia de graduación (planeada o idealizada). Vivenciar los cambios físicos y mentales propios del desarrollo sin sus pares (niños de edad en común). Vivenciar el impacto psicológico de los problemas de adultos en casa. Dejar su terapia psicológica o una actividad recreativa. Mudarse de casa. Haber sufrido violencia. Otras.
Entonces, ¿los niñ@s vivencian duelos? Sí, ante estas pérdidas ejemplificadas, notamos como son importantes e impactantes conforme cada niñ@, a veces como adultos no se dimensiona, que estás, necesitan la elaboración de un duelo, porque se tiene mayormente la creencia de que los duelos se viven sólo por la muerte de un ser querido y esto es una equivocación que no permite en el menor el reconocimiento de emociones y sentimientos que emergen de las pérdidas.
¿Cómo puedo ayudar a los niñ@s, que se encuentran en duelo? Identificar si el menor ha pasado por alguna de las pérdidas mencionadas. Facilitar el ambiente, desde permitir que se exprese, sin tú, emitir juicios valorativos o tabúes. Escucharlos, darles tiempo de calidad y focalizados en ellos mismos. Evita comparaciones con otros pares o miembros de la familia. Identificar si tú estás pasando por un duelo, de manera que puedas diferenciar que impacto está recibiendo el menor propio del duelo o que es parte de tu vivencia. Hablar de sentimientos y emociones, muerte, pérdidas y duelo, a través de cuentos o películas (bibliografía recomendada). Aceptar que por ciertos periodos de tiempo el menor mostrará cambios de humor, pero que, si alguna de estas acciones persiste y esta imposibilitando realizar actividades, es totalmente válido pedir ayuda de un profesional.
Referencias bibliográficas: Nava, E. (2021). Diplomado en Tanatología Teórica. Fundación Sophia de México. Bibliografía recomendada: Pogorelsky, M. (2020). Duele. Ecuador: UNICEF. Erlbuch, W. (2007). El pato y la muerte. México: SEP: Barbara Fiore Editora: Océano. Docter, P y del Carmen, R. (Directores). (2015). Inside Out. [Intensa- Mente]. Pixar Animation Studios; Walt Disney Pictures. (Producción). Abreu, A. (Director). (2013). O Menino e o Mundo [El niño y el mundo]. Tita Tessler; Fernanda Carvalho (Producción).
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