ISKALTI significa CRECER iskalti.com | JULIO 2018 | Año 2 No. 16
“Una de lAs más hermosas cualidades de la verdera amistad, es comprender lo incompreNSible”. —Seneca
¿QUIÉNES SOMOS?
Somos un equipo de profesionales terapeutas con más de 20 años de experiencia dedicados a la atención y educación psicológica. Nuestro principal objetivo es alcanzar a las personas, hacerlas crecer sosteniendo el amor, los valores y la sana convivencia a través del autoconocimiento, logrando la estabilidad emocional, desarrollando las habilidades y competencias del individuo. ¡Estamos para servirte!
ISKALTI PSICOTERAPIA CLAVERÍA Av. Clavería 81, Col. Clavería. CDMX. LOMAS VERDES Av. Lomas Verdes 466 Int. A-202 EDOMEX. Estacionamiento público a 100m. adelante LOMAS DE CHAPULTEPEC Mayorga 146-8 Col. Lomas de Chapultepec CDMX. CONDESA Pachuca 180, 4to. Piso Col. Condesa, CDMX. CUAJIMALPA Violeta No. 8 Jesús del Monte, CDMX. Casi esquina con Jesús del Monte. LINDAVISTA ISKALTI AYUDA Brindamos servicio en nuestros centros: Condesa | Cuajimalpa | Lomas verdes
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Atención y educación psicológica
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Cerebro sano, relaciones sanas.
La interacción social juega un papel importante en la vida del ser humano, cada una de las interacciones sociales que tenemos a lo largo del día tiene un impacto importante en la estimulación y desarrollo de diferentes funciones cognitivas. Es decir, las relaciones sociales que se establecen en los diferentes contextos, ya sea casa, escuela, trabajo, etc. constantemente requieren de la capacidad de cada individuo para solucionar problemas con aquellos que le rodean, por ejemplo: establecer acuerdos con los vecinos en una junta, resolver un malentendido con un compañero de trabajo, cuando papá y mamá deben implementar límites claros a sus pequeños hijos, incluso cuando un estudiante debe trabajar en equipo para realizar un trabajo final o cuando se tiene un conflicto con la pareja o mejor amigo. Cada una de estas situaciones pone a prueba nuestra capacidad para resolver problemas, tomar decisiones, planear pasos u objetivos
para alcanzar una meta, todas estas habilidades son componentes importantes de las llamadas funciones ejecutivas. Las funciones ejecutivas son un conjunto de destrezas que participan en el control, regulación y la planeación eficiente de la conducta, permiten involucrarse exitosamente en conductas productivas y útiles para sí mismos. Su principal objetivo es facilitar la adaptación a situaciones nuevas. Y ¿qué relación tienen con el cerebro? Existen áreas del cerebro involucradas en el adecuado funcionamiento de estas habilidades, las principales áreas son: la corteza pre frontal y el sistema límbico (encargado de regular respuestas instintivas, emociones, etc.). no son las únicas estructuras cerebrales implicadas, sin embargo, estas tienen un rol importante en la regulación y motivación de la conducta.
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En ISKALTI AYUDA, atendemos a aquellas personas que se enfrentan a la imposibilidad de cubrir un servicio terapéutico de especialidad, proporcionándoles atención acorde a sus posibilidades. Al mismo tiempo, recibimos nuevos talentos, a quienes impulsamos y formamos, dentro de su profesión. ¡Acércáte a nosotros, estamos contigo!
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Hace más de un siglo se describió un caso muy conocido en el campo de las neurociencias, se trata del famoso Phineas Gage, un eficiente, sensato y amable capataz, cuya función laboral era dirigir un grupo de hombres para colocar rieles de ferrocarril. Debido a un terrible descuido, Gage accidentalmente apisonó la pólvora con una barra de metal (de 6 kg, 110 cm de largo y 3 cm de diámetro) que tenía en la mano, lo cual provocó una chispa que ocasionó que la carga de dinamita que había colocado, explotara, provocando que la barra le perforara la mejilla izquierda, le traspasara la base del cráneo, perforando la corteza orbito-frontal y saliendo finalmente disparada, destrozándole la parte superior de la cabeza. Todo el episodio es sorprendente: Gage logró sobrevivir a la explosión, después de recuperado de la lesión pudo hablar y caminar sin dificultades, se trataba de un caso increíble. Sin embargo, hubo cambios que se hicieron patentes apenas terminó la fase aguda de su lesión cerebral. Se volvió un hombre impredecible, irreverente, empleaba con frecuencia palabras altisonantes,
manifestaba poco o ningún respeto a quienes le rodeaban, era incapaz de contenerse o de aceptar un consejo si se oponía a sus deseos inmediatos, era ahora obstinado y caprichoso, planteaba metas a futuro poco posibles de lograr, pasaba de un trabajo a otro, incluso se sugería no acercarse a él para evitar ser insultado por su lenguaje vulgar. Sin duda alguna, esto contrastaba con la clase de persona que era antes de la lesión. Cambió tan brutalmente que familiares y amigos apenas lo reconocían. Con tristeza, veían que "Gage ya no era Gage".
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atención y rehabilitación necesaria para su familiar afectado. Tips para un adecuado manejo de personas que han sufrido algún tipo de lesión cerebral:
El problema no estaba en sus aptitudes físicas ni en su destreza, sino en su mala capacidad de toma de decisiones, en su pobre capacidad de relacionarse con los demás. Es frecuente que pacientes con lesión cerebral (por ejemplo: enfermedades vasculares, traumatismos craneoencefálicos, tumores, infecciones e intoxicaciones) muestren alteraciones no sólo físicas, sino también cambios en la conducta social y moral, así como en el respeto de normas y reglas, impulsividad, alteraciones en la desinhibición conductual y sexual, falta de empatía, así como la ausencia de conciencia de todos estos defectos. Además de estas alteraciones a nivel conductual y emocional es común que se presenten alteraciones en otros componentes de índole cognitivo: • Atención (dificultad para concentrarse). • Memoria (amnesia anterógrada o retrograda). • Lenguaje (afasias o disglosias). • Motricidad (problemas de coordinación motora). Es aquí donde la familia tiene una función muy importante, no sólo en la detección de estas alteraciones, ya que en ocasiones el paciente no es consciente del déficit y los familiares cercanos son quienes comienzan a notar los cambios, sino también en la búsqueda de ayuda para brindar la
• La detección de estas secuelas (emocionales, conductuales y cognitivas) es posible a través de una evaluación neuropsicológica y entrevista clínica elaborada por un profesional del área. Esta evaluación posibilitará la elaboración de un programa de rehabilitación cognitiva específico para cada persona, para ello es necesario identificar las características que produjeron el daño cerebral, ya que de esta manera se podrá realizar un programa más específico y eficaz. • El pronóstico del daño cerebral siempre mejora cuando la rehabilitación cognitiva se da de manera oportuna, lo cual será determinante para la reinserción social y laboral del paciente. Su comprensión es compleja, debido a la interacción de déficits cognoscitivos, aprendizajes disfuncionales, alteraciones en los procesos de cognición social. • Además de la rehabilitación neuropsicológica, otras estrategias de intervención son los tratamientos farmacológicos, las técnicas de modificación de conducta, la terapia-cognitivo conductual y la intervención en el medio familiar.
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