ISKALTIPS junio 2019

J U N I O

iskalti.com | JUNIO 2019 | Año 3 No. 27

¿QUIENES SOMOS? Somos un equipo de profesionales terapeutas con más de 20 años de experiencia dedicados a la atención y educación psicológica. Nuestro principal objetivo es apoyar a las personas, hacerlas - cre cer sosteniendo el amor, los valores y la sana convivencia a tráves del autoconocimiento, logrando la estabilidad emocional, desarrollando las habilidades y competencias del individuo.

¡Estamos para servirte!

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CRÉDITOS

CLAVERÍA Av. Clavería 81, Col. Clavería. CDMX. LOMAS VERDES Av. Lomas Verdes 466 Int. A-202 EDOMEX. Estacionamiento público a 100m. adelante LOMAS DE CHAPULTEPEC Mayorga 146-8 Col. Lomas de Chapultepec CDMX. CONDESA Pachuca 180, 4to. Piso Col. Condesa, CDMX. CUAJIMALPA Violeta No. 8 Col.Jesús del Monte, CDMX. Casi esquina con Jesús del Monte.

INTERLOMAS Av. Jesús del Monte 261, Col. Jesus del Monte, 1er piso oficina 1, Huixquilucan, EDOMEX

ISKALTI AYUDA Brindamos servicio en nuestros centros Clavería | Condesa | Cuajimalpa | Lomas verdes |

CONTÁCTANOS: 5342.2203 / 5342.4194 / 5343.5898 Cel: 55.4088.5773

COLABORADORES DE LA EDICIÓN Dirección Mtro. Miguel Ángel de León Coordinación Psic. Cindell Hernández Edición y Diseño D.G. Karla Gabriela Lazcano Pichardo Autor Mtra. Lucero Sandoval Lira

*Si tienes comentarios en relación a este boletín, o a nuestros productos y servicios.

Escríbenos a: contacto@iskalti.com

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Atención y educación psicológica

¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE? Mtra. Lucero Sandoval Lira

Seguro conoces a alguien que tiene esta

•

condición. Es muy probable que se trate de

esforzada), la precisión de lectura de palabras

un compañero de clase, familiar cercano o

(pueden cometer los siguientes errores: omitir,

amigo que tiene dificultades para adquirir o

sustituir o cambiar letras o palabras) y en la

desarrollar la habilidad de la lectura, la

comprensión lectora. Éste es conocido como

escritura o la aritmética (contar, sumar, restar,

dislexia o Trastorno Específico de la Lectura

multiplicar

(TEL).

matemáticos);

o

resolver

motivo

por

problemas el

que

su

•

La

La

velocidad

expresión como

lectora

escrita disgrafia

(es

y

lenta

y

ortografía,

desempeño académico no es o era el

denominado

o

Trastorno

esperado para su edad y que en varias

Específico de la Escritura.

ocasiones mostró una actitud negativa hacia

•

la escuela o baja motivación por continuar

matemático. Se le conoce como discalculia o

estudiando. Hace un tiempo era muy común

Trastorno Específico de la Aritmética.

El cálculo aritmético y el razonamiento

escuchar que maestros o padres se refirieran a estas dificultades como: niños con “lento

Los TEA forman parte de los trastornos del

aprendizaje”.

neurodesarrollo. Respecto a su origen o causa

El término apropiado es:

Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA).

se ha descrito una interacción tanto de factores

Los TEA se caracterizan por la persistencia de

genéticos como ambientales, que influyen en

dificultades para aprender las habilidades

la

académicas. Estas dificultades pueden incluir

información de manera eficiente y precisa. Por

déficits en:

ejemplo,

capacidad en

del el

cerebro caso

del

para

procesar

trastorno

de

5

aprendizaje de la lectura (TAL), algunas de las

ejemplo: Deficiencia Sensorial, Discapacidad

variables ambientales que pueden aumentar el

Intelectual, Trastorno por Déficit de Atención e

riesgo para desarrollar este, son: un entorno

Hiperactividad

familiar en el que existe una práctica reducida

Conducta, trastornos sociales y emocionales e

de la lectura, dar poco valor a la lectura y poca

inclusive

disponibilidad de recursos –libros, cuentos y

diferencias culturales o sociales o instrucción

otros materiales impresos- en casa, en el

inapropiada o insuficiente; sin embargo, las

entorno escolar el hecho de que el niño reciba

dificultades en el aprendizaje no son resultado

un método de instrucción deficiente, en las

directo de estas condiciones.

variables personales influyen los antecedentes

Es muy frecuente que los niños que cursan la

familiares

las

escuela con TEA pueden manifestar falta de

dificultades en el desarrollo del lenguaje, las

motivación para continuar estudiando, inclusive

dificultades en el desarrollo de las habilidades

se ha reportado que la tasa de abandono

metalingüísticas

y

escolar de niños o adolescentes con trastorno

déficits en procesos cognitivos básicos (como

de aprendizaje se sitúa aproximadamente en un

memoria, atención, percepción). Estos déficits

40%. Hay quienes consideran que el TEL se

se han asociado a un conjunto de alteraciones

refleja más como un déficit persistente que

estructurales y funcionales a nivel cerebral.

como un retraso en el desarrollo de las

Los TEA están presentes entre el 5 y 10% de la

habilidades lingüísticas y de lectura.

de

problemas

de

(conciencia

lectura,

fonológica)

población en edad escolar. Es posible que los TEA se manifiesten con otros trastornos, por

6

(TDAH),

influencias

Trastorno ambientales,

de

la

como

Se ha planteado que las dificultades pueden

1.

persistir aun en la edad adulta, cuando la

especialista

intervención

diagnóstico preciso.

en

tempranas

es

primer

paso

capacitado

es

acudir

para

con

un

realizar

un

o

ausente.

Algunos

estudios

2.

con

adultos

señalan

que

siguiente paso es recibir una intervención

inadecuada realizados

etapas

El

las

dificultades persisten y que los procesos

Una vez que se tiene el diagnóstico, el

adecuada a las necesidades del paciente.

cognitivos centrales alterados continúan, por lo

que

los

TEA

puede

considerarse

un

problema crónico para el paciente. A partir de

La evaluación diagnóstica dará las pautas o lineamientos para llevar acabo la intervención.

ello es importante llevar a cabo una detección Recuerda que un diagnóstico temprano e

temprana y en consecuencia oportuna.

intervención oportuna son la clave.

Existe evidencia científica que apoya que la implementación de intervenciones en etapas

En ISKALTI contamos con un equipo de

tempranas ha logrado minimizar la gravedad e

neuropsicólogos capacitados en la atención e

incidencia

intervención de los TEA, que con gusto te

de

este

trastorno

del

neurodesarrollo.

atenderemos en caso de que tú o alguien cercano a ti tenga un trastorno del aprendizaje.

¿Qué hacer si sospechamos que alguien cercano a nosotros tiene este trastorno? La respuesta es sencilla:

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De venta en todos nuestros centros

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