M A R Z O ISKALTI significa CRECER iskalti.com | MARZO 2019 | Año 3 No. 24
¿QUIENES SOMOS? Somos un equipo de profesionales terapeutas con más de 20 años de experiencia dedicados a la atención y educación psicológica. Nuestro principal objetivo es apoyar a las personas, hacerlas crecer sosteniendo el amor, los valores y la sana convivencia a tráves del autoconocimiento, logrando la estabilidad emocional, desarrollando las habilidades y competencias del individuo.
¡Estamos para servirte!
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CRÉDITOS
CLAVERÍA Av. Clavería 81, Col. Clavería. CDMX. LOMAS VERDES Av. Lomas Verdes 466 Int. A-202 EDOMEX. Estacionamiento público a 100m. adelante LOMAS DE CHAPULTEPEC Mayorga 146-8 Col. Lomas de Chapultepec CDMX. CONDESA Pachuca 180, 4to. Piso Col. Condesa, CDMX. CUAJIMALPA Violeta No. 8 Col.Jesús del Monte, CDMX. Casi esquina con Jesús del Monte. LINDAVISTA Habana 57-2 Col. Tepeyac Insurgentes. CDMX. INTERLOMAS Av. Jesús del Monte 261, Col. Jesus del Monte, 1er piso oficina 1, Huixquilucan, EDOMEX ISKALTI AYUDA Brindamos servicio en nuestros centros Clavería | Condesa | Cuajimalpa | Lomas verdes |
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COLABORADORES DE LA EDICIÓN Dirección Mtro. Miguel Ángel de León Coordinación Psic. Cindell Hernández Edición y Diseño D.G. Víctor Manuel Borrego Carranza Autor L.C.H. Guiheshoba Ramirez Gonzalez Psic. Cindell Hernández de la Cruz
*Si tienes comentarios en relación a este boletín, o a nuestros productos y servicios. Escríbenos a: contacto@iskalti.com
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Atención y educación psicológica
“¿PROBLEMAS PARA COMUNICARTE?” L.C.H. GUIHESHOBA RAMIREZ GONZÁLEZ
¿Imaginasnopoderhablar,recordarnombresocaras,no mover tus labios de manera rápida o no poder pasar tu comidafavoritademaneranormal?Estopuedeocurrirte por un golpe en la cabeza,un accidente automovilístico oalguna enfermedad ¿sabrías con quién acudir si esto te pasara? Los terapeutas de lenguaje somos quienes brindamos este tipo de atención. Si por alguna razón no nos conocías, te comento que sí existimosyhacemosuntrabajoimportanteparamejorar la calidad de vida. Aquí te explico un poco de lo que podemos abarcar contestando estas preguntas:
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ART. PRINCIPAL
F “¿QUÉ SOMOS ue impactante para ella que cosas tan simples como esas fueran algo que antes no se podían hacer. Entonces ella entendió. Me empezó a decir que por eso no hay colores, ropa o juguetes para niño o niña, que ella puede ser tan rápida y fuerte como cualquiera y que nadie puede decirle que no puede hacer algo sólo porque es niña. Algo significativo conmovió a mi hija, me abrazó y me dijo que era un buen día para recordar a Kathrine y me pido que le contara más historias como la de ella. Al día de hoy mi hija no teme hacer cosas por sentirse menos, confía en sus capacidades, elige con segurirdad lo que le gusta, disfruta ser niña. Como mamá, mi función es darle a mi hija las oportunidades necesarias para que desarrolle sus habilidades, respetar sus gustos, brindarle la fortaleza para que confíe en ella y cuidar que su género no sea un condicionante.
LOS TERAPEUTAS DE LENGUAJE?”
E
n terapia, he visto mujeres que llegan con ideas que las limitan sobre lo que tienen o pueden que hacer o no hacer, sobre sus funciones o papel en su relación de pareja, sobre su espacio en su entorno inmediato, sobre el valor que tienen como personas. Como psicóloga, he trabajado con estas cargas emocionales para convertirlas en aprendizajes significativos que enriquezcan el valor de estas mujeres como personas.
C
omo mujer he conocido mujeres, amigas, amigas de amigas que su género es un factor que determina su vida y su forma de desarrollarse en la sociedad. Yo, incluso, crecí en un ambiente con educación tradicional donde el color rosa, las muñecas y los quehaceres del hogar son de niña; vestirse de vestido es fundamental y el matrimonio y tener hijos son los éxitos más importantes en la vida. En algún momento de la vida, como le pasa a muchas mujeres, también fueron creencias que guiaron mi vida. La sociedad marca muchos parámetros de comportamiento de las personas y la sociedad, al día de hoy, ha cambiado y cada vez se escuchan más ejemplos y testimonios que hacen cambios. Y así fue como estos cambios en algún momento me
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Los terapeutas de lenguaje somos los profesionistas encargados de atender las patologías, trastornos o enfermedades asociadas a la comunicación humana, que se ven reflejadas en procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, pensamiento e inteligencia), generando dificultades en: habla, voz, audición, comprensión, cálculo, problemas sensoriales y alimenticios, así como la lectura y escritura, entre otros. Son muchos ¿verdad?
¿QUÉ HACEMOS? Nosotros brindamos la atención mediante un proceso terapéutico:
1. Primero hacemos una entrevista clínica en donde recolectamos datos clave del desarrollo humano de nuestro paciente a tratar.
2. Mediante una evaluación con diferentes pruebas y material, analizamos las dificultades y su posible origen.
3. Después de esto y con base en autores y clasificaciones internacionales realizamos un diagnóstico clínico y aquí empieza la parte más interesante.
4. A partir del diagnóstico creamos un plan terapéutico en donde planificamos nuestras sesiones de trabajo para rehabilitar las dificultades encontradas.
Para una mejor rehabilitación es importante y recomendado un trabajo multidisciplinario, es por eso que en ISKALTI contamos también con psicólogos y neuropsicólogos para una exitosa rehabilitación de nuestros pacientes.
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ART. PRINCIPAL
¿A QUIEN AYUDAMOS? ¿A quién ayudamos?
Nuestra población de atención es amplia y diversa pues podemos atender a: Niños y adolescentes que tengan problema al comunicarse, ya sea de forma oral o escrita y que también puedan atención, entre otros. -
Atendemos a personas que hayan sufrido un accidencultad para hablar, comprender, denominar, recordar y pasar los alimentos de forma adecuada. También damos rehabilitación terapéutica de lenguaje a personas que tengan autismo, parálisis cerebral, labio y paladar hendido, discapacidad intelectual o presenten síndromes como Down, Moebius, etc. Con estos datos ya puedes tener una visión un poco más amplia de nuestro trabajo. Espero que te sirva de ayuda en caso de que tú, algún familiar, conocido o amigo tengan un problema de lenguaje o aprendizaje. Si es así, te invito a que te comuniques con nosotros. Yo con gusto atenderé y resolveré tus dudas y en ISKALTI estaremos contentos de brindarte la atención que necesitas.
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“¿QUÉ
GENERO CON MI GÉNERO?” Psic. Cindell Hernández de la Cruz
E
l pasado jueves 8 de marzo le pregunté a mi hija si en la escuela le hablaron sobre el día de la mujer. Me dijo que sí, pregunté qué había entendido y me dijo que era mi día, pero no supo por qué. La llevé al sillón, la senté en mis piernas y le dije que le iba a contar una historia. Emocionada y expectante me miró dispuesta a escucharme. Le conté la historia de Kathrine Switzer, la primera mujer en correr el maratón de Boston y vimos un video. Se sorprendió de ver cómo jalaban a Kathrine y como, pese a eso, ella siguió corriendo. Le dije que gracias a ella hoy yo podía correr libre por las calles, inscribirme a carreras y correr maratones. Le expliqué que así como Kathrine, han existido otras mujeres que hicieron cosas y rompieron reglas que las imposibilitaban y no las dejaban crecer y ser libres, para que hoy yo, ella y muchas otras niñas y mujeres puedan hacer cosas que antes no podían hacer. A mi hija le causó intriga saber qué otras cosas y le dije que leer, ir a la escuela, trabajar, usar pantalón…
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SEGUNDO ART.
C
F
ue impactante para ella que cosas tan simples como esas fueran algo que antes no se podían hacer. Entonces ella entendió. Me empezó a decir que por eso no hay colores, ropa o juguetes para niño o niña, que ella puede ser tan rápida y fuerte como cualquiera y que nadie pue de decirle que no puede hacer algo sólo vió a mi hija, me abrazó y me dijo que era un buen día para recordar a Kathrine y me pido que le contara más historias como la de ella. Al día de hoy mi hija no teme hacer cosas por sentirse menos, confía en sus capacidades, elige con seguridad lo que le gusta, disfruta ser niña. Como mamá, mi función es darle a mi hija las oportu nidades necesarias para que desarrolle sus habili dades, respetar sus gus tos, brindarle la fortaleza para que confíe en ella y cuidar que su género no sea un condicionante.
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omo mujer he conocido mujeres, amigas, amigas de amigas que su género es un factor que determina su vida y su forma de desarrollarse en la sociedad. Yo, incluso, crecí en un ambiente con educación tradicional donde el color rosa, las muñecas y los quehaceres del hogar son de niña; vestirse de vestido es fundamental y el matrimonio y tener hijos son los éxitos más importantes en la vida. En algún momento de la vida, como le pasa a muchas mujeres, también fueron creencias que guiaron mi vida. La sociedad marca muchos parámetros de comportamiento de las personas. Al día de hoy, la sociedad ha cambiado y cada vez se escuchan más ejemplos y testimonios que hacen cambios. Y así fue como estos cambios en algún momento me hicieron cuestionar lo que creía y lo que hacía. Hoy me gusta el azul, siempre he preferido los pantalones sobre los vestidos y aunque tener una hija sí ha sido uno de mis más grandes logros, igual lo ha sido terminar y ejercer mi carrera.
no de jaulas”
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n terapia, he visto mujeres que llegan con ideas que las limitan sobre lo que tienen o pueden hacer o no hacer, sobre sus funciones o papel en su relación de pareja, sobre su espacio en su entorno inmediato, sobre el valor que tienen como personas. Como psicóloga, he trabajado con estas cargas emocionales para convertirlas en aprendizajes sig-
mujeres como personas.
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H
oy entiendo que tengo derechos y oportunidades gracias a que antes de mí alguien más los buscó, los pidió o los cuentro algo que me limite por mi género me espere a que eso cambie por sí solo. Hoy, desde los diversos roles que ejerzo, entiendo que el papel de la mujer en la sociedad actual es encontrar o generar su lugar, su espacio, sus oportunidades, su libertad y su valor cuando todo esto no se presente de manera natural y por simple presencia como individuo. Crear todo esto desde una postura de respeto buscando el respeto, independiente del género y hasta que sea innecesario hacerlo desde una postura de aparente desigualdad.
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