EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE ACTIVIDADES
DESARRROLLO Y APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO
VALORACIÓN
PROCESO TÉCNICO Cambio de tejuelado hacia la Continuar secciones aún sin completar. Tarea ardua porque se Necesaria para el buen CDU combina con la realización de un programa de variadas funcionamiento de la actividades. biblioteca. FORMACIÓN USUARIOS Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN RELATIVA A LA BIBLIOTECA Boletín informativo enero
Actualización del biblioteca.
Se edita un nuevo boletín con toda la información relativa al Necesaria para la buena programa de actividades del segundo trimestre y otras información de toda la novedades que afectan a la biblioteca escolar. comunidad escolar.
blog de la Se mantiene actualizado el blog de la biblioteca (al que se puede acceder desde la página web del Centro), con la convocatoria de actividades, realización de las mismas, enlaces relacionados con la lectura que pudieran resultar de interés …y todo aquello que afecta al trabajo de la biblioteca escolar.
Muy positivo, pues ofrece una ordenación de las actividades y tareas desde su convocatoria, su desarrollo, los
protagonistas … y deja la puerta abierta a la participación y al intercambio de opiniones. FOMENTO DE LA LECTURA, LA CREATIVIDAD Y EL TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR Desarrollo de trabajos curriculares interdisciplinares en torno al tema: “¿Qué vemos cuando miramos?”
Se recogieron a principios de octubre las actividades que cada Departamento programó en torno a este tema, el nivel de aplicación y una temporalización aproximada. En este trimestre se desarrollaron la mayoría de los trabajos programados, que serán expuestos durante la Semana del Libro. A fin de trimestre se encuentran ya rematados los siguientes:
I. Una mirada hacia el pasado y los orígenes más remotos: -Mirada retrospectiva de la villa de Veranes (Profesora Ramona Fernández Pozuelo y alumnos de 4º de ESO de Latín) -Mirando al pasado a través de los fósiles (Profesora Eugenia Martínez Cueto- Felgueroso y alumnos de 4º de ESO de Biología) II. ¿Qué usamos para mirar? -Visión de la realidad: el ojo. Utensilios para ver. (Profesoras Pilar Ardura Fernández y María Dolores Lorenzo González y alumnos de 2º de ESO de Física y Química) -¡Qué gran invento! La televisión (Profesor Víctor Arbesú Iglesias y alumnos de 2º de ESO de Tecnología)
Muy positivo el tratamiento interdisciplinar y la programación anticipada del Proyecto, que permite insertar los trabajos adecuándolos al seguimiento de las programaciones de las asignaturas. La visión de conjunto enriquece necesariamente el aprendizaje del alumno dándole una nueva dimensión.
III. Otra dimensión de la mirada -Aplicaciones informáticas para la realización de imágenes imposibles. (Profesora Margarita Martín Ruiz y alumnos de 4º de ESO de Informática) -Analizamos Estereogramas. (Presentación elaborada por la profesora Margarita Martín Ruiz, Departamento de Tecnología e Informática) IV. Mirar y consumir: el arte de la seducción -Lenguaje no verbal. Lenguaje de la publicidad (Profesor Octavio Trapiella Fernández y alumnos de Fol de Ciclo Superior de Administración y Finanzas. -Creación y diseño de anuncios publicitarios (Profesora Isolina Trapiella Fernández y alumnos de 4º de ESO de Lengua castellana y Literatura) -Función seductora de la imagen: la publicidad (Profesora Magdalena Manzaneque Rodríguez y alumnos de 4º de ESO de Plástica) V. Ver, mirar y escribir -Impressions : photos et paroles (Profesora Ángeles Fernández Gutiérrez y alumnos de 4º de ESO de Francés) -Mirar un cuadro (Profesor Generoso Rodríguez García–Panzano y alumnos de 3º de ESO de Lengua castellana y Literatura) * Se completarán en los primeros días de abril, a la vuelta de vacaciones los trabajos del bloque VI: VI. El mundo que nos rodea -Descripción de paisajes físicos (Profesora Mª Paz Méndez Pérez
y alumnos de 3º de ESO) -Visión de formas geométricas de nuestro entorno (Profesora Ana Rosa Rodríguez Pérez y alumnos de 2º de ESO) Fallo concurso literario. Este año el texto presentado tuvo forma de descripción dentro del proyecto común “¿Qué vemos cuando miramos?”
Se falló en enero el concurso literario y se ilustraron las descripciones ganadoras y finalistas a lo largo de este segundo trimestre. Los trabajos serán expuestos durante la Semana del libro.
Fomenta el desarrollo de la creatividad, la lectoescritura y el tratamiento interdisciplinar.
Inicio fase de concurso de ilustración. Desarrollo y fallo concurso de lectura. Coordinación con Dtos. Informática, Clásicas, Lengua.
Se propuso una lectura distribuyendo la participación en tres Fomenta la lectoescritura niveles. Se valoró la participación a través del Dto. de Lengua, y la competencia digital Informática, Cultura Clásica y tutorías. Se propició la presentación en el aula. multimedia. Todas las presentaciones multimedia presentadas, en cada uno de los tres niveles, serán expuestas durante la Semana del Libro .
Desarrollo fotografía.
concurso
Fallo concurso cuentacuentos.
de Dentro del tema común “¿Qué vemos cuando miramos?” se convocó concurso de fotografía que buscaba captar instantes, momentos, escenas que “vemos” y que nos transmitieron mensajes o connotaciones especiales. Se recogieron a lo largo del trimestre y se fallará a la vuelta de vacaciones de Semana Santa para incluir algunas que pudieran haberse hecho durante el viaje de estudios de 1º de Bachillerato.
Muy creativo. Estimula la interrelación con otros lenguajes y otras disciplinas. Fomenta el uso de las TIC.
de Se planteó como experiencia piloto, buscando la participación en Positiva. Se fomenta la grupos y valorando la capacidad narradora, escenográfica, la oralidad, la interpretación imaginación creativa … y el desarrollo lingüístico y comunicativo en
Dado que los participantes presentaban tendencias muy diferentes: cuento infantil tradicional, monologuista, pequeña representación teatral …decidimos dar una mención a todos los participantes. Exposición “La imagen amor” por San Valentín.
Se convocó realización de trabajos que combinaran la imagen y el texto para ofrecer una exposición que mostrara la imagen del del amor. Hubo participantes de diferentes niveles y diferentes lenguas se plasmaron sobre las cartulinas.
general.
Se fomenta creatividad, la lectura, expresión, interdisciplinareidad y pluralidad lingüística.
la la la la
Exposición realizada desde la Dentro del proyecto general “¿Qué vemos cuando miramos?” la clase de Plástica por alumnos profesora Magdalena Manzaneque organizó la exposición sobre de 4º de ESO dirigidos por la el cartel publicitario, evolución y principales representantes. profesora Magdalena Manzaneque
Se fomenta la creatividad y el vínculo interdisciplinar en el marco de un proyecto común. Fue un éxito visual y personal de la profesora y sus alumnos a los cuales felicitamos de todo corazón.
Representación teatral a Se representó en el Salón de Actos del Centro para todos los propósito de una obra leída en alumnos de 2º y 3º de ESO a cargo de la compañía teatral “Tres clase por los alumnos de 2º y tristes tigres” y financiados por la Editorial Everest. 3º de ESO “Los pasos del camino” como contribución de la biblioteca a la conmemoración del año jacobeo.
Muy positiva adaptación se al gusto del con lo cual el se hizo más cercano.
Organización Semana Libro
Muy trabajosa pero supone la culminación del desarrollo de algunas actividades
Se prepara la organización y desarrollo de actividades y materiales que se necesitan para la celebración de la semana del Libro: tríptico informativo, materiales para organizar la exposición y para el acto de entrega de premios (diplomas, vales de regalo,
pues la adecuaba alumnado contenido ameno y
actuaciones …)
imprescindibles convocadas desde Se organiza asimismo una animación acerca de la lectura “El principio del curso. sabueso de los Baskerville” par los alumnos de 4º de ESO (lectura obligatoria en la clase de Lengua).
el
OTRAS ACTIVIDADES Autoevaluación del trimestre
Se realiza una sesión conjunta para valorar el trabajo Positiva y necesaria desarrollado en el trimestre, su aprovechamiento pedagógico y su influencia en el desarrollo de las competencias básicas y en el fomento de la lectoescritura.
ANEXO: Cuando se presentó el Proyecto para este curso se diseñaron un as serie de objetivos prioritarios y unas líneas de actuación perfectamente definidas que pasamos a revisar a continuación, a fin de evaluar su cumplimiento a través de las actividades desarrolladas:
Estrategias y objetivos de trabajo
Actividad en la que se refleja
TAREAS TÉCNICAS Y ORGANIZATIVAS
Préstamo y devolución, ordenación de espacios, tejuelado de libros …
Cumplimiento de la estrategia
x
Descripción presentada en el Proyecto Son tareas obligadas y necesarias para el funcionamiento de la bi- blioteca como fuente de recursos.
FOMENTO LECTOESCRITURA
ESTIMULAR CREATIVIDAD Y LA VIDA CULTURAL DEL CENTRO
Concurso Literario y de ilustración. Concurso de lectura. Concurso de Cuentacuentos. Concurso de fotografía. Exposición San Valentín “La imagen del amor” Representación teatral “Los pasos del camino” Desarrollo de trabajos dentro del Proyecto común “¿Qué vemos cuando miramos?” Exposiciones de San Valentín. Exposición sobre la historia del cartel. Todos los concursos enumerados anteriormente, que culminarán en la realización de actos especiales en los que se involucra a toda la comunidad escolar.
x
x
Concursos. TRABAJO INTERDISCIPLINAR
Proyecto interdisciplinar “¿Qué vemos cuando miramos?” Exposiciones
x
A través de los concursos programados, los encuentros con escritores, el desarrollo de trabajos de investigación, guías de lecturas …se fomenta el desarrollo de estas destrezas.
La creatividad es un ingrediente básico para que las actividades tengan mayor calidad. Las exposiciones de trabajos, celebraciones de días especiales o la organización de ciertos actos ofrece una dimensión cultural, muy interesante para el Centro. Algunas lecturas dan pie a la organización de actividades interdisciplinares (lectura en Lengua, ambientación musical en esta disciplina, imagen en Plástica, encuentro con el autor…). Algunos concursos convocados también. Y. por supuesto, el Proyecto común que hemos planteado este año “¿Qué vemos cuando miramos?” implica a muchos Departamentos. El tratamiento interdisciplinar de cualquier lectura, tema o proyecto proporciona una dimensión verdaderamente enriquecedora para cualquier actividad.
USO E INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Realización de trabajos encomendados para los concursos y el proyecto documental
ACERCAMIENTO A LAS FAMILIAS
Boletín informativo. Blog de la biblioteca.
DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN
Blog. Boletín informativo. Carteles.
FORMACIÓN DE USUARIOS
Visitas a la biblioteca. Blog.
ABORDAR COMPETENCIAS BÁSICAS
Lectura, escritura, digital, matemática …
INTERACCIÓN CON OTROS PROGRAMAS DEL CENTRO
Se ha interactuado con el Departamentos de Francés en la exposición de San Valentín. Se ha propuesto al grupo de Competencia comunicativa como tema Holmes y su mundo para poprfolio la actividad relacionada con el Sabueso de losBaskerville
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El uso de ordenador, pantalla digital, cámaras … resulta imprescindible para el desarrollo de la mayoría de las actividades propuestas. La información, tanto física como virtual, del plan de bibliotecas es un aspecto básico para el presente curso. Los boletines informativos y la puesta en marcha de un blog de la biblioteca pretenden ser los mecanismos de difusión de la información y de acercamiento hacia toda la comunidad escolar. Es un aspecto que se trabaja en el nivel más inicial y se mantiene y / o profundiza en el resto. Todas se desarrollan y tienen cabida en el contenido del Proyecto presentado.
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Establecer, en la medida de lo posible. una interrelación y colaboración cercana con otros Programas del Centro
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