EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE ACTIVIDADES
DESARROLLO Y APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO
VALORACIÓN
PROCESO TÉCNICO Cambio de tejuelado hacia la Cada miembro sigue con la sección asignada, proceso lento pues Necesaria para el buen CDU dedicamos mucho tiempo a otras actividades de la Biblioteca. funcionamiento de la biblioteca. Reordenación de espacios
La colocación de libros, la redistribución de espacios… es una tarea necesaria especialmente en el caso de ciertas secciones como la de Inglés por el volumen de libros que se mueven día a día.
FORMACIÓN USUARIOS Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN RELATIVA A LA BIBLIOTECA Boletín informativo Semana del Se edita un boletín especial que compila e ilustra toda la Necesaria para la buena Libro actividad desarrollada durante la Semana de Libro. Se imprimen información de toda la comunidad escolar. algunos ejemplares y se publica en el blog de la Biblioteca.
Positivo como reconocimiento de todos
Actualización del biblioteca.
blog de la Se mantiene actualizado el blog de la biblioteca (al que se puede acceder desde la página web del Centro), con la convocatoria de actividades, realización de las mismas, enlaces relacionados con la lectura que pudieran resultar de interés …y todo aquello que afecta al trabajo de la biblioteca escolar.
los participantes en las diferentes actividades. Muy positivo, pues ofrece una ordenación de las actividades y tareas desde su convocatoria, su desarrollo, los protagonistas … y deja la puerta abierta a la participación y al intercambio de opiniones.
FOMENTO DE LA LECTURA, LA CREATIVIDAD Y EL TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR Montaje exposición de trabajos curriculares interdisciplinares en torno al tema: “¿Qué vemos cuando miramos?”
Se recogieron a principios de octubre las actividades que cada Departamento programó en torno a este tema, el nivel de aplicación y una temporalización aproximada. En el 2º trimestre se desarrollaron la mayoría de los trabajos programados, que finalmente se expusieron coincidiendo con la Semana del Libro y permanecieron hasta fin de trimestre en el holl. Fueron los siguientes: I. Una mirada hacia el pasado y los orígenes más remotos: -Mirada retrospectiva de la villa de Veranes (Profesora Ramona Fernández Pozuelo y alumnos de 4º de ESO de Latín) -Mirando al pasado a través de los fósiles (Profesora Eugenia Martínez Cueto- Felgueroso y alumnos de 4º de ESO de Biología)
Muy positivo el tratamiento interdisciplinar y la programación anticipada del Proyecto, que permite insertar los trabajos adecuándolos al seguimiento de las programaciones de las asignaturas. La visión de conjunto enriquece necesariamente el aprendizaje del alumno dándole una nueva dimensión.
II. ¿Qué usamos para mirar? -Visión de la realidad: el ojo. Instrumentos ópticos. (Profesoras Pilar Ardura Fernández y María Dolores Lorenzo González y alumnos de 2º de ESO de Física y Química) -¡Qué gran invento! La televisión (Profesor Víctor Arbesú Iglesias y alumnos de 2º de ESO de Tecnología)
III. Otra dimensión de la mirada -Aplicaciones informáticas para la realización de imágenes imposibles. (Profesora Margarita Martín Ruiz y alumnos de 4º de ESO de Informática) -Analizamos Estereogramas. (Presentación elaborada por la profesora Margarita Martín Ruiz, Departamento de Tecnología e Informática) IV. Mirar y consumir: el arte de la seducción -Lenguaje no verbal. Lenguaje de la publicidad (Profesor Octavio Trapiella Fernández y alumnos de -Creación y diseño de anuncios publicitarios (Profesora Isolina Trapiella Fernández y alumnos de 4º de ESO de Lengua castellana y Literatura) -Función seductora de la imagen: la publicidad (Profesora Magdalena Manzaneque Rodríguez y alumnos de 4º de ESO de Plástica) V. Ver, mirar y escribir -Impressions : photos et paroles (Profesora Ángeles Fernández Gutiérrez y alumnos de 4º de ESO de Francés) -Mirar un cuadro (Profesor Generoso Rodríguez García–Panzano y
Potenciamos con esta idea las competencias más básicas: lectura, escritura, autoaprendizaje, uso de las TIC, interdisciplinareidad …
alumnos de 3º de ESO de Lengua castellana y Literatura)
VI. El mundo que nos rodea -Descripción de paisajes físicos (Profesora Mª Paz Méndez Pérez y alumnos de 3º de ESO)
Fallo concurso de Ilustración.
Se falló en enero el concurso literario y se ilustraron las descripciones ganadoras y finalistas a lo largo del segundo Como cada año se ilustraron trimestre. Los trabajos fueron expuestos durante la Semana del los relatos ganadores y Libro. finalistas en el concurso literario. Celebración Semana del Libro
Exposición de los trabajos de los alumnos premiados en los diferentes concursos convocados desde la biblioteca
Se elaboró tríptico con el programa de la Semana del Libro, que se repartió a través de las tutorías y se publicitó en el blog de la biblioteca. Incluía las tres líneas básicas de trabajo de la Semana: exposición de trabajos de los concursos convocados desde la biblioteca, Actos culturales del Día 21 de abril y celebración del Acto de entrega de premios.
Fomenta el desarrollo de la creatividad, la lectura y el tratamiento interdisciplinar.
Sirve para dinamizar, completar con broche de oro algunas actividades, difundirlas, hacer más presente la tarea de la biblioteca al concentrar en una Semana que se hace un poco más suya una buena labor cultural y artística. Muy creativo. Estimula la En la biblioteca se expusieron en mesas forradas los trabajos del interrelación con otros Concurso Literario premiados en los diferentes niveles de lenguajes y otras participación; asimismo se hizo publicidad para que quien quiera disciplinas. Fomenta el pueda consultar el libro virtual colgado en el blog de la biblioteca. uso de las TIC. En el Holl se pintó un caballete y se expusieron sobre él los La competitividad, el
trabajos del concurso de Ilustración premiados.
premio y la recompensa final son un buen aliciente para estimular Asimismo las presentaciones multimedia presentadas para el actividades cuyo fin más concurso de Lectura se expusieron en los ordenadores de al inmediato es potenciar la biblioteca de forma ininterrumpida durante toda la mañana , lectoescritura. durante la Semana del 19 al 23 de abril.
Actos culturales día 21 de abril
Se colgaron algunas fotos de la participación de los alumnos en el concurso de Cuentacuentos. A las 9:15 h. el escritor gallego Francisco Fdez. Noval mantuvo un encuentro con los alumnos de 2º de ESO en le Salón de Actos del Instituto. La actividad estaba financiada por la Editorial Everest y los alumnos leían el libro “Suso Espada en Estambul”. El autor fue recibido con la actuación musical de los alumnos de 2º de ESO que cursan Taller de guitarra e instrumentos Orff. Interpretaron breves piezas de los Beatles, en una selección y adaptación realizada por las profesoras de Música.
La lectura, la escritura, la interpretación, cobran otra dimensión al contactar con el autor de una obra, al ver representada una escena del libro leído. Pensamos que todo aquello que irradie luz A continuación el autor explicó algunas cuestiones relativas a la sobre un texto o una lectura alcanza una novela. Los alumnos participaron activamente en el coloquio proyección que propicia interesándose sobre la labor literaria de Francisco Fdz. Noval. la visión positiva sobre el mundo de la lectura para Finalmente, tuvo lugar la firma de libros por parte del escritor. los alumnos. A las 12:20 h del día 21 de abril tuvo lugar la animación teatral , a cargo de actrices representadas por la Editorial Vicens Vives , a propósito de la lectura “El sabueso de los Baskerville”, que los alumnos de 4º de ESO habían leído. En algunos momentos los propios alumnos subieron al
escenario y participaron directamente en la animación. El espectáculo fue recibido con la actuación de los alumnos de 3º de ESO que interpretaron unas piezas musicales: la canción “Edelwais” de la película “Sonrisa y lágrimas” y “It´s a Heartache” de Bonnie Tyler.
Acto de entrega de premios
El día 23 de abril tuvo lugar el Acto de entrega de premios de los concursos convocados desde la biblioteca ya en el mes de octubre (Literario, Ilustración, Lectura y Cuentacuentos) y este año también de los trabajos más creativos realizados por San Valentín. Estos concursos fueron fallándose progresivamente y culminaron en esta entrega de premios celebrada el Día del libro en el salón de actos del instituto. La apertura corrió a cargo del Director del Centro Domingo Alonso Gavela, quien hizo unas breves alusiones hacia los beneficios que aporta la lectura y agradeció el trabajo realizado por alumnos y profesores. A continuación, Lidia, Nazaret, Pablo (de 3º B) y Aarón de 4ºC, interpretaron “I´m jours” de Jason Mzaz. Se pasó después a la recogida de premios y se cerró el acto con un pincheo que tuvo lugar en el aula situadaza frente a la biblioteca.
Recopilación textos de Se recogen textos de diferentes materias destinados a la lectura diferentes materias para la comprensiva. Se diseña un esquema general básico para la lectura comprensiva en el aula valoración de la prueba.
Supone una contribución a la difusión cultural del Centro. Es el broche que cierra el desarrollo de algunas actividades realizadas, dentro de la interdisciplinareidad y que incluye a la totalidad de los alumnos del Centro.
Previsión de próximo curso
actividades El tercer trimestre es el momento oportuno para realizar una Supone una actividad previsión de actividades de cara a confeccionar el programa del que contribuye al pleno próximo curso. desarrollo del plan lector del Centro. OTRAS ACTIVIDADES
Autoevaluación del trimestre
Se realiza una sesión conjunta para valorar el trabajo Positiva y necesaria desarrollado en el trimestre, su aprovechamiento pedagógico y su influencia en el desarrollo de las competencias básicas y en el fomento de la lectoescritura.
ANEXO: Cuando se presentó el Proyecto para este curso se diseñaron un as serie de objetivos prioritarios y unas líneas de actuación perfectamente definidas que pasamos a revisar a continuación, a fin de evaluar su cumplimiento a través de las actividades desarrolladas:
Estrategias y objetivos de trabajo
Actividad en la que se refleja
Cumplimiento de la estrategia
Descripción presentada en el Proyecto
TAREAS TÉCNICAS Y ORGANIZATIVAS
FOMENTO LECTOESCRITURA
Préstamo y devolución, ordenación de espacios, tejuelado de libros …
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Son tareas obligadas y necesarias para el funcionamiento de la biblioteca como fuente de recursos.
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A través de los concursos programados, los encuentros con escritores, el desarrollo de trabajos de investigación, guías de lecturas …se fomenta el desarrollo de estas destrezas.
Todas las actividades detalladas anteriormente que culminaron en la celebración de la semana del Libro Recopilación de textos de diferentes áreas
ESTIMULAR CREATIVIDAD Y LA VIDA CULTURAL DEL CENTRO
Exposición de trabajos. Celebración Semana del Libro
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TRABAJO INTERDISCIPLINAR
Proyecto documental Actos Semana del Libro
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La creatividad es un ingrediente básico para que las actividades tengan mayor calidad. Las exposiciones de trabajos, celebraciones de días especiales o la organización de ciertos actos ofrece una dimensión cultural, muy interesante para el Centro. Algunas lecturas dan pie a la organización de actividades interdisciplinares (lectura en Lengua, ambientación musical en esta disciplina, imagen en Plástica, encuentro con el autor…). Algunos concursos convocados también. Y. por supuesto, el Proyecto común que hemos planteado este año “¿Qué vemos cuando miramos?” implica a muchos Departamentos. El tratamiento interdisciplinar de cualquier lectura, tema o proyecto proporciona una dimensión verdaderamente enriquecedora para cualquier actividad.
USO E INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ACERCAMIENTO A LAS FAMILIAS
Realización de trabajos encomendados para los concursos y el proyecto documental “Qué vemos cuando miramos?" Proyección y exposición de los que se han realizado de manera digital Boletín informativo. Blog de la biblioteca.
DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN
Blog. Boletín informativo. Carteles.
FORMACIÓN DE USUARIOS
Blog
ABORDAR COMPETENCIAS BÁSICAS
Lectura, escritura, digital, matemática …
INTERACCIÓN CON OTROS PROGRAMAS DEL CENTRO
Se ha interactuado con otros programas del Centro (Grupo para la mejora de la Competencia comunicativa, Comenius … aportando actividades de la biblioteca)
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El uso de ordenador, pantalla digital, cámaras … resulta imprescindible para el desarrollo de la mayoría de las actividades propuestas.
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La información, tanto física como virtual, del plan de bibliotecas fue un aspecto básico para el presente curso. Los boletines informativos y la puesta en marcha de un blog de la biblioteca pretendieron ser los mecanismos de difusión de la información y de acercamiento hacia toda la comunidad escolar. Es un aspecto que se trabaja en el nivel más inicial y se mantiene y / o profundiza en el resto. Todas se desarrollan y tienen cabida en el contenido del Proyecto presentado.
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Establecer, en la medida de lo posible. una interrelación y colaboración cercana con otros Programas del Centro
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