CB19, 한국어

Cultural Bridges

제 19호 | 2021년 10월 / 11월 / 12월

학부모들이 이사콰학군에 관련된 정보를 찾는데 도움을 주는 정보

KOREAN

교사와의 소통

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HIB 신고 방법

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ISD 커뮤니티를 향한 사랑

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여러분 모두 순조롭게 새 학기를 시작하였기를 바랍니다. 팬데믹으로 인해 개학이 주는 부담감이 더 커지고, 불안감이 고조되고 있다는 것을 잘 알고 있습니다. 이 글을 쓰고 있는 현재 시점에도, 킹 카운티에 COVID-19 변종 바이러스가 빠르게 확산되고 있습니다. 백신 접종에 대한 정보가 필요하신 분은 주저하지 마시고 저에게 연락해주십시오. 학교에서는 공중 보건 지침에 따라 새로운 예방 전략이 시행되고 있으며, 교사와 학생 모두 이를 따르도록 합니다. 일부 학생들의 경우 2020 년 3월 이후 첫 등교이고, 특히 초등학생들의 경우, 교사들이 적극적으로 학생들이 다시 잘 적응하고 어울릴 수 있도록 돕고 있습니다. 그러므로 학생들의 성공적인 학교생활을 위해서는 그 어느 때보다 교사와 가정 사이의 원활한 양방향 소통이 중요합니다. 영어가 모국어가 아니신 경우, 4페이지에 나온 ‘교사 및 교직원과 소통하는 방법’을 참고하십시오. 카운슬러는 가정에게 큰 도움이 됩니다. 5페이지에서는 ISD 카운슬러의 역할과 임무에 대해 설명하고, 학부모들이 카운슬러에게 연락하도록 장려하는 방법과 지원방법, 제공하는 자원 등에 대해 설명합니다.

교사와의 소통 HIB 신고 방법

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ISD 특수 교육 학사 일정 러닝 스타트 프로그램 COVID-19 질의 응답 라틴계 문화를 기념하며

자녀의 회복력을 성장시키기 위해 어떤 지원을 할 수 있는지 궁금하시면, 10 페이지를 참고하세요. 청소년들이 현재의 위기 뿐만 아니라 앞으로 겪게 될 위기도 헤쳐나갈 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 팬데믹 동안 학생들의 테크놀로지, 소셜 미디어 사용이 증가하였고, 이로 인해 따돌림의 희생양이 되는 일도 쉬워졌습니다. 지난 봄에 학군에서는, 처음으로 미국 교육 시스템을 접하거나, HIB 사건이 발생했을 때 자녀에게 어떤 지원이 가능한지에 대한 정보가 익숙치 않은 학부모들을 위한 워크숍을 진행했습니다. 자세한 내용이 궁금하시면 6페이지를 참고하세요. 마지막으로, 올 가을에 있는 학교, 가정, 지역 행사 일정들을 여러분의 달력에 표시해두세요! 9월 15일 – 10월 15일까지가 히스패닉 문화유산의 달입니다. 그것을 기념하기 위한 몇 가지 아이디어를 20페이지에서 공유합니다. 올 가을, 여러분의 가정에 행복한 일들만 가득하시길 기원합니다!

Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation ALICIA SPINNER

프로그램 매니저

CHRISTIANA SCHUMANN 영어 에디터 KELLY BURCH 표지 디자이너 LAURA NI 편집 보조 MINAL DESAI-MONGA 표지 사진 촬영

Alicia Spinner

프로그램 매니저

alicia@isfdn.org 이 잡지는 Issaquah School Foundation(이사콰 학교 재단)이 만든 컬추럴 브리지 프로그램을 통해 제공되는 자료입니다. 저희는 독자 여러분, 학부모님, 지역 사회 구성원인 기부자 여러분께 감사드립니다! 기부에 참여하시고 싶으신 분은

isfdn.org 을 방문하세요.

Facebook @CBforeducation 에서 “좋아요”를 눌러주세요. 중국어, 영어, 일본어, 한국어, 러시아어, 스페인어, 베트남어로 제공되는 컬추럴 브리지 잡지를 읽거나 다운로드 받고 싶으신 분은 http://isfdn.org/ cultural-bridges-magazine/ 을 방문하여 주십시오.

NANA TSUJINO 일본어 번역 NATALIA ARGUTINA 러시아어 번역 NORMA RODRIGUEZ 스페인어 번역 SARAHI VELA 디자이너 SONG PARK 한국어 번역 TRAM PHAM 베트남어 번역 YINGYING CUI 중국어 번역

이 잡지의 저작권은 컬추럴 브리지가 가지고 있습니다. 컬추럴 브리지 잡지는 이사콰 학군에 배포되는 무료 커뮤니티 잡지이며 이사콰 학군 재단(ISF)의 후원으로 발간됩니다. 이사콰 학군 재단의 미션은 교육, 건강, 영양, 시사 및 이사콰시의 다양한 문화 등에 관한 토픽을 다루어 지역 구독자들의 삶의 질을 향상시키는 정보를 제공하는데 있습니다. 컬추럴 브리지 교육(Cultural Bridges for Education)은 잡지에 포함된 광고나 기사 내용의 견해를 반드시 승인하거나 대표하는 것은 아닙니다. 또한 컬추럴 브리지는 잡지에 광고된 어떤 제품이나 서비스에 대해 책임지지 않습니다. 이 잡지의 일부는 사전승인이 요구되는 경우 재생, 번역, 또는 재발간되었을 수도 있습니다.

ISSAQUAH SCHOOLS FOUNDATION

시간을 내어 컬추럴 브리지 패밀리 가이드를 읽어 주셔서 감사드립니다. 팬데믹으로 인해 지난 시간동안 많은 것들이 변했습니다. 여러분이 이사콰 학군에 대해 살펴보시는데 이 정보가 도움이 되길 바랍니다. 이사콰 학교 재단이 자부심을 갖고 지원하는 컬추럴 브리지 프로그램은 이사콰, 사마미쉬, 렌튼, 벨뷰, 뉴캐슬 지역의 학부모와 학생에게 소중한 정보를 제공합니다.

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이사콰 학교 재단은 26개 학교의 모든 학생들의 성공을 기원하며, 학군이 학생들에게 제공해줄 수 있는 것들과, 탁월한 교육 경험을 위해 학생들에게 필요한 것들 사이의 격차를 줄이기 위한 자금을 제공합니다. 이 중심에 바로 여러분이 있습니다! 재단이 지원하는 자금의 80%는 바로 여러분과 같은 개인 기부자로부터 나옵니다. 여러분의 자원봉사로 재단의 프로그램들이 성공적으로 이루어질 수 있었습니다. 참여해 주셔서 감사합니다! 여러분의 도움으로, 이사콰 학교 재단은 방과 후 학업, Tools4School 학용품과 책가방, STEM 과 로보틱스 클럽, 학생과 교사 보조금 등의 필수 프로그램들을 지원할 수 있습니다. 여러분의 기부 덕분에 이 모든 프로그램이 가능하게 되었습니다! 이사콰 학교 재단은 501C3 비영리단체로서 학군 내 모든 학생들을 지원하기 위해서 기금 마련 행사를 합니다. 재단은 이사콰 학군과 협력하여, 학교, 교육자, 자원봉사자, PTSA 및 지역 사회 파트너와 함께 학생들이 잠재력을 발휘할 수 있도록 다양한 리소스를 제공합니다. 이사콰 학교 재단은 학군 내의 개개인 모두가 우수한 기회를 접할 수 있는 통합 조직을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

저희는 여러분 모두 좋은 일만 가득한 한 해 되시길 기원합니다. 언제나 그렇듯이 재단은 학생들의 요구사항을 최우선으로 생각하며, 어떻게 하면 학생들에게 더 나은 서비스를 제공할 수 있을지에 대한 혁신적인 아이디어나 피드백을 지속적으로 모색하고 있습니다. 지난 34년 동안, 재단은 유연한 적응력과 풍부한 자원, 그리고 관련성을 입증하며 끊임없이 변화하는 환경에 적응해 왔습니다. 앞으로 더 밝은 날이 오기를 기원하며, 올해 여러분을 직접 만나뵐 수 있기를 소망합니다. 자원봉사나 후원으로 재단의 가족이 되어 주십시오. 궁금하신 점은 info@isfdn.org로 연락하시거나, www.isfdn.org 을 방문하여 주십시오. 여러분의 의견을 귀 기울여 듣겠습니다. 모든 학생의 성공을 기원합니다.

Cornell Atwater 전무 이사 cornell@isfdn.org

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교직원

교사와의 소통

그리고 교직원과의 소통!

LORNA GILMOUR ISD 에쿼티 팀과 패밀리 파트너쉽

이사콰, 뉴캐슬, 사마미쉬 인구의 약26% 가량이 미국에서 태어나지 않았습니다. 벨뷰는 36%로 그 수치가 더 높습니다. 따라서, 미국에서 학교를 다니지 않은 상당수의 부모들은, 그들의 자녀가 미국 공립학교에 다니기 시작하면서 미국 교육 시스템에 대한 많은 질문을 갖게 되고, 또 어려움을 겪게 됩니다.

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이사콰 학군은 학생들의 학업 및 사회적 복지를 지원하고 보장하기 위해서는, 이사콰 학군의 가족들이 환영받고, 또 교직원에게 편히 지원 요청할 수 있어야 한다는 것을 알고 있습니다. 어려움의 장벽을 낮추고, 자녀의 학교 생활을 잘 도울 수 있도록 학군은 여러 지원을 하고 있습니다. 새로운 가정의 경우, 학교 시스템의 더 빠른 이해를 위해 이사콰 학군 행사에 참여하는 것을 권장합니다. (13페이지 참고). 자녀가 6-12학년이 될 때, 상당수의 부모들은 다양한 수강 과목을 선택해야 할 때 당황하게 됩니다. 다수의 다른 나라에서는 중고등 학생들의 경우 그러한 선택이 없기 때문입니다. 수강 신청 교과 선택, 교외 활동 기회, 출결석 등의 학교 시스템을 이해하는 것은 어려울 수 있습니다. 학군이 제공하는 다양한 행사에 참여해 보세요. 패밀리 파트너쉽 교직원의 주최로 진행되는, 학부모의 이해를 돕고 궁금한 점에 답변하는 워크샵 행사도 있습니다. 이사콰 학군은 매달 학부모 워크샵을 주최하는 것 외에도, 각 학교에 패밀리 파트너쉽 담당자를 두고 있습니다. 담당자는 학교 등록 절차를 도와주고, 학교 시스템에 대한 전반적인 궁금증에 대해 답하며, 관련 교직원과 연결해주거나, Clever / Canvas 같은 학습 관리 시스템에 대한 교육을 통해 자녀들을 잘 지원할 수 있도록 돕고 있습니다. 학부모는 학생에 대한 중요한 정보와 기회에 대해 모국어로 받아보실 권리가 있습니다. 이사콰 학군과 학군 내 모든 학교의 웹사이트에는 구글 번역 기능이 있습니다. 또한 이사콰 학군과 초등학교 Enews는 쉽게 번역이 가능한 형태로 발송됩니다. 영어 외에 언어로 소통하고 싶은 분은 8월에 온라인에서 진행하는 학생 등록 절차 중에

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사용하시는 언어를 표시해 주십시오. 교사와 교직원은 학부모가 원하는 언어로 소통할 수 있도록 노력하고 있습니다. 통역사는 전화, Zoom, 또는 대면으로 가능합니다. 학군이 학부모에게 이 서비스를 제공하기 위해서는, 학부모가 영어 외에 다른 선호하는 언어가 있는지 여부를 알리는 것이 중요합니다. 학부모의 권리 공교육 교육감 (OSPI – 워싱턴 주 교육부)

여러분은 자녀의 교육에 중요한 역할을 하고 있습니다! 학교는 자녀의 교육에 대해 여러분의 언어로 소통할 것입니다. 여기에는 번역된 서류와 회의 또는 대화에 필요한 통역사를 포함합니다. 여러분이 어느 정도 영어로 소통할 수 있고, 또 자녀가 영어로 읽고 말하는데 문제가 없는 경우에도, 이 서비스를 받으실 수 있는 권리가 있습니다. 학교는 중요한 정보 또는 기회에 대해 학부모가 원하는 언어로 소통할 것입니다. 교사/교직원과의 회의 또는 대화 교사 또는 교직원과의 대화시, 필요 여부에 따라 학교는 통역을 제공합니다. 여기에는 학부모-교사 컨퍼런스, 특수교육에 대한 회의, 또는 자녀 교육에 대해 나누는 대화가 모두 포함됩니다. 학교는 영어와 여러분이 사용하시는 언어에 능통한 통역사만을 이용할 것입니다. 학교는 여러분과의 미팅 시에 사용될 중요한 용어나 개념에 대해 통역사가 잘 알 수 있도록 확인합니다. 학교는 학생이나 여러분의 자녀를 통역사로 이용하지 않습니다. 통역자는 중립적이고 대화 중의 모든 내용을 전달해야 합니다. 내용을 생략하거나 추가해서는 안됩니다. 학교는 통역사가 역할을 이해하고 기밀을 유지하도록 당부합니다. 통역사는 대면 또는 전화로 가능하며, 학군 내 직원이나 외부 계약자일 수 있습니다. 학교는 여러분의 자녀 교육에 관한 모든 회의나 대화에 통역사를 제공합니다. 필요한 경우 학교에 요청하십시오.

Laura Maserole

교직원

Pacific Cascade 중학교 카운슬러 이메일로 상담을 합니다. 또, 보건 수업에서 사회/ 정서적 문제에 대해 가르치고, 교사와 협력하여 학생들을 지원합니다. 저는 또한 행정 관리부와 PBSES(긍정적 행동 사회 및 정서적 지원) 코치와 긴밀히 협업하고 있습니다. 정해진 스케쥴이 있지만, 어떤 문제나 우려사항이 발생할지 모르기 때문에 매일의 일과가 다릅니다.

Cultural Bridges (CB): 당신의 하루 일과에 대해 말씀해 주십시오. 왜 학교에 카운슬러가 필요한가요?

Laura Meserole (LM): 카운슬러로서의 제 역할은 학생과 학부모/보호자, 그리고 교직원에게 자문과 정보를 제공하는 것입니다. 학생들의 성공적인 학교생활에 방해가 되는 요소를 제거하는데 도움을 줍니다. 그러한 방해 요소가 때로는 학교 내에, 또 때로는 학교 밖에 존재합니다. 저는 여러 학생들을 만나고, 학부모/보호자와 전화 또는

6 직책과

CB: 왜 카운슬러가 되셨나요?

LM: 저는 어렸을 때 이 지역에서 자랐고, 타지역에서 학위를 받은 후에 다시 이 곳으로 돌아왔습니다. 저는 항상 심리학 분야에서 일하고 싶었고, 사람들을 돕는 일을 하고 싶었기에 학교 카운슬러는 제게 적격이라고 생각했습니다. 저는 학생들이 학교를 재밌게 느끼고, 그들이 학교 커뮤니티의 일원이 되도록 도우며, 또한 학생들이 안전하게 말하고, 들을 수 있는 장소를 제공하기도 합니다.

CB: 학생들을 돕기 위해, 학부모가 직접 카운슬러에게 연락하는 것이 허용되나요?

LM: 물론이죠!! 사실 학부모가 저희에게 연락하는 것을 권장합니다. 학부모에게 필요한 도움을 주거나, 리소스를 제공하거나, 또는 그냥 그들의

카운슬러 각 학교에는 상담 서비스가 있습니다. 모든 학생은 학교 지도 및 상담 프로그램을 이용할 수 있으며 참여할 권리가 있습니다. 상담 프로그램은 학생들의 성취감 지원을 위해 구체적인 목표와 발전 역량에 기초합니다. 학교 상담팀은 타학교, 부모님 또는 보호자, 지역사회 대표를 고려하여 상담을 계획하고 조정합니다. 학교 카운슬러는 학생들이 감정을 관리하고, 대인 관계 능력을 배우며, 진로 방향을 계획하는데 도움을 줍니다.

이야기를 들어주는 것도 학교 카운슬러의 주요 역할 중 하나입니다. 카운슬러는 종종 학생들의 성장에 도움이 될 수 있도록 가정을 연결하는 다리 역할을 하기도 합니다.

CB: 공유하고 싶은 경험담이 있으신가요?

LM: 제가 그동안 깊게 상담해 온 여러 학생들이 있었는데요. 정신 건강과 스스로를 안전하게 지키기 위한 노력으로, 정말 힘들게 고군분투해 온 학생들이었습니다. 그 학생들은 지금11학년 또는 12학년이 되었고, 현재는 즐거운 학교 생활을 이어가고 있습니다. 힘들었던 상황에서 벗어나 이제는 행복과 기쁨을 누리는 학생들을 보는 것이 제 일의 가장 큰 보상입니다.

CB: 업무 외의 본인에 대해 말씀해주세요.

LM: 저는 제 남편을 7학년때 IMS(Issaqush 중학교)에서 만났어요. 우리에게는 아주 재미있는 2학년 아들이 하나 있습니다. 저는 Issaquah 고등학교에서 치어리더 코치를 하고 있습니다. 업무 외의 시간은 대부분 그 일에 쓰여집니다. 코치를 하지 않을 때는 가족과 함께 여행을 하거나 물놀이를 즐깁니다. 저는 이사콰로 다시 돌아오기 전에 스페인, 이탈리아, 뉴질랜드에서 살았었고, 조만간 다시 많은 여행을 할 수 있기를

카운슬러는 또한 교실 수업 제공, 소규모 심리 교육 그룹 지원, 학생들에게 단기 상담 제공, 외부 자원과의 연결을 해주는 등 학생의 성공을 위해 가족, 선생님, 교직원, 지역사회 구성원과 함께 협업합니다. 자녀의 학교 카운슬러와 연락하시려면 링크를 클릭하세요: https://www. issaquah.wednet.edu/family/counseling-services/ comprehensive-school-counseling

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학부모 교육

학교에 HIB(괴로힘, 위협, 따돌림) 를 신고하는 방법?

자녀가 학교에서 인종차별적인 발언, 따돌림, 괴롭힘이나 협박을 당하는 경우 어떻게 도와 주실 수 있을까요? 이 용어들의 정의는무엇일까요? 각 용어마다 차이점은무엇일까요? 신고해야 할까요? 어떻게 신고할까요? 신고하면 무엇을 기대할 수 있을까요?

6 6

학생들은 때론 다른 학생들의 불친절하고 가혹한 행동을 경험하게 됩니다. 지난 4월 이사콰 학군 패밀리 파트너쉽팀, 학교 행정 관계자, 학교 카운슬러는 미국 공립 교육 시스템이 처음이거나, 이러한 문제가 발생했을 때 자녀가 받을 수 있는 지원에 대해 익숙하지 않은 학부모를 위한 위크숍을 열었습니다. 여기 몇가지 정보를 공유합니다. 학교에서 발생하는 괴롭힘, 협박, 또는 따돌림은 별개의 사건이지만 관련성이 있는 행동입니다. 각 행동은 그에 맞게 다뤄져야 합니다.

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괴롭힘은(Harassment)

신체적 안녕에 해를 끼치는 모든 악의적인 행위를 의미합니다. 차별적 괴롭힘, 악의적 괴롭힘 또는 성희롱이 이에 해당됩니다.

협박은(Intimidation) 은 암묵적인 또는 공공연한 신체적 폭력을 의미합니다.

따돌림은(Bullying) 다른 학생이나 집단에 의한 원치않는 공격적인 행동을 의미하는데, 이는 권력의 불균형이 발견되거나 감지되었을 경우를 포함하며, 여러번 반복되었거나 반복될 가능성이 있는 경우에 해당됩니다. 따돌림은 해당 학생에게 신체적 피해를 입히거나 위협적인 교육 환경을 조성할 수 있습니다. 따돌림은 테크놀로지를 통해서도 나타날 수 있으며 이를 사이버 불링이라고 부릅니다. 이러한 행동은 다양한 규정과 절차에 따라 규정되며, 둘 이상의 규정에 중복으로 해당될 수 있습니다.

SCHOOL STAFF

사건이 HIB에 해당되는지 여부에 상관없이, 사회적으로 용납될 수 없는 부정적인 행동을 신고하는 것은 반드시 필요합니다.

이사콰 학군은 유치원부터 따돌림 예방의 중요성에 대해 가르치고 있습니다. 초등학교 카운슬러는 사회 정서 학습 커리큘럼인 “따돌림 예방 2단계(Second Step Bullying Prevention Unit)”를 활용하여 일련의 수업을 진행합니다. 유치원부터 3학년 학생은 따돌림 예방에 대한 3R 을 배우게 됩니다: Recognize(인식), Report(신고), Refuse(거부). 또한 주변인의 위치에 대한 중요성을 가르치며, 학생들이 방관적인 자세를 취하지 않도록 격려합니다.

4,5학년 학생들은 3R에 대한 기존 지식을 바탕으로 주변인의 책임에 대해 깊게 배우게 되며, 또한 사이버 불링에 대해서도 배우게 됩니다.

6,7학년 학생들은 2단계 교과 과정 (Second Step Curriculum)을 통해 또래 친구들과 어려움을 겪을 때 필요한 문제 해결 및 갈등 해결 기술을 계속 학습합니다. 이러한 문제들 중 일부는 따돌림이나 괴롭힘의 수준까지는 아니지만, 친구나 또래 아이들 사이에서 갈등을 일으킬 수 있습니다.

학부모 교육

SCHOOL STAFF

초등학생의 경우, 가장 필요한 것은 사랑과 이해로 경청하는 것입니다. 학교는 누가, 언제, 어디서, 얼마 동안 등의 세부 사항을 자세히 요구할 것이기 때문에 자녀로부터 가능한 많은 정보를 수집하십시오. 여기에는 따돌림을 행한 사람, 당한 사람, 목격자나 주변인, 어른이나 또래 아이들 모두 해당됩니다. 따돌림은 어떠한 경우에도 옳지 않다는 것을 상기시키고, 신뢰할 수 있는 어른을 찾아 따돌림이 멈출 수 있도록 도움을 요청하게 하십시오. 전화, 이메일, 또는 약속을 잡아 학교에 신뢰할 수 있는 어른에게 연락하십시오. 신뢰할 수 있는 어른으로는 학교 선생님, 학교 카운슬러, 학생 주임, 또는 교장 선생님이 이에 해당됩니다.

3R’s

고등학생의 경우, 보통 교감선생님이 직접 신고를 받습니다. 고등학생이 이런 일을 신고하기 위해 카운슬러를 찾아가 도움을 받는 것은 흔한 일입니다. 학부모/보호자는 자녀가 진실을 숨기는 대신, 카운슬러나 교감을 찾아가 어른의 개입을 받도록 지도하고 지원하며, 사건의 자세한 행동과 상황을 보고하는 것이 더 중요하다는 것에 자녀에게 가르쳐줘야 합니다. 사건의 모든 내용을 알리고 자세한 사항을 보고하는 것은 분명 용기가 필요한 일이므로, 학교는 학생을 전적으로 보호하고 적절한 행동을 취하며, 상황을 올바로 바로잡아야 합니다.

목격자는 다른 사람에게 일어나는 일을 보거나 들은 사람을 지칭합니다. 수동적 목격자와 지지적 목격자에는 차이가 있습니다. 수동적 목격자는 따돌리는 것을 보거나 듣고도, 아무 행동을 취하지 않는 사람을 말합니다. 지지적 목격자는 따돌림을 신고하거나 신고할 수 있도록 도와주고, 따돌림을 당하는 사람의 편을 들어주며, 따돌리는 행위를 거부하는 사람을 말합니다. 지지적 목격자는 친절하고 공손하며 포용력이 있습니다.

중학생의 경우, 각 학교의 신고 절차에 따라, 일반적으로 상담실에서 해당 양식을 작성하여 학생 주임, 교감, 또는 학교 카운슬러에게 신고합니다. 신고된 내용에 따라, 카운슬러나 교감은 학생과 학부모에게 연락을 취합니다.

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학생이 익명으로 학교 관리자와 소통하길 원하는 경우, 이사콰 학군에는 이사콰 팁이라고 불리는 온라인 지원 시스템이 있습니다. 작성자는 따돌림, 싸움, 위협적인 행동, 약물 및 알코올 남용, 학업 문제 등과 같이, 흔히 직면할 수 있는 이슈들을 드롭 다운 메뉴에서 선택하고, 그 내용에 대해 작성하여 보낼 수 있습니다. 이사콰 학군 관계자는 팁 메세지를 받은 후, 해당 학교에 전달하여 조사하고 적절한 조치를 취할 수 있게 합니다. 학생은 언제 어느때나 이사콰 팁을 이용할 수 있습니다. http://www.issaquah. wednet.edu/tip. 학부모/보호자는 학교 홈페이지에서 카운슬러나 교감을 찾아 연락하거나, 학교에 직접 전화를 걸어 문의하거나, 또는 교사에게 도움을 줄 수 있는 사람을 연결해 달라고 요청할 수 있습니다.

Recognize (인식): 누군가가 고의로 못되게 굴며, 반복적으로 따돌리는 행위를 할 때 따돌림을 인식하게 됩니다. 따돌림은 불공평하고 불균형한 권력을 행사하며, 또 일방적으로 취해집니다.

Report(신고): 따돌림을 신고하는 것은 매우 중요합니다. 따돌림을 보거나, 듣거나, 경험하고 있다면, 신뢰할 수 있는 어른에게 알리는 것은 모두의 책임입니다.

Refuse(거부): 따돌림을 당하거나, 당하는 사람을 보게 되거나, 또는 친구/급우가 따돌림에 동참하자고 할 때는 거부해야 합니다. 그만하라고 말하는 것, 따돌리는 행동에서 벗어나는 것, 다른 학생에게 상처를 주는 말이나 조롱에 동참하지 않는 것, 따돌림을 신뢰가는 어른에게 알리는 일 등이 따돌림을 거부하는 행동에 포함됩니다.

리소스 홈링크(Home Links)는 좋은 리소스입니다. 교실에서 일어나는 따돌림 방지 및 신고를 위해 고안된 정보를 포함하고 있는 워크시트입니다. 학부모/ 보호자가 자녀와 함께 따돌림 신고를 연습할 수 있는 스크립트가 포함되어 있습니다. 이는 학생이 자기 주장을 펼치고, 용기와 자신감을 갖고 적극적으로 행동할 수 있도록 도와줍니다. 각 학년 레벨마다 다른 홈링크가 제공됩니다. 서면 또는 온라인 홈링크에 접속하고 싶으시면 학교 카운슬러에게 문의하십시오. 학생 핸드북에는 안전한 교내 분위기를 조성하기 위한 긍정적 학생 행동 지침에 대한 자세한 사항을 포함되어 있으며, 이는 학교 홈페이지에서 찾아볼 수 있습니다. 징계 조치를 초래하는 모든 부적절한 행동에 대한 정의를 제공합니다. 또한 공식적인 불만을 제기해야 하는 경우에, 학부모/보호자가 연락할 수 있는 학군 담당자의 이름도 포함되어 있습니다.

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메디컬 홈 병원과 클리닉 그 이상의 곳으로 여러분의 이름부터 가족이 필요한 모든 것을 알고 있습니다. 아이들을 활동적으로 만들고, 청소년에서 대학생까지의 성장과정도 함께 합니다. 삶을 더욱더 편리하게 하며, 건강한 커뮤니티를 함께 만듭니다.

SWEDISH ISSAQUAH

751 NE Blakely Drive Issaquah, WA 98029 425-313-4000 www.swedish.org/issaquah-kids

ISD 특수 교육 이 Q&A는 이사콰 학군 PTSA특수 교육 위원장인 Betsy Grant가 주최한 웨비나 시리즈에 기반하고 있습니다. 웨비나에서는 이사콰 학군 특수 교육 전무이사 Dana Bailey박사와 ECE(유아교육) 및 초등 LRC1(학습자원센터 1)의 특수 교육 디렉터 Stephany King 박사가 학군의 특수 교육에 관련된 커뮤니티의 질문에 답했습니다.

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이사콰 학군이 IEP 미팅에서 학부모가 경험하길 바라는 것은 무엇입니까?. 이 과정을 개선하기 위해 가정이나 IEP팀이 취할 수 있는 조치를 제안해 주실 수 있습니까? 학군의 목표는IEP 를 승인하는 것이 아니라, IEP의 완전한 파트너로서 학부모의 경험을 개선하기 위해 노력하는 것입니다. 다음은 몇가지 제안 사항입니다. 초기IEP 가 학부모의 피드백을 모두 포함하여 수정될 수 있도록 팀에 요청하기를 권합니다. 가끔 학부모의 피드백이 IEP에 반영되지 않는 경우가 있습니다. IEP 팀에 제시된 피드백을 볼 수 있게 요청하는 것은 타당한 일이며, 가능한 일입니다. 또 다른 하나는, 60-90분의 시간만으로는 학부모를 재촉하게 하고 제대로 끝내지 못한 느낌을 주는 것입니다. 회의에 참석한 학부모는 IEP 의 지속적인 일정을

요청할 수 있습니다. IEP 팀은 학부모가 완전하고 확실하게 참여할 기회를 가질 수 있도록, 새로운 일정을 잡을 것입니다. 이 두가지 제안은 담당자가 완전한 협업과 시간에 쫓기지 않고 참여할 수 있는 방법을 위한 것입니다. 연례 IEP 검토 회의 외에, 학생의 IEP팀의 공식 회의가 필요한 다른 상황은 무엇입니까? 학부모는 어떻게 IEP회의를 요청할 수 있습니까? 각 연례 IEP 검토 회의 외에도, 이사콰 학군에 연락하여 학생의 IEP에 대해 검토 및 수정에 관한 질문을 위한 추가 IEP 회의 일정을 요청할 수 있습니다. 학부모가 학생의 IEP 또는 서비스 제공과 관련하여 질문이 있는 경우, 케이스 담당자에게 연락하십시오. 케이스 담당자가 누구인지 모르는 경우에는 건물책임자 또는 일반 교육 교사에게 연락하실 수 있습니다. 특수 교육 부서에 연락하시면, 관련 담당자에게 연결해 드립니다. 또한, 저는 가정에서 학생과 가족을 위한 특수 교육 절차적 보호 장치에 대한 고지를 검토하시길 권합니다. 이 문서는 평가 및 IEP 회의 때마다 제공됩니다. 특수 교육을 받는 학생의 가족을 위한 권리와 책임에 대한 정보를 제공하는 해당 문서를 자세히 읽어보세요.

회복 및 보상 서비스란 무엇입니까?

Comp Ed라 불리는 보상 서비스는, 학교 또는 학군에서 학교 생활 중 예정되었던 서비스 매트릭스 또는 일부를 학생에게 제공하지 못한 경우에 보상으로 수여되는 서비스입니다. 예를 들어, 학생이 물리치료를 받기로 되 어 있 었 으 나 , 특수교육 서비스에서 물리치료사를 고용하지 못해 서비스가 제공되지 않은 경우, 물리치료 Comp Ed패키지를 통해 놓친 치료 기회를 제공합니다. 이 서비스는 완전히 제공되는 것을 목표로 필요에 따라 정규 수업일 외에도 이뤄집니다. 이는 때로 제재나 중재의 역할을 하기도 합니다. 특수 교육 서비스에서 Comp Ed 패키지를 종종 제공하는 것은 이것이 옳은 일이기 때문입니다. 서비스가 제대로 전달되지 않은 경우Comp Ed 패키지를 전달합니다. 특수 교육을 위한 회복 서비스는 COVID로부터 어떻게 우리 커뮤니티가 회복하는지에 대한 방법을 이야기하며, 이에 대한 계획을 수립하고 있습니다. 워싱턴 주의 지도자들은 COVID가 학생 개개인에 주는 영향이 제각기 다르기 때문에, 획일화된 규정으로 이해하지 않도록 주의를 주며, IEP프로세스를 통해서 각 학생에 대한

학부모 교육 개별 결정을 내리도록 장 려 하 였 습 니 다 . 학부모는 다음 IEP 회의나 회복 서비스에 참여하셔서, 장기 휴교 기간 동안 얼마나 많은 가정이 도움을 받았는지, 그리고 학생들은 학업을 위해 얼마나 많은 도움이 필요로 하였는지에 대해 알아보십시오. 학교가 어떠했는지, 얼마나 많은 학생이 성공적인 학교생활을 유지 또는 참여할 수 있었는지에 대한 정직한 데이터가 필요합니다.

IEP팀은 회복 서비스에 대한 초기 계획을 세우고, 학년 시작부터 내년 여름까지 지속적으로 모니터링할 예정입니다. 특수 교육에 대해 궁금하신 점은 special-education@ issaquahptsa.org 로 이메일을 보내시거나, 페이스북에서 Issaquah Special Education PTSA Committee를 검색 후 가입하시거나, 또는: https://www. issaquahptsa.org/ programs/specialeducation 를 방문하여 주십시오.

이사콰 다운타운에 위치한 청소년 카페 The Garage 에서 매달 무료 아트 워크숍을 진행합니다. 자세한 정보는 https:// www.facebook.com/ ClubInclusiveIssaquah

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리소스

7 C 회복력

또 다른 하나는 회복력을 기르는 것입니다. Kenneth Ginsburg, MD MS, Ed, FAAP는 청소년들이 그들의 강점을 이용하여, 역경이 닥쳐도 넘어지지 않고 유연하게 대처할 수 있도록 도움을 주기 위한 7C 회복력 모델을 구축했습니다.

1. Competence (역량) 어려움을 겪으며 스스로 이겨내는 힘을 기르고, 그를 통해 배우는 것을 말한다.

2. Confidence (자신감) 스스로의 능력을 믿는 것입니다. 어른은 그들의 결과에 집중하기 보다는 쏟아 부은 노력을 인정해야 합니다.

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2021 레이크 워싱턴 주최로

청소년 액션 포럼은 이사콰 학교 재단, 워싱턴 학교 재단이 이사콰 학군, 레이크 학군과 협력하여 Influence the Choice의 개최됩니다.

이 행사는 건강한 청소년 설문조사 데이터 발표와 함께 2년 마다 열리는 지역 행사입니다. 청소년과 지역 성인 리더들이 함께 고민하여, 오늘날 청소년이 직면한 문제들에 대해 알아보고 지속 가능한 해결책을 찾는 것에 중점을 두고 있습니다. 올해에는 학생들의 정신 건강에 필요한 것들을 알아보고, 오늘날 청소년이 직면한 문제에 대한 해결책을 찾는데 초점을 두고 있습니다.

Influence the Choice 전 전무이사인 Jerry Blackburn은 청소년들의 경험과 관련된 데이터와 리소스, 그리고 청소년들이 회복력을 키우는데 어른이 도와줄 수 있는 것들에 대해 설명합니다. 청소년들이 현재 직면한 문제 뿐만 아니라, 앞으로 겪게 될 위기도 헤쳐나갈 수 있도록 도와주는 것을 목표로 하고 있습니다. 그에 따라, 어른들 또는 지역 사회에서 청소년들을 도와주기 위한 두 가지 접근 방법을 제시합니다. 그 중 하나는 위기 대응입니다. 성장 마인드 관점에서 위기에 대응하는 방법을 배웁니다. 본질을 이해하고, 현실을 받아들이며, 지원 시스템에 접근하기 위한 노력을 합니다. 이를 통해 결과적으로 공동체를 발전시키고, 사람과의 관계를 만들면서 다음 단계의 역경을 이겨 낼 수 있는 힘을 기르는 것입니다. 이는 젊은이들이 세상에 나아갈 때 필요한 능력입니다.

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3. Connection (관계) 긴밀한 유대관계와 소속감을 가질 수 있게 지원하며, 청소년이 지역사회에서 관계를 형성하도록 돕습니다.

4. Character (성격) 가치와 정서적 발달을 도와 다른 사람을 돌볼 기회를 제공하고, 공감능력, 수용력과 포용력을 가질 수 있게 격려합니다.

5. Contribution (공헌) 다른 사람들에게 봉사하고 자신의 경험에서 한 발 물러나 다른 사람이 성공할 수 있도록 지원하는 능력을 갖는 것을 말합니다.

6. Coping (대처)

성공 마인드를 장려하고, 스스로 결정하게 함으로서 건전한 계획을 수립할 수 있게 돕습니다. 청소년에게, 어른은 회복력과 능력을 건전하게 보여줄 수 있는 롤 모델입니다.

7. Control (통제력) 청소년이 충동과 감정 등을 적절히 컨트롤하여 자신만의 믿을만한 기술과 능력을 개발할 수 있도록 돕는 것을 의미합니다. 자신의 경험과 타인의 경험을 건강한 방식으로 교환하면서도 높은 기대치를 유지할 수 있는 힘이 있다는 걸 보여주세요. 전반적으로, 어른으로서의 우리의 역할은 청소년들이 넘어지거나, 일어서거나, 끊임없이 고군분투할 때조차도 무조건적인 관심을 보이는 것입니다. 어른이 알아야 하는 가장 중요한 것은 무엇인가요? 우리 젊은이들은 회복력을 가지고 있습니다. 그러나 모두가 그런 것은 아닙니다. 우리는 힘을 합쳐 그들이 계속 전진할 수 있도록 도우며, 그들이 부러지기보다는 유연하게 대처할 수 있도록 돕기 위해 모든 노력을 다해야 합니다. 우리는 그들이 성공하길 바랍니다. 그것이 우리 모두의 사명입니다.

리소스 올해의 액션 포럼에는 5명의 청소년 패널을 초대하여, 질문에 답하고 그들의 경험도 함께 나누는 시간을 가졌습니다. 다음은 그들과 나눈 몇 가지 질문들입니다: 건강한 청소년 설문조사에 의하면 8학년 이후 학생들은 어려움이 생겼을 때, 어른에게 말하기보다는 친구나 또래에게 말할 가능성이 훨씬 더 높다고 합니다. 어떻게 하면 어른에게 편하게 도움을 요청할 수 있을까요?

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어른들이 문제를 해결하려고 하기보다 친구처럼 다가온다면 확실히 도움이 됩니다. 대부분의 학생들은 문제가 생겼을 때 먼저 부모님께 말하지 않는 거 같은데, 최근에 많은 어른들이 열린 마음으로 대하고 있다는 걸 알게 되었습니다. 제 선생님 중에 한 분은, 더 좋은 수업을 위해 앞으로 몇 주 동안 무엇을 하면 좋을지에 대해 반 전체 학생들에게 토론할 수 있는 시간을 주기도 하였습니다. 많은 아이들이 자기 의견을 냈고, 모두가 참여하는 모습을 보는 것이 참 좋았습니다. 우리가 항상 이런 질문을 받는 것은 아닙니다. 우리는 대부분 그냥 속으로 생각만 하고 있죠.

Henry Schriber Skyline 고등학교 재학생

역경 속에서 회복과 감사를 배운다는 말이 있습니다. 여러분은 이 고립된 기간 동안 무엇을 배웠습니까? 이것이 미래의 여러분에게 어떤 영향을 줄까요? 고립되었던 시간 동안에 앞으로 힘든 일이 다가와도 이겨낼 수 있는 힘을 길렀다고 생각합니다. 왜냐면 이 기간 동안 저는 좀 더 인내하고, 친절하고, 회복하는 법을 배웠기 때문입니다. 거의 1년 반 동안 자가 격리를 하고 나니, 대단한 일을 해낸 것 같고, 그동안 배우지 못했던 것들을 더 배울 수 있지 않을까 하는

생각이 듭니다.

Meskie Blumenthal PCMS 졸업생 팬데믹의 회복으로 모든 것이 정상화 되고 다시 정규 수업으로 돌아가게 되면, 어른들에게 가장 말하고 싶은 점은 무엇입니까? 어린 시절 이 시간을 즐길 수 있게 해주세요. 때로는 어리기 때문에 아무것도 마음대로 할 수 없다는 생각이 들기도 하거든요. 미래에 대해 생각하다 보면 슬프고 우울할 때도 있습니다. 어른들이 우리가 스스로 결정하게 해주면 좋겠습니다. 대신 그에 따른 책임도 우리가 스스로 지고요.

Cash Mendoza PCMS 졸업생 지난 한 해 동안 여러분 자신에 대해 알게 된 가장 놀라운 점은 무엇인가요? 저는 지치기는 참 쉽지만 회복하기는 참 어렵다는 걸, 게다가 제때에 회복하기는 더욱더 어렵다는 것을 배웠습니다. 의욕과 실행력을 모두 잃어버리는 것은 정말 쉽습니다.

Sofia VanHuss Liberty 고등학교 재학생

약물 과다 복용이나 믿을 수 없을 정도로 끔찍한 일을 경험하기 전에, 상담 서비스와 같은 도움이 우리 사회에 있다는 것을 어떻게 청소년에게 알릴 수 있을까요?

상담을 하러 오는 학생은 문제를 일으키지 않는다는 것을 강조하세요. 오명을 벗는다는 표현이 맞을 수도 있겠네요. 가능하다면 익명으로 최대한 무겁지 않게, 편안하게 하는게 좋을 거 같습니다.

Sofia VanHuss Liberty 고등학교 재학생

해결책을 주거나, 도움을 받으라고 말하기 전에 우선 경청하는 것이 필요합니다.

Emma Krohn Gibson EK 고등 학교 재학생 친구가 많지 않은 학생들을 위해, 학군이나 지역 사회에서 친구들이 모일 수 있는 기회를 만들거나 도울 수 있는 방법이 있을까요? 혹시 이런 일에 관심이 있나요? 이미 하고 있다면, 경험을 나눠주세요. 그런 친구들을 참여하게 하는 것은 정말 어렵다고 생각합니다. 하지만, 공통 관심사에 중점을 두면 (예를 들어 스포츠를 좋아하는 사람들을 위한 필드데이나, 영화를 좋아하는 사람들을 위한 극장 모임), 많은 사람들이 자신을 표현하고 감정을 표현하기를 원한다는 것을 알게 되었습니다. 이런 모임에 참여할 수 있고, 학군에서 그런 모임들을 위해 도움을 준다면 좋을 것 같아요.

Henry Schriber Skyline 고등학교 재학생 Teen 토크 청소년을 위한, 청소년에 의한 강연자 중심 프레젠테이션 학생 중심 토론 정신 건강 돌보기

Influence the Choice 의 Sara Young과 TECH(Teens Encouraging Community Health) 학생들은 ‘스스로 돌보기’라는 주제로 ISD 학생들을 위한 첫 번째 Teen Talk 를 진행했습니다. 정신과 신체 건강은 매우 중요합니다! 이 기회를 놓치셨지만 보고싶으신 분은 다음 사이트를 방문하세요 www.

influencethechoice.org/teentalk.html

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학사일정

모든 학교

10월 18일 : 교사 업무일 , 학생은 휴교 11월 11일 : 재향 군인의 날, 휴교 11월 25-26일 : 추수감사절, 휴교 12월 20-31일 : 첫번째 겨울방학, 휴교 리플렉션 아트 콘테스트: 아티스트 여러분들 주목하세요! PTA 2021-2022 리플렉션 아트 콘테스트에 학생 여러분 모두를 초대합니다. 이번 주제는 “나는 세상을 …의 방법으로 변화시킬 겁니다” 입니다. 자세한 정보는 자녀 학교의 PTSA 에 문의하세요!

초등학교 12월 1-2일 : 초등학교 컨퍼런스, 학생은 휴교 Apollo 10월 4-15일 : 기부금 모금행사(Fall Rocket Fuel) 10월 4-15일 : Scholastic 도서 박람회 10월 6-7일 : 시력/청력 검사 10월 13일 오후 7시 : PTA 위원회 모임, Zoom 10월 29일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 12일 오후 6-7시 : 리플렉션 리셉션 11월 17일 오후 7시 : PTA 위원회 모임, Zoom 12월 10일 오후 6시 : 겨울 축제, Zoom 12월 11일 : 비대면 수학 경시 대회 (Math in Action Tournament)

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Briarwood 10월 10일 : PTA 위원회 모임 11월 8일 : PTA 정기 모임 Cascade Ridge 10월 5일 : 새 가정 친목의 날 (New Family Connection) 10월 14일 오후 6시 30분 : PTSA 모임 11월 2일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 4일 : 리플렉션 리셉션 11월 4-5일 : 시력/청력 검사 11월 : 연말 홀리데이 선물 모금 (Holiday Gift Barn Collection) 12월 1-2일 : 교직원 감사 점심 제공 Cedar Trails 10월 6일 : 사진 촬영 Cougar Ridge 10월 19일 오후 7시 : PTSA 정기 모임 10월 21일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 15일 오후 7시 : PTSA 모임/ 교장선생님 (Ravenscraft)과의 대화 12월 14일 오후 7시 : PTSA 정기 모임 Creekside 10월 14일 : MOD Pizza 기금 마련 행사 10월 29일 오후 5시 30분 : 할로윈 행사 (Halloween Bash) 12월 14일 오후 7시 : PTSA 모임 Discovery 10월 11-15일 : 학교 스피릿 주간 (Spirit Week) 10월 11-25일 : 가을 기금 모금 행사 10월 29일 : 드라이브 스루 Trick or Treat 11월 1일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 7-11일 : Tutta Bella Pizzeria 기금 마련 행사 11월 15-16일 : 시력/청력 검사 11월 16일 : PTSA 정기 모임 Grand Ridge 10월 4일 오후 7시 : PTSA 위원회 모임 10월 21일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 1일 오후 7시 : PTSA 위원회 모임 11월 15일 오후 7시 : PTSA 정기 모임 12월 6일 오후 7시 : PTSA 위원회 모임

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Issaquah Valley 11월 11일 : PTA 정기 모임

10월 29일 : 할로윈 사교행사 12월 13일 : 음악 콘서트

Maple Hills 10월 1일 : 사진 촬영 10월 6일 오전 9시 30분 : PTA 위원회 모임 10월 266일 오후 6시 30분 : PTA 모임 11월 3일 오전 9시30분 : PTA 위원회 모임 11월 15-19일 : 가을 도서 박람회 11월 16일 : 사진 재촬영 12월 8일 오전 9시 30분 : PTA위원회 모임

Pine Lake 10월 12일 오후 7시: PTSA 모임 11월 5일 오후 7시 : 국제 문화의 밤

Newcastle 12월 6일 오후 7시 : 교장선생님과의 만남 Sunny Hills 10월 1일 : PTA 계발 보조금 신청서 마감일 10월 14일 오후 6시 30분 : PTA 모임 10월 19일 : 사진 촬영 10월 21-22일 : 시력/청력 검사 10월 28일 : 가정을 위한 가을행사 11월 8-10일 : 추수감사절 푸드 드라이브 11월 8일 : 리플렉션 참가 마감일 Sunset 10월5일 : 사진 재촬영 11월 5일 : 갈라 경매 행사

중학교

12월 3일 : 성적 채점일 - 조기 하교 Cougar Mountain 10월 22일 오전 10시 : PTSA 모임 11월 9일 : 대면 커리큘럼 나이트, CMMS 새 건물 11월 19일 오전 10시 : PTSA 모임 Issaquah

10월 2-3일 : 연어의 날, PTSA 주차 기금 마련 행사 10월 8-12일 : 가을 기금 마련 행사 10월 12일 오후 6시30분-8시 : 합창 콘서트 10월 14일 오전 8시45분-11시30분 : 사진 재촬영 10월 20일 오후 6시 : PTSA 모임, Zoom 10월 25-29일 : ‘우리는 하나’ 주간 - 장애인 인식 개선 10월 29일 : MVP 축하 10월 29일: 오전 10시-10시 45분 : 교장(Carrie)과의 코코아 타임 10월 29일 오후 1-2시 : 스피릿 데이 (Spirit Day) 11월 5일 : WEBtivity 11월 17일 오후 6시 : PTSA 모임, Zoom 11월 18일 오후 6시30분 -8시 : 7/8학년 오케스트라 콘서트 11월 19일 : MVP 축하 11월 19일 오전 10사-10시45분 : 교장(Carrie)과의 코코아 타임 11월 22-24일 : 학교 스피릿 주간 (Spirit Week) 11월 23일 오후 6시 30분-8시 : 7/8학년 밴드 콘서트 11월 24일 오후 2시- 3시 30분 : 전교생 파티 12월 7일 오후 6시 30분-8시 : 밴드 / 오케스트라 콘서트 12월 9일 오후 6시30분-8시 : 합창 콘서트 12월 10일 : 오후 조회- Spirit and Recognition 12월 15일 오후 6시 : PTSA 모임, Zoom 12월 17일 : MVP 축하 12월 17일 : 스피릿 데이 (Spirit Day) Maywood

10월 21일 : 학교 로고 의류 주문 마감일 10월 21일 오전 10시 30분 : PTSA 위원회 모임 10월 21일 오후 6시 30분 : PTSA 모임 10월 26-29일 : 시력/청력 검사 11월 2일 : 리플렉션 제출 마감일 11월 9-12일 : PTSA 가을 도서 박람회 Pacific Cascade

10월 1일 : ASB 기금 마련 행사 10월 7일 오후 12시 : PTSA 모임 10월 20일 : 사진 재촬영 10월 22일 : 리플렉션 참가 마감일 10월 28일 : 시력/청력 검사

고등학교 10월 7일 오전 6시 / 10월 9일 오전 9시 : 6-12 학년 대상 FLASH 및 HIV/AIDS 커리큘럼 정보 세션 : 교사는 이번 학년도에 이사콰 학군이 선택한 커리큘럼을 가르칩니다. 학부모가 교육 자료를 검토하고 영상을 볼수 있도록 이사콰 학군 행정 사무실에서 자료를 2회 공개합니다. 프레젠테이션은 대략 1시간 30분 정도입니다.

Issaquah 10월 4,7,8일 : SBAC 시험 10월 6일 : 교직원 감사 아침 제공 10월 6일 : 12학년 WCAS 시험 10월 22일 : PTSA 회원 모임 10월 13일: PSAT 10월 13일 : 패밀리 커넥션 질의응답 세션 10월 15일 : 보조금 신청서 마감일 10월 19일 오후 6시 30분 : 와인과 함께하는 학부모 친목 모임 (NFA Capri Cellars Monthly Mixer) 10월 20일 오후 6시 : 학업 조언을 위한 밤 10월 23일 오후 8-11시 : 홈커밍 댄스 10월 27일 : 교직원 감사 아침 제공 10월 29일 : 리플렉션 마감일 11월 3일 : PTSA 위원회 모임 11월 12일 오전 9시 30분 : PTSA 모임 11월 16일 오후 6시 30분 : 와인과 함께하는 학부모 친목 모임 (NFA Capri Cellars Monthly Mixer) 11월 17일 : 교직원 감사 아침 제공 12월 7일 오전 10시 30분 : 학부모 친목 데이트립 (NFA Molbaks Home and Garden Tour) 12월 15일 : 교직원 감사 아침 제공

Liberty 10월 1일 오후 7시 : 풋볼 대표팀( Varsity) 홈 경기 (상대팀 – Spanaway Lake) 10월 7일 : 사진 재촬영 10월 8일 : 풋볼 대표팀(Varsity) 홈 경기 (상대팀 – Mercer Island) 10월 12일 오후 6시 30분 : PTSA 회원 모임 10월 15일 : 풋볼 대표팀(Varsity) 원정 경기 (상대팀 – Bellevue) 10월 25-29일 : 홈커밍 주간 10월 29일 : 풋볼 대표팀(Varsity) 홈 경기 (상대팀 – Lake Washington) 10월 29일 : 2022년 졸업생 야드 사인 판매 11월 5일 : 리플렉션 참가 마감일 11월 5일 : AP 시험 등록일 Skyline 10월 13일 : PSAT 시험 10월 13일 오전 10시-오후 1시 : 사진 재촬영 10월 22일 : 홈커밍 풋볼 경기 10월 23일 : 홈커밍 댄스

학사일정

회복력 성장과 긍정적 대처 능력 2021년 10월 13일 오후 7:00-8:30, Zoom 강연자: Dr. Laura Kastner

팬데믹 기간 동안 많은 것이 통제가 불가능하게 되었지만, 부모로써 컨트롤할 수 있는 것은 자녀를 멋지고 친절한 아이로 양육하는 것입니다. 전국적으로 인정받는 작가이자 강연자인 Laura Kastner 박사님을 모시고 우리 아이들, 파트너, 그리고 우리 자신이 혼란 속에서도 고요함을 찾는데 도움이 되는 전략에 대해 듣는 시간을 마련했습니다.

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ParentWiser 행사는 이사콰 학군 내 학교의 PTA 또는 PTSA 회원에게 무료로 제공되고, 비회원 또는 다른 학군의 방문객에게는 $10불의 기부금을 받습니다. 등록 정보는 다음에서 확인하세요: https://www.parentwiser.org/ events

이사콰 학군 패밀리 파트너쉽은 컬추럴 브리지와 협력하여 이 행사를 주최합니다. 학군 내 모든 가정은 누구나 참석하실 수 있습니다. 모든 세션은 영어, 스페인어, 만다린어로 진행됩니다. 그 외 언어의 통역이 가능하오니, 필요하신 분은 Lorna Gilmour : gilmourl@issaquah.wednet. edu 에게 요청해주세요. 자세한 사항은 다음을 방문하세요: https://www. issaquah.wednet.edu/family/culturaland-family-partnerships/events 10월 10월 13일 – 패밀리 커넥션 질의응답 오전10:30-12:00/오후7:00-8:30, Zoom 학교에 관련된 질문의 답변은 어디서 얻을 수 있나요? 누구에게 도움을 요청할 수 있나요?

11월 11월 3일 – 학부모-교사 면담을 위한 팁(초등학교 대상 K-5) 오후6:30-8:30, Zoom학부모와 교사 간의 커뮤니케이션에 대한 기대치, 컨퍼런스에서 물어볼 질문 등의 주제를 다룹니다.

12월 12월 8일 – 패밀리 커넥션 질의응답 오전10:30-12:00/오후7:00-8:30, Zoom 학교에 관련된 질문의 답변을 어디서 얻을 수 있나요? 누구에게 도움을 요청할 수 있나요?

October 30, 2021 - 9 AM

October 30, 2021 - 9 •AM • Professionally chip-timed Masking requirements

All ages and fitness levels Virtual race options • Professionally chip-timed • •Masking requirements Lake Sammamish State Park Boat Launch -전문적으로 경기 기록 측정 Awardsrace andoptions prizes!

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via of theproceeds Issaquahgo Schools Foundation 100% to support students via the Issaquah Schools Foundation

isfdn.org

isfdn.org/monstermash5k

러시아 북클럽 10월 6일 (수요일) 오후 6:30-8시 : 새 멤버 환영. 토론은 러시아어로 진행됩니다. 가입을 원하시는 분은 이벤트 당일 오후 5시 전까지 이메일을 보내주세요: russianbookgroup@ gmail.com. 줌 링크를 이메일로 보내드립니다. 스페인어 가족 북클럽 10월 8일, 11월 12일, 12월 10일 : 5세-10세 사이 어린이들을 위한 스페인어 독서 프로그램입니다. 토론과 기타 액티비티를 통해 배웁니다. 스페인어로 이야기를 분석하고, 새로운 어휘를 배우고, 비판적 사고와 이해 능력을 기릅니다. 북클럽 당일 오후 12:30 전까지 이메일을 보내주시면 줌 링크를 보내드립니다.

만다린어 스토리 타임 모든 연령대가 함께 하는 환영하는 가족 프로그램입니다. 자녀의 초기 문해력 발달을 위해 이야기, 음악, 율동 및 운율을 만다린어로 배웁니다. 다음에서 등록하세요: mplo@kcls.org

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독서 친구 화, 수, 목요일 오후 4-6시 / 토요일 오후 3-5시 : 자원봉사자들은 학생이 소리 내어 책 읽는 것을 도와줍니다. 독서 친구 프로그램은 OverDrive eBooks에 접속하여 화면을 공유할 수 있습니다. 책 선정은 2주마다 바뀝니다. 독서 친구는 영어를 배우는 학습자와 독해력에 도움을 주기 위해 학생들이 책을 읽고 대화를 할 때 발음과 속도에 집중합니다.

스페인어 스토리 타임 매주 화요일 오후 4-4:30 에 모든 연령대가 함께 하는 가족 프로그램입니다. 자녀의 초기 문해력 발달을 위해 이야기, 음악, 율동 및 운율을 배웁니다. 이벤트 당일 오후 12시 전까지 등록해주세요: lacarter@kcls.org. 줌 링크를 이메일로 보내드립니다.

October 30, 2021 - 9Boat AMLaunch Lake Sammamish State Park Lake Sammamish State Park Boat Launch

Phased • All• ages andstart-times fitness levels

킹 카운티 도서관에서는 다양하고 훌륭한 독서 프로그램을 제공합니다. 더 많은 정보는 웹사이트를 참고하세요: https://kcls.org/

자세한 내용과 등록 신청 정보는 웹사이트를 참고하세요: https://www.issaquahturkeytrot.org/

중국어 북클럽 중국어로 토론하러 오세요. 매달 다른 책을 읽고 토론합니다. 북클럽 당일 오후 12:30 전까지 등록해주세요. 이메일로 줌 링크를 보내드립니다. 자세한 사항은 Mie-Mie Wu (ywu@ kcls.org ) 에게 연락해보세요.

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ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT

ISD 학생들의 교육에 쓰이는 예산은

SCHOOL PARENTSTAFF ED

현재 이 4가지 주요 파트너의 안정성에 의존하고 있습니다

1. 세금 & 주정부 공교육

기금은 다소 복잡합 시스템이지만, 학교는 연방 정부, 주정부, 지역 유권자 승인 공채 및 부담금의 자금 지원을 받습니다. 학군 운영 예산의 대부분은 주정부에서 나오며 재적 학생 1인당 교육 비용을 산정해 예산이 책정됩니다.

2. 공채 & 부과금

주정부와 연방 정부는 학교 신축 및 시설 보수, 교육 기술, 또는 스쿨버스 구입 등에 대한 예산을 거의 또는 전혀 제공하지 않고 있습니다. 대신에 주정부는 학군의 공채와 부과금 운영을 허용하여, 특정 항목에 대한 자금 지원이 필요할 경우 지역 납세자에게 요청하는걸 허용합니다.

학군은 운영 예산을 모든 프로그램, 서비스, 교과서, 학습 자료 및 급여를 지원하는데 사용하고 있습니다. 간단히 말해 매일 학군이 운영되는데 필요한 모든 것을 제공합니다. 그러나, 현대 교육의 모든 비용을 충당하기에 는 부족합니다.

학교 공채는 학생들이 안전하고 현대화된 교실에서 학습할 수 있도록, 새로운 학교를 신축하거나 시설을 보수하는 등의 건축 자금으로 사용됩니다.

학군은 추가 자금을 위한 부담금을 유권자에게 요청할 수 있습니다. 지역 유권자는 양질의 교육을 위해 학군이 필요한 금액과 주정부 지원금 사이의 격차를 메우기 위해 2-4년마다 추가 부담금을 승인합니다.

자격이 되는 분은 꼭 투표해 주세요! 본인이 안된다면, 주변 지인들에게 학교 공채의 중요성을 알리고, 투표를 적극 권장해 주시길 바랍니다.

3. Issaquah Schools Foundation

4. PTSA /PTA

이사콰 학군의 모든 학교에는 학부모회 (PTSA/PT)가 있습니다.

PTSA/PTA 회장은 학교 활동을 지원하기 위해 학교 교장과 정기적으로 만남을 갖습니다.

학교 공채는 60% 과반수 찬성이 되어야만 승인됩니다.

이사콰 학교 재단은 이사콰 학군과 함께 학군 내 모든 학생에게 혜택을 주는 프로그램을 지원합니다. 관대한 기부자들 덕분에 이사콰 학교 재단은 이사콰 학군 학생과 교사를 위해 매년 백만 달러 이상의 프로그램과 보조금을 제공할 수 있습니다. 이 패밀리 가이드를 발행하는 컬추럴 브리지 프로그램 또한, 이사콰 학교 재단의 지원으로 가능한 프로그램 중 하나입니다. 재단에 참여하는 방법에는 여러가지가 있습니다. 자원봉사자 또는 홍보 대사가 되십시오. 여러분은 기부자가 되어 모든 학교 학생들의 성공에 윤활유가 되실 수 있습니다. 더 궁금한게 있으시면, 3페이지 또는 14페이지를 참고하시거나 www.isfdn.org 를 방문하세요. 이 잡지는 이사콰 학교 재단이 운영하는 프로그램인 컬추럴 브리지에 의해 발행됩니다. 아웃리치, 행사, 멘토링 및 번역 서비스를 통해 가족, 자녀, ISD 그리고 이사콰 커뮤니티와의 관계를 구축합니다. 이 잡지는 영어, 중국어, 한국어, 일본어, 러시아어, 스페인어, 베트남어로 발행됩니다. 컬추럴 브리지는 문화적으로 민감한 문제를 모국어 또는 영어로 지원함으로써

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PTSA/PTA에는 WSPTA입법 회의에 참석하여 결의 및 입법 문제를 투표하는 대표가 있습니다.

PTSA/PTA 는 픽쳐데이와 같은 학교 행사의 자원 봉사 기회를 제공합니다.

PTSA/PTA는 학생, 교직원, 학부모를 위해 교내 달리기 행사(Walk-a-thon), 경매, 도서 박람회와 같은 기금 마련 행사를 제공합니다. 이 기금은 미술 용품, 교사 수당, 견학, 도서관 도서 구매, STEM 프로그램, 문화 활동등을 위해 사용됩니다.

PTSA/PTA회원이 되셔서 다양한 활동과 행사에 참여하시고, 봉사의 기회를 누려보세요!

학부모가 자신감을 가지고 학교에 참여하고, 가정에서 자녀를 지원하도록 돕고 있습니다. 다음 링크를 통해 잡지를 읽으시거나 다운로드하실 수 있습니다: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/

Cultural Connections

모든 가정을 위한 얼전트 케어 예약을 할 필요가 없습니다.

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Overlake Clinics – Issaquah Urgent Care 매일, 오전 7시 – 오후 11시 전화: (425) 688-5777

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5708 E Lake Sammamish Pkwy SE Issaquah, WA 98029

Overlake Clinics – Sammamish

SE 4th St

228th Ave SE

overlakehospital.org/urgentcare에서 온라인으로 대기 접수를 하세요

Overlake Clinics – Sammamish Urgent Care 월요일-토요일, 정오-오후 10시 Phone: (425) 635-3080 2630 SE 4th St, Suite 300 Sammamish, WA 98074

학부모 교육

러닝 스타트 프로그램

러닝 스타트 프로그램은 11학년과 12학년 학생들을 위해 이사콰 학군이 제공하는 프로그램으로, 대학 학점을 얻으면서 동시에 고등학교 졸업 요건을 이수하기 위해 학생들이 지역 대학에서 대학 수업을 들을 수 있게 해줍니다. 이 프로그램은 지역 내 모든 11, 12 학년에게 이용할 수 있습니다. 컬추럴 브리지에서는 Liberty 고등학교 재학생Anna Anderson 과Issaquah 고등학교 졸업생 Bradyn Eldridge 을 초대하여, 러닝 스타트 프로그램을 고려하고 있는 학생과 학부모에게 그들의 경험을 공유했습니다.

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Anna Anderson: 러닝 스타트 프로그램에는 풀타임과 파트타임이 있습니다. 풀타임으로 듣게 되면, 고등학교에 등교할 필요없이 커뮤니티 칼리지에서 모든 수업을 듣게 됩니다. 파트타임으로 듣게 되면, 고등학교에서 일부 수업을 듣고, 나머지 학점의 수업은 커뮤니티 칼리지에서 듣게 됩니다. 매 분기마다 고등학교 카운슬러를 만나 커뮤니티 칼리지에 제출해야 하는 양식을 받습니다. 저는 이 프로그램을 매우 좋아했고 많은 도움을 받았습니다.

Bradyn Eldridge: 러닝 스타트 프로그램에서 무엇을 하고 싶은지에 따라 다릅니다. 어떤 학생들은 2 년제 대학 학위 (풀타임 러닝 스타트) 를 따기 위해 듣고, 또 다른 학생들은 한 두 학점만 수강하여 대학 학점을 취득합니다. 러닝 스타트에서 2 년제 대학 학위를 받는 사람은 많지 않습니다. 저는 지난 2년 동안 이사콰 고등학교에서는 어드밴스드 스포츠 의학 수업 하나만 들었습니다. 저는 아침에 수업을 듣기 위해 벨뷰 칼리지로 가고, 오후에는 이사콰 고등학교에 가서 스포츠 의학 수업을 들었습니다. 러닝 스타트는 고등학교 졸업 학점이 다릅니다. 예를 들어, 벨뷰 칼리지에서 듣는 수업 하나가 고등학교 1년 학점과 동일합니다. 대학 지원을 위해서 최소 3년의 외국어 수업을 들어야 합니다. 저는 중국어 I, II 는 이사콰 고등학교에서 9, 10학년때 수강했고, 중국어 III은 벨뷰 칼리지에서 한 쿼터만 수강했지만 고등학교 1년의 외국어 수업과 동일하게 인정되므로,

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짧은 시간 안에 3년의 외국어 수업 이수 요건을 채울 수 있었습니다. 저는 목표가 있었기 때문에 이 프로그램이 매우 좋았고, 이제2년제 학사 학위를 따려고 준비하고 있습니다. 러닝 스타트 프로그램을 통해 고등학교에서 배우지 못했던 시간 관리 능력을 제대로 배웠습니다. 어쩌다가 어려운 교수님의 수업을 듣게 되면서, 시간 관리에 대해 혹독하게 배우는 계기가 됐었죠. 그래도 나중에 겪는 거 보다 지금 배우는게 낫다고 생각합니다.

참여하게 있나요?

되면

어떠한

이득이

AA: 우선 기본적으로 러닝 스타트를 하는 동안 대학 2년동안의 학비를 무료라고 보시면 됩니다. (단, 교재나 학비로 충당되지 않는 비용들은 본인 부담입니다). 대학 학점을 미리 이수하게 되어, 고등학교 졸업시 2 년제 학사 학위를 취득할 수 있는 가능성이 있습니다. 그리고, 낮 시간 동안에 여유 시간이 더 많아져서 아르바이트를 할 수 있는 시간이 생깁니다. 고등학교 환경에서 벗어나 대학 생활을 경험해 볼 수 있는 좋은 기회이기도 합니다. 마지막으로, 더 다양한 수업과 클럽 활동을 선택할 수 있습니다.

BE: 워싱턴 주정부가 대학 학비를 지불해준다는 점이죠! 저는 가을부터 University of Wisconsin-Madison 에 다닙니다. 일년 학비는 대략 6 만불입니다. 러닝 스타트 프로그램을 통해 2년제 학사 학위를 취득했기 때문에 (그 외 추가 대학 학점도 이수했고요), 대학 3학년으로 시작할 수 있습니다. 그렇게 절감된 비용은 향후 몇 년간의 제 의대 생활에 큰 도움이 될 것 입니다. 러닝 스타트는 말 그대로 대학 수준의 수업을 시작하게 해주었죠. 일부 학생은 러닝 스타트 프로그램을 통해 고등학교에서 들을 수 없었던 수업을 듣고, 생각지도 못했던 분야에 관심이 생기기도 합니다.

고려할 사항은 무엇입니까?

AA: 모든 대학이 학점을 인정하는 것은 아닙니다 (대부분의 대학에서는 인정하지만, 미리 지원할 대학에 확인해야 합니다). 원한다면 여전히 고등학교 생활에 참여할 수는 있지만, 스케쥴상 아무래도 고등학교 생활과는 단절이 됩니다. 그것이 단점인것 같아요. 고등학교와 커뮤니티 칼리지의

학기제가 다르기 때문에, 러닝 스타트 프로그램을 파트 타임으로 듣는다면 그 부분을 고려해야 합니다. 운전을 하거나 대중교통을 이용하여 통학할 수 있도록 스스로 교통편을 마련해야 합니다. 이 성적이 대학까지 계속 연결되니 때문에, 만약 여러분이 러닝 스타트를 하는 동안 잘하지 못한다면, 그것이 미래에 계속 영향을 줄 수 있다는 점을 꼭 기억하길 바랍니다.

BE: 고등학교 프로그램에 많은 참여를 하고, 고등학교 생활을 완전히 누리고 싶은 학생에게는 적합하지 않을 수 있습니다. 저는 이사콰 고등학교에서 듣고 싶은 수업이 어드밴스드 스포츠 의학 수업 뿐이라서, 운좋게도 고민하지 않아도 되는 운이 좋은 상황이었습니다. 러닝 스타트는 많은 책임이 따르지만, 대학을 준비하는 학생이나, 고등학교 졸업 시에 2 년제 학사 학위를 취득하고자 하는 학생에게는 그야말로 좋은 시작이 될 수 있습니다.

2012-2018년 동안 벨뷰 칼리지 러닝 스타트 프로그램에서 영어 작문을 가르쳤던 Steve L. Kent 가 교사의 관점과 몇 가지 유용한 조언을 해주었습니다: “러닝 스타트는 고등학교와 대학교 생활을 동시에 할 수 있는 아주 좋은 방법이지만, 여기에는 위험성도 있습니다. 제가 벨뷰 칼리지에서 영어 작문을 가르칠 때 많은 러닝 스타트 학생들을 만났습니다. 많은 학생들이 대학에 갈 준비가 되어 있었습니다. 그들 대부분은 열심히 공부하고, 수업에 참석하고, 과제를 제때 제출해서 좋은 성적을 받았습니다. 반면, 대학 수업을 고등학교 수업처럼 여겨, 수업에 빠지고 과제에 게으른 학생들도 많았습니다. 그 때문에 매 학기마다 낙제를 시켜야 하는 러닝 스타트 학생들도 있었습니다. 또한, ESL학생들은 능숙하게 읽고 말할 수 있어야 합니다. 제 경험으로 비춰볼 때, 상당 수의 많은 러닝 스타트 학생들이 최선의 노력을 다하기보다는 고등학교에서 하듯이 성적을 협상하려고 하는 습관이 있습니다. 벨뷰 칼리지에서는 성적을 애원하고, 또 때로는 원하는 대로 얻을 수 있을 수도 있지만, 그런 방법은 University of Washington과 같은 대학에서는 통하지 않고 오히려 역효과를 낼 수 있습니다.” 더 많은 정보는 다음 사이트에서 찾아보세요: www.issaquah.wednet.

edu/district/departments/highschool-education/RS.

COVID-19 2021-22 학년도 보건 및 안전 프로토콜은 일부 유지, 삭제, 또는 조정되어, 공중 보건 지침에 따른 새로운 COVID-19 예방 전략이 시행될 것입니다. 다음은 자주 묻는 질문에 대한 답변입니다: 각 학교의 확진자 수에 대한 정확한 데이터를 각 가정에서 어떻게 받아볼 수 있습니까? 코로나 양성 확진자가 교내에 보고될 때마다, 이사콰 학군은 시애틀 및 킹카운티 보건복지부의 지침을 따릅니다. 모든 사례는 매주 월요일 오후 COVID-19 대시보드 웹페이지에 업데이트됩니다. 자녀의 학급 친구나 선생님이 양성 판정을 받으면 어떻게 되나요? 코로나 간접 접촉의 시기에 따른 특정 세부 사항에 기반하여 행동 방침을 결정하는 6 몇 가지 시나리오를 가지고 있습니다. 이사콰 학군은 시애틀 및 킹카운티 보건복지부에서 제공하는 COVID-19 직장/학교 복귀 도표 지침을 따릅니다: https://kingcounty.gov/depts/ health/covid-19/schoolschildcare/~/media/depts/ health/communicable-diseases/ documents/C19/schools-toolkit/ K-c o v i d- 1 9 - s c r e e n in g-f low chart.ashx 스쿨 버스에 코로나 확진자가 탔었을 경우에는 어떻게 되나요? 학생이 코로나 감염자와 밀접하게 접촉한 경우, 교내 COVID 담당자가 가정에 직접 연락 드립니다. Family Access 에서 연락처가 가장 최신 연락처가 업데이트 되어 있는지 확인하여 주십시오.

BASC 프로그램이 코로나 감염에 노출되었을 경우, BASC 학생들에게 알립니까?

BASC 학생들이 감염자와 밀접 접촉이 있었던 것으로 판단되면 학생에게 알립니다. 그리고 BASC 프로그램은 코로나 감염 노출 관련 정보를 가정에 직접 연락하여 알려드립니다.

학부모 교육

자녀가 감기나 독감에 걸리면 자녀가 코로나 환자와 밀접 학교에 갈 수 있나요? 아픈 접촉한 경우 어떻게 연락을 학생은 등교하지 않도록 합니다. 받습니까? 자녀 학교의 COVID 담당자가 직접 연락하여 코로나 자녀가 음성 판정을 받았지만 감염 정보를 알려드립니다. 증상이 있는 경우 등교할 수 있습니까? 학교로 돌아가려면 자녀가 자가 격리를 해야 하는 음성 판정 결과가 필요합니까? 경우는 어떡하나요? 학부모는 증상이 어떠한지, 증상을 자녀의 결석을 질병으로 인한 보인 기간, 양성 반응을 보인 결석으로 학교에 보고할 수 사람과 밀접하게 접촉했는지 있습니다. 백신을 접종했고, 여부에 따라 다릅니다. 추가 무증상인 중고등 학생은 자가 질문은 직장/학교 복귀 도표를 격리를 할 필요가 없습니다. 참고하시거나 학교 보건 교사에게 문의하십시오. 자녀가 코로나 감염에 노출되었을 경우 얼마나 자가 교직원은COVID-19 백신 격리를 해야 하나요 자녀가 접종은 의무입니까? 8월 18일 COVID-19 양성 확진자와 밀접 주지사 Inslee의 명령에 따라, 접촉을 했을 경우, 2차 백신 학군은 3000명 이상 교직원의 접종까지 마치지 않은 상태라면, 접종 여부를 적극적으로 자가 격리해야 합니다. 감염자와 확인하고 있습니다. 2021년 10 마지막으로 접촉한 날로부터 월 18일 까지 백신 접종 여부를 14일 동안 증상을 관찰해야 확인해야 합니다. 교직원은 이에 합니다. 증상이 없는 경우, 다음 종교적 또는 의학적인 이유로 세부 지침을 따르도록 합니다: 면제 신청을 할 수 있습니다. https://www.issaquah.wednet. 인사 부서는 법적 및 OSPI edu/covid/FAQ21-22/safety지침에 따라, 이러한 요청을 measures 개별적으로 한 번에 하나씩 처리합니다. 모든 직원의 접종 증상이 나타나면 코로나 검사를 여부 (또는 면제 여부)는 개인 받고, 결과가 양성인 경우 의료 정보이기 때문에 학군은 즉시 자녀 학교에 연락하시길 이를 기밀로 유지하고 공개하지 바랍니다. 않습니다. 약 940명의 교직원이 지난 해 이사콰 학군이 주최한 무료 접종소를 통해 백신을 맞았고, 킹카운티 내 다른 곳과 마찬가지로, 직원 예방 접종률은 매우 높을 것으로 예상합니다. 코로나 선별 진료소: 밀접 접촉은 어떻게 정의 내릴 수 있나요? 시애틀 및 킹카운티 벨뷰 칼리지 보건복지부에 따르면 밀접 https://www.solvhealth.com/ 접촉자는 다음 중 하나 이상에 book-online/gdZeQA 해당됩니다: 1. 24시간 동안 총 15분 이상 UW Medicine 선별진료소 COVID-19 감염자와 3피트 https://www.uwmedicine.org/ 이내에 있었던 경우 coronavirus/testing 2. COVID-19에 감염된 사람과 같은 가구에 거주 킹 카운티 내 다른 선별진료소 3. COVID-19에 걸린 사람을 https://kingcounty.gov/depts/ 돌보는 경우 4. COVID-19 감염자의 타액 health/covid-19/testing.aspx 또는 기타 신체 분비물과 직접 접촉한 경우 (예: 기침을 하거나, 키스를 하거나, 식기를 공유하는 행위 등)

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리소스

이사콰 푸드뱅크 LISA HAYNES 이사콰 푸드뱅크 자원봉사 매니저

미국에 오기 전에는 아이 학교 외의 자원봉사는 거의 하지 않았습니다. 이사콰에 이사를 오게 되었고, 아는 사람이 없었습니다. 그러다가 푸드뱅크에 연락해 어떻게 하면 다른 사람들을 도울 수 있을지 알아보게 되었습니다. 새로운 사람들을 사귀고 바쁘게 지내면서 다른 사람들을 위해 도움이 되는 일을 하고 싶었습니다. 그리고 이 모든 걸 할 수 있게 되었습니다! 일을 시작하고 몇 주가 지나 우연히 푸드뱅크 자원봉사자 동료를 마트에서 만나게 되었습니다. 그리고 이 지역에 나를 위한 자리가 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 저는 푸드뱅크에서 자원봉사하는 것을 정말로 좋아했습니다. 다른 사람을 돕고 싶어하는, 같은 목적을 가진 사람들과의 동지애는 저를 주 2-3회 자원봉사할 수 있게 했습니다. 매우 즐겁게 일하던 중 저는 이사콰 학교 재단에 취직하게 되었습니다. 취직 후에도 일주일에 한번은 푸드뱅크에서 자원봉사를 계속 해왔고, 파트너쉽 프로그램에서도 함께 일할 수 있게 되었습니다. 시간이 지나고 나서, 전 어디서 일하고 싶은지 정확히 알게 되었습니다. 이사콰 푸드뱅크 자원봉사 관리자입니다. 저의 경험을 통해 자원봉사의 중요성을 자원봉사자 관점에서 이해하고, 이것을 푸드뱅크와 구매자들의 필요에 따라 잘 적용할 수 있습니다. 저는 자원봉사자의 일정을 계획하고, 봉사자를 모집하고,

시력검사 시력검사는 학교에서 합니다. 추가

시력 검사나 안경이 필요한 학생은 학교 보건 교사에게 연락하시면 무료 또는 저비용의 안경 및 검안 예약이 가능합니다. 모든 학교는 학생들의 기초 생활 필수품을

지원하기 위한 간호사 보조금이 마련되어

있습니다. 이 지원에 대한 자세한 내용은 보건 교사에게 문의하십시오.

많은 학교는 PTSA/PTA 앤젤 또는 아웃리치 프로그램을 통해 지원할 수 있는 기회가 있습니다.

우리 지역 사회의 다양한 여러 지원에 대한 자세한 정보는 다음 링크를 참고하십시오: https://www.issaquahwa.gov/268/Human-Services.

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교육하며 일상적인 운영관리를 하고 있습니다. 자원봉사자들과 친해져서 그들의 관심 분야와 능력을 파악하고 그에 맞게 일을 배치하는 것은 중요한 일입니다. 저는 지역사회에 푸드뱅크에서 하는 일에 대해 이야기하고 자원봉사를 하도록 격려하는 것을 좋아합니다. 또한, 저는 열정적이고 재미있는 팀의 일원으로써 기부 운동을 계획하고 여름 방학 점심 프로그램이나 Tools 4 School 과 같은 프로그램을 돕고 있습니다. 구매자가 좋은 경험을 하는 것이 중요하기 때문에 작년에는 레시피 카드 프로젝트를 시작했습니다. 커뮤니티 회원들이 푸드뱅크에서 자주 구할 수 있는 식품 목록을 이용하여 레시피 리스트를 만들었습니다. 번역 자원 봉사자의 도움으로 만다린어, 스페인어, 러시아어 번역본도 마련되었습니다. 이 프로젝트에 관심이 있거나 다른 자원봉사 기회에 궁금한 점이 있으시면 Lisa@issaquahfoodbank.org로 이메일을 보내 주십시오.

커뮤니티 리소스 프레젠테이션 2021 연말 홀리데이 기간에 지역 단체에서 선물, 옷, 식사 및 기타 자원으로 이사콰 학교 재단을 지원합니다. 지역 사회에서 이용할 수 있는 모든 프로그램에 대해 알고 싶으시면, 11 월 12일 (금요일) 오후 6시에 컬추럴 브리지 Zoom 프레젠테이션에 참여하여 주십시오. 자세한 내용은 culturalbridges@isfdn.org 로 이메일을 보내시거나 425-295-4024로 문자 또는 전화주세요.

The Garage는 십대 청소년들이 친구들과 어울리고, 커피와 스낵을 먹고, 게임을 하고, 음악을 듣고, TV 를 보고, 숙제를 하면서 이야기를 나눌 수 있는 안전한 공간입니다.

The Garage 의 모든 행사와 활동 및 음식과 음료는 무료로 제공됩니다 청소년들은 오픈 마이크에서 영화 마라톤까지, The Garage에서 일어나는 모든 행사와 활동을 스태프의 지도와 지원 아래 개발하고 만듭니다. 사항은 웹사이트를 참고하세요: https://www.issaquahteencafe.org/

One Book One World

우리 문화 LAURA NI One Book One World자원 봉사자

"당신의 의견이 얼마나 강한지는 중요하지 않습니다. 당신의 힘을 긍정적 변화에 사용하지 않는다면, 당신은 실제로는 문제일 뿐입니다” – Coretta Scott King 아시아계 미국인을 생각할 때, 대부분의 사람들은 그들이 근면하고 똑똑하지만 침묵하는 사람들이라고 생각합니다. 수년 동안 아시아계 미국인들은 자신의 일에만 신경을 쓰고, 사회적 일에는 목소리를 높이지 않는 거처럼 보였습니다. 적어도 지금까지는요! 아시아계 미국인을 향한 증오 범죄가 증가하면서 이제는 변화가 필요하다고 깨달았습니다. 우리의 목소리를 들려줘야 합니다. 우리 문화는 존중받아야 할 오랜 역사를 지니고 있습니다. 우리는 이 나라에 알려지고 인정받아야 할 수많은 공헌을 해왔습니다. 우리는 이 나라의 중요한 구성원들입니다! 따라서, 2021년 3월 일리나이 주 아시아계 미국인 학부모들은 문화, 역사, 지역 사회 및 국가를 위한 아시아계 미국인들의 공헌에 대한 6 인식을 높이기 위해 “One Book One World (OBOW)”라는 책 캠페인을 시작하게 되었습니다. 그들은 기금을 모으고, 지역 사회나 학교에 책을 기부하고 있습니다. 워싱턴 주를 포함하여 많은 다른 주들이 이 캠페인에 빠르게 참여하고 있습니다. 2021년 4월말 이후로 워싱턴 주 One Book One World는 5개의 아시안 문화를 다룬 80여개의 책을 시애틀 주변 지역 7개 학교에 기부하였습니다. 또한, 이사콰 학군을 비롯하여 다른 8개 도시의 3학군 내17개 학교와 관계를 구축하였습니다.

이주하면서 인구수는 급격히 증가하였습니다. 아시안 커뮤니티 내에서 자아 인식에 관심이 점점 커지고 있습니다. 어떻게 하면 우리 아이들이 아시아 문화를 자랑스럽게 생각하고, 다양한 미국 문화의 중요한 부분이라고 이해하도록 도울 수 있을까요? 어떻게 하면 지역 사회로부터 문화적 지원을 받아서, 다른 커뮤니티들에서 우리를 더 잘 이해할 수 있도록 도울 수 있을까요? 이들이 오늘날 많은 아시안 가정이 직면하고 있는 문제와 도전입니다. 그것이 바로OBOW가 워싱턴 주에서 시작했을 때, 많은 사람들이 즉각적으로 관심을 보인 이유입니다. 자원봉사팀은 점점 커지고 있습니다. 현재 40명 이상의 자원봉사자를 모집했고, 그 중 14명은 학생들입니다. 사람들은 이 프로그램이 우리 아이들을 도울 수 있고, 또 다른 문화권의 사람들이 아시아 전통을 더 잘 이해하고 배울 수 있다고 믿기 때문에 참여하고 기여하기를 바랍니다. 가까운 미래에, One Book One World는 우리의 시범 프로젝트의 결과를 종합하여 전국적으로 더 많은 커뮤니티에 아시아 문화를 선보일 것입니다. 계속하여 더 많은 학교에 더 많은 책을 기부할 것이고, 스토리타임, 작가 강연 등과 같은 문화 관련 행사를 주최하여 학교 PTSA/PTA 및 도서관, 그리고 커뮤니티 센터와 파트너십을 모색할 것입니다.

OBOW의 궁극적인 사명은 자기 인식 강화, 다양성에 대한 주의, 문화적 지식, 다문화 간 기술을 통한 문화 역량을 향상시키는 것입니다. 가야할 길이 멀지만, 앞으로 계속 나아가는 것이 중요합니다. OBOW를 지원하고 싶으시거나 더 비록 오늘날 아시아계 미국인들의 수는 미국에서 자세히 알아보려면 다음을 방문하십시오: http:// 여전히 소수 집단에 속하지만, 지난 20년동안 mandarinplayground.weebly.com/one-book-oneworld.html 점점 더 많은 아시아계 미국인들이 이 나라로 일부 가정에서는 인종에 대해 자녀와 이야기 나누는 것을 어려워합니다. ISD 에쿼티 부서는 이에 관한 유용한 자료 목록과 정보를 제공하고 있습니다. 자녀와 함께 책을 읽는 것은 인종, 불의, 관용 및 다양성에 대한 대화를 시작하기에 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 우리 자신의 자아 인식과 지식을 키우고, 미국 사회 내 흑인의 관점을 이해하면서, 호기심과 개방성을 가지는 것은 편견, 선입견, 인종 차별적 행동을 줄이는데 있어 매우 중요합니다. 미국의 인종 차별 문제와 불의를 무시하고, 이에 대한 대화를 아이들과 나누는 것을 피한다고 해서 우리가 직면하고 있는 문제가 해결되지 않습니다.

아이들은 매우 어린 나이부터 인종의 다른 점을 알아채는 능력을 가지고 있습니다. 그 예로, 아기들은 자신과 다른 인종 사람들의 얼굴에 익숙하지 않기 때문에 더 오래 쳐다 봅니다. 그러나 이것은 인종 차별과는 거리가 멉니다. 인종 차별과 선입견에 대한 인식은 6세 이전에 생기지 않습니다 (McKown 과 Weinstein, 2003). 자료 목록이 궁금하시면 다음 링크를 방문해 보세요:https://www.issaquah.wednet.edu/equity/ talking-about-race

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우리 문화

라틴계 문화를 기념하며

ALICIA SPINNER Cultural Bridges Manager

비록 그 당시 우리는 얼마나 파티하기를 좋아하는 민족이냐는 농담을 하곤 했지만, 사실 축하 행사를 연장하기 위한 법안을 제출한 사람은 캘리포니아의 Esteban Torres의원이었습니다. 토레스 의원은 이 법안의 지지자들은, 미국인들이 우리 문화 유산에 대해 배우기를 원한다고 말했습니다. 우리는 예술가, 작가, 올림픽 챔피언, 비지니스, 정부, 영화 및 과학 분야의 지도자들을 포함한 우리의 유산을 다른 국가와 공유한다는 사실을 대중이 알았으면 좋겠습니다. 한 달간의 축하 행사를 통해, 히스패닉 문화와 성취를 기념하기 위한 행사와 활동 등을 보게 될 것입니다.

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저는 아직도 제게 처음으로 “라티나(Latina)”라는 딱지가 붙은 날을 기억합니다. 저는 1999년 닷컴 버블 때 미국으로 이주해 실리콘 밸리에서 일하게 되었습니다. 인사과 임원은 저의 합류에 대해 열정적으로 설명하며, 제가 속하게 될 그룹은 회의 중 가장 시끄러우며 엠파나다, 부리토, 아레파스, 푸푸사스, 빠에야, 토스토네스와 같은 매운 음식을 좋아하는 그룹이라 설명했습니다. 사실 저는 그가 언급한 음식의 반도 알지 못했고, 그런 저의 모습을 보고 그는 매우 놀라며 물었습니다. 라티노 그룹에 속하는 게 즐겁지 않나요? 라고. 저는 “물론입니다”라고 재빨리 답하며 그가 저를 라티나로 바라보고 있다는 사실을 알 수 있게 큰 미소를 지어보냈죠. 저는 그 전에는 저를 멕시코인으로만 생각하고 있었습니다. 얼마 되지 않아 사람들은 저를 이민자로 보고 있으며 히스패닉, 라티나(Latina), 라티넥스 (Latinx)와 같은 많은 꼬리표를 달아 분류하고 있다는 사실을 알게 되었습니다. 이 용어들은 때때로 번갈아 사용되지만, 히스패닉은 스페인과 라틴 아메리카인으로 스페인어를 사용하는 국가 혈통을 지닌 사람을 칭하고, 라티노는 이전에 스페인과 포르투갈에 식민지화 되었던 라틴 아메리카 나라들의 사람을 포함합니다. 라티넥스도 마찬가지이지만, 새로운 세대는 단어 끝에 “x”를 붙여 성 중립적인 것을 선호합니다.

시간이 흐르면서 저는 이 모든 꼬리표가 제 자신을 정의하고 있으며, 인종 집단은 계속 진화하고 있다는 것을 이해하게 되었습니다. 훗날 더 많은 용어가 생겨도 놀라지 않을 것 같습니다. 1999년 미국에 도착했을 때 저는 라티노라 불리었고, 제 딸은 이제 라티넥스라 불립니다. 라티노라는 용어는 1990년대 초에 로스앤젤레스 타임즈에 처음 등장하였습니다. 그리고 2004년 소셜 미디어에서 “x”접미사를 붙여, 스페인어 문법에 “-o/-a”가 붙어 성을 구분하는 것을 대체하기 위해 등장하게 되었습니다. 거의 50여년 전에 “히스패닉”이라는 용어가 정부 통계에 제안되었습니다. 이 시기에 우리 문화가 기념되기 시작하였습니다. 린든 B. 존슨 대통령은 9월 15일을 히스패닉 문화 유산의 날로 지정하는 1968년 법안에 서명하였습니다. 20년 후, 로널드 레이건 대통령은 축하 행사를 한 달의 기간으로 연장하였습니다.

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9월 15일은 코스타리카, 엘살바도르, 과테말라, 온두라스, 니카라과의 독립기념일이기 때문에 기념식의 출발지로 선정되었습니다. 그 외에도 멕시코는 9월 16 일, 칠레는 18일에 독립을 기념합니다.

우리의 문화는 매우 다양하기 때문에 히스패닉, 라티노, 라티넥스로 분류되기 보다는 국적 (멕시코인, 아르헨티나인, 쿠바인)에 따라 정의되길 원합니다.

Cinco de Mayo에 대한 오해가 있습니다. 그것은 1862 년 푸에블라 전투에서 멕시코가 프랑스 제국에 승리한 날을 기념하기 위해 열리는 연례 기념일입니다. 이 기념일이 지난 10년동안 미국에서 대중화되었지만, 저는 멕시코에서 자라면서 이 행사를 축하한 기억이 없습니다. 학교에서 배우긴 했지만, 역사책의 한 페이지에 불과할 뿐이었습니다. 멕시코의 가장 중요한 기념일은 9월 16 일이며, 미국으로 이민 온 멕시코인에게는 9월은 우리 나라와 사회에 긍정적인 영향을 미친 히스패닉/라티노/ 라티넥스 미국인 세대에 대한 경의를 표하는 달입니다. 여기 컬추럴 브리지에서, 라티넥스 가정, 학생, 교사, 교직원, 관리자 및 자원봉사자들처럼 어려운 길을 가면서도, 다음 사람들이 잘 따라갈 수 있도록 선구자 역할을 해주신 모든 분들께 GRACIAS라고 말씀드리고 싶습니다.

시애틀에 있는 멕시코 영사관은 멕시코 커뮤니티의 목소리를 내기 위해 MEXAM 축제를 개최합니다: https://www.mexamnwfestival.com/ 태평양 북서부 최초의 SEA MAR MUSEUM에서는 과거 이주에서부터 현재까지의 라틴계의 역사를 보여줍니다. 박물관은 놀라운 유물들을 소장하고 있으며, 1950 년대 워싱턴 동부 농장 노동자들의 가구, 접시 및 기타 물품이 있는 작은 오두막도 보실 수 있습니다. 더 자세한 정보는 링크를 방문하세요: https://seamarmuseum. squarespace.com/ 기념하는 방법에는 여러가지가 있지만, 문화를 인정하는 가장 좋은 방법은 그 문화에 대해 배우는 것이라고 생각합니다. 다른 사람의 문화를 자녀와 나누는 것은 자녀의 존경심과 호기심을 키우는데 도움이 됩니다. 라티넥스 문화는 20여개 나라에서 왔기 때문에 매우 풍부한 전통이 있습니다. 이 모든 세월이 지나고, 저는 인사부 임원이 언급했던 음식을 거의 다 먹어보았습니다. 우리가 미국 조직에 기여한 모든 공헌에 대해 알게 된 이후, 저는 제가 라티넥스라고 불리는 것이 매우 자랑스럽습니다.

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KOREAN

첫 번째 달 6 페이지 제 14호 | 2019년 10월 / 11월 / 12월

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청소년 지도자 되기 9 페이지

라틴계 학생으로 산다는 것은 어떻습니까?

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우리 문화

군 이사콰 학한 사랑 향 를 티 커뮤니 NAYDELINE DANIELA GUTIERREZ CRUZ

지난 6월, 팬데믹으로 전 세계가 어려울 때, 저는 저희 가족 중 처음으로 고등학교 졸업장을 받게 되었습니다. 저는 이 경험을 항상 감사히 여길 것입니다. 꽃으로 장식한 학사모를 쓰고 어머니에게 메세지를 전하며 졸업장을 받으러 걸어 나갔습니다. 저의 이 여정이 가능하게 된 이유는 바로 제 어머니입니다. 지금 제 졸업장은 벽에 걸려있고, 이제 제 경험을 여러분과 공유하려 합니다. 왜냐하면 분명 저와 같은 학생들이 있을 테니까요. 세계 방방곳곳에서 온 여러 학생들이, 이 곳에서 학업의 여정을 시작합니다. 저는 분명히 우리가 그들을 위해 더 나은 길을 알려줄 수 있을 거라고 믿습니다. 그리고, 이는 바로 이사콰 학군 학부모, 학생, 교직원, 그리고 지역 사회 구성원 여러분을 위한 것이기도 합니다. 주변에 많은 사람이 있어도 이 과정은 외로운 여정입니다. 저희 가정은 과테말라에서 왔습니다. 여기 오는 과정이 쉽지는 않았습니다. 어머니가 먼저 미국에 홀로 오셨고 저는 이모 댁에서 머물렀습니다. 친구들이 저를 놀렸던 기억이 납니다. 부모님이 저를 사랑하지 않기 때문에 홀로 남겨둔 것이라고 했던 말들이 기억납니다. 제가 2학년때 마침내 우리 가족은 다시 재회하게 되었지만, 어머니의 모습도 낯설었고 이 곳에 아는 사람이 한 명도 없어서 외로웠습니다. 전 친구가 필요했지만 아무도 저에게 말을 건네지 않았고, 사실 전 그들의 말을 알아듣지도 못했습니다. 어머니가 곁에 계셨지만, 전 여전히 외로웠었죠.

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첫 해에 받았던 ELL(English Language Learner) 프로그램은 저에게 가장 마음 편한 시간이었습니다. 비록 그곳의 아이들은 서로 말을 잘 하지 못할 때였지만, 우리는 같은 동질의 소속감 같은 것을 느꼈었죠. 오늘까지도, 제 가장 친한 친구들은 세계 여러 곳에서 온 친구들입니다. 저는 제가 다양한 문화의 친구들과 어울릴 때 가장 편안하다는 걸 깨닫게 되었죠.

저희 가족은 이사콰 푸드뱅크로부터 큰도움을받았습니다.여러가정들을 도울 수 있는 이런 단체가 이사콰에 있다는 것은 행운이었습니다. 하지만 안타깝게도, 때때로 어떤 도움을 받을 수 있는지, 어떻게 받을 수 있는지 등을 알아 보는 것은 쉽지 않았습니다. 제 어머니는 푸드뱅크에 대해 자세한 정보를 얻고 싶었지만, 어디에 전화를 해야 할지 몰라 막막해 하셨습니다. 저는 이사콰시나 다른 단체에서 이런 정보들을 제공해줘야 한다고 생각합니다. 저는 제 어머니가 학교에서 자원봉사하거나 참여하실 수 없다는 것을 빨리 깨달았습니다. 어머니는 항상 일하셨기 때문에 다른 부모님처럼 학교 일에 참여하실 수 없었습니다. 아이들에게 도시락을 가져다 주거나, 소풍 때 같이 오시는 다른 아이들의 부모님들이 생각나네요. 저의 어머니는 한번도 학교에 오신 적이 없습니다. 어느 정도 익숙해졌지만 여전히 어려웠습니다. 일년에 적어도 한번은, 모든 부모님이 참여할 수 있는 학군 내 시스템이 있다면 좋겠습니다. 만약 누군가가 저의 어머니께 어머니의 모국어로 미리 알려 주었다면, 아마 어머니는 분명 참여하셨을 겁니다. 중학생이 되서도, 저는 여전히 영어에 대한 어려움과 어머니가 제 교육에 많이 관여하시지 못하는 문제로 인해 어려움을 겪고 있었습니다. 제 첫번째 스포츠는 배구였습니다. 다른 친구들처럼 부모님의 지원을 받을 수 없다는 것이 참 어려웠습니다. 부모님들이 그들의 자녀 뿐 아니라 팀 전체를 응원하였다면 아마 큰 변화가 있었을 겁니다. 그 후 저는 고등학생이 되었고, 많은 변화가 있었습니다. 특히 저에게 있어 어려웠던 점은 수많은 규칙들을 익혀야 했고, 추가로 주어지는 자유 시간이었어요. 저는 많은 것이 부담스렀웠고, 그 즈음에 제 멘토를 만났습니다. 저는, 저처럼 부모님이 자녀 교육에 많이 참여하기 힘든 학생들에게 꼭 필요한 사람이 멘토라고 생각합니다. 저의 멘토는 저에게 많은 부분에서 도움을 주셨습니다. 일주일에

이사콰 고등학교 졸업생

한번 만나 많은 이야기를 나누었고, 선생님과 더 잘 소통하도록 도와주셨고, 과제를 잘 제출했는지 확인하시고, 규칙과 절차에 대해서도 잘 설명해주셨습니다. 전체적으로 제가 잘 해낼 수 있도록 동기 부여를 해주셨습니다. 그녀와 함께한 시간들을 통해 교육에 참여하는 부모님을 가진 다른 친구들의 마음이 어떨지 느낄 수 있었습니다. 제 멘토가 학교에 오시는 거 만으로도 제가 얼마나 소중한 존재인지 느낄 수 있었습니다. 그녀가 학교 사무실에서 저를 기다리고 있는 모습을 보는 것만으로도 저는 너무 좋았습니다. 저를 보자마자 매우 반갑게 맞아주셨던 모습이 생각납니다. 저는 제 어머니가 아무 잘못도 하지 않았다는걸 이제는 압니다. 어머니는 열심히 일하셨던거 뿐이죠. 정말 열심히요. 모든 학생들이 같은 수준의 교육을 받기 위해서 일부 부모님들에게는 추가적인 도움이 필요합니다.

저는 14살부터 동네 식당에서 일하며 가계에 도움이 되고자 했습니다. 그리고 졸업할 때 즈음엔 일을 두개나 하게 되었죠. 다른 하나는 수퍼마켓에서 일하는 것이었습니다. 저는 이제 고등학교를 졸업하였고, 계속 배움의 기회를 찾고 있습니다. 학생들을 위한 직업, 특히 전문 기술을 배울 수 있는 직업 목록을 제공하는 지역 기관이 있었으면 좋겠습니다. 학교에서 저는 인종 차별도 겪었습니다. 11학년때는 학교 외부에서 점심식사를 하는 것이 허용됩니다. 하루는 학교 밖에 나가 흑인 친구와 점심을 먹고 돌아오려는데, 입구에 있던 경찰관이 저희를 막아 세우고 가방에 있는 물건이 무엇인지, 그것을 훔쳤는지 물어보았습니다. 다른 학생들도 가방에 음식을 넣고 걸어가고 있었지만, 라틴계인 저와 흑인인 제 친구만 가방 안에 무엇이 들었는지 보여달라고 추궁을 당했습니다. 우리는 점심을 사러 나간 것이라고 대답하고 아무 잘못도 하지 않았음을 알렸습니다.

우리 문화

하지만 왜 우리만 잡았을까요? 저는 이것이 옳지 않다고 생각하며, 다른 학생들에게 이러한 일이 발생하지 않도록, 이런 상황에 대해 알리는 법을 배울 필요가 있습니다.

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교실에서 선생님이 여러분의 특정 문화에 대해서 이야기를 할 때, 다른 모든 학생들이 여러분의 반응을 보기 위해 쳐다봅니다. 몇몇 선생님은 그것이 학생들에게 위협적이라는 것을 인지하지 못합니다. 나를 제외한 모든 사람들이 나를 쳐다보면, 내가 부정적으로 선택된 것처럼 느껴집니다. 선생님은 학생들에게 그것이 좋지 않다는 것을 가르치고, 수업시간에 그런 주제의 내용을 다루기 전에 해당 학생들과 충분히 소통하는 방법을 찾았으면 좋겠습니다. 어느 날, 저는 라틴계 친구와 함께 스페인어로 대화를 하고 있었습니다. 그 때 지나가던 한 선생님께서 “영어로 말해야 한다. 여기 미국이니까” 라고 말씀하셨습니다. 저는 고등학교에서 이런 경험을 많이 했습니다. 그러나 운이 좋게도 이런 문제에 대해 이야기를 나눌 수 있는 선생님이 있었습니다. 그 선생님은 저희의 이야기를 경청하시고, 심지어 저희의 경험을 영상으로 만들어 학교에 공유하셨습니다. 많은 선생님들이 그 영상을 보시고 감동하셨습니다. 그 선생님의 따뜻한 관심은 저희에게 영원히 기억될 것입니다. 모든 선생님들이 학생들에게 얼마나 많은 관심을 가지고 있는지 보여 주셨으면 좋겠습니다. 저는 또한 선생님들이 제 급우들에게 과테말라에 대해 가르치실 때, 대충 하셨던 게 생각납니다. 제가 기억하는

유일한 시간은 11학년 때 “ 음식” 시간이었습니다. 드디어 제 문화에 대해 나눌 수 있는 시간이 주어져서 매우 기뻤습니다. 소그룹으로 나뉘었고, 되었고, 저는 과테말라 음식을 하자고 주장하였죠. 제 급우들이 과테말라 음식에 대해 더 많이 알고 싶어하는 모습을 보니 매우 자랑스럽고 뿌듯했습니다. 저는 이제 문화 행사의 중요성을 이해하고 있으며, 다음 세대의 많은 학생들이 이러한 행사에 더 많이 참여할 수 있기를 바랍니다. 또, 교육과 관련하여 부모들이 자녀에게 주는 압박에 대해 말씀드리고 싶습니다. 저희 어머니처럼 열심히 일하는 모든 부모님들께 꼭 드리고 싶은 말씀은, 비록 자녀들이 표현하지 않더라도, 그들은 열심히 일하는 부모님께 많이 감사드리고 있다는 걸 알려드리고 싶습니다. 자녀는 부모님을 통해 배우고, 부모님이 가장 큰 롤 모델입니다. 부모님들은 자녀의 하루가 어떠했는지 상상하지 못합니다. 우리가 경험하는 모든 것이 우리에게 영향을 줍니다. 사회적 문제, 인종 차별, 욕설, 문화적 차이, 좋은 선생님, 그렇지 않은 선생님… 그래서 학생들은 신체적으로나 정신적으로 지쳐 집에 돌아갑니다. 그때 부모님이 학교에 대해 묻습니다. 숙제, 시험, 성적, 대학 원서 등등…끝이 없습니다! 부모님은 자녀들이 무엇을 하는지가 아니라 자녀의 감정에 더 귀기울여 주시면 좋겠습니다. “오늘 하루는 어땠니?”, “오늘 기분이 어떠니?” 와 같은 질문처럼요. 또한, 부모님은 자녀들의 학업 성취에 대해 칭찬해주시면 좋겠습니다. 그것은 상상 이상으로 학생들에게 큰 도움이 됩니다. 제가 뿌듯하게 생각하는

점수에 대해 말했을 때, 저의 어머니는 크게 기뻐하시지 않아 보였습니다. 어머니는 일로 피곤하셨고, 아마 긴 하루를 보내셨을테고, 중요한 여러 다른 문제들을 다루어야 했을 겁니다. 하지만 그것이 얼마나 저에게 중요한지, 그리고 어머니가 기뻐하시는 것만으로도 얼마나 큰 도움이 되는지 아셨다면 아마 다르게 대하셨을 겁니다. 드디어 졸업하게 되었을 때, 저는 가장 친한 친구 셋과 사진 촬영을 하게 되었습니다. 그들은 에티오피아, 콩고 그리고 멕시코에서 온 친구들이었습니다. 사진 촬영 기사는 우리에게 다른 친구들처럼 축하 계획이 있는지 물었고, 우리는 서로 매우 친한 친구이지만, 우리 부모님들은 항상 일하시느라 바빠 서로 알지 못한다고 말했습니다. 자녀를 양육하는데 한 마을이 필요하다는 그 “마을”을 저희 부모님을 겪어 보지 못했습니다.

PTSA가 학교에서 여러 행사를 한다는 것을 잘 알고 있습니다. 그러나 제 어머니는 아무도 아는 사람이 없기 때문에 한번도 그 행사에 참여하신 적이 없습니다. 이러한 행사가 일부 학생들로 하여금 소외감을 느끼지 않도록 부모님을 위한 작은 “마을” 을 만들기 위해 전략적으로 계획되었으면 좋겠다는 생각을 합니다. 마침내 졸업장을 받게 되어 매우 영광스럽고, 동시에 어머니가 그토록 열심히 일하시는 것이 헛되지 않도록 해야 한다는 부담감에 지쳐 있었습니다. 이제 저는 비지니스를 배우고 커뮤니티에 변화를 가져올 수 있는 방법을 찾아볼 것입니다. 처음으로 보답할 수 있는 기회이고, 감사와 존경의 마음을 가득 담고 있습니다.

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1987년 이래로 지금까지 Issaquah School Foundation (이사콰 학교 재단)은 우리 지역 전역의 모든 학생들과 교사들을 위한 프로그램과 자원들을 후원하고 있습니다.

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우리 학생들을 돕기 위해 그 어느 때보다 지금 여러분의 • 학업 지원 : 방과 후 숙제 도움, 실습, 커리큘럼 훈련 및 자료, 온라인 자료, 도서관 및 오디오 북, 학생 및 교사 보조금 • 기초 필수품 지원 : Tools4School 책가방/학용품 지원, 간식 및 음식 지원, 간호 보조금 기금, 컬추럴 브리지 잡지와 자료 • 정신적, 행동적 및 정서적 지원 : 학생 중재 리소스, 학부모와 학생을 위한 강연 및 워크샵, WEB, 인성 강화 프로그램 • 심화 프로그램 : STEM, 로보틱스 클럽, 미술 지원, 밴드, 오케스트라, Great Careers 컨퍼런스, 심포지움 등