科学技术磁力教育课程

您是否熟悉 Issaquah 学区的 " 科技 " 教育课程 ? 文 化桥梁项目邀请了一位科技教育课程项目的老师 Amy Krohn 和三位曾经的就读过科技教育课程的 学生来分享他们关于这个课程的经验和知识。

作者 : AMY KROHN ISD 科学技术教育课程小学老师

科技课程的全称是科学技术磁力教育课程 , 是 Issaquah 学区唯一的小学选修课程。它位于该区 的三所小学。 Briarwood, 小学 Cascade Ridge 小 学 , 和 Clark 小学。希望参加该课程项目的学生 需要在三年级的春季提交申请。由于该课程项目 的名额有限 , 学区通过抽签决定最终结果。在抽 签中未被选中的学生将被列入等待名单。在抽签 中被选中的学生将在他们被选中的学校学习 4 年 级和 5 年级的课程。欢迎所有三年级的学生申请 这个项目。

科技课程是一个为期两年的教育课程项目 , 学生 四年级和五年级都会和我们在一起。我们作为一 个年龄混班 , 在所有学科领域进行合作。 我们 还将 STEAM( 科学、技术、工程、艺术和数学 ) 融入日常学习。 学生在课堂上接受导师的指 导 , 五年级学生会在课程中获得领导机会。

项目的独特之处

•4/5年级多年龄段教室：2间教室，2名教师 •两年的课程 •多样化的大家庭式的班级：50-51名学生! •大量的小组合作 •来自高年级学生的领导和指导 •科学课程的深度和广度覆盖以及额外的科学单元 •涉及工程和工程设计过程的单元和项目 •所有科目的技术整合和综合内容 •更多接触技术设备和工具的机会，包括使用创新技术的机会 •大量的实地考察和来自STEAM领域的专家嘉宾演讲 •优秀的家长志愿者

相同之处

•使用的是学区采用的标准课程。阅读、写作、数学、社会研究、科学 •学区课程，如F.L.A.S.H.和五年级露营活动 •SBA测试（+五年级的WCAS科学） •体育、音乐和图书馆学 •嵌入社会情感学习 •对教室和学校的行为要求与本区任何学校相同 •鼓励学生参加学校活动 •有IEPS计划的学生按计划时间执行，与他们的时间相一致。 •参加SAGE的学生将在新学校继续接受SAGE服务 •数学课按年级教授

不同之处

教学方法和学生的学习是不同的: • 团队教学方法（2名教师）在2个联合教室中进行教学 • 多年龄段的教室 • 基于项目的学习 • 所有内容领域都使用技术 • 工程设计过程 • 学习站 • 大规模的全组和小组工作 • 家长志愿者 • 线上组合 • 实地考察 • 注重社区、协作、创造力和个人与现实世界的应用联系 • 我们目前正在努力开发更多的课程，以整合内容

哪些学生群体会适合这个教育课程？

在我们教育课程中表现良好的学生是那些有规划的，自我激励的，并喜欢在小组中工作的学生。教室里有50多名学生（四、五年级各25/26人），有很多的活动和讨论需要参与。 我们有一个基于探究的学习模式，学生需要对解决问题和不断为此修改。科技教育课程是一种创新的课堂体验。 它进展迅速。 有内在动力和决心的学生，渴望不断挖掘和学习，在我们的课程中表现良好。

参加这个教育课程对学生有什么好处？

学生在离开科技教育课程时，已经成功地准备好应对初中的学习。他们发展了项目管理和时间管理的技能。他们变得乐于承担风险，进行探索和创新。由于多年级的合作，学生学会了如何成为独立和自立的问题解决者。在一个大教室里，学生有机会获得独立和领导力。

学生的经验分享

你最喜欢和最不喜欢这个项目 的是什么 ? 对想申请这个项目 或目前有学生参加这个项目的 家庭提出什么建议 ? 你向初中 的过渡情况如何 ?

Nicole Liu,10 年级 , 前科 学技术教育课程的学生

这个教育课程中最有益的经验 可能是在初中和高中之前激发 年轻孩子的不同兴趣 , 因为可 以自主选择自由发挥。我们所 涉及的不同主题 , 无论是科学 还是技术 , 都让我认识了一些 我从未想过的有趣的东西。

我喜欢与不同类型的技术合 作 , 如 Spheros 、无人机和机 器人。我们学会了编码 , 并与 它们合作完成简单和复杂的任 务。作为一个事先对技术没有 任何特别兴趣的人 , 我渐渐的 开始对编码和机器人感兴趣 了。除了使用编码程序外 , 我 们还开展了许多研讨会 , 如建 造电路和其他动手建造项目。 这些项目给许多学生带来了好 奇心 , 使他们想了解更多不同 的项目。在科学方面 , 我们做 了不同的项目 , 涉及实验室。 我们的生态学单元是我最喜欢 的 , 因为我们在教室里组装了 一个水族箱和陶器 , 并对其进 行了养护。我们做的另一个有 趣的项目是瓶装火箭发射比 赛 , 看看什么类型的火箭结构 能让它射得最高。我们有机会 接触到许多演讲嘉宾和实地考 察 , 这是在课堂之外的一次丰 富的经历。在每个实验或项目 中完全沉浸和专注是很重要 的 , 因为所有这些项目不仅对 初中 , 而且对高中都是有益 的。

我真的很喜欢有一个与我共度 两年的班级 , 在那里建立深厚 的友谊。四年级时 , 五年级的 学生是很好的导师 , 有年长的 孩子与我联系 , 感觉很好。五 年级时 , 年龄大意味着有机会 在班级里担任领导。牢固的友 谊对从科学技术教育课程到初 中甚至高中的过渡有很大帮 助。通常情况下 , 你会看到五 年级的学生 , 当你四年级的时 候 , 他们曾经在这个教育课程 中学习过。看到你认识的人并 帮助你完成过渡 , 这是非常令 人鼓舞的。在 Issaquah 学区 , 我们参加了 Tech Smart, 这是 每个人在六年级时参加的信息 科技课。我发现上科技课的学 生已经了解了大部分的知识 了。这是一门很容易得 A 的课。

Noah Ojerio,9 年级 , 前 科学技术教育课程的学生

在就读整个科学技术教育课程 时 , 我们做了很多不同风格的 写作。这有助于显著提高我的 写作能力。写作任务很有挑战 性 , 但它增强了我的信心 , 并 为我的初中学习做好了准备。

我喜欢我们所做的所有实地考 察。我最喜欢的是我们坐船去 探索 Puget Sound 海湾。我们 看到了一只巨大的章鱼 , 超级 酷。我们在船上也做了很多活 动。我记得的一项活动是 , 我 们有几个装满海洋生物的水 箱。我们绕到每一个水箱 , 触 摸每一种生物。它们都很有 趣。但是 , 我不喜欢教室里那 么拥挤。五十二个孩子在一个 班级里是很多的 ! 这让人很难 集中注意力。当每个人挤在一 起时 , 就很难集中精力和注意 力了。我还发现四年级和五年 级的学生在同一个班级上课很 奇怪。有时 , 比如数学 , 我们 会把年级分开 , 因为我们学的 是不同的东西。

重要的是要有条理 , 不要拖拖 拉拉。这门课的时间过得非常 快 , 所以不要落下。要赶上是 很难的。不要害怕寻求帮助。 老师提倡独立性和依靠你的同 学而不是老师。

对我来说 , 过渡到初中是非常 容易的。我觉得初中的工作量 没有科学技术项目那么大。另 外 , 我获得的组织技能和学习 习惯也非常有益。

Elina Reevosh,6 年级 , 前 科学技术教育课程的学生

老师们会向你提出挑战 , 让你 为未来做好准备 , 他们鼓励你 走好每一步。

我喜欢科学技术教育课程的一 点是 , 它让我为中学做好准 备。它帮助我学会了如何在不 同的课程之间快速转换。此 外 , 我还学会了如何做好组织 和规划 , 这对中学来说很关 键。我也喜欢做更多的实践项 目。当我们过渡到网课时 , 老 师们仍然让它变得有趣。但我 不喜欢换学校 , 我不喜欢做私 家车想要坐校车上学。这对父 母来说是个问题 , 因为他们可 能要想办法把孩子送到学校。 这也可能使学生感到不安 , 因 为他们不得不去新学校参加科 学技术教育课程。我有这方面 的亲身经历 , 幸运的是 , 结果 是好的。

尽量要做到最好 , 不要有太大 的压力。老师们总是愿意帮助 你。不要因为你的错误而感到 尴尬。你总是可以从他们身上 学到东西。运气与成功没有关 系。你必须努力学习才能获得 成功。

在这个教育课程之后 , 你将准 备好面对挑战 , 实现你在初中 的目标 ! 只要记住努力学习 , 做到最好就可以了 !