48 insights Oman at Work Arabic

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫ا ﻣﺴﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ا ﻣﺴﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺗﻐ ّﻴﺮ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬

‫َﻌﺪ ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ أﻗﻞ ﺷﺄ ًﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺮﺳﺦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ زال اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳ ّ‬ ‫أذﻫﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ أن اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻫﻮ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وإذا ﻣﺎ أرادت اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ درﺟﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻮﺟﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ وﻓﻖ ﻣﺴﺎرات ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺪروﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫إن رواد اﻟﻌﻠﻮم ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫﻢ ﻣﻦ ﺳﻴﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدة اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ واﻟﺪﻓﻊ ﺑﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﺑﺄﻓﻜﺎر إﺑﺪاﻋﻴﺔ وﺗﺄﺳﻴﺲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻘﺪم ﺻﻨﺎﻋﺎت ﻣﺒﺘﻜﺮة‪.‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺪرﻳﺐ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ وﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﻴﻦ وﻧﺠﺎرﻳﻦ وﺳﺒﺎﻛﻴﻦ وﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﻴﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺟﺪا ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﺶء ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ؟ ﻳﺒﺪأ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺒﻜﺮة ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺬوي اﻟﺨﺒﺮات واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ذات اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺸﺎب‪.‬‬

‫ﻧﺤﺘﺎج اﻟﻴﻮم إﻟﻰ اﻫﺘﻤﺎم أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ وﻣﺴﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻴﻪ‬

‫اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫ﻻﻗﺘﺼﺎد أﻗﻮى ﻓﻲ اﻟﻐﺪ‬

‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺴﺎﺋﺪة‬ ‫ﺟﺪا ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ًّ‬ ‫زﺧﻤﺎ أﻛﺒﺮ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻨﻈﺮة ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وإﻋﻄﺎﺋﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ وﻓﻮاﺋﺪه واﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻔﺮد واﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻈﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬

‫إن ﻫﺬه اﻟﻌﻠﻮم ﻫﻲ واﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒ ً‬ ‫ﻼ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن أداء اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺰال أﻗﻞ ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻪ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﺐ أﺳﺎﺳﻲ ﻧﺤﻮ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺴﺘﺪام‪ .‬واﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻼﻧﺨﺮاط ﻓﻲ اﻟﻤﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻛﻮادر وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺪرﺑﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﺎرات ﻋﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ وﻋﻠﻮم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺪاﻣﺔ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ّ‬

‫‪١‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪١‬‬

‫ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻗﻞ‬ ‫ً‬ ‫ا ﻛﺎدﻳﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﺜﺎﻟﻴً ﺎ ﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف واﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﺼﻮرة ﻣﺮﻧﺔ‬ ‫وﻣﺤﺘﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ إﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﺣﻮل أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻧﻪ ﻓﻲ واﻗﻊ ا ﻣﺮ اﻟﻤﺤﺮك‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺳﻴﻌﺰز‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٤‬‬

‫ﻳﻘﺪر اﻟﻨﺎس ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﻋﺼﺮ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪرﺳﻮن اﻟﻄﺐ واﻟﻤﺤﺎﻣﺎة‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺠﺪ اﻟﺴﺒﺎك واﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫واﻟﻨﺠﺎر واﻟﺒﻨﺎء واﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻮن ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ أﻛﺒﺮ‪.‬‬

‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ وﻋﻲ أﻛﺒﺮ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺣﺘﻰ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻋﺎﻟﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﻟﻤﺘﺴﺎرع ﻓﻨﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬

‫ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ﻗﺮارات ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺮﺑﻂ اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻬﻦ‪.‬‬

‫رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وأﻫﻤﻴﺔ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت‪.‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻓﻬﻤﻨﺎ‬ ‫ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ "اﻟﻤﻬﻦ" ﺣﺘﻰ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ا ﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻮﺟﻪ اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬ ‫ا‪Î‬ﺑﺎء وا ﻣﻬﺎت ﻫﻢ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺰوف اﻟﻄﻼب ﻋﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻻ ﻳﺪرﻛﻮن أﻫﻤﻴﺘﻪ وﻻ ﻳﺸﺠﻌﻮن‬ ‫أﺑﻨﺎءﻫﻢ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪١١‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺤﻮار ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪارس وأوﻟﻴﺎء ا ﻣﻮر واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﺘﻌﺪدة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮه أﻣﺮ ﻣﻬﻢ؛ إذ ﺑﺪوﻧﻪ ﻟﻦ ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻋﻤﻠﻬﺎ أو‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺳﻴﻌﺮﻗﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ ﻧﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺤﻠﻲ‪.‬‬

‫‪١٢‬‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أن اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻫﻮ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﺎﻟﻔﻬﻢ اﻟﺤﻆ‬ ‫ﺑﺪﺧﻮل اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أو اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻋﺘﻘﺎدٌ ﺧﺎﻃﺊ!‬

‫‪٧‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﻄﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ا وﻟﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬ ‫إن اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺪول ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ا‪Ô‬ﺑﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺼﺪرًا ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ ﻣﺘﻤﻴﺰة وﻣﻬﻤﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫‪٥‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ أن ﻧﺆﻣﻦ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻋﻠﻰ دراﺳﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪٨‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﺴﻴﻦ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﺪأ ﻣﻨﺬ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ا وﻟﻰ‪.‬‬

‫‪١١‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺟﻌﻞ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﻮاد ﻣﻤﺘﻌﺔ ﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪٣‬‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻤﺮأة اﻟﻨﺴﺒﺔ ا ﻗﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬

‫‪٦‬‬ ‫ﺳﺘﺴﻬﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ؛ ﻓﻬﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﻐﻄﻲ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ّ‬

‫‪٩‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻌﻠﻤﻴﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ا‪Ô‬ﻧﺎث‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬ ‫ً‬

‫‪١٢‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻓﺮص ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺮأة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺷﻜﺮا ﻟﻜﻢ‬ ‫ﺑﺪءا ﻣﻦ ﻣﻘﺪﻣﻲ ا½ﻣﺴﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺮورًا ﺑﺎ¼ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺜﻮا ﺗﻐﻄﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻛﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ً ،‬‬ ‫واﻧﺘﻬﺎء ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر اﻟﺬﻳﻦ أﺛﺮوا ا½ﻣﺴﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺷﻜﺮا ﺟﺰﻳﻼ ﻟﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻔﻴًﺎ وإذاﻋﻴًﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻜﺮ ًا ﻟﺒﻨﻚ ﻣﺴﻘﻂ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻪ ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﺒﻴﺐ اﻟﻤﻌﻤﺮي‬

‫ﻓﺮح اﻟﻬﻨﺎﺋﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺮﻳﺒﻲ‬

‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸﻨﻔﺮي‬

‫ﺷﺬى اﻟﻤﺴﻜﺮي‬

‫د‪ .‬ﺳﻨﺎء اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‬

‫ﺳﻜﻮت آرﻣﺴﺘﺮوﻧﻎ‬

‫روﺑﺮت ﻣﺎﻛﻠﻴﻦ‬

‫ﻟﻤﻰ آل ﺻﺎﻟﺢ‬

‫اﻟﺴﻴﺪ‪ /‬ﻧﺼﺮ اﻟﺒﻮﺳﻌﻴﺪي‬

‫ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻧﻴﺒﻞ‬

‫رﺿﺎ أﺷﺮف‬

‫راﺋﺪ داود‬

‫ﻫﺎﻧﻲ اﻟﺰﺑﻴﺮ‬

‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺴﻴﺪ‪ /‬د‪ .‬أدﻫﻢ آل ﺳﻌﻴﺪ‬

‫د‪ .‬ﺗﻮﺑﻴﺎس اﻳﻔﻲ‬

‫ﺿﺤﻰ ﻋﻮاﻳﺺ‬

‫د‪ .‬ﻧﺎدﻳﺔ اﻟﺴﻌﺪي‬

‫ﺟﻤﺎل اﻟﻌﺎﺻﻤﻲ‬

‫د‪ .‬ﺑﺎﺳﻞ دﻳﺎﻧﻲ‬

‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻐﻴﺮي‬ ‫د‪ .‬واﺋﻞ اﻟﺤﺮاﺻﻲ‬ ‫رﻳﺎن اﻟﻜﻠﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻤﺤﺮوﻗﻲ‬ ‫ﺑﻨﻚ ﻣﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا½ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة ﺗﺎﻳﻤﺰ أوف ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة اﻟﺸﺒﻴﺒﺔ‬ ‫إذاﻋﺔ ‪Merge104.8‬‬ ‫إذاﻋﺔ اﻟﻮﺻﺎل‬

‫ﻧﺮﺣﺐ ﺑﻜﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻚ وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة‪،‬‬

‫‪#‬ﺛﻘﺎﻓﺔ_اﻟﻌﻤﻞ_ﻓﻲ_ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺟﺰءا ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺘﻮاﺻﻠﻚ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫‪omanatwork@ithraa.om‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ أﺗﻢ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎراﺗﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺮوﻳﺞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﺎدرات‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﺎن‬

‫ﻫﻲ ﻣﺒﺎدرة ﺗﻔﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺤﻮار أﻣﺎم ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ وﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺠﺎﺣﻪ وﺳﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ُ‬ ‫وﺗﻘﺪم رؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ ﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻪ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ‪ ،‬وأﺑﺮز اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﺎﻻت وﺳﺒﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫إﺛﺮاء ﻫﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﺘﺮوﻳﺞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﺎدرات اﻟﻌﻤﺎﻧﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪،١٩٩٧‬‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺿﺒﻂ اﻟﺠﻮدة )ا¨ﻳﺰو(‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻮرد اﻟﺒﺸﺮي )‪ .(IIP‬ﺗﻘﺪم إﺛﺮاء‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ واﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﻟﺒﺪأ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ُﻋﻤﺎن‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻟﺒﺪأ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ﻋﺎﻟﻤ ًﻴّﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ّ‬

‫ا ﻣﺴﻴﺔ ا وﻟﻰ‬

‫ا ﻣﺴﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‬

‫ﺟﻴﻞ ا ﻟﻔﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ً‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن إﻗﺎﻣﺘﻚ‪،‬‬ ‫ﻋﺎﺋﺪا ﻣﻦ ﻣﻘﺮ ﻋﻤﻠﻚ ﻛﺴﺎﺋﺮ أﻳﺎﻣﻚ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ذات ﻳﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺒﻘﻰ ﻳﻮﻣﻚ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﺣﻴﻦ ﺗﺘﺼﻔﺢ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫وﻟﻜﻨﻚ ﺗﺪرك أن ﻳﻮم ﻋﻤﻠﻚ ﻟﻢ‬ ‫ِ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺷﻲء ﻣﺎ‪ ،‬أو ﺗﻠﻘﻲ ﻧﻈﺮة ﻋﻠﻰ رﺳﺎﺋﻞ ﺑﺮﻳﺪك اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﺗﺮد ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ‬ ‫اﺳﺘﻔﺴﺎر‪ ،‬أو ﺗﻤﺮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺟﻴﻞ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎم واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻣﺴﺘﻘﺒ ً‬ ‫ﻳﻌﺪ أﺣﺪ أﻓﻀﻞ ا ﺟﻴﺎل اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻼ‪ ،‬إن ﺟﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤ‪ Û‬وﺗﻨﻮﻋ‪ ،Û‬وﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ أي ﺟﻴﻞ آﺧﺮ‬

‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﻴﻞ ا ﻟﻔﻴﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﺳﻴﻤﺘﻠﻚ‬ ‫‪ ١٠‬وﻇﺎﺋﻒ ﻓﻲ ﺳﻦ اﻟـ‪٣٨‬‬

‫أﻣﺴﻴﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺒﺎدرة ﺗﻀﻢ أرﺑﻊ ﺟﻠﺴﺎت ﺣﻮارﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻳﺠﺎد ﻓﻬﻢ ﻣﺸﺘﺮك ﺑﺮز اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻔﺮص ﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻫﺪﻓﻬﺎ‬ ‫ا ول أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻄﻨﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺸﺌﺔ اﻟﻜﻮادر اﻟﺸﺎﺑﺔ وﺟﺬﺑﻬﺎ‬ ‫وﺗﺤﻔﻴﺰﻫﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ا‪Ô‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻄﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬إذ أن اﻟﺸﺒﺎب ﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ا ﺳﺎس واﻟﻤﺤﺮّك ا ول ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ دﻓﻊ ﻣﺴﻴﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻫﻮ ﻏﺎﻳﺘﻨﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻳﻨﻬﻲ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻟﻴﺘﻨﺎول اﻟﻌﺸﺎء ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﻪ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺎء‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻳﻌﻮد وﻳﻜﻤﻞ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﻪ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ً‬

‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺳﻮف ﻳﺸﻜﻞ‬

‫‪ ٪٧٥‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎم ‪٢٠٢٥‬‬

‫اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﻣﺮﺣﺒً ﺎ ﺑﻚ ﻓﻲ اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺬي اﺑﺘﺪﻋﺘﻪ اﻳﻤﻴﻞ واﻳﺖ‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻨﺎب ﺷﺎت أﺛﻨﺎء وﺻﻔﻬﺎ ﻟﺤﻴﺎة أﺻﺒﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻘﺎرب اﻟﺬي وﺻﻼ إﻟﻴﻪ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺄﺧﺬ اﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺿﺮورﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻦ وﻗﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ا ﺳﺒﻮع ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺒﻌﺾ ﻣﻬﺎم اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺎﻟﺮد ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳﺪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وإﻧﻬﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ ﺣﺎﺳﻮﺑﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬ ‫ا ﻋﻤﺎل ﻣﻦ ﻣﻜﺎن إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ وإﻟﻰ ﻃﻮل اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻚ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﺈن أﺣﺪ أﻫﻢ ا ﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻫﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وأﺛﺮﻫﺎ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻴﻚ وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬وا ﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺧﺎرج ا‪Ô‬ﻃﺎر ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻃﺮق ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١‬‬ ‫إن ﻃﺮق ﻣﻤﺎرﺳﺔ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ واﻟﺘﻲ أﺳﻬﻤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬

‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا ﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮاﻓﻖ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺘﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﺗﺄﺛﻴﺮ ا ﻣﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺮ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺑﻌﺪ إﻋﻄﺎﺋﻬﺎ ﺣﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ وﻣﺴﺎواة ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻊ اﻟﺮﺟﻞ‪ .‬ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﻈﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻤﻞ وأﻫﺪاﻓﻪ؟ ﻫﻞ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص أم أن اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺎزال ﻣﺴﺘﻤﺮً ا ﻋﻦ ﺑﺪاﺋﻞ أﺧﺮى ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع؟‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ّ‬

‫ﺗﺼﻮر‬ ‫‪١٢‬‬ ‫ّ‬

‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﺗﺄدﻳﺔ اﻟﻤﻬﺎم ﺑﺼﻮرة أﺳﺮع ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﻮد ﺑﺎﻟﺬاﻛﺮة إﻟﻰ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي "اﻟﻴﺪوي" ﻛﺎن‬

‫ﺟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ً‬ ‫أﻫﺪاﻓﺎ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﻣﺪروﺳﺔ وﻫﻮﻳﺔ واﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻫﻲ وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫واﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺤﺪي اﻟﺬي ﺗﻮاﺟﻬﻪ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻫﻮ إﻋﺪاد ﻣﺴﺆول ﻣﺆﻫﻞ وﻣﺤﺘﺮف‪.‬‬

‫‪٣‬‬ ‫اﻟﺘﺤﺪي اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫ﻫﻮ إﻟﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎوب ﻣﻊ ﻣﺘﻐﻴﺮاﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪١‬‬ ‫إن ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‪.‬‬

‫‪٢‬‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ إﻟﻰ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ذوي اﻟﺨﺒﺮة‪،‬‬

‫‪٣‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺳﻴﻔﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‪.‬‬

‫وﻫﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ أداء ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻬﻦ ﻟﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم واﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪ -‬ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ‬ ‫إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﻮﻇﻔﻲ اﻟﺪوام اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬

‫اﻟﻄﺎﺑﻌﺎت اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة آﻧﺬاك‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد اﻟﻴﻮم ﺗﺄدﻳﺔ أﻋﻤﺎل ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻮﻇﻔﻴﻦ ﻓﻲ آن واﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ا‪Ô‬ﻋﺪاد واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﺟﺪا‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ً‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﻳﺪﻋﻤﻪ اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴﻠﻪ ﻗﺒﻞ ‪٢٠‬‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ وﺗﻐﺬﻳﻪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻘﻮده اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻮرد‬ ‫اﻟﺒﺸﺮي ً‬ ‫ﺗﺮﻓﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﺐ رﺋﻴﺲ‪.‬‬

‫إن ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺳﺘﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﺟﻴﺎل‪.‬‬

‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﻫﻮ أﻫﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫‪٤‬‬ ‫إن اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻴﻮم ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗﺤﺪﻳﺪ‬

‫ﻳﻄﻤﺢ ﺷﺒﺎب اﻟﻴﻮم إﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ رؤﻳﺔ‬

‫أﺻﺒﺢ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺛﻐﺮات ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫واﺿﺤﺔ ﻫﺪاف ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ووﻇﺎﺋﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ أﻛﺜﺮ‬

‫ﺿﺮور ًﻳّﺎ ﻛﻤﺎ أن ﻓﻜﺮة اﻟﺸﺒﺎب ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻐﻴّﺮت‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﻤﺜﻞ واﺟﺒً ﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻣﺼﺪر رزق‪.‬‬

‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ وﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ أﺟﺮت ﻣﺆﺳﺴﺔ "ﺟﺎﻟﻮب" دراﺳﺔ ﻟﻤﺨﻄﻂ ﻳﺒﻴﻦ‬ ‫"ﺗﻮزﻳﻊ رﻏﺒﺎت ا ﻓﺮاد " ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺪ أﻇﻬﺮت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ ﺗﺘﺮﻛﺰ ﺣﻮل اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﺮاﺗﺐ ﺟﻴﺪ وﺳﺎﻋﺎت ﻋﻤﻞ ﻣﺤﺪدة وﺑﺪﻓﻊ ﻣﻨﺘﻈﻢ‬

‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ أن ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻴﺘﻌﺪى ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻬﻨﺔ وﺣﺴﺐ وإﻧﻤﺎ واﻗﻊ ﻳﻌﻴﺸﻪ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺄﻣﻴﻦ ا ﺟﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪ .‬وﻟﻘﺪ أﺛﺒﺘﺖ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا ﻓﺮاد إﻟﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ا ﻋﻤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ وﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻜﻮادر اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ا ﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ﺳﺘﺨﺘﻠﻒ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻦ أﺟﻮر وﺗﺄﻣﻴﻦ ﺻﺤﻲ وﺗﺄﻫﻴﻞ وﺗﺪرﻳﺐ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺠﻪ اﻟﺸﺮﻛﺎت إﻟﻰ أن ﻳﻜﻮن ا ﺟﺮ ﻫﻮ اﻟﻤﺤﻔﺰ ا ول ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﻮع اﻟﺤﻮاﻓﺰ ا ﺧﺮى‪.‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩‬‬

‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺘﻐﻴّﺮ ﺑﺘﺴﺎرع‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ إدراك‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺪد ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﻲ ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﺰال ﻫﻨﺎك ﻧﻘﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‪ ،‬واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ وا‪Ô‬ﺛﺮاء‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ّ‬ ‫ﻫﻲ أﺑﺮز اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫إن ﺗﻄﻮّ ر وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻇﻬﻮر ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﻋﺰز ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻳﺮى اﻟﺸﺒﺎب أن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﺪاف واﺿﺤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﻨﺎء‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أن ﺗﺤﺪد أدوارًا‬ ‫ً‬ ‫واﺿﺤﺔ وﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻫﺪاف ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﺠﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻘﺎدم ﺣﺘﻰ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ا‪Ô‬ﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ وﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪١١‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪١١‬‬

‫ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت إﻟﻰ إﻋﺎدة ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻧﻬﺠﻬﺎ وآﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺳﻴﻐﻴّﺮ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺘﻮازﻧﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺐ ﺿﺮوري‪.‬‬

‫ﻧﺮﺣﺐ ﺑﻜﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻚ وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة‪،‬‬

‫‪#‬ﺛﻘﺎﻓﺔ_اﻟﻌﻤﻞ_ﻓﻲ_ﻋﻤﺎن‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ أﺗﻢ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎراﺗﻚ‪.‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻠﻨﺠﺎح ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪١٢‬‬

‫ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ا داء اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪ ،‬ﻣﻦ ا ﻓﻀﻞ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻛﺰة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻣﺮﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة ﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬

‫‪١٢‬‬ ‫ﻳﺘﺮك اﻟﻤﻮﻇﻔﻮن ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎدة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﺴﺆول ﻻ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﺣﺘﻰ ﺗﺒﻘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫إﻋﺪاد ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺆﻫﻞ وﻣﺤﺘﺮف‪.‬‬