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13-14

¿Sabías que: la UACM carece de un sistema público transparente de contratación de personal: Recepción de curriculums sin ningún tipo de perfil, evaluaciones a oscuras, profesores contratando a otros profesores, folios vacíos, folios repetidos, etc? Todo avalado por CU, sindicato mafioso y Rectoría…

13-14 PERIÓDICO CRÍTICO IRREVERENTE, HIJO DEL CHAQUISTI, LA PRIMERA HISTORIETA POLÍTICA-PEDAGÓGICA DE LA UACM POR LA LIBERTAD DE CÁTEDRA Y LA CÁTEDRA LIBRE, NADA HUMANO ME ES AJENO

Número doble 13-14, diciembre del 2014-enero del 2015

¿Sabías qué: la UACM fue el último lugar en transparencia en el DF, gracias a su opacidad? ¿Al pueblo lo que merece? ¿Tenemos a las autoridades que nos merecemos como comunidad universitaria?

2014: EL PEOR AÑO EN LA HISTORIA DE MÉXICO EN LAS ÚLTIMAS TRES DÉCADAS Obsequio navideño para todos los mexicanos a treinta años de neoliberalismo y veinte de TLC: DESAPARICIÓN DE LA SOBERANÍA NACIONAL DESAPARICIÓN DE LA AUTOSUFICIENCIA ALIMENTARIA IMPORTACIÓN MASIVA DE BIENES Y SERVICIOS DESAPARICIÓN DE LA INDUSTRIA NACIONAL DESEMPLEO MASIVO y CRECIMIENTO EXPLOSIVO DE LA ECONOMÍA INFORMAL DE PRODUCTOS CHATARRA NARCOESTADO DEBACLE POLÍTICA, SOCIAL Y CULTURAL DEBACLE EDUCATIVA Y ÉTICA VENTA DE LA RIQUEZA NACIONAL PARA LA RAPIÑA FINANCIERA EL PAÍS SEMBRADO DE FOSAS COMUNES CLANDESTINAS 43 ESTUDIANTES DESAPARECIDOS POR EL NARCOESTADO FAMILIAS GOLPEADAS POR LA POBREZA Y UNA CASITA PRESIDENCIALDE 80 MILLONES DE PESOS SE IMPLEMENTARÁ LA LEY DE MOVILIDAD PARA TENER UN SUSTENTO LEGAL PARA REPRIMIR A LA PROTESTA SOCIAL

REGALO DE FIN DE AÑO: FODAS UNIVERSITARIO (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para la UACM en el 2015) Responsable: Prof. Ricardo Buil Ríos Tiraje: 300 ejemplares. Se agradece su reproducción.

Editorial: Como ya muchos lo han dicho, por fin terminó el 2014, año nefasto tanto para el país en general como para la UACM en particular. La desaparición y asesinato de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa y la represión generalizada no sólo a los estudiantes sino a toda manifestación de protesta social puso al descubierto la podredumbre y gran cloaca en la que se ha convertido la economía y la política en México.

La colusión de funcionarios tanto federales como estatales y municipales con las bandas del crimen organizado para operar en contra de la población manteniendo prácticamente un ESTADO DE TERROR, devela una profunda descomposición que va desde la presidencia de la república hasta las más humildes casas de donde salen muchos de los jóvenes sin oportunidades de ningún tipo que pronto caen en manos de estas organizaciones que les ofrecen falsas, cortas y mortales expectativas de vida delincuencial. La reciente aprobación de la Ley de Movilidad Social es un instrumento jurídico que dará el sustento legal a la política de terrorismo de Estado. ¿Cómo llegamos a este punto?, ¿qué ha pasado en el modelo económico que ha propiciado el crecimiento exponencial de la pobreza y una gran concentración de la riqueza en muy pocas manos? ¿qué pasa con la población alejada del estatus de ciudadanía? ¿un país lleno de pobres que no son ciudadanos y con pocos ricos que tampoco son ciudadanos?

En este terrible contexto, el papel de las universidades públicas es el de contribuir a detener el deterioro y generar propuestas alternativas de desarrollo nacional. Para ello, deben conceptualizarse no sólo como creadoras de humanidades, ciencia y tecnología, sino básicamente como formadoras de ciudadanía.

La UACM es un espacio por excelencia para tales fines; sin embargo, al tener grandes debilidades estructurales, enfrenta no sólo la incapacidad para concretar su modelo educativo sino también grandes amenazas en su futuro. En la revista El Chaquisti no.

9 de marzo del 2009, el que esto escribe presentó un FODAS uacemita. Hoy, seis años después, nuevamente pongo a consideración de los lectores un nuevo esquema FODAS que no ha cambiado sustancialmente, para nuestra desgracia.

La universidad ha hecho mucho: no tiene examen de admisión, es totalmente gratuita, tiene carreras innovadoras, una buena infraestructura, docentes con grado y experiencia, pero también presenta grandes debilidades: no tenemos autonomía real, órganos de gobierno

heterónomos, hay corrupción, nepotismo, dispendio de recursos, no hay reglas laborales ni obligatoriedad de ningún tipo para la planta académica, existen puestos sin una función clara, trabajadores parasitarios (en todas las áreas), contrataciones masivas semestrales de profesores de asignatura, un sindicato orgánico blanco, etc. El balance final se da en los resultados: número de egresados, eficiencia terminal, producción de investigación, planta docente con grado, etc. Por lo pronto, recordemos que según el IFAI, la UACM fue en 2014 la institución pública peor calificada del DF en cuanto a transparencia en uso de recursos.

Desde Cuautepec, antiguo reino del teochichimeca Xolotl el grande……Ricardo Buil Ríos.

Enero del 2015.

Desastre nacional a tres décadas de Neoliberalismo Globalizado, y a dos de TLC. Después de treinta años de neoliberalismo globalizado y veinte de TLC, los resultados saltan a la vista, comenzando por dos graves y fundamentales problemas: la producción y la educación.

En estas décadas, se desmanteló al aparato productivo y se abandonó al sistema educativo nacional en todos sus niveles teniendo como consecuencia: En los aspectos económicos: a)-el acrecentamiento del esquema económico dependiente. Seguimos siendo un país monoexportador, maquilador, sin industria ni tecnología propias. Es un

Crecimiento Económico Hacia Afuera (basado en capitales privados, golondrinos y especulativos), orientado a la satisfacción de los mercados globales dominados por el capital transnacional. No existe ni mercado interno ni

autosuficiencia alimentaria. Casi todo lo importamos. b)-desaparición del capital público y del modelo keynesiano de economía mixta.

Extinción de más de dos mil empresas paraestatales. Privatización de bienes estratégicos (petróleo, gas, minería, electricidad) y servicios públicos (salud, vivienda, educación, comunicaciones, cultura) que se transfieren a la empresa privada de capital extranjero. c)-Banca en manos del capital internacional casi todo de origen español. d)-Decrecimiento económico, devaluación constante del peso, desempleo masivo, crecimiento desmesurado del ejército industrial de reserva, pérdida de poder económico adquisitivo y crecimiento exponencial de la economía informal basada en la venta de productos-basura desechables provenientes de grandes

economías como China, Corea o la India, entre otros. e)-infiltración del crimen organizado en toda la estructura económica y política.

Narco Estado y Narco Política. Edgardo Buscaglia ha revelado que según la Global

Financial Integrity Report, que se dedica al monitoreo de las economías nacionales en el entorno de la globalización, México es la tercera economía ilícita más grande del mundo.

A continuación, algunos datos duros (tomados de la prensa de circulación nacional): 1-Industria del juguete: En 1980 había 320 empresas mexicanas que cubrían el 90% de la demanda nacional. En 2014, 90% de estas empresas desapareció y casi 70% de los juguetes son importados de China (en juegos electrónicos el 100% es extranjero).

Por fortuna, en el rubro de producción de canicas México sigue estando en los primeros lugares (junto con China), exportando las bolitas de vidrio a más de

40 países en todo el mundo, incluyendo Latinoamérica, Asia y Europa.

2-Industria del Tequila: Era 100% mexicana hasta 1994 (año de entrada en vigor del TLC). Tequila Cazadores fue comprado por la transnacional Bacardí. Cuervo y Sauza fueron adquiridas por Beam Suntory de EU. Viuda de Romero fue vendida a la francesa Pernaud Richard y Herradura fue vendida a la estadounidense Brown Forman Corporation.

3-Industria cervecera: Cervecerías Cuauhtémoc y Moctezuma, las más importantes de América Latina, fueron compradas por Heineken de Holanda; Modelo, con todas sus marcas estrella, incluyendo Corona, fue adquirida por AB InBV, de Bélgica.

4-Industria Farmacéutica: A partir del TLC se reforzó e incrementó hasta dominar el mercado, la predominancia de Johnson y Johnson, Novartis, Merck, Roche, Abbott y Bayern principalmente, todas ellas de capital transnacional estadounidense y europeo.

Entre todos cuentan con más de 700 unidades de producción con infraestructura y tecnología propias en diferentes entidades de la república mexicana.

5-Alimentos. Caso del Maíz.

El caso del maíz en México es alarmante Somos el mayor importador de maíz amarillo del mundo. En 1992 importamos 300 mil toneladas y en 2012, 9.5 millones de toneladas, el 90% provenientes de EU (que por cierto es el mayor exportador de dicho grano a nivel mundial) y el resto es de Brasil y Sudáfrica. En maíz blanco todavía cubrimos nuestra demanda interna,

produciendo 22 millones de toneladas en 2014, principalmente en los estados de Sinaloa, Jalisco, Michoacán, México, Chiapas, Guerrero y Veracruz. Se sospecha que algunas de estas regiones ya tienen presencia de transgénicos producidos bajo la patente estadounidense de MONSANTO. Al igual que con las canicas, aún somos autosuficientes en frijol, pues en 2013 produjimos 293,000 toneladas, pero ya importamos 90,000 mil desde 2011.

6-Industria Automotriz: Prácticamente inexistente, nos hemos convertido en los primeros maquiladores a nivel mundial en producción de autos extranjeros: Chevrolet, Ford, Volks Wagen, Nissan, Honda, Mazda, Toyota, BMW, Cooper, etc., todas ellas con plantas automotrices en varios estados de la república.

7-Industria Textil y de los Zapatos: Al borde de la extinción gracias a la importación ilegal y masiva que entra por las aduanas mexicanas, procedente sobre todo de China, la India, Vietnam, HongKong, Singapur, Panamá, EU y Corea, con productos de bajo costo e ínfima calidad.

Se detectó en octubre de 2014 a más de cincuenta proveedores de esos lugares que no pagan impuestos y meten al país mercancía subvaluada super barata contra la que no se puede competir. Firmas como Mango, Zara, WallMart, Kik, etc., maquilan en Asía y Latinoamérica y desde ahí inundan los mercados con mercancía de precios medios a caros.

8-Minería:

La situación de la minería es para llorar: la mayoría en manos de compañías extranjeras, principalmente canadienses y lo poquísimo que resta en manos del crimen organizado.

Según datos de la OCMAL (Observatorio de Conflictos Mineros en América Latina), el 70% de la producción de oro y plata en México se se encuentra en manos de compañías canadienses: Glamis ltd, El Dorado Gold Corporation, Metallica Resours Inc, Scotiabank, TransAlta, Palliser, Fairmont, Hoteles Four Seasons, etc. Manejan en la actualidad 677 proyectos en 26 estados del territorio nacional. Canadá participa con 198 empresas, EU con 39, Reino Unido tiene presencia con 7 empresas mineras, Austria con 5, Japón con 3 y China, Corea, Suiza, Luxemburgo, Chile, Perú, India, Italia y Holanda con una empresa c/u. La característica principal es el saqueo indiscriminado y la superexplotación de mano de obra con métodos “a cielo abierto”, prohibidos internacionalmente por las graves secuelas ecológicas al utilizar cianuro, azufre, mercurio y otros venenos que van a dar directamente a la cadena de vida de la biosfera que rodea a las minas, incluyendo aire, flora, fauna, tierras, cultivos, acuíferos y asentamientos humanos, teniendo graves consecuencias.

9-Caso Pemex: En el caso del petróleo, sólo es cuestión de comenzar a ver los efectos negativos de las reformas Peñanietistas cuando las principales compañías transnacionales aprovechen la corrupción del sistema mexicano para el saqueo abierto. Como ejemplo, una muestra de nuestra situación energética: la gasolina es casi 60% más barata en EU y en ese país el salario es 10 (diez) veces mayor que el salario de México, pues lo que allá se gana en una hora promedio, aquí se saca en un día de trabajo. Otro dato alarmante es el de la caída de los precios del petróleo: el crudo mexicano pasó de casi 80 dólares el barril en 2014 a casi 40 dólares para principios del 2015. PEMEX reporta que 2014 fue el

año de más baja producción de crudo de la paraestatal, descendiendo a 200,000 barriles diarios. Para ello, PEMEX anunció el 8 de enero del 2015 que importará crudo ligero de EU en una cantidad de 100,000 barriles diarios para mantener la productividad.

En los aspectos educativos, la debacle se acentuó después de la crisis de 1968. a)-Se comenzó con los recortes a planes y programas de estudio para restarles su contenido político y para reforzar el curriculum tradicionalista reproductor mitificador domesticador, se inició el impulso a la educación técnica supletoria de la educación universitaria y nunca se conectó al sistema educativo con un proyecto nacional productivo. b)-Se dejó en manos de la mafia sindical a la SEP. Jongitud Barrios primero y luego Elba Esther Gordillo (con la complicidad de la clase política) se encargaron de corromper a todo el sistema educativo mediante múltiples mecanismos represivos y coercitivos, así como mediante el reparto de múltiples privilegios a grupos y personas dentro de la misma organización sindical. c)-se desatendió presupuestalmente la formación docente y se abandonó a las normales. d)-Se malversaron y malversan los recursos destinados a la educación en un vaivén de los niveles federal, estatal y municipal, a pesar de la descentralización de 1992 y la nueva concentración de la nómina en manos del gobierno federal a partir del 2015, de acuerdo a las reformas implementadas por el presidente Peña Nieto. e)-a pesar de estar incluida oficialmente en los proyectos educativos, la formación ciudadana prácticamente desapareció en

los años ochentas cuando se cancelaron y eliminaron de toda la curricula escolar asignaturas como civismo, educación cívica, ética, estética y otras muchas humanidades, incluyendo la sociología y la filosofía, así como extraordinarios recortes a la historia de México, sobre todo en lo que corresponde a sus raíces históricas (Mesoamérica principalmente). f)-consecuencias: Según datos de la SEP, en el periodo que va de 2012 a 2014 desertaron de educación básica tres millones de estudiantes. La mayor deserción se da en el nivel medio superior, y según datos del IISUE (Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación) de la UNAM 45% de la población está en rezago educativo, mientras que la cobertura de nivel superior

apenas llega a 35% cuando en países de la OCDE el promedio es de casi 70%. Como dato suplementario, es el DF el que da mayor cobertura a ese nivel,57%, seguido por estados como Nuevo León, Oaxaca y Sonora con 38%, mientras en la escala más baja hay estados como Guerrero, Querétaro y Chiapas con alrededor de 1618% de cobertura.

En la Prueba PISA 2013 para estudiantes de educación básica, México fue el último lugar de la tabla de la OCDE: 55% de los

estudiantes no alcanzan los niveles básicos de competencia en matemáticas, lectoescritura y conocimientos científicos.

El último dato de la SEP sobre evaluación docente (enero 2015) arrojó como resultados que 60% de los profesores de educción básica no están capacitados para dar clases frente a grupo y no cumplen con los conocimientos básicos para desempeñar sus tareas educativas. ¡Je suis Charlie Hebdo! gritaron cuatro millones de franceses en las calles de París. En México, por dibujos como estos, los caricaturistas políticos han sido satanizados y perseguidos. En las ilustraciones, el ayate de Juan Diego por Ahumada; la virgen de Guadalupe en una portada del Santa Fe Reporter de EU, una portada del Hijo del Ahuizote sobre los curas de la iglesia de finales del siglo XIX y una caricatura de Hernández sobre Salinas de Gortari de finales del siglo XX.

Club de ajedrez El Enroque y Taller Carlos Torre Repeto iniciamos actividades semestre 2015-1, Plantel Cuautepec

ANÁLISIS FODAS Elaboró: Prof. Ricardo Buil Ríos Enero 2015.

FORTALEZAS Concepción Su concepción como pública, laica, gratuita y autónoma, la eliminación del examen de admisión y su oferta educativa la convierten en una opción real de desarrollo y superación para la población capitalina

DEBILIDADES Su simbiosis orgánica con la estructura de gobierno del DF y las mafias políticas partidistas impiden su autonomía, pues se condiciona el presupuesto a negociaciones que la convierten en rehén político de la ALDF. La presencia de la policía del GDF y la Bancaria e industrial en los planteles atenta vs la autonomía.

No existe formación ni capacitación Modelo Eductativo El modelo educativo concibe a los pedagógica que profesionalice a los procesos educativos desde una docentes uacemitas, entre los que perspectiva crítica que se opone a los predomina en más del 90% la sistemas tradicionales empiria. Muchos de los docentes reproduccionistas, poniendo énfasis desconocen los principios básicos del en los aspectos autogestionarios, la hecho educativo y los procesos de innovación pedagógica, la enseñanza-aprendizaje. Tutorías y flexibilidad curricular, la libertad de asesorías han ido desapareciendo en cátedra y la autoformación la práctica. académica con apoyo de tutorías y asesorías.

Mucha de la población deserta desde Población Tiene una población relativamente el Ciclo de Integración, debido a que grande, atendiendo en la actualidad este ciclo se origina en el prejuicio entre 12 y 15 mil estudiantes (las de que quienes ingresan deben ser cifras varían según las fuentes y capacitados, ocasionando un gran diversas estimaciones, pues la filtro o cuello de botella. Una parte administración carece de un control de quienes ingresan utiliza a la riguroso de la matrícula). Ya existe universidad como “trampolín” o el pase automático del IEMS hacia la “colchón” mientras esperan su

AMENAZAS Estamos a un paso de convertirnos en un instituto más de educación del GDF. Ni la UNAM, ni la UAM, ni el IPN permiten la injerencia del gobierno como en la UACM, dónde la presencia del GDF y sus delegaciones políticas es abierta y evidente.

OPORTUNIDADES Tenemos que recuperar la Autonomía a través de los procesos autogestionarios y la toma de conciencia de la comunidad universitaria.

Los docente debiésemos ser ejemplo de ciudadanía responsable: más se enseña con lo que se hace que con lo que se dice.

Al no haber claridad sobre el modelo Mediante la formación y la pedagógico crítico, en la UACM la capacitación docente en pedagogía educación tradicionalista crítica, instrumentación didáctica y reproduccionista se practica otras ciencias de la Educación, la cotidianamente. La mayoría de los UACM podrá alcanzar estándares estudiantes proviene de sistemas altos de calidad educativa. tradicionalistas, y si no adquiere una postura crítica, se adecua a la perfección a esta grave deficiencia docente.

Tener poca población, a pesar de la alta demanda de Educación Superior, lo que significaría dos cosas: a)-que la universidad es un fracaso; y b)-que ya no se le destinaría presupuesto.

Consolidar a la población y generar egresados con título para poder exigir mayores recursos, lo que a su vez favorecería el desarrollo académico universitario. Respecto a Integración, el que esto escribe ha propuesto de tiempo atrás su eliminación y su incorporación transversal a la curricula

UACM, lo que empieza a cambiar en positivo cualitativamente a la población.

ingreso a otras instituciones, pero por fortuna, la gran mayoría decide quedarse y concluir su formación.

Infraestructura Tiene una infraestructura pertinentemente equipada, ubicada en lugares socialmente desatendidos del Distrito Federal.

Está inacabada, no hay espacios de convivencia ni infraestructura deportiva.

Tampoco hay autosustentabilidad, recuperación de aguas pluviales, autocultivo hidropónico para los comedores, así como subutilización de espacios tales como las bibliotecas.

La administración central carece de infraestructura y rentan inmuebles erogando fuertes cantidades de preupuesto. El Plantel CH es inadecuado para la función escolar e idóneo para sede de rectoría, como lo era en los inicios de esta casa de estudios.

Ambas legislaciones son insuficientes, inacabadas y difusas, por lo que aparte de sus limitantes se han prestado a múltiples interpretaciones y confusiones de tipo legal y legaloide. Lo legitimo, la ética y la moral no son tomadas en cuenta. No hay un análisis desde lo

Jurisprudencia Cuenta con una legislación inicial: Ley de Autonomía y Estatuto General Orgánico

No aprovecharla y convertirla en un “elefante blanco”. La infraestructura inacabada en planteles como San Lorenzo Tezonco y Cuautepec, así como la construcción de nuevos campus (Milpa Alta, Cuajimañpa) plantea nuevas problemáticas.

Todavía no se consolida lo existente y ya se comenzó a construir en otros lados. Debiese construirse un plantel para CH en el primer cuadro de la Ciudad en un predio adecuado y ocupar los edificios de Fray Servando como sede administrativa y de Rectoría Que continuemos por el mismo camino vía un Congreso Universitario Fantasma, que se ha convertido en un espacio para los grupos de poder enquistados en la universidad, encabezados por académicos y administrativos que trabajan para intereses personales o

universitaria. Y respecto a la titulación, es necesario eliminar cacicazgos de los profes de licenciatura y tomar en cuenta los grados de la planrta docente, de tal forma que el estudiante sepa a quién escoger entre un amplio abanico que nos incluya a todos los que tenemos más allá de licenciatura, y en segunda instancia a los que sólo cuentan con ese título.

Consolidar, adecuar y aprovechar a cabalidad las instalaciones. Fomentar la actividad deportiva mediante la implementación de espacios deportivos con canchas, albercas, gimnasios y vestidores con regadera.

Fomentar el uso masivo de la biblioteca mediante programas institucionales multidisciplinarios que crucen todos los planes y programas de estudio. Concluir la construcción del 40% que falta en SLT y GAM. Tener un espacio propio para Rectoría en alguno de los planteles para dejar de estar pagando rentas estratosféricas.

Podemos transitar de la gestión vertical a la autogestión horizontal, siempre y cuando retomemos los principios básicos que animan a toda democracia: la presencia de ciudadanos participantes y responsables, y la existencia de mecanismos de democracia abierta y

Instituido y lo Instituyente. Existe la tendencia de no tocar los privilegios de los profesores de tiempo completo, que en la práctica cotidiana no tienen obligatoriedad alguna.

Debido a la inercia histórica y los Administración La universidad cuenta con un aparato compromisos político-económicos, la administrativo formalmente instalado administración trabaja con el sistema del GDF; muchos administrativos provienen de dicha estructura y son portadores sociales de prácticas añejas relacionadas con la burocracia gubernamental y de Estado: corrupción, nepotismo, autoritarismo y sobre todo, Patrimonialismo*, lo que da por resultado un aparato burocrático que en la práctica se opone al desarrollo universitario. Un claro ejemplo es de la coordinación de Certificación, o Registro Escolar, o la administración bibliotecaria, por mencionar sólo algunos casos del mal funcionamiento administrativo.

No existe orientación para el docente Docentes Planta académica con grado respecto al modelo educativo consolidada organizada por uacemita, tampoco hay cursos de Academias formación y profesionalización docente en didáctica, ciencias de la educación, pedagogía critica y constructivismo. El modelo por Academias dejó de funcionar debido a la permisividad y flexibilidad de reglas laborales. Las juntas de enlaces son ficticias y coordinadores

externos a la institución educativa.

directa, pues la democracia representativa no funciona en esta universidad.

Al no haber planeación prospectiva a mediano y largo plazo, junto con la opacidad del sistema jurídico uacemita basado en un pobre cuerpo de leyes rebasado por las circunstancias concretas, la UACM puede perpetuar y ahondar en sus fallas y vicios hasta llegar a ser inoperante. Se asigna a la Academia importantes funciones como la contratación de profesores o la elaboración de horarios, la planeación de la oferta académica, dando por resultado una semiplaneación con horarios encimados, profesores sin grupo, etc.

Hay que profesionalizar a la administración mediante la impartición obligatoria de cursos específicos, hacer un tabulador de funciones, eliminar los puestos parásitos, hacer rutas críticas y planes a 25 y 50 años como mínimo.

La incorporación de administrativos a la docencia debe pasar por el filtro de la evaluación académica y estudiantil y debe ser sometida a concurso de oposición.

Perpetuar los grandes privilegios: dar sólo 9 horas de clase a la semana, no firmar registro laboral de asistencias, no rendir cuentas a nadie, no capacitarse ni profesionalizarse, no actualizarse, etc. Todo ello trae como consecuencia la mala atención al estudiantado.

Otra amenaza es continuar con la fractura entre Ciclo Básico y Licenciaturas. Los profesores de

Hay que profesionalizar a la docencia mediante la creación de un Programa Permanente de Actualización Docente que incluya cursos de constructivismo, pedagogía crítica y didáctica; eliminar a los docentes parásitos y dejar de contratar a profesores de asignatura.

También debe haber obligatoriedad para los docentes: firmar entradas y salidas, retomar las funciones de

académicos y de colegio se convierten en operadores de la rectoría, mediante los mandatos del Consejo Universitario. No existe control laboral de asistencias. No existe una agenda ni reportes sobre asesorías ni tutorías. También carecemos de proyecciones, diagnósticos y evaluaciones institucionales de planes y programas de estudio.

Licenciatura gozan, además, de asesorías y tutorías, intercambio de privilegios extras: tienen la ciclos, etc. oportunidad de titular estudiantes y Es necesario impulsar la Libertad de ser directores de tesis, atienden a una Cátedra y la Cátedra Libre como población pequeña, pueden hacer espacios autogestivos de generación investigación y otras funciones con de propuestas e innovación relativa facilidad, etc. Los profesores pedagógica. de Integración y Básico atendemos (como en mi caso) un promedio de 90 estudiantes por semestre, aparte de las asesorías, las tutorías, la difusión, extensión, cooperación e investigaciones que muchos hacemos.

El Consejo Universitario se forma Si seguimos como en la actualidad, Hay que impulsar mecanismos de Órganos de Gobierno Contamos con un órgano máximo: El por personas sin experiencia ni con un Cuarto CU fraudulento y de democracia directa y medidas como Consejo Universitario, formado representatividad y actúan dentro de baja presencia, corremos serios el referéndum y el plebiscito, así paritariamente por académicos y dinámicas que los divorcian de sus riesgos: seguir en la mediocridad como la inversión de la estructura de estudiantes, además la Rectoría (con representados. Toman acuerdos sin académica, sin controles de ningún poder universitario a partir de las voz y voto) y dos representantes sin consulta previa, son cortoplacistas y tipo, con una rectoría fantasma de necesidades concretas de la derecho de voto de los reactivos, no propositivos. La figura bajo perfil y al servicio de intereses comunidad. Se deben implementar administrativos. Son elegidos por del Rector dentro del Consejo es que no son propiamente los consultas directas, asambleas, votación universal en base al predominante. Hasta hoy, los universitarios.

Las elecciones diáloguicidad constante, etc. Los principio de la democracia rectores han sido nombrados sin el mediante las que fueron elegidos directivos, jefes de área, representativa. voto de la comunidad, por lo que fueron un verdadero fraude donde coordinadores de todo tipo y los carecen de legitimidad. Todos los hubo de todo y para todos: planillas enlaces administrativos deben estar rectores y funcionarios en turno se sin contrincantes, registros de las 8 horas en sus puestos de trabajo. han distinguido por su aspirantes de última hora, Hay que hacer órganos de vigilancia Patrimonialismo* insaculaciones, alto abstencionismo, y control interno. etc. *Se entiende por patrimonialismo a la acción del funcionario público que asume su puesto de trabajo como si este fuese de su propiedad.

Este FODAS Uacemita se elaboró en un primer nivel de análisis general. El siguiente ejercicio es transitar de grado de abstracción y concretizar el análisis particular y específico de cada elemento. Faltan muchos aspectos, todos ellos importantes. Continuaremos en un próximo número.

Los dibujantes de la revista francesa Charlie Hebdo le pegan duro a todo. Aquí, algunas portadas satirizando a católicos y musulmanes por igual. (Tienen otras más fuertes…¡gulp!)

Y esta es la última portada después del terrible atentado que vivió la revista en los primeros días de este año 2015, cuando un comando de fundamentalistas musulmanes asesinaron a sangre fría a doce periodistas y a varios policías. ¿Tendría razón Samuel Huntington?

Club de Ajedrez El Enroque y Taller Carlos Torre Repeto , iniciamos semestre 2015-I “Las piezas del ajedrez son los componentes del alfabeto que da forma a los pensamientos; además de hacer un diseño visual del tablero, expresan su belleza de manera abstracta, como un poema…He llegado a la conclusión personal de que mientras que todos los artistas no son ajedrecistas, todos los ajedrecistas si que son artistas”….Marcel Duchamp.