Axolote 29

29 29 ABRIL 2016 PERIÓDICO CRÍTICO IRREVERENTE, HIJO DEL CHAQUISTI, LA PRIMERA HISTORIETA POLÍTICA-PEDAGÓGICA DE LA UACM

Por la libertad de cátedra y la cátedra libre, nada humano me es ajeno Responsable: Prof. Ricardo Buil Ríos, jiculi2004@yahoo.com.

QUINCE ANIVERSARIO DE LA UACM HISTORIA DE UNA QUINCEAÑERA REBELDE MALTRATADA E INCOMPRENDIDA ¡GRACIAS PADRINOS Y MADRINAS, GRACIAS!

ERRÓNEAS DECISIONES TOMADAS POR LA ACADEMIA DE ESTUDIOS SOCIALES E HISTÓRICOS EN CUAUTEPEC, ATENTATORIAS AL MODELO UNIVERSITARIO Y A LOS DERECHOS ELEMENTALES DE LOS ESTUDIANTES LA COMUNIDAD LGBTI Y EL BIG BROTHER UACEMITA

Para Michel Foucault el abogado ingles Jeremías Bentham (con el concepto griego de Panóptica )es uno de los personajes más importantes para la sociedad de vigilar y castigar contemporánea. ¿¡Sabrán esto quienes promueven el nuevo show para descerebrados?

EDITORIAL. A QUINCE AÑOS DE DISTANCIA: El día 26 de abril de este año la UACM festejó su quinceavo aniversario de vida en fastuoso acto en el Teatro de la Ciudad, con la presencia de Tres de sus cuatro rectores que ha tenido, acompañados de Don Pablo González Casanova, gran impulsor de los proyectos democráticos de este país, exrector de la UNAM y gran estudioso de la educación superior. En el conversatorio sostenido, los cuatro personajes pusieron énfasis de marcar distancia respecto a la formación de cuadros para los partidos políticos anteponiendo la Autonomía. También hicieron un balance interesante del panorama uacemita respecto a otras universidades públicas y señalaron los avances que hemos logrado: INFRAESTRUCTURA INSTALADA Y EN CRECIMIENTO, TODOS SUS SERVICIOS GRATUITOS Y CON PROGRAMAS DE BECAS, CONSOLIDACIÓN ACADÉMICA, ATENCIÓN A MÁS DE 55000 ESTUDIANTES A LO LARGO DE SU EXISTENCIA, 2500 EGRESADOS EN POSIBILIDAD DE TITULARSE ASÍ COMO CASI 1000 TITULADOS DE LICENCIATURAS Y 150 CON OBTENCIÓN DE GRADO EN SUS POSGRADOS, COMEDORES, PUBLICACIÓN EDITORIAL RELEVANTE, TRABAJO CONJUNTO CON LAS COMUNIDADES ALEDAÑAS A LOS PLANTELES, PROGRAMAS DE LICENCIATURAS UNIVERSITARIAS PARA LOS INTERNOS DE LOS RECLUSORIOS DEL DF, PROGRAMAS Y MATERIALES DE ESTUDIO PARA INVIDENTES Y LA CREACIÓN DE ALGUNAS REVISTAS RELEVANTES.

Sin embargo, es necesario señalar un grave defecto de los panelistas: su falta de crítica y autocrítica y su discurso con verdades a medias. Por ejemplo, ninguno de los rectores señaló: 1-Los graves procesos de desorden administrativo que rayan en lo grotesco: disposición de folios y plazas a discreción, documentos y archivos completos extraviados, pérdida de mobiliario, nulo control sobre recursos financieros, formación de mafias administrativas ligadas directamente a rectoría, así como oficinas y áreas enteras siniestradas, todo ello permeado por mecanismos de corrupción solapados desde arriba, de forma vertical y en cascada. Seguimos sin procesos de profesionalización de las funciones administrativas, no contamos con catálogo de puestos, carecemos de procesos de homologación y escalafonarios, no existen manuales de rutas críticas de los procesos administrativos y prevalece el patrimonialismo y el despotismo como normas instituyentes. La opacidad casi total en el presupuesto nos habla de corrupción (¿qué día nos dirán cuánto gastan en papelería, tintas, mantenimiento, cemento, pintura, libros, pago a contratistas, etc, así como el destino de esos recursos? Al no tener capacitación laboral, muchos administrativos carecen de espíritu de servicio universitario y hasta se molestan cuando se les solicita algo.

2-Los graves procesos de deterioro académico comenzando por la enajenación académica y lumpenización de la planta docente (de los cuales he hablado largamente) mediante estrategias tales como: a)-El abandono total de la profesionalización docente a pesar de los ridículos y pobres programas que salen de vez en cuando para adquirir “habilidades docentes”, elaborados por caducos y desfasados dinosaurios

Fredy Mercury y Jesucristo en esta ilustración de Mr. Fish. Ojo: ¿te divierte, te indigna , te es indiferente o te provoca morbo esta imagen?

institucionales que siempre han estado cobrando sus sueldos de tiempo completo (de alguna manera hay que justificarse) y que nunca han dado resultados reales y efectivos, palpables. b)-El desmembramiento del trabajo colegiado y las Academias mediante el despojo paulatino de las funciones de enseñanza-aprendizaje transferidas al aparato burocrático convertido en lastre y obstáculo para el desarrollo académico Esta descomposición se acompaña de la estrategia de mantener el estátus de élite de los profesores de tiempo completo que no tienen ningún tipo de control. Así vemos importantes programas académicos en manos de burócratas poco preparados pero con una sobrada prepotencia. Áreas como Certificación, Difusión Cultural, Servicios Estudiantiles o el Departamento Editorial se distinguen por su pésima conducción, divorciados de las comunidades académica y estudiantil e insistentes en perpetuar su mediocridad a costa de convertirse en una burocracia parasitaria.

3-Los avances que ha tenido la universidad se deben básicamente a los estudiantes, docentes y trabajadores que se han comprometido con el modelo, consigo mismos y con el país y que son los que no faltan y cumplen a cabalidad con sus actividades, muchas veces de forma inadvertida pues es un verdadero trabajo hormiga el que se realiza. Sin ellos esta universidad estaría perdida. Reconocemos y agradecemos desde aquí los esfuerzos realizados, las buenas intenciones, acciones y avances que ha tenido la universidad con el

concurso de Pérez Rocha, Dussel y Aboites, sinceramente, pero….No se mencionó, por ejemplo, que el Ingeniero Manuel Pérez Rocha propició una mafia académica (que sigue enquistada en el poder) en la que delegó el poder y no tuvo la capacidad de preparar una buena transición rectoral Aldos Huxley autor de la antiutopía “Un Mundo Feliz” en donde el Big Brother es indispensable.

dejando indefensa a la universidad y en manos de las mafias la imposición de Esther Orozco, que resultó un verdadero fraude para la universidad, llevándola a un paro de tres meses por su impericia política. Tampoco se dijo nada de cómo el Dr. Enrique Dussel fue engañado y manipulado por sus asesores, a los que incluso se les crearon puestos especiales y como durante su periodo los factores de tensión y crisis institucional se acrecentaron, ni se dijo nada del verdadero caos en el que nos dejó. Debemos recordar que tanto con Perez Rocha como con Aboites la universidad perdió juicios millonarios en donde el departamento jurídico en turno ha sido el principal responsable. Y sobre el actual rector, ya no repetiré lo escrito en Axolotes anteriores….Saludos desde Cuautepec, cada día más deteriorado, cada día más violento, cada día más depauperado….Atte: Ricardo Buil Ríos.

LAS EXTRAÑAS DECISIONES DE UNA ACADEMIA DESESTRUCTURADA: En reciente reunión de academia de ESH, dos profesores de tiempo completo, una maestra de cuarto de tiempo y cinco profes de

asignatura que se acaban de incorporar recientemente, tomaron dos decisiones que atentan y son contrarias al modelo universitario y que cancelan derechos fundamentales de los estudiantes de primer semestre: 1-Ante la llegada muy tardía, casi a medio semestre, de cuatro profesores de asignatura contratados para dar clases en ESH-I, los profes arriba mencionados decidieron cortar el programa de estudios eliminando la última unidad correspondiente a Reformas Borbónicas, so pretexto de la falta de tiempo para acabar el mismo tomando en consideración la incorporación de los nuevos profesores. Ahora resulta que gracias a la lentitud y torpeza de la administración para contratar profesores, se trastocan, mutilan y abaratan los programas de estudio. Es menester recordar que todo estudiante tiene derecho a recibir una educación de calidad que incluye profesores capacitados y preparados así como planes y programas pertinentes y completos. Yo si acabaré mi programa, yo si revisé los conceptos de historia crítica y tradicional, yo sí me sumergí en el México prehispánico, yo si me indigné nuevamente con el “descubrimiento de América “y la “Conquista de México” y yo sí navegaré por el tiempo hasta los prolegómenos de la Independencia, sin broncas. Si bien el programa de ESH-I es muy grande, por supuesto que se puede abarcar en un semestre. Para ello hay que saber manejar niveles de profundidad y abstracción, cosa que todo verdadero docente sabe hacer.

Además ESH-II comienza con el proceso de Independencia.

2-La otra decisión que es muy grave fue la de CANCELAR LA MODALIDAD DE EXAMEN GENERAL PARA LA MISMA ASIGNATURA, DEJANDO SÓLO LA MODALIDAD PORTAFOLIO, CON LO QUE SUSPENDEN DE FACTO Y SIN RAZÓN ALGUNA EL DERECHO A

LOS ESTUDIANTES DE PRESENTAR EN CERTIFICACIÓN LAS ASIGNATURAS QUE DESEEN AÚN SIN HABERLAS CURSADO. Al tomar esta absurda decisión, mis colegas dejan fuera del sistema escolar a estudiantes que por situaciones de vida no pueden asistir presencialmente a las clases, dejando también sin oportunidad a los estudiantes que no pudieron cumplir con la modalidad portafolio pero que tienen interés por aprobar la materia.

Yo no asistí a dicha reunión, pero he manifestado mi desacuerdo pidiendo cuando menos una explicación ante tales medidas tomadas, haciéndome caso omiso (como casi siempre, pues parece que a mis colegas no les gusta la crítica y menos la autocrítica).

George Orwell, autor de “1984”, donde aparece “El Gran Hermano”

También les propuse que le echáramos la mano a los nuevos profes para lo cual yo pude haber proporcionado una guía muy completa y sintética de Reformas borbónicas que elaboré hace algunos semestres y que he utilizado múltiples veces con lo que he validado su utilidad. También propuse tomar más grupos (en lugar de los tres reglamentarios) para cubrir la demanda de profes faltantes y evitar la contratación tardía de docentes de asignatura, o bien abrir los grupos a todos los estudiantes sin profesor como oyentes, pero igual, ni me pelaron.

Resultado: tengo cuatro grupos saturados, uno de más de cien estudiantes, y harta chamba, mientras que mis colegas…….Dejo constancia de que yo rechazo y no avalo

Big Brother entré Peña Nieto y Barak Obama

ambas decisiones por autoritarias, retrogradas y sin sustentos pedagógicos.

LA COORDINACIÓN DE COMUNICACIÓN, LA COMUNIDAD TRANSGÉNERO, HOMOSEXUAL, LÉSBICO GAY DE LA UACM Y EL BIG BROTHER TIPO TELEVISA. Nos enteramos recientemente por medios oficiales de un Reallity Show tipo televisa o Tveazteca, que se llevará a cabo promovido desde la Coordinación de Comunicación de la UACM. ¡No es posible que haya tanta ignorancia (o mala intención) en una coordinación universitaria! ¡¡¡Que no hay ninguna persona crítica que se oponga en esa misma coordinación!!! ¡¡Qué no saben que es obligación de todo trabajador universitario manifestarse en libertad de conciencia y oponerse a la barbarie, brutalidad y pendejes de sus jefes!! ¡¿El Rector consiente todo esto, o como siempre, se lava las manos escudándose en que el no es nadie (literal)? ¡¡¡¿Y el Consejo Universitario, tampoco dice nada, o incluso estarán de acuerdo?!!!. No es posible que miembros de la universidad (sin importar su género : hetero, trans, bi, lo que sea) se presten a estos mecanismos de show mediático basados en el morbo y la ignorancia en sus niveles más escandalosos. Y si acaso es verdad que hay estudiantes que están

promoviendo este evento, los llamaría a un debate universitario para que expongan sus razones de porqué implementar estos mecanismos enajenantes, estigmatizantes y contrarios a un ámbito Público Democrático donde lo último que se busca es exaltar las diferencias de cualquier índole. Los realiti shows son modalidades amarillistas de control ideológico basados en el morbo de presentar a las personas señaladas por su sexualidad y que inocentemente se prestan para tener sus “cinco minutos de fama”. El show se llamará “Enredos Laborales”, tendrá seis capítulos y habrá un ganador que se llevará su regalote.

No es la primera vez que pasan estos eventos que al contrario de sus supuestos fines de inclusión y diversidad, lo que provocan es un acrecentamiento de tres elementos: La Homofobia, La Misoginia y El Machismo. El antecedente directo fue el de Las Carreras en Tacones organizada por Esther Orozco.

Ejemplo de este machismo fue lo ocurrido en la última marcha contra la violencia de las mujeres, donde hombre que se asomaba era agredido y corrido del lugar. ¡Bien machines las compas! Ni hablar.

Las instituciones promotoras del nefasto circo son Reactor 105, el SUTUACM, la Coordinación de Comunicación de la UACM, la misma UACM, una organización llamada “Aleatorio”, el Gobierno de La Ciudad de México y “un grupo de estudiantes” (¿?)

Una de las coordinaciones peor conducida y de mayor importancia para la UACM es la encargada de la Comunicación Institucional. Los coordinadores en turno, designados por dedazo, se han distinguido por su ignorancia, sus omisiones y falta de capacidad y visión política. Ejemplo de ello es la convocatoria para ¡¡un rallity show tipo televisa!!..Desde aquí, pedimos la renuncia de los responsables…por televisos y antiuniversitarios!