Clasificación de la psicomotricidad

Clasificación de psicomotricidad

Se refiere a todos aquellos movimientos de la locomoción o del desarrollo postural como andar, correr, saltar, etc.

DOMINIO CORPORAL DINÁMICO

Es la capacidad de dominar las diferentes partes del cuerpo.

Coordinación general

El niño realiza todo tipo de movimientos en armonía y libertad, y van de acuerdo a la edad de cada uno.

Es la capacidad de dominar la acción de la gravedad y mantener el cuerpo en la posición deseada, sea de pie, sentado, sin caer. Requiere de la integración de dos estructuras la espacial y temporal y el cuerpo y su relación espacial.

Ritmo

Consiste en aprender y comprender nociones de velocidad, rápido, lento, la intensidad con sonidos fuertes y débiles, mediante los sonidos separados por intervalos de tiempo.

Coordinación viso-motriz

Se consigue mediante 4 elementos necesarios: cuerpo, vista, el oído y el movimiento del cuerpo u objeto. Es el conjunto entre la actividad motora y la actividad visual.

Se refiere a aquellas actividades motrices que llevan al niño a memorizar el esquema de su cuerpo, es decir, a sentir el cuerpo en su totalidad y de manera segmentaria. Por lo que se integran la tonicidad, el autocontrol, la respiración y la relajación.

Tonicidad

Es el grado de tensión de los órganos del cuerpo vivo regulado por el sistema nervioso. Se manifiesta por el grado de tensión muscular que ejercemos al realizar una acción, puede ser desde una contracción hasta una desconcentración en el estado de reposo. Puede ser hipotónico (relajado) e hipertónico rígido( ). Le permite al niño mover brazos y piernas cuando este lo requiera y su cuerpo así lo ordene.

Es la capacidad de encauzar la energía tónica para poder realizar cualquier movimiento, para tener autocontrol es necesario un dominio previo del tono muscular.

Respiración

Función mecánica regulada por centros respiratorios que asimilan el oxígeno necesario para la nutrición del tejido.

¿Cómo es la respiración de un bebé?

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3. La respiración de los recién nacidos no es rítmica ya que sus respiraciones son muy rápida y superficiales, en ocasiones son más largas y lentas o cortas. A los 2 años aproximadamente tomamos conciencia de nuestra respiración y podemos realizar algunas acciones como soplar una vela o soplar para hacer burbujas de jabón.

A los 5 años ya puede controlar su respiración con ejercicios torácicos, abdominales y motrices de inhalación y exhalación.

Distraer el ánimo con un descanso. Es la reducción voluntaria del tono muscular.

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2. Segmentaria: Solo una parte de nuestro cuerpo se relaja por ejemplo cuando estamos sentados. General o global: En esta se incluye la distensión de todo el cuerpo; por ejemplo, cuando nos acostamos.

Comprende todas aquellas actividades que no tienen mucha amplitud , realizadas por una o varias partes del cuerpo y para ello se requiere precisión y alto nivel de coordinación

Coordinación viso-manual

Consiste en el dominio de mano, muñeca, antebrazo, el brazo y el movimiento de los ojos.

Motricidad facial

Es el dominio de los músculos de la cara, que permiten la expresión y comunicación con su entorno.

Inicia cuando el niño comienza a emitir sonidos, consiste en la movilidad de cada uno de los elementos fonatorios, la coordinación entre ellos. Esos primero ruidos, junto con la imitación y el aprendizaje que recibe del entorno, se irán convirtiendo en sílabas y más tarde en palabras

Motricidad gestual

Se refiere al dominio de las manos, en forma parcial con el dominio independiente y coordinado de cada elemento.

ESQUEMA CORPORAL

El esquema corporal es el conocimiento de las partes del cuerpo referente a percepciones de posición y colocación, es decir, es la imagen mental o representación que cada uno tiene sobre su cuerpo, de sus partes, de sus posibilidades de desplazamiento y limitaciones en posición estática o en movimiento.

Los tres años se caracterizan por el descubrimiento del cuerpo, a los 7 años se va afinando su percepción y de los 8 a los 12 ya tienen la representación de su cuerpo en movimiento.

El esquema corporal se enriquece con experiencias e incluye el conocimiento y conciencia de sí mismo, esto es:

Se refiere a lo morfológico, es decir la estructura del cuerpo y sus componentes o características.

Posibilidades motrices

Son las capacidades coordinativas como organizar, controlar y regular y las capacidades físicas que dependen de la fuerza muscular y la resistencia. Ambas van a depender del nivel de desarrollo. Las cualidades que determinan las posibilidades físicas son: La resistencia, la fuerza, la velocidad y la flexibilidad.

Expresión a través del cuerpo

El niño aprende cómo es su cuerpo, cómo se mueve, qué siente qué se puede comunicar a través del movimiento.

Percepción de las partes de su cuerpo

El niño reconoce las partes de su cuerpo por separado.

Conocimiento verbal de los elementos corporales

En esta el niño reconoce y nombra las partes de su cuerpo.

Representación del cuerpo

Permite al niño tener mayor conciencia de su motricidad, domina su cuerpo y dispone de gran independencia.