REVISTA
Educação Infantil Fundamental I Fundamental II e Ensino Médio
PIAGET
1º SEM. / 2019
equipe vermelha, grande vencedora da iv olímpiada da juventude piaget
E mais... Projetos de estímulo à leitura Meio Ambiente
Entenda o que foi (e será) feito com nossas árvores aqui do Colégio Piaget.
Passeios e eventos Revista Piaget 2019 | sem. 1
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HÁ 0 ANOS ENSINANDO AS
HABILIDADES DO FUTURO
Do Ensino Infantil ao Médio, reforçamos os pilares, que hoje são tratados como habilidades do futuro, mas que fazem parte do Piaget há mais de 40 anos.
Pensamento crítico e analítico
Criatividade, originalidade e iniciativa
Resolução de problemas complexos
Inteligência Emocional
Liderança e entendimento social
Ser destaque, em nossa visão, é consequência do engajamento das pessoas. Quanto mais autoconhecimento, desde cedo, e aprendizados que expandam o repertório, melhores serão as tomadas de decisão na vida.
se faz sentido para você, conheça o Piaget.
aprendizadosdoagora.com.br Rodovia Anchieta, km 17 - Rudge Ramos - SBC - SP 11 4367-8300
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Editorial
Prezado Leitor: Esta é “Revista Piaget” do 1º semestre de 2019, que tem como objetivo divulgar alguns dos trabalhos, pesquisas, eventos, festas, enfim, as principais realizações dos nossos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Mencionamos nesta edição as “Aulas de Empreendedorismo”, o “Piaget Geek” , o “Programa Compasso Socioemocional”, a “Sala do Integral” e a “Nova Sala de Arte”, assuntos que estão inclusos no artigo “NOVIDADES DE 2019” (pág. 12). Enfatizamos, devido à sua grande importância, as propostas ligadas à leitura, tanto na Educação Infantil quanto no Fundamental I. Elas estão descritas nos artigos “ESTÍMULO À LEITURA É UMA DAS PRIORIDADE DO PIAGET” (pág. 20) e “CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS” (pág. 22). Não deixe de dar atenção a um evento muito especial: a “IV OLIMPÍADA DA JUVENTUDE PIAGET” (pág. 6), que permitiu aos alunos do Fundamental II e Ensino Médio participarem de atividades esportivas, ecológicas e solidárias. Neste ano, a OLIJUP apresentou muitas novidades, como, por exemplo, a competição de MasterChef e de Esportes Radicais. Como sempre, os nossos alunos se envolveram com entusiasmo em campanhas para o benefício da comunidade. Esse tema você pode conferir nos artigos “DEFENSORES DA SAÚDE” (pág. 28) e “CAMPANHAS DE ECOLOGIA E DE SOLIDARIEDADE” (pág. 29). Neste semestre, não faltaram debates, palestras e trabalhos de conscientização dos problemas do nosso mundo que precisam de urgente atuação modificadora, como mencionamos no artigo “MEIO AMBIENTE” (pág. 38). De igual modo, ocorreram atividades de pura descontração e divertimento, momentos esses tão necessários para um ambiente escolar equilibrado, propício ao aprendizado prazeroso e integração dos alunos. Um desses eventos que “ensinam e divertem” está descrito no artigo “MOMENTOS DE DESCONTRAÇÃO ENTRE AS AULAS” (pág. 24). E quem disse que só se aprende dentro da escola? Em excursões, passeios, eventos variados, os alunos recebem ricos aprendizados de formação socioemocional e de conteúdos interdisciplinares. Veja quanto ensinamento associado a entretenimento no artigo “PASSEIOS E EVENTOS” (pág.34). Ainda há muito mais para ler. O 1º semestre foi repleto de atividades. E a ocorrência de todas elas se deve também pelo inestimável apoio das famílias. Sem o incentivo e colaboração dos Pais não teríamos atingido o sucesso almejado. Parabéns, alunos! Parabéns, pais! Parabéns, comunidade Piaget! Que tenhamos bastante alegria e perseverança para novas realizações no 2º semestre!
Expediente
Redação e Revisão: Maria Luísa Cevarol Silvestre Coordenação Editorial: Ligia Cavalaro Criação e Diagramação: Simone Lopes e Aline Raboni Floresti Revista Piaget 2019 | sem. 1
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o jeito piaget de ensinar
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palavra da direção
Atualmente, existem diversas metodologias de educação. Mesmo o nosso colégio carregando em seu nome um dos mais importantes pensadores do século XX, Jean Piaget, nosso método foi construído com base em diversos autores, entre eles, Vygotsky e Wallon. Dessa forma, consideramos que a formação integral de nossos estudantes é possível com base em três pilares: social, emocional e intelectual.
emocional
intelectual Ao longo da nossa experiência de 40 anos, observamos que os estudantes se tornam, realmente, agentes transformadores do mundo, quando educados de forma equilibrada nesses três âmbitos. Isso significa respeitar as diferenças e aprender a lidar com as pessoas de forma mais humana. Somos uma escola humanista. Formamos estudantes para os desafios da vida, indo muito além de apenas uma preparação para o vestibular. É claro que conteúdo intelectual é importante, e não ignoramos isso. Mas também prezamos muito compartilhar conhecimentos socioemocionais, promovendo o autoconhecimento e a interação social desde cedo. Assim, o protagonismo acaba sendo consequência desse aprendizado, fazendo com que os alunos saibam escolher o melhor para suas vidas, alcançando a felicidade independentemente das profissões desejadas. Infelizmente, os índices de ansiedade e depressão vêm crescendo de forma assustadora em nosso país. Se não houver uma parceria entre a escola e os pais para promover uma educação equilibrada, que ensine todas as habilidades necessárias e não apenas sufoque os alunos com conteúdos, não estaremos preparando as nossas crianças e jovens, de verdade, para o futuro, e nossa sociedade sofrerá consequências mais graves ainda. Boa leitura para todos!
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Eventos
IV Olimpíada da Juventude Piaget
atividades esportivas, ecológicas e solidárias Como sempre, a nossa OLIJUP (Olimpíada da Juventude Piaget) durou longo tempo. Em maio, divididos em 12 equipes, com alunos misturados das diferentes séries do Fundamental II e Ensino Médio, já estavam a todo vapor arrecadando donativos. A meta era conseguir pontos com a obtenção de materiais recicláveis (prova ecológica) e alimentos não perecíveis, produtos de higiene e
produtos de limpeza para entidades beneficentes (prova solidária). E houve também várias provas de habilidades físicas, de desempenho intelectual e de interação com a própria equipe até o fim da Olímpiada, no dia 27 de junho. Os principais professores organizadores do evento, Fábio, Leopoldo, Mônica, Rejiane e Érica, fizeram questão de introduzir novas competições
neste ano, o que realmente foi um sucesso: os alunos se mostraram muito mais motivados. A OLIJUP deste ano foi especial e grandiosa até porque recebeu apoio de patrocinadores: a MADEL (ramo de pisos, portas e janelas de madeira), a Ortobaby (clínica de odontopediatria), a Biocenter (laboratório clínico), a Kids on tour (medicina de viagem) e o Centro Universitário FEI.
VEJA QUANTAS NOVIDADES NA OLIJUP 2019:
PARTICIPAÇÃO NO icloc
nossos professores participam do congresso ICLOC da FECAP e apresentam o nosso OLIJUP aos educadores No dia 25 de maio, três dos professores responsáveis pela organização da OLIJUP (Fábio, Leopoldo e Mônica) participaram do 11º Congresso ICLOC de Práticas na Sala de Aula, que ocorreu no “Centro Universitário FECAP” – Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado, em São Paulo. O evento tem como objetivo mostrar atividades que as escolas realizam para desenvolver nos alunos valores éticos e morais, assim como a autorrealização a partir de ações positivas. Assim, no Congresso deste ano, os nossos professores apresentaram a OLIJUP, que é um exemplo de entretenimento aliado a atitudes de cidadania e solidariedade.
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CAÇA AO TESOURO No dia 7 de junho, numa sexta-feira à noite, as equipes do Fundamental II e Médio adoraram participar da brincadeira “Caça ao Tesouro”, toda cheia de charadas e desafios, e ainda no escuro.
MASTERCHEF
No sábado, dia 8 de junho, alunos do Fundamental II e Médio participaram desta atividade tão popular de programas de televisão: MasterChef. Três representantes de cada uma das 12 equipes competiram, no restaurante da nossa escola, preparando hambúrguer gourmet, uma salada e uma sobremesa. A prova durou uma hora e meia e revelou alguns talentos na culinária.
Os jurados à esquerda, e o time vermelho, campeão do Masterchef.
Atividades RADICAIS
Também no sábado, dia 8 de junho, brincadeiras radicais, como escalada, patins, carrinho de rolimã, taco, bike, arremesso, skate, cotonetes e corrida, foram abertas para alunos do 5º ano ao Ensino Médio. Foi um dia inteiro de muita emoção e alegria.
Última semana da OLijup: do dia 24 a 27 de junho, as equipes realizaram muitas provas e gincanas.
a grande campeã foi:
Entrega dos donativos à AVCC (Associação de Voluntários para o Combate ao Câncer do ABC).
equipe vermelha
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Palestras e cursos
aperfeiçoamento e reciclagem para toda a equipe do Colégio Piaget
Profissionais reunidos para o curso de Primeiros Socorros no Colégio Piaget em janeiro de 2019.
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O Colégio Piaget “saiu na frente” no tocante às exigências da Secretaria da Educação. Nova lei passou a determinar que funcionários das escolas tenham um curso de Primeiros Socorros. Medida essa de vital importância, pois prepara os educadores a prestar atendimentos emergenciais a quem necessitar. E temos plena consciência de que, às vezes, conhecimentos simples podem diminuir o sofrimento e evitar complicações futuras.
Assim sendo, preocupada em oferecer o melhor atendimento, tanto nos aspectos pedagógicos quanto nas questões bem-estar e saúde, a nossa escola já promove esse curso há alguns anos. E, agora, em 2019, antes de implantada a lei, o curso de Primeiros Socorros ocorreu no mês de janeiro, preparando professores e assistentes do Departamento de Esportes e Cultura, além de outros profissionais da escola.
“Organizamos o curso de Primeiros Socorros todos os anos para que aumente cada vez mais o número de pessoas da escola que tenham esse importante treinamento”, comentou o Éverton, Coordenador do Departamento de Esportes e Cultura.
Valorização da segurança que todos do nosso ambiente escolar são merecedores.
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A diretora do Colégio Piaget Lilian recebe os funcionários, após as férias, com palavras de incentivo e motivação para um ano feliz e produtivo.
No dia 21 de janeiro, professores, assistentes, coordenadores, diretores e demais funcionários do Colégio Piaget participaram da palestra de Felippe Tribuzzi, consultor pedagógico. Com o tema, “Educador do século XXI – Identidade, habilidade e desafios”, de modo dinâmico e interativo, ele desenvolveu uma reflexão sobre novas formas de pensar a respeito das abordagens de aprendizagem.
O consultor pedagógico Felippe Tribuzzi discutiu sobre as INOVAÇÕES necessárias na postura dos educadores para o mundo atual.
A segunda palestra ocorreu no dia 25 de janeiro. O palestrante, especialista em treinamento e orientação (coaching) e consultor organizacional, Láudio Nogues, explanou o tema “Gestão do Tempo”. Segundo ele, o tempo, que se tornou um vilão na nossa vida tão cheia de inúmeros afazeres, “pode e deve ser gerenciado por nós mesmos, a partir do controle emocional
interno: com tranquilidade e organização”. Dicas de como manter o foco, afastar o estresse, praticar relaxamento e até meditação encantaram a plateia. Uma professora considerou o encontro uma ajuda especial: “Para mim, esta palestra foi como uma terapia. Vou pôr em prática esses ensinamentos”.
Láudio Nogues desmitificou esse bicho-papão, que é o “tempo limitador”. Sua proposta: manter a calma e planejar a própria rotina.
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Multidisciplinar
SEMANA DE ACOLHIDA NO Fundamental I Os alunos do 2º ao 5º ano começaram o ano com atividades pra lá de especiais e motivadoras. O objetivo foi promover o entrosamento com os colegas, com os professores e com a coordenação, e estimular a aquisição de novos conhecimentos de maneira prazerosa, associando teoria e prática.
As professoras leram para os alunos a poesia “Cultive uma flor”, de Isabel Furini. Em seguida, comentaram sobre as mensagens de valorização da natureza transmitidas pelo texto, ressaltando a importância do meio ambiente para todos os seres vivos e as atitudes corretas de preservá-lo. Assim, de maneira interdisciplinar, plantar sementes de flores foi um aprendizado ecológico e também uma proposta simbólica de “plantar amizades”. Muito se discutiu com cada turminha a necessidade de união e bom relacionamento entre os colegas para a formação de um ambiente escolar propício para a convivência harmoniosa e bom aprendizado. O plantio do girassol foi realizado com o pensamento no que eles gostariam de “plantar” e “colher” ao longo do ano com os colegas da classe.
Reforçando a proposta de amizade, carinho e bom entrosamento no ambiente escolar, os alunos participaram da elaboração de “beijinhos”, em uma deliciosa aula de culinária.
Preparo do doce “beijinho”: simbologia da amizade entre os colegas.
Plantando sementes de “flores” e de “amizades”. Uma semana depois, os alunos já puderam levar para casa as mudinhas do girassol. Proposta: cuidar da plantinha e das amizades.
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Os professores leram para os alunos o livro “O Tesouro do Gigante Gigantesco”, de Edson Gabriel Garcia. Em seguida, as turmas participaram de uma roda de conversa sobre os temas da história e fizeram um registro escrito ou desenharam passagens do enredo. No dia seguinte, na aula de Educação Física, a professora Rejiane e o professor Rogério organizaram a brincadeira de “Caça ao Tesouro”, com base no livro, ou seja, todos saíram pela escola procurando pistas para encontrar o tesouro do Gigante Gigantesco: pirulitos em formato de chupetas.
Atenção e curiosidade durante a leitura do livro.
Muita alegria e empolgação para juntar as pistas na brincadeira “Caça ao Tesouro”.
Continuando as reflexões sobre as atitudes para um bom relacionamento e para a criação de um mundo melhor para todos, as professoras desenvolveram com os alunos variadas atividades em que eles poderiam expressar os seus desejos, os seus sonhos. Num barquinho de dobradura, os alunos dos 2os anos escreveram uma palavra ou desenharam algo que representasse o que esperavam para
2019. Muitos mencionaram: amizade, amor, felicidade... Outras turmas escreveram um texto, também mencionando suas expectativas para um ano bem proveitoso.
Registros escritos ou em forma de desenho das expectativas de cada um para 2019
Outra atividade que proporcionou aos alunos uma relfexão sobre suas emoções e comportamentos foi desenvolvida pela Orientadora Educacional Varluce. Ela compôs, na lousa, um mar com peixinhos que representavam atitu-
des positivas (respeitar os colegas e professores, levantar a mão para falar, prestar atenção nas explicações, etc.) e peixinhos com atitudes que precisavam ser evitadas (conversar em horário inadequado, sair da sala sem necessidade, revidar quando provocado, etc.). Uma história ia sendo contada enquanto os alunos pescavam os peixes com as mensagens mais apropriadas ao convívio harmonioso e bom aproveitamento dos conteúdos estudados.
“Dinâmica dos peixinhos”: com desenhos, cores e muita conversa, a Orientadora Educacional Varluce fez as turmas refletirem sobre atitudes certas e erradas. Revista Piaget 2019 | sem. 1
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Novidades
Aulas de Empreendedorismo na grade curricular (do 2º ao 5º ano)
Agora, as aulas de “Empreendedorismo” para o Fundamental I fazem parte da grade curricular. São lições úteis de Educação Financeira que visam à conscientização da importância de se usar o dinheiro de maneira adequada. As crianças, no decorrer do curso, vão aprendendo que os gastos devem ser moderados, que é bom poupar e que não convém fazer compras desnecessárias. O maior objetivo, portanto, é levá-las a perceber os resultados negativos do “consumo exagerado”, como, por exemplo, o endividamento e a geração de lixo excessivo.
Alguns exemplos de conteúds trabalhados nas aulas de empreendedorismo:
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Exposição de cédulas e moedas
Poupar: uma atitude inteligente
Para os 4os anos, as aulas de “Empreendedorismo” começaram com a história do surgimento do dinheiro. Os alunos assistiram a um vídeo sobre os processos antigos de troca e escambo, até a chegada do dinheiro como conhecemos hoje. O vídeo esclareceu, ainda, a dúvida dos alunos de como eram feitas as cédulas, mostrando as máquinas e os processos de montagem de cédulas e moedas. As professoras consideraram importante que os alunos pudessem manusear o dinheiro, tanto o antigo quanto o atual, para analisarem todas as informações que nele constam. Então, elas incentivaram a organização de uma exposição: os alunos trouxeram de casa cédulas e moedas nacionais e de outros países. Com muito interesse, nas cédulas, especificamente, eles puderam ver a existência de inúmeras indicações, como o valor monetário, a série, a sequência da impressão, os variados símbolos, a homenagem a uma pessoa ilustre ou o desenho referente à fauna e à flora, no caso das notas brasileiras. Os alunos adoraram conhecer as cédulas, principalmente as antigas, e ficar sabendo da quantidade de informações que elas apresentam.
Nas aulas de Empreendedorismo, um ensinamento muito útil é o de “poupar”. Em uma roda de conversa, com os alunos do 2º ano, ressaltou-se a importância de se guardar dinheiro em vez de gastar tudo sem necessidade. Discutiram-se as razões de se adquirir o hábito de poupar, entre elas: a segurança de se ter uma reserva financeira em caso de um imprevisto ou emergência; poder alcançar um objetivo com mais facilidade; observar se uma compra pode esperar para não gerar endividamento. E, para incentivar os alunos a iniciarem a proposta discutida, a professora pediu que eles trouxessem um cofrinho e colocassem algumas moedas nele.
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Pesquisa em Família: tudo que se compra é de real necessidade? Os alunos do 3º ano fizeram uma pesquisa com os familiares sobre as compras realizadas num fim de semana. O objetivo era que eles aprendessem, de maneira concreta, o que seriam “gastos necessários” e “gastos supérfluos”. Em uma folha, foram anotando as compras, o valor de cada uma e fazendo a classificação: necessária ou desnecessária. Depois, em sala de aula, conversaram sobre a importância de se economizar, evitando as compras por impulso que podem até gerar endividamento.
Novidades
Piaget Geek - formação tecnológica nossos pais e alunos já perceberam os resultados (do Nível II da Educação Infantil ao Fundamental II) O Colégio Piaget fez uma parceria com a empresa educacional “Jovem Engenheiro”. Trata-se do curso “Piaget Geek - formação tecnológica de programação, game e robótica”. As aulas são especialmente organizadas de acordo com as faixas etárias e turmas específicas. Neste 1º semestre de 2019, inscreveram-se para os cursos alunos do Nível II da Educação ao 9º ano do Ensino Fundamental.
Robótica Estrutural Os pequenos do Nível II e 1º ano, seguindo uma sequência de passos, estão realizando construções estruturadas. Os do NíveI II constroem uma casa, um prédio e também um peixe. E os do 1º ano preparam ferramentas: um martelo, uma furadeira e um serrote.
Robótica Motorizada Os alunos do 2º e do 3º ano estão iniciando as atividades com projeto 2D para seguirem, depois, para o 3D, com possibilidade de motorização das estruturas construídas. Picapau, peças de mobiliário são as criações das turminhas. Também montam animais com estruturas de madeira.
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Novidades
Robótica Programável Os alunos do 4º e 5º ano desenvolvem os projetos já com aprofundamento de complexidade. As estruturas são programáveis junto ao controlador da “Future Maker”, permitindo aos alunos a realização de um grande número de comandos em suas construções. Os do 4º ano estão construindo cata-vento e moinho d’água, e os do 5º ano, coqueiro e helicóptero.
Construção de drones Os alunos do Fundamental II utilizam, no computador, um programa em 3D para a realização do desenho de um “drone”, ou seja, uma construção com a capacidade de voar. Depois do desenho, vem a impressão em 3D. Aí, então, é que eles adicionarão os motores, a CPU e o suporte para as baterias. Por fim, poderão controlar o almejado voo de seus projetos.
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1 a escola do Brasi implantal a r!
Novidades
implantação do Programa Compasso Socioemocional O projeto será mantido para o próximo ano (Educação Infantil e Fundamental I) Neste ano, na grade curricular dos alunos da Educação Infantil e do Fundamental I, foram incorporadas aulas de Orientação Socioemocional. A proposta é resultado da parceria da nossa escola com o “Programa Compasso Socioemocional”, que se constitui num conjunto de atividades práticas e interativas que envolvem escola e família com o objetivo de auxiliar os educandos a aprenderem e reterem os conhecimentos com qualidade, a lidarem com suas emoções e a resolverem problemas com responsabilidade. Habilidades para aprendizagem: Técnicas para aprender a escutar atentamente, a focar a atenção nas orientações e atividades, a obedecer aos comandos.
voz em silêncio
Os exercícios lúdicos e motivadores, que fazem uso de fantoches, cartazes e jogos, realizados em sala de aula e em casa, proporcionam o desenvolvimento de habilidades ligadas à amizade e à sociabilidade. Recursos específicos ensinam o aluno a controlar os impulsos e se acalmar quando enfrenta sentimentos intensos, como ansiedade, frustração, raiva. Além disso, ele recebe, em várias etapas, exemplos para resolução de conflitos de maneira positiva. Empatia: Técnicas para identificar e entender seus próprios sentimentos e os dos outros, desenvolvendo compreensão e respeito aos semelhantes.
corpo calmo
ouvindo o outro ouvidos escutando
falando consigo mesmo sobre o que se está realizando
olhos observando
fazendo um atentoscópio
identificando sentimentos Atividades com os colegas e com a família: Exercícios simples e divertidos que envolvem os componentes de uma equipe ou familiares, promovendo compreensão e união entre todos.
Metodologia usada em mais de 70 países. Presente em todas as escolas da Finlândia. O programa socioemocional mais usado nos EUA. Revista Piaget 2019 | sem. 1
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Novidades
Nova Sala de Arte (Educação Infantil e 1º ano)
Os alunos da Educação Infantil e 1º ano agora utilizam um espaço especial para suas aulas de Arte. A nova sala foi construída com todo o capricho, possibilitando que nela ocorram atividades variadas. Ela possui mesas grandes, lousas, cavaletes de pintura e até painéis para exposição dos trabalhos. Um luxo!!! As crianças estão amando!!!
Sala do integral (Fundamental I)
Presente para os alunos do Período Integral do Fundamental I: uma sala toda decorada, ampla, com pufs e tapete especial. Ela abriga as crianças para atividades diversas, como brincadeiras, leitura, dinâmicas de socialização, contação de histórias e (por que não?) para um breve descanso ou relaxamento.
Os novos Coordenadores conquistaram de imediato os alunos E o ano de 2019 começou com muitas mudanças: novos coordenadores para os Ensinos Fundamental e Médio. A Daniela Alonso Pereira, pedagoga experiente, com especialização em Alfabetização e Letramento e Neuropedagogia, e com propostas de vários projetos para o desenvolvimento da leitura e da escrita, está coordenando o Fundamental I, do 2º ao 5º ano. “Eu gostei muito da Daniela. É boazinha. Trata todo mundo bem.” Isabella Doreto Jesus, do 3º ano C
Já o professor de Matemática e pedagogo, especializado em metodologias ativas, Pedro Robert, o Pedrão, chegou com ações em que pesam, na medida certa, a liberdade e os limites. Chamado pelos alunos carinhosamente de “Pedrão”, sua postura logo foi entendida e admirada pelas turmas que ele coordena: as do Fundamental II e do Ensino Médio. “O Pedrão é muito simpático, dialoga com as turmas, ouve as nossas ideias, apoia... Quer todo mundo entrosado, unido... mas cobra compromisso e responsabilidade.” Kauan d’ Genaro Souza, do 1º Médio
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alunos do Fundamental II e Ensino Médio escolhem temas para o Projeto Anual A professora Valéria, de Geometria e Arte e Cultura, no início do ano, desenvolveu debates e atividades de reflexão com todas as turmas do Fundamental II e Ensino Médio com o objetivo de que cada classe escolhesse um tema para o “Projeto Pedagógico Anual”. A Valéria, que foi por vários anos coordenadora dessas turmas, fala da novidade para 2019: “A oportunidade de eles escolherem o assunto torna a pesquisa e elaboração dos trabalhos muito mais motivadoras e significativas. Ficou evidente o interesse de todos
Alguns exemplos das escolhas: Tecnologia Computacional (Criação de jogos; Viagens virtuais com imagens feitas por um drone; Campeonato esportivo de robôs); Astronomia e Ciências (Criação do Universo; O homem; Os espaços em que se vive); Medicina (Saúde física e emocional; Treinamento de “Mindfulness” ou “Atenção Plena”, visando ao desenvolvimento de habilidades para lidar com os desafios cotidianos e fazer escolhas mais conscientes e funcionais); Transmídias (As influências dos diferentes meios comunicativos no cotidiano das pessoas); Permacultura (Técnicas de agricultura menos agressivas ao meio ambiente, com a reutilização do lixo orgânico caseiro no processo de compostagem).
durante o processo de seleção dos temas”. “É a implantação de uma ‘metodologia ativa’, em que se prioriza a interação do aluno com o assunto a ser estudado. A proposta, com certeza, estimula o trabalho em equipe e a busca de solução para os problemas”, completa a professora. Assim, cada sala não apenas decidiu sobre o tema, como também escolheu um aluno como representante e um professor para ser o orientador.
alunos ensinam técnicas de permacultura em curso para adultos. O 3º Médio participará do projeto pedagógico, mas de um modo diferente. Como eles, no ano passado, desenvolveram atividades de Permacultura, ensinarão essa técnica a idosos. Trata-se de mais uma atividade do projeto “PLUG-SE”, que objetiva levar os nossos alunos a se desenvolverem intelectual e emocionalmente, realizando ações desafiantes e sempre com base em valores éticos e solidários. Estimular a cultura do voluntariado é uma das metas do “PLUG-SE” e também uma das funções sociais do Colégio Piaget. Em vista disso, alunos do 3º Médio doarão seu tempo e seu conhecimento, transformando-os em atitudes solidárias para com os vovôs e vovós da nossa escola. Eles serão protagonistas de um curso prático de “Permacultura”.
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Eventos
Comemoração do Carnaval
A festa mais popular do Brasil é sempre comemorada no Colégio Piaget. As crianças da Educação Infantil e 1º ano tiveram duas festas de Carnaval. Para uma, vieram fantasiadas e brincaram ao som de marchinhas típicas. Para a outra brincadeira, as turmas formaram blocos e desfilaram com os abadás que ajudaram a customizar.
Os alunos do 2º ao 5º ano, no bailinho de Carnaval, usaram os abadás que eles mesmos haviam criado nas aulas de Arte. As professoras colocaram acessórios para se enfeitar e, assim, aderirem à festinha dos alunos.
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A comemoração do Fundamental II e Ensino Médio foi organizada de modo especial pelo “terceirão”. O tema foi “Carnaval Socioemocional”. Cada sala ficou com uma cor. E, conforme o combinado, cada cor expressava uma virtude ou sentimento, como: ami-
zade, esperança, alegria, sabedoria, união, paciência, paz, amor e harmonia. O intuito foi que as turmas deixassem sua marca na festa de Carnaval deste ano. Os alunos poderiam usar acessórios ou uma camiseta na cor indicada.
Os alunos do 3º ano preparam o cenário para a comemoração do “Carnaval Socioemocional”
De azul, os alunos do 2º Médio representaram a virtude da “harmonia”
De roxo, os alunos do 7º B representaram a “sabedoria”
De amarelo, os alunos do 7º A representaram a “alegria”; de verde, os alunos do 6º B representaram a “esperança”
Os professores, o coordenador e os auxiliares se fantasiaram para prestigiarem a festa dos alunos
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Leitura
Estímulo à Leitura é uma das prioridades do Piaget Uma preocupação constante da nossa escola é estimular o gosto pela leitura, por saber o quanto o hábito de ler auxilia no aprendizado de todas as disciplinas, além de oferecer o suporte necessário para o desenvolvimento da capacidade cognitiva de entender, avaliar e até mesmo mudar a realidade em que se vive.
É consenso que aquele que lê escreve melhor, desenvolve o espírito crítico e entende melhor o mundo que o rodeia. Para tanto, desde a Educação Infantil atividades e projetos são criados para os alunos terem contato com livros e “aprenderem a gostar de ler”.
Geladeira Literária Educação Infantil e 1º ano
O projeto Geladeira Literária, criado no ano passado, continua um sucesso, sempre estimulando o contato com os livros entre as crianças da Educação Infantil e 1º ano. A geladeira comumente guarda e conserva os alimentos, e esta Geladeira representa o recipiente para guardar e conservar boas ideias, pensamentos, sentimentos, sonhos, histórias interessantes e muitas e muitas aventuras. Os nossos alunos têm a liberdade de abrir a Geladeira, pegar um livrinho, folhear e até levar para casa. Por isso, para que ela fique sempre abastecida, as professoras orientam os pequenos leitores sobre a necessidade de cuidado e responsabilidade para com os livrinhos, ou seja, ao levar um livro para casa, eles precisam devolvê-lo ou realizar uma “troca”, trazendo um outro livro para ser colocado no lugar.
Restaurante da leitura Educação Infantil e 1º ano
Por ocasião da comemoração do “Dia Nacional do Livro”, mais um projeto foi desenvolvido para incentivar nas crianças o gosto pela leitura. As salas de aula se transformaram em pequenos restaurantes, em que eram “servidos livros”. Com louças de brinquedo — xícaras, pratos e talheres —, os alunos brincaram de degustar sabedoria e imaginação. E folhearam vários livrinhos, é claro!
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passaporte da leitura Fundamental I
No Fundamental I desenvolvem-se diversos projetos de leitura. E, como prova do comprometimento da escola de formar “cidadãos leitores”, organizou-se neste ano mais um: o Passaporte da Leitura. Semanalmente, os alunos do 2º ao 5º ano escolhem um livro literário (entre vários dispostos numa caixa com rodinhas, a “minibiblioteca volante”) e o levam para casa, na “sacochila”, para leitura e registro no “passaporte”. O “passaporte” é um livrinho especialmente elaborado para eles escreverem sobre cada livro
lido: um resumo do assunto; a opinião sobre os personagens; um ensinamento que por ventura a história lhes tenha proporcionado. Este projeto conta com a participação e colaboração dos pais para incentivarem a leitura semanal. Otimista com essa integração entre escola e família, a Coordenadora Daniela, que idealizou o projeto, estima que as crianças lerão 40 livros até o final do ano letivo.
Projeto Literário do Período Integral Fundamental I
Mais um projeto para gostar de ler: o “Projeto Literário do Período Integral”. As professoras do Integral selecionaram 9 livros (1 por mês) para serem trabalhados nas aulas do Período Integral, no decorrer deste ano de 2019. Todas as obras foram escolhidas pela riqueza de sua temática, possibilitando a reflexão sobre relacionamentos com o outro e com o próprio meio ambiente. Trazem, portanto, mensagens que resgatam valores e virtudes. Neste 1º semestre, a proposta foi um sucesso. Os alunos, além da leitura em si, tiveram contato com o livro por meio do desenvolvimento de diferentes “ações”, como: contação da história, pesquisa, debate, oficina criativa, música, culinária, elaboração de cartaz, desenho, pintura, dobradura, entre outros.
Atividades baseadas no livro “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado:
Atividades baseadas no livro “Viviana - Rainha do Pijama”, de Steve Webb
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Leitura
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
recurso didático para o início de diversas atividades A maioria das atividades na Educação Infantil e no Fundamental I partem da leitura de uma história. É mais uma atitude consequente da constante preocupação em fazer os alunos estarem em contato com livros. Além disso, a “contação de histórias” objetiva transmitir às crianças mensagens positivas para a vida cotidiana.
PAINEL DA AMIZADE Para a montagem do painel da classe, a professora do 2º ano leu o livrinho “O Pinguim e a Pinha”, de Salina Yoon. A obra aborda a extraordinária amizade que se desenvolve a partir do momento em que o pinguim encontra uma pinha perdida na neve.
Depois da história, cada aluno recebeu um recorte de coração e nele desenhou um(a) amigo(a) e escreveu uma palavra que representasse “amizade” ou o que significava para ele ter um amigo. As palavras mais citadas foram: alegria, brincadeira, felicidade, amor.
Respeito ao nome do colega As professoras do Nível I da Educação Infantil conversaram com as crianças sobre a importância do respeito aos colegas, inclusive na maneira de chamá-los ou se dirigirem a eles. Explicaram que a criação de apelidos, muitas vezes depreciativos, desagradam a quem os recebem. Para iniciar essa discussão, as professoras leram para as turminhas o livro “Me chame pelo nome”, de Nana Toledo. Da série “Diga não ao bullying”, a obra incentiva os pequenos, desde cedo, a desenvolve-
rem atitudes de respeito ao outro. Depois da leitura, discussão e registro, em forma de desenho, do que cada um gostou mais da história que ouviram.
união e esperança As professoras do Nível II da Educação Infantil leram para as crianças o livro “Adivinha quanto eu te amo”, de Sam McBratney. A história fala de sentimentos de amor que são declarados entre os componentes de uma família de coelhos. E, tendo sido lido por ocasião da Páscoa, o livro possibilitou uma roda de conversa em que os símbolos dessa data, como vida, renovação, união, esperança, fossem apresentados. Os personagens “coelhos” auxiliaram os pequenos a compreenderem os significados da Páscoa de um modo bem mais facilitado.
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amor aos mais velhos As professoras do Nível II da Educação Infantil desenvolveram com as crianças um projeto em que foram enaltecidos os momentos preciosos de convivência com as pessoas que amamos, incluindo os avós, que tanta experiência têm da vida e podem contar suas memórias, transmitir ricos ensinamentos. A proposta buscou, portanto, valorizar os os mais velhos. Mas foi além disso: teve também como meta mostrar que eles precisam de muitos cuidados e atenção. O assunto começou com a leitura do livro “Guilherme Augusto Araújo Fernandes”, de Mem Fox. O título é o nome do personagem da história, que foi na infância vizinho de um asilo de idosos, todos seus amigos. A obra retrata como essa convivência é benéfica tanto para a criança quanto para os idosos. E, para finalizar esse trabalho, as turminhas foram visitar o “Residencial Jardim Helena”, uma casa de repouso de idosos. Lá entregaram vasinhos de flores aos moradores e conversaram com eles. Com certeza, foram momentos inesquecíveis para as nossas crianças.
Visita ao Residencial Jardim helenA
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Projeto Socioemocional
Momentos de descontração entre as aulas Os alunos do 3º Médio, como não poderia ser diferente, estão focados nos estudos para os Vestibulares. E até por causa do estresse, que é inevitável, uma vez por mês, em data pré-agendada, eles reservam alguns momentos do dia para “descontração”. E uma brincadeira organizada para divertimento e integração da turma. E, por ocorrer em horário de intervalo, também traz alegria aos demais colegas do Fundamental II e Médio. “Dia do Brega”: os alunos do 3º Médio se caracterizaram de modo excêntrico e divertido. Também participaram da brincadeira o Coordenador do FII e Médio, a Orientadora Educacional, professores e auxiliares.
Em outro mês, os alunos, em duplas ou trios, se vestiram de modo igual para caracterizarem o “Dia do Gêmeo”.
Engraçada também foi a brincadeira no “Dia da Troca”: os meninos e as meninas inverteram os papéis na maneira de se vestir.
Diversão total se deu no “Dia da Praia”: roupas, acessórios e até o ambiente de areia do parquinho da escola.
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Atividades
Simulação de julgamento na aula de Atualidades
Dentre as aulas extras do período da tarde para os alunos do Ensino Médio destaca-se o curso de “Atualidades”, que, por discutir assuntos da realidade cotidiana do Brasil e do mundo, auxilia a preparação para as provas do ENEM e dos Vestibulares em geral. Para o 2º Médio, o professor Rafael, de Geografia, e que também ministra o curso de “Atualidades”, organizou a simulação do julgamento da empresa Vale, devido à tragédia ocorrida na barragem de Brumadinho.
Esporte e Cultura
saiba mais sobre nossos esportes xadrez O xadrez é o jogo considerado mais pedagógico e benéfico ao aprimoramento intelectual. “A prática do xadrez é de muita importância para as nossas crianças e jovens, já que desenvolve habilidades como memória, concentração, planejamento e tomadas de decisões”, diz o professor de xadrez Marcos Paulo Chaves. E ele conclui: “Por ser uma atividade com regras bem definidas, o xadrez também favorece o exercício da ética ao promover o respeito ao oponente e às leis do jogo”.
patinação A patinação artística é um esporte que une movimentos graciosos e técnica apurada. Trabalha flexibilidade, agilidade, força e resistência. “O simples fato de se colocar os patins nos pés e tentar se equilibrar sobre eles desenvolve no praticante o senso de lateralidade e equilíbrio. Vários especialistas atestam que a patinação, quando praticada de forma dinâmica, passa a ser uma aeróbica de baixo impacto com grandes benefícios físicos e psicológicos”, esclarece a professora Danyane.
tênis de mesa O Tênis de Mesa é um esporte que trabalha com todo o organismo, trazendo diversos benefícios para seus praticantes. Ajuda no desenvolvimento da coordenação motora, do raciocínio rápido, do controle emocional e de muitos outros fatores. O professor Marcos Paulo Chaves, que também leciona Xadrez na nossa escola, explica mais sobre essa modalidade esportiva: “O Tênis de Mesa é uma ferramenta para formar cidadãos responsáveis, porque trabalha disciplina e respeito.”
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Ciências na prática
Ciências na prática experiências no laboratório 2o ano observação das bactérias Os alunos do 2º ano foram ao laboratório para constatarem que as mãos possuem micro-organismos. Em placas de petri com gelatina, que serviram como meio de cultura, as crianças deixaram as marcas de seus dedos. Depois de uma semana, viram o surgimento de muitas manchas, que eram colônias de bactérias. O experimento teve como objetivo incentivar o hábito de lavar as mãos No laboratório... com frequência.
Uma semana depois...
3o ano Conceito de litro e mililitro Os alunos do 3º ano, utilizando provetas e béqueres, puderam visualizar quantidades de líquido e as indicações das medidas: litro, meio litro e um quarto de litro, bem como suas correspondências em mililitros. Também perceberam que o líquido toma diferentes formas de acordo com o recipiente que o contém.
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4o ano trituração dos alimentos Nas aulas de Ciências sobre “Sistema Digestório” enfatizando o item “Mastigação”, os alunos do 4º ano foram ao laboratório para verificar que, quanto menor for o tamanho dos alimentos, mais rapidamente os nutrientes serão absorvidos. Em um copo com água, eles colocaram um comprimido efervescente inteiro e, em outro copo, colocaram um comprimido triturado, que dissolveu muito mais rápido. Concluíram, pois, a importância de se mastigar bem os alimentos e não ter pressa na hora de comer.
Ciências na prática 8o ano Densidade da matéria Os alunos do 8º ano aprenderam sobre a “densidade”, uma característica dos materiais. Depois da aula teórica, foram ao laboratório para medir essa propriedade física. Assim, para calcularem a “densidade”, foi necessário considerarem a interação que há entre a massa de um material e o volume que ele ocupa.
PIAGET GEEK
Formação Tecnológica
programação, game e robótica
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3o ano - ensino médio Velocidades das reações químicas Depois de estudarem o tema “Velocidades das reações químicas” em sala de aula, chegou o momento de os alunos do 3º Médio verificarem, na prática, os fatores que influenciam esse processo. Então, o professor de Química levou a turma ao laboratório para a realização de vários experimentos. Utilizando tabletes de antiácidos, trabalhou-se com algumas variantes para os alunos observarem o tempo de reação desses componentes em água. Eles puderam constatar mudanças por influência da temperatura (usando-se água fria ou água quente), da superfície de contato (com tabletes inteiros e triturados) ou da ação de catalisadores (com ou sem mistura de vinagre).
Desenvolvimento em: Matemática, desenho geométrico, física, inglês, robótica estrutural, robótica motorizada, robótica programável, plataforma arduino, games, animação e construção de drones. Revista Piaget 2019 | sem. 1
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Saúde
Aprendendo a boa alimentação Os alunos do Nível II da Educação Infantil aprenderam sobre a importância de uma boa alimentação e quais os alimentos devem ser ingeridos em maior quantidade e frequência. As professoras montaram para eles uma mesa com alimentos representando a pirâmide alimentar. Assim, os alunos puderam verificar, de maneira concreta, como deve ser a alimentação diária para se ter uma vida saudável. A atividade enfatizou o que só pode ser ingerido de vez em quando e o que deve ser evitado. E incentivou até que alguns alunos degustassem, dentre os chamados “bons alimentos”, certas frutas e legumes que ainda não tinham experimentado.
DEFENSORES DA sAÚDE
A nossa escola se aliou à Prefeitura, e os coordenadores, professores, alunos, funcionários, todos se engajaram na campanha da Prefeitura de São Bernardo para vencer os mosquitos causadores da dengue, chikungunya e febre amarela. Os alunos foram orientados sobre as maneiras de combater os focos dos mosquitos transmissores dessas doenças. E receberam viseiras, crachás e pulseiras com o slogan da campanha para se identificarem como “Defensores da Saúde”. O Coordenador Pedrão, do Fundamental II e Médio, e alguns dos seus professores conversaram com as crianças da Educação Infantil e 1º ano sobre os perigos dos mosquitos transmissores.
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Os alunos do 2º ao 5º ano levaram para casa mensagens aos pais: os procedimentos para evitar a proliferação dos mosquitos e uma receita caseira de repelente.
Campanhas
Campanhas de ecologia e De Solidariedade Reciclagem de papel Em parceria com a ONG “Oito Elementos”, em seu Projeto “Tudo Vem da Terra”, o Colégio Piaget lançou uma campanha de reciclagem de papéis que durará o ano todo. A família Piaget — alunos, pais e funcionários — estão depositando os papéis já usados nos caixotes de papelão espalhados pela escola. O material é destinado para a produção de novos produtos e, assim, o objetivo é contribuir com o meio ambiente e beneficiar projetos sociais que se desenvolvem a partir da reciclagem.
ovos de páscoa Por ocasião da Páscoa, solicitamos à família Piaget o apoio para uma campanha que visava beneficiar crianças carentes (da AVCC, Creche Margarida e Associação São Luiz) com ovos de chocolate. Mais uma vez, os pais se mostraram solidários e nos enviaram mais de 200 ovos.
Ações humanitárias constituem para os nossos alunos um importante exemplo de cidadania e comprometimento com os nossos semelhantes mais necessitados. Agradecemos imensamente a todos que colaboraram!
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Atividades
Atividades lúdico-educativas na Educação Infantil
alinhavando a canoa Num ambiente gostoso, ao ar livre, as crianças do Nível I da Educação Infantil brincam e aprendem, com um recorte de cartolina que imita uma canoa. Era uma atividade pedagógica de “alinhavo”. As professoras desenvolvem com os pequenos vários exercícios desse tipo para que eles trabalhem a coordenação motora fina e a preensão (ato de segurar como pinça), movimento muito importante na aquisição da escrita.
Atividade de equilíbrio e sensação tátil Os alunos do 1º ano do Período Integral brincam e desenvolvem a coordenação motora ao tentarem andar de modo equilibrado sobre um “plástico bolha gigante”, sem fazê-lo explodir. Também vão experimentando sensações táteis, com os pés e mãos, ao tocarem na bolha, a princípio cheia, e que vai murchando aos poucos.
Bolinha de sabão: aprendendo a comparar As crianças do Maternal adoram fazer “bolinhas de sabão”. No gramado, elas brincam, exercitando a respiração e o sopro. Mas muitas outras habilidades cognitivas podem ser desenvolvidas com essa brincadeira: as crianças começam a entender conceitos de localização espacial (onde as bolhas estão?; subiram ou desceram?; foram para a direita ou para a esquerda?; estão perto ou longe de mim?), além da percepção de tamanho (bolha pequena, média ou grande?; maior ou menor?). Assim, as professoras vão perguntando a cada criança sobre as bolhas, e elas adquirem esses importantes aprendizados de “comparação”.
caixa da autoestima
No gramado da escola, uma brincadeira surpreendeu os alunos. “O que será que há nesta caixa?”, perguntou a professora. E deu dicas: é algo maravilhoso, de muito valor, de muita importância. E combinou que cada um olharia o conteúdo da caixa e não contaria aos demais. Assim, um a um foi olhando e se encantando, já que no fundo da caixa havia um espelho. Ou seja, cada um descobriu que ele era o que havia de mais valioso neste mundo. “Um exercício simples, mas que deixa as crianças felizes, ajuda na autoestima delas e na valorização do próprio eu”, explicou a professora Shirley, que aplicou a dinâmica com os seus alunos do 1º ano.
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Atividades
Projeto Pedagógico de 2019 Educação Digital: o passo necessário na formação do indivíduo No decorrer deste ano letivo, os nossos alunos estão desenvolvendo várias atividades relacionadas ao tema “Educação Digital: o passo necessário na formação do indivíduo”. O objetivo dos trabalhos é oferecer o aprendizado dos recursos tecnológicos, tornando os alunos capazes de interagir no mundo on-line e off-line. E, mais do que isso, auxiliá-los a perceber os aspectos positivos e os negativos da comunicação digital para que sejam usuários conscientes, agindo de maneira correta e se resguardando de possíveis ameaças. “Quais os malefícios da tecnologia digital?”; “Desenvolvimento do pensamento crítico como prevenção às más influências das redes sociais” e “Postura ética na utilização dos meios digitais” são alguns dos subtemas que eles estão pesquisando e debatendo em grupos. Como incentivo para o início das atividades, as professoras do Fundamental I montaram uma peça em que os personagens discutem redes sociais, bulling digital, fake news, entre outros assuntos desse mundo tecnológico atual.
Eventos
Presentes ecológicos para as mamães Para homenagear as mamães pelo seu dia, as crianças da Educação Infantil e do Fundamental I ofertaram a elas presentinhos ecológicos. Em cada um havia uma explicação sobre o que era o presente e o objetivo dele de promover o comprometimento com a preservação do meio ambiente. Um dos presentes era um canudinho reaproveitável (com escovinha para limpeza); o segundo, uma canequinha retornável; e o terceiro, um squeese. Assim, a proposta foi ajudar na diminuição dos canudinhos e copinhos de plástico que, além de demorarem mais de 200 anos para se decompor, causam malefícios aos animais aquáticos.
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Eventos
páscoa no Piaget
união entre os alunos A “Páscoa” é uma festa mundial. O seu significado literal é “voltar à vida”, simbolizando, renovação, esperança, recomeço. Na maioria dos países, associa-se a Páscoa à imagem do coelho, que é um animal notável por sua capacidade de reprodução, portanto um símbolo de fertilidade e exaltação à vida. Ah e o ovo! Outro símbolo da “Páscoa” por representar o “começo da vida”. E que ideia boa: dos ovos de aves, que eram decorados e presenteados aos amigos, passaram a ofertar ovos feitos de chocolate! Tudo isso as professoras explicaram às crianças, quer em forma de contação de histórias, quer em rodas de conversa.
A novidade neste ano foi a participação do 3º Médio na festa. Eles se encarregaram de entrar nas classes dos colegas do Fundamental II e do Ensino Médio para entregar uma lembrancinha da escola: um ovinho e uma mensagem alusiva à data para as famílias. Alguns alunos até se fantasiaram de coelhos. Todos viraram crianças na hora, e a diversão foi total!
As crianças da Educação Infantil e do 1º ano usaram adereços de coelhinhos e ganharam presentes
Surpresa para os alu-
da escola: fantoche de
nos do Fundamental II
coelho e um ovinho.
e Médio: o “terceirão” entrou nas classes para entregar ovinhos de chocolate.
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Sistema Piaget
o sistema piaget mais uma vez marca presença no congresso internacional de educação O Sistema Piaget participou, no mês de abril, do evento Bett Brasil Educar, o maior evento de educação e tecnologia da América Latina Foram apresentadas todas as novidades para 2020, entre elas: os novos materiais da Educação Infantil e do Fundamental, e o novo Programa 2020, que é um pacote de serviços educacionais que as conveniadas terão à disposição. No mercado desde 2000, o Sistema Piaget já está presente em mais de 250 escolas no Brasil.
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Passeios
PASSEIOS e Eventos do 1o semestre
- ricos aprendizados fora da sala de aula Quem disse que só se aprende em sala de aula? Os passeios, palestras e demais eventos, quando bem escolhidos e organizados, exercem dupla função: entretenimento e aprendizado. Por isso, todos os anos os nossos alunos vão a exposições, museus, teatros, excursões. A escola seleciona criteriosamente os lugares e os eventos, priorizando os que oferecem benefícios à formação interdisciplinar dos educandos. Tais atividades programadas constituem experiências em grupo, o que estimula o cumprimento de regras, o respeito aos colegas e o desenvolvimento de noções de limite. Além disso, contribuem para que os alunos adquiram uma maior autonomia e autoconfiança.
sítio do picapau amarelo Em abril, os nossos alunos dos 1os, 2os e 3os anos foram ao “Sítio do Picapau Amarelo”, um espaço inspirado nas obras e na biografia de Monteiro Lobato. Além da diversão, o passeio, por reunir natureza e cultura bem brasileiras, foi um verdadeiro estudo combinado de Ciências, Língua Portuguesa, Arte e Matemática.
catavento cultural Em março, os alunos dos 6os anos fizeram uma visita ao “Catavento Cultural”, espaço temático que, por meio de atividades lúdico-interativas, possibilitou que eles conhecessem como o ser humano vem desvendando os mistérios da natureza com base nos princípios das Ciências.
BERTIOGA
Fazenda Nossa Senhora da conceição Em abril, os alunos dos 4os e 5os anos visitaram a “Fazenda Nossa Senhora da Conceição”, situada em Jundiaí. O passeio, todo monitorado, proporcionou conhecimentos sobre importantes aspectos da história do Brasil do século XIX, como a escravidão, o ciclo do café, a imigração. E permitiu aos nossos alunos contato com a natureza, num ambiente de 30.000 metros quadrados de muita área verde.
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Em maio, os alunos dos 8os anos fizeram uma excursão a Bertioga, com trilhas no Rio Jaguareguava e visita à Praia de Itaguaré. O passeio possibilitou aos nossos alunos aprenderem conceitos ligados às marés e ventos; perceberem a influência da pressão atmosférica no corpo humano; conhecerem o manguezal. Eles também fizeram trilhas na Mata Atlântica, discutindo sobre o solo e a questão do desmatamento.
Fórum de Discussão Estudantil faap
Nr Acampamento
Os alunos do 2º ao 5º ano, em maio, estiveram por três dias no “NR Acampamentos”, local privilegiado pela beleza natural da Serra da Mantiqueira. Suas instalações e infraestrutura possibilitaram que os nossos alunos participassem de diversas atividades de lazer, como caminhadas por bosques e trilhas, e práticas esportivas, entre elas: hover board, futebol, vôlei, rally na lama, tirolesa, natação, toboágua.
Museu Afro Brasil e Museu de Arte Brasileira Em maio, no mesmo dia, os alunos dos 7os anos conheceram dois museus: o “Museu Afro Brasil” e o “Museu de Arte Brasileira”. O “Museu Afro Brasil” tem como meta apresentar a cultura africana e valorizar as influências dos negros afrodescendentes nos costumes e na arte brasileira. Já o “Museu de Arte Brasileira” proporciona uma maior compreensão do conceito de arte de todos os povos e a sua importância na história da arte do nosso país.
Museu da Imagem e do Som - MIS Em maio, os 6os anos foram ao acervo do Museu da Imagem e do Som, que conta com uma coleção de mais de 200 mil itens, como fotografias, películas, negativos, câmeras, rádios e televisões. Os nossos alunos participaram da exposição “Quadrinhos”, que mostrou a história evolutiva dessa forma de comunicação. Além disso, eles puderam aprender as características principais desse gênero textual tão admirado pelas crianças e jovens.
Em abril, os alunos do Ensino Médio, acompanhados pelo Coordenador Pedrão, participaram do Fórum FAAP 2019 de Discussão Estudantil. Organizado pela “Faculdade de Relações Internacionais da FAAP”, o evento recebeu alunos de vários colégios que almejam se tornar “diplomatas”. Inseridos num ambiente cuidadosamente preparado para dar a melhor experiência possível, eles discutiram propostas para os principais problemas presentes na Agenda Internacional
WorkShop de Medicina Em março, os alunos do Ensino Médio participaram de um Work Shop na PUC de Medicina de Sorocaba. Assistiram a aulas práticas, participaram de discussão de casos clínicos e acompanharam atendimentos em casos de emergência. A proposta dessa vivência de um dia na faculdade foi ajudar os interessados em estudar Medicina na importante decisão da carreira profissional.
CENTRO HISTÓRICO DE SÃO PAULO
Em maio, os alunos do 2º ano do Ensino Médio foram ao Centro Histórico de São Paulo, um bairro da zona central do município de São Paulo, corresponde à região onde a cidade foi fundada, em 25 de janeiro de 1554, pelos padres jesuítas. Eles visitaram o “Pátio do Colégio”, incluindo o mirante e a parede de taipa; o “Solar da Marquesa”; o “Marco Zero” da cidade e a “Catedral da Sé”, com visitação especial à Cripta. E o passeio continuou no período da tarde: visitaram a “Praça da República”, o “Teatro Municipal”, o “Viaduto do Chá” e a “Galeria do Rock”.
Parque Ecológico Imigrantes
Em junho, os alunos do 9º ano foram ao Parque Ecológico dos Imigrantes (PEI), no coração da Mata Atlântica, espaço que reúne conceitos de sustentabilidade, ecoturismo e educação ambiental. Sempre com acompanhamento de monitores, os nossos alunos puderam contemplar a natureza em atividades de esporte e aventuras, com trilhas suspensas e sensoriais.
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Meio Ambiente
semana do meio ambiente debates e atividades práticas
educação infantil Em comemoração ao meio ambiente, as crianças da Educação Infantil e 1º ano estiveram na horta da escola e fizeram colheita de verduras. Também plantaram sementes de diversos temperos em embalagens de ovos. Depois, a muda foi replantada em vasinhos, e as crianças levaram para casa. O objetivo foi estimular a criação, com a família, de uma hortinha caseira.
fundamental i
Os alunos do 2º ao 5º ano participaram de muitas atividades que objetivaram a conscientização sobre a importância de se preservar o meio ambiente.
“Visitação do bosque da escola”, espaço que era repleto de eucaliptos, e ficava próximo ao estacionamento. Porém, esse ambiente arborizado começou a provocar problemas sérios de segurança tanto para as pessoas da nossa escola, como para os prédios residenciais localizados em volta do local. Infelizmente, muitas das árvores chegaram ao fim de seu ciclo, apodreceram, caíram e outras estavam ameaçando cair. Após uma fiscalização criteriosa da Prefeitura (processo nº SB.007814/2002-32 e autorização nº 0035/2019), o Colégio Piaget foi obrigado a cortá-las. Em compensação, haverá, depois, o plantio de árvores de diferentes espécies, inclusive frutíferas. Os alunos foram ao local examinar o que estava sendo feito, fizeram anotações e ouviram as explicações minuciosas do Nádson, nosso funcionário que cuida de toda a manutenção da escola. Por fim, em sala de aula, participaram de uma roda de conversa e fizeram um registro do que observaram e concluíram.
“Culinária” com reaproveitamento de talos e cascas.
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“Patrulha Ecológica”: alunos distribuem “selo” para divulgar a campanha sobre o descarte correto do lixo.
“Caixas para lixo eletrônico”: Incentivo para a conscientização de que alguns produtos exigem descartes especiais.
“Balões biodegradáveis”: Cada aluno soltou um balão com sementes diversas. Foi uma atitude ecológica coletiva para promover o surgimento de novas árvores.
fundamental Ii e ensino médio
mais de
Importante evento marcou o “Dia do Meio Ambiente” para os alunos do Fundamental II e Ensino Médio. Eles assistiram a uma palestra sobre “o destino do óleo utilizado na culinária”. A palestrante foi Beatriz Tietgen de Lima, agente ambiental e integrante do Instituto Triângulo, que é uma ONG atuante há mais de 10 anos. Ela explicou que a parceria do Instituto Triângulo com o Óleo Soya deu certo e em muito beneficia a natureza. As pessoas, nos postos de troca, recebem duas barras de sabão biodegradável quando levam 2 litros de óleo de cozinha usado armazenados em garrafas PET. A palestrante ainda falou sobre os prejuízos ao meio ambiente quando o óleo de cozinha usado é lançado como lixo, sem nenhum critério. E ressaltou a técnica de reaproveitamento desse produto, transformando-o em sabão. Além disso, ofereceu dicas dos postos para fazer o descarte adequado.
Palestra sobre preservação do meio ambiente e o destino correto do óleo de cozinha usado.
2.200 postos d e recolhim ento no Brasil .
Os alunos recebem, ao entrarem para a palestra, duas barras de sabão biodegradável
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Eventos
41a Festa Junina do colégio piaget No dia 16 de junho, ocorreu a nossa 41ª Festa Junina. Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio apresentaram coreografias de danças com o tema “O trem da vida”: o arraial dos velhos tempos... dos novos tempos... de todos os tempos. Eles representaram a história de Valdovino, um caipira que, assim como tantos outros, saiu do interior para tentar a vida na cidade grande. O nosso caipira observava as pessoas, conversava com elas, para amenizar a saudade da sua terra e a solidão. E conseguiu encontrar amigos e até o amor. Foi um “causo caipira” com final feliz! O narrador da festa foi o Éverton, Coordenador do Departamento de Esportes e Cultura. O caipira Valdovino foi encenado pelo professor Danilo (de Música). E as pessoas que ele foi encontrando nesse “trem da vida” foram: o baloeiro, professor Humberto (de Judô); o nordestino, professor Jorge (de Arte); o poeta, professor Fábio (de Sociologia e Filosofia); a fotógrafa, professora Tilene (de Ginástica Artística); a cozinheira, professora Rejiane (de Educação Física); a guarda, professora Daniela (da Educação Infantil), a pintora, professora Gláucia (do Fundamental I), a cantora, aluna Ana Carolina Floriano (do 6º ano), e a florista, professora Kelly (de Ginástica Rítmica). Foi um lindo espetáculo. Os alunos se empenharam e as danças, coreografadas e ensaiadas pelas professoras Gisele (de Balé) e Rejiane (de Educação Física), encantaram os familiares e convidados. Queremos, ainda, agradecer às demais pessoas que colaboraram com a festa junina deste ano: os professores e as assistentes que fizeram a decoração; os professores e funcionários dos vários setores da escola que trabalharam nas barracas de alimentação e de brincadeiras, nos caixas, no bingo... Todos estão de parabéns!!! Muito obrigado a vocês que trabalharam tanto para que a festa fosse um sucesso!!! E somos gratos também às famílias Piaget, que compareceram à nossa festa e participaram das atrações com entusiasmo e alegria. A alegria que vimos nos alunos, pais e convidados foi a recompensa do empenho e união da nossa equipe!!!
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os funcionários
as danças
os formandos
o bingo
as famílias
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colegiopiagetsbc.com.br Portaria 1 - Rodovia Anchieta, km 17 Portaria 2 - Rua Paramount, 1 Rudge Ramos - SBC - SP 09696-000
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