PIAGET REVISTA
Educação infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio
Novidades Pedagógicas Inglês diário no Fundamental I
Sustentabilidade Estudo do “solo” nos espaços de natureza
1º SEM. / 2016
Passeios / Excursões Visita a exposições e ida ao teatro
Assim que se faz Dicas de boa alimentação e aulas especiais
PROFESSOR PIAGET
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NOVIDADES PEDAGÓGICAS SUSTENTABILIDADE
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FORMANDO LEITORES
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PROJETO PEDAGÓGICO ASSIM QUE SE FAZ FOI DESTAQUE DROPS
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PASSEIOS / EXCURSÕES
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ACONTECEU NO PIAGET
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ESPORTE NO PIAGET
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PREZADO LEITOR Nesta revista, apresentamos algumas das atividades realizadas pelos nossos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio durante o 1o semestre de 2016, para que você possa acompanhar um pouco do cotidiano da nossa escola. Muitos dos trabalhos aqui relatados têm referência ao projeto pedagógico que está sendo desenvolvido neste ano: “Estado, poder e mídia - O verdadeiro cidadão não é apenas o que vive em sociedade; é o que age para criar uma sociedade melhor para todos.” De acordo com esse tema, todos os trabalhos propostos aos alunos objetivaram incentivar a pesquisa e a reflexão, de modo a conscientizá-los e prepará-los para a tomada de decisões sobre as “melhores atitudes”, quer no relacionamento com os outros, quer no relacionamento com o meio ambiente. Assim, espera-se que, com “ações adequadas” e a necessária aquisição de “virtudes”, a qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável tão sonhados possam se tornar realidade. Enfatizamos, na revista, o envolvimento das Famílias Piaget nesse projeto de construção de um mundo melhor. Elas deram demonstração da virtude da solidariedade, participando ativamente da “Páscoa Solidária” e da “Campanha do Agasalho” (ingresso-donativo da nossa Festa Junina). Merecem destaque, também, os artigos que receberam o ícone “Formando leitores”, por revelarem que as propostas pedagógicas do Colégio Piaget privilegiam o desenvolvimento do gosto pela leitura desde as séries iniciais. Chamamos a sua atenção para outro ícone: “Professor Piaget”, que, desta vez, mostra o excelente trabalho do professor Tanaka em suas aulas de Lógica desde o 6o ano até o 3o Médio. Há, ainda, menção aos passeios e excursões — de rico aprendizado para os alunos, às atividades de Arte (desenvolvidas em várias disciplinas) e a algumas aulas do Departamento de Esportes. E tem muito mais para se ler. Desejamos a você uma prazerosa leitura!
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EXPEDIENTE Redação e Revisão Maria Luísa Cevarol Silvestre Coordenação Editorial Lígia Cavalaro Coordenação Criação / Diagramação Joana Sousa Marília Colognesi Criação / Diagramação Alan Pinheiro Beatriz Litz Clarissa Reis Déborah Garcia Giovanna Mattos Joana Medeiros Marília Colognesi Viviane Pereira
PROFESSOR PIAGET
Professor Tanaka, em aula com os alunos do 6o ano.
O professor José Kasuyoshi Tanaka está dando um show de Lógica para os alunos do Colégio Piaget, que estão adorando as aulas e também o carismático professor. Ele é formado em Matemática pela Fundação Santo André e se dedica tanto ao ensino da Matemática quanto ao ensino de Lógica. O projeto que desenvolve com os nossos alunos do 6o ano do Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio da nossa escola foi ele mesmo que criou, a partir da experiência adquirida nos 13 anos em que lecionou em escolas do Japão. Mas, o que os alunos do Piaget aprenOs alunos condem no curso de Lógica? firmam as palavras O próprio professor explica: “As audo professor e dão las de Lógica são atividades que levam testemunho do os alunos à descoberta de padrões quanto se benefinovos, ou seja, eles são estimulados a ciam com o curso refletir e encontrar estratégias de rede Lógica. solução de problemas”.
“O professor Tanaka ensinou a criar estratégias. Conseguimos resolver qualquer tipo de problema rapidamente, porque temos uma visão espacial, que ajuda no estudo da Engenharia, Arquitetura, Desenho Técnico. E é bom para qualquer outra carreira no futuro.”
Camila, do 3o Médio, e Chádia, do 2o Médio
“Com as aulas de Lógica, comecei a entender melhor Matemática. Você não precisa decorar a fórmula de jeito nenhum, vai sempre perguntar por quê, e aí constrói a fórmula pelo raciocínio.”
Diego e Pedro, alunos do 7o ano
“O curso me ajuda muito a raciocinar e a entender as aulas de todas as matérias. É que o professor ensina a interpretar o enunciado dos problemas, e eu estou interpretando melhor o que pedem nas provas.”
“O curso de Lógica me deixou mais organizado. Totalmente, não! Mas melhorei bem. Agora organizo minha pasta, minha mochila, minhas coisas...”
De acordo com a proposta do professor, todas as suas aulas se baseiam em exercícios, que não são realizados individualmente. Prevalece o estudo em grupo, o debate. “Cada um opina, sugere uma estratégia, de modo que todos acabam percebendo que não há um único jeito de se resolver uma questão, e sim vários. E isso é muito importante, pois amplia a visão deles”, esclarece o professor. No Ensino Médio, o professor Tanaka realiza um trabalho mais aprofundado: “Para os alunos do Médio, apresento problemas mais complexos para a análise. Contudo, devido ao fato de já conseguirem interpretar melhor, conseguem descobrir os padrões que levam à solução”. Questionado sobre os benefícios do seu curso, ele menciona com entusiasmo: “Pensar com estratégias ajuda o aluno não só nas tarefas escolares, mas na resolução de qualquer dificuldade ou empecilho da vida no cotidiano. A essência de tudo é enxergar diferentes padrões. Quanto mais padrões o aluno enxergar, maior será a sua condição de interpretar a realidade e agir corretamente sobre ela”. E ele ainda acrescenta: “O pensamento lógico deixa o estudante mais focado e organizado”.
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NOVIDADES PEDAGÓGICAS
No ano passado, os alunos da Educação infantil e 1o ano já tiveram aulas de Inglês diariamente, resultantes da parceria do Colégio Piaget com a “ALT Idiomas”. Agora, em 2016, essas aulas diárias se estendem aos alunos do 2o ao 5o ano. A proposta é de uma abordagem diferenciada, enfocando a “comunicação”, sempre de forma lúdica e contextualizada. Assim, priorizando a “oralidade do idioma”, as aulas são bem dinâmicas e interativas: os alunos cantam, dialogam, dramatizam, desenvolvem jogos e dinâmicas de grupo. Eles começam a se comunicar em outra língua de modo natural e espontâneo, e participam de atividades sempre diferentes e motivadoras, com temáticas voltadas para o universo infanto-juvenil.
Aula de Inglês com jogos, dinâmicas, brincadeiras, diálogos...
E os alunos? O que estão achando das novas aulas de inglês?
Pedro Pessi, do 5o ano, com a teacher Jennifer, da Alt Idiomas
“Estou gostando muito das aulas do Alt Idiomas. A teacher e a assistente são divertidas e ensinam o conteúdo de um modo fácil de entender. A gente faz o book, exercícios em folhinhas, vai lá fora no jardim... A teacher fala todo o tempo em inglês. Ela confia na gente. Fala que tem certeza que estamos entendendo.”
“Acho as novas aulas muito legais, mais divertidas. Aprendi muitas coisas que eu não sabia. A gente canta, dança... A teacher leva a gente lá fora e aprendemos a falar com brincadeiras...”
Anna Júlia, do 4o ano, com a teacher assistente Elly, da Alt Idiomas
Isaque Guerra Rulli, do 2o ano, fã do jogo da memória em inglês
OS PAIS ESTÃODO N APROVA 6
Muitos pais já elogiaram o fato de os alunos terem mais aulas de Inglês no Fundamental I e também o método novo, pois dizem que os filhos, em casa, estão cantando músicas e falando frases em inglês.
“Gosto das aulas porque estamos falando bastante em inglês. Quando esquecemos as frases, as teachers repetem e logo lembramos. As duas teachers são legais. Sempre dividem a gente: um grupo faz jogos; outro faz atividades. Eu prefiro ir pro grupo de jogos, mas as atividades são boas.”
“Depois de Matemática, Inglês é a matéria que gosto mais. Estou aprendendo coisas novas. As teachers conversam um pouco em português e um pouco em inglês. Mais em inglês. E não acho difícil. Em toda aula tem brincadeira, tem jogo. Eu gosto do jogo com cards.”
Fernando Lopes, do 3o ano, admirador das teachers e das aulas novas
SUSTENTABILIDADE Os alunos dos 3os anos, nas aulas de Ciências Naturais, estudaram a Unidade do material didático “A camada sólida da Terra”. O objetivo foi de eles compreenderem a importância do elemento solo para os seres vivos, suas diferentes características e formação, e a necessidade das atitudes corretas para que seja preservado. E, como a nossa escola se localiza num vasto ambiente de natureza, as professoras puderam fazer um “estudo de campo”, ou seja, levaram os alunos a diferentes locais para que verificassem os tipos de solo, comparando a areia com a terra dos jardins e da horta. Observaram, portanto, o solo arenoso, argiloso e humífero. Também recolheram algumas pedras que encontraram espalhadas pela escola. Depois, no laboratório, fizeram um experimento que permitiu que eles percebessem como é diferente a permeabilidade entre os solos arenoso e argiloso.
assa m a n o ã m a Com Os alunos dos 3os anos coletaram diferentes tipos de solo na própria escola.
No laboratório Experiência científica de diferenciação dos solos.
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FORMANDO LEITORES – ED. INFANTIL E 1o ANO
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Comemoracão do
“Dia Nacional do Livro Infantil”
Personagens do Sít io do Picapau Amarelo co ma “Maleta Literária”: estímulo ao gosto pela leitur a Uma atividade especialmente criada para incentivar o gosto pela leitura nas crianças da Educação Infantil e 1o ano foi a comemoração do “Dia Nacional do Livro Infantil”. Os alunos foram à biblioteca da escola e lá encontraram duas professoras fantasiadas: eram a Dona Benta e a boneca Emília. Além de se apresentarem e mencionarem os demais personagens do famoso “Sítio do Pica Pau Amarelo”, de Monteiro Lobato, elas traziam uma maleta, a MALETA LITERÁRIA, contendo vários livros para
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que ficassem disponíveis aos alunos e circulassem entre as salas no decorrer do ano. Nessa ocasião, as famílias também foram chamadas a participar do projeto de incentivo à leitura. Aos pais foi solicitado que enviassem à escola um livro infantil, novo (de baixo custo) ou usado (em bom estado de conservação), desde que compatível com a idade da turminha de seu filho, para a renovação da “Biblioteca da Classe”. A Coordenadora Rose falou da importância dessa proposta de minibi-
bliotecas: “O nosso objetivo é que os alunos valorizem o livro que, apesar da era digital em que vivemos, ainda encanta os leitores e, no caso das crianças, leva-as a uma viagem pelo mundo da imaginação.” Ela ainda explicou sobre a constante renovação das minibibliotecas: “As crianças precisam ser estimuladas por livros diferentes e atraentes. Os já existentes na sala, com os quais já tiveram contato, são arrumados e doados a uma entidade beneficente”
FORMANDO LEITORES – ED. INFANTIL E 1o ANO
e”: lass C da ao teca ilitado s o i l c o “Bib sso fa de livr e o c i a use man
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FORMANDO LEITORES – 1o ANO
“CIRANDA DE LIVROS”:
muita leitura prazerosa para o 1o ano
LIVROS CA DE O R T a tórias par ntes: his ia Ciranda ic in s m itore stimula entre le s que e te n a s s a r e u inter pela leit o gosto
Com o objetivo de estimular o gosto pela leitura e auxiliar no processo de alfabetização, os alunos dos 1os anos estão participando do projeto “Ciranda de Livros”. Cada aluno trouxe para a escola um livro que já havia lido e gostado muito, e, além de interessante, apropriado para a faixa etária dos colegas. O conjunto desses livrinhos circularão durante o decorrer do ano letivo, e serão lidos por todos da classe.
Assim, sempre às sextas-feiras, as professoras promovem a “troca de livros”. E os alunos levam para casa um livro diferente por semana. Têm, portanto, um final de semana para ler o livrinho e, com a ajuda da família, dar um recadinho ao dono do livro, demonstrando o que achou da história. Essa mensagem é expressa em um caderninho especial, por meio de algumas palavras, desenho ou colagem.
CADERNINHOS com recados aos donos dos livros: com a ajuda da família, registro das opiniões após a leitura
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FORMANDO LEITORES – FUNDAMENTAL I
LEITURAS PARADIDÁTICAS NO FI: 4o ano
livros com temas do projeto pedagógico anual Os livros paradidáticos para o Fundamental I foram escolhidos a partir de temas ligados ao Projeto Pedagógico “Estado, poder e mídia: o verdadeiro cidadão não é apenas o que vive em sociedade; é o que age para criar uma sociedade melhor.”. O objetivo foi promover reflexões sobre como cada um pode exercer sua cidadania e fazer a diferença no cotidiano do nosso país.
“O jeito de cada um - o respeito à diversidade”, de Édson Gabriel Garcia Os alunos discutiram as mensagens da obra e fizeram pequenas produções de texto e cartazes em que concluíram que é necessário respeitar as diferenças e aceitar o próximo com mais amor.
2o ano “Mundo legal de Juju – Cidadania se aprende desde...formiguinha!?”, de Neide Pereira Pinto Depois da leitura e roda de conversa sobre as mensagens do livro, os alunos confeccionaram desenhos da parte de que mais gostaram.
5o ano “Uma conversa de muita gente”, de Édson Gabriel Garcia
3o ano
A leitura do livro foi uma ótima oportunidade para o diálogo sobre a importância da “convivência em sociedade”. Divididos em grupos, criaram cartazes sobre suas conclusões.
“Miltopeia – A Centopeia solidária”, de Betinho e Chico Alencar De leitura fácil e repleta de mensagens, o livro encantou os alunos e possibilitou debates sobre bons sentimentos e boas atitudes.
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PROJETO PEDAGÓGICO
PROJETO O C I G Ó G A D PE
2016
ABERTURA FUNDAMENTAL I Neste ano, estamos desenvolvendo com os nossos alunos — da Educação Infantil ao Ensino Médio — o projeto pedagógico “Estado, poder e mídia - O verdadeiro cidadão não é apenas o que vive em sociedade; é o que age para criar uma sociedade melhor para todos.” Essa proposta tem como objetivo estimular a conscientização de que todos nós somos responsáveis pelos acontecimentos que nos cercam. E, mesmo que num trabalho de “formiguinhas”, somos capazes de fazer grandes modificações que contribuam para a construção de um mundo mais justo, mais harmônico e mais feliz. Assim, respeitando os diferentes níveis dos nossos alunos, as atividades são elaboradas visando à compreensão do papel que eles exercem na sociedade, sendo sujeitos observadores, críticos e ativos, ou seja, co-participantes da democracia. Na abertura oficial do projeto para os alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental, os professores organizaram uma pecinha com menção à saúde, à educação, ao transporte público, entre outras questões sociais. No enredo da história, foram simulados alguns incidentes, e os personagens sugeriram soluções com ações de respeito às pessoas e ao meio ambiente.
sores do FI: Pecinha dos profes e br as doenças conscientização so squito Aedes provocadas pelo mo como evitá-las. aegypti e dicas de
Representação da importância dos “valores éticos” nos relacionamentos do dia a dia.
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PROJETO PEDAGÓGICO
ABERTURA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1 º ANO No dia 8 de abril, realizou-se, com os alunos da Educação Infantil e 1º ano, a abertura oficial do Projeto Pedagógico de 2016: “Estado, poder e mídia: o verdadeiro cidadão não é apenas o que vive em sociedade; é o que age para criar uma sociedade melhor para todos.” Com os nossos pequenos alunos, esse tema foi planejado para enfocar aspectos de “cidadania”, ou seja, o objetivo das atividades foi o desenvol-
vimento das atitudes adequadas no relacionamento com o outro (respeito, compreensão, tolerância, amor) e com o meio ambiente (valorização e preservação da natureza). Para esse dia especial de abertura, as professoras prepararam um vídeo, que denominaram de “Luz, câmera, reflexão!”. Ele apresentava situações do cotidiano — na praça, no supermercado, na rua, no condomínio de apartamentos, na escola — com seus
problemas e soluções. As “histórias” mostravam que os resultados positivos eram sempre obtidos a partir de boas ações, em que um contribuía e respeitava o outro. Os vídeos, portanto, promoveram uma reflexão, e as professoras, depois, em sala de aula, conversaram com os alunos sobre a necessidade de conhecermos os nossos “direitos” como também os nossos “deveres” para construirmos um mundo melhor.
Sessão de cinema: com ingresso para entrar e s direito a saquinho de pipoca
soras: Vídeos feitos pelas profes a par no situações do cotidia a nci exemplificar a importâ das “atitudes cidadãs”
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ASSIM QUE SE FAZ – ED. INFANTIL
DICAS DE BOA ALIMENTAÇÃO
Nunca é cedo para incentivar as crianças a terem uma alimentação saudável. Por isso, já no Nível II, da Educação Infantil, as professoras montam com seus alunos a “pirâmide alimentar”. Apresentam uma diversidade de alimentos e mostram a importân-
cia das escolhas mais adequadas na hora das refeições. Depois da conversa, veio a “degustação” dos alimentos que eles mesmos trouxeram de casa para compor a pirâmide. Os alunos se serviram à vontade e demonstraram bom aprendizado da lição: pratinhos com verduras, legumes e frutas.
ALUNOS DO NÍVEL II APRENDENDO O VALOR NUTRICIONAL DOS ALIMENTOS
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ASSIM QUE SE FAZ – FUNDAMENTAL I A professora Juliana, de Espanhol, programa aulas criativas e estimulantes para os seus alunos do 2o ao 5o ano. Especificamente os 5os anos estudaram o tema “Animais aquáticos”. Os personagens do material pedagógico visitaram um aquário: “La excursión al acuario”. Daí a apresentação de um vocabulário especial com o nome de vários bichinhos da água: pez, morena, estrella de mar, caballito de mar, tortuga... E, visando estimular o aprendizado, ocorreu uma atividade de artesanato em que os alunos criaram os bichinhos com massa de modelar. imais em de an a montag n e d m a c id v s Criati , todo o massinha e d s o c ti l á o aqu anh es em Esp seus nom
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ASSIM QUE SE FAZ – FUNDAMENTAL I
PROJETO DE
FILOSOFIA a partir da leitura de livros
As aulas de Filosofia estimulam o desenvolvimento do pensamento reflexivo, auxiliando na formação de cidadãos críticos e autônomos. Por isso, para as turmas do 2o ao 5o ano, a proposta dessas aulas é fazer com que os alunos, desde cedo, comecem a ter uma atitude investigativa, interrogativa, sobre eles mesmos, o mundo e os valores que lhe são passados. Neste ano de 2016, o “Projeto de Filosofia” baseou-se em livros infantis com temas de “cidadania”.
Os alunos dos 2os anos leram a obra “O pintinho que nasceu quadrado”, de Regina Chamalian e Helena Alexandrino, que transmite mensagens de aceitação das diferenças, respeito e solidariedade. Com a participação da família, criaram “bichinhos diferentes” para enfatizar a importância do respeito a quem é diferente de nós.
Os alunos dos 3os anos desenvolveram atividades de Filosofia a partir da leitura coletiva de 2 livros: “Quem vai salvar a vida?”, de Ruth Rocha e “Declaração Universal dos Direitos Humanos”, adaptação de Ruth Rocha e Otávio Roth. Ambos renderam debates sobre “direitos” e “deveres”.
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Os alunos dos 4os anos leram “Quem disse que eu não vou conseguir?”, de Marcos Ribeiro, que incentiva o leitor a superar os desafios do cotidiano por meio do otimismo, da esperança, da força de vontade, da união com os semelhantes.
Os alunos dos 5os anos leram “A democracia pode ser assim”, de Equipo Plantel. O livro, que trata de política para crianças, proporcionou discussões sobre a importância de ser cidadão consciente na hora de votar.
ASSIM QUE SE FAZ – FUNDAMENTAL II
FERMEN
TAÇÃO
A professora Andrea, sabedora da importância das aulas no laboratório para um bom aprendizado, levou seus alunos dos 9os anos para participarem de uma aula de Química, em que, de maneira prática, eles puderam observar o processo de “fermentação”.
istórias HDRAMATIZADAS Os alunos dos 6os anos leram o livro “Contos de enganar a morte”, de Ricardo Azevedo, um conjunto de narrativas populares que têm como ponto comum o herói que tenta vencer a morte. Com sua poesia, graça e magia, as histórias do livro, além de levantarem o assunto “morte”, possibilitando uma reflexão sobre esse tema entre os jovens, são, ao mesmo tempo, uma verdadeira, divertida e apaixonada declaração de amor à vida. Depois da leitura da obra, cada grupo escolheu um conto para encená-lo em aula. As apresentações foram montadas de modo caprichado: houve reescrita dos diálogos e caracterização dos personagens com trajes apropriados. O bom Alunos dos 6os desempenho dos grupos demonstrou que também anos caracterizahouve empenho nos ensaios. dos para encenação de contos lidos
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ASSIM QUE SE FAZ – ENSINO MÉDIO
MÍDIAS
IMPRESSAS O professor Carlos, em suas aulas de “Cultura e Arte” para o Ensino Médio, desenvolveu com os seus alunos um trabalho sobre “Mídias Impressas”. Divididos em grupos, eles escolheram um tema de exposição artística como exemplo. No caso, imaginaram uma exposição de reproduções de obras rupestres e criaram três mídias impressas para divulgação desse evento fictício: cartaz, folder explicativo e cartão-postal. Os trabalhos esbanjaram capricho e criatividade!
SEMINÁRIO
LITERÁRIO Preparar os alunos para os exames é a meta do estudo das obras literárias das listas de “leituras obrigatórias” dos principais vestibulares do país. Uma das obras requeridas é “Claro Enigma”, conjunto de poemas de Carlos Drummond de Andrade. Após leitura minuciosa, os alunos do 3o Médio, orientados pela professora Carolina, de Literatura, apresentaram, em grupos, seminários em que eles destacaram as características principais dos poemas e o estilo geral da obra, assim como os dados biográficos do autor.
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ASSIM QUE SE FAZ – ENSINO MÉDIO
JORNAL
PIAGET NEWS As turmas do Ensino Médio, 1o e 2o anos, iniciaram o projeto “Jornal Piaget News”. Cada sala ficou responsável pela elaboração do jornal de um trimestre. Os alunos de cada classe, separados em grupos, montam um caderno, sob supervisão dos professores das várias disciplinas do período da tarde: Rafael (pro-
fessor de Atualidades), Raquel (professora de Redação), Érica (professora de Interpretação de Texto), Tanaka (professor de Lógica) e Erandir (professor de Desenho Geométrico). Veja o jornal completo no site do Colégio Piaget.
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FOI DESTAQUE
EXPOSIÇÃO DE DESENHOS DOS ALUNOS DO 1o ANO NO SHOPPING PLAZA Os alunos dos 1os anos realizaram uma atividade pedagógica especial, envolvendo as capacidades de letramento, interpretação de histórias e linguagem visual. Cada turminha baseou-se numa proposta: acróstico do nome, desenho e colagem livre sobre um conto lido, representação de personagens de uma história e autorretrato. Foram produções artísticas coloridas e de muita criatividade. E, pela qualidade dos trabalhos, era merecida a organização de uma exposição. Então, num acordo entre a nossa escola e “Ri Happy Brinquedos”, que se localiza no “Plaza Shopping de São Bernardo do Campo”, os desenhos dos nossos alunos ficaram em exibição, por uma semana, de 22 a 29 de fevereiro, nas vitrines da loja. Assim, os pais e muitas outras pessoas puderam admirar os trabalhos dos nossos artistas mirins. Alguns alunos foram conferir de perto suas produç ões artísticas: acrósticos, colagens e desenhos livres.
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dos Alunos de Desenhos 1a Exposição et em loja ag Pi Colégio os dos 1 anos do opping de do “Plaza Sh de brinquedos po”. m Ca do São Bernardo
As famílias pr estigiaram, com muito or gulho, a exposição da s crianças.
FOI DESTAQUE
Piaget assistiu ao treino da “Seleçã o Brasileira de Ginástica Artística Masculi na” No dia 8 de abril, as alunas de Ginástica Artística, do 6o ao 9o ano da nossa escola, foram com a professora Tilene e a assistente Carol assistir ao treino da “Seleção Brasileira de Ginástica Artística Masculina”, que estava se preparando, na Arena Caixa, em São Bernardo do Campo, para as Olimpíadas do Rio de Janeiro. As alunas ficaram encantadas com o desempenho dos atletas. Na hora da foto, muita emoção das alunas e professoras com seus ídolos, entre eles o campeão Diego Hypólito.
PALESTRA SOBRE “ÉTICA E SEGURANÇA DIGITAL” Como o objetivo da nossa escola é informar e, principalmente, conscientizar os nossos educandos sobre procedimentos adequados para o desenvolvimento de verdadeiros cidadãos, Neide Aprile, orientadora educacional da nossa escola, já na primeira semana de aula deste ano, organizou uma palestra especial para os alunos do Fundamental II e Ensino Médio. Ela agendou a vinda à nossa escola de Luiz Felipe, integrante da “iStart Ética Digital”, uma organização sem fins lucrativos que busca ajudar a construir uma sociedade digitalmente mais ética e responsável. A própria fundadora da “iStart Ética Digital”, a advogada Patrícia Peck Pinheiro, explica a proposta: “Realizamos atividades junto a escolas e universidades
sobre o uso da internet de maneira consciente e segura. Assim, as ferramentas tecnológicas que o progresso conquistou serão direcionadas para um único fim: o crescimento sadio do indivíduo”. Luiz Felipe, da “iStart Ética Digital”, numa conversa informal e interativa com os nossos alunos, abordou o avanço das redes sociais e suas consequências positivas e negativas; a importância de selecionar os “amigos sociais” assim como os sites a serem acessados; as normas da lei relacionadas à publicação de fotos e textos; o uso excessivo do facebook, entre outros aspectos desta nova era digital que estamos vivendo. No final da explanação, os alunos puderam livremente manifestar suas opiniões e fazer perguntas ao palestrante.
ssa orientadora Neide Aprile, no iz Felipe, al, educacion e Lu l” – ta gi Di da “iStart Ética mum: co em o çã preocupa ns co cientes formar cidadãos
o Médio: FII e Ensin Alunos do do a ser aprenden corretos” italmente ig d s o ri á “usu
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DROPS
AULAS DE MÚSICA O professor de Música, Danilo, caracteriza-se por suas aulas repletas de improviso e criatividade. Desta vez, a sua turminha, do 1o ano do Integral da manhã, em uma aula de Música que precedia a de Natação, tocou, na sombrinha de uma árvore, variados instrumentos de percussão. Ressalva para duas aluninhas que deram um show à parte com suas flautas.
NO GRAMADO
“TERÇA-SURPRESA” para os alunos do Médio O Colégio Piaget tem a preocupação de preparar seus alunos do Ensino Médio para os melhores vestibulares do país, por isso, em alguns dias da semana, as aulas se estendem pelo período da tarde. São aulas muito especiais, que fazem parte da grade curricular, como: Oficina de Redação, Interpretação de Texto, Cul-
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tura e Arte, Raciocínio Lógico, Atualidades. Os alunos do 1o e 2o ano têm essas aulas complementares duas vezes por semana. Já os do 3o ano têm uma tarde a mais, pois fazem aprofundamentos em Matemática, Biologia, Física, Química, Português, entre outras disciplinas. Para tanto tempo de aulas, nada
mais necessário do que um lanche reforçado. E, para incentivar a presença e o estudo dos alunos, na primeira terça-feira de cada mês, a escola oferece um brinde comestível. São doces e sanduíches, sempre variados, que estão agradando em cheio aos alunos, e também aos professores, na chamada “Terça-Surpresa”.
DROPS
TECNOLOGIA EM ÁREA VERDE: um privilégio do Colégio Piaget
As aulas no Colégio Piaget não se restringem à sala de aula. O espaço aberto privilegiado merece receber os alunos para aulas especiais. Assim, em uma manhã ensolarada, nada mais apropriado do que uma aula de Inglês lá fora. Assim, o 1o ano B do Ensino Médio, da professora Patrícia, divididos em grupos, fizeram exercícios entre plantas e árvores: bom para uma revisão, descontraída e com uso de “aplicativos”, antes da chegada da prova.
ALUNOS DO PIAGET VISITAM A PUC MEDICINA No dia 27 de fevereiro, os nossos alunos do 2o e 3o anos do Ensino Médio fizeram uma visita à Faculdade de Medicina da PUC Sorocaba. A proposta partiu de uma ex-aluna nossa, Letícia Cavalaro, que está frequentando o curso de Medicina nessa Faculdade. Ela convidou os alunos a participarem de um dia de “Universidade Aberta”, quando ocorreu uma aula de anatomia, uma aula prática de sutura, entre outras atividades da área médica. A coordenadora Valéria aprovou o evento, pois acredita que conhecer espaços universitários, participar de aulas, palestras ou demais atividades ligadas às diversas áreas do conhecimento ajudam os estudantes do Ensino Médio na escolha da futura carreira profissional.
Alunos do Médio chegando à PUC Medicina e aguardando o início de uma palestra
Letícia, hoje estudante de Medicina, orientando nossos alunos nos procedimentos de primeiros socorros
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PASSEIOS / EXCURSÕES
Cientes de que o aprendizado dos alunos não se dá apenas em sala de aula, as coordenadoras do Colégio Piaget promovem várias atividades anuais fora do ambiente da escola. Visitar exposições, assistir a peças de teatro, participar de acampamentos, são alguns exemplos de programas culturais que encantam os alunos e ao mesmo tempo transmitem informações, conscientizam, ampliam a sua visão de mundo. No 1o semestre deste ano os alunos deixaram a sala de aula para aprenderem com diferentes passeios, eventos ou espetáculos:
Os alunos do Fundamental II e do Ensino Médio visitaram a exposição “O Mundo de Tim Burton”, que conta a vida e carreira do famoso cineasta Tim Burton. Com 500 itens, que vão desde desenhos da primeira infância até sua carreira consolidada como diretor, a exposição apresenta pinturas, fotos e objetos dos seus filmes clássicos, como “Edward Mãos de Tesoura”, “O Estranho Mundo de Jack”, “Batman”, entre outros. No espaço, também foram colocados, a partir de uma lista feita pelo próprio diretor, vários pôsteres promocionais de filmes consagrados, como de “Frankenstein” (1931) e de “King Kong” (1976). Os nossos alunos viram a exposição e ouviram explicações de guias especializados. O aprendizado foi de grande valia, já que serviu de inspiração para a criação dos seus filmes e cartazes para o “Curta o Curta 2.0”, 2a Mostra de Curtas-Metragens do Colégio Piaget, deste ano.
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PASSEIOS / EXCURSÕES
“Memorial da Resistência” Os alunos dos 9os anos e do Ensino Médio fizeram uma visita ao “Memorial da Resistência”, localizado no prédio do antigo “Deops” da época da Ditadura Militar. Hoje, transformado em um museu, o espaço tem o objetivo de preservar a memória e divulgar os acontecimentos de repressão sofridos pelos que exerceram resistência aos regimes autoritários nos períodos do Brasil republicano.
“Diálogo no escuro” Os alunos do Fundamental II e do Ensino Médio visitaram a exposição “Diálogo no Escuro”, que proporcionou aos visitantes a experiência de passarem 45 minutos sem o sentido da visão. Em grupos de até oito pessoas, a proposta é fazer com que elas “enxerguem com o coração”. São conduzidas por guias deficientes visuais através de salas totalmente escuras e especialmente construídas, em que cheiro, som, vento, temperatura e textura apresentam as características de ambientes cotidianos. É uma prática de se colocar no lugar do outro, de viver na pele o que sente um deficiente visual. A exposição teve como objetivo a compreensão sobre a deficiência e a diversidade, além de aumentar a tolerância em relação ao “outro”. Na sala de aula, os professores promoveram debates enfocando os problemas de discriminação e bullying, e enaltecendo a necessidade de respeito e aceitação das diferenças entre as pessoas para a conquista da tão almejada “convivência harmoniosa”.
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PASSEIOS / EXCURSÕES
“Museu da Imigracão” Os alunos dos 6os anos visitaram o “Museu da Imigração”, situado no prédio da antiga Hospedaria de Imigrantes, que recebeu cerca de 2,5 milhões de pessoas entre 1887 e 1978. As exposições desse museu preservam a memória das pessoas que chegaram ao Brasil por meio dessa hospedaria, e o relacionamento construído, ao longo dos anos, com as diversas comunidades representativas da cidade e do estado de São Paulo. Em seu novo projeto museológico, o “Museu da Imigração”, com um acervo digital de mais de 250 mil imagens, valoriza as múltiplas histórias e propõe ao público o contato com as lembranças daquelas pessoas que vieram de terras distantes, suas condições de viagem, adaptação aos novos trabalhos e contribuição para a formação do que hoje chamamos de “identidade paulista”. O tema dessa exposição se engajava com o assunto “Família”, do Manual do Aluno de Língua Portuguesa, dos 6os anos, que, ao mencionar árvore genealógica, solicitava aos alunos a pesquisa das “origens” de sua família. A professora das turmas, Rejane, além do histórico das famílias, propôs, como produção de texto, a elaboração de um “diário de bordo” da excursão que fizeram ao Museu da Imigração.
s 6os anos Alunos do diários de seus “ expondo excursão bordo” da
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PASSEIOS / EXCURSÕES
Teatro: “O Reizinho Mandão” No final de abril, os alunos do 2o ao 5o ano foram ao teatro Eva Wilma para assistirem à peça “O Reizinho Mandão”, baseada em livro homônimo de Ruth Rocha. Além de ser uma atividade de lazer e entretenimento, a peça traz mensagens condizentes com o nosso projeto pedagógico deste ano, enfatizando a importância da liberdade de expressão, da amizade, da convivência harmoniosa, do respeito às diferenças.
No teatro
Na trama, o Reizinho Mandão, autoritário e desrespeitador, precisa aprender a lidar com seus súditos, agindo de acordo com os “valores de cidadania”, que estabelecem que todos têm deveres e também direitos. Em sala de aula, os alunos debateram sobre a peça e fizeram atividades baseadas nas suas conclusões.
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Teatro: “Wicked - O Grandioso Mágico de OZ” O espetáculo “Wicked O Grandioso Mágico de Oz” é uma reprodução bem-humorada da história eternizada pelo célebre longa-metragem hollywoodiano e estrelado por Judy Garland. A montagem para o teatro tornou-se um verdadeiro show, com performances emocionantes, coreografias irretocáveis e um cenário caprichadíssimo — acompanhado de efeitos especiais de alta tecnologia. Sucesso absoluto da Broadway, a peça foi adaptada para o público brasileiro, e
os organizadores do evento reservaram algumas apresentações exclusivas para escolas. Assim sendo, o Colégio Piaget agendou para o dia 18 de maio a ida ao espetáculo, e convidou os alunos do Fundamental II e Ensino Médio, como também seus pais e demais parentes. O horário, porém, não era muito conveniente aos pais (as apresentações para escolas eram sempre no período da tarde). Enfim, quem foi, ou melhor, quem pôde ir adorou!!!!
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ACONTECEU NO PIAGET
EQUIPE DE “ZOONOSES“ VISITA O COLÉGIO PIAGET Devido ao surto de doenças transmitidas por meio da picada do mosquito Aedes aegypti, toda a comunidade da região do ABC se uniu em campanhas para conscientização sobre as maneiras de prevenção desses males. Assim, reforçando os ensinamentos das professoras em sala de aula, uma equipe da “Divisão de Veterinária e Controle de Zoonoses” de São Bernardo do Campo, no mês de abril, veio à nossa escola e explicou aos alunos como proceder para a eliminação dos criadouros dos mosquitos transmissores da Dengue, Zika e Chikungunya, na própria residência e arredores. A equipe mostrou, em vidro, o mosquito Aedes aegypti, assim como vários outros animais, os chamados “animais indesejáveis”, explicando que também é preciso saber como agir para evitá-los. Os alunos visitaram a exposição que foi montada no nosso “Espaço Cultural”, ouviram as explicações dos profissionais e receberam folhetos informativos para levarem para casa.
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ACONTECEU NO PIAGET
Mal as aulas haviam começado e já era Carnaval. Por ser a maior festa popular do Brasil, não poderia faltar uma comemoração. E deu tempo até para as crianças da Educação Infantil e do Fundamental I ajudarem na montagem de máscaras carnavalescas recortadas de sobras de cartolina. Elas fizeram desenhos com canetinhas e colaram lantejoulas e papel crepon de diversas cores. As maiores, do Fundamental I, também enfeitaram as “máscaras gigantes da alegria e união”, que eram para ser usadas em duplas. Por fim, na sexta-feira, aconteceram os bailinhos de Carnaval. As crianças brincaram ao som de marchinhas famosas.
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ACONTECEU NO PIAGET
A nossa escola, em seus projetos pedagógicos anuais, objetiva estimular em nossos alunos o “desenvolvimento das virtudes”, como amizade, tolerância, respeito às diferenças. E, por ocasião da Páscoa, enfocamos a virtude da “solidariedade” em “Campanhas Beneficentes”. Só que desta vez foi uma campanha um pouco diferente: a doação solicitada aos pais e alunos era daquilo de que eles “NÃO PRECISAVAM MAIS”, ou seja, solicitamos roupas, cal-
çados, cobertores e brinquedos, usados mas em bom estado de conservação. Além disso, poderiam também, se fosse possível, enviar alimentos não-perecíveis e ovos de chocolate. As famílias Piaget participaram intensamente da campanha, enviando-nos variados produtos. Tudo o que arrecadamos foi entregue a entidades que cuidam de pessoas carentes.
Estamos muito orgulhosos dos nossos alunos e pais por revelarem que estão sempre dispostos a ajudar a quem necessita. ão Infantil e do Alunos da Educaç s tal com alguns do Ensino Fundamen s ília m s pelas fa donativos enviado
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O ORAÇÃO D
ACONTECEU NO PIAGET
COMEM
O I E M O D “DIA ” E T N E I B M A
No começo de junho, os alunos da Educação Infantil e do Fundamental I participaram de várias atividades que tiveram como proposta a conscientização do papel de cada um na busca de soluções para melhorar as condições da nossa casa — o Planeta Terra. As professoras organizaram debates, sempre levando em conta a faixa etária e o nível de entendimento das turmas. A abordagem foram as principais questões ambientais: água, solo, ar, vegetação, animais... Vídeos ecológicos também ajudaram a mostrar aos alu-
nos os problemas e a sugerir as atitudes corretas que precisam ser tomadas. Foram três dias de atividades, em que se ressaltou a ideia de que “a harmonia entre o desenvolvimento socioeconômico e a conservação da natureza pode sim existir”. Assim sendo, todos os trabalhos realizados pelos alunos retrataram a necessidade de se “cuidar” do meio ambiente, principalmente por meio de ações responsáveis quanto ao uso dos recursos naturais.
Nas aulas d e Arte, com lúcia, os alu nos do 1 o an a professora Aro exercitaram tude de “RE APR a atique não é lix OVEITAMENTO”. Com “lixo o”, fizeram bonecos, ro outros brinq bôs e uedos muito criativos.
e 1o ano Os alunos da Educação Infantil el recipap de ilustraram um livrinho, feito meio ao o teçã pro de clado, com propostas cora um ia hav ina, pág a ambiente. Na últim tio plan o ção com sementes coladas para família nas a bém tam ndo olve env a, cas em ações ecológicas.
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ACONTECEU NO PIAGET Foi um sucesso a “38a Festa Junina do Colégio Piaget”, realizada no dia 12 de junho. Desta vez foi uma festa bem caipira mesmo. O cenário, preparado com capricho pelas professoras Arlúcia, Fabíola e Adriana, e pela Coordenadora Valéria, era típico da roça. Muitos outros funcionários da escola ajudaram na organização e montagem, tornando o ambiente da festa bem aconchegante. As danças, idealizadas e ensaiadas pelas professoras Gisele, de Balé, e Rejiane, de Educação Física, contaram uma bonita história campestre. O Bingo, como sempre, reuniu muita gente no Restaurante, atraída pela diversão e excelentes prendas. Os formandos do 9o ano e do 3o Medio “adoçaram” os visitantes, com doces especiais: churros, frutas com
chocolate e brigadeirão com frutas. Muitos outros atrativos, como variadas barracas de comida e de brincadeiras, “esquentaram” aquele domingo frio. Parabenizamos, pois, os professores, os alunos, os coordenadores e demais funcionários da escola que trabalharam nas barracas, nos caixas, na portaria... Todos se dedicaram e o resultado só poderia ter sido este: um dia maravilhoso de confraternização e entretenimento. Queremos também agradecer aos pais e familiares dos nossos alunos por terem vindo prestigiar a festa e por entragarem, como ingresso, muitas roupas e cobertores. Todos esses donativos já foram enviados a entidades que assistem pessoas que estão passando por necessidades. Obrigado, Família Piaget, por mais este ato de solidariedade!
As famílias Piaget...
As barracas de brincadeiras...
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ACONTECEU NO PIAGET As danรงas...
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ACONTECEU NO PIAGET MĂşsica sertaneja ao vivo...
Nossos alunos e a professora Kelly em volta de parte dos donativos: peças de roupa e cobertores entregues na entrada da festa.
Os Formandos...
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ACONTECEU NO PIAGET Professores e demais funcionários do Piaget...
Na enfermaria e fraldário, o carinhoso atendimento da enfermeira e nossa ex-aluna Elisa.
TA MAS A FES ES... T N A M E B COMEÇOU
Na sala de aula, também aconteceram trabalhinhos de arte sobre esse importante folclore brasileiro: a “Festa Junina”.
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Os 2os anos montaram bandeirinhas pra lá de criativas.
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ESPORTE NO PIAGET
INCENTIVO À PRÁTICA DE O professor Rogério organizou uma aula especial de Educação Física: levou os seus alunos do Fundamental I para a piscina da nossa escola. Além do entretenimento, aproveitou a oportunidade para aplicar algumas técnicas de natação e men-cionar os benefícios para a saúde que essa modalidade oferece aos seus praticantes. As fotos mostram a alegria dos meninos nas brincadeiras aliadas a um aprendizado técnico.
AULA DE GINÁSTICA COM MÚSICA A professora Rejiane, de Educação Física, acertou em cheio naquela aula de “alongamento” com suas alunas dos 9os anos. “A música ajudou na concentração e execução dos exercícios”, comentaram as alunas, que adoraram a prática e agora querem mais aulas desse tipo.
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ESPORTE NO PIAGET
“TÊNIS DE MESA” Na
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MODALIDADE BASTANTE PROCURADA
Um dos esportes que cresceram bastante neste ano no Colégio Piaget foi “Tênis de Mesa”. Mais alunos se matricularam e a modalidade ganhou um espaço especial e bem mais amplo. O curso tem agradado em cheio aos alunos do Fundamental I e Fundamental II, graças também ao carisma do professor Irton, que sabe motivar os alunos e formar uma equipe unida e alegre. Os atletas de “Tênis de Mesa”, já neste 1o semestre, participaram de competições com escolas do ABC com resultantes surpreendentes.
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Nas competiçõe
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ESPORTE NO PIAGET
OS ALUNOS-MEDALHISTAS DO PIAGET
Os nossos alunos-atletas, das diversas modalidades esportivas oferecidas pelo Colégio Piaget, participam de competições internas e externas o ano inteiro, e sempre com excelentes resultados. Seguem fotos em que constam os alunos que receberam medalha em torneios realizados no 1o semestre de 2016:
JUDÔ - 1
a
Etapa do Circuito Escolar: Giovanna Nani Capellan, Yasmin Magalhães Rossi, Victor Silva Faria, Rocco Donno Neto, Manuela Gomes Maia e Matheus de Oliveira Dantas
NATAÇÃO
- 1a Etapa do Circuito Escolar: Jun Igor Nacao Genaro, Pedro Henrique Scalise Panageiro, Clara Mendo Soares, Mariana Mendo Soares e Eduardo de Ponte Hayakawa
XADREZ - 1
a
GINÁSTICA ARTÍSTICA - Copa
Arbos: Arthur Ruz Diaz e Gabriel Garbim Borges
GINÁSTICA RÍTMICA - 1
a
Etapa do Circuito Escolar: Júlia Ortelan Nunes, Karoline Ramos Teles, Maria Eduarda Barbaroto Silva, Beatriz Leiva Mech, Lara Ferreira Alves, Ana Clara Manini Rodriguez, Lorena Kuzuyabu Caliope Oliveira, Bianca de Oliveira Junqueira, Lívia Koch Sposito e Paula Amaral Pansani
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e 2a Etapas do Circuito Escolar: Sofia Chamelian, Vinicius Vieira Marcus, João Pedro de Oliveira Santos Ribeiro, Bernardo Cesar Dias e Giovanni Rigo Rinaldi
TÊNIS DE MESA - 1 , 2 a
a
e 3a Etapas do Circuito Escolar: Vinicius Vieira Marcus, Fernando Greco Destro, Tiago Soncin Gazola, Gustavo Uchoa, Gabriel Garbim Borges, Gustavo Gonçalves Fernandes e Nicolas de Castro Sahd
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