To folkeskolelærere, to musikskolelærere, og en professionel musiker har arbejdet sammen med elever på forskellige klassetrin og udviklet undervisningsforløb – enten kun i musikfaget eller som tværfaglige forløb, hvor eksempelvis både dansk og billedkunst er blevet inddraget.
I nogle tilfælde er der taget hensyn til læringsmål med det samme – i andre har underviserne valgt at lade det eksperimenterende komme først og lade læringsmålene komme bagefter. Her blev udkommet svaret på spørgsmål som: hvad lærte vi og hvad tager vi med os ind i det fremtidige samarbejde?
