REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN” VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. NIVEL MAESTRIA
CURRÍCULO Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Jaime Raúl Fuentes González jrfgonzalez@hotmail.com Cel. 3017165473 (Colombia) Idalis Patricia Urrutia Moscote ipatri_urrutia1805@hotmail.com Cel. 3205454741 (Colombia)
¿Cómo pensar la clase con TIC en la escuela secundaria?: Cómo pensarnos como docentes y cómo pensar el proceso de trabajo con los alumnos
Para abordar este tema tenemos que tener en cuenta tres dimensiones importantes como lo son: la dimensión curricular, la dimensión cognitiva y la dimensión didáctica.
La labor docente nos exige hoy en día en desarrollar clases innovadoras, que despierten en el estudiante y a su vez permitan que los aprendizajes sean más duraderos y significativos. Se hace necesario revaluar y rediseñar nuestro currículo, en el cual debemos incluir obligatoriamente el uso de las TIC. Sin embargo, este proceso no es ajeno o individual, se debe tener contacto constante con otras instituciones y sus miembros, esto con el fin de intercambiar experiencias, métodos, metodologías, conocimientos, entre otros. El objetivo principal de este tipo de trabajo es que los estudiantes sean capaces de crear, compartir y construir elementos propios del aprendizaje.
Es imperativo que los estudiantes construyan conocimientos a partir del desarrollo de cualidades básicas como lo son la capacidad de escucha, la cultura de la colaboración; el docente ha de ser un intermediario en el proceso, orientándolo para que sea efectivo.
Existen razones que no permiten el óptimo desarrollo del programa como lo es el hecho de que no existe un estabilidad tanto de estudiantes como de docentes, lo que genera una inestabilidad, poca producción, entre otros.
Las TIC dan una nueva metodología a los procesos de enseñanza – aprendizaje, haciendo mucho más amplia la dimensión didáctica, dejando a un lado las clases magistrales y d época interacción dando oportunidad de compartir conocimientos. Las TIC nos invitan a los docentes a evaluar nuestra pedagogía para así poder utilizar estrategias para mejorar el trabajo en equipo, incentivar la investigación, la creatividad en nuestra temática curricular.
Las TIC son una ventana nueva llena de recursos que nos permiten impartir conocimientos de una forma más creativa e innovadora.