MÓDULO 4: MUSEOS Y COMUNIDAD BLOQUE 3: IDENTIDAD Y CIUDADANÍA
Mueso: identidad y ciudadanía “La experiencia indica que es la amnesia la que hace que la historia se repita y se repita como pesadilla. La buena memoria permite aprender del pasado, porque el único sentido que tiene la recuperación del pasado es que sirva para transformación de la vida presente” Eduardo Galeano.
En términos Educativos
Museo dentro de una Red de Recursos
Autoría entre público y personal del museo
En términos de Comunicación
Los museos enfrentan ciertos retos para responder a las demandas y expectativas de la sociedad
Uso de Tecnologías
Nuevas formas de construcción y difusión del conocimiento
Participación de Públicos diversos
Según la definición del ICOM, los museos, están encaminados (ICOM, 2007:3) La preservación del
patrimonio, La memoria y Al servicio de la comunidad
EL MUSEO PUEDE IMPEDIR EL DESARROLLO DE UNA IDEA DEL MUNDO HOMOGÉNEA
#imagenvelada en proceso para Museo Siyâsa de Cieza (Murcia). A partir del 14/12 #atravesdelentramadopor Jesús Ángel Ciarreta
El museo puede promover un proceso de aprendizaje no instrumental y distinto al que tiene lugar en otros espacios
Puede revitalizar grupos o culturas; Favorecer la comprensión de la realidad y la apertura; Constituir un espacio de resistencia a la intolerancia
EL MUSEO PUEDE IMPEDIR EL DESARROLLO DE UNA IDEA DEL MUNDO HOMOGÉNEA
Gernika (7)por calafellvalo
A través de prácticas relevantes, lúdicas, dinámicas, creativas, abiertas, dialógicas… • Educación “humanista”
Mariem Hassan en el IVAMpor Antonio MarĂn Segovia
PROGRAMAS DE INCLUSIÓN SOCIAL EN LOS MUSEOS Museo de Arte Moderno MURAM de Cartagena Experiencias con artes visuales para personas con
alguna discapacidad visual en el MURAM (Cartagena). Museo de Lugo. Programa Institucional Inclusivo de la Red Museística Provincial para personas con
discapacidad Museo Nacional de Antropología (Madrid) Se trata de poner de manifiesto los valores de diversidad e
igualdad, tras el conocimiento de las culturas diversas que muestra la exposición. Nuevas estrategias de inclusión en el Museo Reina Sofía. El camino hacia la normalización Espacio Philippe Pascal (Irala). Espacio polivalente entre el arte y la terapia, integrado en el barrio
(niñas y niños, inmigrantes, personas con enfermedad mental… http://espaciophilippepascal.netne.net/espaciopascalFrameset-5.htm El Proyecto Hipatia (“pedagogías de género en espacios de reclusión”) que hace referencia al título de
la revista que se ha publicado con mujeres recluidas en el módulo 10 de la prisión de Mansilla de las Mulas, en León, desarrollado por el Departamento de Educación y Acción Cultural del Museo de Arte Contemporáneo de Castilla-León. http://deacmusac.es/proyecto-hipatia-pedagogias-de-genero-en-espacios-de-reclusion
EL MUSEO DINAMIZA EL DEBATE SOCIAL, CREA NUEVOS HORIZONTES
Apropiarte_Warhol6por Fundaci贸n Bancaja
Tambi茅n favorece la articulaci贸n entre acciones locales y globales y de un sentido de interdependencia e inclusi贸n sociales
EL MUSEO ES UN ESPACIO POTENTE PARA DISTINTAS FORMAS DE APRENDIZAJE
Para el encuentro con lo diverso, la construcción y recreación
individual y colectiva de saberes, el diálogo, etc. Para entender el cambio cultural, estimular la curiosidad y la capacidad crítica; Para el autorreconocimiento y la negociación de identidades; Para experimentar formas de socialización; Para el acceso y la práctica de diversos modos de comunicación y construcción del conocimiento.
El museo se propone como un lugar de confrontación para la construcción y fortalecimiento de la identidad cultural Esto incide de forma directa en la necesidad de la creación de museos abiertos
Que posibiliten la formación en ciudadanía
Se desarrolle una concienciación sobre la utilidad del patrimonio, no sólo ya como recurso económico, sino también como un procedimiento para potenciar la identidad y el reconocimiento social de una comunidad y el fomento de la participación social.