Revisión
Objetivos Durante este proyecto vamos a dar respuesta a los siguientes objetivos del curriculum de la asignatura de religión • • • • •
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3. Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano, partiendo de su creación, el valor de su vida y su trascendencia. 5. Conocer los elementos básicos de la Doctrina Social de la Iglesia católica, para interpretar a su luz la realidad socio-económica del mundo. 6. Reconocer los contenidos éticos del mensaje cristiano y saberlos aplicar en la construcción de la sociedad. 7. Analizar los valores del cristianismo, contrastándolos con los valores de los humanismos de nuestro tiempo. 8. Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia las personas de diversa cultura e ideología, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia. (trabajar junto a otros para trasformar la sociedad) 10. Descubrir el significado profundo de la actividad humana, como manifestación de la propia dignidad, aplicando los criterios cristianos a la actividad laboral
Contenidos • •
Doctrina Social de la Iglesia Aprendizaje basado en proyectos
Experiencias significativas §
Desing for change
Competencias básicas CL
CM
CIM
TIC
SC
CA
AA
AIP
CE
Inteligencias múltiples INTRA
INTER
LM
LV
Realización de la actividad
VE
CC
NAT
Evaluación
MUS
%
I. EXPLICACIÓN DEL PROYECTO 1ª Sesión a. ¿Qué es “design for change”? b. Búsqueda de información – Experiencias c. Infografía
Necesidade Estrategia s Videos Búsqueda IMPLE en internet de acciones Internet realizadas de DFC easily
% nota 05% Por que estén los dos
Página 1 de 5 Competencias Básicas: CL: Competencia linguistica / CM: Competencia matemática / CIM: Competencia en la interacción con el mundo físico / TIC: Tratamiento de la información y competencia digital/ SC: Competencia social y ciudadana / CA: Competencia artística/ AA: Competencia para aprender a aprender / AIP: Autonomía e iniciativa personal / CS: Competencia espiritual. Inteligencias multiples: Intra: Inteligencia intrapersonal / Inter: Inteligencia interpersonal / LM: Inteligencia lógico matemática / LV: Inteligencia lingüistica y verbal / VE: Inteligencia Espacial/ CC: Inteligencia corporal-Kinestésica / NAT: Inteligencia naturista / MUS: Inteligencia Musical
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2ª Sesión
Necesidade s
Corrección
IMPLE
Estrategia
% nota 15%
Puesta en común Entrega de plantilla e invitación a cada alumno a realizar el trabajo.
Plantilla
Paseo por el patio
Necesidade s
Estrategia
I. SENTIR 4ª sesión a. Cada alumno vendrá con la plantilla rellena: Veo, Pienso, Me pregunto b. Se entregará un possit a cada alumno donde escribirán una de las dos propuestas. c. Se organiza la información. a. Se anulan i. Las que no tienen sentido ii. Las inviables. iii. Las repetidas b. Se agrupan el resto por afinidad c. Tiene que quedar un mínimo de 8 proyectos
5ª sesión a. Se dividirá la clase en grupos de seis y cada alumno escribirá arriba el nombre del proyecto a realizar. Cada tres minutos pasará a otro compañero b. De cada equipo se elegirá por lo menos un proyecto consensuado por todos los miembros.
% nota 15% Plantilla bien hecha
Possit
Lluvia de ideas
Papel continuo
Nubes de información
Necesidad es
Estrategia
% nota
Plantilla II Rueda del 6
10% Plantillas bien hechas Consensuar 05% Proyectos elegidos
Página 2 de 5 Competencias Básicas: CL: Competencia linguistica / CM: Competencia matemática / CIM: Competencia en la interacción con el mundo físico / TIC: Tratamiento de la información y competencia digital/ SC: Competencia social y ciudadana / CA: Competencia artística/ AA: Competencia para aprender a aprender / AIP: Autonomía e iniciativa personal / CS: Competencia espiritual. Inteligencias multiples: Intra: Inteligencia intrapersonal / Inter: Inteligencia interpersonal / LM: Inteligencia lógico matemática / LV: Inteligencia lingüistica y verbal / VE: Inteligencia Espacial/ CC: Inteligencia corporal-Kinestésica / NAT: Inteligencia naturista / MUS: Inteligencia Musical
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Necesidades Estrategia % nota 6ª Sesión a. Se realizará una asamblea con las Exposición propuestas elegidas, cada grupo tendrá 3 5% minutos para explicar su propuesta. Todos los miembros deberán decir algo. b. Cada alumno se apuntará a la propuesta Acciones con la que se sienta mas identificado, la elegidas que menos alumnos tenga se eliminará, Al grupo pasando estos a otras, hasta quedar las tres con mayor número de alumnos. c. Se elegirá un capitán de cada equipo Google drive quien coordinara y evaluará el trabajo realizado. d. A cada equipo se le entregará una Plantilla III Entrevistas 10% plantilla para que investigue sobre el proyecto elegido.
II. IMAGINAR 7ª Sesión a. Se pondrá en común lo investigado y se rellenará una plantilla general b. Se entregará a cada alumno una plantilla para concretar el proyecto que ha pensado teniendo en cuenta: producto final, personas, medios, tiempo, acciones... 8ª Sesión a. Lo pondrán en común con el equipo, y entre todos harán una única plantilla general que utilizarán para el trabajo. b. Realizarán un plan de trabajo
Necesidades
Estrategia
% nota
Coevaluación
15%
Plantilla IV
Necesidades
Estrategia
% nota
Plantilla IV general
Puesta en común
Plantilla V
Trabajo cooperativ o
Plantilla III
Página 3 de 5 Competencias Básicas: CL: Competencia linguistica / CM: Competencia matemática / CIM: Competencia en la interacción con el mundo físico / TIC: Tratamiento de la información y competencia digital/ SC: Competencia social y ciudadana / CA: Competencia artística/ AA: Competencia para aprender a aprender / AIP: Autonomía e iniciativa personal / CS: Competencia espiritual. Inteligencias multiples: Intra: Inteligencia intrapersonal / Inter: Inteligencia interpersonal / LM: Inteligencia lógico matemática / LV: Inteligencia lingüistica y verbal / VE: Inteligencia Espacial/ CC: Inteligencia corporal-Kinestésica / NAT: Inteligencia naturista / MUS: Inteligencia Musical
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III. HACER 9ª- 10ª Sesión
Necesidades
Según el proyecto elegido se dividirán las tareas y se comenzará manos a la obra.
Plantilla de Trabajo reparto de colaborativo trabajo y de evaluación Realización del del trabajo seguimiento individual VI Producto Evidenciar lo final realizado
Se evaluará como se está desarrollando el proyecto, se animará y potenciará. Consecución de lo programados
Estrategia
% nota
15%
10% 10-7-5(0)
IV. COMPARTIR 11ª Sesión Será muy importante la difusión en las redes sociales, la web del colegio y los medios de comunicación: blog, prensa, radio, web colegio, RRSS: instagram, twitter, Facebook…
Necesidades Instagram Twitter
Estrategia Se llevará la nota la clase que más repercusión tenga 10-7-5(0)
% nota 10%
V. EVALUAR 12ª Sesión
Necesidades
Estrategia
% nota
Formulario Drive
Auto evaluación
05%
Página 4 de 5 Competencias Básicas: CL: Competencia linguistica / CM: Competencia matemática / CIM: Competencia en la interacción con el mundo físico / TIC: Tratamiento de la información y competencia digital/ SC: Competencia social y ciudadana / CA: Competencia artística/ AA: Competencia para aprender a aprender / AIP: Autonomía e iniciativa personal / CS: Competencia espiritual. Inteligencias multiples: Intra: Inteligencia intrapersonal / Inter: Inteligencia interpersonal / LM: Inteligencia lógico matemática / LV: Inteligencia lingüistica y verbal / VE: Inteligencia Espacial/ CC: Inteligencia corporal-Kinestésica / NAT: Inteligencia naturista / MUS: Inteligencia Musical
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Se evalúa
¿Qué es DFC? Capacidad de sintésis Reconocer necesidades Matizar proyectos Los mejores Investigación Trabajo cooperatvo Consecución del trabajo Capacidad de darlo a conocer Autoevaluación TOTAL
Estrategia
% Nota
Búsqueda en Internet Infografía Veo-pienso-me pregunto Rueda del 6 Consenso Entrevistas Plantillas Evidencias RRSS y Evidnecias Formulario
05% 15% 15% 10% 05% 10% 15% 10% 10% 0,5% 100%
Criterios de evaluación: • Ver más allá de lo “normal”, reconociendo las situaciones que provocan injusticias o dificultan la convivencia y el bien-estar. • Ser capaz de mirar la realidad con ojos de compasión (padecer junto a…) • Imaginar un “cielo nuevo y una tierra nueva” • Saber concretar la doctrina social en las acciones ordinarias, sencillas pero eficaces de la vida. • Saber realizar un proyecto y “venderlo” con coherencia, ilusión y eficacia. • Trabajar colaborativamente • Implicar al mayor número de personas Evaluación de la actividad por parte del profesor:
Página 5 de 5 Competencias Básicas: CL: Competencia linguistica / CM: Competencia matemática / CIM: Competencia en la interacción con el mundo físico / TIC: Tratamiento de la información y competencia digital/ SC: Competencia social y ciudadana / CA: Competencia artística/ AA: Competencia para aprender a aprender / AIP: Autonomía e iniciativa personal / CS: Competencia espiritual. Inteligencias multiples: Intra: Inteligencia intrapersonal / Inter: Inteligencia interpersonal / LM: Inteligencia lógico matemática / LV: Inteligencia lingüistica y verbal / VE: Inteligencia Espacial/ CC: Inteligencia corporal-Kinestésica / NAT: Inteligencia naturista / MUS: Inteligencia Musical