Benemérita Escuela Normal ¨Manuel Ávila Camacho¨ Elaborado por: Jazmín Vázquez Miranda Nombre de la situación de aprendizaje: Mi nombre propio Grado y Grupo: 3ro “C” Núm. De Alumnos: 22 alumnos Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Duración: Cuatro mañanas de trabajo Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Competencia transversal: En el campo formativo de Desarrollo Personal y Social, en el aspecto de Identidad Personal, la competencia a favorecer es: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos. Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. Justificación: En el nivel inicial de la educación básica los alumnos y alumnas deben poseer un reconocimiento de sí mismos, es decir conocerse como personas con características propias, por lo que es fundamental reconocerse como seres únicos con un nombre que los caracteriza como seres humanos y diferentes de los demás. Es por ello que trabajar el nombre propio es de crucial importancia, permitiendo así no solo un reconocimiento de sí mismos, sino que incluso a través de este proceso se permite un reconocimiento de las personas que están a su alrededor, dicho proceso puede permitir que el niño se desarrolle también en el respeto hacia otras personas, reconociéndolas como personas distintas a sí mismo. Además hablar de un dominio de su nombre propio es también hablar de un inicio hacia el lenguaje escrito, base fundamental que todo niño debe conocer cuando inicia en otro nivel como lo es la primaria. Actividades de Aprendizaje LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES INICIO
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Pase de lista y fecha Pase de lista y fecha Pase de lista y fecha Pase de lista y fecha del día. del día. del día. del día. Revisión y lectura compartida acerca del
Serie numérica de Serie numérica para acróstico que se les acuerdo a la asistencia resaltar el número de pidió como tarea (Los del día. asistencia en el día. niños deberán reconocer cual es el Preguntas Repaso de lo visto nombre oculto). diagnósticas acerca de anteriormente, por la importancia de un medio de preguntas DESARROLLO nombre propio. detonantes de la importancia de conocer Se le entregará a ¿Por qué es importante su nombre. cada niño una hoja tener un nombre? con su nombre ¿Todos debemos tener DESARROLLO completo, ellos uno? deberán recortar las ¿Qué pasaría si nadie Se le entregara a cada letras de su nombre tuviera nombre? niño una hoja con su de un libro y/o revista nombre escrito, para y pegarlas debajo de DESARROLLO que hagan boleado y la estas. decoren como ellos Algunos niños pasan al quieran. frente y escriben su CIERRE nombre. CIERRE Se entregará por Se les entregará una Se le entregara a cada mesas de trabajo hoja con letras y niño una hoja con las algunos memorama números, donde letras en mayúsculas y de letras para que los señalen solo las letras. minúsculas para que niños jueguen en encierren aquellas que equipo, respetando CIERRE lleva su nombre, las reglas del juego. tomando en cuenta la Hoja de trabajo para letra inicial como TAREA cada niño, donde mayúscula. deban completar su Se les pedirá a los nombre, iniciando solo padres de familia, con una letra faltante y TAREA: traer un sobre para terminar escribiendo el una carta. nombre completo. Se les pedirá a los padres que ayuden a los niños a escribir (solo escribir) un acróstico con su nombre, ellos deben identificar las palabras que inician con las letras de su nombre.
Serie numérica para rescatar el número de asistencia en el día. Se les preguntara a los niños la importancia de tener un nombre, para comparar el resultado de estas a las del primer día de trabajo acerca de este tema. DESARROLLO Se le pedirá a cada niño que escriba una carta para su familia, esta puede ser a base de un dibujo que ellos quieran regalar. Escribirán su nombre a manera de firma en el sobre que se pidió de tarea. CIERRE Se le entregara a cada niño una bolsa con las letras de su nombre, para que lo armen a manera de rompecabezas. TAREA Se les pedirá a los niños que pregunten a sus padres porque razón tienen ese nombre, los padres deberán además de explicar a su hijo el porqué, escribirle la respuesta en una hoja.
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Hoja de letras y números Hojas de trabajo, para completar el nombre.
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Hoja de letras y números Hoja con nombre incompleto para que ellos lo terminen Crayones
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Criterios de Desempeño:
Evidencias de Aprendizaje Hoja con su - Hoja con el nombre propio nombre de los para hacer niños pegados. boleado. Hoja para reconocer mayúsculas y minúsculas dentro de su nombre Recursos Materiales Hoja con el - Hoja con el nombre de los nombre de los niños. niños Hoja con - Revistas y libros mayúsculas y para recortar minúsculas - Tijeras Papel crepe - Pegamento Pegamento - Memorama de Crayones letras
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Carta dirigida a la familia. Sobre con la firma del autor de la carta.
Un sobre para carta por cada niño. Hojas de máquina Crayones Rompecabezas del nombre de cada niño.
Reconoce su nombre, incluso partiendo por la letra inicial del mismo. Encuentra algunas diferencias básicas entre su nombre y el nombre de sus compañeros. Utiliza el reconocimiento de su nombre con la finalidad de expresar algo que quiere decir por escrito. Reconoce su nombre como propio e identifican la importancia de que cada niño tenga un nombre diferente, reconociéndose como ser único y diferente. Se reconoce a sí mismo como un ser único, con cualidades y capacidades distintas a las de los demás, y se respeta tanto a sí mismo, como a sus compañeros.