BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Formación Ciudadana
Tema: Planeación “Grandes Decisiones en Pequeños Ciudadanos”
Maestro(a): Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Viernes 20 de Enero del 2017
Benemérita Escuela Normal ¨Manuel Ávila Camacho¨ Elaborado por: Jazmín Vázquez Miranda Nombre de la situación de aprendizaje: Grandes decisiones en pequeños ciudadanos Grado y Grupo: 3ro “C” Núm. De Alumnos: 22 alumnos Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Duración: 5 mañanas de trabajo Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Competencia transversal: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizaje esperado: Explica que le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles. Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados. Actividades de Aprendizaje MIÉRCOLES JUEVES
LUNES
MARTES
INICIO
INICIO
INICIO
INICIO
Se indagará sobre los conocimientos de los niños en el área de sus derechos, para esto se les mostrará de una caja mágica algunas imágenes de lo correcto y lo incorrecto.
Se le pedirá a cada niño que explique la tarea que investigó, de tal forma que todos conozcan un poco más acerca de sus derechos
Se iniciará la sesión cuestionando a los niños sobre qué son las obligaciones, para qué sirven, quién las tiene, quién no, entre algunas otras que puedan surgir en el aula, se podrá recordar el cuento “los niños, las niñas y sus derechos”
Se iniciará recordando lo visto en la semana, derechos, obligaciones y sus diferencias.
DESARROLLO
Se les preguntará a los DESARROLLO niños si podríamos crear Se les mostrará una constitución el video de dentro del aula. Zamba, pregunta ¿Qué
VIERNES INICIO
Se les dará una bienvenida a los padres de familia al aula, y se les dará una breve introducción de lo que son los derechos de los Se les mostrará niños. el video “Los niños tenemos Se le expondrá a derecho… a ser los padres de niños” y “Los familia, lo que sus niños tienen hijos creen que derechos”, se necesita el resto les pedirá que de niños en el comenten que mundo. Cada niño pasará fue lo que vieron al frente a y si creen que es DESARROLLO exponer la lista de correcto.
son los Cada uno derechos de los deberá estipular niños? un derecho, estos se irán Por medio de las anotando en la imágenes se les constitución del explicará cuales aula, al final son sus cada uno derechos y en deberá firmar la qué consisten. constitución si están de Se le dará una acuerdo con lo hoja a cada niño que se para que la estableció, de ilumine, estás no ser así serán la mayoría deberá hablar distintas y todas acerca de lo que referentes a no le parece alguno de sus correcto y por derechos. qué es así. Cada niño deberá encontrar de qué derecho se trata.
Se le dará a cada uno, una hoja, donde ellos deberán dibujar cuál es el derecho que CIERRE consideran más importante de Se le entregará los que ellos a cada niño una mismos tarjeta de lotería propusieron. con los derechos de los Se colocaran niños, la todos en un área educadora dirá estratégica de el derecho y tal forma que los ellos demás los relacionaran el puedan derecho con la observar, en imagen que este caso la corresponde. educadora apoyará a los TAREA niños a escribir de que derecho Cada alumno se de trata. llevará su hoja y
obligaciones que tiene en el hogar.
DESARROLLO Con ayuda de la educadora, se hará una lluvia de ideas de las obligaciones que pueden establecerse dentro de la escuela. Una vez realizada la lista, se dictaran algunos roles dentro del aula, de tal forma que cada niño obtenga un rol distinto, puede ser de la limpieza, del cuidado del agua, del orden en el salón, entre otras que ellos mismos designen.
DESARROLLO
Los niños en conjunto con sus padres, y la educadora, se trasladaran hasta una comunidad que sea de escasos recursos, los niños personalmente serán quienes entreguen los objetos que eligieron.
Se les preguntará a los niños, cuales creen que son los derechos que más necesitan los niños del mundo, reconociendo que hay algunos que no pueden estudiar, que no juega porque Además cada deben trabajar, niño deberá etc. buscar a otro niño de la comunidad, Se le dará a y darle su carta, cada niño una al mismo tiempo hoja para que se le incitará a realice un dibujo que le dé un sobre qué es lo abrazo que cree que demostrando necesitan más empatía por lo los niños del que siente. mundo, con la ayuda de la CIERRE educadora se Se hará una colocara detrás conclusión a de su dibujo la manera de cierre, frase… “Cada tanto de algunos niño del mundo de los padres de necesita que familia que respeten el quieran hablar, derecho a” de tal como de los forma que sienta mismos alumnos, empatía por el de tal forma que resto de niños. expresen lo que sintieron durante la actividad. CIERRE
Se le entregará a cada niño una ficha de votación, con un dibujo referente a cada uno de los roles, ellos podrán levantarse de su lugar y copiar de la silla el nombre del compañero que creen que puede hacer ese cargo de manera Se les mostrará responsable. el video,
le pedirá a sus padres que ayuden a investigar sobre el derecho que le tocó.
CIERRE
Se les contará el cuento de “los niños, las niñas y sus derechos”, donde se NOTA: Se hará rescatan una reunión con además algunas los padres de obligaciones. familia, donde se les hablara TAREA de que lo que trabajaran sus Los padres de hijos en la familia, harán semana, y se les una lista con pedirá que ayuda de sus busquen hijos de las algunas cosas responsabilidadque ya no es que tiene su necesitan y hijo dentro y puedan regalar fuera del hogar, a los niños de es importante alguna que su hijo este comunidad de presente y escasas conozca lo que condiciones. hay en esa lista.
“aprende los 10 CIERRE derechos de los niños” para Se hará un reafirmar lo que conteo en los se ha estado votos de los niños trabajando. elegidos de manera democrática, y se TAREA darán a conocer los resultados de Se les pedirá a la votación. los padres de familia que Se realizarán asistan a la preguntas tales mañana de como, ¿Para qué trabajo siguiente sirve votar de con los objetos esta manera? que quieran ¿Creen que fue donar. justo elegir así? ¿Por qué? ¿Qué otras cosas podemos elegir por medio de una votación? TAREA
Un sobre para una carta Evidencias de Aprendizaje Hoja iluminada Constitución del Casilla de los Carta a un niño Fotos y videos de los derechos. aula. votos de los de “El derecho Hoja dibujada alumnos. que más con el derecho necesitan los más importante. niños en el mundo es…”
Caja mágica con imágenes de los derechos.
Cartulinas Hojas Colores Cinta adhesiva
Recursos Materiales Cartulina Videos de los Plumones derechos de los Fichas de niños votación Computadora Urna de votos
Recursos en buenas condiciones que puedan ser donados.
Video de Cuento “Los Colores Sobres para Zamba. niños, las niñas y carta Proyector sus derechos” Hojas de Hojas para máquina iluminar Colores Colores Lotería de los derechos de los niños. Criterios de Desempeño: Conoce cuáles son sus derechos y en qué consisten Muestra respeto hacía sus compañeros, maestros y familia. Reconoce una situación en la que sus derechos no sean respetados Explica las situaciones que le parecen justas y las que no, y el porqué de esto. Está al tanto de que así como los niños tienen derechos, también tienen responsabilidades y reconoce cuales son. Propone nuevos derechos, de acuerdo con lo que cree que los niños necesitan.
LISTA DE COTEJO Situación:
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones interpersonales Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Aprendizajes esperados:
Explica que le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.
Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.
INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Conoce cuáles son sus derechos y en qué consiste cada uno de ellos. 2. Muestra respeto hacía sus compañeros, maestros y familia. 3. Reconoce una situación en la que sus derechos no sean respetados. 4. Explica las situaciones que le parecen justas y las que no, y el porqué de esto. 5. Está al tanto de que así como los niños tienen derechos, también tienen responsabilidades y reconoce cuales son. 6. Propone nuevos derechos, de acuerdo con lo que cree que los niños necesitan.
EXCELENTE BIEN EN PROCESO REGULAR NO LO INTENTA
NOMBRE DEL ALUMNO Justin Alberto Regina Oscar Andre Vanessa Angelik Daniel Alejandro Melany Alexia Oliver Santiago Marley Gamaliel Luis Eduardo Brandon Gabriel Angelo Santino Emmy Karina Brayan Alejandro Christian Megan Alejandra Rodrigo Isahi Ana Paola José Aurelio Aylin Ixchel Estefanía Diego Alberto Ana Karen
Indicador #1
Indicador #2
Indicador #3
Indicador #4
Indicador #5
Indicador #6