Planeación, conociendo y respetando a los animales

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Benemérita Escuela Normal ¨Manuel Ávila Camacho¨ Elaborado por: Jazmín Vázquez Miranda Nombre de la situación de aprendizaje: Conociendo y respetando a los animales Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural

Duración: Siete mañanas de trabajo

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Competencia transversal: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aprendizaje esperado: 

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de a acción humana sobre el entorno natural

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre

Práctica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno

Justificación: Todos aquellos aprendizajes que obtienen los niños en el nivel preescolar, son aprendizajes permanentes y óptimos cuando a ellos así les parece, a primera vista. Es por ello que en esta edad los alumnos deben aprender aquellos buenos hábitos que pueden formar parte de su vida cotidiana, incluso hasta una edad adulta. Esta razón me permite desenvolverme en un aspecto de respeto hacia el resto de la humanidad, incluso hacia el resto de los seres vivos. En la edad preescolar los niños necesitan querer a alguien y saber que alguien los quiere, por lo que forjar un amor por los animales y una especial


atención por su cuidado le brinda un pensamiento de responsabilidad que puede perdura una vida entera. Actividad de Aprendizaje Lunes 23 de Noviembre La clase dará inicio a través de una actividad para iniciar bien el día, la cual será del campo formativo de pensamiento matemático. La educadora colocara en una hoja los números del 1 al 10, estos serán pegados alrededor del aula de tal forma que queden separados, es importante que en ese momento el aula esté libre de sillas y mesas. La educadora dirá, Simón dice que todos vallan al número (se dirán los números de uno en uno alternadamente) los niños deberán entonces correr a la hoja que tenga escrito dicho número, de tal forma que la educadora note cuales son los números que ya reconocen. INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se dará inicio a la sesión Una vez que se indago en los Al final de la sesión la haciendo algunas preguntas a saberes previos de los alumnos la educadora les pedirá a los niños acerca del tema de los educadora les propondrá que se los niños que se sienten animales, para que la educadora sienten al centro de tal forma que en el piso al centro del conozca todo lo que saben los todos puedan observar hacia el salón, y les contara un niños al respecto. Se harán frente sin ningún problema, y les cuento acerca del buen preguntas tales como:

pondrá

el

video

educativo trato a los animales,

¿Qué es un animal?

“Conociendo a los animales” en usando

¿Quién tiene una mascota?

este momento es importante que la herramienta

¿Qué mascota es?

educadora valore el tiempo de títeres de palo.

como principal

¿Cómo se deben tratar a los presentación del video, pues si la animales? La

atención se dispersa, la mejor Antes

educadora

registrar

deberá opción será quitar el video.

todas

las

de

que

los

alumnos se vallan la educadora les leerá una

respuestas de los niños, ya Una vez concluido el video, se les frase del cuidado a los que serán las pautas para las preguntara a los niños

animales, con la imagen

siguientes actividades.

de

¿Qué les pareció el video?

un

animal,

hablándoles del uso de


¿Qué animales ya conocían, y dichas cuáles no?

cuales

tarjetas, servirán

las para

Posteriormente la educadora les integrar “el libro,

yo

entregara una hoja de máquina a prometo que cuidare de cada niño y les pedirá que dibujen los animales” el cual se a los animales que vieron en el ira integrando día a día video. Una vez coloreados los con las frases que se animales, cada niño escribirá su leerán al final de cada nombre en la hoja y la entregara a sesión, una vez que se la educadora.

concluya el tema los alumnos podrán tener el libro un día para leerlo en casa con sus padres,

De tarea los alumnos deberán traer recortes de varios animales.

Evidencia de Aprendizaje 

Dibujo de los animales

Criterios de desempeño 

vistos en el video

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción humana

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural


-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Proyector

Video “conociendo a los animales”

Computadora portátil

Hojas de máquina

Colores

Títeres de palo

Tarjeta del libro “yo prometo que cuidare de los animales”

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Martes 24 de Noviembre


La actividad para iniciar bien el día, dará inicio cuando la educadora le entregue a cada uno de los niños una ficha de domino, los niños deberán contar los puntos que hay en su ficha, entonces la educadora dirá, que pasen los niños que tienen en su tarjeta (algún número del 1 al 12), los niños una vez que hayan contado cuantos puntos hay en su ficha deberán pasar al frente a colocar su ficha en el lugar que corresponde. INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se dará inicio a la sesión La educadora les mostrara a los Una vez concluida esta haciendo un análisis de lo alumnos tarjetas que muestren a parte la educadora les que se trabajó el día anterior, los animales de forma clasificada, pondrá a los alumnos un una vez que los alumnos es decir, les mostrara algunos audio con los sonidos recuerden lo que se ha animales que nadan, otros que de los animales, para estado trabajando, les pedirá vuelan,

los

que

corren, saber

si

los

niños

que mencionen cuales son hablándoles de que son animales pueden identificar que los animales que conocen, acuáticos, aéreos y terrestres.

animales son estos, y

se les pedirá que digan uno Estas tarjetas serán pegadas en la sobre todo para que por niño, sin que este se parte posterior de un cartoncillo, ellos mismos imiten el repita,

mientras

tanto

la los

niños deberán

sacar sus sonido de los animales.

educadora los dibujara en el recortes que se les pidieron de pizarrón para que los que no tarea y pegarlos en la clasificación Una vez concluida esta conocen a ese animal, tenga a la que correspondan. una idea de cómo es.

parte la educadora leerá

Una vez que todos pegaron ya sus una tarjeta acerca del recortes, la educadora les enlistara cuidado de los animales los animales que se pegaron de tal agregándola al libro “yo manera que puedan observar si lo prometo que cuidare de animales

fueron

pegados

de los animales”

acuerdo a la clasificación que corresponde.

De tarea los alumnos deberán traer un dibujo elaborado

por

ellos

mismos de su animal


favorito,

en

una

cartulina de 30 x 30 donde además en la parte de atrás escribirán la

información

más

relevante del animal que hayan escogido, como parte indispensable de la información deberán añadir que es lo que comen.

Evidencia de Aprendizaje

Criterios de desempeño

Recortes de animales

El logro de la actividad de

animales

clasificados

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción humana

en

cartoncillo 

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance -

Lo hace

-

Solo en ocasiones


No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Tarjetas de animales acuáticos, terrestres y aéreos

Cartoncillo

Resistol

Recortes de animales

Audio de los sonidos de los animales

Grabadora

Tarjeta del libro “yo prometo que cuidare de los animales”

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Miércoles 25 de Noviembre La actividad para iniciar bien el día, se llevara a cabo a través del conteo, la educadora les proporcionara a cada niño una hoja donde habrá algún cierto número de animales de diferentes especies, los niños con ayuda de un lápiz deberán contar cuantos perros, gatos, elefantes etc. hay en la hoja e intentar escribir a un costado el número correcto. INICIO

DESARROLLO

CIERRE


La educadora colocara las Una vez que todos los niños Una vez concluida esta sillas en un círculo grande de explicaron su dibujo, la educadora parte, la educadora les tal forma que todos los niños les explicara otra categoría más de dará estén

integrados

círculo,

en

el los

animales,

la

cual

una

explicación

será más detallada acerca de

les pedirá que dependiendo de la alimentación de estos animales con la

saquen la tarea que se les los animales, ya sea si estos son ayuda pidió la clase pasada, y uno herbívoros,

omnívoros

de

un

video

y educativo que habla al

a uno pasaran todos los carnívoros, esto se llevara a cabo respecto, “que comen niños cerca de la maestra a mediante imágenes acerca de los animales” explicar cuál fue el animal estos tres tipos de animales, una que dibujaron y que es lo que vez que ha quedado claro este Al final de la sesión, la saben de ese animal, todos aspecto, la educadora les pedirá educadora

leerá

una

los niños deberán conocer la que clasifiquen los animales que tarjeta más del libro “yo información básica de todos llevaron de tarea dependiendo de prometo que cuidare de los animales”

los animales que se hayan lo que comen, dibujado. Una vez que todos los animales

han sido clasificados, la educadora De

tarea

los

niños

hará una revisión grupal de si os deberán traer el animal animales están en el lugar en el que que corresponden.

ellos

elijan

modelado con plastilina, en un trozo de papel

Posteriormente la educadora le cascaron pequeño, de entregara a cada niño una hoja de tal forma que sea casi máquina con varios animales en justo lo que el animal ella, donde los niños deberán necesita, además de un clasificar

a

los

animales palito de madera.

dependiendo de lo que comen.

Evidencia de Aprendizaje

Criterios de desempeño


Tarea

de

un

animal 

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción

dibujado e investigado

humana

-

Lo hace

de forma física

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Clasificación de animales

Hoja de clasificación de

animales

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Tarea de un animal dibujado e investigado

Tarjetas de animales omnívoros, herbívoros, y carnívoros

Hoja de clasificación de animales

Colores

Video “que comen los animales”


Computadora portátil

Proyector

Tarjeta del libro “yo prometo que cuidare de los animales”

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Jueves 26 de Noviembre La actividad para iniciar bien el día, será una actividad de aprendizaje de conteo, la educadora colocara al frente en forma de tren algún espacio donde los alumnos puedan incluir algunas tarjetas, las tarjetas serán proporcionadas según lo asigne la educadora, cada niño deberá contar el número de objetos que hay en su ficha, pasar al frente y colocarla en el recipiente del tren al que corresponde. INICIO

Se

iniciara

DESARROLLO

la

CIERRE

sesión, Posteriormente la educadora les Una

preguntándoles a los niños,

vez

que

mostrara a los niños algunos alumnos

los hayan

¿Recuerdan lo que vimos la patrones del rostro de algunos terminado su máscara clase pasada?

animales que sean conocidos por la educadora les pedirá

La educadora les pedirá a los los niños, y sobre todo que sean que alumnos

que

hagamos

una

mencionen fáciles de elaborar. Además les escena donde todos los

algunos animales herbívoros, proporcionara material reciclado, niños deberán adoptar carnívoros y omnívoros.

como hojas de máquina, cartulina, el papel del animal que papel china, o crepe, bolsas de hayan elegido, tendrán

Una vez concluida esta parte, se plástico y trozos de papel cartón, que caminar, brincar, o les pedirá a los alumnos que para que los alumnos elijan el arrastrarse de la forma saquen su tarea, pidiéndoles material

con

el

que

desean


que coloquen sus animales en la trabajar, y hagan una máscara, los en que lo hace su parte de atrás del salón de clase, alumnos elegirán el animal que animal. la educadora les dará algunas deseen, además del material por lo reglas acerca del cuidado que que la educadora solo será guía en Una se le dará a esta área, haciendo el proceso.

vez

que

los

alumnos representaron

saber a los niños que ese mismo De igual manera los alumnos a

su

animal,

la

cuidado se les debe dar a los decidirán si prefieren pintar su educadora les cantara máscara o colorearla. Una vez que la canción, “cuando yo a

animales vivos.

hayan terminado, la educadora les la selva fui” proporcionara ayuda para pegar el palito a un lado de la máscara de Posteriormente se les tal forma que los alumnos puedan leerá una tarjeta del sujetarla cerca de su rostro.

libro “yo prometo que cuidare de los animales”

Evidencia de Aprendizaje 

Tarea

de

un

Criterios de desempeño

animal 

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción

modelado con plastilina

humana

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Máscara de algún animal,

con material reciclado 

Representación

animal que eligieron

del 

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace


Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Tarea de un animal modelado con plastilina

Patrones del rostro de diferentes animales

Material reciclado

Palitos de madera

Resistol

Colores o pintura

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Lunes 30 de Noviembre del 2015 La actividad para iniciar bien el día, será acerca del conteo, por lo que la educadora les proporcionara a cada uno de los niños una hoja con un dibujo inconcluso, además de que dicha hoja tendrá varios números que los niños con ayuda de un lápiz deberán unir siguiendo la secuencia de los números, la finalidad que se persigue es que los alumnos obtengan un dibujo a partir de la secuencia correcta y reconocimiento de los números.


INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Al inicio de la sesión se les Se harán las mesas de trabajo y Al cierre de la sesión la pedirá a los niños que hablen las sillas a un lado, de forma que educadora les hablara a acerca de,

se quede el espacio central del los niños acerca del

¿Qué han aprendido acerca de aula vacío. La educadora colocara maltrato los animales?

animal,

algunas imágenes de animales haciendo que los niños

¿Qué animales podemos ver con sonido muy propio de ellos. dentro de la escuela?

reflexionen al respeto.

Todos los niños estarán al centro

¿Qué animales no podemos ver del salón, la educadora pondrá el Por último la educadora en la comunidad?

audio de alguno de los animales, leerá la tarjeta del libro de manera que todos los niños “yo prometo que cuidare

Una vez que los niños hayan deberán correr a dicha imagen, de los animales” recordado

el

tema

animales,

se

pasara

de a

los mostrando así que conocen cual la es el sonido de los animales.

siguiente actividad. Una vez terminada esta dinámica, la educadora les propondrá a los niños un juego acerca de los animales, será la “papa caliente”, todos los niños sentados en el piso pasaran un objeto, mientras un compañero con los ojos tapados dirá,

papa

caliente

consecutivamente, hasta que crea necesario decir “se quemó”, el alumno que tenga en sus manos el objeto al decir se quemó, pasara al centro por una tarjeta, que solo el podrá ver, ahí mismo dentro del circulo deberá actuar como el


animal que había en la tarjeta, el resto del grupo deberá adivinar que animal es.

Evidencia de Aprendizaje 

Conocimiento

diferentes

sonidos

Criterios de desempeño

de

los 

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción

de

los

humana

animales 

Representación

de

un

animal 

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace


Recursos: 

Imágenes de los animales

Audio con los diferentes sonidos de los animales

Grabadora

Pelota, para jugar “papa caliente”

Tarjeta del libro “Yo prometo que cuidare de los animales”

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Martes 31 de Noviembre La actividad para iniciar bien el día, será acerca de las figuras geométricas, proporcionándole a cada niño una hoja donde habrá varias figuras geométricas, los alumnos con ayudad de algunos colores deberán iluminar dichas figuras según corresponda al color que se le asigne a cada figura geométrica, al final obtendrán un dibujo colorido. INICIO Se

iniciara

la

preguntándoles acerca

de

DESARROLLO

lo

a

CIERRE

sesión Una vez concluida la primera parte Una vez terminada esta los

niños la educadora les hablara a los parte la educadora leerá

mencionado niños acerca de las películas,

anteriormente

¿Les gustan las películas?

una tarjeta del libro “yo prometo que cuidare de

¿Qué recuerdan acerca del ¿Cómo se sienten cuando ven una los animales”, además maltrato animal?

película?

de que les hablará a los

¿Ustedes como tratan a los ¿Les gustaría que viéramos una niños animales?

película?

Una vez que los niños contesten Una

vez

función que

los

niños

acerca

de

principal

la del

se libro, por lo que cada

a están preguntas, la educadora encuentren en un acomodo que niño deberá pasar al les hablara acerca de la amistad permita

que

que puede haber entre los observar

hacia

animales y los humanos.

todos el

puedan frente y prometer algo frente,

la para escribirlo en libro,

educadora les pondrá las partes todas las promesas que


elegidas

anteriormente

de

la no se repitan deberán

película el libro de la selva, ser escritas al final del mostrando así a los niños que ellos libro por la educadora. también pueden ser amigos de los animales.

Una vez que los niños hayan observado

la

película,

la

educadora les entregara una hoja de máquina y colores a cada niño, permitiéndoles que dibujen lo que ellos quieran con respecto a la película, es decir pueden dibujar una escena, a algún animal, etc.

Evidencia de Aprendizaje 

Dibujo

acerca

de

Criterios de desempeño la 

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción

película

humana

Promesa hecha al libro

-

Lo hace

“yo prometo que cuidare de los

-

Solo en ocasiones

animales”

-

No lo hace

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural -

Lo hace

-

Solo en ocasiones


No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Película “el libro de la selva”

Computadora portátil

Proyector

Hojas de máquina

Colores

Tarjeta del libro “Yo prometo que cuidare de los animales”

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Miércoles 02 de Diciembre Se llevara a cabo un taller donde se verán incluidos todos los grupos de tercero, los alumnos serán dispersados de tal forma que el grupo sea conformado por niños de diferente grupo. Una vez que los niños estén en su respectivo salón se dará comienzo al taller, el cual será ecológico, los niños tomarán material reciclado y elegirán lo que desean hacer, dependiendo de


las diferentes muestras que la educadora les proponga, una vez que los alumnos hayan concluido su respectiva manualidad a base de material reciclado, y que le hayan encontrado alguna utilidad real para dicha creación, los alumnos decorarán dicho trabajo, y permitirán que se sequen por un momento. Se les dará un momento a los alumnos para que tomen el lonche, posteriormente la educadora con ayuda de los alumnos y las demás educadoras practicantes harán una presentación de todo lo que se trabajó en los diferentes talleres, de tal forma que los padres de familia e incluso los demás actores del jardín de niños puedan apreciar lo que se trabajó en los diferentes talleres. Actividad de Aprendizaje Jueves 03 de Diciembre La actividad para iniciar bien el día, será acerca del reconocimiento de los números, por lo que la educadora le proporcionara a cada uno de los alumnos una hoja, con la ayuda de algunos colores seleccionados se les pedirá que la iluminen respetando el color que se le pide para cada uno de los números, es decir el 1 de color verde, etc. los alumnos al final descubrirán que respetando los colores obtuvieron un dibujo significativo. INICIO

DESARROLLO

CIERRE

La educadora dará inicio a la Una vez concluida la primera parte Una

vez

que

los

sesión leyendo las promesas la educadora les hablara a los alumnos han tenido un que se hicieron el día anterior niños acerca de un amigo que ella momento de interacción con

respecto

al

libro

“Yo tiene,

les

dirá

algunas con

un

animal,

prometo que cuidare de los características importantes de su mostrando respeto por animales”.

amigo. Les dirá también que su el, la educadora les

Una vez que lo haya leído, les amigo se llama Serafín y que es un proporcionara pedirá a todos los niños que conejo muy simpático.

algunos

juegos de memorama,

pasen a poner la huella de su Pidiéndoles primeramente a los por mesas de trabajo. dedo al final del libro, es decir alumnos

que

permanezcan

que firmen el libro, de forma que sentados en su lugar, la educadora Por último la educadora comprueben que ha aceptado sacara

a

Serafín

el

conejo, se despedirá de ellos, y

todas las promesas que hay en tratándolo con cuidado y respeto. ese libro.

los niños del conejo

Una vez que la educadora ha Serafín. mostrado algunas reglas acerca


del cuidado que merece Serafín les permitirá salir un momento a alguna área verde donde el conejo pueda correr y los niños puedan jugar con él. En este momento la educadora observara el cuidado que tengan los niños hacia el conejo. Evidencia de Aprendizaje 

Criterios de desempeño

Firma en el libro “Yo 

Identifica actos favorable y desfavorables de la acción

prometo que cuidare de los

humana

animales”

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Interacción de cuidado

con Serafín el conejo 

Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles -

Realmente lo disfruta

-

No siempre lo toma en cuenta

-

No lo hace

Práctica y promueve medidas de prevención y cuidado al mundo natural

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Cuida y protege del resto a los animales domésticos y aquellos que estén a su alcance

-

Lo hace

-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Conoce e identifica a los animales como seres vivos y con derechos al igual que él -

Lo hace


-

Solo en ocasiones

-

No lo hace

Recursos: 

Tinta

Libro “Yo prometo que cuidare de los animales”

Serafín el conejo

Memorama de animales

Evaluación: Que los niños y las niñas muestren un cambio en la forma de pensar, actuar y promover acerca del cuidado de los animales, mostrando respeto por ellos como un ser vivo con derechos al igual que los humanos. Los alumnos se sensibilizan por un mejor trato a los animales, sea el animal que sea.

Actividad de Aprendizaje Viernes 04 de Diciembre Este día se llevara a cabo una actividad en conjunto con los padres de familia, los alumnos, incluso la participación de las educadoras titulares y practicantes se hará necesaria dentro de dicho proceso. La actividad dará inicio con una activación física para que todos de forma conjunta comiencen a sentirse incluidos dentro del proceso que se llevara a cabo. Una vez que dio fin la activación física se les pedirá a los padres, con el apoyo de las educadoras practicantes y sobre todo de sus propios hijos que den comienzo a su libro sensorial, los padres lo realizaran de acuerdo a las necesidades que presente su hijo, sin embargo se le dará un enfoque visto desde todos o la mayoría de los campos formativos. Una vez que los padres de familia concluyan su libro sensorial, se les pedirá voluntariamente a algunos de ellos que expliquen qué fue lo que les significo más de la actividad a manera de conclusión. Por último las educadoras practicantes, agradecerán y se despedirán de los alumnos.


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