Benemérita Escuela Normal ¨Manuel Ávila Camacho¨ Elaborado por: Jazmín Vázquez Miranda Nombre de la situación de aprendizaje: Las palabras mágicas Campo formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Identidad personal
Duración: Tres mañanas de trabajo
Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con los criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aprendizaje esperado: Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. Competencia transversal: En el campo formativo “Lenguaje y Comunicación, en el aspecto de “Lenguaje oral”, la competencia es “Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás” Aprendizaje Esperado: Dialoga para resolver conflictos con o entre los compañeros. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Justificación Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiar, escolar y social en que se desenvuelven las niñas y los niños, por lo que aprender a regularlos les implica restos distintos. En cada contexto aprenden formas diferentes de relacionarse, desarrollan nociones sobre lo que implica se parte de un grupo y aprender formas de participación y colaboración al compartir experiencias. El clima educativo representa una contribución esencial para propiciar el bienestar emocional, aspecto fundamental en la formación de disposiciones para el aprendizaje de los alumnos. Programa de Estudio 2011/Guía para la Educadora Actividad de Aprendizaje MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
INICIO
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Pase de lista para el Fecha y pase de lista para el Se recordara la fecha del reconocimiento de su nombre reconocimiento del nombre propio de día y se hará el pase de lista propio y el día en curso. cada alumno. con ayuda del alumno. Serie numérica con la ayuda de Serie numérica para contar el número un niño para el reconocimiento de asistencias. del número. Se indagará sobre lo visto Indagación sobre los saberes anteriormente acerca de los acuerdos previos acerca de los acuerdos del aula. tomados en el salón DESARROLLO DESARROLLO Se les mostrara a los niños un video Se les contara a los niños el acerca de las palabras mágicas como cuento de “Las palomas del introducción al tema de la cortesía parque”. Se les hablará acerca de lo que es la Cuestionamientos acerca del cortesía y lo que implica. cuento antes visto, La educadora ira sacando de una caja ¿Consideran que las palomas no “mágica” las palabras de cortesía pueden detenerse en el parque como Gracias, Por favor, etc. mientras para tomar agua y alimento? tanto los niños deberán mencionar en que momento hacen uso de esa ¿Debería estar prohibido para palabra, por medio de ejemplos. las palomas? Los niños realizaran un dibujo de la ¿Consideran que Genaro debe acción que mencionaron, colocando realizar una acción para en la hoja cual es la palabra mágica remediar el daño hecho a la que describe el momento. paloma herida? CIERRE ¿Qué normas propondrían para que no vuelva a ocurrir eso en el Se les mostrará a los niños una tabla parque? de conducta hecha a base de listones, explicándoles que aquel que no Se les pedirá a los niños que cumpla los acuerdos del salón o las dibujen una situación en la que normas de cortesía, deberá perder un se presenten todas aquellas trozo de su listón. Al final se premiara normas que establecieron para al niño con el listón más largo. aquel parque. CIERRE
Serie numérica para retomar el conocimiento de los números. Indagación de los saberes previos y análisis del uso de las palabras de cortesía en el trascurso de la mañana. DESARROLLO Se les contará a los niños, la historia del “Mago Cascarrabias” Análisis del cuento ¿Por qué el mago era cascarrabias? ¿Por qué son importantes las palabras de cortesía? ¿Qué pasaría si no existieran esas palabras? Se les entregara por equipos, una cartulina con una palabra de cortesía, los niños deberán recortar, o dibujar acciones que conlleven a aquella palabra. CIERRE Los equipos pasaran a exponer su trabajo, explicando la palabra que les fue asignada y el porqué de aquellas imágenes.
Los niños deberán pasar individualmente a exponer las ideas y acuerdos principales que se presentan en su dibujo y porque creyó importante incluirlos. Evidencias de Aprendizaje
Acuerdos tomados en conjunto por los alumnos (a manera de lluvia de ideas) Dibujo exponiendo los acuerdos del parque
Dibujo de acciones con base a las palabras de cortesía
Collage por equipos con base a las palabras de cortesía
Cuento del Mago Cascarrabias Cartulinas Pegamento Crayolas
Recursos
Cuento “Las palomas del parque” Hojas de máquina Crayolas
Caja con palabras mágicas Video Computadora Hojas de máquina Crayolas Tabla de buen comportamiento
Criterios de Desempeño:
Actúa positivamente de acuerdo a las normas establecidas dentro del aula. Hace uso de las palabras de cortesía no solo dentro del aula sino fuera de esta. Actúa con empatía y respeto hacia sus compañeros, estableciendo relaciones interpersonales positivas. Trabaja colaborativamente demostrando un respeto de ideas al proponer y escuchar. Hace uso del dialogo para expresar como se siente, así como lo que le gusta o disgusta ante una situación.