Benemérita Escuela Normal ¨Manuel Ávila Camacho¨ Elaborado por: Jazmín Vázquez Miranda Nombre de la situación de aprendizaje: Qué es una leyenda Grado y Grupo: 3ro “C” Núm. De Alumnos: 22 alumnos Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje oral Duración: 5 mañanas de trabajo Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Competencia transversal: Obtiene y comparte información mediante distintas formas de expresión oral. Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Actividades de Aprendizaje MIÉRCOLES JUEVES
LUNES
MARTES
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Serie numérica
Serie numérica
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Preguntas detonadoras sobre que es una leyenda, cuál conocen, de qué trata, etc.
Preguntas sobre lo visto anteriormente, quién conto la leyenda a sus papás.
Se les hablará DESARROLLO acerca de las características de Se les contará a una leyenda. los niños una leyenda con DESARROLLO ayuda de algunos títeres. Video de “La leyenda del Se retomara lo espantapájaros”. antes contado en la leyenda, Se hará una trabajando breve nombres, lugares.
Se les preguntará a los niños que Se retomara la leyendas conocen tarea pidiendo a que sean del lugar algunos niños que en donde viven. pasen al frente a contarnos la Se les pedirá a los leyenda que sus padres de familia, papás les contaron. que pasen a contar las DESARROLLO leyendas propias de Zacatecas a Se realizará un los niños. juego con una pelota para ir Se rescatara el conformando una nombre de los leyenda de manera personajes, grupal, al niño que lugares en donde se le lance la pelota ocurrió, tendrá la palabra. trabajando palabras cortas y larga e iniciales.
VIERNES
Serie numérica Se retomara aprendido a largo de semana, como características las leyendas.
lo lo la las de
La educadora les presentara una manopla. Nombre, y características de su personaje. DESARROLLO Se les contará una leyenda del Jardín de niños María Enriqueta Camarillo, de tal
recopilación de lo antes visto, personajes, nombres, lugares en los que ocurrió la leyenda, etc. CIERRE Se les pedirá a los niños que hagan en una hoja el dibujo de las acciones más importantes de la leyenda. TAREA Los niños deberán contarles a sus padres la leyenda del Espantapájaros, apoyándose en los dibujos que ellos mismos realizaron. Traer dos o tres palitos de paleta.
(Palabras largas y cortas, letras iniciales de las palabras).
Se irán dibujando los DESARROLLO acontecimientos contados por los niños en el Elaboración de Se colocará a los pizarrón. manoplas, niños en equipos haciendo alguno o parejas, para Se dejará de los personajes que recorten de inconcluso el final que se narraron un libro o revista de la leyenda del en las leyendas, los personajes de grupo. con ayuda de su leyenda. calcetines, CIERRE estambre, ojos y CIERRE decoraciones que Se les pedirá a los ellos quieran Pasaran al frente niños que dibujen agregar. los diferentes el final de la equipos a leyenda, tomando CIERRE compartir su en cuenta a todos leyenda ante el los personajes. Pasarán al frente resto del grupo. a presentarnos a Una vez que hayan su personaje, con TAREA concluido el dibujo, ayuda de se les pedirá que preguntas tales Se les pedirá a los pasen a contar el como, cómo se padres de familia final que ellos le llama, donde vive, que le cuenten dieron a la leyenda. etc. una leyenda a sus hijos, hablando de TAREA NOTA nombre de los personajes, Se les pedirá a Las manoplas se lugares, épocas, algunos padres de quedaran en el etc. familia, venir al salón. jardín de niños a contar una leyenda a los niños. (Que sea de Zacatecas).
forma que sirva como ejemplo para que ellos elaboren una. Los niños inventaran en una hoja, una leyenda que sea propia del jardín de niños, usando como personaje principal el de su manopla. Pasarán al frente a narrar la leyenda del Jardín de niños. CIERRE Se le entregará a cada niño una hoja ilustrada, para que ellos la coloreen y a partir de lo que ahí ven inventen una leyenda, con las características propias de este tipo de texto.
Traer un calcetín.
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Dibujos sobre la leyenda antes contada
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Evidencias de Aprendizaje Títeres - Leyenda elaborados conformada por los de forma niños grupal Leyenda - Final de la compartida leyenda en equipos individual Recursos Materiales
Manopla elaborada por los niños.
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Leyenda individual del Jardín de Niños.
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Títeres Palitos de paleta - Libros y revistas. - Tijeras - Resistol Criterios de Desempeño: -
Proyector Hojas de máquina Crayones Laptop Grabadora
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Pelota de participación Hojas de máquina Crayones
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Calcetines Estambre Tijeras Resistol Decoración para las manoplas
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Manopla Hojas de máquina Crayones Hojas ilustradas
Distingue las características propias de una leyenda, haciéndolas notorias al narrar una propia. Escucha las leyendas de sus compañeros, mostrando respeto a las participaciones ajenas Narra leyendas, de manera fluida, contando una historia con coherencia y sentido entre las distintas acciones que allí ocurren. Describe las características propias de un personaje o lugar de tal forma que sea más descifrable lo que quiere expresar. Expresa cómo se siente al escuchar una leyenda, mostrando sus emociones hacia el resto del grupo. Cuenta y reconoce las leyendas que son propias de su localidad, ya sea del lugar donde vive o de su propia escuela.