BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Trabajo Docente e Innovación
Tema: Rúbrica Para Evaluar la Práctica Docente
Maestro(a): Beatriz Hernández Sánchez
Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Propósito: reconocer las competencias docentes de los practicantes de la LEPREE durante el desempeño en las aulas dentro de procesos de innovación Practicante________________________________________________________ Fecha___________ Tiempo dedicado a la observación ____________________ Observo:__________________________________________________________ I.- En cuanto al dominio de las habilidades comunicativas en el aula RASGO
Incipiente (.1)
En desarrollo (.3)
Practica el lenguaje de manera relacionada con situaciones sociales concretas. Utiliza lenguaje propio de la ciencia, arte y tecnología de manera que lo hace accesible a los alumnos
II. En cuanto a la metodología didáctica inclusiva:
Madura (.5)
Ejemplar (1)
RASGOS
Incipiente (.1)
En desarrollo
Madura (.5)
Ejemplar (1)
Madura (.5)
Ejemplar (1)
(.3) Despierta el deseo de aprender en los alumnos. Diversificaci贸n de recursos (tradicionales, humanos, Tics) Reconoce y aprovecha las habilidades que cada alumno tiene en funci贸n de su desarrollo individual y en el contexto grupal
III. En cuanto al trabajo en equipo RASGO
Incipiente (.1)
En desarrollo (.3)
Colabora en proyectos
didácticos tanto con alumnos como con maestros Realiza trabajo de aprendizaje colaborativo con docentes
Rúbrica de evaluación de las planeaciones didácticas Propósito: Establecer algunos niveles de logro de los practicantes del 5° semestre al planear, en cuanto al diseño de actividades didácticas Nombre del (la) practicante____________________________________________ Fecha_____________________________ I.
En cuestiones de disciplina profesional
RASGOS
No lo realiza (o) Lo hace
Lo hace de
extemporáneamente primera (1) Presenta la planeación en el tiempo acordado Cuida invariablemente la ortografía
intención (2)
Cuida invariablemente la redacción Incluye hoja de presentación Incluye horarios o cronograma de trabajo semanal Presenta como antecedente de la planeación el diario o bitácora de registro La presentación es limpia y bien cuidada
II.
En cuestiones del diseño de las situaciones didácticas, bajo diversas modalidades, se puede apreciar lo siguiente:
RASGO
No lo lleva a cabo
Plantea propósitos claros basándose en los principios establecidos por el plan de estudios de la Educación Básica Diseña situaciones didácticas que
Parcialmente
En todos los casos
promueven el aprendizaje situado: Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos
Análisis de casos
Método de proyectos
Prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales
Aprendizaje en el servicio
Trabajo en equipos cooperativos
Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas
Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información
Observaciones: __________________________________________________________________
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