BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Atención Educativa para la Inclusión
Tema: Trabajo 1. Preguntas Iniciales del Curso
Maestro(a): Laura Elena Flores Olague Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Miércoles 31 de Agosto del 2016
PREGUNTAS INICIALES DEL CURSO
¿Qué es educación inclusiva? La educación inclusiva es aquella que ofrece las condiciones de educación óptimas en cuanto a mobiliario, infraestructura del centro escolar, ambientes de aprendizaje, situaciones didácticas, material didáctico, entre otros elementos. Asimismo es aquella que no solo incluye a alumnos con discapacidad sino a todos los alumnos que presentan necesidades educativas específicas dentro del aula, como aquellos que presentan falta de relación interpersonal, motricidad, higiene, etc.
Capacidad y discapacidad
Barreras para el aprendizaje
Diversidad
¿Cuáles son sus ventajas/desventajas? Considero como ventajas que actualmente los modelos educativos, tanto el actual como el que posiblemente se aplique en el futuro señalan sus directrices en función a una educación que se centra en
la atención a las características
individuales de cada alumno para potenciar sus capacidades, de esta manera se contribuye al desarrollo de cada uno y no se piensa en un alumno para el grupo. Otra ventaja es que se benefician todos los alumnos, padres de familia y sociedad porque esta crece en valores, sensibilidad y se presupone a pensarse ya en el otro y no en uno mismo. Una desventaja que observo es que la inclusión pareciera una meta imposible de conseguir por las implicaciones que tiene ello, incluso da temor haberla planteado y nunca llegar a cumplirla o no saber cómo hacerla posible.
Aprendizajes significativos en la inclusión del aula regular
Calidad de vida mejor
Cobertura para alumnos con discapacidad
Generación de sentimientos
Innovación en la enseñanza
Falta de capacitación en los docentes
Longanimidad
¿Qué experiencias relacionadas con la inclusión han tenido en las escuelas de práctica? A decir verdad, en cuanto a los jardines en los que he estado de práctica, no he tenido un acercamiento a un caso de inclusión, aunque en gran medida es debido a mi falta de información, puesto que yo misma no era capaz de detectar un caso de exclusión, sin embargo a simple vista yo solo integraba a mis alumnos. Ahora bien si he tenido algunos casos donde el apoyo de USAER me ha sido de mucha utilidad, puesto que han trabajado en algunas casos con alumnos que presentan algunas necesidades específicas.