BENEMERITA ESCUELA NORMAL “Manuel Ávila Camacho”
Curso: Práctica Profesional
Tema: Trabajo 8. La Importancia del Por Qué y el Para Qué del Diario y el Registro
Maestro(a): Martina Alvarado Sánchez Alumna: Jazmín Vázquez Miranda
Educación Preescolar
Fecha: Viernes 21 de Octubre del 2016
LA IMPORTANCIA DEL POR QUÉ Y EL PARA QUÉ DEL DIARIO Y EL REGISTRO
El diario y registro, son instrumentos que permiten al autor un registro exhaustivo de todas aquellas acciones importantes o trascendentes que ocurrieron a lo largo del día, da pauta además a un análisis más profundo de aquello que en el momento no pudo notar, es entonces un registro que se lleva como su nombre lo dice diariamente.
Ahora bien el diario del profesor hablando de utilidad abarca varias cosas, como por ejemplo, la mejora continua de los alumnos gracias a ese registro que el docente hace, puesto que al hacer su diario con base en lo que los alumnos hicieron y lo que no, lo que les gusto y lo que no, lo que les complejizo y aquello que resulto sencillo para ellos, entonces será mucho más sencillo formular una nueva situación de aprendizaje donde se atiendan aquellos aspectos del alumno que faltan por desarrollar.
Por otro lado, el docente puede incluir de manera textual o intrínsecamente las estrategias que funcionan o las que por el contrario no ejercer respuesta sobre los alumnos de su propia labor docente, esto con el fin de una mejora continua no solo en los alumnos sino en el mismo docente.
Cabe mencionar que el diario y los registros, abarcan desde estos aspectos antes mencionados que en su individualidad permiten un cambio constante hasta aspectos aún mayores como fortalecer la inclusión dentro del aula, atender necesidades más retadoras en alumnos con dichas necesidades específicas.
El Programa de Estudios 2011/ Guía para la Educadora, menciona lo siguiente “Se sugiere que se registren notas breves sobre incidentes o aspectos relevantes en función de lo que se buscaba promover durante la jornada de trabajo,
se deben incluir las manifestaciones de los niños durante el desarrollo de las actividades, así como aspectos relevantes de su intervención docente”. Esto supone entonces que el diario debe añadir si el objetivo de aquella mañana de trabajo fue satisfactorio o lo contrario y el porqué de aquella situación.
Es importante mencionar a Rafael Porlán y José Martín, en su investigación El diario del profesor, donde hacen importante mencionar que no basta con mencionar que fue lo que el docente hizo o no bien, lo que funciono o no, puesto que hay muchos otros factores que se encuentra inmersos en por qué se obtuvo aquella respuesta esa mañana de trabajo, sin embargo son aspectos que en ocasiones no notamos, o no le damos la importancia que merecen, me refiero entonces a el interés de los alumnos, la motivación que propone la actividad que estoy planteando, el nivel de accesibilidad de la información que se propone en aquella actividad, el momento en que se está llevando a cabo, la forma en que se les presenta, la organización del espacio lo cual implica la comodidad de los alumnos para recibir la información, la distribución del tiempo, el tipo de actividades que se proponen.
Es entonces la elaboración del diario o de un registro más compleja de lo que parece, pues conlleva un análisis reflexivo de cada aspecto de la mañana de trabajo, donde a partir de ahí, el docente será quien juzgue aquello que será trascendente para registrar, de aquello que no lo es.
REFERENCIAS
Programa de Estudios 2011/ Guía para la Educadora. Educación Básica Preescolar Pp. 239. Secretaria de Educación Pública
El Diario del Profesor, Un Recurso para la Investigación en el Aula. Pp. 78. Rafael Porlán y José Martín