CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS
MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS
Presentado a: Mariana Velásquez Villarraga Tutor(a) módulo “Práctica I estimulación temprana”
JESSICA MILDRED TRUJILLO MONCAYO COD: 1511990033
UNIVERSIDAD POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
Tello-Huila DICIEMBRE 2015
Fecha de Elaboración: Año 2015 1
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INTRODUCCIÓN
La enseñanza educativa debe basarse en actividades llamativas y acordes a las edades del estudiante, que fortalezcan su aprendizaje en torno a 4 aprendizajes fundamentales como el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Por tanto en esta cartilla se plantean diversas actividades encaminadas a fortalecer el área psicomotriz fina de los niños del grado preescolar con edades que oscilan entre los 5 y 6 años, El lugar epicentro del proyecto “Manitos ágiles y creativas” fue en la Escuela Brasilia de la Inspección San Andrés perteneciente al Municipio de Tello. En base a lo planteado en el proyecto nace la idea de crear esta herramienta de apoyo al proceso curricular docente. Se espera que sea una herramienta útil para el desarrollo curricular de los docentes.
Fecha de Elaboración: Año 2015 2
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JUSTIFICACIÓN
El currículo inicial motriz educativo debe concebir al niño(a) como seres humanos en constante cambio en correlación con el medio familiar, social, político y cultural, entes fundamentales en su proceso de desarrollo infantil. De esta manera la psicomotricidad resulta ser muy importante dentro de la educación demostrando que todo en la infancia tiene está ligado al desarrollo motor, afectivo e intelectual. Es en la primera infancia donde la forma de enseñarse debe ser de total interacción del niño(a) con el medio que le rodea, haciendo que él viva lo que se le enseña. De allí, que el docente debe estar preparado para suplir las necesidades del estudiante; haciendo uso de herramientas que fortalezcan su motricidad fina y gruesa. Esta cartilla tiene como propósito brindarle al docente un instrumento de apoyo para el fortalecimiento de las actividades óculo manuales de los niños(as) en la primera infancia. Se considera que el docente es garante ejecutor de las oportunidades de aprendizaje al implementar estrategias para el fortalecimiento de la motricidad fina del educando en su etapa preescolar de manera que cuando ingrese a los grados superiores no tenga inconvenientes en su desarrollo intelectual, físico y social. Fecha de Elaboración: Año 2015 3
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS PLAN DE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los docentes de preescolar una cartilla didáctica que les permita acompañar las temáticas curriculares mediante herramientas que fortalezcan las habilidades motrices finas de niños(as). OBJETIVO ESPECÍFICO:
Exponer 9 herramientas creativas que tengan como orientación el desarrollo psico motriz fino del educando en transición.
Plan de objetivos del proyecto “Manitos ágiles y creativas” Diseñar y desarrollar una propuesta pedagógica significativa que mejore el desarrollo de la motricidad fina a través del uso de actividades didácticas, haciendo partícipe la creatividad para la formación integral en los niños y niñas de preescolar con edades entre los 5 y 6 años de edad la escuela Brasilia del Municipio de Tello (Huila). Objetivo específico
1. Construir la cartilla didáctica, mediante actividades creativas que permitan el afianzamiento de la capacidad motriz del educando en transición. De los tres objetivos específicos planteados en el proyecto educativo como segundo objetivo específico se plantea la creación de una cartilla didáctica “Manitos ágiles y creativas”. Fecha de Elaboración: Año 2015 4
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS MATRIZ DE HERRAMIENTAS
Las HERRAMIENTAS que se plantean en como propuesta al mejoramiento y fortalecimiento de la habilidad motriz finas de los niños y niñas en transición son:
1. Decoración artística con semillas 2. Uso de pintura 3. Manejo de plastilina 4. Manejo del color 5. Puntillismo 6. Punzado 7. Técnicas mixtas: Algodón, Escarcha y colores 8. Manejo de elementos reciclables: Botellas plásticas y CDs (Creatividad y Color) 9. Construcciones con palos de madera.
PROPUESTA DE HERRAMIENTAS Fecha de Elaboración: Año 2015 5
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Actividad 1 Nombre de la Técnica: uso de semillas 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Arte wayuu” 2. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 3. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar una actividad didáctica que implique la curiosidad, delicadeza, precisión y creatividad mediante el uso de “Semillas”. 4. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 5. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 1. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Uso de Semillas” La Herramienta de creación y estimulación artística “Uso de semillas” le permite al educando desarrollar sus habilidades de equilibrio manual, precisión, delicadeza, paciencia y creatividad. Es una herramienta muy fácil de implementar y de contextualizar con los elementos que se produzcan en el medio en que se encuentre.
Explicación de la actividad a desarrollar haciendo uso de semillas para su elaboración. Fecha de Elaboración: Año 2015 6
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Las semillas que se pueden usar son: arroz, fideos, linaza, lenteja, pedazos de pitillo de diferente color.
Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 7
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Actividad 2. Nombre de la Técnica: Uso de pintura. 6. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “frutas y color” 7. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 8. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar una actividad didáctica que implique cuidado, conocimiento de colores y manejo del pincel mediante el uso de “vinilos y pincel”. 9. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 10. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 2. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Pintura” Pintar fomenta parte de la innata capacidad creativa de nuestros niños, pero como ya hemos hablado en otras ocasiones la creatividad va mucho más allá de la pintura, escultura o música. El dominio del pincel requiere de un buen desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos, algo que conseguirá con el tiempo y la práctica. Poco a poco irá siendo más capaz de pintar con mayor precisión. (http://www.mamapsicologainfantil.com/pintarcon-temperas-y-pincel-beneficios/).
La actividad de clase implica el uso de vinilos, principalmente los colores primarios y neutros, de los cuales se derivan los colores que se deseen obtener. Fecha de Elaboración: Año 2015 8
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Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 9
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Actividad 3. Nombre de la Técnica: Modelado con plastilina. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Rellenando la figura”
11. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 12. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar una actividad didáctica que implique cuidado, conocimiento de colores y práctica de amasado, mediante el uso de la técnica Modelado con plastilina. 13. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 14. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 3. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Modelado” Jugar con este material no solo divierte y estimula la creatividad de los niños, sino que además mejora su capacidad para concentrarse, facilita sus procesos de lectoescritura, les permite fijarse metas a corto y largo plazo, y de paso los tranquiliza. “Los niños nunca van a tener miedo de dañar un pedazo de plastilina, eso permite que se acerquen a este material con total confianza y libertad. Al hacerlo, pueden experimentar como quieran y arriesgarse a hacer lo que su imaginación les indique”, asegura Luz Betty Torres, artista plástica y autora del libro El mundo de la plastilina. (http://www.abcdelbebe.com/la-plastilina-unaaliada-de-la-estimulacion-y-la-creatividad) Fecha de Elaboración: Año 2015 10
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La actividad de clase implica el uso de plastilina, rellenando una flor o caracol con bolitas o como lo prefieran.
Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 11
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Actividad 4. Nombre de la Técnica: Manejo del Color. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Coloreo como quiero”
15. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 16. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar una actividad didáctica que implique cuidado, conocimiento de colores y su buena ejecución. 17. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 18. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 4. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “El color” Las habilidades motoras finas son esenciales para realizar una variedad de tareas, incluyendo escribir, manipular objetos pequeños y rutinas de autocuidado. Sin la destreza de los dedos, manos y la coordinación, los niños no podrían ser capaces de progresar en la escuela o de completar actividades en la vida diaria (por ejemplo, cepillarse los dientes, alimentarse, vestirse, amarrar sus zapatos). Las actividades de coloreo son una forma simple para comenzar con las habilidades motoras finas e incluso con un aprendizaje pre-escritura. La habilidad de agarrar el utensilio de color, utilizar el control de las manos y practicar el aguante motor puede contribuir al creciente cuerpo de desarrollo del niño. (http://www.ehowenespanol.com/habilidades-aprender-colorearinfo_306573/) Fecha de Elaboración: Año 2015 12
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La actividad de clase implica el uso del color, básicamente se les pide que pinten de manera circular o lineal solo sí lo hacen con cuidado y sin salirse de las líneas. Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 13
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Actividad 5. NOMBRE DE LA TÉCNICA: PUNTILLISMO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Arte indígena 19. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 20. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la actividad didáctica “Arte indígena” mediante la decoración de una mochila Wayúu usando la técnica Puntillismo 21. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 22. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 5. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Puntillismo” Esta técnica consiste en pintar a base de pequeños puntos de color puro en vez de pinceladas sobre tela. Esta técnica fue el resultado de los estudios cromáticos llevados a cabo por Georges Seurat, pintor francés, quien en 1884 llegó a la división de tonos por la yuxtaposición de toques de colores que, mirados a cierta distancia, crean en la retina las combinaciones deseadas.
http://www.alpino.eu/pdf/libro_manualidades_2007.pdf La actividad de clase implica el uso marcadores o plumones para rellenar una mochila de arte indígena Wayuu y decorarla como deseen.
Fecha de Elaboración: Año 2015 14
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 15
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Actividad 6. NOMBRE DE LA TÉCNICA: PUNZADO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La abeja. 23. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 24. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la actividad didáctica “La abejita” mediante el punzado, usando una aguja grande. 25. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 26. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 6. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Punzado” El punzado es una Estratégia fundamental para fortalecer la habilidad manual. Al principio el niño empuñará el punzón es el proceso normal y se debe permitir que lo use de esa forma. Con el tiempo se puede invitar al niño a coger el punzón utilizando la pinza y poco a poco irá perfeccionando esta habilidad. http://creartemedellin.blogspot.com.co/2011/12/punzado.html
La actividad de clase implica el uso de un punzón para hacerle huecos a la figura de una abejita, según lo que el niño desee.
Fecha de Elaboración: Año 2015 16
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 17
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Actividad 7. NOMBRE DE LA TÉCNICA: Mixta: Colores y algodón. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Feliz Navidad 27. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 28. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la actividad didáctica “Feliz Navidad” mediante la decoración de la ficha técnica usando colores y algodón. 29. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 30. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 7. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: “Mixta” Por ser técnica mixta, al igual que la técnica del Color que se ha dicho con anterioridad y el modelado que esta vez es con algodón fortalecer la motricidad fina del niño(a).
La actividad de clase implica el uso de Técnica Mixta: Color y modelado con algodón, para rellenarle las barbas a papá Noel y colores para pintar la campana y mariposa.
Fecha de Elaboración: Año 2015 18
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Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fecha de Elaboración: Año 2015 19
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Actividad 8. NOMBRE DE LA TÉCNICA: Manejo y uso de reciclables NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Creatividad y Color 31. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 32. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la actividad didáctica “creatividad y color” mediante el uso de frascos plásticos y CDs. 33. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 34. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 8. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: Mixta: “Manejo y uso de material reciclable”. A demás de ser una herramienta que favorece la creatividad, la motricidad fina al manipular, recortar y pintar los diferentes diseños. Tiene un mensaje profundo de conservación del medio ambiente, se está enseñando a darle diferentes usos a los elementos que generalmente son desechados a la orilla de la carretera.
La actividad de clase implica el uso de Técnica Mixta: Manejo y uso de material reciclable” como Botellas plásticas y CDs.
Fecha de Elaboración: Año 2015 20
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 21
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Actividad 9. NOMBRE DE LA TÉCNICA: Construcción NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Construcción con palos de helado. 35. ÁREA ACADÉMICA: Artística de manera transversal en las dimensiones. 36. OBJETIVO DE CLASE: Desarrollar la actividad didáctica “Construcción” mediante el uso de Palos de helado. 37. A QUIEN VA DIRIGIDA LA ACTIVIDAD: Estudiantes del grado Transición con edades entre los 5 y 6 años. 38. ACTIVIDAD Y TÉCNICA: 9. Conceptos temáticos acerca de la Técnica: Mixta: “Manejo y uso de material reciclable”.
Los juegos de construcción son de los que mayor éxito tiene entre los niños y uno de los que acompañan la actividad lúdica de los pequeños durante más tiempo. Pero no solamente son beneficiosos para su desarrollo motriz e intelectual, sino también para su desarrollo cognoscitivo y emocional e incluso algún estudio apuntó que contribuye a la rapidez en la adquisición del lenguaje. Este tipo de juego ayuda a que el niño acepte que existen ciertas reglas físicas que debe acatar, que no todo es como él quisiera. Esto le ayudará en el futuro a adaptarse mejor a las normas en todas las situaciones de la vida. (URL: http://www.bebesymas.com/juegos-y-juguetes/los-juegos-deconstruccion-y-sus-beneficios) Fecha de Elaboración: Año 2015 22
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La actividad de clase implica el uso de Técnica Construcción para la elaboración de una casa. Imágenes que ejemplifican la actividad:
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 23
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CONCLUSIONES
Se puede transformar conocimientos tal vez inalcanzables para los niños(as), en expresiones de pensamiento, sentimientos y percepciones. Fomentando la creatividad y la producción artística en las principales áreas del conocimiento. Al adquirir diferentes materiales para el desarrollo de los trabajos manuales y disponer de todos ellos constantemente, los niños (a) adquieren autonomía, fortalecen su pensamiento crítico y su capacidad creadora; esto se constata en los diferentes trabajos artísticos donde la diversidad de ideas y la variedad de materiales utilizados, reflejan el estilo propio de cada uno de ellos.
El arte, en cualquiera de sus presentaciones y sobre todo en la escuela, no se debe tomar como una materia más; sino como una espacio en donde los niños puedan encontrar la oportunidad de aprender, de expresarse, de sentir; de gritarle al mundo que están vivos y que por ende piensan y actúan de diferente forma, cada uno a su propio estilo, según lo que han vivido, según lo que su contexto les brinda.
Cualquiera de las expresiones sea el baile, la música o como lo es en este caso la expresión grafico plástica, influirá y se convertirá en gran manera, Fecha de Elaboración: Año 2015 24
CARTILLA DIDÁCTICA : MANITOS ÁGILES Y CREATIVAS en la solución de muchos problemas que estos pequeños puedan tener, debido a causas ajenas la actividad escolar; es a tal punto que la artística ha logrado convertirse en algo tan esencial para los humanos, que el hecho de olvidarlo, o darle un menor valor a estas clases, traerá una gran represión sobre el estudiante a tal punto de convertir el hecho de ir a la escuela en algo monótono y rutinario.
Las herramientas grafico plásticas son eficaces en el fortalecimiento de las habilidades motrices finas del educando.
“La expresión artística del niño/-a, a través de la experimentación libre, le resulta placentera y le ofrece la posibilidad de plasmar su mundo interior, sus sueños, su fantasía e imaginación, así como explorar nuevas estructuras.” (Lucía Álvarez Pampliega/Revista Digital/Eduinnova/Septiembre 2010/Pág. 16)
Fecha de Elaboración: Año 2015 25
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Lista de referencias
URL: http://www.bebesymas.com/juegos-y-juguetes/los-juegos-deconstruccion-y-sus-beneficios. Lucía Álvarez Pampliega/Revista Digital/Eduinnova/Septiembre 2010/Pág. 16 http://creartemedellin.blogspot.com.co/2011/12/punzado.html (http://www.ehowenespanol.com/habilidades-aprender-colorear-info_306573/) (http://www.abcdelbebe.com/la-plastilina-una-aliada-de-la-estimulacion-y-lacreatividad) (http://www.mamapsicologainfantil.com/pintar-con-temperas-y-pincelbeneficios/).
Fotografías de trabajo en clase; tomadas por: Jessica Mildred Trujillo.
Fecha de Elaboración: Año 2015 26