Claustre pedagògic: Les competències bàsiques Reflexió ce jacint verdaguer
Podem entendre que una competència Ês la capacitat de posar en prà ctica de manera integrada aquells coneixements adquirits, actituds i trets de la personalitat que permeten resoldre situacions diverses.
Probablement la major dificultat no està en els continguts específics d’una matèria, sinó en integrar-los dins de processos més generals.
Fátima Romero Inspectora d’Educació
Evaluar si alguien es competente es en parte comprobar su capacidad para reorganizar lo aprendido, para transferirlo a nuevas situaciones i contextos. Carles Monereo
No és que els nostres alumnes estiguin menys preparats, sinó que no reben una educació basada en competències bàsiques . Elena Cano Garcia Professora de la universitat de ciències de l’educació de Barcelona
Lineal ----------------------------- Multidireccional Estàtica ------------------------- Dinàmica Basat en continguts tramesos --------- Basat en l'experiència dels continguts Amb objectius ----------------- Fites on cada alumne pugui arribar-hi De manera uniforme -------- Diversa (el treball de la diversitat) Individualment ----------------- Cooperació i col.laboració
Castaño 2006
Un aspecte cabdal de la tasca del professorat és l’avaluació, la qual, per diversos motius, sovint està anquilosada en rutines i procediments que no permeten valorar l’assoliment de nous objectius i la utilització de nous mètodes, en particular tots els relacionats amb les TIC Ferran Ruiz Consell d’avaluació de Catalunya
PROCESSOS 1. Adonar-se que alguna cosa NO funciona prou bé. Aquesta és una opció que pot ser personal o com equip. 2. Adonar-se de la necessitat d’adquirir nous coneixements que NO disposem: la
formació. També és una opció personal o com equip.
3. Adonar-se que la formació amb nous coneixements també requereix una aplicació diferent de la que hem fet sempre: L’assessorament.
4.
Fer-ho! i aquesta és una opció d’equip. universitat C. de l’educació